群文阅读教学《童话中的奥秘-反复结构》群文阅读教学设计

童话中的奥秘——反复结构

--群文阅读教学设计

【执教年级】

四年级

【议题解读】

本组群文的议题是：童话中的反复。通过阅读这组群文，不仅能让学生了解“反复”这样的童话表现形式，还能丰富学生对生活的认知，了解正确的道理，使心态更加阳光。

【文本分析】

《猴子种果树》讲述的是猴子种了四次果树都没有成功，告诉我们做任何事情都要坚持到底，要有自己的主见，不能对别人的话语言听计从。

《兔子的名片》讲述兔子为了保护自己，在面对强大的对手时，反复机智地用名片暂时求得安稳的故事。

《城里最漂亮的巨人》讲述了乔治选择合适的东西送给不同需要帮助的动物，从而感受到乔治积极乐观，乐于助人的精神。

这组群文围绕“童话中的反复”展开。《猴子种果树》用反复的情节告诉学生做事坚持到底，要有主见,不能对别人的话语言听计从。《兔子的名片》用递进结构的反复情节，教给学生让内心真正强大的方法。

《城里最漂亮的巨人》反复出现乔治去帮助别人，最后赢得大家的称

1

赞，说明心灵的美才重要。

阅读这组群文，不仅能让学生了解“反复”这种童话中常见的表现形式，也能体会“反复”的表达效果，甚至可以尝试用这种方法进行创作。

【教学目标】

结合四年级学生的特点，拟定了如下教学目标：

1、运用情节结构图，发现童话故事中的反复结构。

2、学习对比阅读，了解反复结构的基本特点及表达效果。

【教学重难点】

探索发现有关反复结构的特点及表达效果，激发阅读兴趣。

【教学准备】

多媒体课件阅读文本工作纸

【教学流程】

一、谈话导入。

1、花儿在跳舞，星星在歌唱，童话的王国真奇妙。你们喜欢童话吗？今天我们就来聊聊童话吧！

（1）根据画面猜童话（《青蛙王子《小红帽》）

（2）根据人物猜童话（《白雪公主》《皇帝的新装）

（3）根据情节猜童话（《小壁虎借尾巴》）

2、童话世界五彩缤纷，有精彩的画面、生动的人物、有趣的情节、出乎意料的结局，其中还有另外一些奥秘，同学们想知道吗？今天我们就来探索童话里的奥秘。

2

3

3、 板书：童话中的奥秘

二．认识童话中的反复。 1、请同学们快速阅读《猴子种果树》，说说故事的主要内容。 （ ） （ ）， 经过（ ）劝说，改种（ ）；经过（ ）劝说，改种（ ）；又经过（ ）劝说，改种（ ）最后（ ）。

2、根据主要内容，梳理故事情节框架图。

(1)我们在梳理情节的时候，需要提炼关键词。

①猴子种了一棵梨树苗，天天浇水、施肥，等着将来吃梨子。这句里的关键词是？猴子种梨树（你抓的非常准）。这是故事第一个情节，出示第一次结构图: ②

梳理第二个情节：圈出是谁劝说？乌鸦

用横线勾画乌鸦劝说的句子，其中哪里是关键？。 梨五杏四 用波浪线勾画猴子怎么说的句子，其中哪里是关键？等不及。 用双横线勾画出猴子怎么做的？改种杏树

生边回答，老师边出示在大屏幕上.

③让生说第三个情节找关键词，出示第三次的图。

④让生说第四个情节找关键词，出示第四次图。

⑤让生说第五个情节找关键词，出示第五次图。

4

⑥那么，刚才我们用概括课文主要内容，把长句子读短，抓关键词的方法，梳理出来了这个故事的情节结构图。

师:概括文章内容，提炼关键词是一种很重要的阅读能力。那根据这个情节结构图，故事的内容就一目了然了。

⑦请同学们看这个结构图，你发现作者写的乌鸦劝说、喜鹊劝说、杜鹃劝说的情节在写法上有什么共同的特点？ 3、小结：这三次都是先写谁劝，再写怎么劝，接着写猴子怎么想，最后写猴子怎么做。像这样内容相近、结构相似的这三个情节称为相似的情节。相似的情节在文中多次出现，我们就叫它反复结构。很多童话故事都是用反复结构的方式来写的。 板书：反复结构。 4、一些相似情节在故事中反复出现，给读者留下了深刻的印象。这样反复地写猴子种果树，你体会到什么？

小结：我们做任何事情都要围绕目标坚持到底，要有的自己的主见，不能对别人的话言听计从。

没种成

杜鹃 桃三樱二 等不及 改种樱桃

乌鸦 梨五杏四 等不及 改种杏树 喜鹊 杏四桃三 等不及 改种桃树 乌鸦 梨五杏四 等不及 改种杏树 喜鹊 杏四桃三 等不及 改种桃树 没种成

猴子种梨树 杜鹃 桃三樱二 等不及 改种樱桃

5、像这种由反复情节和从反复的情节得到的体会构成的图案，我们可以把它叫做反复情节结构图。利用反复情节结构图可以帮助理清故事主线，抓住故事主要内容，加深我们对反复结构的认识。

三、对比求异，了解童话故事中不同类型的反复。

1、分组学习《兔子的名片》、《城里最漂亮的巨人》，注意听清学习的要求。

阅读提示：

(1)读：每个同学快递浏览这两个故事，了解故事的大概内容。

(2)找：小组成员商量,选择其中一个故事，找出故事中反复的情节，勾画出相关语句。

（3）填：填反复情节结构图。

（4）说：从反复的情节你体会到了什么？

2、小组汇报交流。

学生交流汇报，师引导这样来汇报：我读了···，发现故事中反复的情节有···，这些相似的情节反复地出现让我体会到···。

四、探索发现，形成共识。

1、观察3个情节结构图,说发现.

温馨提示：把两个反复情节结构图联系起来观察、比较、思考，小组合作讨论，形成共识。用发现一、发现二……的形式来汇报。（引导：从反复的次数、情节调换顺序与否、体会这三方面来说）预设发现一：我发现前两个的情节结构图都是梯形，而最后一个却是花朵形（师：这是一个很重要的发现，同学们思考为什么？）

5

预设发现二：我发现这些相似的情节有的反复了3次，有的反复了4次。

那请同学们猜一猜，反复结构的童话故事相似的情节最少反复几次？3次．为什么？

老子曰：“一生二，二生三，三生万物。”数字三就表示多。很多事物都与“三”有关，比如：“三思而行、三顾茅庐、三人行必有我师等”

那我们再大胆猜测一下，最多可以反复几次？最多5次．为什么？有不同看法吗？

大多作家在写故事的时候非常注重情节的设计，希望能用精彩的情节来吸引读者阅读的兴趣，那兔子的名片还可以设计遇见更强大的动物，猴子还可以种更多的树，我写十次八次可以吗？不可以，太啰嗦了。

老师这里有《渔夫和金鱼的故事》的结构图：

贪婪的老妇人：一要木盆→二要木屋→三要做贵妇人→四要做女皇→五要做女霸王→回到了原来的样子，什么也没有了。从这个结构图中，你体会到什么？反复结构也有一个限度，不能一直反复下去，还需要有一个耐人寻味的结尾让大家去思考。

预设发现三：我发现这四个童话都通过反复的情节告诉了我们一个深刻的道理.

小结：这就是反复结构能起到的效果，它不仅可以推动情节的发展，还可以突出中心思想给人们深刻的启示。

6

7 今天我们发现了童话的另外一个奥秘，那就是反复结构，它的特点是相似的情节多次出现且内容相近，结构相似。我们还知道了反复的情节次数一般在3-5为宜，还知道了有的情节可以调换顺序，有的情节不可以调换顺序；同时也知道了反复的作用突出中心思想给人启示。

四、延伸阅读。 这节课，我们认识了童话中的反复这种特殊的情节结构，这样的故事还有很多，比如：前面结构图中的《渔夫和金鱼的故事》，你也知道了故事的主要内容，要想知道更多的细节，就请你去阅读这个故事吧！还有《田鼠太太的项链》、《爱心树》等，相信你一定会有意想不到的收获。

板书设计：

童话中的奥秘

——反复结构

相似的情节反复地出现 内容相近 结构相似

乌鸦 梨五杏四 等不及 改种杏树

喜鹊 杏四桃三

等不及 改种桃树 坚

8

冷静机

智 老虎 大象的朋友

磕三头 狼 老虎的朋友 鞠三躬 狐狸 狼的朋友 笑三笑 大象

没名片 微笑 长颈鹿

送领带

做围巾 山羊 送衬衫 做船帆 老鼠

送皮鞋

做房子 乐于

助人

猴子种果树

猴子种了一棵梨树苗，天天浇水、施肥，等着将来吃梨子。

正当梨树成活的时候，一只乌鸦“哇哇”地对猴子说：“猴哥，猴哥，你怎么种梨树呢？有句农谚，‘梨五杏四’。梨树要等五年才能结果，你有这个耐心吗？”

猴子一想：“对，五年太长，我可等不及。”于是就拔掉梨树，改种杏树。

正当杏树成活的时候，一只喜鹊“喳喳”地对猴子说：“猴哥，猴哥，你怎么种杏树呢？有句农谚，‘杏四桃三’。杏树四年才能结果，你能等得及吗？”

猴子一想：“对，四年太长，我也等不及。”于是就拔掉了杏树，改种桃树。

正当桃树成活的时候，一只杜鹃“咕咕”地对猴子说：“猴哥，猴哥，你怎么种桃树呢？有句农谚，‘桃三樱二’。种桃树再短也得三年才结果，你不着急吗？”

猴子一想：“对，三年也太长，我还是等不及。”于是拔掉桃树，改种樱桃树。

猴子哪里知道，“樱桃好吃树难栽”，一连几年都没有载活。

就这样，这只猴子什么树也没种成。

9

兔子的名片

小兔在森林非常弱小，许多的动物都欺负它。

一天，小兔做了几张名片就出了门，他走着走着，就遇上了狐狸，狐狸说：“你给我笑三笑。”小兔不慌不忙的从口袋里拿出了一张名片，上面写着：老虎的朋友——兔子。狐狸看了之后目瞪口呆，兔子学着狐狸的口气说；“你现在要给我笑三笑。”狐狸对兔子笑三笑，。笑的一点也不好看。

他又继续走，又遇见了狼。狼说：“你要给我鞠三躬。”兔子一点也不紧张，拿出一张名片上面写着：老虎的朋友——兔子。狼吓得腿直发抖。兔子说：“我要你也给我鞠三躬，。”狼给兔子鞠三躬，慌忙地走了。

他又继续走，碰到了老虎。老虎说：“你要给我磕三头。”兔子拿出一张名片上面写着：大象的朋友——兔子。老虎一想到大象那高大威猛的样子就害怕。兔子说：“你也要给我磕三头。”老虎磕了三头，跌跌撞撞的走了。

最后，它遇上了大象，他已经没有名片了，只能等死，大象说：“我们能交个朋友们。”原来，跟大象交朋友是不用名片的，之后，他们成了和睦相处的朋友了。

10

城里最漂亮的巨人

乔治是城里最邋遢的巨人。他总是穿着同一双棕黄色的旧凉鞋，同一件打着补丁的旧袍子。

这天，乔治他走进店里，买了一件漂亮的衬衫，一条漂亮的裤子，一条漂亮的条纹领带，还有一双乌黑铮亮的漂亮皮鞋。“现在，我可是城里最漂亮的巨人了，”他得意地说。

乔治把旧衣物留在了商店里。他走出门，准备回家，忽然听到一个奇怪的声音。只见人行道上站着一头长颈鹿，正呼哧呼哧地喘着气。“你怎么啦？”乔治问。

“我的脖子太长了，太冷了！”长颈鹿伤心地说。

“别担心！”乔治说着解下了他的条纹领带。一圈一圈地围在长颈鹿的脖子上。哈哈，还真是一条不错的围巾呢！

“谢谢你！”长颈鹿说。

乔治来到河边，一只山养站在小船上咩咩大叫。“你怎么啦？”乔治问。

“暴风雨把我的帆船吹走了！”山羊说。

“别担心！”乔治说着脱下了他的新衬衫，把衬衫栓到小船的桅杆上。哈哈，还真是一张呱呱叫的船帆呢！

“谢谢你！”山羊说。

乔治走过一幢被烧毁的房子。房子旁边站着鼠妈妈和一群鼠宝宝，他们都在伤心地吱吱叫。“你们怎么啦？”乔治问。

“大火把我们的房子烧掉了！”鼠妈妈说。

11

“别担心！”乔治说着脱下了一只新皮鞋，让鼠妈妈和她的孩子们爬进皮鞋里。哈哈，还真是一个温暖舒适的家！

“谢谢你！”老鼠一家说。

这时刮起了大风，乔治单脚跳着走，边跳边唱道：“领带给受冻的长颈鹿做围巾，衬衫给山羊的小船做船帆，皮鞋给老鼠一家做房子，我成了城里最受冻的巨人！”

乔治站在风里琢磨着：“我得回那商店去，再买一身新衣服。”可是等他赶到那里，商店已经打佯了！

这时，乔治瞥见门口放着一个袋子，袋口露出的东西很眼熟。“我的宝贝袍子和凉鞋！”他高兴地叫起来，把它们一一穿上。“我是城里最温暖、最舒服的巨人！”他兴高采烈地蹦蹦跳跳回家去。

咦？在他家门口，竟然站着一他曾经帮助过的动物！他们送来了一顶用金纸做的美丽的王冠，还有一张卡片。卡片上写着：我们要送你一顶美丽的金冠，因为你是城里心眼儿最好的巨人。

12