小学美术教学特色以及教育方式

美术教育是建设社会主义物质文明和精神文明的需要，也是人的全面发展的需要，具有培养美感，愉悦身心，开发智力和陶冶情操的作用。它可以教育学生树立审美观念，提高学生审美能力，培养学生认识美以及创造美的能力。

一、小学美术教育的特点

1、教学内容的广泛化生活化。中小学美术教育除涉及到建筑、雕塑、绘画、设计等各门类外还不同程度地编写了美术欣赏、美术史、书法、篆刻、手工制作等课程，新的《美术课程标准》将美术学科的课程内容归纳为“造型与表现”、“设计与应用”、“欣赏与评述”、“综合与探索”等几个板块。丰富多彩的学科内容使学生能在学习中全面地了解美术学科涵盖的领域，开拓学生关注生活的视野，拓展学生思维想象的空间。毫无疑问，这对学生的全面发展有一定的积极意义，但如何把庞杂多样的教学内容、目标与任务贯注于每一堂课的教学中，如何在教学设备有限的条件下强化课堂教学的可操作性，是我们每一位教师和教学管理者必须深人思考和解决的问题。另外，小学的美术教育在致力于开发小学生的想象力同时还更多地关注美术教育在日常生活中的应用，也培养了学生在平时生活中的观察能力和对事物的判断能力，有利于提高他们的洞察力以及欣赏美好事物的能力。因此，美术

教育更大程度上不断地趋于生活化人性化。

2、小学美术教育重在培养学生的综合素质。社会的需要和人的发展这两个方面决定了我国的美术教育应以受教育者的全面发展为基本点。小学的素质教育的主要环节还是在课堂里，学校的美术教育除了传授美术的基础教学外，还应向学生展开全面的人生素质教育，在各个教学环节中向他们渗透思想品德教育、审美教育和爱国主义情感教育等。我们知道，素质教育意味着人的知识的统一性和人的全面、和谐、自由发展，素质教育的落实不能忽视学校的美术教育，这不仅是信息社会里我们需要更精致的审美眼光和更强的视觉形象，而且也是因为未来人类的社会生活品质的提高将有赖于人们的审美意识的提高。一个学生自身所具有的对事物的欣赏能力以及创造能力在很大程度上影响着他们综合素质的开发以及在社会上的适应能力。

3、在美术教学中渗透审美教育。小学美术教育最直接的目的是培养学生审美能力，是对学生进行美育的重要途径，除了传授美术技能基础之外，还可作为审美教育的主体，扩展学生的视野，提高学生的创新能力，培养学生树立正确的审美观念，激发他们对美的爱好与追求，塑造健全的人格和健康的个性，促进其全面和谐的发展，以达到思想品德、科学文化和身心等全面素质提高的目的。中小学美术教育的任务和目标经历了由注重美术教育的

德育化、智育化的倾向到当前课程改革后重新强调美术教育。这个转变过程，提出了综合学科的理念，将美术学科纳人艺术领域的大环境中，与音乐、戏剧、舞蹈等艺术门类相互呼应，使学生在学习过程中视野更宽阔、思维更活跃，在较大的艺术磁场中感受到审美欣赏和创造的偷悦。

二、小学美术的教学方法

1、培养学生丰富的想象力。美术教育是一种开发智力的教育，因此，可以将美术视为一种认知活动。重视在经验的层次中，训练学生的感知能力，训练学生在现象世界中发现异同现象的能力，并依次对现象世界进行分类，从而上升到一般化的概括。同时，通过美术教育训练学生的观察能力和空间思维能力，以助益一般的智力发展。以期提高其综合素质。

在以往的美术教学中，很多时候老师过多地强调基本功的训练，以临摹为主。老师依据教材或自己的认识在黑板上或纸上画好范图，然后让学生依葫芦画瓢，学生学得被动、消极、机械乏味，阻碍了学生个性和想象的发展。事实上，在小学阶段的孩子思想是最富有创造性的，可是老师一味的把自己的想法强加与学生的身上，使孩子的想象得到阻碍，学生的创作难以得到发挥，久而久之，学生的思想开始变的懒惰，机械，就会演变成老师出示什

艺术教育特色学校创建活动汇报材料

艺术教育特色学校创建活动汇报材料艺术教育特色学校创建活动汇报材料镇中心初级中学地处风光秀丽地区，创办于1956年。现有15个教学班，教师69人，近600名学生。曾荣获“江苏省示范初中”“市和谐校园”“市数字化校园”等殊荣。为了深入贯彻《全国学校艺术教育实施纲要》，近年来，学校领导充分挖掘艺术教育的潜力，拓展艺术教育的空间和方向，不断提高全体学生的艺术素养和综合素质。一、更新观念，走特色办学之路我校致力于从人文的角度实践“经典引领，文化立校”,努力落实“和而不同”的办学思想，培养学生特长,形成学校特色，走出了一条艺术办学特色的教改新路。学校在学期工作计划中都能认真部署艺术教育工作，并成立了由校长、政教处、艺术教研组长和艺术类老师等组成的艺术教育领导小组，健全了艺术教育管理体系和规章制度，确保了艺术教育工作扎实开展。近年来，学校取得了骄人的办学成绩，以来学校有上百篇在国、省、市、县艺术类比赛中获奖，为中学艺术教育的进一步发展注入了更多动力。二、加强队伍建设，确立教师的人本地位艺术教师是教育的直接实施者，他们的教育思路、教育艺术及自身的素质直接影响着艺术教育的成效，因此学校十分重视艺术师资队伍的建设。我校一是做好对艺术教师的校本培训。利用每周三下午作为艺术教师教研活动时间，进行教科研活动，有时还聆听专家的讲课，有效地提高了教师的政治素质、理论素养及业务知识。二是积极选派艺术教师参

加市、县级各类培训，如专职老师的提高班培训、兼职的普及班培训，来提高教师的业务能力。我校每年都有教师参加的国、省、市、县各级论文比赛并取得了较好的成绩，经过几年的努力，我们已经拥有了一支敬业、专业、乐业的教师队伍。三、抓课堂及“体艺2+1”，夯实艺术教育基础为了使学校艺术特色教育工作落实到位，我们制订和完善了艺术教育教学规章制度，制定学校美术特色教育发展规划、确定各年级艺术教育课程目标，确保艺术教育整体水平的提高。教务处和教科室认真抓好教学常规管理工作。教师结合课改，努力钻研教材，定期开展集体备课，提高备课、上课、评课的质量，真正做到教学过程的细化，努力做到每一个学生都能体验到学习和成功的乐趣，以适应学生自我发展的需求。把学生终身体育、终身艺术教育和德智体美全面发展理念贯穿于教育活动中，积极实施“2+1”项目，促进素质教育再上新台阶。我校除了开齐并上好体艺类课以外，还强势推进大课间操活动，督促学生走向操场。上午主要是广播操，下午大课间活动的内容为百人精品社团展示，各年级都形成自身特色，如：初一的太极拳、健美操、纸版画等，初二的武术健身操、大合唱、剪纸等，初三的论语诵读与研学等。我校还认真做好体育艺术“2+1”项目的认定工作，学校成立由体育教师、音乐教师、美术教师和班主任联合组成的“体育、艺术2＋1项目”多个评价小组，根据市局制定的《“2＋1项目”体育与艺术技能标准》和学校实际，由学校在学期末安排时间进行评价，并将认定结果记入《学生综合素质报告单》。校园文化艺术节是校园文化的集中展示，是同学们向老师的激情汇报，更是培养学生发现美、鉴赏美、创造美的能力，实现全面发展的重要手段。师生大型文艺汇演，同学们用激昂的歌声、饱满的热情来赞美祖国、歌唱未来；征文比赛、演讲比赛等，同学们激情奔放，用饱含深情的语言赞颂祖国的强大、畅想美好的未来；艺术节还开展了书画展、科技作品展等多个项目的活动，是我校素质教育成果的一次大展示。

艺术教育特色学校工作手册

一、学校艺术教育领导小组组织网络图：

二、学校艺术教育领导小组成员基本情况表

三、宋楼镇许口小学2015年学校艺术工作计划一、指导思想：以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，确立现代课程理念，转变课程功能，优化课程实施，全面推进素质教育。以艺术课堂教学改革为重点；以艺术教育师资队伍建设为关键；以发展学生审美素质、培养创新精神和实践能力为归宿，切实提高艺术教学管理和研究水平，求实创新，为我校艺术教育的发展作出努力。二、工作目标： 1、发挥教研组的监督作用，规范教学常规，做好常规的“五认真”工作，倡导“有效”教学，建全艺术课堂管理，提升教学质量。 2. 教研活动经常化、专题化、系列化，切实提高教研活动实效性。组织多种形式的研究和学习活动，提高艺术老师课堂教学水平，通过开展教研组内相互听课活动，使组内艺术教师掌握艺术课程的课堂教学要求，提高艺术教学质量。 3. 组织好课外兴趣活动,在原有基础上巩固和发展学生艺术队伍，并形成一定的梯度，经常性地开展活动,定期进行展示活动，吸引更多的学生参与到艺术活动中去。 4. 组织好学校的艺术教师对教材教法的研究，注重反思，案例的积累，通过教学交流发现问题解决问题，完善课堂教学。 5、积极参加上级组织的各类比赛。二、工作思路：（一）加强教研组建设，加快艺术教育改革。 1、教研活动要经常化、专题化、系列化，切实提高教研活动实效性。我们首先将制定经常化的活动安排，并能在实际操作中，严格按计划开展教研活动，开展教学反思的交流，加强经验积累。通过对优秀示范课的赏评、分析、模仿、改革，把别人好的教学方法真正为我所用，切实提高教师教学水平。 2我们要从学生实际出发，根据艺术教育学科特点和素质教育要求，在提高教学“六认真”工作质量上下功夫，教研组将根据艺术学科的特点，有重点的每月进行检查，并评出等第。各艺术教师认真对照“六认真”规范要求，做好日常教学工作。新课程要求教师具有新的理念，拥有先进的教学方法，成为教学的反思者、研究者，使教改不断深入，使学生的人文素质和艺术能力得到整合发展。

兴隆小学艺术体育特色学校经验交流汇报材料

兴隆小学特色学校建设经验交流汇报材料构建学校的特色是《中国教育改革和发展纲要》对学校教育改革提出的要求。抓特色建设，创“特色学校”，已成为当前深化教育改革的新的突破口。发展学校的特色，是增强学校活力、实践素质教育，培养多层次、多类型人才的有效措施和重要手段。近年来我校不断地寻求“特色立校”之路，目前学校的特色活动的开展，促进学生的全面健康发展。在上级领导的正确引导下学校的整体办学水平不断提高,得到社会的认可。一、指导思想多年来，我校在县教育局的正确领导下，加强校园文化建设全面实施艺术体育特色教育，传承学校体育艺术文化，坚持教育创新，扎实地开展“体育、艺术教育”特色工作，始终遵循着“终身体育、快乐艺术”的目标，努力实践着每一个学生的“我快乐、我健康、我成长”的办学理念，促进学生的全面发展。我校把体育艺术工作作为实施素质教育的重要内容，把增强学生体质促进学生身心健康发展作为学校教育的基本目标之一，确立“以人为本，健康第一；学有所长，和谐发展”的指导思想。我们将体育艺术特色工作列入办学总体发展规划，成立了以校长为第一责任人的体育艺术特色工作领导小组，并建立学校、年级组和班级“三级管理”的体育艺术工作管理网络，保证体育艺术特色工作的有效落实。体育艺术特色工作领导小组成员分工明确，各司其职。体育艺术教研组认真组织、扎实开展工作。总务处保障硬件设施，学校逐渐形成了“领导重视，责任落实，形式多样，广泛参与”的体育工作氛围，为学校艺术体育特色工作的开展创造了良好的条件。二、组织机构：特色学校建设工作领导小组：

组长：张春海副组长：冯贵贤史平原组员：李爱军翟广玉郭志先贾晨霞张飞李强高彩峰赵建海苏娇娜各班班主任三、展示项目（一）、我校开展以“竖笛”为龙头的艺术品牌创建活动，成立了形式多样，喜闻乐见活动小组，有电子琴、竖笛、鼓乐、器乐、合唱、水彩画、手抄报、儿童画、舞蹈、科技制作等……各年级有重点，把艺术教育普及到了每一个学生。艺术教育工作已经形成自己独特的亮丽风景。我校的竖笛是全校学生参与，平常有专门的活动时间，年终开展以班级为单位的“竖笛”比赛，推动了学校“竖笛”特色的打造。（二）、学校的“大课间”活动内容丰富，组织形式活跃，有广播操、校园集体舞、跑步等活动，充满活力的舞动、唱歌让校园富有生机。其中“竖笛”和“校园集体舞”已成为了我校校园文化建设和校园大课间活动中呈现出鲜明的亮点。 1、各年级保证开足体育艺术课。学校实行“两操、一活动”，每天做大课间（广播体操、校园集体舞）。 2、根据学校的场地条件将跳短绳、跳长绳、跳皮筋、踢毽子和球类活动等，尤其是跳集体舞作为体育特色的主要内容。 3、根据学校实际安排每周1、3、5做广播操和分项特色活动，1--2年级以短跳绳为主，3—6年级以踢毽子、跳长绳为主；每周2、4做大课间跳集体舞活动。 4、每周进行一次竖笛特色小组训练活动。

小学特色教育实施方案设计[1]

学校特色实施方案北湾小学 2015年8月

学校特色教育实施方案一、指导思想： 1、认真贯彻课程标准，落实学生发展目标。 2、执行上级相关文件精神，自主、创造性的开展工作。 3、努力构筑一条特色教育与校园文化建设、校本课程开发、教师专业发展、学生能力素质提升等多元结合的特色教育之路。二、特色目标：走出一条以“浓浓的书香气息，动感时尚的啦啦操”为特色的内涵发展道路。 1、崇尚国学，诵读经典，立足校本，适度开发；营造书香校园，重塑校园文化。 2、挖掘潜力，发挥啦啦操、乒乓球、篮球基础优势，促进艺体特色发展。 3、立足课堂，开拓创新，长期进行教育教研的特色教育之路。 4、立足社团活动，使学生全面发展。三、工作思路： 1、各类特色教育与营造书香校园点面结合 2、整体素质提升与特长教育并举 3、加强特色教育拓宽学校内涵发展渠道四、基础条件和现状分析 1、平台与背景

（1）学校特色教育是人的发展总体目标的要求。按照课程标准的要求，教育的最终目的是为了培养全面发展的人，在学生的发展过程中，承认个体差异，让不同的人得到不同程度的发展，所以，学校的特色教育体现了这一育人目标。（2）学校特色教育是学校校园文化建设的重要组成部分学校校园文化建设的内涵需要多元化的构建，学校特色教育是丰富校园文化的重要内容之一，是提升学校文化档次和品味的重要途径，同时也是提升学校办学软实力的重要组成部分。 2、基础条件及现状分析：（1）师资：学校现有一只专业化程度较高，责任心强，积极上进的特色教育者队伍，这支队伍的建设和积极主动的开展工作，是学校特色教育和相关校本课程开发的基础力量和最重要的智力资源。目前，通过学校和部分老师的一定时期的努力和积累，学校已经具备在啦啦操社团、乒乓球社团、篮球社团等开展特色教育的师资方面的基础条件。（2）学生：经过学科组几学期以来的努力，我校学生在阅读基础能力素质上已经具备了创建“书香校园”的客观载体条件。通过几学期的训练，部分学生在艺体教育方面的特长得到了一定程度的挖掘和开发，在特色教育专业性队伍的组建上有现实的基础。（1）家长学校地处市区周边，学生家庭经济收入从整体上看属于中等偏上

幼儿园艺术教育各门类的基本特点和教育作用

幼儿园艺术教育各门类的基本特点和教育作用这个学期我学习了艺术教育概论这门课，我结合我学习的专业并查阅了书籍，对幼儿园艺术教育各个门类的基本特点和教育作用做了一个总结。幼儿园艺术教育包括：美术、音乐、舞蹈和文学。下面我就从各个方面谈谈我个人的看法。 1．? 美术美术是通过塑造形体再现生活的造型艺术，造型是美术的主要特征。美术通过塑造具体事物的视觉形象，使形似和神似相统一，绘景和抒情相统一，达到“形神兼备”和“情景交融”。绘画是通过构图、造型和设和色等手段创造视觉艺术形象。通过视觉形象的描绘，可以表现人瞬间的思想感情，还可以使欣赏者联想到没有出现在画面上而又和画面形象有密切联系的事物，从而在一定程度上打破了时间和空间的限制。如王有政的国画《悄悄话》，画面上一个陕北老爷爷盘腿坐着编柳条筐，一个天真的小女孩子，背着书包、算盘，手里拿着一张纸，笑眯眯的，把小嘴凑到老爷爷的耳边，正在说“悄悄话”。她在说什么？我们可以想象她在报告得了好成绩，她受到了老师的表扬……正如中国画论里所说“虚实相生，无画处皆成妙境”。运用虚实相生的手法，使作品显得妙趣横生而有意境。绘画长于描写表态的物体，表现瞬间的形态，因此它在表现时间和运动方面有很大的局限性。在绘画的构图中，应尽量选取那些能够使欣赏者联想到的、与画面形象有关的情景，使得事物的前前后后都能从这一瞬间的画面得到清楚的理解。《悄悄话》里的小姑娘使我们联想到她刚从学校回来，把悄悄话告诉爷爷，从爷爷抿嘴笑的表情上可以想象到小姑娘的悄悄话是报告了好消息。幼儿在美术活动中要眼看、脑想、手做，只有三方面协同动作，才能使儿童的感知觉得到协调的发展。幼儿绘画也需要构图、造型和设色，用绘画表达自己的思想感情。特别是儿童意愿画不仅表达儿童的思想感情，还反映了儿童的观察力和想象力。在幼儿美术中应当培养他们的观察力、记忆力、想象力和创造力。通过美术活动促进儿童手部小肌肉群的发达，使其动作灵活、准确，心灵手巧，掌握基本技能、技巧，发展审美能力。通过美术活动进行视觉形象的美感教育。 2．音乐音乐是声音的艺术，音乐中的声音主要是乐音。乐音有高低、长短、强弱、音色等特性，乐音的这些特性在人们感受知和表现音乐艺术美的过程中，有着重要的作用。在音乐教育中应当重视发展儿童的音乐听觉能力，日本“山叶音乐教育休系”很重视儿童的听觉训练，他们认为，4~6岁是听觉训练的最佳期。音乐艺术实践包括三个方面：创作、表演（演唱演奏）和欣赏。作曲家创作了音乐作品，需要有人演唱或演奏才能产生社会效益。在音乐实践活动中，音乐作品创作的优劣，演唱、演奏水平高低，音乐欣赏程度的深浅，都与各方面实践者的社会经历、知识基础、文化水平、艺术修养、音乐技能技巧等密切相关。从音乐艺术的存在方式来看，它是在时间过程中逐步发展开和完成的，所以它又是时间艺术。音乐艺术的展示方式为表达音乐内容、一种情绪，还能表达内容情绪的发展、变化。如幼儿歌曲《摇啊摇》表达了小朋友摇娃娃睡觉这一内容，亲切、爱抚娃娃的一种情绪。幼儿律动曲《小兔》描写小兔跑跑跳跳的愉快情绪，音乐游戏《小兔和狐狸》中，既有小兔的形象和活动，又有狐狸的形象和动作，表达了艺术形象的对比和变化。再如音乐游戏《抢椅子》，乐曲开始表现了小朋友藏、找的愉快情趣，接着是轻快的跑步，然后旋律提高八度重复，增加了情绪的紧张度，继而是音阶式上行，把游戏情绪推向高潮，在紧张、机智的抢椅子活动中结束。情绪从轻松愉快发展到紧张热烈。幼儿音乐作品虽然小，也有鲜明的情绪表现，不仅有一种情绪表现，还表现了情绪的发展变化。音乐是用听觉悟古籍的时间艺术，它

2017年小学艺术教育发展年度报告

南川区白沙镇中心小学校艺术教育发展年度报告学校艺术教育是实施美育的最主要的途径和内容，它能够引导学生树立正确的审美观念，陶冶高尚的道德情操，培养深厚的民族情感，激发想象力与创新意义，促进学生的全面发展和健康成长。作为乡村小学，虽然条件有限，但为深入贯彻党的教育方针，落实教育规划纲要，我校还是较为重视艺术教育，现将我校艺术教育发展年度报告如下：一、高度重视。一年来，我校对学校艺术教育高度重视，把艺术教育做为学校教育的主要内容来落实。在学校工作计划中对学校艺术教育都做出具体的安排，并狠抓落实。在抓好艺术教育的过程中，还注意艺术教育与德育、智育、体育的整合。通过艺术教育促进其它各育的发展。二、因地制宜地做好学校艺术教育工作。 1、以课堂教学做为抓手，做好艺术教育的普及工作。学校严格按照上级下发的课程计划，把艺术教育落实到课表上，保证艺术教育课程的开足开齐。从常规备课开始，学校要求教师备课要面向全体学生抓普及，抓全面提高。通过艺术课教学，逐步培养了学生的初步的审美意识和能力，以及初步的艺术鉴赏能力。坚决杜绝了其它科目挤占、挪用艺术课程课时的现象。学校按照课程表不定期对各年级的音、美课进行巡课。 2、按照上级要求我们积极落实体育艺术“二加一“活动项目。即每位学生要有一项艺术特长。为了使每位学生具备一项艺术特长，我校在抓好课堂教学主渠道教育的同时，因地制宜的开展活动，丰富了学生的课余生活，为学生提供了展示的舞台和空间， 2017年5月31日至6月2日，我校开展了“六一”艺术节系列活动：文艺汇演、接收新队员，表彰少先队队员和书画展示等。三、存在的不足及努力的方向。专职艺术教师紧缺，兼职教师素质偏低一直困扰我校艺术教育的大幅提高。作为一所农村小学，我校还是比较重视学生的艺术教育，虽然我们的硬件条件还是不够，但我校还是可以根据自己的实际开展艺术教育。今后我校将积极争取上级教育部门的大力支持，加强学校文化艺

艺术教育亮特色

艺术教育亮特色，素质教育结奇葩 ——潭山中心小学艺术教育特色材料潭山中心小学位于宜丰县的北部，是一所历史悠久的学校，它的前身是“环青园书舍”建于乾隆三十三年（公元1768年），迄今已有240年的历史，2002年为了适应教育发展的需要，与黄岗山垦殖场职工子弟学校合并，学校由“环青园”迁到现址。学校占地面积为30亩，校舍建筑面积9453平方米，共有32个教学班，在校学生1416人，专任教师86人，学校设施设备齐全，有计算机55台，藏书21432余册；建有200米环形跑道运动场，配有多功能媒体教室、音乐舞蹈室、电脑室、语音室、实验室、图书阅览室等十多个专用教室，是一所农村寄宿制小学。学校秉承“以人为本”的办学理念，确立“创一流的办学条件、一流的管理水平，、一流的师资队伍、一流的教学质量”的办学目标，以《潭山中心小学三年后发展规划》为指导。积极为每一位教师的专业发展搭建展示自我的平台，为每位学生的健康成长营造绿色和谐的环境。并校短短的几年中，我校历年均被评为“宜丰县先进学校”，还先后获得“江西省基础教育先进学校”、省教育厅授予“人民群众满意的学校”和“省示范学校”、“宜春市农村现代化教育示范学校”、“宜春市绿色学校”、“江西省农村中小学工会‘四个一’活动综合奖”，“宜丰县安全学校”等荣誉称号。受到同行、家长和社会的好评。潭山中心小学自并校以来，便确立了“学校有特色、教师有特点、学生有特长”的办学目标，现已形成了“以艺术教育为突破口，以文体教育为切入点，全面实施素质教育”的学校特色。一、树立特色观念，重视艺术教育。我校全面贯彻党的教育方针，围绕素质教育，强化管理，在全面提高教学质量的基础上，确立了创办艺术特色学校的工作思路，结合实际，确定了艺术教育为突破口，以课堂教学为主渠道，全面实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，发展学生的个性特长，努力实现“人人都合格，个个有特长”，学校成立了以校长彭海军为组长，副校长吴耀明为主管，及艺术专职教师为成员的艺术教育领导小组，成立了潭山中心小学教师合唱团、学生合唱队，舞蹈队、器乐队、体育队和书法绘画兴趣小组等艺术团体。制定了艺术教育发展规划，经常开展活动，在活动中提高学生的艺术素质，陶冶情操，使艺术教育真正成为我校的特色。二、营造特色氛围，接受艺术熏陶我校近年来大力改善育人环境，校园分层次绿化，错落有致，散而不乱，努力打造花园式校园，而今校门口道路宽阔平坦，校内外桂树成行，五指樟下花坛四季鲜花不败，操场上绿草如茵。文化墙上醒目的名言警句，情景图案，名人名树相映成趣，使校园充满了浓郁的文化氛围。学校在楼梯墙壁，围墙上制作了内容丰富，形式精美的书法、美术、体育、民乐等介绍宣传图案，在走廊、教室墙壁上悬挂我校师生的书法、美术作品。建立了音乐舞蹈室和美术书画作品展列室，让每一位学生浸润在每一间教室、每一面墙壁、每一块土地都会说话的艺术氛围中。三、扎实特色教学，提高艺术素质学校意识到课堂教学是实施艺术教育的主渠道，艺术教师作为素质教育的直接实施者，他们的教育思想，教学艺术水平以及自身的基础素质水平对教育的效

书法教育特色学校创建实施方案

“书法教育特色学校”创立工作实施方案 - 一、书法特色学校特征的认识特色，指横向比较优于其它同一类事物同一方面的优秀品质。因而，随着社会的发展，人们必须选择特色，设计特色，创造特色，保持特色，强化特色。学校的书法特色，则指办学主体刻意追求、逐步实现的学校书法教学工作特别优于其它学校的独特的稳定的本质特性。特色学校既有一般学校的共性，又有其鲜明的个性。这是学校特色的主要特征。这种独特性集中体现在全体师生书写方面综合能力的突出表现上。二、我校基本现状分析首先是学校领导班子有特色办学的理念，有较高的人文修养，以及严谨的治校策略，良好的工作作风。第二是有爱岗敬业的教师群体。从本校的师资实际出发，与大部分教师的兴趣爱好、专长取向一致或相近时，教师就容易接受，容易投人，工作进展就比较顺利，成绩也就比较明显。我校大部分教师都有写出一手好字的愿望，这为创书法特色学校提供了极为有利的条件。第三是写字教学有一定基础：学生、教师近几年参加过书法培训和书写展览，学生的书写字优良率有一定的提高。

第四有健全可靠的保障体系。文明的校园环境，必备的教育设施，以及特色品牌学校的创立，都是学校各项工作正常运行的基础，是培养特色的外因。三、师资设置兼职书法教师：一年级：安成霞二年级：缪树霞三年级：梁红梅四年级：杨小花五年级：柴小青六年级：马永花四、开展书法艺术教育的具体措施。 1．成立学校汉字书写领导小组。组长：肖怀军副组长：马永花组员：安成霞缪树霞梁红梅杨小花柴小青马永花 2．制定汉字书写的教学制度，做到有章可循。 3．重视师资培训，要求每位教师继续练习“三笔字”，形成一支优秀的教师队伍。写字课有教案，作业形式多样。 4．每天落实一节写字指导课，并保证每天20分钟的课外写字练习课。要求各班认真组织，加强指导和评价。

如何理解建设艺术特色幼儿园

一．对创建艺术特色幼儿园的理解当前，区别于普通幼儿园教案的特色幼儿园不计其数，一些以艺术、体育、外语等为特色的幼儿园相继开办。数量及规模仍有继续扩大的趋势。艺术幼儿园之所以引起社会各界及家长的广泛关注。原因在于，现代社会中，人们文化教育需求已日趋丰富多样，艺术幼儿园从某种角度讲，从形式到内容是对普通幼儿园教育的补充和更新。另外，家长对艺术教育在孩子一生发展的作用有了一定的认识，普遍重视孩子在音乐、绘画、舞蹈方面的启蒙教育，以培养他们良好的个性。再加上，天津市今年飞速发展，经济、文化教育腾飞，尤其文化氛围十分浓厚，人们追求有质量的生活。对文艺活动的渴望越来越浓厚。因此，艺术幼儿园作为实施艺术启蒙教育的基地，越来越受到家长的欢迎。但是纵观目前艺术幼儿园的发展，也有许多不尽如人意的方面，致使有的自生自灭，有的半途而废。原因在于各幼儿园办学硬件已达到相当高的标准，但至关重要的软件建设参差不齐，尤其是对艺术幼儿园办园的理论认识，特别是切实可行的艺术教育课程的创设，都缺乏科学的理论支撑。这些确保艺术幼儿园质量的关键问题没有解决，会大大削弱特色的生命力。为此，我园在确定“艺体幼儿园”的同时，着重从软件下功夫，虽然也曾走过一些弯路，但在不断学习不断实践中，我们坚定信念牢牢把握大方向，使艺术幼儿园至今为止，越办越大。教育质量不断提高。成为天津市少年宫幼儿园的典范。我们是从以下几方面不断充实完善艺术教育特色的：（一）明确特色构建的理论基础 “特色”在字典中的定义是“事物所变现的独特的色彩、风格等。”而我园艺术教育特色，主要表现在教育资源、教育氛围的独特性。我院特色的构建是以《纲要》为依据，坚持以园内外有关对艺术教育的研究为引据，从我们少年宫的性质出发，因地制宜，扬长避短，充分挖掘艺术专业教师才能及学前教育专业教师的专业技能，合理整合配置教育资源。努力实现幼儿园优质化教育，形成少年宫艺体幼儿园独特的风格。那就是“办园有艺术特色、教师有艺术特长、教学有艺术特点、幼儿有艺术素养”。（二）在特色构建过程中，我们做到三个统一

小学艺术教育工作自评报告

创作编号：BG7531400019813488897SX 创作者：别如克* 小学艺术教育工作自评报告近年来，我校坚持美的教育理念为指导，全力打造艺术教育特色学校，深入推进艺术教育课程改革，熟悉并能够很好地贯彻有关艺术教育的法规政策。能够很好地处理艺术教育与学校其它各项工作的关系，艺术教育在扬长理念指导下取得初步成效。一、课程的开设：我校严格执行课程计划，开足开齐艺术课程。音乐、美术开课率为100%。提倡非艺术学科的教师能够将艺术教育渗透在学科教学中，通过欣赏、表演等各种形式丰富课堂教学，提高学生艺术修养。学校通过艺术教学培养学生的艺术兴趣，开阔学生的文化艺术视野，提高艺术修养，陶冶情操，形成热爱艺术的情感意向以及基本的音乐、美术能力和审美能力，促进全面发展。为了满足学生艺术兴趣和爱好，结合我校艺术教师的专长，近几年来，自主开发了具有综合性、实践性、开放性的校本艺术课程，开设书法、绘画、合声、京戏、手工坊、腰鼓、象棋、舞蹈等校本艺术课程。按学生的实际水平自编教材、定时间、定地点、定专业辅导老师，有计划、有秩序的开展校本艺术课程。

二、活动开展：我校坚持突出育人宗旨，面向全体学生，开展健康向上、符合青少年身心特点的艺术活动，能结合重大节日庆典活动，对学生进行爱国主义和集体主义教育。学生参与率达100%，学校政教处牵头，每年举行一次校园艺术科技文化节，活动中，星光舞台、科技制作比赛，操场马路画、给学生提供了扬我特长的机会。每个学生都能够不同程度进行自我展示，提升自信，扬师生艺术特长。艺术节每年都有不同活动主题，每次活动前都会由校艺术领导小组反复商讨活动计划，确定符合学生年龄特点、深受大家喜爱的活动项目，充分做好活动的准备工作。在为期一个月的艺术节各项活动中，全校师生投入极大的热情，积极参加，充分展示了自己的才能和个性。我校把德育教育与艺术活动相结合。在老师的带领下，同学们唱弘扬民族精神的歌曲，说民族英雄的故事等。我校开展丰富多彩的校园艺术活动和竞赛，认真落实“四个一”活动，每天上下午大课间结束后安排统一时间练习班班有歌声，歌曲为学校校歌和自选曲目，并把自选曲目做为班歌，并定期举行以校歌和班歌为主的合唱比赛活动，提高学生班班有歌声的质量，扬班级风采。学校每天的大课间操活动安排校园集体舞内容，师生共舞，陶冶情操。学校根据实际情况成立合唱队、舞蹈队、手工艺术队，使学校各个艺术团队，各队伍教师制定训练计划，遵循循序渐进原则，系统的常年坚持训练，教师定期组

~~小学特色活动方案

**小学特色活动方案为进一步发展体育与艺术教育工作，深入实施素质教育，根据上级文件精神及要求，决定在我校学生中开展“体育、艺术特色项目”，从而促进学生全面发展和健康成长。为更好的开展特色活动，结合我校实际情况特制定本方案：一、指导思想坚持以“培养全面发展的学生”为指导，倡导“我参与、我快乐、我运动、我健康”的运动理念，引导学生积极参加文明、健康、活泼的文体活动，促进学生全面发展和健康成长，努力创设热爱体育、崇尚运动、追求艺术、文化育人的良好校园文化氛围。二、方案目标通过学校组织开展的课内外体育和艺术教育活动，让学生在小学阶段掌握体育技能和艺术特长，为学生全面发展奠定良好基础。三、项目选择根据我校实际情况确定活动项目： 1.音乐合唱队：由**老师负责，以校园励志歌曲为主要学习和表演内容。 2.绘画小组：水彩画小组，手抄报小组。由**老师负责，一二年级组织手抄报小组；高年级组织水彩画小组。 3.儿童韵律操小组：由各年级爱好韵律操的学生组成，由**老师负责。 4.滚铁环小组：培养学生协调、灵敏、平衡等综合素质，由**老师负责。 5.兵乓球队：培养学生协调、力量、灵敏、柔韧等综合素质，由**老师负责。 6.跳绳组、毽子组：培养学生协调、灵敏、平衡等综合素质，增强学生体质，由**老师负责。四、具体措施 1、加强领导，严格管理成立由校长任组长的“体育、艺术特色项目”工作领导小组，由教导处、少先队等部门负责。明确分工，落实到人，充分认识活动重要性，有计划、有目标，将该项常规纳入学校常规管理体系，将各班“体育、艺术特色项目”实施的成绩和教师年度业绩考核挂钩，从制度上保障该项工程的积极稳步推进。

特色教育活动方案

鱼塘中心小学2015年春季“4+2”特色教育活动实施方案为全面推进素质教育，扎实推进我校“4+2”特色教育活动的有效开展，构建特色校园文化，促进学生个性发展。结合我校实际，特制定本方案：一、指导思想全面贯彻党的教育方针，以特色教育活动为载体，全面推进以“科技之春”、“运动之夏”、“感恩之秋”、“艺术之冬”为主题的“4+2”特色教育活动，着力培养学生科技、体育、人文、艺术方面的素质，让每个学生具有两项以上的特长，促进我校学生全面发展，为社会主义现代化建设培养更多优秀建设者和接班人。二、工作目标实施“4+2”特色教育活动，促进学生个性发展，培养学生特长爱好；增强艺术教育体验，提高审美鉴赏能力；开展科普教育，提高学生创新能力；发展体育运动，增强学生体质；丰富校园文化，加强人文教育，促进我校学生全面发展。三、活动安排本学期，我校的品牌活动—阳光体育大课间活动贯穿于整个学期，很好的锻炼了学生的体质，激发了学生对体育艺术的喜爱，促使学生身心得到健康的发展。为了全面贯彻落实上级领导部门的相关文件精神，促使学校“4+2”特色主题活动开展得丰富多彩。我校结合实际，决定围绕下列活动内容，创造性的开展更多的特色教育活动。三月：1、开展“学雷锋、树新风”主题教育活动； 2、开展“建设幸福美好新铜仁”为主题植树活动；四月：1、开展“缅怀革命先烈，永远跟党走”活动； 2、开展“祖国好，家乡美”主题系列活动之“中华经典优秀童谣”诵读传唱活动；五月：1、开展“三生、四爱、五心、五好”主题教育活动； 2、开展“传统民间体育，趣味体育”活动；六月：1、开展“圆中国梦，六一起航”为主题，庆祝“六一”儿童节活动； 2、开展“三好学生”“优秀学生干部”评选活动。

幼儿园艺术教育

一、论述题试述学前儿童音乐感受（趣味）的特征。请简述奥尔夫的幼儿音乐教育观。试述儿童手工活动中的指导策略。请简述幼儿园大、中、小班歌词创编活动需要注意哪些问题。请简述如何发展幼儿动作表演的艺术表现力。二、简答题制订艺术教育目标一般要考虑的因素有哪些？幼儿艺术教育对幼儿发展有哪些影响？简要回答幼儿艺术教育的特殊性哪些？什么是艺术教育的审美性原则？答案：店名三、多选题陈鹤琴的儿童绘画发展四个时期包括有（）。 A.涂鸦期 B.概念画期 C.定型期 D.写实期学前儿童音乐技能的类型包括（）。 A.身体动作音乐技能 B.嗓音表达音乐技能 C.音乐表现技能 D.打击乐器音乐技能和即兴音乐技能罗恩菲尔德在分析和解释儿童美术发展的各个阶段的个人成长特征时，从以下哪几个层面来评价儿童的美术作品？（）。 A.智能的成长 B.感情的成长 C.知觉的成长 D.绘画能力的成长

学前儿童绘画创作，从心理角度看，大约经历了（）的流程。 A.知觉 B.体验 C.表达 D.情感幼儿随着音乐合拍并有感觉地进行动作变换时，说明他们对此曲的（）已经形成。 A.乐句感 B.节奏感 C.音乐表达 D.音乐理解四、判断是非题早期儿童艺术教育研究者需要解决的一个核心问题是：如何让8岁以后的儿童的艺术表达能力不退化。（）孩子的韵律感根本不需要培养，因为他们天生就有。（） A.是 B.否设计美术教学活动目标应注意：活动目标要关注幼儿的发展；活动目标要注意领域的专业性。（） A.是 B.否儿童绘画技能的增进高于他的感知认识。（） A.是 B.否美术的发生和发展与人类历史的发生和发展是同步的。（） A.是 B.否幼儿艺术教育可以不和幼儿美育相结合。（） A.是 B.否学有儿童美术教育领域的系统化的内容遵循的是学科逻辑。（） A.是 B.否只有符合音乐学习规范的再现音乐内容才能最终为幼儿获得音乐经验打下基础。（）

艺术教育特色学校三年发展规划

艺术教育特色学校三年发展规划《中国教育改革和发展纲要》上指出：“发展基础教育，必须继续改善办学条件，逐步实现标准化。中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生思想道德、文化科学、劳动技能和身体素质，促进学生生动活泼的发展，办出各学校的特色”。随着教育改革的不断深入，素质教育的全面推进，办出学校特色已经成为当前中小学改革与发展的必然趋势。为此，我校根据当前教育改革发展的趋势，结合学校自身特点及潜在优势，依托“泉湖”创建与提炼为突破口，确立了“承泉湖星火，做柘溪新人”办学理念，并在此推动下致力追求“书声琅琅，琴声悠扬”的办学境界，为此特制订大柘小学《特色学校发展规划》。一、学校发展背景分析（一）外部背景分析： 1、所在辖区情况：大柘地处遂昌县中部，距县城20公里，总面积123平方公里，人口1.5万。这里土地肥沃，茶翠粮丰，民风淳朴，是红色古镇，是龙谷丽人名茶之乡。 2、学生情况：学生大部分来源于大柘镇26个行政村，有一部分是来自外乡镇的移民，有极少数是外地来的务工子女。由于学生来源大多来自农村，所接受的家庭背景、家长素质、所受的家庭教育水平存在较大差异，给学校的教育教学工作带来一定的挑战。（二）内部背景分析： 1、学校发展优势：（1）有一支脚踏实地，乐于奉献的教师队伍。学校本着“教师是学校的支柱”这一思想，建立了一支师德高尚、业务精良、知识结构比较合理的教师队伍。全校有60名教职工，有42名专任教师，

其中有中学高级教师2人，小学高级教师32人，浙江省农村突出贡献奖1人，浙江省优秀音乐教师1人，丽水市名校长1人，市学科带头人1人，县级名师1人。全体教师心态稳定、关系融洽，正以踏实、严谨的精神，辛勤耕耘在教学第一线。（2）形成了一套切实可行的管理模式。学校领导工作踏实，严以律己，注重学校管理的科学性和规范性，已形成一个良性循环的局面。学校有一整套科学、规范的管理制度，有良好的激励机制，各项工作能规范有序地进行，能保障德、智、体、美教育的全面贯彻落实。（3）特色项目建设初露端倪。自2008年9月起，学校的艺术教育依托“泉湖”作为特色品牌建设的突破口，坚持普及与提高并重、课内与课外相结合、因地制宜开展活动，经过近两年的努力，取得了可喜的成绩，学校的办学水平、社会声誉得以不断提升。全校涌现出具有书法、美术、器乐、篆刻等方面的特长生，学校的“泉湖”师生乐队多次承担省、市、县的现场表演，得到了省、市县领导的一致好评，学校的校园文化建设、德育教育经验、综合实践教育成果等方面材料先后在省、市、县有关工作会议上交流，市县级媒体也多次报道了学校开展特色教育的有关新闻消息。 2、特色学校创建基础（1）历史地理基础：大柘小学始建于1919年春，悠久的历史，积淀着丰厚的文化底蕴：在血雨腥风的1927年1月，浙西南第一个党组织----中共遂昌支部在学校（今泉湖寺）成立，当时的校长陈恂担任支部书记，教员谢甫庸、杨则时任委员，点燃了我县的革命火种。而今的“泉湖寺”环境幽雅恬静，四周田园翠竹簇拥环抱，前有柘溪水流潺潺，后有青山绿荫葱葱。于是我们因地制宜，发挥地域优势，确立了“承泉湖星火，做柘溪新人”的办学理念。

06230小学艺术教育教学文案

小学艺术教育艺术教育的一席之地一、知识点 1、1957年毛泽东指出：“我们的教育方针、应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”★★★★★★P3 2、奥地利心理学家弗洛伊德（1856-1939）在《诗人和白日梦的关系》艺术中认为，艺术起到了幻想与白日梦的关系。P8 3、德国哲学家康德（1724-1804）认为，在人类的种种发明中，有两件事情是困难的，一是政治的艺术，二是教育的艺术。P16 4、奥地利心理学家弗洛伊德（1856-1939）在《诗人和白日梦的关系》艺术中认为，艺术起到了幻想与白日梦的关系。P8 5、1993年《中国教育改革和发展纲要》指出：美育对于培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶高尚的高的情操，培养全面发展的人才，具有重要作用。★★★★★★P6 6、房龙在《人类的艺术》一书说：“一切的艺术，应该只有一个目的，即克尽厥职，为最高的艺术——生活的艺术，作出自身的贡献。★★★★★★P10 7、1994年国务院副总理李岚清指出：“不仅小学、初中要开好音乐、美术等课程，高中大学也应该开设艺术欣赏课。”P6 8、德国哲学家黑格尔（1770-1831）在《美学》一书中说：“艺术的任务和目的就在于把一切在人类心灵中占地位的东西都拿出来提供给我们的感性、情感和灵感。”★★★★★★P9 9、法国画家塞尚（1839-1906）把艺术比喻为“X光透视”，认为艺术的价值在于探求追索世界深层和内在的真实本质。★★★★★★P9 10、1952年，教育部颁发《小学暂行规程（草案）》，规定对学生“实施智育、德育、体育、美育全面发展的教育”。P2 11、赫胥黎认为“必须使学生不仅受到最好的科学教育，而且也受到最好的艺术教育。”★★★★★★P13 12、夸美纽斯认为“教育是把一切事物教给一切人类的艺术。”★★★★★★P16 13、德国哲学家康德认为“在人类的种种发明中，有两件事情是困难的，一是政治的艺术，二是教育的艺术。”P16 14、丰子恺认为“有生即有情，有情即有艺术。”★★★★★★P8 15、雅斯贝尔斯说“教育是人的灵魂的教育，而非理性认识和知识的堆集。”P12 16、1986年新中国艺术教育的发展进入了第一个春天。P5 17、1993年是我国学校艺术教育发展的第二个春天。P6 18、1986年国家教委成立第一个主管普通学校艺术教育工作的专门机构——艺术教育处。P5 19、德国哲学家苏珊·朗格认为，人类的生命形式有四个基本特征：即有机统一体、运动性、节奏性、生长性。★★★★★★P10 20、学校艺术教育是通过改造旧教育与学苏联起步的。P2 21、1989年国家教委召开了新中国成立以来的第一次全国学校艺术教育工作会议。★★★★★★ 22、美国已颁布了《国家艺术教育标准》★★★★★★ 23、对学生进行艺术教育，首先要培养学生对艺术的兴趣★★★★★★ 二、名词解释 1、艺术教育：教师（或教育者）在教育活动中通过开发和运用音乐、美术和其他课程内容中的艺术因素，以提高学生的艺术素养。三、简答 1、20世纪70年代实行改革开放以后，我国的中小艺术教育取得了哪些成绩？19-20 （1）建立了中小学艺术教育的管理机构和咨询机构；（2）制定了一列的指导中小学艺术教育工作的法规和文件；（3）改变了中小学艺术教育长期存在着大面积空白状况；（4）涌现了一大批中小学艺术教育优秀教师；（5）开展了一系列的有声有色的课外、校外艺术活动；（6）编写了一定数量和质量的中小学艺术教材。 2、我国中小学艺术教育存在的主要问题有哪些？★★★★★★ 21 （1）中小学艺术教育管理机构和管理队伍不健全；(2）有的开课率很低；（3）艺术师资缺额大，学历达标率和岗位合格率

体育艺术特色实施方案

北洛初中创建体育、艺术特色学校实施方案2015.12 为认真贯彻落实《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》、《关于加强青少年体育增强青少年体质的实施意见》和《学校艺术教育工作规程》精神，推动我校阳光体育运动及艺术教育活动的广泛开展，切实提高学生体质健康水平和艺术素质，根据学校实际，特制定本工作方案。一、指导思想学校开展体育、艺术特色学校创建活动以素质教育和“健康第一”的思想为指导，以增强学生体质，提高学生艺术素养和能力为宗旨，以激发学生运动兴趣、艺术兴趣为目的，以掌握运动方法和艺术技能为根本，发挥教育的基础性作用和学校的资源优势，促进体育、艺术课程改革，通过三～五年的努力，将我校打造成参与面广、水平较高、设施完备的体育、书画艺术特色学校，为学生终生发展打下坚实的基础。二、实施目标： 1、构建体、艺校本课程体系。结合我校现有书法艺术特色，将体育、音乐与美术相结合，构建课堂教学和课外活动相互配合、学校教育和社会教育相互融通的体育、艺术校本课程体系； 2、选择体、艺活动项目。（1）让每一个学生都能选择与自己兴趣、爱好相适宜符合自身素质特点的体、艺活动项目，培养学生良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式，加强学生体育、艺术素养修炼，培养学生审美意识，陶冶学生艺术、体育情操，促进学生个性发展。

（2）形成学校特色项目。传承武术艺术特色，全校学生参与练习武术操，全体学生参加，在学校大课间进行整体推进、普及。 3、建设优秀特色教师队伍。以学校体艺特色学校创建为契机，建设一支有创造性的，具备较高的科学文化素质和艺术修养的教师队伍。 4、打造学校“体、艺教育”品牌。创建良好的育人环境。优化艺术教育与课堂教学、课外活动、校外活动的整合。以现有学校书法艺术团为龙头，开展好书法、绘画、音乐、体育兴趣小组活动，培养体、艺特色学生，以兴趣小组带动其他学生进步，努力打造“体艺教育”品牌。三、实施原则： 1、因地制宜原则。根据本校的现有资源和学生状况，发挥传统项目优势开展创建活动。 2、适应性原则。开展的体育、艺术活动必须适应学生身体和心理发育特点，有利于增强体质，有利于提高审美能力和文化素养。 3、普及性的原则。广泛开展课内外体育教育和艺术教育活动，让每个学生都能较好地掌握一项运动技能和一项艺术技能。 4、全面性原则。摆正体育、艺术课堂教学与创建体育、艺术特色学校的关系，坚持课堂教学内容的丰富性，促进学生身体协调发展，防止为创建体育、艺术特色学校而造成体育、艺术课堂教学的单一化。 5、以人为本原则。开展体育、艺术特色学校创建活动，坚持以育人为主，以学生的发展为本，在开展创建活动中注意加强相关体育、艺术知识和体育、艺术文化建设，营造良好的体育、艺术文化氛围。四、项目选择：

经典诵读之特色教育实施方案

经典诵读之特色教育实施方案经典诵读之特色教育实施方案一、指导思想经典著作是我国民族文化教育精神的一个庞大载体，是我们民族生存的根基，也是我们民族精神的纽带。正是通过文化经典，民族精神才得以传播和不断发展，开展经典诵读活动意义深远，基于此种认识，我校把“经典诵读”活动作为民族精神教育规划中的重要板块之一。通过诵读活动，让传统美德根植于小学生幼小的心灵，培养学生的人文素养。二、活动目标通过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词，以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的。了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思。让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作用，潜移默化地陶冶其性情。 1、弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。 2、让学生诵读经典、理解经典，以经典诗文，陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。 3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量,

培养学生读书兴趣，掌握诵读技巧，培养阅读习惯和能力，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生的语文水平和审美能力，提升学生语文素养。 4、在学校营造浓厚的阅读氛围，通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的、丰富的校园文化。三、活动原则 1、模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。 2、差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。 3、自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。 4、鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。四、诵读内容详见推荐目录表五、措施与要求 “诵读”即为“出声的读”，达到“熟读自然成诵”的理想境界。鉴于此，提出如下要求：（一）保证诵读时间。每天固定上午第一节课前的预备时间以及每周一节诵读课为诵读时间，天天坚持。与各学科教学相结合，灵活安排，充分利用时间。开展课前一吟，熟读成诵的活动。为减轻学生背诵古诗的负担，教师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，各班要充分利用每天语文课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到“读而常吟之”，“学而时习之”。