小蝌蚪美术教案二年级
小蝌蚪美术教案二年级
篇一：美术教案小蝌蚪
湘教版二年级上册美术《小蝌蚪》
第一课时小蝌蚪
教学内容：p2021
教材分析：
《小蝌蚪》是一节通过创设情境，培养学生创造思维和绘画表现能力的科目。教材图片清新、生动、情境感强，以清晨小蝌蚪们排队出发开始充满惊喜的冒险之旅来展开故事，引导学生在这一特定的情景中思考、想象，创造性地参与绘画和学习。以连环画的形式开展故事的同时，有针对性的让学生体会并认识在绘画中多个点状相似的形疏密排列、组合可构成美观有趣的图画。使得学生在充满童趣的故事和绘画技能培养的过程中，表达源自故事和绘画带来的快乐。
教学目标：
1、能认识了解小动物的外形特征，运用绘画形式进行创造表现；能做到将简单的相似形排列组合成一定形式美的画面。
2、能根据特定情景推理思考，在绘画中自如的表达自己的想象，养成良好的思维习惯。
教学重点：渗透点的基础知识。
教学过程：
1、谜语导入：小小黑豆水中游，细长尾巴圆圆头。（打一动物）
创设一个轻松愉悦的学习氛围，激发孩子们的学习兴趣，以这种猜谜激趣的游戏形式让孩子们轻松自然地进入学习情境，形成初步的适时造型意识。
（课件出示）
提问：小蝌蚪起床了，它们正在做什么呀？
师：哦，小蝌蚪起床后各自做着自己的事。那你们会画蝌蚪吗？
2、吃完早点后，他们决定以一起到小河里去旅行，充满惊喜的冒险之旅开始了！
提问：小蝌蚪出去旅行了，他们的队伍是怎样的？
提问：小蝌蚪们遇到了从天而降的石头，怎么办？
提问：你猜猜，继续旅行会发生什么有趣的故事？
学生自由回答
引导学生说说蝌蚪的外形特征，并尝试画蝌蚪（学生画，教师提示蝌蚪的画法。）学生回答（很有团队精神的，小蝌蚪聚在一起，队伍很整齐，没有掉队的，离开的）往不同的方向逃避，队伍散开了。
看见了荷花，小蝌蚪会游到荷花的周围；看见了鱼，会和鱼交谈，游戏等，学生自由想象。
以连环画的形式开展故事，让学生在情与景的意境感染中展开想象为学生的绘画和想象提供特定环境。鼓励学生大胆讲出自己的想法。
畅谈构想，自主表现
一、欣赏书中的学生作品
二、想一想说一说
小蝌蚪们在旅行, 途中还会遇到什么情况？（说说自己特别的想法）
三、学生绘画创作教师指导
指导要点：注意点画方法，鼓励学生变换尾巴在身体上的位置画出不同方向
游泳的小蝌蚪，鼓励学生。
学生回答……
比如创设问题：一群小蝌蚪在（），另一群在（），还有几只在（）。大胆想象，互相交流
表现出自己想象的故事情景。
学生欣赏找到了联想的立足点，擦亮了思维的火花，展开了想象的翅膀，激发了创造美、表现美、点缀美好生活的兴趣和欲望。
出示《有趣的组合》、《奇妙的想象》两个池塘。（ppt）让学生将自己的画放进自认为适当的池塘里
个别学生将自己的画以讲故事的形式说出来。
教学评价：
你喜欢谁的画？为什么？
展示自己的学习成果，让学生体验到成功的喜悦，满足表现的愿望，激发他们学习美术持久兴趣。
作业要求：
想想小蝌蚪们在旅行中还会遇到什么情况？请你把自己的想法画下来。板书设计：
1、小蝌蚪的特征
2、小蝌蚪的组合
3、水中背景
篇二：美术教案小蝌蚪
美术教案《小蝌蚪》《小蝌蚪》是一节通过创设情境，培养学生创造思维和绘画表现能力的科目。教材图片清新、生动、情境感强，以清晨小蝌蚪们排队出发开始充满惊喜的冒险之旅来展开故事，引导学生在这一特定的情景中思考、想象，创造性地参与绘画和学习。以连环画的形式开展故事的同时，有针对性的让学生体会并认识在绘画中多个点状相似的形疏密排列、组合可构成美观有趣的图画。使得学生在充满童趣的故事和绘画技能培养的过程中，表达源自故事和绘画带来的快乐。1、能认识了解小动物的外形特征，运用绘画形式进行创造表现；能做到将简单的相似形排列组合成一定形式美的画面。 2、能根据特定情景推理思
考，在绘画中自如的表达自己的想象，养成良好的思维习惯。教学重点：渗透点的基础知识。本课为表现性绘画课，教师在教学中应鼓励学生大胆想象，夸张表现。教学设计既要考虑学生情感的投入，又要考虑学习兴趣的保持和发展。教师应充分引导学生了解、认识小蝌蚪的外形特征和组合的趣味性，鼓励学生对故事情节的大胆表现。每一个教学环节的设置都应发挥情趣性强的特点，让学生能在充满童话的意趣中愉快地参与学习。教学通过激发联想、初步感知——创设情境、拓展思维——畅谈构想、引发创新——自主绘画、巡回辅导——作业展示、评价延伸来学习谜语：小小黑豆水中游，细长尾巴圆圆头。（打一动物）创设一个轻松愉悦的学习氛围，激发孩子们的学习兴趣，以这种猜谜激趣的游戏形式让孩子们轻松自然地进入学习情境，形成初步的适时造型意识。（课件出示）提问：小蝌蚪起床了，它们正在做什么呀？师：哦，小蝌蚪起床后各自做着自己的事。那你们会画蝌蚪吗？ 2、吃完早点后，他们决定以一起到小河里去旅行，充满惊喜的冒险之旅开始了！提问：小蝌蚪出去旅行了，他们的队伍是怎样的？提问：小蝌蚪们遇到了从天而降的石头，怎么办？提问：你猜猜，继续旅行会发生什么有趣的故事？
学生自由回答引导学生说说蝌蚪的外形特征，并尝试画蝌蚪（学生画，教师提示蝌蚪的画法。）学生回答（很有
团队精神的，小蝌蚪聚在一起，队伍很整齐，没有掉队的，离队的）往不同的方向逃避，队伍散开了。看见了荷花，小蝌蚪会游到荷花的周围；看见了鱼，会和鱼交谈，游戏等，学生自由想象。以连环画的形式开展故事，让学生在情与景的意境感染中展开想象为学生的绘画和想象提供特定环境。鼓励学生大胆讲出自己的想法。畅谈构想，自主表现一、欣赏书中的学生作品二、想一想说一说 , 小蝌蚪们在旅行, 途中还会遇到什么情况？（说说自己特别的想法）三、学生绘画创作教师指导指导要点：注意点画方法，鼓励学生变换尾巴在身体上的位置画出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓励学生。学生回答（独特）一群小蝌蚪在（），另一群在（），还有几只在（）。大胆想象，互相交流表现出自己想象的故事情景。学生欣赏找到了联想的立足点，擦亮了思维的火花，展开了想象的翅膀，激发了创造美、表现美、点缀美好生活的兴趣和欲望。出示《有趣的组合》、《奇妙的想象》两个池塘。让学生将自己的画放进自认为适当的池塘里个别学生将自己的画以讲故事的形式说出来。你喜欢谁的画？为什么？
展示自己的学习成果，让学生体验到成功的喜悦，满足表现的愿望，激发他们学习美术持久兴趣。习题设计想想小蝌蚪们在旅行中还会遇到什么情况？请你把自己的想法画下来。板书设计小蝌蚪的外形特征：窗体顶端窗体
底端湘版小学二年级上册美术教案《小蝌蚪》湘版小学二年级上册美术教案《小蝌蚪》时间:20091020 20:58:44 作者：蔡小红点击：473湘版小学二年级上册美术教案《小蝌蚪》作者：蔡小红课题《小蝌蚪》计划课时1单位朝阳小学蔡小红教《小蝌蚪》是一节通过创设情境，培养学生创造思维和绘画表现能力的科目。学内容分析教材图片清新、生动、情境感强，以清晨小蝌蚪们排队出发开始充满惊喜的冒险之旅来展开故事，引导学生在这一特定的情景中思考、想象，创造性地参与绘画和学习。以连环画的形式开展故事的同时，有针对性的让学生体会并认识在绘画中多个点状相似的形疏密排列、组合可构成美观有趣的图画。使得学生在充满童趣的故事和绘画技能培养的过程中，表达源自故事和绘画带来的快乐。
教学1、能认识了解小动物的外形特征，运用绘画形式进行创造表现；能做到将简单的相似形排列组合成一定形式美的画面。 2、能根据特定情景推理思考，在绘画中自如的表达自己的想象，养成良好的思维习惯。 3、能增强热爱生活的情感和环境保护的意识目标教学重难点教具学生：绘画工具学具教师：图片、学生作品准备教学本课为表现性绘画课，教师在教学中应鼓励学生大胆想象，夸张表现。教学设设计思路︵计既要考虑学生情感的投入，又要考虑学习兴趣的保持和发展。教师应充分引
导学生了解、认识小蝌蚪的外形特征和组合的趣味性，鼓励学生对故事情节的大胆表现。每一个教学环节的设置都应发挥情趣性强的特点，让学生能在充满童话的意趣中愉快地参与学习。教学通过激发联想、初步感知——创设情境、拓展思维——畅谈构想、引发创新——自主绘画、巡回辅导——作业展示、评价延伸来学习教学重点：渗透点的基础知识。教学难点：在教学活动中渗透点的排列、疏密等基础知识。
含教法设计、学法指导︶教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图创设一个轻松愉悦的学习氛围，激发孩子谜语：小小黑豆水中游，细长尾巴圆一、猜谜导入圆头。（打一动物）小结：小蝌蚪的外形特征学生回答们的学习兴趣，以这种猜谜激趣的游戏形式让孩子们轻松自然地进入学习情境，形成初步的适时造型意识。（课件出示）学生自由回答以连环画的形式开展故事， 1、在太阳刚刚升起的清晨，小蝌蚪引导学生说说蝌蚪的让学生在情与外形特征，并尝试画景的意境感染们起床了。蝌蚪（学生画，教师中展开想象为提问：小蝌蚪起床了，它们正在做什提示蝌蚪的画法。）么呀？学生回答（很有团队师：哦，小蝌蚪起床后各自做着自己精神的，小蝌蚪聚在学生的绘画和想象提供特定环境。鼓励学生大胆讲出自创设情景，拓展思维
篇三：二年级美术教案
小蝌蚪找妈妈（一）
学习目标：
我能完成《小蝌蚪找妈妈》的线描稿。
教学用具：
示范画、多媒体
教学过程:
一、板题示标
1、小蝌蚪睡醒后没看见妈妈在它的身旁，它很着急，到处寻找自己的妈妈，猜一猜它找到妈妈了吗？
2、出示学习目标
二、出示自学指导
仔细观察示范作品，想一想：
1、大青蛙在画面的哪个位置？
2、大青蛙的样子你能说说看吗?
3、你会怎样来画青蛙妈妈呢？
4、小池塘也请你画一画吧！
（3分钟后比谁说的好）
三、检测
1、抽生回答
2、师点拨
四、后教
1、更正
对于自学指导中的问题，学生如有不同意见，请让其更正，并说明其更正原因。
2、讨论：对于共性疑点，让小组讨论，并派代表发言，教师点拨。
五、当堂训练
1、生作画师指导
强调：1、荷叶大大的，圆圆的。
2、大青蛙的眼睛要瞪的圆。
2、展评作业
教学反思：
小蝌蚪找妈妈（二）
学习目标:
能够将《小蝌蚪找妈妈》的图画涂色完成。
教学用具：
示范作品、多媒体
教学过程：
一、板题示标
1、直接导入：今天我们来完成《小蝌蚪找妈妈》的的色彩图。
2、播放关于蝌蚪和青蛙以及荷塘的色彩图,生欣赏
3、出示学习目标
二、出示自学指导
1、青蛙的颜色使用绿色、黄色。
2、荷叶、花的颜色可自由搭配。
3、池塘水波使用渐变色。
4、白云、太阳运用点画法。
（2分钟后开始着色）
三、当堂训练
1、学生开始涂色师指导
2、出示涂色要求
涂色均匀、颜色鲜艳搭配协调、画面干净整洁。
四、展评作业
教学反思：
学习目标：
我能够完成《小马》的线描稿。
教学用具：
多媒体、示范作品
教学过程：
一、板题示标
1、直接导入
2、出示学习目标
二、出示自学指导（一）
认真观察图片，想一想：
1、小马的各个部位都是什么图形。
2、小马的作画步骤请你说一说。
三、检测
抽生回答
四、出示自学指导（二）
请认真观看图片，想一想：
你会为小马和背景图添加美丽的花纹吗?
五、当堂训练
生作画师指导
六、展评作业
教学反思：
学习目标：
能够利用不同的涂色工具将小马涂色完成。教学用具：
示范画、多媒体
教学过程：
一、板题示标
1、直接导入
2、播放图
片,生欣赏运用不同技法的小马色彩图
二、出示自学指导
1、草地的颜色要用渐变色。
2、花纹的颜色要鲜艳亮丽。
3、涂色时注意平涂色要均匀。
三、师示范渐变色，生观察
四、当堂训练
生开始着色，师指导
五、展评作业
教学反思：
该起床了（一）
学习目标：
1、能够创作出一幅《该起床了》的生活情景图。
2、用线描稿的形式进行表现。
教学用具：
示范图、多媒体
教学过程：
一、板题示标
1、直接出示图片导入
2、出示学习目标
二、出示自学指导
认真看图片，思考：
1、图中的内容都有什么，是怎样安排结构图的？
2、图中的两个动物，请同学们看一看（形状、动作、表情）都是怎样的？
3、你能说一说这幅画的作画步骤吗？
3分钟后比谁说的好
四、检测自学
1、学生各抒几见
2、教师点拨
五、后教部分
强调：1、两只小动物的头是圆的。
2、多用长线条、直线和弧线。
五、学生开始作画，师指导。
六、展评作业
教学反思：
该起床了（二）
学习目标：
1、给《该起床了》此幅画进行色彩搭配。
2、掌握室内外色彩的区别。
3、练习平涂法。
教学用具：
水彩笔、示范作品、多媒体
教学过程：
一、板题示标
1、今天我们来给《该起床了》图上漂亮的颜色，请看我们的学习目标。
2、出示学习目标（学生齐读）
3、播放不同涂色技法,生欣赏
二、教师点拨，出示自学指导
1、室内的颜色与户外的颜色要有鲜明的对比。
二年级美术上册 过大年教案 冀教版
二年级美术上册过大年教案冀教版 1、尝试用搓、压、揉等方法用面或彩泥等材料制作花馍或点心。 2、学习剪刻团花或拉花，并进行装饰环境活动。 3、体验活动的乐趣，培养热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣。课前准备：彩纸、剪刀、胶水、笔墨宣纸、面团、彩泥等教学流程第一课时 一、导入新课把学生带到事先布置好的教室里，请学生们欣赏陈列在教室里和他们自己带来的工艺品，观看有关春节喜庆的场面，各地不同习俗的录像。提问：春节有关知识，春节有关习俗。学生讨论 二、讲授新课提问： 1、你认为春节令你最难忘的、有趣场面有哪些？ 2、你准备这样去表现它才能表达出节日美好、、欢乐喜庆场面？请个别学生示范其他同学看书、欣赏其他同学的美术作品。书中的图给你什么启示学生对示范作业进行评价：这些美术作品有哪些值得你学习和借鉴的？通过讨论来完善自己将要绘制的作业构思。欣赏其他同学的作品交流经验。 三、学生创作 1、可采用多种绘画形式。 2、以组为单位画一幅长卷。
四、展评交流学生互评、教师点评。哪些作品内容丰富多彩，形象生动，色彩鲜艳? 五、扩展延伸你还想了解哪些关于节日方面的知识?第二课时 一、导入新课 1、刚才的音乐好听吗？ 2、从刚才的音乐中你感受到了一种什么样的气氛？ 3、你是怎么感受出来的呢？ 4、音乐使我们感受到了新年的气氛，今天我们也来过新年。 二、教授新课 1、播放录像过新年的场景 2、过新年是这么热闹，以前你们是怎么过年的呢？ 3、学生谈谈过年 4、同学们对过年观察得真仔细，过年真是太快乐了。现在教室里一点过年的气氛也没有，如果今天过年，那我们该做些什么呢？ 5、学生交流讨论：过新年时家里该做些什么事？ 6、汇总学生讨论结果：写对联、贴对联，画年画、贴年画，剪窗花、贴窗花，吹气球，做年夜饭。 7、师：过新年时家里要做的事还真不少，今天我们把教室也打扮成过新年的样子，我们也来一起过大年。 三、课堂作业
幼儿园小班美术活动小蝌蚪教案反思
小班美术活动小蝌蚪教案反思； 小班美术活动小蝌蚪教案反思主要包含了活动背景，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习用手指点画小蝌蚪的方法，发展观察力以及大胆作画能力，适合幼儿园老师们上小班美术活动课，快来看看小蝌蚪教案吧。 活动背景： 绘画是一门艺术，是通过视知觉来进行的。知觉本身包含着思维，所以视知觉就是视觉思维。从这个意义上来讲，绘画是一种特殊的理性活动，是一种把感性形象和具有一般共性的概念融合在一个统一的认识性陈述中的理性活动。所以培养幼儿的绘画能力，尤其是对幼儿在绘画活动中表现出来的创造性，教师要加以肯定和引导。因为在新《纲要》中也这样强调："要鼓励幼儿敢于创新，创新是发展幼儿潜力的最好途径。"作为一名教师，该如何培养好幼儿的创新行为呢？春天是一个美丽的季节，我们经常会在这时利用美丽的春景来丰富幼儿的生活经验，激发其热爱大自然的情感。比如带幼儿春游、布置自然角等。一天班上有位幼儿带来了许多小蝌蚪，我将它们安置在自然角中，孩子们很好奇地围着小蝌蚪，你一言我一语地议论开了，有的说：小蝌蚪的妈妈是谁呀？有的说：小蝌蚪黑乎乎圆圆的真可爱后来有位幼儿告诉大家小蝌蚪的妈妈是青蛙，可其他孩子不相信。他们很奇怪小蝌蚪没有大眼睛、绿衣裳也没有四条腿怎么会是青蛙呢？于是我给他们讲了《小蝌蚪找妈妈》的故事，使他们知道了青蛙确实是小蝌蚪的妈妈以及小蝌蚪变成青蛙的过程，这以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有没有变化。看到孩子们对小蝌蚪这么感兴趣，我就思考让幼儿用美术手段来表现他们喜爱的小蝌蚪。小班幼儿由于才开始接触美术，他们更多是利用画笔来表现他们的感受。为了让幼儿了解除了用笔可以表现自已的生活体验以
中班下学期美术教案《小蜜蜂》
中班下学期美术教案《小蜜蜂》"Little bee" art lesson plan of middle class next semester
中班下学期美术教案《小蜜蜂》 前言：美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。本教案根据美术课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 【教学目的】认识和表现小蜜蜂的特点，培养学生热爱大自 然的情感。 【教学要点】蓝紫色与黄色的对比练习感受色彩的和谐美。【教学材料】水粉颜料、水粉纸、水粉、橙色卡纸、剪刀、 双面胶。 【教学过程】 1、观察与比较： 观察蜜蜂和其他昆虫有相同和不同点（认识蜜蜂的外形、花纹、色彩、动态、加深儿童对蜜蜂身体特点的认识，便于抓住重点，简化事物，进行绘画） 2、联想与表达：
①说说你对蜜蜂的认识（激发儿童关注大自然和追求美的情感表达，关注生活，善于发现生活中的美） ②小蜜蜂生活在什么环境中，它周围有什么特别的事物呢?（背景用花朵装饰） 3、作画提示： ①先表现主题“蜜蜂”，并强调主题应画大一些，摆放在画面显眼的地方 ②贴画背景时，注意大小摆放和疏密关系，使画面更美观 ③背景选用冷色调进行适当涂色，和主体颜色形成对比 4、作业评赏： 本课作业不仅表现了各个形态各异的蜜蜂，并且充分表现了色彩的美感，通过色彩的强烈对比使画面鲜明，具有吸引力。 -------- Designed By JinTai College ---------
2019-2020年二年级美术下册 小猪盖房子教案 冀教版
2019-2020年二年级美术下册小猪盖房子教案冀教版 教学目的： 1. 听故事看故事说故事，引导学生联想，让学生展开充分想象谈自己给小猪造房子的方案，培养学生的语言表达能力。 2. 引导学生选用不同的材料，大胆想象，采用绘画、撕贴、捏泥等不同的表现方式来设计小小猪的房子。 3. 课堂评价让森林中的三只小猪（学生）上台来评价一下，森林中的小设计师们（学生）在台下可以发表现自己的意见。最后让三只小猪给他们发奖。 教学重点、难点： 1. 让大森林中的小设计师们谈自己的方案。让学生充分想象三只小猪的房子的形状和特点。 2. 学生能够个人或小组合作的方式进行制作或表现创作。 课前准备：课件、蜡笔、彩色笔、卡纸、报纸、挂历纸、剪刀、纸盒、胶水和橡皮泥、玩具、水果。教学过程： 一、师生欣赏动画《小猪盖房子》 三只小猪盖房子，小黑盖了个草房子，小白盖了个木房子，小花盖了所砖房，山后有一只大灰狼，想拿小猪当点心。大灰狼来到草房前，对着草房子一吹，草房就倒了，小黑猪急忙逃到小白那儿，大灰狼又追了过来，用力一撞，小木房倒了，小黑和小白又逃到小花那儿，这回大灰狼使再大劲撞房子也撞不倒，可气坏了，回家拿了一把铁掀，他把小猪家的房子给拆了。 第二天三只小猪帖出了告示： 我们小猪要盖房子，现在向大森林中的动物设计师们征集盖房子的方案，希望大家大力支持，给我们家小猪家设计一个房子。 二、师让学生看各种各样的房子的资料和小朋友的作品。 1.欣赏各种各样的房子。 2．师出示学生作品，请生说一说，别的小朋友是怎样帮小猪进行房子造型设计的？他们分别选用了哪些材料制作？（师指名回答） 3．你们也带来了不同的材料，看一看、想一想，你们打算怎样绘制房子？采用什么方法？（是画？还是泥捏？撕贴？）你准备选用哪些颜色进行装饰、打扮你所设计的房子？ （小组再次讨论，互说想法和做法。师指名回答。） 三、学生谈给小猪盖房子的方案
幼儿园美术优秀教案：手指点画小蝌蚪
幼儿园美术优秀教案：手指点画-小蝌 蚪 教学目标： 1、培养幼儿对美术的兴趣以及幼儿对美的初步感受能力和理解能力。 2、培养幼儿对大自然的热爱之情。 3、幼儿学会用手指点画蝌蚪。 教学准备： 1、选择在春天进行完春游活动以后上本课时。 2、鱼缸若干，里面装上小蝌蚪和少量水草分别摆在每个小组的正中间并用毛巾盖住。 3、调好的黑色颜料（一组一份）、彩色笔（一人一份）、纸张（一人一份）。 4、录音机，欢乐的音乐磁带。 教学过程： 1、播放欢乐好听的音乐，老师带领幼儿跟着音乐自由做出舞蹈动作回位置坐好。 2、教师提问引入：“小朋友，你们刚去春游回来，一路上都看见了那些好看的、好玩的美丽景色啊？说给老师听一听！”引出小蝌蚪。
3、教师“今天，老师请来了一些可爱的小动物来我们教室里玩，请小朋友们接掉毛巾，看一看，是谁来了？”“小蝌蚪。”“小蝌蚪想和小朋友门一起玩，它们现在要请小朋友仔细的看看，它们长的是什么样子？请能干的娃娃用好听的语言表达出来。”等幼儿说完，教师小结：“小蝌蚪长着大大的脑袋，黑黑的身子，甩着长长的大尾巴。”同时启发幼儿蝌蚪的头圆圆的像幼儿的小手指头。 4、教师“小蝌蚪参观完我门的教室要回家了，我们把它们画下来，以后想它们了就拿出来看好吗？”教师示范讲解蝌蚪的画法： 伸出右手食指，蘸上颜料点在纸上，当小蝌蚪的脑袋。每两个小黑点之间要留足够的空隙。 用毛巾擦掉小手上的颜料。 拿出黑色的彩色笔，给小蝌蚪添画上尾巴。 引导幼儿给小蝌蚪画上漂亮的家——各种各样的水草。 5、教师发放材料，幼儿自由操作，教师巡回指导。 6、教师评价，幼儿互相参观。 播放歌曲《小蝌蚪》
河北版一年级上册美术全册教案设计(完整版)
版一年级上册美术全册教案目录 1、《我的小助手》 2、《涂涂画画真好看》 3、《拼拼摆摆真有趣》 4、《花儿朵朵》 5、《包糖果》 6. 《小挎包》 7、《想象中的太阳》 8、《水果宝宝》 9、《天边的彩虹》 10、《摇啊摇》 11、《毛毛虫》 12、《蝴蝶飞呀飞》 13、《鱼儿游啊游》 14、《有趣的拓印》 15、《小小船》 16、《仙女的魔术棒》 17、《画汽车》 18、《贴贴画画》 19、《快乐的动物园》 20、《动画城》
1、我的小助手课时 教材分析: 喜欢涂画是孩子的天性，孩子在入学之前一般都曾有过借助蜡笔、彩色水笔、剪刀、彩纸等工具材料进行美术活动的经历，但在感知、了解不同工具材料的特点，根据自己的创作容，有目的地选择工具材料方面还有较大的局限性。本课容涉及了小学一、二年级常用的工具和材料，并配以相应的学生作品。目的是让学生认识自己的“小助手”——美术活动常用的工具材料，了解其主要特点，开阔学生视野，使学生感受到美术世界的丰富多彩和表现形式的多种多样，为他们今后的美术创作提示出更多的表现手段。 教学目标：1.认识常用的美术工具和材料，了解其主要特点。 2.知道美术创作的方法和手段有很多。 3.激发学生学习美术的兴趣。 教学课时：1课时 教具：多媒体、图片、各种绘画工具 教学难点：让学生了解自己的小助手。 教学重点：让学生了解美术有多种多样的表现形式。 课前准备： 老师：水彩笔、蜡笔、彩色铅笔、水粉、各种常用的美术工具材料。 学生：提前告诉学生，我们要上美术课了把常用的美术用具带来。 教学过程： 一、检查学生带来的小助手． 师：同学们，你们上节课认识小助手，这节课有没有带来他们? 学生都兴奋的说带了。 二、学生欣赏小助手，认识各种颜色． 1．小助手带着小朋友去色彩的世界，播放《色彩世界》，初步感知色彩。 ２．学生认识颜色． 观察小助手都有什么样的颜色，学生之间互相交流． 看看你们都有什么颜色呀！ 学生观察自己带的颜色。 学生的颜色很多，从黄到蓝有18色的，也有三十多种色的。学生看到新的水彩笔非常的
幼儿园托班美术小蝌蚪教案
幼儿园托班美术教案：快乐的小蝌蚪 活动目标 1.提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。 2.训练幼儿细致的观察力和语言表达的能力。 3.学习用手指压印和曲线添画的画法画出各种动态的蝌蚪。 活动准备 1.物质准备：将幼儿分成若干组，每组供给一盘黑色颜料及抹布、黑色油画棒、课件、多媒体、教师范画。 2.知识准备：在区域角内提供小蝌蚪的事物供幼儿观察。 重点难点 重点分析：了解并学习手指点画的特殊技法。 难点分析：通过手指压印和曲线添画的画法画出小蝌蚪。 活动过程 一、导入 观看《小蝌蚪找妈妈》的课件，教师引导幼儿观察。 提问：（1）小蝌蚪长得什么样子？引导幼儿说出“大脑袋、细尾巴”。 提问：（2）它们在水里干什么？在水里游来游去找妈妈。 过渡语：你们喜欢小蝌蚪吗？我也很喜欢小蝌蚪，所以我把它们画下来了，你们看—— 二、展开 1.教师出示范画，介绍作画材料。 提问：桌子上是有黑色的颜色和黑色油画笔，这样能画画吗？ 小结：我们用手指蘸色的方法来点画小蝌蚪的身子，再用黑色的油画笔为它添加上小尾巴。 过渡语：请小朋友们睁大眼睛，仔细观察老师是怎么画的，先画什么，后画什么。 2.教师示范画，并讲解小蝌蚪的画法。 （1）示范画一只小蝌蚪：先用手指轻轻的蘸一点颜色点在画纸上，一个小蝌蚪的身体就出来了，然后用黑色油画笔为它填上细细的小尾巴，不要太长，这样一只可爱的小蝌蚪就画好了。 （2）示范画多只小蝌蚪：如果我想画5只小蝌蚪，我先点画上5个小脑袋，再添画上尾巴。 提问：我先用手指点画得什么？又用油画笔填画得什么？ 过渡：我请一个小朋友来试一试？ 3.请一名幼儿上前示范，教师指导。 当幼儿点画完小蝌蚪的脑袋后，提问：小朋友的手指脏了该怎么办？引导幼儿学会在抹布上擦一擦，再拿画笔添画小尾巴。 提问：如果小蝌蚪要想不同方向游，那它小尾巴的方向应该怎么填画？可以从不同的方向添画小蝌蚪的尾巴。
勤劳的小蜜蜂美术教案美术课小蜜蜂教案
勤劳的小蜜蜂美术教案美术课小蜜蜂教案篇一：《勤劳的小蜜蜂》美术教案 美术学科（第 1 册）课时教学计划 篇二：美术课《勤劳的蜜蜂》教学反思 美术课《勤劳的蜜蜂》教学反思 在教育办的安排下，我开了这次公开课，三位经验丰富又优秀的老师来校亲自指导让我深感荣幸，以下是我对这节课的教学反思。 这节课的教学目标主要是让学生掌握蜜蜂的结构以及画法，学习蜜蜂勤劳、不怕困难、团结合作的精神，再通过画面场景的设计培养学生的想象力和简单的造型能力。那首先就要透彻分析本节课教学的重点，就是蜜蜂身体的基本结构，形象以及飞行等动态的绘画。对于学生来说最难的地方就是如何利用一些圆形进行大胆奇特的综合表现，再通过添加周围的场景来整体完成一幅画的构图安排，根据这些我做了以下的课堂设计。 首先通过谜语的导入引出今天这节课的主角—蜜蜂，再通过自己制作的蜜蜂皇冠来告诉学生小蜜蜂今天来到课堂要跟我们一起学习，
并戴在头上调动学生对美术课学习的兴趣和积极性，让整个课堂的氛围能更加活跃。再通过图片欣赏带领学生由小蜜蜂采蜜的场所到小蜜蜂的家再到小蜜蜂家族的成员来了解小蜜蜂的生活。然后引出问题：“这么可爱又勤劳的小蜜蜂同学们知道他们的结构吗？”出示蜜蜂矢量图片，让学生观察并回答，出蜜蜂结构分为头、胸部、腹部三部分，具体介绍并联系本单元的第一节课蚂蚁的画法，用蚂蚁与蜜蜂的外形做一个比较，找出异同点，让学生再创作的时候能更得心应手。然后让学生比较卡通蚂蚁和现实生活中的蚂蚁异同，学习如何画蚂蚁，再通过一系列各种形式的蚂蚁画欣赏给学生更多的启示。最后配上适合学生作画的背景音乐，让学生独立完成作品勤劳的蜜蜂，并配画上周围的场景，还设计一种鼓励的方式，绘画最好最快的学生可以得到老师头上的蜜蜂皇冠。音乐停止后在黑板上展示各个学生的作品并进行学生自评、互评以及师评。然后课外拓展蜂巢在生活中的应用，花瓶、饰品、灯饰等等都有用到蜂巢形状的设计，最后课堂总结并告诉学生下节课要给小蜜蜂做一个手工的家需要带的材料，整堂课就这样结束在下课的铃声中。用一句很通俗的话来说，不上不知道，一上吓一跳，短短的四十分钟下来我发现了自己很多不足的地方，通过几位老师的耐心指导并结合他们给出的宝贵建议，我就写下面几点我的心得体会。 优点：1、能联系到之前蚂蚁这一课的内容与蜜蜂做比较，让学生更容易学习并接受。2、课堂氛围良好，学生学习积极性较高。
冀教版二年级上册美术童心童画教案
冀教版二年级上册美术童心童画教案 小学美术新课标提出，也就意味着国家对于小学生的艺术能力及审美观更为注重，这也极大提高了小学生的创作能力。接下来为你整理了二年级上册美术童心童画教案，一起来看看吧。 二年级上册美术童心童画教案课前准备 (学生)绘画工具材料。选好自己喜欢的童谣等。 (教师)配有童话的童谣课件，配有童谣的童话范作等。 教学过程 1. 新知教学 播放课件《荡秋千》，学生结合自己的生活体验说说自己对此童谣的体会。教师为此童谣示范作画 教师讲述创作作品的思路及艺术特点 小结：童谣和童画的相通之处(童谣和童画，将文学之美、声音之美、色彩之美生动地融为一体。在童谣的美好韵律中，感受童画的悦目色彩;在童画的丰富想象中，感受童谣的韵律之美)。 揭题：《童心童画》 2. 欣赏作品 交流：互相交流自己熟悉的民间童谣 欣赏书本中的童谣、童画和教师收集到的作品 学生进一步领悟童谣、童画的相通之美。
3. 尝试创作 师生共同评价童谣《荡秋千》(选取的创意角度，艺术特点等)。 学生尝试为此童谣创作童画 注意：选择合适的工具材料;作品的创意、构图、画面的整体效果等);尽量表现出童谣的意境学生创作。教师指导。 4. 评价作业交流创作思路师生共同评价 5. 小结与拓展小结本节课内容收集自己喜欢的童谣，了解其历史背景、地域特点及艺术风格等情况，熟读成诵。 二年级上册美术童心童画作品新时期的小学美术教育不再是一种单纯的技能技巧训练，而是一种文化学习，更注重培养人文素养与美术素养，因为在整个人类社会历史中，美术本来就是一种重要的文化行为，是在情感、思想的表达、交流中产生发展的;小学美术教育不同于专业美术教育，它为发展学生整体素质服务：以学生发展为本，注重培养发展学生审美能力、感知力、想象力、表现力等方面的能力，注重培养创新精神，注重学生的个性发展和全面发展， 小学美术教学反思 。新教育强调培养学生学习兴趣，强调学生自主探究学习，合作互动学习，强调情感体验，注重学习的过程，注重跨学科的综合学习，改变传统教法和学法。通过美术实践活动提高学生的整体素质，最终使学生学会学习，学会做人，终身受益。 一、注重培养学生良好的观察和探究习惯： 在具体的教学中不要过早地用技法技能去规范学生，采取合理的
一年级美术教案——小蜜蜂
第 3 课：小蜜蜂 九年义务教育六年制小学美术课本人民美术出版社第三册 学校执教者日期2006.4.10 教材分析 本课通过画小蜜蜂，要求学生通过自主观察和实践，学会用基本形概括表现物体，并能展开丰富的想象，变化表现不同的动态，感受昆虫的形态美,提高学生的造型表现能力。通过搜集资料和交流，了解学习蜜蜂勤劳团结奉献的品质，他们用自己的辛勤劳动，为人类创造着甘甜，是人类的好朋友。 学生分析 低年级学生注意力集中时间短，喜欢新奇有趣的事物，对于昆虫有着极大的兴趣和好奇心。同时，本阶段的学生，已掌握了用单一的基本形表现简单物体的能力，本课在此基础上安排学生采用多种基本形组合表现复杂物体，并能运用摆、拼的方法学习表现物体的不同动态。 教学目标1、学习了解小蜜蜂的知识，掌握用基本形概括表现小蜜蜂的方法，并在此基础 上，运用拼摆的方式学习表现其不同的动态。 2、启发学生能够展开丰富的想象，运用合作表现蜜蜂乐园里小蜜蜂辛勤劳动的 场面，提高学生的绘画表现力和想象力，动手动脑能力。 3、感受小蜜蜂勤劳、奉献的高尚品质，挖掘拓展美术学习的深度。 重点用基本形概括表现小蜜蜂 难点小蜜蜂不同动态的表现与联想 教具多媒体课件、范例、蜂巢、花朵、大树等图片学具勾线笔、蜡笔、剪刀、教学步骤教学过程设计意图 一、导入1、复习导入： 引导学生回忆画画时常用的基本形 有那些,教师指出今天我们用椭圆形 来画物体,黑板演示用椭圆形来画什 么？（教师用粉笔在黑板上画出小 蜜蜂形象） 2、导出课题：小蜜蜂并板书课题温故知新,加强知识的联系。直观演示，吸引学生的注意力,激发学生的兴趣。 二、新授1、了解蜜蜂 小组交流课前搜集蜜蜂知识。采用“蜜 蜂知识一句话”的形式展示 2、观察蜜蜂 a、大自然中的蜜蜂 看大屏幕观察蜜蜂的真实面貌 引导学生从蜜蜂的结构、形状、颜色三个方面分析蜜蜂 结构：分头胸腹三部分,头上有一对触角，强调胸部有两对翅，三对 足 形状：大小、方向不同的椭圆形 （课件演示蜜蜂的基本形） 颜色：黄黑两色,腹部黄色有黑色条纹自主探究学习,学生通过讨论交流,获取更多的蜜蜂知识。 丰富学生视觉经验，引导学生从美术角度了解蜜蜂,提高学生的观察力。 运用课件让学生学会用基本形概括小蜜蜂，解决重点。
冀教版四年级上册美术优质教案
2015—2016学年度第一学期冀教版小学美术教学设计 四年级上册 一:《识别公共标志》 教材分析： 本课是“设计”“应用”类的课程，目的是引导学生为校园设计实用、美观的标志。并用在自己的校园内，用以提高学生的设计意识及自己动手装饰美化生活的能力。 目的要求： 1、识别生活中的标志，了解有关标志的文化，初步学习标志的构思，设计要领。 2、用剪对称形或用圆美造型的方法设计学校需要的标志。（也可用绘画等方法） 教学重、难点： 重点：识别标志，了解标志在生活中的作用，学习标志的创作设计方法。难点：设计的标志易识别、简洁、美观。 教学活动的方式与方法： 一、谈话引入： 今天，老师给你们带来了一幅非常美丽的画，想看吗？请看大屏幕（出示课件一）这是我们常
见的几种特定的生活标志。这节，我们就来学习设计生活标志。（板书课题） 二、新授： 1、出示图片并板书： 特点 图一颜色鲜艳 造型美观 师讲：看了这几幅图，我们知道了设计生活标志有两个特点：板书“颜色鲜艳、造型美观。以后，我们设计生活 标志就按这二个特点来设计。 师讲：设计生活标志，可以剪对称形、圆点或绘画等方法设计。这节我们来采用绘画的形式来设计。 2、现在我们来欣赏几种生活标志。（出示课件）请看大屏幕。 3、进行快速抢答，看下面几幅图表示什么？（出示课件） 4、分四人一组设计“禁止吸烟”、“节约用水”的标志。 5、同桌讨论设计： 在我们校园可以设计哪些标志？
注意：⑴你准备设计什么标志？ ⑵怎样把你的样品装饰的美观。 6、展示学生的作品。 7、思考讨论 在我们的生活中为什么要设计这么多的标志，没有，行吗？为什么？（板书：作用：识别指示、引导） 三、小结： 今天我们学习了设计生活中的标志，当你看 到标志时，你知道应该怎么样做了吗？其实标志 的知识很多，你可以用老师教你的方法分析标志，争取设计出更好、更漂亮的标志。 四、练习：设计一幅生活标志。 板书设计： 设计生活标志 特点作用 颜色鲜艳识别指示 造型美观引导
幼儿园中班美术课教案《小蝌蚪水中游》含反思
幼儿园中班美术课教案《小蝌蚪水中游》含反思 中班美术课教案《小蝌蚪水中游》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿喜欢大胆尝试不同的画法，对水墨画产生兴趣，学习正确的握笔姿势，能用毛笔的中锋和侧锋进行绘画，画出小蝌蚪的基本形态，喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验，快来看看幼儿园中班美术课《小蝌蚪水中游》含反思教案吧。 设计意图： 孩子和动物之间，似乎有着天然的联系。孩子非常喜欢动物，千变万化的动物世界总是能够引起孩子的注意。当孩子听到“小蝌蚪找妈妈”的故事后，对小蝌蚪充满了好奇心和探索的兴趣。这时，我抓住孩子的兴趣点设计了这次活动。 活动目标： 1、学习正确的握笔姿势，能用毛笔的中锋和侧锋进行绘画，画出小蝌蚪的基本形态。 2、喜欢大胆尝试不同的画法，对水墨画产生兴趣。 3、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。 活动准备: 活动前渗透《小蝌蚪找妈妈的故事》;小蝌蚪实物小蝌蚪;墨汁、毛笔;废旧的报纸、图画纸、、颜料盘、抹布等。 活动过程: 一、以谜语导入引起幼儿兴趣。 “黑黑的身体圆溜溜，细细的尾巴拖后头，东游游、西游游，好象许多小黑豆。”猜猜这是什么小动物?
二、观察实物小蝌蚪。 1、小蝌蚪究竟是什么样子的，我们一起看一看。(观察小蝌蚪，相互说一说)提问：小蝌蚪长得什么样子?它生活在哪里?它是怎样游泳的? 教师和幼儿共同小结：小蝌蚪有圆圆黑黑的身体，细细长长的尾巴，会在水中游泳。 三、引导幼儿学习小蝌蚪的基本画法。 1、小蝌蚪这么可爱，老师真想把它画出来，小朋友们想不想?那该怎么画小蝌蚪呢?(提示语：身体怎么画?然后呢?) 2、请个别幼儿上前示范，并请其他幼儿说说是怎么画的? 教孩子们正确的拿毛笔姿势，在毛笔蘸墨时，要让毛笔喝足了墨水，而且毛笔不能接着从盘子中拿出，要在盘子边缘滚一滚，舔好笔，将多余的墨汁蘸掉。 3、教师示范小蝌蚪的基本画法。 ‘小小蝌蚪圆脑袋，浓墨侧锋画出来;长长尾巴弯又细，竖起笔来用中锋。” 四、幼儿操作，教师巡回指导。 要求小蝌蚪的身体要画的圆一点，涂色要顺着一个方向。 五、评价活动。 教师扮青蛙妈妈说：“呱呱，我的宝宝在哪里?教师说：“青蛙妈妈在找小蝌蚪宝宝了，我们一起把小蝌蚪送回家吧。”由“青蛙妈妈”评价幼儿的作品。 教学反思： 孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。 小百科：蝌蚪(英文:tadpole ) 古时写作”科斗”,是蛙、蟾蜍、蝾螈、鲵等两栖类动物的幼
幼儿园大班美术教案《小蜜蜂画像》含反思
幼儿园大班美术教案《小蜜蜂画像》含反思 大班美术教案《小蜜蜂画像》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿了解蜜蜂是一种昆虫。体会蜜蜂不畏辛苦采花酿蜜，热爱劳动的良好品质，培养幼儿热爱劳动的精神，学习画小蜜蜂的基本步骤及方法，感受和谐的色彩搭配带来的美感，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，体会美术活动带来的乐趣，引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力，快来看看幼儿园大班美术《小蜜蜂画像》含反思教案吧。 【活动目标】 1、学习画小蜜蜂的基本步骤及方法，感受和谐的色彩搭配带来的美感，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，体会美术活动带来的乐趣。 2、了解蜜蜂是一种昆虫。体会蜜蜂不畏辛苦采花酿蜜，热爱劳动的良好品质，培养幼儿热爱劳动的精神。 3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 4、培养幼儿良好的作画习惯。 【活动重难点】 1、重点：画小蜜蜂的基本步骤及方法。 2、难点：感受和谐色彩搭配带来的美感。 【活动准备】 经验准备： 1、师生共同收集蜜蜂的有关资料，使幼儿对蜜蜂有所了解。 2、在区角中建立一个“关于蜜蜂”的活动区。 物质准备： 1、真实的蜜蜂图片。 2、幼儿每人一盒水彩笔或油画棒，勾线笔，图画纸。 【活动过程】 一、激趣导入。 小朋友，老师带来了一段非常精彩的舞蹈，你们想看吗？教师表演舞蹈《小蜜蜂》，引出课题。今天就让我们来认识一下小蜜蜂。 二、谈话活动。 1、观察小蜜蜂的样子。 出示蜜蜂的图片，引导幼儿按一定的顺序仔细观察，与大家分享自己的发现。说出蜜蜂的身体构造，了解蜜蜂是一种昆虫。 2、说说小蜜蜂每天都在做什么？ 鼓励幼儿大胆发表自己的见解。 引导幼儿发现蜜蜂勤劳的品质，继而学习蜜蜂热爱劳动的良好品质。 三、给小蜜蜂画像。 1、出示蜜蜂图片，说说应该怎样给小蜜蜂画像。 引导幼儿总结出绘画小蜜蜂的步骤： （1）先画身体部分：分别是头部、胸部、腹部；注意它们各部分形状的不同；
河北版小学二年级下册全册美术教案(冀教版)教案
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 听音乐画画 教材分析 本课是—节学科之间的综合课，以美术学科为主。结合音乐的课程内容进行学习。活动设置为学生提供了多渠道的情感体验，透过美术、音乐、文学感受相织的艺术情感。让学生产生共鸣，选择自己的绘画表达方式进行交流学习。 教材中的一些学生作业是听听画画的一种呈现方式，听的过程以学习活动的展开为线索，通过听声音——听歌曲——听曲子这三个过程营造美术、文学、音乐学科相互依存、相互渗透的学习环境，鼓励学生根据实际绘画能力，选择自己喜爱的表现方式表达对艺术的感悟和共鸣。 本课试图构建视觉与听觉之间的通道，潜在地在幼小孩子的心中埋下综合性艺术智慧的种子，将美术 ( 绘画 ) 、音乐 ( 旋律 ) 、文学 ( 歌词 ) 三种艺术，形式的美积淀、渗透到学习之中，不断提高学生对美的直觉判断和表现能力。对于这种学习方式，学生将呈现极大的学习热情，作业表现将呈现异
彩缤纷，如教材图例所示。 教学目的 1 、认知：感受音乐旋律、节奏的律动起伏，欣赏与歌曲匹配的画面，激活感觉联通，让学生明白对音乐的感觉可以用色彩与线条来表现。 2 、能力：能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感受。能用简单话语表达内心的感受。 3 、情感：在学习活动中体验综合性学习的兴趣和热情。感悟音乐、文学与美术的联系，重视自我感受和表现。 重点难点 激发学生参与综合性学习活动的热情，能听歌曲把自己的感受画下来，并注意视觉听觉的协调运动。 教学过程 一、兴趣导入 l、绘画 播放克莱德曼钢琴曲 ( 乒乓之歌 ) 与儿童歌曲《表情歌》多媒体选段不同旋律与节奏自然衔接的音乐，学生听并感受音乐的旋律和节奏，随着音乐做律动。学生可选择—种颜色蘸在手上，在专门的墙壁上或大张纸上随音乐的旋律涂抹作画 ( 画
小学二年级美术下册小猪盖房子名师制作优质教案冀教版
小猪盖房子 教学目的： 1. 听故事看故事说故事，引导学生联想，让学生展开充分想象谈自己给小猪造房子的方案，培养学生的语言表达能力。 2. 引导学生选用不同的材料，大胆想象，采用绘画、撕贴、捏泥等不同的表现方式来设计小小猪的房子。 3. 课堂评价让森林中的三只小猪（学生）上台来评价一下，森林中的小设计师们（学生）在台下可以发表现自己的意见。最后让三只小猪给他们发奖。 教学重点、难点： 1. 让大森林中的小设计师们谈自己的方案。让学生充分想象三只小猪的房子的形状和特点。 2. 学生能够个人或小组合作的方式进行制作或表现创作。 课前准备：课件、蜡笔、彩色笔、卡纸、报纸、挂历纸、剪刀、纸盒、胶水和橡皮泥、玩具、水果。教学过程： 一、师生欣赏动画《小猪盖房子》 三只小猪盖房子，小黑盖了个草房子，小白盖了个木房子，小花盖了所砖房，山后有一只大灰狼，想拿小猪当点心。大灰狼来到草房前，对着草房子一吹，草房就倒了，小黑猪急忙逃到小白那儿，大灰狼又追了过来，用力一撞，小木房倒了，小黑和小白又逃到小花那儿，这回大灰狼使再大劲撞房子也撞不倒，可气坏了，回家拿了一把铁掀，他把小猪家的房子给拆了。 第二天三只小猪帖出了告示： 我们小猪要盖房子，现在向大森林中的动物设计师们征集盖房子的方案，希望大家大力支持，给我们家小猪家设计一个房子。 二、师让学生看各种各样的房子的资料和小朋友的作品。 1.欣赏各种各样的房子。 2．师出示学生作品，请生说一说，别的小朋友是怎样帮小猪进行房子造型设计的？他们分别选用了哪些材料制作？（师指名回答） 3．你们也带来了不同的材料，看一看、想一想，你们打算怎样绘制房子？采用什么方法？（是画？还是泥捏？撕贴？）你准备选用哪些颜色进行装饰、打扮你所设计的房子？ （小组再次讨论，互说想法和做法。师指名回答。） 三、学生谈给小猪盖房子的方案
幼儿园：小蝌蚪(中班美术)(教案)
幼儿园美术新课程标准教材美术教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班美术教案 编订：XX文讯教育机构
小蝌蚪(中班美术)(教案) 教材简介:本教材主要用途为学习美术有利于发展记忆和想象力，想象力得到扩展和深化，可以使学生的消极心理负担得到卸除，获得心理平衡保障心理健康，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班美术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 一、活动背景（设计意图）： 春天是一个美丽的季节，我们经常会在这时利用美丽的春景来丰富幼儿的生活经验，激发其热爱大自然的情感。比如带幼儿春游、布置自然角等。一天班上有位幼儿带来了许多小蝌蚪，我将它们安置在自然角中，孩子们很好奇地围着小蝌蚪，你一言我一语地议论开了，有的说：“小蝌蚪的妈妈是谁呀？”有的说：“小蝌蚪黑乎乎圆圆的真可爱”……后来有位幼儿告诉大家小蝌蚪的妈妈是青蛙，可其他孩子不相信。他们很奇怪小蝌蚪没有大眼睛、绿衣裳也没有四条腿怎么会是青蛙呢？于是我给他们讲了《小蝌蚪找妈妈》的故事，使他们知道了青蛙确实是小蝌蚪的妈妈以及小蝌蚪变成青蛙的过程，这以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有没有变化。看到孩子们对小蝌蚪这么感兴趣，我就思考让幼儿用美术手段来表现他们喜爱的小蝌蚪。小班幼儿由于才开始接触美术，他们更多是利用画笔来表现他们的感受。为了让幼儿了解除了用笔可以表现自已的生活体验以外，还可以借助很多工具来表现，如幼儿最熟悉的身体器官。因此我选择了幼儿的身体器官---手指来作为绘画工具，
中班美术活动教案《小蜜蜂》附反思
中班美术活动教案《小蜜蜂》附反思
中班美术活动教案《小蜜蜂》附反思 活动目标： 1、乐意参与绘画活动，体验表现与创造的乐趣。 2、学习画小蜜蜂的基本特征，并能大胆地表现蜜蜂踩蜜的情境。 3、发展各种线条的组合能力。 活动准备： 经验准备：在生活中了解过蜜蜂及其知道它是什么样子。 物质准备：绘画范例、小蜜蜂大图多媒体课件、幼儿绘画工具。 活动过程： 一、谈话导入。 1、出示范例，引导幼儿观察。 指导语：小朋友们好！我有个问题想要问你们。 问题：你们知道一年有哪四个季节吗？那现在是四季中的哪一个？ 指导语：春天来了，美丽的花儿都开放了，嗡嗡嗡，谁飞来了？ 2、引导幼儿整体欣赏图片及观察蜜蜂的外形特征，请个别幼儿说出自己观察的结果。 指导语：大家一起欣赏同时观察蜜蜂长得怎么样？请你说出自己观察后看到的什么？觉得蜜蜂到底长得是什么样子的？ 指导语：谁知道蜜蜂有什么本领？ 二、讲解示范。 边示范边介绍画法及其步骤，认识蜜蜂的外形并学习其绘画技巧。 指导语：我们都知道了蜜蜂长得是什么样子的，还知道它有什么的本领，那你们想不想把蜜蜂的样子画下来？ 指导语：先画蜜蜂的头（圆圆的），头上有两只眼睛，还有两只触角，再画椭圆形的身体，身体上有花纹，身体下面有四只脚，身体上有一对美丽的翅膀。 指导语：蜜蜂是生活在什么样的环境中？它最喜欢什么？我们一起来画一画吧。 三、幼儿绘画，教师指导幼儿操作。 指导语：老师画的怎么样，你们也能不能画一画？那想想你要画怎样的蜜蜂？谁想出来了说说看？ 指导语：请小朋友搬小椅子安静地画出你要画的蜜蜂，在画小蜜蜂的基础上，进行添画有关的背景图，如春天美丽的花、草等。你要需要帮助话请举手不做声。 四、展示幼儿作品，集体欣赏。 （教师对于好的作品加以表扬，并鼓励其他幼儿向他们学习。） 指导语：很多小朋友都画的不错，这是谁画的呢？请你说说你画的蜜蜂是怎么样的？在干什么？ 五、将幼儿作品布置成展板，供幼儿继续欣赏。 活动反思：
人教版最新 二年级上册美术教案
二年级上册美术教案 第一课会变的线条 教学目标： 1、让学生在感受、体验中，初步认识不同种线条给人带来的美感。 2、激发学生对线条运用的兴趣，尝试用各种各样的线条装饰美化物体。 3、培养学生自主、探究的能力及小组合作的意识。 教学重点： 激发学生对线条的学习兴趣，用各种各样的线条装饰美化物体。教学难点：初步掌握线的变化，运用。 教具准备：课件、彩带、画纸等。 学具准备：水彩笔。 教学过程： 一、认识与体验： 1、玩一玩 ①你们喜欢画画吗？会画线条吗？看，老师手中的丝带，可以用线表现出来。“”它还会跳舞呢！“” ②分组合作，每小组三名同学舞动、摆放丝带，其它三名同学用笔把线条表现出来，看哪一组画得线条最多最好！ 2、认一认 ①请你们说一说，你们画了哪几种线条。 ②教师演示，带同学们认识直线，波浪线、弧线、折线、螺旋线。
过渡：一条普普通通的线能变出这么多不同的线条，这线条真像一个可爱的小精灵。今天，让我们一起走进它们的世界。 二、审美与欣赏 找一找 ①请同学们在教室里找一找，调皮的小精灵——线条藏在哪里 了？ ②再让我们走出教室，走进大自然，找一找它们还躲在哪里？ （多媒体演示，师生欣赏、分析） 过渡：变化的线条不仅能装点我们的美好生活，它还能表达情感呢！你们相信吗？ 三、联想与描绘 1、想一想 你心情平静的时候，会用什么样的线条表示，高兴、惊吓、生气、 郁闷、难受、激动呢？ 2、画一画 师生一起画。 过渡：原来，我们情感不仅可能通过表情，语言表达出来，还可以通过线条表现呢！ 你们看，老师画得好吗？可老师对自己的作品却不大满意。 四、探索与创作 1、比一比 多媒体演示。 提问：①你们找到了哪些线，喜欢吗？为什么？（丰富、有秩序）
二年级美术上册 折纸变变变教案 冀教版
二年级美术上册折纸变变变教案冀教版 1、激发美术学习兴趣。 2、对手工制作的一般规律和过程有个良好的认识与体验。 3、培养动手制作能力。 4、培养形象思维和逻辑思维。课前准备范画、课件、折纸作品、各色蜡光纸、音乐带、水彩笔、黄色塑板、双面胶，若干树叶和花布头等。教学流程 一、导入： 1、老师手拿一只纸折的千纸鹤入场。 2、老师提问：“动物王国中发生了什么事？” 3、老师提问：“小朋友们，你们认为哪个小动物最美？为什么？” 6、深入：“小朋友，你们还认为什么小动物的体形和颜色很美？为什么？” 7、学生站出来，学自己喜欢的小动物的叫声和动态。 8、老师提问：“图片中的是什么动物？它们有什么不同的特点？身体各个部分互相有什么比例特点？” 二、新授： 1、故事接下去：“动物王国里这么热闹，我们的纸动物也想来凑凑热闹。”
2、投影仪展示：出示不同颜色、形状、动态和种类的纸折小动物。 3、每出示一个后提问：“这个小动物有什么样的特点，它的身体比例关系怎么样？” 4、开始引导比赛，学生准备动手制作折纸小动。 5、按学生意愿，将学生分为三个小组。 6、老师讲解折剪小动物的三大要领：（1）要按照折纸的规律来折。（2）可以在折纸的基础上，用撕、剪、贴等方法进行完善作品。（3）用画笔添加小动物的各个部分。 三、练习： 1、开始引导学生采用各种方法进行折纸练习。 2、老师坐在地上和学生一起动手折纸，并轮流带学生做折纸小动物。 3、在折、剪的过程中，老师提醒学生可用多种方法进行制作。 四、评议： 1、老师随堂进行评画，请折得快的学生讲解自己的作品，然后大家一起评议。 2、学生将自己好的作品按种类贴在黄色塑板上进行展示。 3、老师在三组中抽出最好的作品，描述作品的形状和特点，让学生猜是什么动物。
幼儿园小班美术教案《小蝌蚪》
小班教案《小蝌蚪》适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿能大胆在进行绘画，认识曲线和圆形，激发幼儿对小蝌蚪的热爱之情，大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰，快来看看幼儿园小班《小蝌蚪》教案吧。 活动目标 1.认识曲线和圆形。 2.能大胆在进行绘画。 3.激发幼儿对小蝌蚪的热爱之情。 4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 5.能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。 重点难点 ⒈认识曲线和圆形。 ⒉能利用曲线和圆形进行绘画。 活动过程 一、热阶段 教师：小朋友，老师请你们来猜一猜：是什么东西头是圆圆的，黑黑的尾巴弯弯曲曲的，还跟着它们的妈妈，在水里游来游去呢？（小蝌蚪） 教师：噢，原来是小蝌蚪，我们学有一首儿歌，也叫《小蝌蚪》，
还记得吗？我们一起来念一念好吗？ 二、图形刺激 ⒈教师出示示范画，让幼儿观察小蝌蚪是由什么图形组成的。 ⒉教师示范圆形和曲线的画法。 教师：小朋友，我们画圆形小蝌蚪的头时，要把它画得圆圆的，最后两头线接在一起的，像个大饼一样。 在画曲线（小蝌蚪的尾巴）时，像画波浪一样，弯弯曲曲的。 三、创造表现 ⒈幼儿作画，教师鼓励幼儿大胆绘画。 ⒉在教师的指导下，利用曲线和圆形进行画成小蝌蚪。 ⒊在绘画过程中对于出现的问题即时纠正并对画得好的幼儿给予表扬肯定。 四、作品欣赏 ⒈展示幼儿作品，说说自己画了什么。 ⒉将幼儿作品布置在美工区域里，供幼儿欣赏。 教学反思 通过开展绘画活动《小蝌蚪》，我发现孩子们的动手能力还是不错的，他们能通过我的示范讲解，认识了曲线和圆形，并学会了用曲线和圆形进行绘画，从而表现出对小蝌蚪的热爱。由于我的示范讲解到位，孩子们很快就能接受我想要传授的知识。而在孩子们的创造表现中，孩子们更是大胆地作画。他们能根据老师的引导，在原有的绘
中班美术课教案《春天小蝌蚪》
中班美术课教案《春天小蝌蚪》Lesson plan of middle class art lesson "tadpole in spring"
中班美术课教案《春天小蝌蚪》 前言：美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。表现作者思想感 情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。本教案根据美术课程标准的要求 和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、 并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。便于学习和使用，本文档下载后内容可按 需编辑修改及打印。 预设目标： 1、学习用手指点画小蝌蚪的方法。 2、发展观察力以及大胆作画能力。 3、提高参与美术活动的兴趣。 教学重点：乐意参与美术活动中，体验手指点画的无穷乐趣。教学难点：学习手指点画的技巧，自由表现春天可爱的小蝌 蚪的形象。 教学准备： 1、多媒体课件、明胶片、彩色照相透明水彩和记号笔。 2、黑色水粉颜料、餐巾纸、图画纸、青蛙图案、头饰。 教学过程：
1、导入活动，引起幼儿的兴趣。教师边用语言描述边用手指在胶片上点画。 （1）教师：小朋友，春天来了，小动物们都出来呼吸新鲜空气了。你们猜猜是谁坐在荷叶上?咦!青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢?青蛙妈妈正坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢!你们喜欢青蛙妈妈和小蝌蚪吗?我们今天就先来学画小蝌蚪。 （教师边用优美的话语进行描述边画，既把幼儿引入了一种情境，又在不知不觉中吸引了幼儿的注意力。）（2）教师：小朋友，老师刚才是用什么画出小蝌蚪的呀?（引导幼儿说出“手指”）好，老师告诉你们：用手指画出的画就叫手指画。 （很自然地引出了“手指画”的概念，让示范与语言的叙述结合起来，使幼儿很容易就理解了“手指画”的概念。） 2、引导幼儿观察小蝌蚪的基本形态。 教师：“小蝌蚪们快活在水里游来游去。请小朋友们仔细观察一下，它们游得一样吗?哪里不一样?”（课件里出现小蝌蚪往不同方向游动的画面）用提问法，明确的把“观察”和“比较”这两个任务交待给幼儿。（引导幼儿观察并说出往不同方向）3、教师示范讲解小蝌蚪的画法。
河北省冀教版美术二年级下册教案
小学美术 二年级下册教案 天鹅小学 宁琳
第1课听音乐画画 一、教学目标： （一）知识与能力：学生能够运用绘画形式表现音乐主题或音乐。 （二）过程与方法：能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感觉，并能用简单的话语表达内心的感受。 （三）情感态度与价值观：在学习活动中体验综合性学习的兴趣和激情，感受音乐与美术的联系，重视自我感受的表现。 二、教学重、难点： 激发学生参与综合性学习活动的热情，能通过听歌曲把自己的感受画出来，并注意视觉与听觉的协调活动。 三、课前准备： 老师：多媒体课件、纸张、颜色、湿纸巾。 学生：彩笔水、湿纸巾、调色盘、卫生纸。 四、教学过程： 一、语言导入 大家喜欢听音乐吗？老师也喜欢听，听着优美的音乐，我的身心会得到放松，心情会变得愉悦，非常美的一种感受。今天在我们的美术课上，我们就要边听音乐边画画。 二、仔细听，你都听到了什么？听的过程中可以用动作或表情来表现你的感觉。
1、音乐响起“森林狂想曲” 学生都认真听，教师带着学生做出各种小动物的动作和表情。 音乐停 师问：“你都听到了什么呀？” 学生回答：听到了小鸟的叫声、小狗、老牛、蝉、笛子、蝈蝈、蛐蛐、流水、森林里的风。。。。。。。 教师：老师这里准备了一些图片，我找同学把你听到的找出来，贴在这张大大的画里好不好？谁来？ 几个学生上前，找图片，贴图片。 教师：哇～好漂亮的大森林呀，没想到这首音乐能使我们感受到大森林中小动物快乐的生活的气息。一首动听的音乐原来也可以用画来表现，真是太神奇了。 这就是我们今天上课的主题：1、听音乐画画（板书课题） 刚才的音乐是森林狂想曲，它带给你的是哪种心情呢？请你从这里找到能够表达你心情的词语。 生：愉快、舒畅。。。。。。 2、音乐除了轻松快乐的乐曲，还有许多不同情感的，下面让我们再来听一首曲子“天鹅”，老师也想用自己的方式表达对这个音乐的感受，放音乐，教师作画。 音乐结束，教师的作品完成。 师问：“老师用的是什么方法表达自己的感受呢？” 生：老师用的是色彩和线条来表现的。