九年级语文写景状物散文阅读含答案
（一）阅读《故烧高烛照红妆》，完成第16—19题。（共8分）
故烧高烛照红妆
苏伟
①我养在阳台上的朱顶红开花了，君子兰也开花了。
②花虽然不多，却给我带来了无限的欢乐。自从发现碧绿的叶子中间挺出来亭亭的花茎，花茎上骄傲地托起小小的花苞，我的心里就溢满了渴望。每天都要去细细地观察花茎长高了多少，花苞长大了多少。有时禁不住抱怨长得太慢，让我等得太心焦。可也给了我足够的时间，让我想象花开的样子。朱顶红去年春天已开过一次，那六瓣的花形、艳艳的朱红，至今仍开在心窗之下；那馥郁的甜香似乎依旧留在唇吻之间，让我盼望重温旧岁的欣喜。君子兰却是第一次开花，以前又从未见过君子兰花，这几个花苞留给我太多的悬念，太多的想象与向往。
③在我的期盼之中，朱顶红和君子兰同时开放了，于是我也有了双重的快乐。朱顶红好似故友，未负佳期，如约相访，让我深感花的多情。体味着浓郁的花香，我心旷神怡。君子兰就是新交的知己，让我顿生相见恨晚之慨，它的花形有似朱顶红，但要玲珑得多，小巧得多，花色橘红，花香幽微，恰如“讷①于言而敏于行”的君子，称它为花中君子的确名副其实了。故友重逢的喜悦、心仪知己的快乐让我体会到了什么叫心醉，让我醺醺然②，陶然忘忧。
④沉浸在喜悦中的我，又常常害怕花期过后的萧条与寂寞，于是格外地珍惜花开的日子。李清照于海棠花开之时，在《如梦令》词中写到：“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒，试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦。”多情善感的女词人惜花的心情我也一样有，于是每天下班后的第一件事，就是跑到阳台上去看望故友与新知，轻嗅她们临风的花香，近观她们静处的娇姿。东坡亦有诗云：“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。”豁达、粗犷如东坡尚且对花如此爱惜，害怕娇艳的花一朝零落，就是在夜晚也要点上蜡烛，欣赏盛开的花朵。更何况我也觉得灯下观花如灯下观美人，自当别有情调、别有韵味。于是在花开的夜晚，我也打开阳台上的灯，在幽幽的灯光下看花，花色似乎多了层次，花朵上仿佛也有点点珠粉映射出珠光。花更像戴了一层面纱的美人，多了一分朦胧，一分深邃。于是我深深地沉醉，深深地感叹古人的多情和浪漫。
⑤花开花谢是自然的规律，我们谁都无法让花永开不败。但一年里有了这几日的盛开，这几日的沉醉，就酬报了我三百多个日子的浇灌，三百多个日子的期盼。那开在灵魂深处的花，也足以为我抵挡人生夏日的骄阳、人生冬季的严寒，让我的心拥有人生夏日的清凉、人生冬季的温暖。
（选自《思维与智慧》2009年第16期）【注释】①〔讷（nè）〕（说话）迟钝。②〔醺（xūn）醺然〕酒醉的样子。
16．本文行文思路清晰。请结合各段内容填空，理清本文的思路。（2分）
→议花
17．朱顶红和君子兰虽在“我”的期盼中同时开放了，但她们带给“我”的感受不完全相同。其不同之处表现在哪里？（2分）
18．文中李清照和苏轼的有关诗词，对“我”产生了哪些影响？（2分）
19．本文最后一段话很富有哲理，其中“那开在灵魂深处的花”包含了哪些深层含义？（2分）
（一）（共8分）
16．(共2分)②盼花④惜花（意对即可）
17．(共2分)答案示例：朱顶红：好似故友如约相访，让“我”深感她的多情，她浓郁的花香更令“我”心旷神怡。君子兰：如新交的知己，让“我”顿生相见恨晚之慨，她的玲珑、小巧、幽微让“我”感到她
就是名副其实的君子。（两者的不同各1分。意对即可）
18. (共2分)答案示例：①引起了“我”的强烈共鸣；②促使“我”格外珍惜花开的日子，并不分白天黑夜地观花而沉醉其中；③让“我”更真切地理解了古人的多情和浪漫。（答出其中一个要点1分，两个要点2分。意对即可）
19．(共2分)①指给自己带来过美好记忆的花朵；②也暗指那些对自己有益的故友、知己、君子等；
③对美好事物的期盼、呵护、回味的那种心境（心态）。（答出其中一个要点1分，两个要点2分。意对即可）
（一）阅读《乡村的灯火》，完成第 13—15 题。（共12分）
乡村的灯火
杨国华
①灯火是乡村的眼睛。
②无论多疲惫的脚步、多寒冷的夜，远远地看见村子里的灯光，就知道村庄还没睡，还醒着，还暖着。于是，心总能感到踏实：到家了。一颗游子的心转瞬就被那如豆般的灯火融化成一潭清清的水……
③在没有电灯之前，村庄的黑夜是被煤油灯和蜡烛点燃的。蜡烛很贵，又不禁点，煤油灯才是主角。一个用过的墨水瓶，找一枚铜钱，搓一条棉线穿过去，浸在煤油里，灯，就亮了。那飘忽不定的灯光，好似小姑娘那双扑闪闪的眼。
④昏黄的灯光下，是一张方桌，一家人头碰头地吃饭。吃了饭，收拾了桌子，孩子们趴在煤油灯下，认真地写作业，女人们就在旁边纳鞋底，说着家常。男人们讨论着地里的活计，该收了，该种了，种什么挣钱了。新婚的夫妇每天必须要去父母家里，等墨水瓶里的煤油渐渐退尽，家里的长者说：“天不早了，回去歇着吧，明天一早还要出工。”年轻的小两口才辞了父母甜蜜地回到自己的小窝里。很多时候，邻居们都奔着最亮的灯光去串门，越聚越多。所以，单纯从谁家的煤油消耗量就能看出人气来。
⑤月亮是乡村最亮的一盏灯。月夜的村庄就像一个欢乐的剧场，而拉开剧场帷幕的则是那皎洁的月亮。每当明月升起，只要有人喊一声：“捉迷藏喽!”孩子们便会丢下饭碗，急急地跑出去，三五成群，奔草垛，躲墙角，大呼小叫，不亦乐乎。大人们干脆不再点灯，他们或是聚在月下闲聊，或是在月下和邻里一起划拳行令。他们面红耳赤，嘶哑的嗓音此起彼伏。村里偏僻的小路还偶尔闪过一两对恋人，他们的身影一会合在一起，一会又分开，就这么若即若离的。猫狗们也不甘寂寞，它们在月下撒欢、追逐。这就是乡村的月夜，它几乎月月都烘托出乡间生活的美妙。
⑥后来，又有了电灯，煤油灯一下子就退出了历史舞台。我们村是1986年冬天才通的电，直到现在，我还清晰地记得那天晚上村子里的狂欢。当电工把所有的线路都装好，全村的人都站在屋子里焦急地等待那激动人心的一刻，就像盼子心切的人等着一个新生儿的降生。突然，一下子，整个村庄都亮了，亮的耀眼，亮的不可思议!这是怎样的一束光啊，我们再也不用油灯照明。这时，村里如同过节一样的热闹。孩子们叽叽喳喳地在各家各户跑来跑去。有些男人因为高兴喝了很多的酒，酒后还摇摇摆摆地在街上看灯。那些平时就爱唱爱跳的姑娘、媳妇这时还特意描眉画眼，并穿上节日的盛装，在街上扭起了秧歌。那一天，村里每家每户都让电灯亮了整整一个夜晚。
⑦但是，乡村的灯火无论如何也比不上城市里的明亮。我们渐渐长大，开始到城里去上学。一到城里，就被那满城的霓虹灯、路灯所诱惑、所愤愤不平，人都睡觉了，还不关掉，得花多少钱啊?可是，嘴上这么说，心里却早起了变化，那是一种不一样的生活啊，和乡村里大不同的生活，这才是我们的目标啊。
⑧有一年元宵节，城里办灯会，一片灯火辉煌，绚丽的烟花在城市的上空不断绽放，我们都看傻了。下雪了，灯会还没有结束，我们就回家了。越往村庄方向走，越觉得冷清。过了一条路，村子里灯光一下子黯淡了，大多数的人家都已经关门闭户了，几条狗在空阔的天地间尽情地叫着。但我的心里却充满了惆怅，昔日那灵动的乡村灯火，此时在我看来既像痴儿的眼睛那么呆滞，又像将死之人的眼光那么灰暗，我不愿再看它那副可怜相，低头向村中走去。
⑨城市的霓虹灯点燃了我们内心的欲望。很多年以后，我们中间的很多人通过不同的方式，成为了熟悉霓虹灯、路灯的城里人，但早就失去了对于城市灯火的热情。挣钱、提升、房价又涨了、孩子的学费压得人喘不过气来，一家一户的各顾各，哪里还能聚一聚?我的心里不免又惆怅起来，于是我常常在明亮的环境中想起昔日乡村老家的那些灯火，怀念一家人都聚在一起，母亲做活计，我们做作业，怀念一村子的
人在月光下欢乐地闹。
⑩该有多少人需要那盏乡村的灯火来温暖自己的心灵，和家园的回归啊……
13.通读全文，用简洁的语言把主要内容补充完整。（11个字以内）（3分）
14.结合文章相关内容，分析第②段画线句的作用。（4分）
答：
15.文章第⑤段再现了昔日“灵动的乡村灯火”渲染下的一个个极富乡村生活情趣的精彩场景，请你试举一例进行赏析。（不超过150个字）（5分）
答：
13．答案示例：
①明亮的月亮灯下欢声不断
②耀眼的电灯光下彻夜狂欢
③辉煌的霓虹灯下惆怅思归
(共3分。每空1分)
14.答案示例：
（结构）引出作者对乡村灯火下快乐美妙生活的回忆；（内容）与多彩的城市霓虹灯火相比，乡村的灯火微弱“如豆”，然而它恒久的温暖、欢乐能将城市霓虹灯带给“游子”心中的惆怅转瞬消融，使他们的心重归纯净，感受温情。抒发了作者对乡村生活的怀念、热爱之情。
（共4分。结构1分，内容3分）
15．答案示例1：
例如：孩子们“捉迷藏”的场景。其中“丢”“跑”写出了孩子们急于嬉闹游戏的心情；“奔草垛”“躲墙角”“大呼小叫”从孩子们游戏时的动作、语言及地点三方面，写出了孩子们在月下捉迷藏时的热闹、欢快的场景，体现了孩子们月下游戏的欢乐心情。表现出乡村纯朴、快乐的生活，表达了作者对乡村生活的怀念、热爱之情。
答案示例2：
例如：大人们月下“闲聊”“划拳行令”的场景。其中“闲聊”“划拳行令”“面红耳赤”“此起彼伏”等词语从大人们的行为、神态、声音三方面，写出了乡村大人们劳动之余在月下休息时的闲适、和谐、热闹的生活场景，体现了大人们月下休息时的欢乐心情，演绎着乡村生活的欢乐美妙，书写着作者心中的无限怀恋，热爱。
（共5分。有赏析的场面1分，说出表达效果2分，有情感体验1分，语言表达1分）
五、现代文阅读（共25分）
（一）阅读《野薄荷》，完成第15～17题。（12分）
野薄荷
刘心武
①佛寺旁院，是旅店最幽静的部分。团体包房，喜欢在寺外阳坡的新楼里；一般散客，也多嫌古老僧舍改造的客房有潮气。我却觉得那古院巨松、瓦房游廊别具魅力，选择了其中一间东厢房，住进去整理书稿。除了周末，那院里住客寥落，有时候就只有我一位。
②院里不仅有三株冲天油松，还有两棵西府海棠，枝叶垂地，初秋虽无花可赏，但点缀着玉黄色小果的茂密绿叶，风姿不让春葩。南墙两侧则是几丛翠竹。墙外有个套院，小小石桥跨过小小眼镜湖，湖里睡莲开紫花，有小小的锦鲤在绿波下摆尾游弋。湖边有多种树木，最显眼的是高高的柿树，结出的柿子太多，
啪嗒，会眼见着金黄的柿子落地，想是树枝不耐重负故意抖落。
③摆弄电脑里文稿累了，到院里散步，是最惬意的时光。翘起大尾巴的黑松鼠像表演杂技，瞬间就从油松枝上游梭到竹丛，又跃向另一株油松高处。野鸽子咕咕叫，觉得就在身边，但寻觅其身影却非易事，倒是黑白花和灰蓝色的喜鹊极其大方，时时在身边低飞，还喳喳不休。
④住到第三天，一大觉醒来，忽然窗外人声刺耳，出门观望，大惑不解——七八个师傅在蹲着铲地皮。院子里树木竹丛的地面，原来生长着自然地衣，大体是蛇莓和野薄荷，望去如茵，嗅有淡香，铲掉它们作什么？领工的沏瓶热茶坐在石桌边的石绣墩上，耐心地跟我解释，说是旅店新的规划，树下绿地一律要改成统一的冬不枯草皮。
⑤地表绿化也非要公式化吗？那新楼外面的绿地铺冬不枯草皮，与不锈钢的抽象派雕塑倒是般配，这幽僻古院，就任蛇莓野薄荷春绿冬枯有何不可呢？我正慨叹间，师傅们铲下的植物已经堆成一垛，而运进来的以工业化方式批量生产的草皮，也一卷卷地堆成了垛，他们是流水作业，这边铲那边铺，里外院的绿地改造，一天就完工了。
⑥我从就要当做垃圾扔掉的杂草里，挑出了几茎还颇完好的野薄荷，布满细绒毛的多齿叶片，还有茎端那爆裂为无数鳞片的淡蓝泛粉的小小柱形花，仿佛都在微微喘息。我从卫生间取出一只闲置的玻璃杯，插上那野薄荷，搁在了电脑边。
⑦又过了两天，敲着电脑，一瞥之中，忽然奇怪，那野薄荷怎么竟不枯萎呢？细观察，发现眼前的，已经不是那天拾来的——恍然大悟，原来是收拾客房的服务员代为插入的！旅店打扫客房，一般都是我出院去新楼餐厅吃饭时，回来屋子就清理好了。那天我故意回来得早些，于是遇上了还没清理完房间的女服务员。我问:“野薄荷是您每天为我换的吗？”她点头。“院里的都铲掉了呀，您从哪儿采来的呢？”她答:“外院墙角太湖石边还有不少，他们网开一面。”我跟她道谢，这才看清她的面貌，眼睛细长，牙齿不齐，难称美丽，但嘴角的微笑很真诚。我跟她说:“我是不赞成铲掉自然地衣的。何必全弄成一个样子呢？”她就说:“是呀。有差别才有意思啊！”顺便指指给我换上的两个外表一样的热水瓶:“这个到明天早上还热，那个到晚上就温了，它们性格不同，您要热要温，可以区别对待。”不多的话语，令我心里一震。
⑧她每天为我电脑旁的玻璃杯里换野薄荷——这应该算一项额外的服务，我觉得她似乎知道我是谁，但她绝不问我什么。我呢，心里泛起许多揣测:但也坚持绝不向她打探。
⑨预定住一个月，到二十天的时候因故离开，退房前我去那间悬挂着“服务台”牌子的屋里，想跟她一总地道个谢，她不在。我发现，柜台上扣放着一本显然是她抽空就读几页的书——普鲁斯特的《追忆逝水年华》①……我不由得对她刮目相看
．．．．。
⑩回到家里，打开电脑，有股野薄荷的气息，刷新着我的思维。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（有改动） ①《追忆逝水年华》是法国作家普鲁斯特的代表作。它记录了作者对客观事物的感受，对心灵的追索，内容深奥，文风别具一格，被誉为二十世纪最重要的文学作品之一。
15．文章第④~⑥段，作者围绕“野薄荷”写了两件事，表达了不同的情感和态度。阅读文章，填写表格。（4分）
17．文中第②~③段中的环境描写很精彩，请你从中自选一处，作简要赏析。（100～150字）（4分）（一）记叙文阅读（共12分）
15．答案示例：①反对②“我”捡回野薄荷
（共4分。共2空，每空2分）
16.答案要点：①女服务员认为事物是有差别的，要区别对待，这和我的思想有共通之处。
②女服务员工作之余努力读书，从中可以看出她有很高的精神追求。
（共4分。共两个要点，每点2分。若学生仅答出“女服务员为‘我’更换野薄荷、与‘我’谈话、看《追忆似水年华》”这三件事，扣1分）
17．答案示例：
“野鸽子咕咕叫，觉得就在身边，但寻觅其身影却非易事，倒是黑白花和灰蓝色的喜鹊极其大方，时时在身边低飞，还喳喳不休。”这句话形象地写出院子里鸟儿们自由欢快的生活。“咕咕”“喳喳”
写出声音的悦耳，“黑白”“灰蓝”写色彩的缤纷，“就在身边”又难觅身影，写出了鸟儿的活泼可
爱，表达作者对自然之趣的喜爱。
（共4分。有赏析的句子1分，说出表达效果2分，有情感体验1分）
（一）冬日香山
①天寒地冻的时节，我来到香山，领略了香山性格的那一面。
②早晨一爬起来我便去逛香山。这里，我春天时来过，是花的世界；夏天时来过，是浓荫的世界；秋天时来过，是红叶的世界。而这三季都游客满山，说到底是人的世界。现在可好，无花，无叶，无红，无绿，更没有多少人，好一座空落落的香山，好一个清静的世界。
③过去来时，路边是夹道的丁香，厚绿的圆形叶片，白的或紫色的小花；现在只剩下灰褐色的劲枝，挑着些已弹去种子的空壳。过去来时，山坡上是些层层片片的灌木，扑闪着自己霜红的叶片，如一团团的火苗，在秋风中翻腾；现在远望灰蒙蒙的一片，其身其形和石和土几乎融在一起，很难觅到她的音容。过去来时，林间树下是厚厚的绿草，茸茸地由山脚铺到山顶；现在它们或枯萎在石缝间，或被风扫卷着聚缠在树根下。如果说秋是水落石出，冬则是草木去而山石显了。在山下一望山顶的鬼见愁，黑森森的石崖，蜿蜒的石路，历历在目。可以想见，当秋气初收，冬雪欲降之时，这山感到三季的重负将去，便迎着寒风将阔肩一抖，抖掉那些攀附在身的柔枝软叶；又将山门一闭，推出那些没完没了的闲客；然后正襟危坐，巍巍然俯视大千，静静地享受安宁。我现在就正步入这个虚静世界。苏轼在夜深人静时去游承天寺，感觉到寺之明静如处积水之中，我今于冬日游香山，感觉到香山神清气朗如在真空。
④与春夏相比，这山上不变的是松柏。一出别墅的后门就有十几株两抱之粗的苍松直通天穹。树干粗粗壮壮，溜光挺直，直到树梢尽头才伸出几根遒劲的枝，枝上持着束束松针，该怎样绿还是怎样绿。树皮在寒风中成紫红色，像壮汉羞脸。这时太阳从东方冉冉升起，走到松枝间却寂然不动了。我徘徊于树下又斜倚在石上，看着这红日绿松，心中澄静安闲，只觉得胸若虚谷，头悬明镜，人山一体。柏树或矗立于路旁，或伸出于石岩，森森然，与松呼应。你看他们身下那些形容萎缩的衰草败枝，你看他们头上凛冽寒风中的红日蓝天，你看那被山风打扫得干干净净却无人光顾的石板路，你就会明白松柏的骄傲。他们不因风寒而筒袖缩脖，不因人少而自卑自惭，依然尽情地展现着盎然的绿意，孕育着蓬勃的生机。
⑤当我登上山顶时回望远处，烟霭茫茫，亭台隐隐，脚下山石奔突，松柏连理，无花无草，一色灰褐。好一幅天然焦墨山水图。焦墨笔法者舍色而用墨，不要掩饰只留本质。你看这山，她借着季节相助舍掉了丁香的香味，芳草的倩影，枫树的火红，还有游客的捧场。只留下这长青的松柏来作自己的山魂。山路寂寂，阒（qù）然无人。我边走边想，比较着几次
来香山的收获。春天来时我看她的妩媚，夏天来时我看她的丰腴，秋天来时我看她的绰约，
冬天来时却有幸窥见她的骨气。她在回顾与思考之后，毅然收起了那些过眼繁花，只留下这
铮铮硬骨与浩浩正气。靠着这骨这气，她会争得来年更好的花，更好的叶，和永远的香气。
⑥香山，这个神清气朗的冬日。
（作者梁衡略有改动）
14．文章第②-④段描写了冬日香山的主要景物特征及其给人的感觉，仔细阅读文章，补全下面图表的内
容。（3分）
15．仔细阅读第⑤段，在作者的笔下，冬日香山的性格特点是什么？春夏秋的香山又给人什么样的美感？
（2分）
冬日香山：
春夏秋的香山：
16．下列对这篇散文的赏析，错误的一项是（）（2分）
A．文章第④段描写太阳“从东方冉冉升起，走到松枝间却寂然不动了”，侧面表现了作者澄静安闲的心境。
B．文章以游踪为写作顺序，把途中所见景物娓娓道来，条理清晰，主次分明，详略得当。
C．文章主要运用了对比的表现手法，将冬日香山与其他三个季节的香山相比，突出了冬日香山的性格特
点。
D．文章结尾“香山，这个神清气朗的冬日”与文中的内容呼应，从而深化了冬日香山“清”“静”之美的
主题。
17．任选一个语段，请结合文章内容，进行简单的赏析。（3分）
（1）当秋气初收，冬雪欲降之时，这山感到三季的重负将去，便迎着寒风将阔肩一抖，抖掉那些攀附在
身的柔枝软叶；又将山门一闭，推出那些没完没了的闲客；然后正襟危坐，巍巍然俯视大千，静静地享受
安宁。
（2）当我登上山顶时回望远处，烟霭茫茫，亭台隐隐，脚下山石奔突，松柏连理，无花无草，一色灰褐。
好一幅天然焦墨山水图。焦墨笔法者舍色而用墨，不要掩饰只留本质。
18．文章第⑤段“靠着这骨这气，她会争得来年更好的花，更好的叶，和永远的香气”，谈谈这句话给你
的启示。（2分）
14．神清气朗绿意盎然，生机蓬勃 (每空1.5分,共3分) 15．冬日香山的性格特点是铮铮硬骨与浩浩正气。(1分)
春夏秋的香山的美感是妩媚、丰腴、绰约。(1分)16．D（2分）
17．参考示例：（1）语句运用拟人的修辞方法，将冬日香山描写成为一个巨人，形象生动。“抖”“闭”
“推”等词语写出了冬日香山除尽繁华、超凡脱俗、神清气朗情状；“正襟危坐”“巍巍然”“静静”等词
语写出了冬日香山凛然肃穆、厚重大气的形象。
（２）语句运用了比喻的修辞方法，把冬日香山比作焦墨山水图，形象地写出了冬日香山不要掩饰只留
本质的特点。语句运用了四字语句描写烟霭、亭台、山石、松柏的特点，景物形象集中，整句散句错落有
致，富有节奏，给人以丰富的联想和音乐的美感。
（能够从一个角度进行合理地分析2分，表达1分）
18．能够结合语句内容，言之成理即可。共2分。
（一）阅读《雄关赋》，完成15—17题。（共13分）
雄关赋
峻青
①哦，好一座威武的雄关！山海关，这号称“天下第一关”的山海关！
②这铮铮响的名字，我是很早就听到了。童年时，听我的一位四爷爷讲述山海关的一些传说、故事：那雄伟的城楼，那险要的形势，那悲壮的历史……
③也曾做过童年的梦：身着戎装飞越那绵延万里的重重关山，或是手执金戈高高地站立在雄伟高大的城门之上。……
④啊，梦虽荒唐，然而那仰慕雄关热爱国土的心却是真挚的，深沉的。
⑤现在，我终于亲眼看到这思慕己久的雄关了。
⑥啊！好一座威武的雄关！——果然名不虚传，天下第一关！
⑦城楼是那么雄伟，那么坚固，高高的箭楼，巍然耸立于蓝天白云之间。那“天下第一关”的巨大匾额，高悬于箭楼之上，五个大字，笔力雄厚苍劲，与那高耸云天气势磅礴的雄关，浑为一体。但是，最壮观的还是它形势的险要。走到城墙之上，箭楼底下，手扶垛口，昂首远眺，你会情不自禁地发出惊喜的赞叹：“嗬，好雄伟的关塞，好险要的去处！”
⑧北面，是重重叠叠的燕山山脉，万里长城，象一条活蹦乱跳的长龙，顺着那连绵不断起伏不已的山势，由西北面蜿蜒南来，向着苍茫无垠的渤海直冲下来，一头扎进了渤海岸边。山海关，就耸立在这万里长城的脖颈之上，高峰沧海的山水之间，进出关内外的咽喉之地。站在这雄关之上，精神顿时感到异常振奋，心胸也倍加开阔。
⑨哦，童年的梦，复活在这“天下第一关”的城楼之上，山海之间。
⑩正当我凭栏四眺遐思迩想的时候，猛听得一阵喧哗，回头一看，啊，一个身披盔甲手执青龙大刀的武士，从那古老而高大的箭楼大门里走了出来，我不禁吃了一惊，上前仔细一看，原来是一个来游览的小伙子，穿着这一身戎装拍照留影做纪念的。这决不只是为了好玩和逗趣，这，也蕴藏着一种可贵的感情。瞧，这小伙子手执大刀昂首挺胸的威武严肃的神情，不就是很好的证明吗？
?与我同来的一位青年女作家，也租了一套盔甲、兵器，披挂起来。她头戴朱缨金盔，身穿粉底银甲战袍，手抚绿色鲨鱼鞘青锋宝剑，俨然是一位身扼重关力敌千军叱咤风云的巾帼英雄。她高高地站在那里，两眼凝视着远方，神情是那样庄严。真像是花木兰再世，穆桂英重生。
?刹那间，一股慷慨激昂的火辣辣的情感，涌遍了我的全身。
?我相信：假若一旦我们的神圣国土再一次遭受到异族入侵的话，那位手执大刀的小伙子，还有我们的现代花木兰，以及所有登临这雄关的公民，全都会毫不犹豫地拿起武器，奔赴杀敌救国的战场！
○14不是吗？山海关纵然是坚固险要，却也被满清的铁骑践踏过，滚滚铁骑不就是从这山海关下蜂拥而来席卷中原的吗？在我们那辽阔的疆土之上的许许多多重关要塞，从来就没有哪一座关塞真正起到过阻挡强敌的作用。
○15那所谓“固若金汤”的雄关，是从来就不存在的；而真正坚固的雄关，只存在于人们的心中。——这，就是信念！
○16对我们伟大祖国坚贞不渝的信念，就是最坚固最强大的雄关，是任凭什么武器都不能攻破的雄关！
○17它，永远屹立于我们伟大辽阔的国土之上，亿万英雄儿女的丹心之中。这才是真正的雄关：无比坚固的雄关！
○18啊，雄关！好一座威武的雄关！
（选自《中国散文百年精华鉴赏》有删改）15．“好一座威武的雄关！”在文中出现了三次，体现了不同的内容与感情。阅读全文，填写下面的表格。（4分）
16.第⑨段“哦，童年的梦，复活在这‘天下第一关’的城楼之上，山海之间。”在文中有什么作用？（4分）
17.本文有许多精彩的语句，。请任选一例赏析。（不超过160字）（5分）
（一）散文阅读（共13分）
15．答案示例：思慕亲见雄关的雄伟想到人们心中的雄关激昂
评分：共4分。每点1分。
16．答案示例：与第③段童年之梦相照应，领起下文青年男女身着古代武士戎装的现实情景。评分：共4分。每点2分。
17．答案示例：“万里长城，象一条活蹦乱跳的长龙，顺着那连绵不断起伏不已的山势，由西北面蜿蜒南来，向着苍茫无垠的渤海直冲下来，一头扎进了渤海岸边”。作者将万里长城比作一条活蹦乱跳的长龙，以连绵的山势、无垠的渤海为依托，以“冲”、“扎”等动词将这条巨龙宏伟的气势，生动的姿态展现在眼前。作者站在山海关上看到长城感到精神振奋，心胸开阔。
评分：共5分。选例1分，具体分析3分，情感点1分。
有一个地方叫北溪
戴冠青
①有一个地方叫北溪。
②北溪是中国的魅力乡村。
③北溪因溪而得名，一条溪从山上直挂下来，蜿蜒曲折，穿村而过，使小山村显得分外灵动。我们去的时候恰逢冬季枯水期，溪里几乎没有水，干涸的溪床上裸露着一块块粗砺的溪石。但是我发现有几股涓涓的细流在乱石间顽强地流着，它们小心翼翼地寻找着石缝，柔柔地穿梭着，柔柔地流淌着。没有拍岸的涛声，也没有叮咚的泉响，只有悄悄的身影，只有默默地穿行，但它们流得苗条飘逸，流得婀娜多姿，流得清澈纯净，把溪底的鹅卵石也洗涤得历历在目，抒情而写意。我第一次发现，原来干涸的溪床和涓细的水流居然能构成这么一幅富有韵味的意境，它沧桑得让我深邃，又柔美得让我心疼。
④北溪的花也让我感动。虽是冬季，但漫山遍野各种各样的花儿随处可见，山坡下悄悄怒放的红杜鹃，乱石中横逸嚣张的小红豆，小路旁蓬勃灿烂的迎春花，还有那像星星一般密布在小溪两岸墨绿色的草丛中叫不出名儿的小黄花。北溪人说，在春暖花开季节，北溪最动人的风景之一是成片的油菜花，我们现在看不到。但我依然能够想象，阳春三月，一层层的梯田上盛开着一片片黄澄澄的油菜花，衬托着绿色的油菜叶，在阳光的映照下，闪烁着金子般的光彩，灿烂着人们的笑脸，也辉煌了整个山村。那种充满野性的张扬和蓬勃，我想，在任何一个城市的公园里都无法铺排!
⑤尽管如此，最打动我的却是溪岸的桂花。那是我们刚踏进北溪土地的第一天，太阳早就落山了，暮色苍茫。北溪人招待我们到溪对岸的农家去吃饭。沿着溪岸，踏着暮色，感受着清新的山野气息，我们缓缓地朝不远处那一盏光亮走去。突然，一缕迷人的香味钻进了我的鼻子，若隐若现，飘飘忽忽，像天边的仙乐，遥远而神秘；但又分明缭绕在你的周围，让你心酥神定，疲惫全消。是什么香那么诱人？我开始回头寻找香味的来源。原来是桂花，是溪岸那一列桂花树的花香，就在我的身旁！在夜幕的笼罩下，灰黑的桂花树像一株株剪影，乍一看你根本没法发现那树上有花，何况桂花是那么小。但只要你仔细一瞧，你就会发现在这黑黢黢的叶片间，分明有一小串小米粒一般细小的白色花朵，它们把自己隐藏得很深，不招摇不卖弄，不显山不露水，却毫不吝惜自己的香气，散发给每一个经过的客人，让客人心旷神怡，反复回味。突然想起我在武汉大学读书时就住在桂园，每到秋天，园里到处可见一穗穗乳白色的桂花在轰轰烈烈地盛开，花香扑鼻而来，浓郁而华丽，不像北溪的桂花如此谦虚而含蓄。而且，北溪的桂花居然冬天也开花吐香，不，北溪人说，这里的桂花一年四季都开花。这就是北溪的桂花，淳朴、蕴藉、坚韧、大度，难道这就是这个美丽乡村的魅力所在？
⑥北溪人招待我们的是地道的农家菜。北溪人热情地介绍说，稻米、芋头、花生、青菜都是自己种的，猪、白鸭是自己养的，竹笋、草菇是山上采的，一律是绿色健康食品。不仅原料纯粹，厨艺也绝对传统，煎煮炖炒原汁原味，不添加那些花里胡哨的色素佐料，让人觉得特别清爽可口，忍不住狼吞虎咽，即使已经吃得肚子滚圆还舍不得放下筷子。是啊，想一想回到城里，哪里还吃得到这么纯粹的农家饭菜?
⑦主人大嫂一看来了这么多人，一大早就把全家人发动起来，忙得不亦乐乎。洗菜的大妈额上挂着汗珠，脸上却乐呵呵的，看得出她心里很高兴，仿佛家里来了嘉宾贵客。她看我要去山上走走，亲切地交代说，路上小心点，山路不好走，早点回来吃饭，菜凉了可就不好吃了。我不禁心里一热，仿佛听到母亲的叮咛。再看大妈手脚麻利，步伐矫健，脸上也没有什么皱纹，就说，您还这么年轻，孙子孙女都这么大了！她有些不好意思，不年轻了，都奔70了。哦，这个数字倒是我没想到的。她还说，男人们都进城打工去了，只留着女人在守望自己的家园。前些年儿子就叫她到城里去住，她不去，觉得还是山村里的老家好，住着习惯舒心。听罢不由得心里又一动，是什么使她精力旺盛容颜不老？是山上的绿色植物？是山村的新鲜空气？是没有污染的生态环境？抑或是长年累月的劳动使之筋骨舒张身手灵活？我想，更重要的也许是山里人的一种生存智慧，他们正是拥有了这样一种与世无争自得其乐的生存心态，才会活得如此自在和潇洒。
⑧离别北溪，我频频回头，我知道，从此以后，我的梦中有了你……
13. 阅读第③段，请分别简述表现小溪“沧桑”“柔美”的主要内容。（4分）
答：
14. 作者为什么要写北溪漫山遍野的花儿？（4分）
答：
15. 第⑧段的“离别北溪，我频频回头”中“频频”一词去掉好不好？请结合全文内容谈谈你的理解。（不
超过150字）(5分)
答：
?本题共13分
13. 沧桑：溪床干涸，溪石粗砺而裸露。
柔美：溪流涓细而轻灵，舒缓（平缓）而澄澈（或：清澈）
评分：本题4分。答出“沧桑”的内容2分（直接摘原句给1分）；答出“柔美”的内容2分。
14. 一方面是表现北溪漫山遍野的花儿种类多、多姿多彩，充满野性的张扬与蓬勃，体现了
北溪自然的生机与活力（或：表达了作者对北溪自然的生机与活力的赞叹之情），另一方面也为了衬托下文北溪桂花谦虚、含蓄、大度的独有之美。
评分：本题4分。每个要点2分。
15. 不好。/“频频”是叠词，修饰“回头”，强调了“我”回头的频率高，次数多/，突出了
我对北溪难以割舍的情感，/因为北溪的溪流深邃而柔美；北溪的花充满野性的张扬与蓬勃；北溪的桂花，淳朴、蕴藉、坚韧、大度。北溪的人热情好客，具有一种生存智慧。
/这一切引发了我对北溪的景与人的欣赏、挚爱与赞美，若删去该词，就弱化了作者这种强烈的情感。
评分：本题5分。表态1分；理解2分；分析1分（必须勾连全文）；倾向评价1分。
散文阅读(三)——写景状物类
散文阅读(三)——写景状物类 一、阅读下面的文字，完成1～4题。 水乡记忆 李清明 我的家乡是一个十足的水乡。人口骤然增长的年代，祖辈们在浩淼的洞庭湖边上，利用秋冬季节湖水干涸的时候，锄挖肩挑，人背牛拉，用泥土筑堤，围起了一个个人畜居住的人工围子。至今家乡的乡镇还一直沿用过去的“围”字命名，譬如洞庭围乡、临河围乡、湖滨围镇等等。围堤筑起来之后，春夏季节，洞庭湖洪水汹涌而至，洪水涨多高，围堤便要修多高。记得我离开家乡的1982年，水乡的堤坝已临河床筑到三十多米高了。站在高高的河堤上俯看垸内，人们仿佛在一个巨大的木盆底下生存。人如蚁牛如蝇，一切渺小而忙碌。月光下的水乡波光粼粼，风动影斜，一切静谧而幽远。 临水而建的家乡过去总是十年九涝，不得安生。汛期一至，浑黄的湖水便会将牛羊成群、柳枝吐蕊、草木茵茵的湖床抬高许多，人工围起来的垸子像极了一个个在洪水中颤栗的盆罐。一旦垸溃，整个家乡便会一片黄汤，树枝瓜藤，木柜门板，还有用茅草和树木结成的整个屋顶……都会随风浪吹送至残剩的垸堤边，极为苍凉。 ——或许是为了传承，抑或也是为了告诉后人：你来自哪里，将要去何方。于是，早．有 心理准备的乡亲们，每有婴儿出生，总是 ．．会将小孩的胞衣臵于一个陶罐之中，深埋在房屋边一棵高大的树木底下。小孩满月之后，大多数孩子的父亲便会把小孩的生辰八字工工整整地雕刻于装衣物的木柜壁上。如此这般，于水乡的人们来说，故乡就是他(她)们埋胞衣罐子的地方，而自己的历史便是那个刻着自己生辰八字的木柜。即使被洪水冲走，经泥水泡过、太阳晒过，洗一洗，擦一擦，仍可以认出木板上的文字。 洞庭湖水凶涨的时候，垸堤内房前屋后的河汊、水塘的积水也会跟着上涨。夜幕降临，浑黄色月光下的水乡到处凄惶一片，房屋和树木的倒影在水中时隐时现，惊飞的长嘴鱼鹰的叫声在水波的回应下悠长而凄厉……这时，出来游玩的小孩，大都会受到惊吓，睡到半夜往往会发低烧、说胡话，甚至梦游。老人们便会说，孩子的魂魄在外游荡，遇见了水鬼在追赶，要赶紧“收吓”，将孩子在外面游荡的魂魄喊回来(也叫“喊魂”)。这时孩子的母亲大都会按照祖辈遗传下来的方法：找到小孩受到惊吓的地方，点上几根香烛，跪在香烛前将小孩的生辰年月、病症等一一禀告，然后虔诚喊：“宝宝哎，回来哦——宝宝哎，回来哦——”这时，坐在小孩睡床边的家人，便会回应道：“回来哒——回来哒……” 寂寥的夜空下，一个母亲的喊声，往往引来好几个母亲在喊：“宝宝哎，回来哦——宝宝哎，回来哦——”母亲呼唤孩儿的声音在孤星残月的夜晚，经水波的回应，由小变大，由近而远——声音凄厉而惊悚。 似乎直到我长大之后，才渐渐地明白和理解，为何故乡的人们爱唱花鼓戏，又总是选择
阅读教案写景状物类文章
教学目标： 1、通过复习使学生了解写景状物类文章的一般特点。 2、能运用学过的知识解决阅读过程中的问题。 教学过程； 一、复习阅读步骤 1、每篇短文读两遍。 2、读通句子，标出自然段。 3、读题目要求，并作批注。 4、根据要求解题。 二、例文阅读 出示例文1 美丽的珊瑚岛 我们在走廊旁边的帆布椅上坐下来，从这里望出去，一幅美丽的珊瑚岛景色展现在我面前。 小岛前面，是一个圆形的、平静的礁湖。湖水低浅清澈，湖底铺着一层白色的细沙，阳光照耀下，礁湖闪闪发光，倒映着南方天空的蔚蓝和深邃，如同一面翡翠的镜子。湖的四周，一圈环形礁环绕着它，环形礁上长着一排椰子树，蓝天白云衬托着它们那高大的剪影，显得分外美观。环形礁外面，就是浩瀚无边的大海了。一排巨浪奔腾而来，撞在珊瑚礁上，溅起细雨般的浪花。整个珊瑚岛，就像嵌在一条雪白的、由碎浪组成的带子当中。 在这里，一切都显得这样的和平，这样的静谧。
1、从文中找出下列词语的近义词。 围绕（）格外（） 2、用“——”画出文中的两个比喻句。 3、第二自然段是按（）顺序写的。先描写了（），又描写了（），最后描写了（）。 三、讲解订正，问题反馈 四、学生独立练习 出示例文2 竹子 竹子是极平凡的，然而，竹子和人们的生活息息相关。 青青翠竹，全身是宝。竹竿既是建筑材料，又是造纸原料；竹皮可以编织竹器；竹沥和茹可供药用；竹笋不仅味道鲜美，还可以助消化，防便秘。‖ 我赞美竹子的无私奉献精神，更欣赏竹子那顽强不屈的品格。 当春风还没融尽残冬的余寒时，新笋就悄悄地在地下舒展身子，吮吸着雪水，春雨一过，它就像一把利剑穿过顽石，刺破硬土，脱去层层笋衣，披上一身绿衣，直插云天。暑尽冬来，迎风斗寒，经霜而不凋，历四时而常常茂，充分显示了竹子不畏困难、不畏压力和强大生命力，这是一种人们看不见的而确实存在的品格。‖
高中语文 “写景状物类散文”阅读指导与训练
“写景状物类散文”阅读指导与训练 【阅读信息专递】 综观2006年高考文学作品的选文，写景状物类散文地位突出且表现了“稳中求变”大原则中的“稳”。此类散文文质兼美，文学性与趣味性并存。以小见大，言近旨远，具体可感，易于把握，难易适中，符合中学生的阅读实际，因此受到命题者的青睐。如江苏卷《一幅烟雨牛鹭图》、四川卷《乡村的瓦》、辽宁卷《杨柳》、江西卷《秋天里的黄金树》、广东卷《夕阳透进书房》，此外，其它省市的选文也不同程度地渗透了写景状物的因子。或穿插性描写，如全国卷1《阳光的香味》；或以“景物”或“风物”为线索，全国卷2《绵绵土》；或烘云托月，如上海卷阅读（二）；或寓情于景、情由景生，如湖北卷《从阿尔卑斯山归来》、湖南卷《在山阴道上》等。况且用此类散文命题，有较好的区分度，还能很好地体现“人与自然，和谐相处”的热门话题。可以断定，此类散文仍将受到2007年高考命题者的青睐。 【解题思路探究】 写景状物类散文的解题思路自然与现代文常规解题思路并行不悖，但又有其自身独特之处，也就有其自身的破解之法，现将具体方法剖析如下： 1、立足整体，把握形象。整体关照乃能高屋建瓴，前后贯通，把住文脉，在此基础上分析形象才能全面完整。而写景状物散文的形象较之其它类型散文的形象要突出、丰满、重要得多。全面把握作者笔下的自然山水、人工场景、风俗民情、特定物件等形象的形声色味、情态特征及内在含蕴等是阅读好此类文章的根本。如四川卷《乡村的瓦》，瓦独到的神韵与魅力、对称之美、团结与温情、对乡村的坚守等特性正是作者抒情的依托。再如辽宁卷《杨柳》，杨柳的“贱”及“下垂”的姿态，有别于一般花木的娇贵和贪图自己的光荣而忘本的形象，又何尝不是解读作者写作意图的钥匙？ 2、找准切合点，析“形”入“情”。这类散文总是借所绘之景，所状之物抒情、言志、明理。二者之间自有其内在的关联。如全国卷2《绵绵土》第4段“全身心激荡近乎重逢的狂喜”，文末“但在我这个有土性的人，忘了对故乡绵绵土的眷恋之情，原谅我这个痴愚的游子吧！”正是文中由“形”到“情”的两个关键语句。 3、合理联想，揽旨品趣。文本阅读坚决排斥主观臆断，但需要合理的联想。品评作者的思想情感、文章的主旨、重要词句的含义等都离不开必要的联想。如四川卷《乡村的瓦》理解“在我的印象里，瓦是童年的底片，能冲洗出乡村的旧事”一句的含义，就需要抓住“底片”“冲洗”二词，“底片”即“记录”，“冲洗”即“回忆”，进而理解到是“瓦”真实的记录了“我”的童年，能勾起我对童年时代乡村生活的回忆；江西卷《秋天里的黄金树》“后来的人，谁还记得荒原不久以前的童话呢？”要理解“童话”的含义，则要联想到“童话”的特点，多采用幻想和夸张的手法塑造形象，再结合“荒原不久以前”和后面的“关于树的呼吁”就不难理解作者要表达对森林变成荒原的忧虑。 4、明确技法，析其效果。此类散文无不用到许多技法且涉及到它们的试题甚多。通
写景状物类散文考点归纳
写景状物类散文复习写景状物类散文考点： 1、梳理文章思路 2、分析景物（事物）特点 3、把握关键词句 4、评析写作（表现）手法 5、赏析优美语言 6、体会作者情感 7、把握文章主旨 中考试题： 西城三年试题：
一、梳理文章思路： 考题形式：表格填空居多 答题方法： 1、 通读文章，确定答题范围。 2、 在答题范围内，按试题提示，分出层次，确定题目已给范围和未知范围。 3、 筛选并提取有效答题信息。（许多信息点可在原文中找到，特别是“情感”） 4、 一般需要仿照已知信息的句式特点作答。 （一） 思路： 1、 整体思路： A 、《乡村的灯火》2010昌平一模：通读全文，用简洁的语言把主要内容补充完整。（11个字以内） ①明亮的月亮灯下欢声不断 ②耀眼的电灯光下彻夜狂欢 ③辉煌的霓虹灯下惆怅思归 B 、《天上的那件事》2011丰台一模： 阅读全文，说出本文围绕“鸽哨”行文的思路。（每空须有“鸽哨”二字） 1、魂牵梦萦的鸽哨；2、难以寻觅的鸽哨；3、令人遗憾的鸽哨；4、引人深思的鸽哨 2、局部思路： 令人期待的鸽哨
A、《听雨》2011大兴二模 作者在写听雨的过程中，既写了眼前的雨景，又写了想象的雨景。阅读文章③-⑨段，把下面的内容补充完整。 ①→评价雅人听雨→②→③→④→盼望雨声长响 1、喜听雨滴妙音 2、叙述喜雨原因 3、神驰雨中麦田 4、欣赏雨中荷花 B、《芦芽山记》2012九上海淀：本文记叙了作者游览芦芽山的经过。请阅读②—⑤段，填写下面的表格。 ①山高谷深，奇石林立②感受生命力的旺盛 ③领悟到生命的完结与更生④云雾雄奇，峡梯险要，孤石奇特，云蒸雾裹。要点：云雾多，险 （二）内容（景物）或情感、认识、心理、特点： 1、内容+情感： A、《病槐树》宣武2010一模 文中多次以鸟儿的行为和母亲的心理，折射出槐树的命运变化。阅读文章，填写表格，每空4个字。（4分） 喜爱自豪遭遇劫难（失去生机）惋惜无奈重返树蓬（飞回来了） B、《雄关赋》2010 崇文一模： “好一座威武的雄关！”在文中出现了三次，体现了不同的内容与感情。阅读全文，填写下面的表格。 C、《一日的春光》2010石景山一模：根据行文思路，将文中描摹的景象和作者的情感补充完整。 景象：黄尘漠漠→①→海棠怒放
高考语文专题复习 写景状物散文阅读练习
2009届高考语文专题复习写景状物散文阅读练习 （一）阅读下面的文章，完成19-22题。（18分） 绝唱 严阵 我每年都要到圆明园去，虽然圆明园一直有荷花池，三四月间，荷叶出水，一片清绿；五六月间，花瓣初展，点点新红。可我到圆明园看荷花，既不在三四月间去看它的绿叶，也不在五六月间去看它的红花。不知为什么，我总觉得圆明园的荷花和别处的荷花不一样，它说的话不一样，它做的梦也不一样。 因此我愿在每年的初冬季节到圆明园去，不是为别的去，就是为了在这个时候，到那里的荷花池去看荷花。 诚然，荷花的绿叶的美是无可比拟的，它浅浅的深深的绿叶上凝聚着汪汪点点的水露，在阳光的照射下，宛如透明的翡翠上滚动的几颗珍珠。 这是一塘荷花最美的时候吗？“接天莲叶无穷碧”的名句曾被人无数次地吟咏过，的确，我起初曾经以为，这是荷花最美的时候，可是我现在却觉得，也许这一切并非如此。 诚然，荷花的红花的美是有口皆碑的，它粉粉的，淡淡的，文文的，雅雅的，仿佛永远是十五六岁的年纪，不管在明亮的阳光下或是在轻风细雨中，它婷婷于岸畔又隐隐于水底的那些神秘莫测的艳影，都会使人心醉神迷。 这是一塘荷花最美的时候吗？“映日荷花别样红”的诗行，人们总是不绝于口，当然，我也曾经以为，满塘红艳是荷花最美的时候，可是，我现在越来越不这么以为了。 既然绿叶不是最美，红花也不是最美，那么荷花到底在什么时候才是最美的呢？ 那是一个10多年前的十月，我孤自一人到圆明园，想去寻找那里的残秋，可是当我徜徉于既找不到一片绿叶也找不到一朵红花的荷花池的石岸上，无意之间，我却被蓦然呈出在我面前的另一种景色震撼了：在映满圆明园断石残柱所组成的黑白相间的奇妙图案的水影中间，交织其上的是一池残荷。它有枯梗还高高地耸立着，有的则已折断在水中；它有的叶子早就被秋
2019届中考语文 散文阅读训练“写景状物类”夜晚 新人教版
2019届中考语文散文阅读训练“写景状物类”夜晚新人教版 ①月亮是别在乡村上的一枚徽章。 ②城里人能够看到什么月亮？即使偶尔看到远远天空中一丸灰白，但暗淡于无数路灯之中，磨损于各种噪音之中，稍纵即逝在丛林般的水泥高楼之间，丢弃在五光十色的垃圾里。 ③由此可知，城里人不得不使用公历，即记录太阳之历；乡下人不得不使用阴历，即记录月亮之历。哪怕是最新潮的农村青年，即使他们的全部生活都现代化了，只要他们还身在农村，月光就还是他们生活的重要部分。禾苗上飘摇的月光，溪流上跳动的月光，树林剪影里随着你前行而同步轻移的月光，还有月光牵动着的虫鸣和蛙鸣，无时不在他们心头烙下时间的感觉。 ④相比之下，城里人是没有月亮的人，因此几乎没有真正的夜晚，已经把夜晚做成了黑暗的白天，只有无眠白天与有眠白天的交替，工作白天和睡觉白天的交替。我就是在30 多年的漫长白天之后来到了一个真正的夜晚。看月亮透过树阴筛下的满地光斑，闪闪烁烁，飘忽不定；听月光在树林里叮叮当当地飘落，在草坡上和湖面上哗啦哗啦地拥挤。我熬过了漫长而严重的缺月症，因此把家里的晾台设计得特别大，像一只巨大的托盘，把一片片月光贪婪地收揽和积蓄，然后供我有一下没一下地扑打着蒲扇，躺在竹床上随着光浪浮游。就像我在一本书里说过的，我伸出双手，看见每一道静脉里月光的流动。 ⑤盛夏之夜，只要太阳一落山，山里的署气就消退，辽阔水面上和茂密山林里送来的一阵阵阴凉，有时能逼得人们添衣加袜，甚至要把毯子裹在身上取暖。童年里的北斗星就在这时候出现，妈妈或奶奶讲述的牛郎织女也在这时候出现，银河系里繁如云星密如雾，无限
深广的宇宙和无穷天体的奥秘哗啦哗啦塌下来，把我黑估隆咚地一口完全吞下，天幕上闪烁不定的遥远彼岸在步步退近。我是躺在一个晾台上吗？也许我是一个无依无靠的太空人在失重地翻腾和飘浮？也许我是一个无知无识的婴儿在荒漠里孤单地迷路？也许我是站在永恒之界和绝时之境的入口，正在接受上帝的召见和盘问？……这是一个必须绝对诚实全盘招供的时刻，我突然明白了，所谓城市，无非是逃避上帝的地方，是没有上帝召见和盘问的地方。 ⑥山谷里有一声长叫，大概是一只鸟被月光惊飞了。 1、本文运用对比手法，写出了城市 的和乡村夜晚 的 ，抒发了作 者 的思想感情。（3分） 2、请从“星星、太阳、云彩”中选择一个词语为对象，仿照“月亮是别在乡村上的一枚徽章”的句式写一个句子子（2 分） 仿 写：
写景状物文章的阅读方法
写景状物文章的阅读方法 -------北京智慧田教育一、写景的文章 写景，也就是描写景物，通过作者有条理的描写，让我们看到一幅优美的风景画。阅读此类文章要注意： （一）、了解写景文章的类别 一般有以下三类： 一类是游记，写的是在游览过程中所见的景物，如课文《记金华的双龙洞》； 一类是描写生活中所见到的自然景象，如课文《火烧云》、《第一场雪》； 一类是写人们生活处所周围的景，如课文《梅雨潭》、《鸟的天堂》。 我们如果了解了写景文章的类别，阅读中就可以根据不同的特点，采取不同的阅读方法。 （二）、明确写景的描写顺序 写景必须按照一定的观察顺序来写，因此明确了作者的描写顺序对理解全文内容有相当大的帮助。 写景文章一般有这样的几种顺序： 1、按空间顺序写。如从上到下或从下到上，从左到右或从右到左，从远到近或从近到远，从四周到中间或从中间到四周等。 2、按观察的先后顺序写。这类文章一般是以参观游览的进行顺序落笔写景，条理清楚。如参观的顺序、游览的顺序。 3、按时间推移的顺序写。随着时间的变化，描写的景物也发生了变化。如春、夏、秋、冬、早、中、晚，时间变化，景物也随之变化。 4、按景物的不同类型来写。如《美丽的小兴安岭》第三自然段，就分别写了小兴安岭夏天里树木、雾、阳光、草地等景物，层次分明。 （三）、理解写景文的层次 写景文章在结构上一般有这样两种： 一是总分结构。这种结构的表现形式或先总后分，或先分后总，或先总后分再总。课文《桂林山水》就是先总的赞美桂林山水，再用两个自然段写桂林的山和水，最后又总起来说桂林山水。 二是移位换景的结构，就是按照观察点的转移来采写。观察点的移动，必然引起景物的相应变化，或者是随着游览顺序安排层次，这时，文章中一般都有“提示语”，告诉你作者走动了，笔下的景物变了，或者观察点移动了，把景物的不同方面并列铺开来写。 （四）、体会写景文的思想感情 无论是哪类写景的文章，都不是单纯的为写景而写景，而是借助景物的描写，通过比喻、夸张、拟人等手法来抒发自己的思想感情，或对大自然的赞美，或对生活的热爱，或对祖国秀丽山川的赞叹，感染读者，文章字里行间所流露的作者的思想感情往往就是这篇文章的中心。借景抒情，景中寓情，“一切景语皆情语”（五）、体会文章的修辞手法 1．对比法：把两个相同或相反的景物，或一景一物的两个不同方面并列写，形成反差，目的是突出所要描写的景色。 2．拟人法：为了达到更好的表现效果，作者把所要描述的景物直接当做人来描
写景状物类散文解题技巧
“状物类散文”阅读指导与训练 【解题思路探究】 写景状物类散文的解题思路自然与现代文常规解题思路并行不悖，但又有其自身独特之处，也就有其自身的破解之法，现将具体方法剖析如下： 1、立足整体，把握形象。整体关照乃能高屋建瓴，前后贯通，把住文脉，在此基础上分析形象才能全面完整。而写景状物散文的形象较之其它类型散文的形象要突出、丰满、重要得多。全面把握作者笔下的自然山水、人工场景、风俗民情、特定物件等形象的形声色味、情态特征及内在含蕴等是阅读好此类文章的根本。如四川卷《乡村的瓦》，瓦独到的神韵与魅力、对称之美、团结与温情、对乡村的坚守等特性正是作者抒情的依托。再如辽宁卷《杨柳》，杨柳的“贱”及“下垂”的姿态，有别于一般花木的娇贵和贪图自己的光荣而忘本的形象，又何尝不是解读作者写作意图的钥匙？ 2、找准切合点，析“形”入“情”。这类散文总是借所绘之景，所状之物抒情、言志、明理。二者之间自有其内在的关联。 3、合理联想，揽旨品趣。文本阅读坚决排斥主观臆断，但需要合理的联想。品评作者的思想情感、文章的主旨、重要词句的含义等都离不开必要的联想。如四川卷《乡村的瓦》理解“在我的印象里，瓦是童年的底片，能冲洗出乡村的旧事”一句的含义，就需要抓住“底片”“冲洗”二词，“底片”即“记录”，“冲洗”即“回忆”，进而理解到是“瓦”真实的记录了“我”的童年，能勾起我对童年时代乡村生活的回忆； 4、明确技法，析其效果。此类散文无不用到许多技法且涉及到它们的试题甚多。通常用到的技法有抒情方式（借景抒情、寓情于景、托物言志等），表达方式（描写、记叙、抒情、议论、说明），表现手法（对比、衬托、象征、铺垫、渲染、联想、想象等），修辞手法（比喻、比拟、夸张、借代、通感、排比等）。 【答题失误疗救】 1、“一叶障目，不见泰山”。有的学生能“入乎其内”，却不能“出乎其外”，被局部信息所囿，不见全体，漏洞百出。对策：增强整体意识和“区间”意识，立足整体，“高瞻远瞩”、“瞻前顾后”。 2、一味摘抄，不会概括。或误以为“答案从文中来”一字不漏，原文照搬；或以为答案多多益善；或不懂概括之法。对策：先划出相关语句，去“枝”留“干”，提炼筛选、优化整合、适当抽象、转换表达方式、正面直接回答提问。 3、不辨关系，缺乏条理。高明的文章在写景状物时，有一定的条理性和层次性。常见的有总分、并列、承接、因果等。对策：先找出答案要点，然后辨明关系，去“分”保“总”，归类合并，仔细揣摩得分点，尽量避免重复、交叉和遗漏。 4、游离文本，主观臆断。对策：转变观念，词由文出。 5、不扣题旨，过于随意。如全国2卷《绵绵土》，有考生在回答“绵绵土”的特点时，把“厚”“圣洁”也列入其中。对策：加大审题和思维严谨性训练，多用“代入法”，代入提干，代入文本。 【答题例析】解答这四道题目，我们应该从以下几个方面去“合理猜想”：第一、从文章整体“合理猜想”。
写景状物类散文阅读解题技巧.docx
写景状物散文解技巧 写景状物散文是以描景物主的散文。它把自然山水、人工景、民俗貌当作主要描写象，写出它的形声色味、情特性，充分展示其采魅力，以吸引人、感染人， 作者情意的目的。 此散文通描写外在的自然景物来表作者此地、此景的喜之情或以索，或移步景以空索。常运用象征和比的手法，把作者的思想寓于形象的外物之中， 是以外在形象来表作者生命的真理的感悟。 常型及解技巧： 一、句子含的解答：（如2010年第8） 的目，句子中往往有一个或短用了比、比、借代、象征等表方法。 答，把它所指的象揭示出来，再疏通句子，就可以了。 二、修辞手法的作用：（如2004年第10，2009年第7，2010年第7） （ 1）它本身的作用；（ 2）合句子境。 1.比、人：生形象； 答格式：生形象地写出了＋象＋特性。 2.排比：有气、加气、一气呵成等；答格式： 了＋象＋特性 3.：引起者注意和思考； 答格式：引起者＋象＋特性的注意和思考反：， 加气等； 4.比：了??突出了?? 5.反复：了??加气 三、句子在文中的作用：（ 2007 年第 9 ） 1、内容上 具体内容，作者情感，文章主旨。 2、构上：
文首：开篇点题；渲染气氛（散文），为下文作辅垫；总领下文； 文中：承上启下；总领下文；总结上文； 文末：点明中心；深化主题；照应开头。 四、文章或段落内容的归纳综合（2004 年第 14 题， 2007 年第 11 题， 2006 年第 8 题） 不要漏掉文中的信息，提炼自然段的段意 五、有关表现手法的是赏析（2009 年第 12 题） 运用的方法 +具体内容 +作者情感 常用的方法：象征、联想、想象、对比、衬托、渲染、抑扬、托物言志、借景抒情等） 六、写景技巧：（ 2009 年第 10 题） 动静结合、明暗结合、点面结合、声色结合、绘声绘色、虚实结合、远近高低；仰视、 俯视、平视；视觉、听觉、嗅觉、触觉等。 解题思路和关键: 一、读文本 初读，整体感知，理清写作思路，圈画关键词或句子，做到心中清楚：1）每节写了什么内容，全文写了什么内容（把握主要内容）；2）为什么要写作本文（把握中心主旨）；3）怎样来写作本文的？（找线索、理清文章结构） 二、找规律 就写景状物类散文来说，景因情生，景随情变，情景关系十分紧密。作者选择的景物， 一定关照着他内在的情感和感悟。写景状物——抒情（主旨） 有一条基本的创作思路，即文章的前一部分为揭示主旨作铺垫，后一部分则卒章显志。 表现思路大致归结为三步曲：主要的景物——其它的景物——揭示主旨。主要景物的描述为 了直接揭示散文的主旨，其它景物的描述除了起到与前者形成对比或类比、反衬或正衬的作 用外，还有引对象、作铺垫等作用。环境描写则起到渲染气氛、衬托中心、烘托形象的作用。 三、抓词句 1、抓体现内容情感的句子，初读时就勾画中心句、题旨句、概括句、议论句、抒情句； 注意文章各段间关系，总分取总，并列合并，层进取后，因果取果：将这些内容整合起来， 就是文章的内容；透过文章内容，就可见出作者情感。
(完整版)六年级阅读写景状物类阅读专题
写景、状物类阅读专题讲解 （借景抒情、托物言志) 小学《语文课程标准》的阅读要求是：具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有 较为丰富的积累和良好的语感，注重感受和理解的能力。能阅读日常的书报杂志，能初步 鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易的文言文。整个小学阶段课 外阅读总量应不少于145万字。 小学阶段的阅读文能章以分可为八类，每类文章文学生应该好好去理解： 考点，1.描写事物的方法、角度（动静结合、虚实结合、多种感官的运用）； 2.抓住景（物）的特点，领悟作者借景（物）抒发的感情。 第一：写景类文章。 写景，也就是描写景物，通过作者有条理的描写，让我们看到一幅优美的风景画。阅读此 类文章要注意： ㈠了解写景文章的类别 写景的文章一般有以下三类： 一类是游记，写的是在游览过程中所见的景物，如课文《记金华的双龙洞》； 一类是描写生活中所见到的自然景象，如课文《火烧云》、《第一场雪》； 一类是写人们生活处所周围的景，如课文《梅雨潭》、《鸟的天堂》。我们如果了解了写 景文章的类别，阅读中就可以根据不同的特点，采取不同的阅读方法。 ㈡明确写景的描写顺序 写景必须按照一定的观察顺序来写，因此明确了作者的描写顺序对理解全文内容有相当大 的帮助。写景文章一般有这样的几种顺序：按空间顺序写。如从上到下或从下到上，从左 到右或从右到左，从远到近或从近到远，从四周到中间或从中间到四周等。按观察的先后 顺序写。这类文章一般是以参观游览的进行顺序落笔写景，条理清楚。按时间推移的顺序写。随着时间的变化，描写的景物也发生了变化。按景物的不同类型来写。如《美丽的小 兴安岭》第三自然段，就分别写了小兴安岭夏天里树木、雾、阳光、草地等景物，层次分明。 ㈢理解写景文的层次 写景文章在结构上一般有这样两种：
写景状物类散文阅读解题技巧
写景状物类散文阅读解题技巧 写景状物散文是以描绘景物为主的散文。它把自然山水、人工场景、民俗风貌当作主要描写对象，写出它们的形声色味、情态特性，充分展示其风采魅力，以实现吸引人、感染人，传递作者情意的阅读目的。 此类散文通过描写外在的自然景物来表现作者对此地、此景的喜爱之情或以时间为线索，或移步换景以空间为线索。常运用象征和比拟的手法，把作者的思想寓于形象的外物之中，是以外在形象来表现作者对生命的真理的感悟。 常见题型及解题技巧： 一、句子含义的解答：（如2010年第8题） 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。 二、修辞手法的作用：（如2004年第10题，2009年第7题，2010年第7题） （1）它本身的作用；（2）结合句子语境。 1.比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 2.排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：强调了＋对象＋特性 3.设问：引起读者注意和思考； 答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 反问：强调，加强语气等； 4.对比：强调了……突出了…… 5.反复：强调了……加强语气 三、句子在文中的作用：（2007年第9题） 1、内容上 具体内容，作者情感，文章主旨。 2、结构上：
文首：开篇点题；渲染气氛（散文），为下文作辅垫；总领下文； 文中：承上启下；总领下文；总结上文； 文末：点明中心；深化主题；照应开头。 四、文章或段落内容的归纳综合（2004年第14题，2007年第11题，2006年第8题） 不要漏掉文中的信息，提炼自然段的段意 五、有关表现手法的是赏析（2009年第12题） 运用的方法+具体内容+作者情感 常用的方法：象征、联想、想象、对比、衬托、渲染、抑扬、托物言志、借景抒情等）六、写景技巧：（2009年第10题） 动静结合、明暗结合、点面结合、声色结合、绘声绘色、虚实结合、远近高低；仰视、俯视、平视；视觉、听觉、嗅觉、触觉等。 解题思路和关键: 一、读文本 初读，整体感知，理清写作思路，圈画关键词或句子，做到心中清楚：1）每节写了什么内容，全文写了什么内容（把握主要内容）；2）为什么要写作本文（把握中心主旨）；3）怎样来写作本文的？（找线索、理清文章结构） 二、找规律 就写景状物类散文来说，景因情生，景随情变，情景关系十分紧密。作者选择的景物，一定关照着他内在的情感和感悟。写景状物——抒情（主旨） 有一条基本的创作思路，即文章的前一部分为揭示主旨作铺垫，后一部分则卒章显志。表现思路大致归结为三步曲：主要的景物——其它的景物——揭示主旨。主要景物的描述为了直接揭示散文的主旨，其它景物的描述除了起到与前者形成对比或类比、反衬或正衬的作用外，还有引对象、作铺垫等作用。环境描写则起到渲染气氛、衬托中心、烘托形象的作用。 三、抓词句 1、抓体现内容情感的句子，初读时就勾画中心句、题旨句、概括句、议论句、抒情句；注意文章各段间关系，总分取总，并列合并，层进取后，因果取果：将这些内容整合起来，就是文章的内容；透过文章内容，就可见出作者情感。
写景状物类阅读-学生版
阅读写景状物类文章 【写景类文章】 写景,也就是描绘景物,通过作者有条理的描写,让我们看到一幅优美的风景画。 一、写景的文章分类: 一类是游记,写的是在游览过程中所见的景物,如课文《记金华的双龙洞》； 一类是描写生活中见到的自然景象，如课文《火烧云》，《第一场雪》； 一类是写人们生活处所周围的景，如课文《梅雨潭》、《鸟的天堂》。 二、明确写景的描写顺序： 写景文章一般有这样几种顺序： ①按空间顺序写。 如从上到下或从下到上，从左到右或从右到左，从远到近或从近到远，从四周到中间或从中间到四周等 ②按观察的先后顺序写。 这类文章一般是以参观游览的行进顺序落笔写景，条理清楚。 ③按时间推移的顺序写。 随着时间的变化，描写的景物也发生了变化。 ④按景物的不同类别来写。 如《美丽的小兴安岭》第三自然段，就分别写了小兴安岭夏天里树木、雾、阳光、草地等景物，层次分明。 三、理解写景文章的层次： 写景文章在结构上一般有这样两种： ①总分结构。 这种结构的表现形式或先总后分，或先分后总，或者先总后分再总。课文《桂林山水》就是先总的赞美桂林山
水，再用两个自然段分写桂林的山和水，最后总起来说桂林山水美如画。 ②二是移位换景的结构，就是按照观察点的转移来写。 观察点的移动必然引起景物的相应变化，或者是随着游览顺序安排层次，这时，文中一般都有明显的“提示语”，告诉你作者走动了，笔下的景变了；或者是观察点移动，把景物的不同方面并列铺开来写，如课文《林海》的五段就分别写了“岭”“林”“花”“联想木材”“联想兴国安邦”。 四、体会写景文的思想感情： 无论是哪类写景的文章，都不是单纯的为写景而写景，而是借助对景物的描写，通过比喻、夸张、拟人等方法来抒发自己的思想感情，或对大自然的赞美，或对生活的热爱，或对祖国秀丽山川的赞叹，感染读者，文章字里行间所流露的作者的思想感情往往就是这篇文章的中心。课文《林海》讲了大兴安岭的景物特点和作者的联想，表达了作者对大兴安岭的喜爱之情。借景抒情，景中寓情，是我们阅读写景文章应把握的重点。 【小练习】迷人的秋色 ① ②你悄悄地走来，走进花园。万紫千红，千姿百态的菊花开了，它把波浪似的金发披在肩上，美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美不胜收。 ③你悄悄地走来走进田野秋风过处五谷飘香那一片片庄稼远看好似滚着千层波浪近看稻谷笑弯了腰高梁涨红了脸玉米乐开了怀这时候地里的人们可忙了到处笑语欢歌到处锣鼓喧天 ④你悄悄地走来，走进果园。看，树上硕果累累。有小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄。红扑扑，黄澄澄，紫盈盈......好可爱啊！大大小小，深浅不一，数不胜数。在园中徘徊，不禁闻到阵阵幽香，芳香扑鼻，好像朦朦胧胧地看到自己漫步在“天国花园”内。孩子们爬上树去，摘一颗“仙果”，咬一口，甜丝丝，脆生生，酸溜溜…… ⑤你悄悄地走来，走上山坡。带去了一件黄衣裳，一件红衣裳。瞧这边的山，像是镀上了一层金色。瞧那边
写景状物散文阅读技巧
写景状物散文阅读技 巧 一、散文常识 特征：形散神不散 象征、衬托、对比、借景抒情、托物言志、咏物寄情、寓理于事、 、解题方法 1、研读题干（题目） ，明确要求，尤其把握好关键词的含义。 2、寻找答题区，检索范围，综合分析。 具体做法：细读 摘关键句 自己的话概括 4、原则：答案在文章中一定有根据 三、如何解读散文的主旨（考点剖析一） 方法： 1 、看标题 表达方式： 记叙、描写、议论、抒情 融情于事、 先抑后扬、以小见大 表现手法： 3、准确表达。 （ 1） 摘关键词
、看注释、看过度句（段）、看开头结尾句、看抒情议论句 6、看反复出现句（段） 概括格式：本文叙述（描写、介绍）了……，表达（抒发、赞美、歌颂、揭露、讽刺、反映）了 分清主旨、主题、梗概、中心思想与主要内容的异同。） 领会为什么写的题型（领会作者的写作意图，即文章中要表达的情、理四、写景状物 +作者技法）类散文规律（考点剖析二） 写景（物）——抒情——写人（主旨） 归纳散文写作思路：写景（物），是为了写人，是为了抒发情感（物与人的相似处）。 状物类散文的写作上，作者常常是托物抒情、融情于景、移物就情。就是将物拟人化，赋 予物以人的精神、品格、性情、风貌；或通过有声有色的景物描写，把情完全融合在写景的文字中；或把物拉过来，赋予人的情感。根据这一特点，阅读题目就常从景入手，要求领会作者的感 情这一角度命题。
五、题目的作用（考点剖析三） 1、把握象征意义 2、语带双关 3、作者感情的出发点 4、概括文章中的主要内容 5、文章线索 6、文眼；揭示文章中心 7、吸引读者、新颖 8、题目中运用修饰的，要还原它的本义后再分析作用。 六、段落与句子的作用（考点剖析四） 1、分析段落的位置：开头段、中间段、结尾段 2、分析段落的作用： 内容上的作用：点明主旨，深化主题。 结构上的作用：总领全文、承上启下、前后照应、为下文作铺垫、推动情节发展、总结上文 3、中间段：结构上承上启下、推动情节发展
写景状物类散文的写作
写景状物类散文的写作（整理） 写景状物类文章的写作思路 如何写景 在日常生活中，我们常常会被美丽的景色所陶醉，从而产生把这美景记叙下来的欲望。把自己所看到的景物写下来，并表达出自己的感情，这就是写景的文章。如何写好写景的文章呢？ （一）要紧紧抓住景物的特点去写。写景状物文第一个是对事物须仔细观察。观察是写景的前提，抓住景物特征，写景状物文的写作对象是事物，需要抓住被写作对象的特征。什么是特征？特征，是一个事物区别于其它事物的标志。抓特征，是各种作文中都很重要的一个问题。写景就要抓住景物的特点，这样才能写出此景与彼景的不同之外，抓住特点就要认真观察，仔细分析，善于捕捉和发现景物的特征，从而使所写的景物有特色，使景物的特点突出。捕捉景物的颜色和姿态。自然界的颜色是七彩的，自然界的万物是各具形态的。我们在观察时，就要善于捕捉到景物的颜色和姿态。例如：朱自清先生笔下的《春》，就紧紧抓住春天的美和生机勃勃的特点；老舍先生笔下的《济南的冬天》就紧紧抓住济南冬天温晴的特点，使所写的景特点突出，给读者留下深刻印象。 （二）抓住能表现特点的具体事物。写景就要把所写的景物活灵活现地展现在读者面前，使读者有身临其境的感受，要做到这一点，只抓住景物的特点是远远不够的，还只是给读者以模模糊糊的感觉，必了使画面变得清晰、就要紧紧抓住能表现景物特点的具体事物，所抓的表现特点的具体事物越多，特点就越明显，越突出。具体抓景物特点，写好景物的几种方法。 要写好景物，可抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响、神韵、变化等这些方面进行描写。这样就可抓住景物的特征，使读者感到鲜明生动，有身临其境之感。当然，并不是在写每样景物时，都要运用以上这些描写方法，应根据所写景物的特征，有所侧重地选择景物描写方法，而且写时要展开丰富的联想。例如，朱自清先生的《春》为了突出春的美丽和充满活力的特点，抓住了能表现这些特点的春草、春花、春风、春雨及人们的活动，使我们感受到春的美和活力，使春的特点具体而突出。只把景物摆在那里，并不能给读者留下清晰的印象，更不能表达作者的感情，所以，要对所写的事物进行细致，具体的描写，这样，才能使读者的眼前再现出作者所描绘的事物，很好地表达是作者的感情，例如，朱自清先生在描写春草时，细致地描写了春草的情态——“小草偷偷地从土里钻出来”；春草的质地——“嫩嫩的”；春草的色泽——“绿绿的”；春草的长势——“园子里，田野里瞧去，一大片一大片满是的”这样，就把春草的美和勃勃生机很好地表现出来，给读者留下深刻的印象，如果，我们不进行具体细致的描写，就很难达到这一目的。在描写时要特别注意以下两点，有时，单纯地描写要写的事物给人的感觉还是不具体，对感情的表达还觉欠充分，此时还可以描写其它看似与所描写景物无关的其它事物，这就叫侧面描写，例如，在写春草时，作者还写了孩子们在草地的嬉戏。通过这些活蹦乱跳的孩子的活动，更表现出春草的活力和可爱，这就是侧面描写的作用。另外，在描写事物时，有的事物由于种种原因，很难下笔去做具体的描写，例如写春风，这春风是无色无味，无形的东西，如何下手呢？我们可以借助于自己的感官。这样，也能把较为抽象的事物写具体，例如在写春风时，作者就抓住了触觉、听觉、和嗅觉这些感官，把无形的春风的轻柔、芳香、和悦的特点写具体了。
中考语文散文阅读知识点汇总
中考语文散文阅读知识点汇总 散文知识点汇总表： ～形散～ 表现方法—不拘一格 选材—广泛自由 表达方式—灵活多样 神（主题）线索—人—事物—感情 明确集中开拓深化 景物—时间—地点语言（凝练优美） 方法：托物言志寓情于事借景抒情联想（丰富） 散文：叙事散文、抒情散文、哲理散文 抒情散文：写景景语 （状物）抒情情语 直抒胸臆叙述（交待）语 叙事散文的阅读：叙事散文所记之事一般来说都比较平凡，讲究以小见大；叙事散文很少有单一、完整、曲折的故事情节，常以若干零碎、琐屑之事来反映一个主题，这是散文“形散而神不散”的特点在叙事中的体现；叙事散文取材于真人真事，而不是借助虚构，因而更加重视行文的技巧，其构思之精妙，结构之严谨，感情之细微，尤其耐人寻味。 写景散文的阅读：①要注意作者是如何抓住景物特征来绘形状物的。特征即此事物与彼事物的区别，既有形状、色彩等外在的方面，又有气质、神韵等内在的方面。抓特征的目的不但是要求其形似，更要求达到本质上的神似。 ②要注意作者是如何安排描写的顺序的，一般地说，这类散文都以空间的转换为顺序。 ③还要注意作者的观察点与被观察景物之间的关系，注意观察角度的变化。 ④最重要的，是把握融注于景中的作者的思想感情，只有做到这一点，才能正确地领会作品的主题。 咏物散文的阅读：咏物散文最鲜明的特点是托物言志，借某个事物来表明某种意愿，抒发某种感情。托物言志，所托之物大都被赋予象征意义，阅读时要把握象征这种表现手法。有的作品，其象征意义是直接点明的；有的作品，其象征意义含而不露。对后者须尽可能多了解一些写作背景，如作者的生平、思想倾向、写作时间等，但必须注意，联系背景不等于对号入座，不能把象征意义理解得太具体、太狭窄。咏物类散文蕴义含蓄，因而对文中的一字一句都要认真揣摩体会，尽可能理解其深层含义。 抒情散文的阅读：其实，散文多是用以抒情的，单列一种“抒情散文”，是因为这一类散文在表达方式上以直接抒情为主，传达感情不像叙事、写景、咏物类散文那样含蓄，读者比较容易把握文中的思想情感。
中考散文阅读考点分析与示例
中考散文阅读考点分析 一、散文的特点 内容上：是作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、记人、写景等方式表达出来。所谓自我感悟，也就是对事物的特殊意义和美质的发现、认识。 形式上：（1）以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；（2）从细处落笔，小中见大；（3）从侧面暗示，发挥读者的想象力；（4）行文自由，结构灵活。阅读散文时，要透过“形”抓住“神”，体会作者所要表达的思想情感，要抓住文章的结构和线索（文脉），要注意欣赏优美的语言。 二、散文分类 散文有广义、狭义之分。广义散文，是指诗词以外的散体文章；狭义散文，则专指同诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁。这里所要谈的是狭义散文。 根据表达方式侧重点不同，一般把散文分作记叙散文、抒情散文和议论散文三类。 记叙散文：以记人、叙事、状物、写景为主的散文。在这类散文中，有的着重是记写、刻画人物，以人物为全篇的中心。例如朱德同志的《母亲的回忆》、鲁迅的《藤野先生》。它虽然也是以写人物为主，但与小说的区别是明显的。它们不像小说那样多方面地、细致地刻画人物，也不讲求故事情节的完整和曲折。这类散文，还有的侧重是记写一定的风物、场景。作者对它们不是纯客观的描述，而是将外物与内情融合起来，以表达一定的思想、抒发一定的感情。 抒情散文：以抒发感情为主的散文，它主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿。抒情散文抒发的是怎样的感情，如何抒发，都与文章揭示的思想意义是否深广有极大的关系。例如茅盾的《白杨礼赞》中炽热的情感，就是当时生活、战斗在国民党统治区广大革命者的共同感情。作品既表达了对坚持抗战的中国共产党、抗日军民的热烈拥护和热情赞颂；又表达了作者对国民党顽固、倒退派的强烈憎恨。抒情散文的“情”不是虚的、空的，而是有所依据的。即是说，总有一
写景状物散文阅读技巧
写景状物散文阅读技巧 一、散文常识 特征：形散神不散 表达方式：记叙、描写、议论、抒情 表现手法：象征、衬托、对比、借景抒情、托物言志、咏物寄情、寓理于事、融情于事、先抑后扬、以小见大 二、解题方法 1、研读题干（题目），明确要求，尤其把握好关键词的含义。 2、寻找答题区，检索范围，综合分析。 具体做法：细读 3、准确表达。（1）摘关键词 （2）摘关键句 （3）自己的话概括 4、原则：答案在文章中一定有根据 三、如何解读散文的主旨（考点剖析一） 方法：1、看标题 2、看注释 3、看过度句（段） 4、看开头结尾句 5、看抒情议论句 6、看反复出现句（段） 概括格式：本文叙述（描写、介绍）了……，表达（抒发、赞美、歌颂、揭露、讽刺、反映）了…… （分清主旨、主题、梗概、中心思想与主要内容的异同。） 领会为什么写的题型（领会作者的写作意图，即文章中要表达的情、理+作者技法） 四、写景状物类散文规律（考点剖析二） 写景（物）——抒情——写人（主旨） 归纳散文写作思路：写景（物），是为了写人，是为了抒发情感（物与人的相似处）。 状物类散文的写作上，作者常常是托物抒情、融情于景、移物就情。就是将物拟人化，赋予物以人的精神、品格、性情、风貌；或通过有声有色的景物描写，把情完全融合在写景的文字中；或把物拉过来，赋予人的情感。根据这一特点，阅读题目就常从景入手，要求领会作者的感情这一角度命题。 五、题目的作用（考点剖析三） 1、把握象征意义 2、语带双关 3、作者感情的出发点 4、概括文章中的主要内容 5、文章线索 6、文眼；揭示文章中心 7、吸引读者、新颖 8、题目中运用修饰的，要还原它的本义后再分析作用。
名家的写景状物散文
名家的写景状物散文 导读：写景状物是指写文章的一种手法，描述事物的，如动物、植物、静物，我们称做状物类文章。有关写景状物散文，欢迎大家一起来借鉴一下！ 名家写景状物散文：灯 我半夜从噩梦中惊醒，感觉到窒闷，便起来到廊上去呼吸寒夜的空气。 夜是漆黑的一片，在我的脚下仿佛横着沉睡的大海，但是渐渐地像浪花似的浮起来灰白色的马路。然后夜的黑色逐渐减淡。哪里是山。哪里是房屋，哪里是菜园，我终于分辨出来了。 在右边，傍山建筑的几处平房里射出来几点灯光，它们给我扫淡了黑暗的颜色。 我望着这些灯，灯光带着昏黄色，似乎还在寒气的袭击中微微颤抖。有一两次我以为灯会灭了。但是一转眼昏黄色的光又在前面亮起来。这些深夜还燃着的灯，它们（似乎只有它们）默默地在散布一点点的光和热，不仅给我，而且还给那些寒夜里不能睡眠的人，和那些这时候还在黑暗中摸索的行路人。是的，那边不是起了一阵急促的脚步声吗？谁从城里走回乡下来了？过了一会儿，一个黑影在我眼前晃一下。影子走得极快，好像在跑，又像在溜，我了解这个人急忙赶回家去的心情。那么，我想，在这个人的眼里、心上，前面那些灯光会显得是更明亮、更温暖罢。
我自己也有过这样的经验。只有一点微弱的灯光，就是那一点仿佛随时都会被黑暗扑灭的灯光也可以鼓舞我多走一段长长的路。大片的飞雪飘打在我的脸上，我的皮鞋不时陷在泥泞的土路中，风几次要把我摔倒在污泥里。我似乎走进了一个迷阵，永远找不到出口。看不见路的尽头。但是我始终挺起身子向前迈步，因为我看见了一点豆大的灯光。灯光，不管是哪个人家的灯光，都可以给行人——甚至像我这样的一个异乡人——指路。 这已经是许多年前的事了。我的'生活中有过好些大的变化。现 在我站在廊上望山脚的灯光，那灯光跟好些年前的灯光不是同样的吗？我看不出一点分别！为什么？我现在不是安安静静地站在自己楼房前面的廊上吗？我并没有在雨中摸夜路。但是看见灯光，我却忽然感到安慰，得到鼓舞。难道是我的心在黑夜里徘徊，它被噩梦引入了迷阵，到这时才找到归路？ 我对自己的这个疑问不能够给一个确定的回答。但是我知道我的心渐渐地安定了，呼吸也畅快了许多。我应该感谢这些我不知道姓名的人家的灯光。 他们点灯不是为我，在他们的梦寐中也不会出现我的影子。但是我的心仍然得到了益处。我爱这样的灯光。几盏灯甚或一盏灯的微光固然不能照彻黑暗，可是它也会给寒夜里一些不眠的人带来一点勇气，一点温暖。 孤寂的海上的灯塔挽救了许多船只的沉没，任何航行的船只都可