(初中优秀作文)描写包粽子的作文

描写包粽子的作文两千多年前，伟大的爱国诗人屈原在汩罗江边仰天长叹一声，投入了滚滚激流，两千多年后，五月初五成了传统节日——端午节，大家包粽子、划龙舟、煮鸡蛋，用各种方式来纪念这位伟大的爱国诗人。又是一年端午节，我很想体会体会这种气氛，便向奶奶要求，让她教我怎样包粽子。包粽子，首先要把箬叶洗干净，在热水中泡软。再准备好枣子、鸡蛋、肉等做陷，将自己喜欢的陷煮得香喷喷的，就可以开工了。先把长长的箬叶折叠，围拢来，做成一个窝，中间放进调配好的糯米和粳米，包出棱角。然后把陷放在米里，和在一起揉匀，最后把箬叶包着的粽子做成四角的形状。这包粽子的功夫全在最后一道工序，你的粽子包得好不好，就看四个角是不是匀称，是不是有型。我开始学的时候，总是把四个角弄歪了，不是成了六个角，就是揉成一团球了。奶奶就不止一次看着我的“杰作”发笑：“这，这能叫粽子吗？你让细线系在什么地方啊？” 我晕！感情粽子包出四个棱角是方便用细线系着挂起来的，怎么这世界上就没有圆粽子呢？包好的粽子放进锅里用猛火煮，大约1小时后，改文火煮30分钟就可以。在煮粽子的过程中，我总是急不可耐地要揭盖子察看情况。因为从锅里飘出那粽子的香气，馋得我直流口水。等待的时间总是特别的漫长，看到热气腾腾的粽子终于从锅里“解放”出来的时候，我高兴得手舞足蹈。放在碗里，用筷子剥开，就可以看到里面金黄松软的“粽肉”了，咬一口，美味无比，我差点连筷子都要咬下来了。今年端午节，我学会了包粽子，品尝到自己劳动的果实，那感觉不是一般的甜蜜。

我学会了包粽子每年的农历五月初五是端午节，家家户户都要包粽子。今年的端午节，妈妈带我回乡下，趁这个机会，我跟奶奶学习包粽子。

这个端午节，我学会了包粽子了。

朱姝琪

端午节马上就要到了，我决定包一次粽子，可我还不会包，怎么办呢？没关系，我可以去请教奶奶。

就在这个周六上午，我向奶奶请教了包粽子的方法，奶奶拿出事先泡好的糯米、红枣、葡萄干、粽子叶等材料开始教我包，奶奶先拿出粽叶，说：“我先包一个，你看着，然后我再教你怎么包。”说完奶奶就动起手来，不一会一个粽子就出现在我眼前，我一看原来这么简单，我有些跃跃欲试，拿起一个粽叶就要包，我把粽叶卷成一个漏斗的形状，我正要放米时，奶奶说：“你把粽叶拿反了。”我拿起奶奶刚刚包好的粽子一看，果然有些不同，粽叶正面很光滑，反面却毛茸茸的，我赶紧把叶反过来，继续包。先放一个葡萄干，防止糯米漏下去，然后再放层米，再放红枣，最后再放层米，就像一个夹层汉堡。我再把它折起来，可是因为我前面漏斗没有卷好，口太大，米全都漏了出来，奶奶说：“你前功尽弃了。”没办法我只好再重新换一片叶子，重新折。好不容易我才折到刚才那种样子，我拿起一根线把它系好，这样一个粽子就包好了。奶奶拿起我包的粽子看了看说：“米放的太少了，三个角都摸不到米了，吃你包的粽子得吃十个才能饱。”在一旁观看的妹妹看了以后直夸我包的好，“姐姐真棒，我要吃姐姐包的粽子，我也要包。”我一听高兴极了，也充当起了老师，教妹妹一起包。我们一起包了一个又大又扁的“连心粽”。

奶奶把粽子放进锅里开始煮，过了一会儿，屋子里飘满了粽子的清香，又过了三十分钟粽子煮熟了，我和妹妹开始挑哪一个是我们包的“连心粽”，我们找到了，也不怕热了，拿出来，剥开皮，就咬了一口，啊，真香啊！我们吃得津津有味。

我学会包粽子了，我真开心！明年我还要包！

初中作文训练心理描写之内心独白、幻觉描写

《让心灵说话——细腻的心理活动描写指导》微课教学设计 1、认识人物心理活动描写的基本方法。 2、能结合情境进行具体生动的人物心理描写。一、导入：文章是否能以情感人，往往取决于人物形象的鲜活与否，而感情产生于人的心理。因此，着力刻画人物的心理就显得尤为重要。何为心理描写？心理描写是指对人物在一定环境中内心活动的描写。它是塑造人物形象、刻画人物性格，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情，表达主题的艺术手段。在记人类的写作中心理描写如果用得好，可以使人物形象更为真实、深刻、完整，更为感人。心理描写方法大体可分为两类。一类是直接描写，它包括：内心独白、幻觉描写等；另一类是间接描写，它可借助人物的外貌、神态、语言、动作、环境等描写来刻画人物的心理。今天主要讲直接描写中的内心独白和幻觉描写。二、教学内容 1.心理描写之内心独白直接描写人物的心理活动，多出现在第一人称的文章中。可直接写“我”的想法、感受、打算等。是“我”的感情、情绪的自然流露。因为它类似于戏剧中的内心独白，所以又称独白式。示例文段如下：我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习……想起这些，我多么懊悔！这是《最后一课》中一个失去了国土的小学生——小弗朗士的内心独白。当他知道这是“最后一课”之后，内心悔恨万分，懂得了上这“最后一课”的意义，感到了它的珍贵。心理描写具体细腻，形象可感。再如：我忽然想，爸爸会不会忽然从床上起来，给我送来花夹袄？我又想，爸爸的病几时才能好？妈妈今早的眼睛为什么红肿着？这是《爸爸的花儿落了》中的小英子听到钟声响了，毕业典礼就要开始的时候，想到爸爸不会来了，想到爸爸的病，伤心极了。这些内心独白也显得分外真实、细腻。我们再看下列习作片段：语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。这是某学生的一段作文，写的是他知道考试成绩前后的心理活动。虽然，他用“紧张得要命”、“很是伤心”等词，但我们并不感觉到他有多紧张，有多伤心，原因就是他用抽象的概述代替具体可感的描写。那么如何进行具体可感的心理描写，把“紧张”心理表现出来呢？此时，可用独白式直接写出“我”内心的想法、感受、示例：

优秀作文写人写事写景写物

优秀作文(写人、写事、写景、写物) 开心粽子 PDF制作我的表弟（写人）我有一个天真又可爱，聪明又活泼的表弟，他有一对水灵灵的大眼睛，想问题时乌黑的眼珠便在眼眶里骨碌骨碌直转。当表弟笑起来的时候，就能露出一对洁白又整齐的小牙，十分有趣。我非常喜欢他。表弟住在奶奶家。有一次，他对奶奶说他喜欢小花猫。奶奶疼爱表弟，什么话都听他。便叫我看好表弟，自己到街上去买小花猫。奶奶买回来一只又活泼又美丽的小花猫。表弟看到那活泼可爱的小花猫高兴得跳了起来，就连忙跑到外婆身边，跟那可爱的小花猫玩，轻轻地抚摸着它，嘴里还唱着动听的小花猫歌曲。这时小花猫用爪子把表弟的裤子抓破了。爷爷看见了，把小花猫抱起来一扔。表弟看到了哇哇地大哭起来，嘴里说：“外公你坏，小花猫不懂事，你要教育它，怎么可以扔掉它，我不懂事，你也扔掉我吗？你看它多可怜呀！”大家听了都哈哈大笑起来。爷爷赶紧抱起小花猫，对表弟说：“对，小猫不懂事，弟弟教育它！” 还有一次，表弟在屋子里玩，他不听奶奶的话，偏要玩自行车，结果一不小心把自行车弄翻了，手指被压住了，他连忙把手指掰开，哇哇地大哭起来。这时奶奶听到了哭声，连忙从房里跑出来，看到这种情景又好气又好笑，便不去理化了。他哭了一会儿不哭了，从手指

缝里偷看，看外婆是不是注意他。他发现外婆不理他，走到外婆身边大笑起来。我的表弟多么有趣可爱呀！我非常喜欢他。（549字）妈妈，我爱您！（写事）人们常说：“父爱如山，母爱如雨。”对于这句话，我一直坚信不疑。我深深地感受到：十多年来，父母的爱无时无刻不萦绕在我的身边。我一直都想对他们说：“我爱您！”但总有一股无形的阻力，让我觉得不好意思。直到那一次：那是四年级的冬天，北风呼呼地刮着，如刀似剑，吹在脸上疼痛难忍！当然，我有一条妈妈亲手织的围巾，任凭寒风肆虐也休想伤我半根汗毛。一天清晨，我骑着车子去上学。没多远，身后传来妈妈关切的话语：“菲菲，等一下，你的围巾呢？”我回过头，脸上早已充满愧色，低下头小声地说：“我昨天忘记带回来了。”妈妈一听，脸上立刻由晴转阴，严厉地说：“你看你，都11岁了。粗心的毛病始终不改！”我笑了笑，满不在乎地说：“其实也没事，今天的风也不大嘛！我不怕！”妈妈说：“别瞎说!北风如刀，你没听说过吗？来，戴上我的围巾！”“你就不怕冷吗？”我满腹狐疑。妈妈笑了：“我都这么大了，还怕风？快戴上，要不迟到了。”我围上妈妈的围巾，果然暖和多了。心里盘算着，中午一定把围巾送到妈妈厂里。

初中写人作文范文精选11篇

初中写人作文范文精选11篇她，个子高高，没有什么引人瞩目的处所，但她却有一颗金子般的心魄。她就是我的同桌——李艳。这学期学期开始的第二天，老师让我以及她坐同桌。起头我没在意，1个黄小毛丫头，哪能比得上我堂堂男子汉。第二天，下午下学时，我因在操场上顽耍，不慎将语文书弄丢了。我急得像热锅上的黑色蚂蚁，由于一学期有三分之一是语文课，现在语文书丢了，可怎么办？早读课，我鹄立在课桌前，呆呆地望着黑板入迷。这时候，同桌彷佛发现了什么，伸来友情之手，关切地询问道："怎么啦？"说吧？1个硬男子汉，丢脸！不说吧？又闷在心中。算啦！她是大队委员，就当汇报思惟："没什么，语文书丢了！""没什么？"对方现出惊讶的神情。接着，她拿起讲义又放下，反重复复。鬼知道葫芦里卖的什么药。她稍夷由了一下子，将书递给我："书给你。以后可别毛手毛脚的。"什么，给我？我的确不信赖我的耳朵。我一惯瞧不起的黄小毛丫头，居然能说出这句话。"什……什么，给我，你可怎……怎么办？"我半牛人吞吞吐吐地挤出几个字。""不打紧，我有措施。""那今日怎么办？""那就合看。"于是我俩便认真地起头早读。上完最后一节课，我将书悄悄地塞进她的书包。然而回家后，我打开书包，语文书却工工足足地躺在书包里，我的秋水湿润了。第二天早读，她拿着一本旧书在念书。下课后，我打开旧书一看，封面已经被撕裂，册页上角向里翻，书脊线断了，而且少了两页。上课后，我拿新书以及她换，但她不赞成。中午时，我发现她在桌上抄些什么。稀罕，上午没功课呀？她净干鬼事。我走了已经往，呀！她正在那儿抄两篇失了的课文。她往书上看了一句，便抄在册页大小的白纸上，传进我耳里的是"沙沙"的写字声，呈现在我面前的是一行行整洁秀气的字。疲劳了，她便甩甩臂膀，然后又目不斜视地抄起来。我有点不外意，决定拿去复印，但她婉言谢绝了。抄好后，她拿出浆糊将纸粘上，又使劲地一针一针地缝好。 "叮铃铃……"上课了，她拿起那本旧书认真地听课。一刹时，我的喉咙被心中激起的强烈感情堵住，我被这类同窗的挚爱之情打动，迸出福祉而又骄傲的泪花。记得初一下学期冬末春初的一天。天已渐黑，我手中拿着一张不及格的卷子，垂头丧气地走在回见的路上，回想着老师的批评、同学的讥笑，心中竟有些恼羞成怒。一回到家，就看见父亲斜坐在沙发上，双眼和脸颊因酒精而显得殷红。他可能是听见开门的声音，缓缓地抬起头，说：“怎么才回来？考试成绩怎么样阿？”

心理描写的作文

心理描写的作文一、技法我们同学往往是怎么写作文的呢？ “语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。” 虽然，他用“紧张得要命”、“很是伤心”等词，但我们并不感觉到他有多紧张，有多伤心，原因就是他用抽象的概述代替具体可感的描写。那么如何进行具体可感的心理描写呢？（一）内心独白。内心独白，就是自己对自己讲的无声的话。人在不同的心理状态下会对自己讲不同的话，这不同的话就能反映人物不同的心理状态。把特定状态下自己对自己讲的话详尽地描写下来就能生动地表现出人物的心理。——注意在内心独白之前应加上“想”、“心说”等提示语。【例如】要描写上文中那位同学的紧张心理就可以这样写：我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听mp3，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！” 【再如】：老师开始发试卷了，我的心脏已经跳到嗓子眼了。我忐忑不安：怎么办？怎么办？我下我完了，肯定考砸了，老师会怎么骂我，妈妈会怎么唠叨?还有爸爸，对了爸爸出差了，但妈妈会不会……天呐，我不敢再往下想了。试卷不知什么时候到了我的手上，我闭上眼睛，颤巍巍地拿着试卷让同桌读给我听，“84分！”我一下子瘫倒在座位上。（二）用梦幻，巧妙地发出心灵的呼唤。幻境是反映人物心理的一种特殊而又新颖的表现方式。它常常是一种尚未有过，却可能出现的生活现象的形象表现。还是以上面那位同学的“紧张”为例。人在极度紧张的状态下，眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，其内容往往是自己最怕看到或听到的，把这些详细地描绘下来，就能十分准确地表现人物的内心世界。——在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如：“似乎看见”“仿佛听到”等。【例如】：我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。（三）用神态、语言、动作反映内心的变化。一个人的思想的波动，往往能够从人物的言语神态中表现出来，语言行动是心理的外在表现形式，人物的心理通过语言行动向外界传达。通过抓住人的形态的变化来刻划心理活动，不失为一种高明的写作方法。【例如】：试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数──48，可怜的“48”，我“唉”的一声便瘫在了桌上。【再如】：老师开始发卷了，当我拿到试卷时，我双手挡住分数不敢看，我缓缓睁开双眼，左手慢慢移开，看到一个“1”，我心想：不会吧？才是十几分啊，我完蛋了。右手往右边移了移,一个“0”出现了，我心想：才10分，这回我是真的完蛋了。我绝望的拿开右手，又是一个“0”，我揉了揉眼睛，卷子上写了三个鲜艳的红字，“哇，一百分！”我兴奋极了，但细细回过头想想:我昨天没有复习呀，怎么肯能考到100的？难道不是我的吗？我定睛一看，果然不是我的，就在这时，我的同桌扔了一张试卷给我，说：“喏，你的，59分。” （四）用景物自然地折射内心的感受。一个人在不同的心情时看相同的景物，会产生不同的感受，因为人对使自己心灵产生感应的事物特别敏感，因此人的眼睛能根据自己的心情选择景物，并伴随着强烈的主观感受。人物的性格、情绪一般都可以通过景物描写来反映。古诗文中就常有“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适之心，也常有“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的悲伤之感，这种寄情于景、借景抒情的写法，能够收到“状难写之景于眼前，含不尽之意于言外”的效果。通过描写周围的环境而反应人物的心理。人与外界环境是相互作用相互影响的，阴天，人物的心情抑郁，晴天，人物的心情开朗。当然，我这里说的是就一般文学的真实性而非现实的真实性而言。因为在现实生活中，谁也不能保证晴天没有抑郁的人，阴天没有高兴的人。但在文学中，我们讲的是一种艺术的真实，我们为了这种艺术的真实，很多时候单从一个侧面描写，对于形象的刻画达不到想要的效果，所以还需要从更多的侧面来反应所要描写的主体。比如描写人物悲伤的心情，除了从上述的角度描写，有时候就需要从当时的天气阴晴，温度高低冷暖，季节灰黄不同，秋风落叶不一的特点，等等，来衬托人物的不同心情。这样不仅把悲伤的程度更加深化了，而且使你的文章更加生活化，真实化，空间化，立体化，有了一定的张力和内涵。上面考试紧张的作文，也可以用景物描写来烘托“我”的紧张担忧。天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。其实，以上叙述是为了写作的方便而对本来整体的东西进行了不科学的分解，事实上，在很多时候，描写人物的心理是一个综合的手段，也就是说要通过上述几

初中写物作文600字范文【三篇】

初中写物作文600字范文【三篇】导读：本文初中写物作文600字范文【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。写物的作文600字：我爱水仙花我家里养了一株水仙花。远看，它亭亭玉立，像一位美丽的仙女；近看，它那翡翠般的碧叶丛中生出洁白的花朵，十分美丽。含苞欲放的水仙花，像一个个又圆又白的球。在绿叶丛中冒出根根笔直的花茎，又高又直，把“圆球儿”托出水面。那“圆球”显得小巧玲珑，非常可爱。它还时不时散发出一阵阵素雅的芳香。过了几天，水仙花终于完全开放了。啊！你看那花朵儿冰清玉洁，它的花瓣向四面舒展，一共有六片花瓣，花蕊是金黄色的，星星点点，连在一起，像一个个金子做成的小酒杯。那花瓣，润如玉、白如绢、轻如纱。这一切，让我觉得那么清新，那么舒坦，那么畅快。这时候，我轻轻地凑上去做一下深呼吸，嗅到一股淡淡的幽香，沁人心脾。怪不得人们常说水仙花：“嫩白应欺雪，清香不让梅。”今天看来的确如此。当阳光映着水仙花时，水仙花有的昂首仰望浮云，有的耷拉着脑袋仿佛醉酒似的，还有的躲在叶间窃窃私语……真是千姿百态，超凡脱俗。有一天上午，天气不错。我把水仙花放在面朝南方的阳台上，我就上学去了。谁知我坐在教室上课的时候，竟然下起了雨。北风像狼

似的吼叫起来，大雨还夹杂着雪花。这时我有点坐不住了，这下水仙花可要遭殃了，她会冷的。好不容易等到放学，我一溜烟跑回家。来到阳台，我惊的目瞪口呆，只见水仙花身上披着许多雪花，叶子上还有一些雨水。可是她仍然昂首挺胸。我看到这情景，情不自禁地联想到自己的学习。我应该向水仙花学习呀，你看，那么冷，那么大的风雪，都不怕，它是那么坚强。而我在学习上一遇到困难，就退缩，这真是不应该。啊，水仙花！谢谢你，是你教育了我：遇到困难要坚强，不要退缩，要勇敢的战胜困难。水仙花，我爱你！写物的作文600字：校园里的丁香树六年时光匆匆流过。这六年里，有多少事情值得我回忆，又有多少事情使我难以忘怀。母校的每一栋楼、每一棵树、每一位老师……都令我深深怀念。最令我无法忘记的就是校园里那一棵棵丁香树。在学校的大操场的一旁有许多棵丁香树。六年了，它们每年都是这样默默地陪伴我们。每当春天到来的时候，丁香花便露出了笑脸。那一朵朵白如雪、红似霞的丁香花开满枝头。远看，就好像丁香树的绿叶上浮起了一片片彩云。在教室里上课的时候，春风轻轻地吹进教室，夹杂着几丝丁香花的香气，给严肃的课堂带来了几丝温馨，使人又一种很舒畅的感觉。夏天，丁香花慢慢凋谢了。这时，绿绿的叶子下的树阴便成了我

初一写人作文范文五篇700字

初一写人作文范文五篇700字在我的童年里，我见过了各种各样的人，现在我向你介绍一个我见倒过的心灵美的人。下面是为大家带来的初一年级写人的作文，希望你们可以喜欢哦。写人的作文1 时间如流水飞逝。转眼间，父亲眼中小小的我已经长大了。而我眼里，父亲坚实的脊背也已经渐渐弯曲，就像一张弯弯的弓，将我这支希望的箭射向苍穹。父亲历来是一个严肃的人，对我的教育更是一丝不苟。有一次，我们举行了期中测试，粗心大意的我在这次考试中彻底失败了，数学试卷上那醒目的“76”分更是深深刺痛了我的心。然而，我更惧怕的却是父亲，要是父亲知道我考得这么差该有多失望呀!他会严厉地批评我甚至狠狠打我吗?父亲床头的竹尺是我童年最惧怕的东西。我的双脚就像灌了铅一般沉重。数学试卷被父亲拿在手中，我低下头不敢正视，父亲起身走向厨房：“菜快凉了，吃饭吧。”父亲没有责怪我，因为试卷上的分数已被我改成了“96”分。

就这样，我怀着深深的自责和些许的侥幸进入房间。第二天早上我起来时父亲已经上班去了，桌上留有一张纸条：“婷，爸爸上班去了，桌上有饭菜。爸爸想告诉你，成绩并非是最重要的，我看重的是过程，只要你努力了，觉得你可以问心无愧地面对自己的分数，爸爸是不会怪你的。还有，爸爸希望你做一个诚实的孩子。爸爸，即日泪水模糊了我的视线，许久的压抑就在这一瞬间决堤。父亲，您是多么的宽容。父亲最担心的还是我的身体。小时候的我身体很差，父亲为之不知操了多少心。父亲的颈口冒出一丝丝热气，凛冽的风刮红了父亲的鼻子，父亲坚实的脚步迈在雪地上，发出“咯吱咯吱”的响声。我又发烧了，在如此寒冷的夜晚是打不到车的，父亲就这样一步一个脚印将我送往医院。周围的一切都如此寂静，静得连雪掉落在路灯上的声音都听得到，雪落在父亲的脖子上，瞬间融化，我随着父亲的脚步摇摇晃晃进入梦乡。画面在那一刻定格，一个伟大的父亲背着他心爱的女儿无怨无悔，他在诠释爱的定义。父亲老了，女儿长大了。父亲像弓，永远为女儿带来希望，为女儿付出一切。写人的作文2

训练作文中的心理描写题目

训练作文中的心理描写题目【篇一：作文专题训练人物描写心理描写教案】人物描写--心理描写【篇二：作文训练：心理描写】作文训练心理描写 1直接刻画、交待人物心理 2通过动作，表情反映人物心理 3通过想象描写，表现人物的内心世界通常我们所谓的人物的心理活动描写，(在生活中，我们每当遇到一些事情的时候，心理总会产生一些想法和做法，这就是心理活动。)就是结合人物的语言行动描写，把人物是怎么想的写清楚。在描写人物时，适当地描写人物的心理活动，对刻画人物的形象，表现文章的主题思想有着重要的作用. 要写好人物的心理活动，离不开人物的面貌、行动、语言等因素。可是为了充分展示人物的思想，表现人物的精神面貌,需要写好人物的心理活动。写好人物的心理活动，可以从以下几方面入手。一、直接刻画、交待人物心理采用这种方法，一般常用“他感到……”、“他觉得……”、“他认为……”、“他想到……”“他想……”、“他回忆……”、“他思索着……”、“他想起……”等带有标志性的词语来表达。当然，也可以不用这些词语，直接通过文章中人物的内心来表现人物的心理活动。

例如：课文《穷人》，当写到桑娜把西蒙的两个孩子抱回家，安顿好他们之后，有一段心理活动描写，十分精彩：他忐忑不安地想：“他会说些什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……事他来啦？……不，还没来！为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受。嗯，揍我一顿也好！” 这里，作者把桑娜没征得丈夫同意，就把邻居西蒙的孩子抱回家后的矛盾心理刻画得淋漓尽致：期间有害怕，又担心，有自责，但更有决断。“嗯，揍我一顿也好！”写出了她为了两个孤儿，宁愿自己挨揍的善良品质。如果没有这段合理感人的心理描写，仅写她抱回孩子的一些行为动作，那么桑娜的这些品质也就不可能表现得这么充分。二、通过动作，表情反映人物心理人物的一举一动，都是人物内心世界的外在体现。刻画得好，往往能从侧面表现人物的心理活动。例如：《小抄写员》中，“叙利奥忽然觉得有人用两只发抖的手抱住了他的头，不觉?亚?的一声叫了起来。”这里，“两只发抖的手抱……”深刻地表达了父亲当时的那种复杂，微妙的内心活动，从而更深刻的表达了父子之情，令读者感动。对人物表情进行形象的描写，对揭示人物的内心世界也起这很重要的作用。例如：《十六年前的回忆》一文中，作者通过对李大钊同志在法庭上执著、坚定、慈祥、严峻的表情描写，生动、形象地表现出李大钊同志的那种坚贞不屈，及坚决与反动派斗争到底的心理品质。由此可见，人物的内心世界也就是心理活动，可通过人物的动作、表情反映出来。三、通过想象描写，表现人物的内心世界

优秀作文(写人、写事、写景、写物)

金钥匙文化辅导中心优秀范文荟萃我的表弟（写人）我有一个天真又可爱，聪明又活泼的表弟，他有一对水灵灵的大眼睛，想问题时乌黑的眼珠便在眼眶里骨碌骨碌直转。当表弟笑起来的时候，就能露出一对洁白又整齐的小牙，十分有趣。我非常喜欢他。表弟住在奶奶家。有一次，他对奶奶说他喜欢小花猫。奶奶疼爱表弟，什么话都听他。便叫我看好表弟，自己到街上去买小花猫。奶奶买回来一只又活泼又美丽的小花猫。表弟看到那活泼可爱的小花猫高兴得跳了起来，就连忙跑到外婆身边，跟那可爱的小花猫玩，轻轻地抚摸着它，嘴里还唱着动听的小花猫歌曲。这时小花猫用爪子把表弟的裤子抓破了。爷爷看见了，把小花猫抱起来一扔。表弟看到了哇哇地大哭起来，嘴里说：“外公你坏，小花猫不懂事，你要教育它，怎么可以扔掉它，我不懂事，你也扔掉我吗？你看它多可怜呀！”大家听了都哈哈大笑起来。爷爷赶紧抱起小花猫，对表弟说：“对，小猫不懂事，弟弟教育它！” 还有一次，表弟在屋子里玩，他不听奶奶的话，偏要玩自行车，结果一不小心把自行车弄翻了，手指被压住了，他连忙把手指掰开，哇哇地大哭起来。这时奶奶听到了哭声，连忙从房里跑出来，看到这种情景又好气又好笑，便不去理化了。他哭了一会儿不哭了，从手指缝里偷看，看外婆是不是注意他。他发现外婆不理他，走到外婆身边大笑起来。我的表弟多么有趣可爱呀！我非常喜欢他。（549字）妈妈，我爱您！（写事）人们常说：“父爱如山，母爱如雨。”对于这句话，我一直坚信不疑。我深深地感受到：十多年来，父母的爱无时无刻不萦绕在我的身边。我一直都想对他们说：“我爱您！”但总有一股无形的阻力，让我觉得不好意思。直到那一次：那是四年级的冬天，北风呼呼地刮着，如刀似剑，吹在脸上疼痛难忍！当然，我有一条妈妈亲手织的围巾，任凭寒风肆虐也休想伤我半根汗毛。一天清晨，我骑着车子去上学。没多远，身后传来妈妈关切的话语：“菲菲，等一下，你的围巾呢？”我回过头，脸上早已充满愧色，低下头小声地说：“我昨天忘记带回来了。”妈妈一听，脸上立刻由晴转阴，严厉地说：“你看你，都11岁了。粗心的毛病始终不改！”我笑了笑，满不在乎地说：“其实也没事，今天的风也不大嘛！我不怕！”妈妈说：“别瞎说!北风如刀，你没听说过吗？来，戴上我的围巾！”“你就不怕冷吗？”我满腹狐疑。妈妈笑了：“我都这么大了，还怕风？快戴上，要不迟到了。”我围上妈妈的围巾，果然暖和多了。心里盘算着，中午一定把围巾送到妈妈厂里。可中午，贪玩的我早已忘了早上的打算。晚上，下班回来的妈妈脸上通红通红的，脸上的皱纹似乎也更多了！我见了，真恨自己的粗心与贪玩。镜子旁，妈妈已是第三遍涂药膏了，躺在床上的我，亏欠的泪水溢满眼眶，心里的那声“我爱您”在涌动。我再也忍不住了，终于脱口而出：“妈妈，我爱您！”（573字）多读心中有本，多写笔下生花！

初中写人作文例文

一人一事沐浴阳光在回家的路上，我常常会看到一位修车的叔叔，即使再热的天气里，他也是坐在那里，帮别人修着车子。他的摊位几乎占据了整个人行道，与现代的的城市文明有点格格不入。他上身穿着暗黑色的短袖军服，下面穿着一条早已看不出什么颜色的长裤，脚蹬着一双黑布鞋。他瘦得皮包骨头，肤色黝黑，感觉脏兮兮的。所以每次从那经过，都不禁加快脚步。一天中午，我骑着自行车去上学。忽然，只听“嘭”的一声响。我急忙下车一看，只见我的前车胎瞬间扁了下去。这下我可急了。心想，公交车太慢；跑过去又怕晚点。这可怎么办呢？我便焦急地向四处看。忽然想起那位修车的叔叔就在附近。无奈之下，只好去找他看看。正在这时，天下起了小雨。我推着车子向叔叔那跑去。到了面前，看到修车的叔叔正要收拾工具准备回家。我急忙喊道：“叔叔，等一下，我车子坏了。” 叔叔抬头看了看窘迫的我，又看了看天，说道：“好吧，我给你看看。” “谢谢。”我高兴地说。看着叔叔认真帮我修着车子，雨滴一点点浸透了他身上的衣服。我想起之前头脑里那些不该有的想法，便有些不好意思。叔叔用他那粗黑的手卸下自行车带，用手指仔仔细细地摸了一圈外胎内测，发现一颗小小的铁钉子。他肯定地说：“是铁钉扎带了。”他又给内胎充气，后将内胎缓缓放入盛满水的脸盆中，他发现内胎被铁钉扎破的小洞。他便拿出工具一丝不苟地补这个洞。雨水滴落在他的脸上，我更加愧疚了。不一会儿，他便站起身，对我说：“修好了。” 此时的我突然注意到，他的背竟然有点驼。以前听爸爸说起过这位修车的叔叔，他是一个下岗工人。我瞬间感到了他生活的的辛苦，也想到了自己的父亲和他渐渐变白的鬓角，鼻子陡然一阵酸。他在收拾工具。这时，雨停了，太阳也出来了。阳光是那么的明媚，那么的温暖。我歉意地说：“谢谢叔叔。”一摸口袋，瞬间不知所措了。叔叔看到我有些不对劲，就问道：“怎么了？” “我，我……”我尴尬得不知说什么好，“我，我没带钱！” “哦，没事，一点小毛病，不用给钱了。快走吧，别晚了上学。” “谢谢叔叔!” 一股暖流温暖了全身。啊，我沐浴了温暖的阳光。

六年级写物优秀作文【三篇】.doc

六年级写物优秀作文【三篇】【篇一】猪笼草是一种特殊的植物。它的样子和别的草不一样。它有宽而扁的叶子，叶子绿绿的，给人很光很滑的感觉。他最特别的地方不是叶子，而是它有一个像喇叭一样的瓶子，瓶子上还有一个盖。这可是个稀罕物，足以让其它植物望尘莫及！这个瓶子不但长得特别，功能也很特别。就因为这，让很多自然界的朋友对猪笼草敬而远之。瓶子的边很滑，像冰梯一样。如果哪一个不知死活的飞蛾飞进去盖子就会马上盖上，想飞也飞不出来。不到两个小时猪笼草就会把飞蛾吃掉了。小飞蛾死后，它才会重新把盖打开。爸爸常常说：“瓶子里的水也会吃虫”。我到奶奶家，正好奶奶就栽种了一棵猪笼草。我很好奇，赶紧跑了过去，想见识见识它的大瓶子有多厉害。我把手伸进了瓶子里了，“砰……”一声，盖子就盖上了。它可真不客气呀，我的手可疼了。还好，它不会把我的手化成水！两个小时之后，盖子真的慢慢的打开了。里面就剩下了翅膀和腿，我把这些故事告诉了妈妈，妈妈说：“这次你可知道了吧！你奶奶养猪笼草是为了去除家里的飞虫的。” 我因此喜欢上了猪笼草。清晨，在阳光的照耀下，猪笼草上的露珠闪闪发光，漂亮极了。傍晚，月光下的猪笼草仿佛羞答答的小姑娘。我喜欢看猪笼草，它能带给我许多乐趣。

这只小仓鼠，是我们班的一位同学带上来的。它穿着雪白的白毛衣，缩成一团，像一个毛绒绒的绒球，和小笼包一样大，尾巴细而短，有两厘米长。它一进我们的教室，就用好奇的目光东瞧瞧，西看看。好像在说：“呀！这是哪儿？小主人把我带到什么神秘的地方？怎么还有这么多人看着我？”说完，就像一个害羞的小姑娘，缩了起来。嘻嘻这只小仓鼠真可爱。小仓鼠的可爱，更表现在他的生活习性和吃食中。白天，小仓鼠总是像害怕阳光似的，老爱往木屑里钻，成天睡大觉。只要你发出声音，使出吃奶的劲向小仓鼠吹一下，它就跑到了“跑步机”上。身子往下一趴，然后又爬起来，手脚快速地动着，仿佛脚下踩上了风火轮。“跑步机”飞快地旋转着。它也随着越跑越快。时间过得飞快，它已经可以快速生长了，所以它的牙也长得非常非常快。不到半个月，牙已经长了2——3厘米了，要是再不磨牙嘴巴就合不上了。于是，它开始了磨牙计划。我看见它的嘴合不上了，就往它的“家”里仍了些瓜子皮，以便它磨牙。它抓起许多瓜子皮咬得西糊糊的了，才肯放手。小仓鼠的吃食，也很有趣。例如：给它一片瓜子，它就伸出5个手指，紧紧地握住，向刚出生婴儿的小手。张开大嘴巴，露出两颗大门牙，把瓜子送到嘴里，“卡——”，小仓鼠把瓜子嗑开，津津有味地吃起瓜子仁来。我们可爱的小仓鼠，给大家带来了许许多多的乐趣。我爱这只可爱的小仓鼠。

初中写人满分作文600字初中范文三篇

初中写人满分作文600 字初中范文三篇鲁迅是我国现代文学家、思想家和革命家，原名周樟寿，字豫才，后改名周树人，鲁迅是他的笔名。鲁迅在我眼中，是坚强的人。他出生在败落的士大夫家庭，父亲的体弱多病、家境的败落使童年时期的鲁迅领会到了世态的荒凉、人性的冷漠。他扛起家中重担，照顾亲人。鲁迅在我眼中，是伟大的人。一九零二年赴日本学医，他因对旧社会的痛恨，想要学好医学，用医术医治国人脆弱的身体，可偶然一次学校放*让他终身难忘：一个中国人被绑着要被砍头，而四周围观的身体强壮的中国人们表情却是那么麻木。登时，愤怒、耻辱、悲痛像一把利剑刺痛了他的心，这时他突然醒悟：一个人即便身体再强壮，假如精神麻木，再高明的医生也拯救不了他。与其看着国人受痛，不如唤醒民众的心灵，拯救他们已被封建社会毒害的心灵。于是，鲁迅走上了文学道路。确实，鲁迅不是知识渊博的学者，不是悬壶济世的医者，但他那犀利的文笔却能人看完后酣畅淋漓。“横眉冷对千夫指，俯首甘为

孺子牛”是他一生的写照鲁迅在我眼中，是对友人、亲人亲切随和的人：对侄女周晔的“笑谈碰壁”幽默机智；对前妻朱安的体贴照顾；对恋人许广平的无微不至?? 在他的作品中，塑造了一系列经典的人物形象：《呐喊》描写了旧社会不幸的人们，他们往往生活在社会最底层，被人所蔑视、侮辱。像《呐喊》中“狂人”提醒了封建社会人吃人的旧观念，这是被传统* 的人们，封建意识是蒙蔽主观的破布！《药》中夏瑜为解放大众而丧失生命，但人们给予他的却是冷漠、蔑视。《孔乙己》活得低微艰苦，他的处境、遭遇被人嘲笑，连自尊也在人们的哄笑声中击垮。鲁迅是可敬的，在一九三六年积劳成疾，病逝于上海，但他的精神永存，正如郁达夫《怀鲁迅》文中所说的“鲁迅的灵柩，在夜阴里被埋进浅土中去了，西天角却出现了一片微红的新月。”

心理描写_初中作文

心理描写本文是关于初中作文的心理描写，感谢您的阅读！离考试还有五分钟的时候，我再一次检查我的文具盒，看看文具准备好了没。中性笔，好好地躺在文具盒中；铅笔，乖乖地趴在文具盒里内；橡皮，安静地坐在文具盒里；尺子，咦？尺子跑哪去了?我再一次检查，嘴里还喃喃自语“中性笔,铅笔,橡皮……”还是不见尺子。我看了看表，糟了，快上课了，怎么办？怎么办呢?我着急地看了看旁边的同学，心里想“要是有人可以帮帮我就好了”----可是没有，周围的同学都在认真地准备着东西，只有我，在焦急地东张西望，六神无主的我心里想有一只调皮的小兔子在嘭嘭直跳，我心想“昨天晚上还在呀，现在怎么没了呢？难道它长翅膀飞了？那我考试怎么办?这次百分之八十的题目都要用上尺子，我该怎么办？向同学借？可是每个同学也都只带了一把呀！我越想越着急。”上课了，我连作业都不写了，一直在背书。（万一老师抽查到我，看我背得结结巴巴，会不会批评我呢？要是老师抽查到我会背的小节就好了，就怕老师抽查我不会背的段落，那我就惨了！）可等了半天老师还是没有抽到我。一会儿，抽到我这组了，我的同桌被老师抽到了。他背得不熟，老师说下午还要抽查他。我心想：下一个肯定轮到我了，我会不会背得和他一样糟呢……可是直到下课，老师也没有抽查我。今天是我第一次升旗，我端端正正的走上了升旗台。这时我的心里非常紧张，心砰砰地跳着，仿佛是一分钟里跳了一亿次。这时校长宣布：“升旗仪式正式开始！第一项，升国旗，奏国歌。“随后一阵雄壮的交响乐声回响在整个校园的上空，我忙抓起了升旗台上的绳子，开始用力的向下拉，心里想着妈妈对我说的话：“别害怕，别紧张，国旗是不会掉下来的。”终于，国旗升上了顶端，呼啦啦的迎风招展，我心里暗暗的说“最紧张的时刻终于

初中生写人作文大全

初中生写人作文大全 ——WORD文档，下载后可编辑修改—— 初中生写人作文1 午饭过后，到了上学时间，学生们陆陆续续地来到了校门外的路口，等待着校门打开。她们像一大群鸟聚集在一棵大树上一样，三五成群，叽叽喳喳，说说笑笑。在他们中间，是一个六十开外的爷爷，他永久那样不慌不忙、从从容容地埋头干着手里的活儿。我不明白该称呼他什么，他补鞋，配钥匙，修自行车，有时还修雨伞，干很多很多事，姑且叫他修鞋人吧。我不明白他的名字、他的经历，记不清什么时候他就在那个地方呆着，甚至此时连他的相貌也有些模糊。只记得，大多数时候，他都坐在那里，膝盖上铺着一条不知沾了多少鞋油、多少胶水、多少印记的像是围裙一样的厚实的东西，埋头忙他手里的活儿，完全不理会周围的热闹。很多个早晨，我见到他骑着一辆机动三轮来到路口，那辆三轮车就像多啦A梦的口袋，放着不知多少东西，修鞋人把车子停好后，就从三轮车上一箱一箱一兜一兜地往下搬东西，大到自行车轮胎，小到钥匙、螺丝帽、钉子，最少也得有几千个吧，一会儿工夫，就会堆满他那个一平方多米的“工作室”。我和他只有十分简单的几次交集，一次是因为自行车的车篓松掉了，歪歪斜斜的，修鞋人帮我上了螺丝，我准备给钱时，他挥挥手：“走吧走吧，算了。”还有一次是修靴子，因为个性喜欢那个靴子，我足

不离靴了好长时间，直到把它穿得面目全非。本以为靴子就此报废了，但奶奶那天把它拿回去时，我很惊讶地看到它被修复得妥妥帖帖，脱胶的地方被密密实实地缝好了，开裂的底子也用新的橡胶代替了，简直是起死回生呀。一问才明白，就是校园路口这个修鞋人的手艺。日复一日，年复一年，他就在自己的那个小小的天地里忙忙活活，我常以为他是个沉默木讷的人，但是有一天，大约是我离他比较近，我竟然听到了他边干活边哼着小曲儿，是因为家里有什么高兴事儿，还是因为那天收入个性好，我猜不出来，也或者他常常这样，有自己自得其乐的事儿，只是我以前没有注意到。我说不清他在那个路口干了多长时间，整个小学期间，他似乎一向都陪伴着我们，在我的生活里扮演着一个路人甲的主角。其实在我的生命里，出现了许多熟悉的陌生人，比如同一个路口文具店里那个体重有二三百斤的胖叔叔，早餐店里那个走路像一阵风的阿姨，校园门口那个驼背的瘦弱的环卫工爷爷……只要留心观察身边，就能感受到这一群熟悉的陌生人编织着我们的生活，就能像妈妈说的那样，更好地了解生活，理解生活。初中生写人作文2 明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇。高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。——《水调歌头》

初中作文训练：心理描写

作文训练之心理描写在生活中，我们每当遇到一些事情的时候，心理总会产生一些想法和做法，这就是心理活动，把人物是怎么想的写清楚，这就是心理描写。例如：语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。评析：这是某学生的一段作文，写的是他知道考试成绩前后的心理活动。虽然，他用“紧张得要命”“很是伤心”等词，但我们并不感觉到他有多紧张，有多伤心，原因就是他用抽象的概述代替具体可感的描写。思考如何进行具体可感的心理描写呢？【心理描写分为两大类】直接描写和间接描写。直接描写包括内心独白、神态描写、梦境和幻觉描写等，间接描写包括环境烘托、动作语言描写等。 “他觉得……”“他认为……”“他想到……”【直接描写】采用这种方法，一般常用“他感到……” “他想……”“他回忆……”“他思索着……”“他想起……”等带有标志性的词语来表达。当然，也可以不用这些词语，直接通过文章中人物的内心来表现人物的心理活动。例如：她忐忑不安地想：“他会说些什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受。嗯，揍我一顿也好！”——课文《穷人》当写到桑娜把西蒙的两个孩子抱回家，安顿好他们之后，有一段心理活动描写，十分精彩。【评析】这里，作者把桑娜没征得丈夫同意，就把邻居西蒙的孩子抱回家后的矛盾心理刻画得淋漓尽致，期间有害怕，有担心，有自责，但更有决断。“嗯，揍我一顿也好！”写出了她为了两个孤儿，宁愿自己挨揍的善良品质。如果没有这段合理感人的心理描写，仅写她抱回孩子的一些行为动作，那么桑娜的这些品质也就不可能表现得这么充分。 ⒈内心独白：就是自己对自己讲的无声的话。我不停地在心里念叨：阿弥陀佛，大慈大悲的观世音菩萨，保佑我吧！我再也不踢球了，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，手下留情，你让我过了这一关，我以后上课一定好好听讲，千万千万别让我不及格啊！【练习】奶奶给了我无尽的快乐，也使我度过了一个愉快的童年。我在心底默默地对奶奶诉说……（补上内心独白） ⒉心理剖析：深层次的挖掘人物内心感受她觉得自己本是为了一切精美的和一切豪华的事物而生的，因此不住地感到痛苦。她梦想那些披着古代壁衣的大客厅；她梦想那些精致而且芬芳的小客厅，她又梦想那些丰盛精美的筵席了，梦想那些光辉灿烂的银器皿了，她梦想那些用名贵的盘子盛着的佳肴美味了。 ⒊情绪直觉

描写物的作文范文

描写物的作文范文描写物的作文在日常生活或是工作学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。你所见过的作文是什么样的呢？下面是为大家收集的描写物的作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。螺蛳粉是我们广西著名的风味小吃。螺蛳粉不仅味道倍儿好，看相还很好。白色的米粉浸在米黄色的汤中，一块快金色的腐竹伴着黄色的油果、绿色的青菜和葱花、黝黑的木耳，乳白的竹笋散落其间，真是令人垂涎三尺！螺蛳粉的做法很简单。来了客人，随手抓一把准备好的米粉放入竹制的漏勺里，在热汤里来回晃动，烫上半分钟。将烫好的米粉倒进碗里，再捞出些油果子，加上先用螺丝炖好的汤水，撒上备用的小萝卜、腐竹、青菜、葱花、竹笋、木耳，喜欢吃辣的客人还可以浇勺红红的辣椒油，一碗色香俱全的螺蛳粉就做成了。螺蛳粉起源于唐代，唐代文学家柳宗元被贬官来到广西柳州任刺，由于心情不好、加上水土不服、不思饮食，身体欠缺，医生不

知所措。时任府中大厨师的周万福也十分焦急，不知如何是好。一天，他到柳江边洗菜时随手捡回几个螺丝，刚精心只做好一碗螺蛳粉，柳宗元非常喜欢。从而柳州的螺蛳粉历时千年，旺销不衰，成为歌仙刘三姐故乡的传统美味小吃。吃螺蛳粉也挺有意思的。吃米粉时，我喜欢一根一根地吃，找到米粉的“头”以后，“嘘”地一下吸进嘴里，真是爽口顺滑呀！吃油果子、腐竹、青菜、竹笋、木耳，我先用舌头舔一舔它的“粗”味道，再细细地咀嚼，品尝它的“细”味道，你甚至可以感觉到五脏六腑的“馋虫”也开始争先恐后地骚动起来。我家窗台前有一株植物，它被种在了花盆里。这株植物名叫含羞草，是一种多年草本生植物。它长出的叶子是浅绿色的，均匀的组合成羽状的样子。花是球状的紫罗兰色或粉红色。它开出的花比较特殊，因为它并不是只可以开两、三朵花，而是无数朵花。为什么这么说呢？其实，含羞草的一朵花就是由千万朵更小的小花组成的。如果你不信，就把含羞草的其中一朵拔开吧！记得有一次，我来到窗前欣赏风景时，一不小心碰到了含羞草那细嫩的叶柄，结果含羞草非但没有受伤，反而把叶子并拢了呢！我感到非常惊奇，又耐心地等待着，发现含羞草渐渐地把叶子展开了。于是，我又碰了含羞草的叶子，结果果然不出我所料，含羞草

初中作文训练：心理描写

初中作文训练：心理描写【心理描写分为两大类】直接描写和间接描写。直接描写包括内心独白、神态描写、梦境和幻觉描写等，间接描写包括环境烘托、动作语言描写等。【直接描写】采用这种方法，一般常用“他感到……”“他觉得……”“他认为……”“他想到……”“他想……”“他回忆……”“他思索着……”“他想起……”等带有标志性的词语来表达。当然，也可以不用这些词语，直接通过文章中人物的内心来表现人物的心理活动。例如：她忐忑不安地想：“他会说些什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受。嗯，揍我一顿也好！” 课文《穷人》当写到桑娜把西蒙的两个孩子抱回家，安顿好他们之后，有一段心理活动描写，分精彩。【评析】这里，作者把桑娜没征得丈夫同意，就把邻居西蒙的孩子抱回家后的矛盾心理刻画得淋漓尽致，期间有害怕，有担心，有自责，但更有决断。“嗯，揍我一顿也好！”写出了她为了两个孤儿，宁愿自己挨揍的善良品质。如果没有这段合理感人的心理描

写，仅写她抱回孩子的一些行为动作，那么桑娜的这些品质也就不可能表现得这么充分。⒈内心独白：就是自己对自己讲的无声的话。我不停地在心里念叨：阿弥陀佛，大慈大悲的观世音菩萨，保佑我吧！我再也不踢球了，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，手下留情，你让我过了这一关，我以后上课一定好好听讲，千万千万别让我不及格啊！【练习】奶奶给了我无尽的快乐，也使我度过了一个愉快的童年。我在心底默默地对奶奶诉说……（补上内心独白）⒉心理剖析：深层次的挖掘人物内心感受她觉得自己本是为了一切精美的和一切豪华的事物而生的，因此不住地感到痛苦。她梦想那些披着古代壁衣的大客厅；她梦想那些精致而且芬芳的小客厅，她又梦想那些丰盛精美的筵席了，梦想那些光辉灿烂的银器皿了，她梦想那些用名贵的盘子盛着的佳肴美味了。⒊情绪直觉她觉得他的话好像重重地在她脸上打了两下。这些恶毒的嘶哑的话使母亲感到好象脸皮被撕破，眼睛被打坏一般地疼痛。“我？你瞎说，我不是贼!”母亲用全身的气力喊道。她眼前的一切在她愤激的旋风里面回转起来，心理感到受辱的苦味。 ⒋想象：常常借助梦境幻觉，以想象来表现人物内心世界。例：我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，把我网住，使我不能动弹，不能挣扎。我又仿佛看到了老师满面的

人物心理描写作文4篇

人物心理描写作文4篇导读:人物心理描写作文 1 当你困惑的时候，彷徨的时候，不知所措的时候，你会发现为自己唱歌会给予你力量，它会舍去生活的配角，带你穿越内心的煎熬，找到迷失的方向。--题记我的心似火在烧，身体在寒风中剧烈地颤抖，头顶的灯光一闪一闪的，似乎要在寒风中屈服，我的心和我的身体同一时刻迷失了方向，在漆黑的夜晚，在漫长而无边无际、蜿蜒曲折的马路旁，“我该为自己做什么？我能做什么？”在心中一遍又一遍问自己，却不知道该怎么回答。无形的黑暗冲进我的脑海，这是的我，迷茫，脑海里没有一丝方向，心中的恐惧像小蛇一般，爬进我身体的任意一处，手已经有些不灵活了，嘴里不自觉地说：“迷……迷路了!”没有亲人，没有朋友，除了呼呼的风声，整条街上有着死一般的寂静，我痛苦地闭上了眼。闭上眼便是如天空般黑暗的世界，“可是即使是没有月亮的天空也有一颗颗闪烁的星啊。”我深吸一口气，努力对自己说，“唱首歌吧，放松一下吧!”对啊，也许是黑暗，但黑暗之后便是光明；对啊，也许是寒冷，但寒流过后便是春风，对啊，就是它，隐形的翅膀，“每一次，都自徘徊孤单中坚强，每一次，就算很受伤，也不闪泪光，我知道，我一直有双隐形的翅膀。”一遍又一遍，“我看见每天的夕阳，也都会有变化，我知道，我一直有双隐形的翅膀。”还是一遍又一遍地唱，我在为我自己唱歌，自己打气，即使没有别人的帮忙，我也可以坚强。风还在吹，可我觉得它似乎在为我的坚强歌声伴奏，灯光还在闪，我发现，原来它一直在为我鼓掌，这一刻，一切害怕与恐惧像一道并不牢固的锁，轰然落下，而自信的歌声伴着我坚定地脚步声向前进，不知那晚我为自己唱了多少遍“用心凝望不害怕，哪里有风，就飞多远吧……”，不知我的脚迈过了多少次绝望，我奇

初中写人的满分作文600字三篇

初中写人的满分作文600字三篇篇一：我有这样一位小伙伴，她叫王若云。她长着一双亮晶晶的黑色大眼睛，充满了生气与活力，抬起来亮闪闪，低下去静幽幽，宛如黑色天鹅绒一样柔和沉静；又似秋天的溪水那样清澈心爱，但是那眼睛上架着一副粉色的“二饼子”。一对又黑又弯月牙似的黛眉画就一般，圆圆小脸上有一种特有的质气，红红的小嘴菱角清楚，笑起来淡雅的、甜甜的，一头直直的长发轻松的垂落下来，构成了这么一个她。她的主持能力很强。因为，每一次不管班里或者学校有什么文艺节目，教师总是让她参加主持。有一次，我们班组织开展暑假收获展示会活动，教师选了她做主持人，并给了她串词，在开展之前她很用心的一边又一遍的念着串词，在开展时，她主持的非常成功，朗读感情丰富面带浅笑，使得这个暑假收获展示会活动的每个人都看得津津有味，对她的主持念念不忘。她特别爱帮助同学。在一个风和日丽的下午的课间十分钟，有的同学忙着预习功课；有的同学在一起快乐的玩耍……大家的欢声笑语洒遍校园。同班同学白洁正为一道数学习题发愁呢，只见他托着这下把沉思，绞尽脑汁也想不出来。这时，王若云面带笑容的轻声问白

洁：“你怎么了？”白洁吞吞吐吐地说：“我有一道数学习题不会，半天也想不出来那。” 只听见王若云关心的说：“没关系，我来给你讲吧。”说完，她就耐心的给白洁讲起习题来，还不停地在草稿纸上演算，直到白洁弄会了，她才转身离去。班里有些同学说她是“老虎掉念珠—假慈善”，她却只报以微微一笑。她还很会跳拉丁舞。不管是伦巴还是恰恰，她都能跟着节奏挥洒自如，一会儿跳方步，一会儿跳库克拉恰，优美的舞姿令每个人惊慕不已。她还成为一些同学的导师呢，她真厉害。这就是我的小伙伴，一个主持能力强、爱帮助同学，、很会跳拉丁舞的小伙伴—王若云。在我成长的道路中，我和她结下了友谊的桥梁，她是我永远的小伙伴，一个聪明心爱、多才多艺、全面开展的王若云。篇二：一双水汪汪的眼睛，一张樱桃似的小嘴，一个小小的鼻子，一对浓浓密密的眉毛，她就是我们班的聂文芳，她学习成绩优秀，基本上每个学期都是三好标兵。