绘本：一颗超级顽固的牙
一颗超级顽固的牙
活动目标：
1、通过阅读交流，理解故事内容，感受故事情节的有趣和意想不到。
2、知道换牙时乳牙会自然脱落，不用刻意弄掉。
3、通过故事，体会芽芽掉牙时忐忑的心情。
活动准备：
1、课件：《一颗超级顽固的牙齿》
2、图片：扭、拉、蹦、捕、粘等相应图片。
活动过程：
一、导入
每个人从妈妈的肚子里生出来，一直在长大，那他的牙齿会有怎样的变化呢？
＃小宝宝刚生下来有牙吗？
＃过了几个月后会慢慢长出牙来，这时长的牙齿叫什么牙？（乳牙）＃乳牙长到一定的时候会怎么样？（掉，又会长新牙）
＃新长的牙叫什么牙？（恒牙）
现在小朋友们都知道了这个关于换牙的知识，这是我们成长当中非常有趣的一件事情。
现在请小朋友们互相看一看谁的牙已经开始换了。恩，好多小朋友已经开始换牙了，现在请你们一起跟我说“一……”（呲牙）有的小朋友嘴巴里有一个小山洞，空空的。
来，你上来把你的牙呲给他们看看
＃他掉的是什么牙？（门牙）门牙是换牙过程当中最先掉的
过渡：这个小朋友已经开始换牙了，我们大班的小朋友正处在换牙的时候，今天徐老师就带来了一个有趣的故事。
二、呈现并分析故事
这个故事里就有这样一个小朋友，她跟你们一样也要换牙了，她的名字叫芽芽。我们想不想知道芽芽换牙的时候有什么好玩的事情？
这是一本书，老师为了让大家都能看见，把它放在电脑上。看，＃你发现了什么？（牙齿）
这本书的名字就叫《一颗超级顽固的牙》
＃谁知道什么叫顽固？到底什么才叫顽固呢？我们等会看完这个故事就会明白了。（播放视频）
＃芽芽刚在在干什么？
＃一颗牙怎么样了？（教师动作）掉了没有？（要掉不掉的）
芽芽想让这颗牙快点掉下来，她用了什么办法？仔细看！
＃故事看完了，接下来我要问了，芽芽一共用了几个办法想让这颗牙掉下来？
现在我们有好多种意见，其中肯定有一个答案是对的。那我们一起来回忆一下好吗？
现在老师请小朋友来说说，芽芽用了哪几个办法，谁想来说？
★跳舞（1）
你能学一学吗？她是怎么跳的？
想把牙齿给……（跳掉）结果……（又热又累）
请你到桌上来找找看这个办法有没有？
★乌龟（2）
拿出一条线怎么样？（一头……一头……）（想让乌龟帮她把牙齿拔掉）
可是没想到……（乌龟走了两步就睡着了）
现在找到几个办法啦？谁来说说第三个办法？
★蹦床（3）
芽芽在蹦床上怎么样？想把牙齿给……（弹下来）
你能做给大家看看吗？
芽芽还用了其他办法吗？
★捕蝇草（4）
捕蝇草变成……（捕牙草）
但是怎么样？（苍蝇抢先了一步）
这次牙又没拔掉。
还有办法吗？谁来补充?
★超黏口香糖（5）
她是怎么黏的？（引导幼儿说一头黏在哪另一头黏在哪）
她想让这颗牙怎么样啊？（黏掉）
这颗牙掉下来了没有?
还有办法吗？所以芽芽一共用了几个办法？（5个）
◆小结“顽固”
芽芽用了5个办法想让自己的这颗牙掉下来，可是……
现在明白什么叫做顽固了吗？（坚硬，不肯改变。）
＃谁愿意帮芽芽想想办法，帮帮她，让这颗顽固的牙齿掉下来？你们可真是乐于助人的好孩子，芽芽一定非常感谢你们。
接下来，就像有的小朋友说的，可能真的会有第六种办法哦！
我们来看看这颗顽固的牙到底有没有掉？（出示图片）
＃最后是什么办法让这颗顽固的牙齿掉下来的呢？
你来学一学这个办法好吗？其实他打喷嚏打得的太快了，我们一起来试试看。
啊啊啊啊啊……阿嚏
原来有时候一个喷嚏也能让一颗牙掉下来，这个故事有趣吗？
三、小结
今天老师带来这个故事就是因为你们正在换牙，换牙有时会疼，有时还会出血，老师希望你们换牙的时候可以想想这个有趣的故事，多一点勇敢，让自己早一点长大，把乳牙换成恒牙。
恒牙啊是要陪着我们一辈子的，所以我们要……好好爱护我们的牙齿。
＃谁来说说应该怎么爱护？
刷牙也是一门学问，我们拿起小牙刷，跟着音乐一起来刷一刷吧！
绘本：一颗超级顽固的牙
一颗超级顽固的牙 活动目标： 1、通过阅读交流，理解故事内容，感受故事情节的有趣和意想不到。 2、知道换牙时乳牙会自然脱落，不用刻意弄掉。 3、通过故事，体会芽芽掉牙时忐忑的心情。 活动准备： 1、课件：《一颗超级顽固的牙齿》 2、图片：扭、拉、蹦、捕、粘等相应图片。 活动过程： 一、导入 每个人从妈妈的肚子里生出来，一直在长大，那他的牙齿会有怎样的变化呢？ ＃小宝宝刚生下来有牙吗？ ＃过了几个月后会慢慢长出牙来，这时长的牙齿叫什么牙？（乳牙）＃乳牙长到一定的时候会怎么样？（掉，又会长新牙） ＃新长的牙叫什么牙？（恒牙） 现在小朋友们都知道了这个关于换牙的知识，这是我们成长当中非常有趣的一件事情。 现在请小朋友们互相看一看谁的牙已经开始换了。恩，好多小朋友已经开始换牙了，现在请你们一起跟我说“一……”（呲牙）有的小朋友嘴巴里有一个小山洞，空空的。
来，你上来把你的牙呲给他们看看 ＃他掉的是什么牙？（门牙）门牙是换牙过程当中最先掉的 过渡：这个小朋友已经开始换牙了，我们大班的小朋友正处在换牙的时候，今天徐老师就带来了一个有趣的故事。 二、呈现并分析故事 这个故事里就有这样一个小朋友，她跟你们一样也要换牙了，她的名字叫芽芽。我们想不想知道芽芽换牙的时候有什么好玩的事情？ 这是一本书，老师为了让大家都能看见，把它放在电脑上。看，＃你发现了什么？（牙齿） 这本书的名字就叫《一颗超级顽固的牙》 ＃谁知道什么叫顽固？到底什么才叫顽固呢？我们等会看完这个故事就会明白了。（播放视频） ＃芽芽刚在在干什么？ ＃一颗牙怎么样了？（教师动作）掉了没有？（要掉不掉的） 芽芽想让这颗牙快点掉下来，她用了什么办法？仔细看！ ＃故事看完了，接下来我要问了，芽芽一共用了几个办法想让这颗牙掉下来？ 现在我们有好多种意见，其中肯定有一个答案是对的。那我们一起来回忆一下好吗？ 现在老师请小朋友来说说，芽芽用了哪几个办法，谁想来说？ ★跳舞（1）
看拼音读故事(没有牙齿的大老虎)
méiyǒuyáchǐdedàlǎohǔ sēnlínlǐyǒuzhīdàlǎohǔ 没有牙齿的大xx lǎohǔdeyáchǐyòudòngwùmendōuhěnhàipàtāzhǐyǒu森林里有只大老虎，老虎的牙齿又jiānyòufēnglì húlishuō 尖又锋利，动物们都很害怕它。只有狐狸说：“我不怕它，我还能把老虎的牙齿全拔掉呢！”大伙你看看我，我看看你谁也不相信，都说狐狸在吹牛。 狐狸真的去找大老虎了，这天它带了一大包礼物，里面全是各种各样的糖：“尊敬的大王，我给你带来了世界上zuìzuìhàochīdedōngxīò dōngxīkuàináchūláikànkan zūnjìngdedàwángwǒgěinǐdàiláileshìjièshàngzuìzuìhàochīdedàbāolǐwùlǐmiànquán shìgèzhǒnggèyàngdetánghúlizhēndeqùzhǎodàlǎohǔlezhètiāntādàileyīnǐshuíyěbùxiāng xìndōushuōhúlizàichuīniúyáchǐquánbádiàonedàhuǒnǐkànkanwǒwǒkànkanwǒbúpàtāw ǒháinéngbǎlǎohǔde最最好吃的东西。”“哦，最最好吃的东西，快拿出来看看！”大老虎从来没见guòtáng ādàlǎohǔcóngláiméijiànāzhēnhàochīyītāchīleyīlìnǎiyóutáng 过糖，它吃了一粒奶油糖，啊！真好吃啊！大老虎吃了一粒又一粒，不一会，一大包糖全给吃完了。站在旁边的狐 dàlǎohǔchīleyīlìyòuyīlìbùyíhuìdàbāotángquángěichīwánliǎozhànzàipángbiāndehú狸说；“大王，以后我天天送糖给你吃。”“天天有糖吃，那太好了。哈哈哈！”老虎高兴地大笑起来。狐狸真的天天 sòngtángláidàlǎohǔměitiāndōuchīdéhěnduōhěnduōliánshuìjiàodeshíhouzuǐbālǐyěhán zhetáng lǎohǔgāoxìngdìdàxiàoqǐláihúlizhēndetiāntiānchītiāntiānyǒutángchīnàtàihǎolehāh āhālishuōdàwángyǐhòuwǒtiāntiānsòngtánggěinǐ送糖来，大老虎每天都吃得很多很
大班语言教案《一颗超级顽固的牙》含反思
大班语言教案《一颗超级顽固的牙》含反思 大班语言教案《一颗超级顽固的牙》含反思 活动目标： 1.通过阅读交流，理解故事内容，感受故事情节的有趣和意想不到。 2.知道换牙时乳牙会自然脱落，不用刻意弄掉。 3.乐意交流换牙给自身成长带来烦恼与喜悦的感受。 4.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。 5.参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。 活动准备： 1.日常生活中了解孩子换牙的情况与感受。 2.选页制作PPT。 活动过程： 一、谈话导入。 1.邀请爸爸妈妈一起上课。 2.人从妈妈肚子里生出来一直到长大，他的牙齿会有怎样的变化? 3.认识主人公芽芽,了解书的题目. 二、趣味阅读。 1.(点击flash要掉不掉处停住)一颗牙怎么样了?(牙松了，要掉不掉的。) 2.芽芽想让这颗牙掉下来，小朋友们猜一猜，她用了什么办法让牙齿掉下来? 3.那么芽芽用的什么办法呢?仔细看。(点击播放) 4.芽芽用了哪些办法? 交流。(相机出示图片)芽芽一共用了几个方法?(5个)芽芽用了5个办法都没能让牙掉下来，现在知道什么叫顽固了吧!(老是掉不下来，真顽固。)交流。 5.看屏幕，芽芽的’这颗牙到底有没有掉?最后是什么办法让它掉下来的? (出示ppt)什么办法?(打喷嚏)慢一些才是表演，大家一起表演一下。 三、换牙的感受。
1.小朋友们，你们的牙齿有没有像芽芽的这么顽固呢?你能记得牙齿是怎么掉下来的吗?(请掉牙的幼儿说说。) 2.有时候，换牙会疼，有时候还会出血，我们可不必担心。要知道，到了这个年龄就要换牙的，这说明我们长大了。也不要老是担心牙齿会不会掉下来，让它顺其自然地掉下来就可以啦。 四、结束部分。 给幼儿发乳牙图，结束活动。 活动反思： “一颗超级顽固的牙齿”这个故事中幽默、诙谐，更重要的是故事中主人公的换牙经历与现在的大班幼儿非常贴切，恰恰吻合了他们换牙时期的精神支持需求。 在整个活动中，我以谈话活动引入，从他们自己的亲身经历出发，从而激发幼儿参与讨论的兴趣，。孩子们的表现欲望一下子被激发了出来，每个小朋友都争先恐后的想说说自己掉牙时的经历，充分调动了他们的兴趣点，同时为接下来的环节奠定了基础。第二个环节是本次活动的重点，鼓励幼儿大胆猜想主人公掉牙的方法，我采用难点前置的方法，先将问题抛给幼儿，所以我将绘本的最后一页呈现给幼儿，让幼儿大胆猜测其中掉牙的方法，留给了幼儿足够的想象空间，然后再第三个环节中请幼儿一页一页通过观看画面，慢慢揭晓谜底。起初幼儿的想象比较局限，但是随着画面的不断变化与丰富，幼儿的思维一下子被激活了，举手的人越来越多，争着抢着想回答问题，达到了预期的效果。同时让孩子们体验掉牙的各种方法，鼓励他们能动一动，将绘本中主人公掉牙的方法统统学一遍，孩子们不仅感受到了快乐，还从中能够知道这些掉牙的办法。第三环节请幼儿完整欣赏绘本，幼儿的兴趣还是很浓厚。最后我加了一个延伸活动，请小朋友绘一绘：给搭比莎写一封信。请小朋友把自己的掉牙经历画下来寄给塔比莎。因为在第一个环节中有所铺垫，画起来的时候非常得心应手，而且他们很期待塔比莎给他们回信。通过这个活动让孩子们回忆起了自己的换牙经历，贴切自身的经历，以后我还将带给孩子们更精彩的绘本。
《一颗超级顽固的牙》教学反思
《一颗超级顽固的牙》教学反思 箬塘中心幼儿园赖群 绘本《一颗超级顽固的牙》是一个温馨而风趣的故事，面对换牙，那颗要掉不掉的牙齿，小朋友会像主人公塔比莎一样紧张，为了让牙掉下来，小女孩尝试了各种办法：跳舞、让乌龟拉、在蹦床上蹦，甚至用上了超黏的口香糖等，可牙齿就是不掉下来。当她非常沮丧，觉得牙齿小精灵肯定不会来了，可是，结果真是出人意料……她打了一个喷嚏牙掉了。 在整个活动中，我以“塔比莎的牙齿到底有多顽固”设置疑问，从而激发幼儿参与讨论的兴趣。在教学活动设计中，我的一些设计提问能够让幼儿发挥自己的想象，比如：“怎么样才能让牙齿快点掉下来？你是怎么做的？”其实，孩子们都有了一定的生活经验，对于换牙的时候，牙齿松动，然后拔牙都有了自己的一些体验，所以在预设回答问题的时候都能有较多的自己的想法。比：“拿根线帮助，然后让爸爸妈妈拉掉”、“可以让她吃饭，我就是在吃饭的时候掉的”、“可以到医院里面去，请牙医用一个大钳子拔掉，我爸爸就是帮我请了一个牙医拔掉的”等等这样的回答是孩子真实的经历过。孩子的回答永远围绕着他自己经历的一切，在这一环节中，我相信学习的氛围将非常的积极、热烈。但本次活动为无生汇报课，所以在汇报时也却出现很多问题： 1、准备的不够充分：由于准备时间的紧张，对绘本存在片面的不熟悉理解。同时对教案和ppt的熟悉程度也不够，以至于在汇报时，存在无法完全脱离教案，上起来难免显得生分，少了绘本故事的有趣和温馨； 2、环节设置：本次活动多以问答来梳理故事，只是浅显的让孩子们理解故事的意思和意义。在语言的发展上有所欠缺，在表达能力并未能良好的发展。但也许在有生的课堂上，孩子的参与会有所提升气氛，达到教学目标； 3、在语言活动中，不单纯地是记住今天的故事，故事里告诉我们什么道理等，一些语言的素养也是需要慢慢积累的。最后环节，我用塔比莎写给孩子的一封信结尾，让孩子们知道换牙是必须经历的事情，不需要害怕或者对它产生恐惧。 4、课件的不足：课件是帮助孩子理解，为课堂提供生动有趣的媒介，但我的课件并未很简洁明了，而是简单的把绘本搬了上去。 5、自身素质的不足：普通话的不足是首要，其次是教师素养需要提升。
一颗超级顽固的牙 教案
《一颗超级顽固的牙》教案 活动设计背景 换牙是每个孩子都会经历的一个成长过程，是对他们极其重要的一件事。大班的孩子正处于换牙时期，他们对此有小小的害怕，担心流血、害怕长不出漂亮的牙齿。孩子换牙时，老师和家长作为引导者，应给予他们鼓励、支持和勇气，引导孩子轻松面对换牙。本活动以家长参与讨论的形式，通过欣赏一个可爱而有趣的故事，让孩子和家长更多了解换牙、护牙知识，感受换牙的喜悦、有趣，让换牙成为孩子成长过程中的一段美好经历。 活动目标： 1、了解换牙是成长必经的过程，能以正确的心态面对换牙 2、理解超级顽固在故事中的意思，感受故事的有趣。 3、了解牙齿的有关知识，学习保护牙齿。 活动准备： 课件、图片。 教学重点、难点 了解换牙是成长必经的过程，能以正确的心态面对换牙；了解牙齿的有关知识 活动过程： 一、谈话导入 1.亲爱的小朋友们，今天老师给大家将一个非常有趣的故事，你们高兴吗？ 小朋友们可高兴了，都咧着嘴笑呢，有一个小朋友还露出了他白白的牙齿呢！ 有一个小朋友却一点儿也笑不出来，有一件事情正困扰着她，让我们来人认识一下她吧。 2.出示人物图片——芽芽 3.你来和芽芽打个招呼好吗？ 4.你们猜猜看芽芽为什么笑不出来呢？（出示芽芽照镜子的照片） 5.小朋友们，就想你们说的芽芽的苦恼和他的牙齿有关呢，因为他有一颗超级顽固的牙（出示课题） 6.今天就让我们去看看芽芽和这颗超级顽固的牙之间发生的故事。 二、绘本导读 （一）牙松了 1．出示芽芽咬苹果的画面。 2．芽芽在干什么？ 3．出示文字：每天早上，芽芽在早餐的最后都喜欢吃一个苹果。 4．“注意看”：这个苹果一定很好吃。你看，她张大嘴巴，眼睛眯成一个点，还晃着小
大班一颗超级顽固的牙语言教案
大班一颗超级顽固的牙语言教案 大班一颗超级顽固的牙语言教案 设计意图： 换牙是每个孩子都会经历的一个成长过程，是对他们极其重要的一件事。大班的孩子正处于换牙时期，他们对此有小小的害怕，担心流 血、害怕长不出漂亮的牙齿。孩子换牙时，老师和家长作为引导者，应给予他们鼓励、支持和勇气，引导孩子轻松面对换牙。本活动通过欣 赏一个可爱而有趣的故事，让孩子了解换牙的知识，感受换牙的喜悦、有趣，让换牙成为孩子成长过程中的一段美好经历。 目标： 1.能仔细观察图片，理解故事内容，感受故事的有趣。 2.根据图片内容大胆表达自己的想法。 3.了解换牙是成长的必经之路，能以正确的心态积极面对换牙。 重点: 能仔细观察图片，理解故事内容，感受故事的有趣 难点： 根据图片内容大胆表达自己的想法 准备： ppt
过程： 1.谈话导入，引发兴趣 教师：听说大班的孩子很聪明，今天我有一个问题要考一考你们，你们知道什么叫换牙吗？ （换牙：我们每一个小朋友到了一定年龄，牙齿会松动，离开我们，然后在它原来生长的地方，长出一颗新的牙齿） 教师：你们换过牙吗换牙的时候你有什么样的感觉呢 （幼儿自由回答） 教师：今天有一位小朋友，她也正在经历着换牙，我们一起来认识一下她：塔比莎 2.欣赏故事，理解故事内容 （一）牙松了 1.塔比莎在干什么？ 2.正当她张大嘴巴咬下去的`时候，哎哟！发生了什么事情？ 塔比莎的牙齿怎么啦牙齿松了，牙齿松了她的心情会怎么样呢 （二）盼掉牙 1．出示图画，牙齿松了她应该会紧张或是不安，那为什么“她笑了” （说说塔比莎心里在想着的牙精灵的故事） 2．出示文字：爸爸冲着她笑着说“如果今天晚上你把那颗牙齿放在枕头下面，牙齿小精灵就会把它收走，还会给你留一点钱。” 3.怎样才能让牙齿快点掉下来呢塔比莎开始想主意了，小朋友你
幼儿园大班绘本：一颗超级顽固的牙
大班绘本：一颗超级顽固的牙 活动目标： 1、观察图片理解故事内容，能围绕画面大胆地表达自己的想法。 2、通过动作的模仿，感受故事趣味性。 活动准备： PPT、图片每组一份。 活动过程： 一、导入，了解牙齿的生长过程。 师：人从妈妈的肚子里生出来以后，他的牙齿会发生什么变化？ 出生后长出乳牙，乳牙掉了会长出恒牙。 师：有的小朋友已经开始换牙了，大班的小朋友正处在换牙的时候。 二、绘本阅读：一颗超级顽固的牙。 师：今天老师带来了一个故事，故事里的小朋友叫丫丫，她和你们一样大，也在换牙。故事的名字叫一颗超级顽固的牙，什么叫顽固？（幼儿回答）我们一起来看一看，看完这个故事就知道什么叫顽固了。 1、讲述故事的前半部分。 播放图片，提问：丫丫的牙怎么了？为什么会这样？那她的
（幼儿猜测讲牙掉了吗？猜猜看她会用什么办法让她的牙掉下来。 述）。 2、观察图片，幼儿自由观察、讲述。 师：丫丫到底会用什么办法呢？每一组的桌子上都有一份图片，请你仔细地观察，和同伴一起用完整的话说一说。 引导幼儿分组，仔细观察，并用完整的话进行讲述。 提问：丫丫一共用了几种方法？都用了哪些方法？我请小朋友到前面来说一说。 鼓励幼儿用完整的语句进行讲述。 师：我们一起来学一学丫丫是怎么做的。 鼓励幼儿学一学丫丫的动作，感受故事的趣味性。 3、讲述故事的后半段。 师：丫丫一共用了5种不同的方法，牙掉下来了吗？（没有）哎，还真是一颗超级顽固的牙。 师：丫丫的这颗牙到底有没有掉？最后是什么办法让这颗超级顽固的牙掉下来的呢？我们一起来看一看。（教师播放图片，打喷嚏掉了）我们一起来学一学。 三、完整讲述故事。 师：这真是一个有趣的故事，接下来我们一起来完整的讲一讲，好吗？ 带领幼儿完整的讲述故事。 四、勇敢面对换牙，减少对换牙的恐惧。
大班语言活动《没有牙齿的大老虎》说课稿
大班语言活动《没有牙齿的大老虎》说课稿 一、说教材 （一）说设计意图：《没有牙齿的大老虎》这是一个情节有趣，形象鲜明突出的故事，故事中透露着老虎的愚蠢和狐狸的聪明，容易吸引幼儿的学习兴趣。 二、说活动目标 《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。 1.观察与狐狸拔掉老虎牙齿有关的图片，通过自主阅读理解故事内容。 2.通过看一看，学一学，说一说，演一演，理解狐狸和老虎的心理活动。 3.教育幼儿懂得接纳自己、接纳别人。有安静倾听的意识，愿意参与阅读活动。 为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下准备： 人手一本小图书图片大图书 三、说教法 教育心理学认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。”根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了观察法、提问法、表演法等教学方法。利用观察法
是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。以看图片的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象的图片用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法。提问法是语言活动中都能用到的方法，通过提问观察并回答，让孩子更方便的理解故事的内容。表演法让幼儿在通过学习对话的同时演绎故事中不同角色的话，更容易的使幼儿理解不同形象的心理活动，方便孩子理解故事的发展情节以及故事的内容。 四、说学法 遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿将运用观察法、表演法等。观察法是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动，幼儿通过观察图片直接获得印象。表演法是幼儿在学习中理解故事形象的心理变化，是幼儿练习说话的好机会。 五、说活动过程 结合幼儿园教育工作原则和本次活动的目标，我设计了以下四个环节：1.出示主要角色图片，激发幼儿看图书的兴趣。2.师幼共同阅读故事，理解故事内容。3.引导幼儿想想大老虎没有牙齿后，故事的结局。 （一）、分别出示有牙齿和没有牙齿的老虎图片，引起幼儿兴趣。 兴趣是幼儿主动参与活动的关键，开始部分我就以一个孩子们熟
幼儿园活动设计：大班绘本阅读《一颗超级顽固的牙齿》说课稿
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 大班绘本阅读《一颗超级顽固的牙齿》 说课稿 教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Big class picture book reading "A Super Stubborn Teeth" said lesson 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
大班绘本阅读《一颗超级顽固的牙齿》说课稿 设计理念： 绘本是用图画和文字共同叙述一个完整的故事，是图文的合奏。它是透过图画与文字这两种媒介在两个不同的层面上交织、互动来讲述故事的一门艺术，符合儿童早期阅读的特点和习惯。好的绘本，不仅绘画精美、构图、色彩能使阅读者在视觉上引起愉悦，而且每张图画都有丰富的内涵，图与图之间能呈现独特的叙事关系。《一颗超级顽固的牙》，意在透过言简意赅的文字和生动精致的图画，把孩子带进美好的故事情节中，使孩子的情感受到陶冶，艺术审美能力不断发展，而这种能力的提升绝不是单单凭借文字阅读所能替代的。 绘本分析： 我园有幼儿绘本阅读的研究课题，幼儿绘本阅读是我园的一个特色，选择这样一个教学活动，也能充实到我园的园本课程中。 换牙是每个孩子都会有的经历，牙齿小精灵、牙仙子也
是很多孩子都听过的故事，在东西方文化中都曾出现。作者夏洛特·米德尔顿用饱满的蓝宝石色、黄褐色、草绿色作画，赋予这个传统故事以新的生命。她的漫画风格融合了孩子般的笔触，文字与画面配合巧妙，俏皮可爱地描绘一个温馨而风趣的故事。主人公塔比莎的一颗牙齿松了。她想尽一切办法要让它掉下来：跳舞、请乌龟帮忙用绳子拉、用捕蝇草、在蹦床上蹦高，甚至把使劲嚼过的泡泡糖粘在牙齿上，可是她的牙齿就是不动。塔比莎非常沮丧，觉得牙齿小精灵肯定不会来了，可是，结果真是出人意料。 学情分析： 《纲要》中指出要从孩子的兴趣出发寻找教学活动，而我们班的孩子正处于换牙的阶段中，孩子们常常会为自己换牙了高兴、兴奋，但有些孩子总有很多的担心，心情忐忑：牙齿掉的时候疼不疼？吃东西把它咬掉了怎么办？……等等这样那样的担忧。针对幼儿这一非常时期，结合本班幼儿的年龄特点，我选择了这样一节绘本活动，旨在让孩子在看看、说说的过程中找到自己与主人公的共鸣，了解一些关于换牙时期的注意事项，懂得乳牙可以自然脱落，不用刻意的去弄掉。 对于大班上学期的孩子来说，认字不多，要读懂一本书还需要老师或家长的帮助。孩子们有一定的想象力，观察力和语言表达能力，但是还不能细致地观察，充分的想象，有
大班故事教案：没有牙齿的大老虎
（封面） 大班故事教案：没有牙齿的大老虎 授课学科： 授课年级： 授课教师： 授课时间： XX学校
活动目标 1、遇事要多动脑筋，养成勤于思考的好习惯。 2、发展思维，提高语言表达能力和表现力。 3、理解故事内容，把握不同角色的性格特点，能用连贯的语言清楚表达自己的想法。 活动准备 1、课件-声音：老虎叫声 2、图片：老虎、狮子、狐狸 活动过程 一、导入 1、播放老虎的叫声，用声音引出“林中之王”，引导幼儿形容描绘老虎给人的感觉。 2、出示瘪嘴老虎 教师：有一只老虎以前可厉害了，可是它现在一点都不厉害了。 请幼儿观察：它怎么了?老师用肢体语言表现瘪嘴的样子。 丰富词汇：瘪嘴——因没牙而口形不饱满。 教师：那这只凶猛的大老虎为什么会变成一只瘪嘴的老虎呢? 二、展开 1、教师有表情地讲述故事第一部分，初步认识大老虎厉害的牙齿。 (1)大老虎的牙齿厉害吗?有多厉害?小兔子和小猴子是怎么说的? (2)出示小狐狸的手偶，教师模仿小狐狸：你们怕大老虎的牙齿，我就不信，我还要把它的牙齿全部拔掉呢!
问题：那小狐狸到底想到了什么办法呢? 老虎又是怎么做的呢? 谁又去劝的老虎呢? 狐狸又是怎么骗的呢? 老师把这四个问题抛给小朋友，大家可以利用手中各种途径去寻找答案。 2、通过提问，进一步理解故事内容。 (1)狐狸想到了什么办法?它是怎么说的? (2)老虎吃过糖吗?它是怎样做的? (3)这时候，谁来劝老虎了?出示狮子的手偶，它是怎样说的? (4)大老虎听了吗?为什么没听狮子的话?狐狸这次又是怎么骗的? (5)表演故事的精彩片段： 一名幼儿扮演老虎，一半幼儿扮演狐狸，一半幼儿扮演狮子，全班进行故事表演。 教师：大老虎的牙是不是真的不怕糖呢?请幼儿继续听故事录音。 3、播放故事第三部分 通过讨论，把握故事中不同角色的性格特点，并引导幼儿能用连贯的语言清楚表达自己的想法。 (1)老虎牙疼的时候找过谁?它们是怎样做的?为什么? (2)这时候，谁来了?它是怎样做的?最后一颗牙是怎样拔掉的? (3)最后，大老虎变成了一只什么样的老虎? (4)请幼儿先自由讨论，后回答：这是一只怎样的狐狸?
故事 没有牙齿的大老虎
没有牙齿的大老虎 在大森林里，谁都知道老虎的牙齿最厉害。 小猴伸着舌头说：“嗬，比柱子还粗的树，大老虎只要用尖牙一啃就断，真怕人哪！” 小兔害怕得缩起了脑袋说着，“大老虎嚼起铁杆来，跟吃面条一样…真是太可怕了” 可小狐狸却说：“你们怕大老虎的牙齿，我可不怕！我还要把它的牙齿全部拔光呢！” “哈哈哈，哈哈哈”动物们都笑话狐狸。 小猴说“吹牛！吹牛！你吹牛” 小兔说“没羞！没羞！你真没羞。” “不信，咱们就走着瞧吧！”小狐狸拍拍胸脯走了。 狐狸真的去找大老虎了，他带了一大包礼物：“啊，尊敬的大王，你好。我给你带来了世界上最最好吃的东西” 老虎好奇的说，“哦，最最好吃的东西，快拿出来给我看看” 狐狸拿出来一大包的东西，说：“大王，你看，我给你带来了糖。” 老虎好奇的说“糖是什么？我从来没尝过” 于是，狐狸就给老虎吃了一粒奶油糖，老虎说：“啊哈，真是好吃极了”！ 大老虎吃了一粒又一粒，不一会，一大包糖全给吃完了。 站在旁边的狐狸说：“尊敬的大王，以后我会天天送糖给你吃。”” 老虎一听高兴的说：“哇，以后天天有糖吃，那太好了。哈哈哈！” 狐狸真的天天给老虎送糖来，大老虎每天都吃得很多很多，连睡觉的时候嘴巴里也含着糖。 大老虎的好朋友狮子知道了这件事，就劝大老虎说：“哎哟哟，虎兄弟，你怎么吃那么多糖啊，糖吃了太多，你又不刷牙，这样牙齿会生虫的。狐狸呀，最狡猾了，你可千万别上他的当呀。” 这天大老虎正在刷牙，狐狸看见了，赶忙劝他说：“呀，我尊敬的大王，你把牙齿上的糖全刷掉了，这样多可惜呀！” 老虎说“可是我听狮子说，糖吃多了牙齿会坏掉的。” 狐狸连忙说：“唉呀呀，那是别人的牙怕糖，你是大王，你的牙那么厉害，铁条都能咬断，还会怕糖吗？！”
幼儿园大班社会教案：一颗超级顽固的牙
教学资料参考范本 幼儿园大班社会教案：一颗超级顽固的 牙 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
幼儿园幼儿园大班社会教案：一颗超级顽固的牙 活动目标： 1、了解换牙是成长必经的过程，能以正确的心态面对换牙 2、理解超级顽固在故事中的意思，感受故事的有趣。 3、了解牙齿的有关知识，学习保护牙齿。 教学重点、难点： 了解换牙是成长必经的过程，能以正确的心态面对换牙；了解牙齿的有关知识 活动准备： 多媒体图片幼儿换牙记录表一封信 活动过程： 一、讨论、交流 1、今天爸爸妈妈来到这里要和宝贝一起学本领，哪个宝贝学习得好，我有礼物送给你们哦。
2、说说人长大的变化。 ——一个人从妈妈肚子里生出来长大再长大，人的一生有很多变化，谁来说说人长大会有什么变化？ ——请爸爸妈妈来说一说。 ——我们身上有一样东西一直在变化，它在嘴里。牙齿有什么变化？ ——今天，老师要和小朋友以及爸爸妈妈谈谈换牙的问题。 3、快速提问家长。 ——你的宝宝换牙了吗？换了几颗？什么时候换的...... ——小结：其实，换牙是宝贝成长的一个重要标志，我们可不能 忽视哦。 二、看看小电影“一颗超级顽固的牙齿” 1、欣赏故事前半部分，讨论、猜测。 ——提出观看要求，要安静。 ——小朋友看懂了吗？讲了什么故事？要把牙齿拔掉，牙牙用了 什么办法？ ——请孩子边说边找出相应的故事图片片段，并排出正确的顺序。 ——这么多办法都没掉下来，看来这是一颗超级顽固的牙齿，你 们说可以用什么办法让它掉下来？（幼儿家长讨论） 2、观看故事结局 ——大家说了这么多方法，看看最后这颗牙齿是怎么掉下来的？ 你们绝对猜不到。 ——讲述故事：牙牙不高兴了。她把能想到的办法一个个都试过了，现在该睡觉了，今天晚上，牙仙子不会来了！突然，她的鼻子开
绘本教案(一颗超级顽固的牙)
绘本活动《一颗超级顽固的牙齿》 黄安笙 活动目标： 1．通过自主阅读交流，理解故事内容，感受故事情节的有趣和意想不到。 2．知道换牙时乳牙会自然脱落，不用刻意弄掉。 3．通过故事，体会塔比莎掉牙时忐忑的心情。 活动准备：课件、图书 图片：扭、拉、蹦、捕、粘等相应故事图片。 活动过程 一、谈话导入，引出主题 1．师：你掉过牙齿吗？你还记得牙是怎么掉下来的吗？ 2．师：今天老师也带来了一本关于掉牙的图画书，你们想看吗？让我们一起读一读这本图画书吧。 3．师幼共同阅读绘本封面，了解故事主人公是一个叫塔比莎的小姑娘，塔比莎也到了换牙的年纪。 二、集体阅读，感受故事情境 1.师：塔比莎和你们一样，也到了乳牙换恒牙的年龄了，这时候发生了哪些有趣的事情呢？我们一起来看一看？ 2.师：塔比莎的牙齿怎么啦？听了爸爸的话之后她为什么希望自己的牙齿快点掉下来？ 三、自主阅读，理解故事内容 1.幼儿自主阅读回本。 （幼儿由第4页至第11页自主阅读绘本，过程中教师巡视参与幼儿的阅读。） 2．师：塔比莎想了哪些主意来把牙齿弄掉呢？ （出示图片：扭、拉、蹦、捕、粘，帮助幼儿梳理故事的情节内容。） 3．师：塔比莎想了很多办法，她最后把牙齿弄下来了吗？ 四、集体阅读故事结尾，交流解惑 （从第12页到最后继续阅读绘本PPT） 1．师：塔比莎的牙齿掉了吗？是怎么掉的？（幼儿自由表达） 2．师：塔比莎的牙齿掉了，她的心情怎么样？你从哪里看出来的？（依据画面，幼儿自由表达） 3．师：你们掉牙时自己的心情怎么样的？（幼儿自由表达） 4．师：我们每个人都要经历换牙的过程，乳牙掉了，恒牙就慢慢长出来了。是吗？（请已经换牙的幼儿回答）
一颗超级顽固的牙教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
大班绘本阅读活动：《一颗超级顽固的牙齿》目标： 1．通过阅读交流，理解故事内容，感受故事情节的有趣和意想不到。 2．知道换牙时乳牙会自然脱落，不用刻意弄掉。 3．通过故事，体会塔比莎掉牙时忐忑的心情。 准备：课件：《一颗超级顽固的牙齿》人手一本绘本《一颗超级顽固的牙齿》 图片：扭、拉、蹦、捕、粘等相应图片。 [活动过程] 一、谈话导入，引出主题 1．师：你掉过牙齿吗？你还记得牙是怎么掉下来的吗？ 2．师：今天老师也带来了一本关于掉牙的图画书，你们想看吗？让我们一起读一读这本图画书吧。 3．师幼共同阅读绘本封面，了解故事主人公是一个叫塔比莎的小姑娘。 二、逐页阅读，理解内容 1. 师：塔比莎和你们一样，也到了乳牙换恒牙的年龄了，这时候发生了哪些有趣的事情呢？我们到书里去看一看，好吗？ （幼儿由第1页至第11页自主阅读绘本，之后教师帮助幼儿梳理阅读的内容） 2. 师：塔比莎的牙齿怎么啦？为什么她希望自己的牙齿快点掉下？ 3．师：塔比莎想了哪些主意来把牙齿弄掉？ （相机出示图片：扭、拉、蹦、捕、粘，帮助幼儿梳理故事的情节内容。） 4．师：塔比莎想了很多办法，她最后把牙齿弄下来了吗？ 5．师：你有什么好办法帮助塔比莎？ 6. 师：塔比莎想了那么多的办法，那么她的牙齿有没有被她弄下来呢？我们一起来看看故事的后半部分吧！ （从第12页到最后继续阅读绘本） 7．师：塔比莎的牙齿掉了吗？是怎么掉的？（幼儿自由表达） 8．师：塔比莎的牙齿掉了，她的心情怎么样？你从哪里看出来的？（依据画面，幼儿自由表达） 9．师：你们掉牙时自己的心情怎么样的？（幼儿自由表达） 四、完整欣赏，交谈解惑 1．幼儿观看故事课件，教师复述故事。 2．师：我们每个人都要经历换牙的过程，乳牙掉了，恒牙就慢慢长出来了。是吗？（请已经换牙的幼儿回答） 3．师：开始换牙的时候你也有一点担心吗？（幼儿自由讲述） 4．师：其实，我们可不必操心。要知道，每一个人到了我们这个年龄都要换牙的，这就是我们长大的一个重要标志。 5．师：你不要老是去担心牙齿要不要掉下来了，只要顺其自然让它自己掉下来就可以了，更不用刻意地去弄掉，因为自己去弄会影响下面的恒牙生长的。
语言《一颗超级顽固的牙齿》教案
语言《一颗超级顽固的 牙齿》教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
语言《一颗超级顽固的牙齿》教案 目标： 1.仔细观察绘本图片，大胆讲述芽芽为了让牙齿掉下来想出的各种办法，体验作品的夸张与趣味。 2. 通过多种导读方法，鼓励幼儿大胆猜测情节发展，发挥想象力和语言表达能力。 3.让幼儿知道换牙是正常的生理变化，要放松心情正确对待。 重点：通过仔细观察绘本故事，大胆讲述芽芽为了让牙齿掉下来想出的各种办法。 难点：大胆猜测情节发展，发挥想象力和语言表达能力。 准备：1.多媒体课件PPT 过程： 一.谈话导入 1．师：你掉过牙齿吗你还记得你的牙是怎么掉下来的吗 2．师：今天老师也带来了一本关于掉牙的图画书，让我们一起读一读这本图画书吧。 二.故事阅读 有个小朋友叫芽芽，芽芽和你们一样，也到了乳牙换恒牙的年龄，这时候发生哪些有趣的事情呢，我们一起来看看。 提问：“顽固”是什么意思？“一颗超级顽固的牙”会是一颗怎样的牙（ 幼儿猜测，教师关注幼儿对“顽固”的理解和换牙经验） （一）牙齿松动了 1.芽芽在干什么怎么吃 2.结果只听“哎哟......”，你们猜发生了什么事？ （二）盼掉牙 1.听了爸爸的话芽芽会怎么想为什么牙牙希望自己的牙齿快点掉下来 2.怎么做？ （三）芽芽的办法 方法一：扭 1.谁来告诉大家芽芽的第一个办法是什么？ 2.这方法管用吗你看，芽芽怎么样 方法二：拴 1.芽芽没有放弃，她又想到了一个办法，是什么办法？ 2.结果呢看！这只乌龟怎么啦 方法三：蹦 1.芽芽想到的第三个是什么方法？ 2.为什么只能看到芽芽的脚丫？ 办法四：粘
童话故事作文没有牙齿的大老虎
【童话故事作文】没有牙齿的大老虎大老虎的牙齿可真厉害。 大家都害怕老虎。只有狐狸说：“我不怕，我还能把大 老虎的牙齿全拔下了呢!” 但是谁也不相信，都说狐狸吹牛。能说会道的小兔开口了：“狐狸，你别骗人了!你要是真有本事，有胆量现在就去。” 狐狸说：“现在可不能，这样吧，你们给我半个月左右的时间， 我一定把老虎的牙拔下来。”大家见狐狸信誓旦旦，就答应了。 狐狸找到老虎后，给老虎带了一大包礼物说：“啊!尊敬 而威武的大王，为了表达我对您的忠心，我给大王带来了全世界 最好吃的东西----糖。”“糖是什么?”大老虎从来没有吃过，它 吃了一粒奶油糖，啊哈，好吃极了，只有浓醇的香味在喉咙回旋。 然后，狐狸就天天送糖来，每次送的都五颜六色的，各 式各样，让人目不暇接，琳琅满目。老虎吃了一粒又一粒，甚至 连睡觉的时候，糖也含在嘴里呢。大老虎的好朋友狮子劝道： “糖吃了太多，又不刷牙，牙齿要蛀掉的。”大老虎正要刷牙， 狐狸来了：“你把牙上的糖刷掉了，多可惜啊，”馋嘴的老虎听 了狐狸的话，不刷牙了里。过了些时候，老虎在半夜被牙给痛醒了，痛的它捂着脸不住的哇哇大叫。 老虎连忙去找牙科医生马大夫，说:"快，快，赶快把我 的牙齿给拔了!”马大夫一听要给老虎拔牙，吓得门都不敢开了， 一下子从后门跑走了，真像一个解甲归田的士兵。连滚带爬得从 后门逃走了。老虎又去找狗大夫，狗大夫说：“我....我不敢拔 你的牙。”猫大夫就更加不敢了。老虎找到猫大夫的家后，却找
不到猫大夫，原来，猫大夫早已闻风至，在老虎来到之前：就已经逃跑了。 老虎的脸肿了起来，疼的它直叫道：“谁把我这该死的牙拔下来，我就让它做一人之下，万人之上的二大王。”这时，狐狸身穿白大褂、嘴套口罩地来了，活像个医生,它说：“我来拔吧。”老虎谢了又谢。“哎呦呦，你的牙都蛀掉了，得全拔掉!”狐狸装作吓了一大跳地说。“哎，只要不痛，就拔吧。”老虎无精打采的说。嗬：狐狸真的把老虎的牙全拔了。看，这只没有牙齿的老虎成了瘪嘴老虎啦。
幼儿园大班语言活动：一颗超级顽固的牙
大班语言活动：一颗超级顽固的牙 活动目标： 1.观察讲述塔比莎牙齿松动及创意拔牙的情节，体验作品的夸张与趣味。 2.乐意交流换牙给自身成长带来烦恼与喜悦的感受。 活动准备： 白板课件 活动过程： 1.出示塔比莎图片，引入主题。 师：这是塔比莎，她遇到了一件麻烦事，一颗超级顽固的牙让她很苦恼。 师：谁知道“顽固”是什么意思？ 师：“一颗超级顽固的牙”会是一颗怎样的牙？ 2.塔比莎牙齿松动了 引导幼儿观察前三幅图,了解图片大意。 师：每天早上，塔比莎都会在早餐之后吃一个苹果。这一天，塔比莎她张大嘴巴，对着大苹果“啊呜”咬了一大口......哎哟...... 师：发生了什么事？牙齿松动了，却不掉下来，你们说塔比莎会担心害怕吗？ 师：后来，塔比莎的爸爸说了什么？（老师读一遍） 师：听了爸爸的话，塔比莎希望牙齿快快掉下来，她会想什
么办法呢。 3.塔比莎拔牙 引导幼儿想一想办法。 师：你们帮塔比莎想想办法，怎么样才能让牙齿快点掉下来呢？（用线扯，请爸爸妈妈用手拔，用舌头舔，请牙医拔牙……）小结：小朋友们想到了那么多的办法，那接下来我们来看一下塔比莎是怎么拔牙的。 办法一： 师：瞧！塔比莎在干吗？（放音乐，跳舞）她会想什么呢？（说不定一直跳舞一直跳舞，可以把牙齿跳掉呢） 结果呢？（结果却只是把她弄得又热又累） 办法二： 师：接下来，塔比莎在干吗？（她把牙齿的一头拴在牙齿上，一头拴在乌龟上） 这时候，你认为塔比莎在想什么（她可能在想：乌龟，加油啊，快把我的牙齿拉掉。） 结果呢？乌龟怎么样了？（睡着了） 小结：塔比莎折腾了半天，结果牙齿还是一动不动，真是一颗顽固的牙齿。 办法三： 师：塔比莎会放弃吗？这又是什么办法？（塔比莎在公园的蹦床上蹦的很高很高）
一颗超级顽固的牙教案
2015-2016学年公开课教研课教案及反思 绘本活动《一颗超级顽固的牙》 执教：谭敏桐班级：大五班日期：2015-2016第二学期 设计意图： 换牙是每个孩子都会经历的一个成长过程，是对他们极其重要的一件事。大班的孩子正处于换牙时期，他们对此有小小的害怕，担心流血、害怕长不出漂亮的牙齿。孩子换牙时，老师和家长作为引导者，应给予他们鼓励、支持和勇气，引导孩子轻松面对换牙。本活动以家长参与讨论的形式，通过欣赏一个可爱而有趣的故事，让孩子和家长更多了解换牙、护牙知识，感受换牙的喜悦、有趣，让换牙成为孩子成长过程中的一段美好经历。 活动目标: 1、会仔细观察绘本，培养幼儿善于观察的能力。 2、能够根据故事内容大胆表达自己的想法。 3、体验绘本故事的诙谐，感受到生活的美好，对自己的换牙经历充满期待。 活动准备： PPT，动画。 活动过程: 一、交流讨论，引发兴趣。 1、师：你们知道什么叫换牙吗？（我们每一个小朋友，到了一定的年龄，旧的牙齿 就会松动，离开我们，然后啊，在她原来生长的地方，长出一颗新的牙齿。这叫做换牙。）你掉过牙齿吗，你还记得她是怎样掉下来的吗？（幼儿讲述经历） 二、观察并讲述故事。 1、师：今天老师带来一本书，书里有一个叫芽芽的小女孩，她有一颗很特别的牙齿， 究竟有多特别呢。（图片1） 2、（图片1）师：先来看看书名“一颗超级顽固的牙”，叫什么？ 那么你们知道“顽固”是什么意思吗？（看来芽芽的特别的牙齿非常牢固，芽芽要与这颗顽固的牙齿来一个超强的斗争。）芽芽和这个顽固的牙会发生了什么事呢，我们一起来听一听。 3、（出示图片2）师：这是谁，她在干吗？她是怎么吃苹果的呢？（幼儿说一说）对， 每天早上，芽芽吃完早餐以后，都会吃一个苹果。她大口的咬下去……，我们一起来学一学！接着会发生什么事呢？ 4、（图片3）师：呀，怎么啦？（幼儿找找松动的牙齿）一颗牙齿摇动了，要掉不掉
故事没有牙齿的大老虎
在大森林里，谁都知道老虎的牙齿厉害。小猴伸着舌头说：“嗬，比柱子还粗的树，大老虎只要用尖牙一啃就断，真怕人哪！” “大老虎嚼起铁杆来，跟吃面条一样……”小兔说着，害怕得缩起了脑袋。可小狐狸却说：“你们怕大老虎的牙齿，我就不怕！我还要把它的牙齿全部拔掉呢！” 哈哈哈，哈哈哈，谁相信小狐狸的话呢？ “吹牛！吹牛！”“没羞！没羞！”小猴和小兔一个劲儿地笑小狐狸。 “不信，你们就瞧着吧！”小狐狸拍拍胸脯走了。 嗬，狐狸真的去找大老虎了，他带了一大包礼物：“啊，尊敬的大王，我给你带来了世界上最好吃的东西──糖。” 糖是什么？老虎从来没尝过，他吃了一粒奶油糖，啊哈，好吃极了！ 狐狸以后就常常给老虎送糖来。老虎吃了一粒又一粒，连睡觉的时候，糖还含在嘴里呢。 这时，大老虎的好朋友狮子忙来劝他：“哎哟哟，糖吃得太多，又不刷牙，牙齿会蛀掉的。狐狸最狡猾，你可别上他的当呀。” “嗯。”大老虎答应着，他正要刷牙，狐狸来了：“啊，你把牙齿上的糖全刷掉了，多可惜呀。” “可听狮子说，糖吃多了会坏牙的。” “唉唉，别人的牙怕糖，你大老虎的牙这么厉害，铁条都能咬断，还会怕糖！” “谢谢，谢谢。”老虎捂着嘴巴说。 狐狸一看老虎的嘴巴就叫了起来：“嗳哟哟，你的牙全得拔掉！” “啊！”老虎歪着嘴，一边哼哼，一边说：“唉，只要不痛，拔……就拔吧……”吭唷，吭唷，狐狸拔呀拔，拔了一颗又一颗……最后一颗牙，狐狸再也拔不动了。 嘿，有办法了！狐狸拿着一根线，一头拴住大老虎的牙，一头拴在大树上。然后他拿个鞭炮放在老虎耳朵边，一点火，呼──啪！“啊哟！”老虎吓得摔了个大跟头。最后一颗牙齿也掉下来了！ 哈哈，哈哈……这只没有了牙齿的大老虎成了瘪嘴老虎啦！他还用漏风的声音，对狐狸说：“还是你最好，又送我糖吃，又替我拔牙，谢谢，谢谢！”
【幼儿名师特色】识字12——一颗超级顽固的牙,详案
【一等奖】名师教案
作。 （这个地方要注意维持课堂的秩序，以及个别孩子的情绪，同时跟下面的孩子互动） （显示地图各个家庭的房子） 看地图，有不同的家，每家有不同的故事，我们今天要去塔比莎的家，塔比莎是一个可爱的小女孩。咱们一起来看看在她身上到底发生了事。 三、字 ●结合绘本讲故事+手偶（陈述故事+字的解读） ●表演（） 陈述： ?每天早上，塔比莎在早餐的最后都喜欢吃一个苹果。她咬了一大口……（讲解——点读——表演——书空） 咬——形声。从口，从交，交亦声。“交”意为“交错”、“互相碰合”。“口”与“交”联合起来表示“上下前排牙相互交错合拢”。本义：上下前排牙相互交错合拢。辨析：上下前排牙的合拢称“咬”，上下后排的齿合拢称“啮”。 ?“哎哟！”塔比莎的一颗牙齿松了！ （讲解——观察——点读——表演） 松——本字“松”公，既是声旁也是形旁，表示雄性的的。松，金文（树）（公，雄性），表示雄树。造字本义：常绿乔木，树皮多为鳞片状，叶状成簇，花单性，雌雄同株，结一种带木质鳞片的卵圆形或圆锥形球果。篆文承续金文字形。有的篆文将“公”写成“容”。合并字“鬆”松，既是声旁也是形旁，表示针叶。鬆，篆文（髟，“髮”的省略，长发）（公，“松”的省略，四射状的针叶），表示发如针叶。造字本义：头发像松针一样竖起，
蓬乱。隶化后楷书将篆文的写成，将篆文的“公”写成“松”。 ?她冲着爸爸笑了。爸爸也冲她笑着说：“如果今天晚上你把那颗牙齿放在 枕头下面，牙齿小精灵就会把它收走，还会给你留一点钱。” （讲解——点读——表演——书空） 牙——牙，金文、像上下交错的臼齿。籀文以“臼”状的明确表示牙为臼齿。造字本义：上下交错的臼齿，位于哺乳动物齿弓的最后端，上下共四颗，俗称“大牙”。篆文在金文字形的基础上略有变形。楷书失去上下臼齿交错的形象。古人称口腔前部上下相对的两排咬嚼器官为“齿”* ，称口腔后部上下交错的咬嚼器官为“牙”；后人将“牙”、“齿”混用——齿弓最后端的根齿叫“臼齿”，俗称“大牙”；齿弓最前端的一排面齿叫“门齿”，俗称“门牙”或“板牙”；正面门齿与后端臼齿之间的侧齿叫“犬齿”，俗称“犬牙”或“虎牙”。 ?塔比莎恨不得这颗牙齿马上就掉下来！她上楼回到房间，打开音乐。说不 定，扭来扭去能把牙齿扭下来…… （讲解——点读——表演——书空） 打——丁，既是声旁也是形旁，即“钉”，表示钉子。打，篆文（手，拍、敲）（丁，钉），造字本义：挥锤敲击，将钉子扎进木板。 ?……可是这太热了，太累了。“呼呼呼呼呼呼，呼哧！” ?塔比莎穿上衣服走下楼。她把绳子的一头拴在她的牙齿上。 ?另一头拴在乌龟身上……可是乌龟走了两步就睡着了！ ?塔比莎来到公园，在蹦床上蹦得高高的。她希望牙齿能蹦出来……可是， 牙齿连动都没动！ ?回到家里，她又有了一个主意。说不定，爸爸的捕蝇草可以变成捕牙草……