幼儿园教师优质课评分表.docx

幼儿园教师优质课评选评分标准

参评教师授课班级授课时间

课题领域科目

评分项目评分要素分值得分

教案10%1. 活动目标描述具体明确，切合本年段幼儿特点和实际水平，重难点把握准确。3

2. 教案格式规范，各环节齐全（活动目标、重难点、过程等），能紧扣目标。3

3. 活动设计颇具创新，内容详略得当，步骤清楚，可操作性强。4

1. 符合《纲要》《指南》精神和幼儿发展特点；目标文字描述以幼儿发展为主。2

2. 教学活动目标具体、明确，体现了三维目标的整合性（情感、认知、能力）。 3

教学活动

目标10% 3. 教学活动目标的确定不偏离活动目标，指向性强。2

4. 正确把握教学重难点，注意寓思想教育于教学中，注重教书育人。3

1. 活动设计符合《纲要》《指南》思想，领域特点较突出；活动结构合理，层次清晰，

环节紧凑，过度自然；活动过程流畅，重点突出，突破难点。

2. 活动内容紧扣主题，能较好的体现所抽的该科目活动目标。4

3. 教材处理得当，内容份量适中，符合幼儿年龄特点和年段发展水平，符合幼

儿的兴趣和需要。

4. 能体现幼儿为主体，教师为主导，游戏为主线的教学原则。5

教学5. 师幼互动情况好，幼儿参与度高，课堂气氛活跃、开心，能够达到教学目

的。

活动

6. 面向全体，分层教学，关注个体差异，分类指导，使全体幼儿在自身基础上

4过程

都能获得提高。

45%

7. 师幼关系和谐，体现相互尊重，课堂氛围宽松、融洽，能充分调动幼儿积极性。4

8. 能给予幼儿有效的指导，善于用发展性、激励性评价语言，使教学评价推

动幼儿学习兴趣增长及参与活动的积极度。

9. 讲解正确无误，思路明晰，逻辑性强；教学方法使用得当，注重幼儿良好学

习习惯的培养。

10. 鼓励创新，启发幼儿思维，注重提问的有效性，注意培养幼儿的问题意识，合作交流、

自主建构，重视幼儿动手、动脑、动口等能力的培养。

1. 教学方法的运用能体现新思想，充分考虑幼儿的学习特点、认知规律。3

2. 以游戏为基本活动方式；教学方法合理、适宜，并具有趣味性、启发性。4

教学方法3. 活动情境创设恰当有效，注重教师与幼儿、幼儿与幼儿、幼儿与环境的互动；

引导幼儿主动探索、学习、发现、思考，培养幼儿的合作意识和能力。

以及活动4. 各领域的内容有机联系相互渗透，注重合理性、综合性、趣味性、活动性寓

教于生活、游戏之中。

效果20%5. 能有效使用各种教学手段，积极使用直观教具，教具准备充分、制作精美、

使用得当，操作熟练，帮助幼儿理解教学内容。

3 6. 有创新意识，方法灵活，注重幼儿创新精神培养，能调动幼儿学习积极性，教

学效果良好。

3 1. 组织能力：准备工作完备，能依计划组织活动，并有灵活应变能力。3

基本素质2. 环境创设：注意创造与教育目的相适应的心理和物质环境，. 环境与材料富

有安全性、趣味性、艺术性，具有教育的价值，一物多用。

10%

3. 能用普通话进行教学活动，语言流畅、简练、生动，声音柔和，亲和力好。2

4. 教育民主：教态亲切、自然、民主，尊重幼儿。2

自评5%（教学反思）能结合《纲要》《指南》及所抽到的教学活动目标，有针对性的分析教学活动情

况；反思有层次、有深度，时间控制在 3 分钟以内。

总分100