美人鱼教案
美人鱼
传说在海底居住着这样一群人类，他们长着漂亮的鱼尾，柔软的长发，拥有着美丽的舞姿和动人的歌喉。小美人鱼是海的七女儿，她有着一条粉色的鱼尾和海藻般浓密的金色长发，一次她在海面游玩时遇到暴风雨，某位王子被她所救，她将他放在岸边，躲在礁石后望着某个国家的公主将王子带走才离开。王子醒来后以为是被公主所救，决定要娶公主为妻。人鱼爱上了人类，但是她不是人类，她必须变成人类，决定要将自己的鱼尾变成双腿。救了他的人其实是她，而不是公主。可是她没了歌喉，无法说话，她成了哑巴。王子可怜她，收留了她。她每天都为王子跳舞，虽然那双脚踩在木板上是如此的疼痛，但她一直都在为她心爱的王子跳舞。有一天夜晚，她被她的六位姐姐呼喊，她变成人类将会得到惩罚，六位姐姐得知了她的事后用她们的长发换取了一把匕首，让她将匕首插入王子的胸膛，将王子的鲜血浇洒在自己的双腿上，不然她将在日出之时变成泡沫。因为她是深爱着王子的，所以她在第二天清晨带着匕首一起跳下海里，变成了泡沫消失了。
虽然小美人鱼最后变成了泡沫，但她还活在我们的心中，我们希望她永远都快乐的生活在大海里，那么你会画出怎样快乐美丽的小美人鱼呢？
活动目标：1.通过讲故事，激发孩子的学习兴趣。
2.通过欣赏图片，了解美人鱼的外貌特征，鼓励孩子创作
不同形态的美人鱼。
3利用辅助材料（纽扣）来表现鱼鳞，让孩子体验绘画的
不同形式。
教学难点：美人鱼造型及构图，让孩子创作的同时，关注画面的构图要饱满，美人鱼形态要多变。
活动准备：美人鱼图片、画纸、剪刀、双面胶、丙烯、勾线笔、纽扣。活动过程：1.导入：通过讲故事来激发孩子的学习兴趣。
小朋友们，美人鱼善良美丽吗？你们想不想画一画呢？，
2.请小朋友们看图片说说美人鱼的特征。
请小朋友们观察图片，美人鱼长的什么样呢?
美人鱼是人的身体，鱼的尾巴。
美人鱼长得漂亮吗？她像外国人还是中国人呢？（请孩子具体描述美人鱼的外貌特征）。
3.学习后再创造
小朋友们，要是让你们创造一个漂亮的美人鱼，你们心中的美人鱼是什么样子的呢？它的头发、皮肤、眼睛。。。是什么样子的呢？
4.教师讲解操作过程
5.幼儿操作，教师巡回指导。
6.孩子们互评，教师点评。
与鱼儿有关的谜语
与鱼儿有关的谜语 谜题：一把刀，顺水漂。有眼睛，没眉毛。（打一动物名） 谜底：鱼 谜题：凸眼睛，阔嘴巴，尾马要比身体大，碧绿水草衬着它，好象一朵大红花。（打一动物名） 谜底：金鱼 谜题：出生在树里，安家在庙里，敲打在头上，委屈在心底。（打一物） 谜底：木鱼 谜题：小小的眼睛，大大的嘴巴，排排利齿像钢叉，海里称王又称霸。（打一动物） 谜底：鲨鱼 谜题：叫鱼不是鱼，终生海里居，远看象喷泉，近看似岛屿提示：动物 谜底：鲸鱼 谜题：眼睛鼓鼓大嘴巴，远看活似大红花。（打一动物） 谜底：金鱼 谜题：八爪怪物爱喷汁，甲壳动物为它食。（打一动
物） 谜底：章鱼 谜题：有头没有手，有尾没有腿。能行千里路，不能离开水。（打一动物） 谜底：鱼 谜题：鱼中体形它最大，性子凶猛鱼中霸，嘴里长满尖利牙，在鱼小鱼都怕它。（打一动物） 谜底：鲨鱼 谜题：美人含羞荡秋千（打一动物） 谜底：草鱼 谜题：离别山东三十载（水产品） 谜底：草鱼 谜题：靓妹子，很专情，不劈腿，惹人爱。（打一动漫人物） 谜底：美人鱼 谜题：一条大船不靠岸，海里沉浮随心愿，不烧煤来不用油，烟筒冒水不见烟。（打一动物） 谜底：鲸鱼 谜题：全身片片银假亮，瞧来神气又威武，有翅寸步飞不起，无脚五湖四海行。（打一动物） 谜底：鱼 谜题：远看水里一朵花，近看凸眼有尾巴。色彩绚丽人
人爱，缸里常玩过家家。（打一动物） 谜底：金鱼 谜题：嘴上两对须，鳞片真美丽，江河是乐园，无脚行千里。（打一鱼类） 谜底：鲤鱼谜语 谜题：有头无颈，有眼无眉，无脚能走，有翅难飞。（打一动物） 谜底：鱼 谜题：姜太公垂钓（打一动物） 谜底：罗非鱼 谜题：头尖口大称秋刀，形似细鞭身材好。（打一动物） 谜底：带鱼 谜题：头上青丝发，身披鱼鳞甲，寒冬叶不落，狂风吹不垮。（打一动物） 谜底：鱼
语言表达得体教案
语言表达得体教案
语言表达得体教案 张玉华 教学目标：学会得体地使用语言（作文语言的得体美） 教学重点：语言表达得体的要求 教学难点：语言表达得体的要求 课时安排：1课时 一、导入语 从社会的角度来看，“语言是一种交际工具”。交际的功能，是语言的基本属性之一，语言素质维系和调节着学生与学校、学生与家庭、学生与社会的交往和交流，影响到彼此的沟通、了解与合作，使学生的发展能顺应社会发展的需要。学生是否能很好地利用语言这个工具，是否能融合于社会角色，在社会交际中体现自己良好的素质与修养，其中最基本的一点就是必须做到语言得体。 如果不注意场合、不看对象、信口开河，表达效果肯定不佳。例如，有人在人家新婚典礼上对新郎新娘说：“但愿人长久，千里共婵娟。”你说他会讨人嫌不?苏轼的诗句是在亲人离散之时发出的渴求团圆的期望，你在人家花好月圆的时候说，不是咒人家不能白头偕老吗?看，不会说话，非但不能起到良好的表达效果，反而会影响交际，伤害感情。又如，曾经在八宝山殡仪馆大门口有副对联，上面写道：“经济搞上去，人口降下来。”本来这副对子很不错的，宣传思想符合国策，可惜它贴得不是地方。因为，在那种场合，亲朋好友都是来凭吊逝者的，心中充满着对死者的怀念之情，见到“人口降下来”这样的话语，就会觉得不通人情，从而产生反感情绪。 “空话连篇，言之无物；装腔作势，借以吓人；无的放矢，不看对象；语言无味，像个瘪三；甲乙丙丁，开中药铺”这些“八股弊病”都是语言不得体的表现。 请看下面几个“语言不得体”的例子。 【例1】待客： 该来的与不该走的 有个人请客，看看时间过了，还有一大半的客人没来，主人心里很焦急，便说：“怎么搞的，该来的客人还不来?”一些敏感的客人听到了，心想：“该来的没来，那我们是不该来的口罗?”于是悄悄
童话故事美人鱼的故事
童话故事美人鱼的故事 一天，王子在海边玩耍，他高兴地把地上的杯子捡起来，说：“这个杯子挺好的，装 上水，就可以玩喷泉水的游戏了。”可是王子装水时，一不小心，叮咚一声，王子掉进海 里了。 美人鱼看见了他，说：“多帅的小伙子啊!” 到了第二天，王子醒来：“这是哪里?”美人鱼说：“这是海里，你昨天不小心掉到 水里，是我救了你。”“哦，你是美人鱼，多谢你救命之恩，我会好好报答你的，我爱 你!”说着，他们就手牵着手，在美人鱼的帮助下，逃出水面，美人鱼也变成了漂亮的小姐，他们到很远的地方隐居起来，结婚生子了，从此以后他们一起高兴地生活，永不分离。 有一天，他们碰见一条蛇，他们俩手牵着手拼命地向前跑，直到跑到一个农夫家。农 夫家周围景色宜人，鸟语花香，他们被这里的人间仙境深深地吸引住了。从此，他们与农 夫相依为伴，生活在一起，相互照应，其乐融融! 这一天，娃娃鱼家来了一位外国小客人。 小朋友们猜一猜，她是谁呀? 嗨，她就是来自丹麦的人鱼姑娘。 人鱼姑娘说的丹麦话，娃娃鱼一个字也听不懂。 他飞快地跑出门，找来九头鸟当翻译。 九头鸟长了九个脑袋。九个脑袋上共有九个嘴巴。因为翅膀好使，她到过许多地方， 会说许多外国话。具体来讲，她会说九国语言。 人鱼姑娘拉着娃娃鱼的手，说： 这是丹麦人鱼语，上面有许多小气泡似的符号，那是因为人鱼姑娘生活在大海里的缘故。 娃娃鱼瞪着小眼睛凝望九头鸟，那意思是：“哎呀，急死人 了!快翻译呀，不然，我怎么回答人家呢。” 九头鸟不慌不忙。1号嘴对2号嘴咕嘟了一句什么，2号嘴对3号嘴咕嘟了一句什么，3号嘴对4号嘴咕嘟了一句什么，4号嘴对5号嘴，5号嘴对6号嘴……最后，8号嘴对9 号嘴咕嘟了一句什么，9号嘴这才慢悠悠地说道：“人鱼姑娘说，5000年前咱们是一家， 一笔写不出两个鱼字呀!看到你，我真高兴!”
胡壮麟《语言学教程》课后习题(语言学与语言教学)【圣才出品】
第11章语言学与语言教学 1. Why should language teachers learn some knowledge of linguistics? Key: Some knowledge of linguistics will not only help language teachers to better understand the nature of language, but also helps them better understand how to teach language. Theoretical views of language explicitly or implicitly inform the approaches and methods adopted in language teaching. Language teachers do need a theory (maybe theories) of language in order to teach language effectively, and they need to know at least how the language they teach works. To discover the real language and to obtain some understanding of it, language teachers may well turn to linguistics. Many language learning theories are proposed based on certain linguistic theories. In fact, knowledge in linguistics lies at the root of understanding what language learners can learn, how they actually learn and what they learn ultimately. Therefore, linguistics has always played an important role in the studies of language acquisition and learning. 2. What is FOCUS ON FORM? Key: The key point in focus on form is that although language learning should generally be meanling-focused and communication oriented, it is still necessary and beneficial to focus on form occasionally. Focus on form often consists of an occasional shift of attention to linguistic code features by the teacher and/or one or
美人鱼的故事
《美人鱼的故事》 在很深、很深的海底，有一座雄伟的城堡，里面住着六位人鱼公主，她们都十分美丽，尤其是最小的公主，她留着金色的长头发，比姐姐们都漂亮，她最喜欢听姐姐们说许多海面上的新鲜事，因此，小公主生日的时候，她悄悄的游到了海面，海面上有一艘很大的船，船上许多人憎正举行盛大的宴会。 船上的人们举杯祝贺;:"王子、祝你生日快乐、”那个王子威风凛凛，潇洒英俊。人鱼公主也为之着迷。 但是。。。。。突然，“呼，刮起了一阵大风把大船吹翻了，王子也掉落海中，漂流到海面上。“糟了，如果不赶紧救王子，他会有生命危险的。于是人鱼公正费了很大的力气才把王子救到岸上。 “王子醒醒吧。”人鱼公主摸着王子的手说。 这时候，人鱼公主听见脚步声走近来了，就躲到岩石后面，来的是一位女孩她看见王子躺在沙滩上大吃一惊，王子在她的细心照顾下很快就清醒了。 王子对你女孩微笑着说；“谢谢你、救了1我的性命”。 人鱼公主听了很伤心：“王子我才是就你的人啊、”人鱼公主无法把王子忘记，因为她是人鱼，无法与王子接近，所以每到晚上，她就游到城堡外，远远地望着王子。 人鱼公主自言自语的说：“我真想变成人类啊、” 于是，人鱼公主就去求助魔女来帮助她达成心意。魔女说：“我有办法让你变成人类，但是当你的尾巴变成脚的时候，走起路来会象刀割一样疼痛，还有，如果王子与别人结婚，你将会化成泡泡而死去。” 除此之外魔女也希望人鱼能把她美妙的声音送给她。 “好，只要我能在王子身边，什么都不在乎了、”于是人鱼公主游到了城堡的岸边，喝下了魔女的药，全身觉得非常难1过而昏过去，不知过了多久，人鱼公主的尾巴慢慢的分裂成双脚。 “小姐，你怎么了。”当人鱼公主慢慢的睁开双眼，眼前的人竟是王子；但是人鱼公主却无法回答，因为她已经把声音送给了魔女。 王子把人鱼公主带回了城堡，并给她穿上华丽的衣裳。“真是个美人啊、”城堡的人都十分称赞人鱼公主的美貌，虽然人鱼公主不能说话和唱歌，而她美妙的舞姿却吸引了所有人的目光，但谁都不知道人鱼公主是忍受着脚痛，来取乐王子和众人的。 王子对待人鱼公主，就象妹妹般地，照顾得无微不至。 有一天，王子带着人鱼公主来到了邻国那是上次他落海获救的地方；王子是与那女孩会面的。王子非常高兴地说:我的性命是她救回来的，所以我要和她结婚。" “不对不对、王子，是我救你的呀||”人鱼公主喊叫着，但是王子仍然听不见。 王子终于和那女孩结婚了。 在回国的船上，人鱼公主伤心的哭泣着，这时候从海中传来姐姐们的声音：“为了救你，我们去求魔女，并用我们的头发换来这把宝剑，你就用它来杀死王子，用王子的血涂在你脚上，就会变回人鱼。” “你要鼓起勇气去做，否则明天一早，你将变成泡泡死去。”
语言表达得体公开课教案
“说话应该得体”学案 【学习目的】 懂得根据不同的语境条件恰当地表情达意 【学习要点】 1、通过习题分析，探讨趋势，寻求规律。 2、根据场合、对象、目的等选择不同的表达方式来使用语言。 【学习过程】 一、理解教材 自读教材了解： 1、一个言语行为要实现自己的目的，还应该作到“得体”。 2、什么是得体？ 得体，它的词语含义是指言语、行动等恰如其分。语言表达的得体是指根据交际的语境使用语言，也就是根据交际的外部语境（各种情境条件）、内部语境（上下文）选用恰当的语句来表情达意。有人通俗地说，所谓得体就是根据需要说相应的话。这是很有道理的。 3、得体的原则是什么？ （1）、符合___________________________的规定 (2)、符合_____________________________的规定 (3)、符合_____________________________的规定 (4)、符合_____________________________的规定 (5)、符合_____________________________的规定 二、考点链接 1、对应的高考考试说明要求是： “语言的运用”“简明、连贯、得体”（能力层级：D） 2、语言讲求运用得体。各级各类的考试中，有关语言得体方面的试题经常出现。这种题型也是新课程推广开来之后的命题方向 3、点击误区： 一般说，语言表达得体的得分较高。当然也有少部分考生没得满分。语言表达得体的失分大致有以下原因： （1）、是用词不得体。如“寒舍”“府上”“光临”等词运用时一定要注意对象。 （2）、是转述不当。转述者的目的是实现发出信息和接受信息之间的沟通。有的考生转述“照葫芦画瓢”，而不对原信息发出者的人称、时间、地点进行相应的变更。 （3）、是忽视特定用语的得体。如口语和书面语的区别，如外交部发表声明之类的必须是书面语体，用口语就显得不庄重，有损国家形象。 4．几点建议： （1）多注意生活中的对话，多看一些书信、广告，体会它们用语得体的妙处。 （2）对有些谦敬词要强记，再与同学多练习几次，就可能掌握语言表达时如何运用敬词谦词，做到得体。 （3）对一些外交声明、外交辞令可多加揣摩，分析一下，说这句话时的场合、背景、双方的身份等。 三、解题指导： （一）、看对象 例题：说话要注意身份和对象，要得体，才会有好的效果。根据下面的内容，按照要求和说话人的身份分别写出应说的话。 青工小王经常请假不参加车间组织的业务学习，理由是要在家当“陪读”陪儿子康康复习功课、作家庭作业，否则康康考试会不及格。 （一）如果你是小王所在车间的主任，就这件事情，你对小王这样说： _______________________________________________________________ （二）如果你是康康的班主任，知道了这个情况后，你将对小王这样说
美人鱼的传说(中英双语)
美人鱼的传说 Stories of mermaids have been told for centurie be it in the form of folklore, legends or fairy tales. Images of this creature have plagued artists and writers in their efforts to bring to life the mystery, beauty, and, ye eroticism of the mermaid to their audiences. Some still claim, even today, that they exist. 美人鱼的故事不管是在民间传说、传奇故事，还是在童话故事里，都已经流传了数百年。无数艺术家和作家都煞费苦心地通过艺术形象和文字向大众还原美人鱼之谜、美人鱼之美，还有美人鱼的情挑一面（千真万确！）。直至今天，仍然有人声称世上有美人鱼。 The mermaid and merman legends begin with the worship of god as have many mythologies. The earliest representations and descriptions of these now well-known creatures can be traced back as far as the eighth century BC, where merfolk got their beginnings as pagan water deities and supernatural female water beings. 如同众多神话一样，关于雌性和雄性美人鱼的传奇故事始于天神崇拜。对如今这一广为人知的生物的最早描述可以追溯到公元前八世纪，在那个时代，人们最开始视其为原始水神和具有超自然能力的雌性水怪。 The Babylonians were known to worship a sea-god called Oanne or Ea. Oannes was reputed to have risen from the Erythrean Sea and taught to man the arts and sciences. In the Louvre today can be seen an eighth century wall-scene depicting Oannes as a merman, with a fish-like tail and the upper-body of a man. 古巴比伦人敬奉一个名为“奥尼斯”或“伊亚”的海神。据说，奥尼斯从厄立特里亚古海上升起，向人类传授艺术与科学知识。如今在卢浮宫里，人们还可以看到一幅创作于八世纪的壁画，画中的奥尼斯是一条雄性人鱼，上身为人形，长着一条貌似鱼尾的尾巴。
胡壮麟《语言学教程》笔记和考研真题及典型题详解(第二语言和外语教学)【圣才出品】
第11章第二语言和外语教学 11.1 复习笔记 本章要点： 1. The relation between linguistics and language teaching 语言学与语言教学之间的关系 2. Grammar, input and language learning 语法、输入与语言学习 3. Interlanguage in language teaching 语言教学中的中介语 4. Linguistics and syllabus design 语言学与教学大纲设计 5. Contrastive analysis and error analysis 对比分析与错误分析 6. Corpus linguistics and language teaching 语料库语言学与语言教学 常考考点： 语言学与语言教学的关系；语言学与语言学习；语言学与教学大纲设计；二语学习者的主要障碍；对比分析与错误分析；中介语；语料库语言学与语言教学等。
本章内容索引： I. Definition of Applied Linguistics II. The Relation between Linguistics and Language Teaching III. Linguistics and Language Learning 1. Grammar and Language Learning 2. Input and Language Learning 3. Interlanguage in Language Learning IV. Linguistics and Language T eaching 1. The discourse-based view of language teaching 2. The universal grammar (UG) and language teaching V. Syllabus Design 1. Syllabus and curriculum 2. Theoretical views behind syllabus design 3. Types of syllabus (1) The structural syllabus (2) The situational syllabus (3) The communicative syllabus (4) The task-based syllabus 4. Current trends in syllabus design (1) The co-existence of the old and the new (2) The emphasis on the learning process
2020年高考语文二轮复习专题一语言表达训练三语言得体教案
语言得体 练前提醒 语言得体是指适度、恰当、得当。一是内容合宜，适当得体；二是目的明确，对象明确，得体合宜；三是场合得体，手段得体；四是语言表达得体，有分寸感。 针对具体的语言环境，要设身处地，融入语境，做到“五看”： (1)看对象，辨尊卑长幼是否得体；改换谦辞敬辞，看是否错位。 (2)看场合，审是否符合氛围；改有悖常理的词语，看是否合乎情理。 (3)看感情，审褒贬误用；改换褒贬词语，看该褒还是该贬。 (4)看语体，审不伦不类，文白不得体；改用口语或书面语，看适合哪种语体。 (5)看劝诫语，审有无人文关怀；改粗俗语为文明语，看是否体现人情。 1．下面是小王给即将过生日的姑姑发的手机短信的一部分，其中有五处不得体，请找出并作修改。(5分) 姑姑，明天是您三十岁寿辰，但我因学习特别忙，无法拨冗前往，十分垂念您；等有空闲，我会垂询您的时间，到您家去，到时您恭迎即可。顺颂安康。 答：________________________________________________________________________ 答案①“寿辰”改为“生日”。②“拨冗”改为“抽时间”。③“垂念”改为“想念”。 ④“垂询”改为“询问”。⑤“恭迎”改为“在家等候”。(每点1分) 解析“寿辰”，生日(一般用于老年人)，三十岁生日用“寿辰”显然不合适。“拨冗”，客套话，指推开繁忙的事务，抽出时间，此处不能用于“我”。“垂念”，敬辞，称对方(多指长辈或上级)对自己的关心挂念。此处称“我”“垂念”“姑姑”，不得体。“垂询”，敬辞，称别人(多指长辈或上级)对自己的询问，这里说“我”“垂询”“姑姑”，不合适。“恭迎”，指恭敬地迎接，这里说“姑姑”“恭迎”“我”，不得体。 2．下面是一封邀请函初稿的主要内容，其中有五处不得体，请找出并作修改。(5分) 第四届“挑战杯”全国中学生模拟联合国大会计划于10月5日至10月7日在北京王府井大饭店召开。会议期间，组委会将拨冗举办论坛，并邀请知名专家、学者忝列现场，就全球化背景下国际人才培养的问题与家长共同探讨。 诚邀您拜读此函，并携孩子报名参加大会。我们将鼎力提供服务，期待您孩子的精彩表现能获得评委的垂爱。 答：________________________________________________________________________ 答案①“拨冗”改为“隆重”。②“忝列”改为“亲临”或“莅临”。③“拜读”改为“阅读”。④“鼎力”改为“全力”或“大力”。⑤“垂爱”改为“喜爱”或“青睐”。(每点1分)
美人鱼民间故事传说
美人鱼民间故事传说 泰伦热爱大海，但他不喜欢捕鱼。他的哥哥乔什却想利用大海发财，总幻想有一天能 拉到一网让他后半辈子衣食无忧的大鱼。 这就是乔什要坚持到这片危险的海域yù来捕鱼的原因。人们说，这里是属于美人鱼 的水域，人类会被美人鱼的歌声引向死亡。但是乔什说，如果能抓到一只美人鱼，都是值 得的。 泰伦叹了口气，说实话，他也希望能有钱买一艘sōu自己的小船。这样，他就可以自 由地去远航了。 没想到第二天，他们真的打捞到了意想不到的珍宝。那是个金发碧眼的可爱婴儿，身 子下面不是两条蹬dēng来蹬去的腿，而是摆来摆去的鱼尾巴!那是一条小美人鱼! 泰伦看着美人鱼宝宝，嫩嫩的肌肤，卷卷的头发，脖子上还戴着一串贝壳做的项链， 贝壳上印着两个金色的字，好像是“玛丽”。“干得好，老弟!”乔什兴奋地喊道，“把 这个宝贝卖掉，我们就有钱了!” 泰伦却感觉自己就像一个罪人。要把这样一个无辜gū的小生命拿去卖钱，自己的余 生一定和烦恼纠缠chán不休了! 半夜，泰伦怎么也睡不着。他悄悄起床，他要把小玛丽送回家去。只有在那片传说的 水域，才能找到美人鱼宝宝的家人。 月光下，泰伦向大海划去…… 当泰伦到达那片水域时，一条漂亮的美人鱼正端庄地坐在礁jiāo石上。当她看到泰 伦和美人鱼宝宝一起出现的时候，惊讶得差点跌到海里。这么多年来，她从来没有见过一 个带回美人鱼宝宝的人类。 泰伦把小玛丽放到了礁石上，然后手忙脚乱地划着小船离开了。 海上的雾气渐渐散开，朝阳把海面染成了金色。泰伦忍不住回头望去，这一望不要紧，泰伦的心差点儿跳出了胸膛táng。 美人鱼正抱着小玛丽朝着他飞快地游过来，在她身边还有一大群美人鱼。泰伦想，他 能见到这么多条美人鱼，真的很幸运。可是，如果她们是来找他算账的，他真不知道后果 会是怎样。泰伦眼睁睁地看着美人鱼大军把自己的小船团团围住…… 可是幸福往往就是在这样的时候降临的。当你真诚付出时，上帝是不会故意闭上眼睛 装作看不见的。
胡壮麟语言学教程期末考试复习专用笔记(老师画的重点-自己整理的)
Chapter 1 Invitations to Linguistics 1.1 Why study language? 1. Language is very essential to human beings. 2. In language there are many things we should know. 3. For further understanding, we need to study language scientifically. 1.2 What is language? 1.3 Design features of language The features that define our human languages can be called design features which can distinguish human language from any animal system of communication. 1.3.1 Arbitrariness 1.3.2 Duality 1.3.3 Creativity Creativity means that language is resourceful because of its duality and its recursiveness. Recursiveness refers to the rule which can be applied repeatedly without any definite limit. The recursive nature of language provides a theoretical basis for the possibility of creating endless sentences. 1.3.4 Displacement 1.4 Origin of language
关于美人鱼传说故事
关于美人鱼传说故事 美人鱼的故事不管是在民间传说、传奇故事，还是在童话故事里，都已经流传了数百年。那你知道关于美人鱼传说故事有哪些吗?下面是给大家分享的关于美人鱼传说故事，欢迎大家阅读。 关于美人鱼传说故事篇【1】有一年,一条航船行驶在红海上,忽然船上有人惊叫起来:“看,那有人!” 果然,海面上有三个像是遇难的落水者,其中还有一个裸体的妇女,手里抱着个孩子。他们露出小半截身子,向船上人挥手,似乎在求救。 于是船赶紧靠近他们准备营救,但是他们却潜人水中逃走了。在这转瞬之间,目不转睛地盯着海面的水手们看见他们的下半身竟然是鱼尾! 这种半人半鱼的东西是什么? 是海妖! 也有人叫美人鱼,常在一些海洋的沿岸出现。一些居住在此的老人,常以他们丰富的阅历告诫小伙子们:“如果海中陌生的游泳女郎向你招手约你同游,或者向你求救,你千万不要轻易接近,这往往就是海妖!” 据说,一些在海岸上散步的小伙子或船上的水手,常被美人鱼销魂的体形和美妙的歌喉引诱下水,而惨遭横祸。但是在有些民间传说的故事中,美人鱼并不是邪恶和凶残的象征。 在别具一格的水城威尼斯,有一个关于美人鱼的美好传说。相传,古代有一艘威尼斯的商船,从印度装载了满船的珍贵货物准备到本地
去出售。途中遇到了许多困难,有些人泄了气。一天夜里,皓月当空,海面平静。忽然,从远处的海面钻出一个丰姿绰约的美人,怀中抱着婴儿,恬静地喂着乳汁。水手们看见后,勾起对亲人的浓浓思念之情,不禁归心似箭。于是,大家齐心协力,冲破各种艰难险阻,胜利地回到了故乡。 有关美人鱼的记载非常普遍,许多国家的古籍中都有不少记载。《圣经》中所载的非力士人和巴比伦人,都敬奉人身鱼尾的神。膝尼基人和科林斯人的钱币上,还可以见到美人鱼的图案。传说亚历山大大帝坐在玻璃球里游历海底世界的时候,曾屡次跟美人鱼邂逅。罗马作家普利尼说,罗马王奥古斯都手下有一名军官,曾经在遥远的高卢海岸,看见许多美人鱼被冲上沙滩而死。 公元前l世纪古罗马自然科学家老普利尼在《自然历史》中以无可辩驳的语气写道: “人们称作‘海中仙女’的美人鱼，绝非寓言故事，她们同画家笔下的美人鱼完全相符，只是皮肤格外粗糙，全身上下长满了鳞片，连那极像妇人的上半身也不例外。” 发现新大陆的克利斯朵夫.哥伦布，在1492年曾经对人说：“在一次航行时，我亲眼看到了三条人鱼从海里升起，虽然不像故事里描写的那样美丽。” 17世纪，英国伦敦出版的《赫特生航海日记》中,也有美人鱼的记载;“人鱼露出海面上的背和胸像一个女人。它的身体与一般人差不多大,皮肤很白,背上披着长长的黑发。在它潜下水去时候,人们还看到了它和海豚相似的尾巴,在尾巴上像鳍鱼一样有许多斑点。”
语言得体专题 教案完美版
语言得体专题教案 知识与技能 1、指导学生通过阅读、生活经历等不同途径掌握常见谦辞敬语； 2、指导学生根据场合、对象、目的等选择不同的表达方式来使用语言，达到交际目的。 过程与方法 1、通过高考原题或模拟习题例析，探讨高考的试题改革趋势，寻求规律，掌握考查的重点； 2、讲练结合，注重积累。 情感、态度与价值观 培养学生继承中华传统文化的精神，以得体的语言营造良好的人际环境。 教学要点 根据高考大纲的要求，引导学生复习语言得体有关知识并懂得根据不同的语境条件恰当地表情达意。 教具准备 多媒体课件、打印好的作业 课时安排 1课时 教学过程 一、导入： 师：今天，有这么多的老师来和我们一起上课，我们该怎样来表达自己的心情呢？ （预计学生活动：鼓掌或用语言来表达欢迎。） 师：除了热烈地鼓掌能够说明我们对各位老师来和我们一起经历一堂语文课之外，我们还可以怎样进一步来说明自己的心情呢？通常我们在节日或者重要的日子里，除了行动外，还要——对，挂出欢迎的标语横幅。那我们如何写今天的欢迎词呢？ 学生交流。 屏幕显示：热烈欢迎各位老师莅临指导！ 师：这里“莅临”是礼貌性用语，而“指导”是谦辞敬语，这样我们就可以把自己的心情表达完整了。 板书：[语言表达得体] “得体”就是语言的运用要注意并适应各种情境条件，要符合场合、对象、目的等语境条件,避免用词不当、转述不清等现象，注意掌握语言使用的分寸，在某种特定的语境中，能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎么说效果好，怎么说效果不好。那今天我们就来一起探究，如何使自己的语言表达得体。 二、具体研讨： 1、掌握谦敬 师：先讲个小故事给大家听听。 从前有个知县好巴结上司。一天，知府到他这儿巡视，在宴会上，知县一边劝酒，一边套近乎。“大人几位公子呀？”知府伸出两个指头回答，“有两个犬子。”说完反问知县：“大人有令郎几位呀？”不问则以，一问把知县问傻眼了。知县心想：知府大人称自己的儿子为犬子，我该怎么称呼我的儿子呢？他想了好半天，才毕恭毕敬的回答说：“回禀大人，卑职只有一个5岁的王八羔子！” 语言是门艺术，你看，掌握不了这个常识闹了大笑话。令：含有美好意思，作为敬辞使用。犬，卑贱的动物，以此表示谦虚。“王八羔子”这是骂人话，使用在这里很不合适。
美人鱼的故事主要内容
美人鱼的故事主要内容 美人鱼的故事内容是什么?这一定是一个凄美的爱情故事。下面我们为大家带来美人鱼的故事，仅供参考，希望能够帮到大家。 在很深、很深的海底，有一座雄伟的城堡，里面住着六位人鱼公主，她们都十分美丽， 尤其是最小的公主，她留着金色的长头发，比姐姐们都漂亮，她最喜欢听姐姐们说许多海面上的新鲜事，因此，小公主常想着，有一天能自己到海面上看看。 等了又等，就在小公主十五岁生日的时候，她悄悄的游到了海面，海面上有一艘很大的船，船上许多人正举行着盛大的生日宴会。 船上的人们举杯祝贺：“王子!祝您生日快乐!”那个王子威风凛凛，潇洒英俊。人鱼公主也为之着迷。 但是…… 突然，“呼!”刮起了一阵大风把大船吹翻了，王子也掉落海中，漂流到海面上。“糟了!如果不赶紧救王子，他会有生命危险的!”于是人鱼公主费了很大的力气才把王子救到岸上。 “王子!醒醒吧!”人鱼公主摸着王子的手说。 这时候，人鱼公主听见脚步声走近来了，就躲到岩石后面，来的是一位女孩，她看见王子躺在沙滩上大吃一惊，王子在她细心的照顾下很快就清醒了。 王子对那女孩微笑着说：“谢谢你!救了我的性命。” 人鱼公主听了很伤心：“王子，我才是救你的人啊!”
人鱼公主无法把王子忘记，因为她是人鱼，无法与王子接近，所以每到晚上，她就游到城堡外，远远地望着王子。 人鱼公主自言自语的说：“我真想变成人类啊!” 于是，人鱼公主就去求助魔女来帮助她达成心愿。 魔女说：“我有办法让你变成人类，但是当你的尾巴变成脚的时候，走起路来会像刀割一样疼痛，还有，如果王子与别人结婚，你将会化成泡泡而死去。”除此之外魔女也希望人鱼能把她美妙的声音送给她。 “好!只要我能在王子的身边，什么都不在乎了!” 于是人鱼公主游到了城堡的岸边，喝下了魔女的药，全身觉得非常的难过而昏过去;不知过了多久，人鱼公主的尾巴慢慢的分裂成双脚。 “小姐，你怎么了。” 当人鱼公主慢慢的睁开双眼，眼前的人竟是王子;但是人鱼公主却无法回答，因为她已经把声音送给了魔女。 王子把人鱼公主带回了城堡，并给她穿上华丽的衣裳。 “真是个美人啊!”城堡的人都十分称赞人鱼公主的美貌，虽然人鱼公主不能说话和唱歌，而她美妙的舞姿却吸引了所有人的目光，但谁都不知道人鱼公主是忍受着脚痛，来取乐王子和众人的。 王子对待人鱼公主，就像妹妹般地，照顾得无微不至。 有一天，王子带着人鱼公主来到了邻国，那是上次他落海获救的地方;王子是去与那女孩会面的。
胡壮麟《语言学教程》章节题库(语言学与语言教学)【圣才出品】
第11章语言学与语言教学 Ⅰ. Fill in the blanks. 1. _____ is a method of foreign or second language teaching which makes use of translation and grammar study as the main teaching and learning activities. 【答案】Grammar-translation Method 【解析】语法翻译法即在外语教学中主要运用翻译和语法学习为教学活动的方法。 2. _____ is formed when the leaner attempts to learn a new language, and it has features of both the first language and the second language but is neither. 【答案】Interlanguage 【解析】当学习者学习一种新语言时，就产生了中介语。中介语具有第一语言和第二语言的特征，但中介语是一个动态的语言系统，我们不能把中介语看成是母语和二语的过 渡阶段或者是二者的简单混合。 3. Hymes’ theory leads to nation/function-based syllables, and a step further, _____ syllabuses. 【答案】communicative 【解析】海姆斯提出的交际教学大纲以功能—意念大纲为基础，它教授表达和理解不同语言功能时所需要的语言，并且强调交际的过程。
美人鱼观后感高中作文
美人鱼观后感高中作文 《美人鱼》这部电影讲的是一个十分有钱的大老板刘轩和其他股东一起购买青罗湾这片海域，为的是要填海建造楼房，大赚一笔。这里给大家整理了一些有关美人鱼的观后感,希望对大家有所帮助. 美人鱼观后感1 趁着春节放假，我带着家人走进电影院去看《美人鱼》，感受一下周导的幽默风趣，整场，我们仿佛过山车到站，嗨意盎然，久久地坐在椅子上不愿起身——没想到《美人鱼》让我们猝不及防地哭哭笑笑，而且是开怀大笑和泪眼婆娑，周星驰果然厉害! 这个电影开头借助“八爪鱼”的口说人是“邪恶”的，而且确实通过人的所作所为来表现那种邪恶。然而，它同时又借助那条老美人鱼之口说人类中也有善良正直的，并诠释何谓“爱”，而且，同样用人自身的行为来展现那种善良与爱。可以说，这部电影在通过“人鱼”的视角来谈论“人”：人的善恶美丑、现代化的成就与灾难，以及人类在进一步的现代化中该如何调整自己的行为。 让我记得最深刻的两段话，第一段是美人鱼姥姥说的那段话：
为了救自己爱的人，为爱奋不顾身是你的本性，你也不必太过自责。爱超越了一切的规矩和界限。爱是包容，爱是忍耐，它经得起时间的考验，永不休止。 第二段话是男主人公说的一段话：“如果世界上连一滴干净的水，一口新鲜的空气都没有，挣再多的钱，都是死路一条。” 美女鱼和男主角用生命叙述人鱼的爱情故事，溶于爱情之中，展现出悲惨景象，戳人心窝，震撼人心。 美人鱼的遭遇，是人们对环境破坏所造成的结果。我们回看现在我们的国家富强了，我们赖以生存的空气，水源如果都不健康了，赚再多的钱又有何用?我们的环境却遭到了破坏，北方总是被雾霾环绕着。而很多人面对现在现在的污染，却是视而不见，这也是一种可悲。我们其实也是环境中的一条鱼，在这个环境奄奄一息的生存，期待像《美人鱼》的男主人一样拯救我们的环境。 在这个意义上，我相信星爷的这部电影有广泛意义，它不是娱乐，而是一种呼吁，是真正的寓教于乐，值得人去尊敬。 美人鱼观后感2 美人鱼，一直只存在于童话当中，它是安徒生口中的追求爱情的善良人鱼，也是中国古代神话故事中拥有强大能力的战士。星爷将这个存在于幻想中的主角搬到了现实生活中，创造出了一部现代魔幻电影《美人鱼》
语言表达得体
语言表达得体 【前课准备】 阅读《核按钮》P43~44有关“语言表达得体”的内容，完成对话单。 【学习目标】 1. 学习语言表达得体的技法。 2. 做到遣词用语得体。 3. 能在日常生活中做到语言表达得体 【教学过程】 【课堂导入】 由二则小故事导入。故事内容详见课件。 你从这二则故事中得到了什么启示？ 说话时，语言得体很重要！ 正如—— 古人说：“舌为利害本，口是祸福门。良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。” 俗语说：“语言切勿刺入骨髓，戏谑切勿中人心病。” 【考点解读】 “语言表达得体”是《考试说明》在“语言文字运用”部分“表达应用”能力层级所列的一个考点。能力层级：E 级。“得体”指能够恰当使用语言，符合语境和语体的要求。 【命题特点】 命题的语言材料往往选用贴近现实生活、贴近考生实际的鲜活材料，具有很强的针对性和实用性，命题形式可以是客观题也可以是主观题。 【课堂对话】【考题回现】 1．杨先生为父亲举办个人书画展，下面是他给某知名书画家写的一份邀请函的正文内容，其中有几处用语不得体，修改不正确的一项是（） 明日请您屈驾到府上一坐，令尊珍藏的墨宝将悉数展出，届时还请您抛砖引玉、不吝赐教。明早七点请您在家恭候，我们将有专车迎接。真诚期待您的光临！ A ．“府上”改为“寒舍” B ．“令尊”改为“鄙人” C ．“抛砖引玉”改为“发表高见” D ．“恭候”改为“等待” 【答案】B （“令尊”改为“家父”，因是为自己父亲举办的书画展，不是对方父亲。） 2. 下列交际语言最为得体的一项是（） A ．一位同学在讨论会上说：“像孙老师这样快要退休的老师仍在为培养我们而略尽绵薄之力，我们深感荣光。” B ．一位同学在班上的学习方法交流会上说：“我殷切期望方法不当的同学调整心态，改进方法，取得佳绩。” C ．某报社的记者写给一位校长的便条：您来信约我莅临贵校采访，我乐意。 D ．某经理在部门工作分析会上做报告，最后总结说：这只是我的浅知拙见，如有不当，敬请批评指正。 【答案】D （A 项“略尽绵薄之力” 表示尽力，是谦辞，不可用于评价对方。B 项“殷切期望”多用于长辈对晚辈或领导对下属，用于同学之间不合适。C 项“莅临”特用于下级对上级的光临，属于客套的书面语，用在此处不合适。）3．下列句中加点的惯用词语，使用错误的是（） A ．给父母写信，在开头用了“父母大人膝下，敬禀者” 。 B ．学生给一位刚刚病愈后的老师写的信，最后的致敬语是：敬祝痊安。 C ．有位海外游子给其祖父写的信，落款是：××顿首。
儿童故事小美人鱼
儿童故事小美人鱼 传说在海底居住着这样一群人类，他们长着漂亮的鱼尾，柔软的长发，拥有着美丽的 舞姿和动人的歌喉。 小美人鱼是海的七女儿，她有着一条粉色的鱼尾和海藻般浓密的金色长发，一次她在 海面游玩时遇到暴风雨，某位王子被她所救，她将他放在岸边，躲在礁石后望着某个国家 的公主将王子带走才离开。 王子醒来后以为是被公主所救，决定要娶公主为妻。人鱼爱上了人类，但是她不是人类，她必须变成人类，决定要将自己的鱼尾变成双腿。 她去找深海的女巫帮她，女巫让她用她那美丽的歌喉作交换，她同意了。 苏醒后，她变成了人类，她躺在王子和公主举行婚礼的大船上，她见到了王子，想告 诉他，救了他的人其实是她，而不是公主。 可是她没了歌喉，无法说话，她成了哑巴。王子可怜她，收留了她。她每天都为王子 跳舞，虽然那双脚踩在木板上是如此的疼痛，但她一直都在为她心爱的王子跳舞。 有一天夜晚，她被她的六位姐姐呼喊，她变成人类将会得到惩罚，六位姐姐得知了她 的事后用她们的长发换取了一把匕首，让她将匕首插入王子的胸膛，将王子的鲜血浇洒在 自己的双腿上，不然她将在日出之时变成泡沫。 因为她是深爱着王子的，所以她在第二天清晨带着匕首一起跳下海里，变成了泡沫消 失了。 在很深、很深的海底，有一座雄伟的城堡，里面住着六位人鱼公主，她们都十分美丽，尤其是最小的公主，她留着金色的长头发，比姐姐们都漂亮，她最喜欢听姐姐们说许多海 面上的新鲜事，因此，小公主常想着，有一天能自己到海面上看看。 等了又等，就在小公主十五岁生日的时候，她悄悄的游到了海面，海面上有一艘很大 的船，船上许多人正举行着盛大的生日宴会。船上的人们举杯祝贺：“王子!祝您生日快 乐!”那个王子威风凛凛，潇洒英俊。人鱼公主也为之着迷。 但是…… 突然，“呼!”刮起了一阵大风把大船吹翻了，王子也掉落海中，漂流到海 面上。“糟了!如果不赶紧救王子，他会有生命危险的!”于是人鱼公主费了很大的力气 才把王子救到岸上。 “王子!醒醒吧!”人鱼公主摸着王子的手说。这时候，人鱼公主听见脚步声走近来了，就躲到岩石后面，来的是一位女孩她看见王子躺在沙滩上大吃一惊，王子在她细心的 照顾下很快就清醒了。王子对那女孩微笑着说：“谢谢你!救了我的性命。”