教师资格认定任教学科对照表
网络版全国教师资格认定管理信息系统任教学科对照表1、高等学校教师资格任教学科
（1）本科专业
B01 哲学
B0101 哲学类
B010101 哲学
B010102 逻辑学
B010103 学
B010104 伦理学
B02 经济学
B0201 经济学类
B020101 经济学
B020102 国际经济与贸易
B020103 财政学
B020104 金融学
B020105 国民经济管理
B020106 贸易经济
B020107 保险
B020109 金融工程
B020110 税务
B020111 信用管理
B020112 网络经济学
B020113 体育经济
B020114 投资学
B020115 环境资源与发展经济学
B020116 海洋经济学
B03 法学
B0301 法学类
B030101 法学
B030103 知识产权
B030120 监狱学
B0302 马克思主义理论类
B030201 科学社会主义与国际共产主义运动
B030202 中国革命史与中国共产党党史
B0303 社会学类
B030301 社会学
B030302 社会工作
B030303 家政学
B030304 人类学
B0304 政治学类
B030401 政治学与行政学
B030402 国际政治
B030403 外交学
B030404 思想政治教育
B030405 国际文化交流
B030406 国际政治经济学
B030407 国际事务
B030408 国际事务与国际关系
B030409 欧洲事务与欧洲关系B0305 公安学类
B030501 治安学
B030502 侦查学
B030503 边防管理
B030504 火灾勘查
B030505 禁毒学
B030506 警犬技术
B030507 经济犯罪侦查
B030508 边防指挥
B030509 消防指挥
B030510 警卫学
B030511 公安情报学
B030512 犯罪学
B030513 公安管理学
B04 教育学
B0401 教育学类
B040101 教育学
B040102 学前教育
B040103 特殊教育
B040104 教育技术学
B040105 小学教育
B040106 艺术教育
B040107 人文教育
B040108 科学教育
B040109 言语听觉科学
B040110 华文教育
B0402 体育学类
B040201 体育教育
B040202 运动训练
B040203 社会体育
B040204 运动人体科学
B040205 民族传统体育
B040206 运动康复与健康B0403 职业技术教育类
B040301 农艺教育
B040302 园艺教育
B040303 特用作物教育
B040306 畜禽生产教育
B040307 水产养殖教育
B040308 应用生物教育
B040311 农产品储运与加工教育
B040312 农业经营管理教育
B040313 机械制造工艺教育
B040314 机械维修及检测技术教育
B040315 机电技术教育
B040316 电气技术教育
B040317 汽车维修工程教育
B040318 应用电子技术教育
B040322 食品工艺教育
B040328 建筑工程教育
B040329 服装设计与工艺教育
B040330 装潢设计与工艺教育
B040331 旅游管理与服务教育
B040332 食品营养与检验教育
B040333 烹饪与营养教育
B040334 财务会计教育
B040335 文秘教育
B040336 市场营销教育
B040337 职业技术教育管理
B05 文学
B0501 中国语言文学类
B050101 汉语言文学
B050102 汉语言
B050103 对外汉语
B050104 中国少数民族语言文学
B050105 古典文献
B050106 中国语言文化
B050107 应用语言学
B0502 外国语言文学类
B050201 英语
B050202 俄语
B050203 德语
B050204 法语
B050205 西班牙语
B050206 阿拉伯语
B050207 日语
B050208 波斯语
B050209 朝鲜语
B050210 菲律宾语
B050211 梵语巴利语
B050212 印度尼西亚语
B050213 印地语
B050214 柬埔寨语
B050215 老挝语
B050216 缅甸语
B050217 马来语
B050218 蒙古语
B050219 僧加罗语
B050220 泰语
B050221 乌尔都语
B050222 希伯莱语
B050223 越南语
B050224 豪萨语
B050225 斯瓦希里语
B050226 阿尔巴尼亚语
B050227 保加利亚语
B050228 波兰语
B050230 罗马尼亚语
B050231 葡萄牙语
B050232 瑞典语
B050234 土耳其语
B050235 希腊语
B050236 匈牙利语
B050237 意大利语
B050238 捷克语-斯洛伐克语
B050239 泰米尔语
B050240 普什图语
B050241 世界语
B050242 孟加拉语
B050243 尼泊尔语
B050244 塞尔维亚语-克罗地亚语
B050245 荷兰语
B050246 芬兰语
B050247 乌克兰语
B050248 国语
B0503 新闻传播学类
B050301 新闻学
B050302 广播电视新闻学
B050303 广告学
B050304 编辑出版学
B050305 传播学
B050306 媒体创意
B0504 艺术类
B050401 音乐学
B050402 作曲与作曲技术理论
B050403 音乐表演
B050404 绘画
B050405 雕塑
B050406 美术学
B050407 艺术设计学
B050408 艺术设计
B050409 舞蹈学
B050410 舞蹈编导
B050411 戏剧学
B050412 表演
B050413 导演
B050414 戏剧影视文学
B050415 戏剧影视美术设计
B050416 摄影
B050417 录音艺术
B050418 动画
B050419 播音与主持艺术
B050420 广播电视编导
B050422 艺术学
B050423 影视学
B050424 广播影视编导
B050425 书法学
B050426 照明艺术
B050427 会展艺术与技术
B050428 音乐科技与艺术B06 历史学
B0601 历史学类
B060101 历史学
B060102 世界历史
B060103 考古学
B060104 博物馆学
B060105 民族学
B060106 文物保护技术
B07 理学
B0701 数学类
B070101 数学与应用数学
B070102 信息与计算科学
B070103 数理基础科学B0702 物理学类
B070201 物理学
B070202 应用物理学
B070203 声学
B0703 化学类
B070301 化学
B070302 应用化学
B070303 化学生物学
B070304 分子科学与工程B0704 生物科学类
B070401 生物科学
B070402 生物技术
B070403 生物信息学
B070404 生物信息技术
B070405 生物科学与生物技术
B070406 动植物检疫
B070407 生物化学与分子生物学
B070408 医学信息学
B070409 植物生物技术
B070410 动物生物技术
B070411 生物资源科学
B070412 生物安全
B0705 天文学类
B070501 天文学
B0706 地质学类
B070601 地质学
B070602 地球化学
B0707 地理科学类
B070701 地理科学
B070702 资源环境与城乡规划管理B070703 地理信息系统
B070704 地球信息科学与技术
B0708 地球物理学类
B070801 地球物理学
B070802 地球与空间科学
B070803 空间科学与技术
B0709 大气科学类
B070901 大气科学
B070902 应用气象学
B0710 海洋科学类
B071001 海洋科学
B071002 海洋技术
B071003 海洋管理
B071004 军事海洋学
B071005 海洋生物资源与环境
B0711 力学类
B071101 理论与应用力学
B0712 电子信息科学类
B071201 电子信息科学与技术
B071202 微电子学
B071203 光信息科学与技术
B071204 科技防卫
B071205 信息安全
B071206 信息科学技术
B071207 光电子技术科学
B0713 材料科学类
B071301 材料物理
B071302 材料化学
B0714 环境科学类
B071401 环境科学
B071402 生态学
B071403 资源环境科学
B0715 心理学类
B071501 心理学
B071502 应用心理学
B0716 统计学类
B071601 统计学
B0717 系统学类
B071701 系统理论
B071702 系统科学与工程
B08 工学
B0801 地矿类
B080101 采矿工程
B080102 石油工程
B080103 矿物加工工程
B080104 勘查技术与工程
B080105 资源勘察工程
B080106 地质工程
B080107 矿物资源工程
B0802 材料类
B080201 冶金工程
B080202 金属材料工程
B080203 无机非金属材料工程
B080204 高分子材料与工程
B080205 材料科学与工程
B080206 复合材料与工程
B080207 焊接技术与工程
B080208 宝石及材料工艺学
B080209 粉体材料科学与工程
B080210 再生资源科学与技术
B080211 稀土工程
B080212 高分子材料加工工程
B080213 生物功能材料
B0803 机械类
B080301 机械设计制造及其自动化
B080302 材料成型及控制工程
B080303 工业设计
B080304 过程装备与控制工程
B080305 机械工程及自动化
B080306 车辆工程
B080307 机械电子工程
B080308 汽车服务工程
B080309 制造自动化与测控技术
B080310 微机电系统工程
B080311 制造工程
B080312 体育装备工程
B0804 仪器仪表类
B080401 测控技术与仪器
B080402 电子信息技术及仪器
B0805 能源动力类
B080501 热能与动力工程
B080502 核工程与核技术
B080503 工程物理
B080504 能源与环境系统工程
B080505 能源工程及自动化
B080506 能源动力系统及自动化
B0806 电气信息类
B080601 电气工程及自动化
B080602 自动化
B080603 电子信息工程
B080604 通信工程
B080605 计算机科学与技术
B080606 电子科学与技术
B080607 生物医学工程
B080608 电气工程与自动化
B080609 信息工程
B080611 软件工程
B080612 影视艺术技术
B080613 网络工程
B080614 信息显示与光电技术
B080615 集成电路设计与集成系统B080616 光电信息工程
B080617 广播电视工程
B080618 电气信息工程
B080619 计算机软件
B080620 电力工程与管理
B080621 微电子制造工程
B080622 假肢矫形工程
B080623 数字媒体艺术
B080624 医学信息工程
B080625 信息物理工程
B080626 医疗器械工程
B080627 智能科学与技术
B080628 数字媒体技术
B080629 医学影像工程
B080630 真空电子技术
B080631 电磁场与无线工程
B080632 电信工程及管理
B0807 土建类
B080701 建筑学
B080702 城市规划
B080703 土木工程
B080704 建筑环境与设备工程
B080705 给水排水工程
B080706 城市地下空间工程
B080707 历史建筑保护工程
B080708 景观建筑设计
B080709 水务工程
B080710 建筑设施智能技术
B080724 道路桥梁与渡河工程
B0808 水利类
B080801 水利水电工程
B080802 水文与水资源工程
B080803 港口航道与海岸工程
B080804 港口海岸及治河工程
B080805 水资源与海洋工程
B0809 测绘类
B080901 测绘工程
B080902 遥感科学与技术
B080903 空间信息与数字技术
B0810 环境与安全类
B081001 环境工程
B081002 安全工程
B081003 水质科学与技术
B081004 灾害防治工程
B081005 环境科学与工程
B081006 环境监察
B081007 雷电防护科学与技术
B0811 化工与制药类
B081101 化学工程与工艺
B081102 制药工程
B081103 化工与制药
B081104 化学工程与工业生物工程B081105 资源科学与工程
B0812 交通运输类
B081201 交通运输
B081202 交通工程
B081203 油气储运工程
B081204 飞行技术
B081205 航海技术
B081206 轮机工程
B081207 物流工程
B081208 海事管理
B081209 交通设备信息工程
B0813 海洋工程类
B081301 船舶与海洋工程
B0814 轻工纺织食品类
B081401 食品科学与工程
B081403 包装工程
B081404 印刷工程
B081405 纺织工程
B081406 服务设计与工程
B081407 食品质量与安全
B081408 酿酒工程
B081409 葡萄与葡萄酒工程
B081410 轻工生物技术
B081411 农产品质量与安全
B081412 非织造材料与工程
B081413 数字印刷
B081414 植物资源工程
B0815 航空航天类
B081501 飞行器设计与工程
B081502 飞行器动力工程
B081503 飞行器制造工程
B081504 飞行器环境与生命保障工程B081505 航空航天工程
B081506 工程力学与航天航空工程B0816 武器类
B081601 武器系统与发射工程
B081602 探测制导与控制技术
B081603 弹药工程与爆炸技术
B081604 特种能源工程与烟火技术
B081605 地面武器机动工程
B081606 信息对抗技术
B0817 工程力学类
B081701 工程力学
B081702 工程结构分析
B0818 生物工程类
B081801 生物工程
B0819 农业工程类
B081901 农业机械化及其自动化
B081902 农业电气化与自动化
B081903 农业建筑环境与能源工程
B081904 农业水利工程
B081905 农业工程
B081906 生物系统工程
B0820 林业工程类
B082001 森林工程
B082002 木材科学与工程
B082003 林产化工
B0821 公安技术类
B082101 刑事科学技术
B082102 消防工程
B082104 交通管理工程
B082105 核生化消防
B082106 公安视听技术
B09 农学
B0901 植物生产类
B090101 农学
B090102 园艺
B090103 植物保护
B090104 茶学
B090105 烟草
B090106 植物科学与技术
B090107 种子科学与工程
B090108 应用生物科学
B090109 设施农业科学与工程B0902 草业科学类
B090201 草业科学
B0903 森林资源类
B090301 林学
B090302 森林资源保护与游憩
B090303 野生动物与自然保护区管理B0904 环境生态类
B090401 园林
B090402 水土保持与荒漠化防治
B090403 农业资源与环境
B0905 动物生产类
B090501 动物科学
B090502 蚕学
B090503 蜂学
B0906 动物医学类
B090601 动物医学
B090602 动物药学
B0907 水产类
B090701 水产养殖学
B090702 海洋渔业科学与技术
B090703 水族科学与技术
B10 医学
B1001 基础医学类
B100101 基础医学
B1002 预防医学类
B100201 预防医学
B100202 卫生检验
B100203 妇幼保健医学
B100204 营养学
B1003 临床医学与医学技术类
B100301 临床医学
B100302 麻醉学
B100303 医学影像学
B100304 医学检验
B100305 放射医学
B100306 眼视光学
B100307 康复治疗学
B100308 精神医学
B100309 医学技术
B100310 听力学
B100311 医学实验学
B100312 医学美容技术
B1004 口腔医学类
B100401 口腔医学
B100402 口腔修复工艺学B1005 中医学类
B100501 中医学
B100502 针灸推拿学
B100503 蒙医学
B100504 藏医学
B100505 中西医临床医学
B100506 维医学
B1006 法医学类
B100601 法医学
B1007 护理学类
B100701 护理学
B1008 药学类
B100801 药学
B100802 中药学
B100803 药物制剂
B100804 中草药栽培与鉴定
B100805 藏药学
B100806 中药资源与开发
B100807 应用药学
B100809 海洋药学
B100810 药事管理
B11 管理学
B1101 管理科学与工程类
B110101 管理科学
B110102 信息管理与信息系统
B110103 工业工程
B110104 工程管理
B110105 工程造价
B110106 房地产经营管理
B110107 产品质量工程
B110108 项目管理
B110109 管理科学与工程
B1102 工商管理类
B110201 工商管理
B110202 市场营销
B110203 会计学
B110204 财务管理
B110205 人力资源管理
B110206 旅游管理
B110207 商品学
B110208 审计学
B110209 电子商务
B110210 物流管理
B110211 国际商务
B110212 物业管理
B110213 特许经营管理
B110214 连锁经营管理
B110215 资产评估
B110216 电子商务及法律B1103 公共管理类
B110301 行政管理
B110302 公共事业管理
B110303 劳动与社会保障
B110304 土地资源管理
B110305 公共关系学
B110307 公共政策学
B110308 城市管理
B110309 公共管理
B110310 文化产业管理
B110311 会展经济与管理
B110312 国防教育与管理
B110313 航运管理
B110314 劳动关系
B110315 公共安全管理B1104 农业经济管理学
B110401 农林经济管理
B110402 农村区域发展B1105 图书档案学类
B110501 图书馆学
B110502 档案学
B110503 信息资源管理
（2）高职高专
C51 农林牧渔大类
C5101 农业技术类
C510101 作物生产技术
C510102 种子生产与经营
C510103 设施农业技术
C510104 观光农业
C510105 园艺技术
C510106 茶叶生产加工技术
C510107 中草药栽培技术
C510108 烟草栽培技术
C510109 植物保护
C510110 植物检疫
C510111 农产品质量检测
C5102 林业技术类
C510201 林业技术
C510202 园林技术
C510203 森林资源保护
C510204 野生植物资源开发与利用
C510205 野生动物保护
C510206 自然保护区建设与管理
C510207 森林生态旅游
C510208 林产化工技术
C510209 木材加工技术
C510210 森林采运工程
C5103 畜牧兽医类
C510301 畜牧兽医
C510302 畜牧
C510303 饲料与动物营养
C510304 特种动物养殖
C510305 兽医
C510306 兽医医药
C510307 动物防疫与检疫
C510308 兽药生产与营销
C5104 水产养殖类
C510401 水产养殖技术
C510402 水生动植物保护
C510403 海洋捕捞技术
C510404 渔业综合技术
C5105 农林管理类
C510501 农业经济管理
C510502 农村行政管理
C510503 乡镇企业管理
C510504 林业经济信息管理
C510505 渔业资源与渔政管理
C52 交通运输大类
C5201 公路运输类
C520101 公路运输与管理
C520102 高等级公路维护与管理
C520103 路政管理
C520104 汽车运用技术
C520105 交通安全与智能控制
C520106 城市交通运输
C520107 公路监理
C520108 道路桥梁工程技术
C520109 工程机械控制技术
C520110 工程机械运用与维护
C5202 铁道运输类
C520201 高速铁道技术
C520202 电气化铁道技术
C520203 铁道车辆
C520204 铁道机车车辆
C520205 铁道通信信号
C520206 铁道交通运营管理
C520207 铁道运输经济
C520208 铁道工程技术
C5203 城市轨道运输类
C520301 城市轨道交通车辆
C520302 城市轨道交通控制
C520303 城市轨道交通工程技术
C520304 城市轨道交通运营管理
C5204 水上运输类
C520401 航海技术
C520402 水运管理
C520403 国际航运业务管理
C520404 海事管理
C520405 轮机工程技术
C520406 船舶工程技术
C520407 船舶检验
C520408 航道工程技术
C5205 民航运输类
C520501 民航运输
C520502 飞行技术
C520503 空中乘务
C520504 航空服务
C520505 民航商务
C520506 航空机电设备维修
C520507 航空电子设备维修
C520508 民航特种车辆维修
C520509 航空通信技术
C520510 空通管理
C520511 民航安全技术管理
C520512 航空油料管理和应用
C520513 飞机制造技术
C5206 港口运输类
C520601 港口业务管理
C520602 港口物流设备与自动控制
C520603 集装箱运输管理
C520604 港口工程技术
C520605 报关与国际货运
C5207 管道运输类
C520701 管道工程技术
C520702 管道工程施工
C520703 管道运输管理
C53 生化与药品大类
C5301 生物技术类
C530101 生物技术及应用
C530102 生物实验技术
C530103 生物化工工艺
C530104 微生物技术及应用
C5302 化工技术类
C530201 应用化工技术
C530202 有机化工生产技术
C530203 高聚物生产技术
C530204 化纤生产技术
C530205 精细化学品生产技术
C530206 石油化工生产技术
C530207 炼油技术
C530208 工业分析与检验
C530209 化工设备维修技术
C5303 制药技术类
C530301 生化制药技术
C530302 生物制药技术
C530303 化学制药技术
C530304 中药制药技术
C530305 药物制剂技术
C530306 药物分析技术
C5304 食品药品管理类
C530401 食品药品监督管理
C530402 药品质量检测技术
C530403 药品经营与管理
C530404 保健品开发与管理
C54 资源开发与测绘大类
C5401 资源勘查类
C540101 国土资源调查
C540102 区域地质调查及矿产普查
C540103 煤田地质与勘查技术
C540104 油气地质与勘查技术
C540105 水文地质与勘查技术
C540106 金属矿产地质与勘查技术
C540107 铀矿地质与勘查技术
C540108 非金属矿产地质与勘查技术
C540109 岩矿分析与鉴定技术
C540110 宝玉石鉴定与加工技术C5402 地质工程与技术类
C540201 矿山地质
C540202 工程地质勘查
C540203 水文与工程地质
C540204 钻探技术
C540205 地球物理勘查技术
C540206 地球物理测井技术
C540207 地球化学勘查技术
C5403 矿业工程类
C540301 煤矿开采技术
C540302 金属矿开采技术
C540303 非金属矿开采技术
C540304 固体矿床露天开采技术
C540305 沙矿床开采技术
C540306 矿井建设
C540307 矿山机电
C540308 矿井通风与安全
C540309 矿井运输与提升
C5404 石油与天然气类
C540401 钻井技术
C540402 油气开采技术
C540403 油气储运技术
C540404 油气藏分析技术
C540405 油田化学应用技术
C540406 石油与天然气地质勘探技术C5405 矿物加工类
C540501 矿物加工技术
C540502 选矿技术
C540503 选煤技术
C540504 煤炭深加工与利用
C540505 煤质分析技术
C540506 选矿机电技术
C5406 测绘类
C540601 工程测量技术
C540602 工程测量与监理
C540603 摄影测量与遥感技术
C540604 测量与卫星定位技术
C540605 地理信息系统与地图制图技术
C540606 地籍测绘与土地管理信息技术
C540607 矿山测量
C55 材料与能源大类
C5501 材料类
C550101 金属材料与热处理技术
C550102 冶金技术
C550103 高分子材料应用技术
C550104 复合材料加工与应用技术
C550105 材料工程技术
C550106 建筑装饰材料及检测
C5502 能源类
C550201 热能动力设备与应用
C550202 城市热能应用技术
C550203 农村能源与环境技术
C550204 制冷与冷藏技术
C5503 电力技术类
C550301 发电厂及电力系统
C550302 电厂设备运行与维护
C550303 电厂热能动力装置
C550304 火电厂集控运行
C550305 小型水电站及电力网
C550306 供用电技术
C550307 电网监控技术
C550308 电力系统继电保护与自动化
C550309 高压输配电线路施工运行与维护
C550310 农村电气化技术
C550311 电厂化学
C56 土建大类
C5601 建筑设计类
C560101 建筑设计技术
C560102 建筑装饰工程技术
C560103 中国古建筑工程技术
C560104 室设计技术
C560105 环境艺术设计
C560106 园林工程技术
C5602 城镇规划与管理类
C560201 城镇规划
C560202 城市管理与监察
C5603 土建施工类
C560301 建筑工程技术
C560302 地下工程与隧道工程技术
C560303 基础工程技术
C5604 建筑设备类
C560401 建筑设备工程技术
C560402 供热通风与空调工程技术
C560403 建筑电气工程技术
C560404 楼宇智能化工程技术
C5605 工程管理类
C560501 建筑工程管理
C560502 工程造价
C560503 建筑经济管理
C560504 工程监理
C5606 市政工程类
C560601 市政工程技术
C560602 城市燃气工程技术
C560603 给排水工程技术
C560604 水工业技术
C560605 消防工程技术
C5607 房地产类
C560701 房地产经营与估价
C560702 物业管理
C560703 物业设施管理
C57 水利大类
C5701 水文与水资源类
C570101 水文与水资源
C570102 水文自动化测报技术
C570103 水信息技术
C570104 水政水资源管理
C5702 水利工程与管理类
C570201 水利工程
C570202 水利工程施工技术
C570203 水利水电建筑工程
C570204 灌溉与排水技术
C570205 港口航道与治河工程
C570206 河务工程与管理
C570207 城市水利
C570208 水利水电工程管理
C570209 水务管理
C570210 水利工程监理
C5703 水利水电设备类
C570301 水电站动力设备与管理
C570302 机电设备运行与维护
C570303 机电排灌设备与管理C5704 水土保持与水环境类
C570401 水土保持
C570402 水环境监测与分析
C58 制造大类
C5801 机械设计制造类
C580101 机械设计与制造
C580102 机械制造与自动化
C580103 数控技术
C580104 电机与电器
C580105 玩具设计与制造
C580106 模具设计与制造
C580107 材料成型与控制技术
C580108 焊接技术及自动化
C580109 工业设计
C580110 计算机辅助设计与制造
C580111 精密机械技术
C580112 医疗器械制造与维护C5802 自动化类
C580201 机电一体化技术
C580202 电气自动化技术
C580203 生产过程自动化技术
C580204 电力系统自动化技术
C580205 计算机控制技术
C580206 工业网络技术
C580207 检测技术及应用
C580208 理化测试及质检技术
C580209 液压与气动技术
C5803 机电设备类
C580301 机电设备维修与管理
C580302 数控设备应用与维护
C580303 自动化生产设备应用
C580304 医用电子仪器与维护
C580305 医学影像设备管理与维护C5804 汽车类
C580401 汽车制造与装配技术
C580402 汽车检测与维修技术
C580403 汽车电子技术
C580404 汽车改装技术
C580405 汽车技术服务与营销
C580406 汽车整形技术
C59 电子信息大类
C5901 计算机类
C590101 计算机应用技术
C590102 计算机网络技术
C590103 计算机多媒体技术
C590104 计算机系统维护
C590105 计算机硬件与外设
C590106 计算机信息管理
C590107 网络系统管理
C590108 软件技术
C590109 图形图像制作
C590110 动漫设计与制作
C5902 电子信息类
C590201 电子信息工程技术
C590202 应用电子技术
C590203 电子测量技术与仪器
C590204 电子仪器仪表与维修
C590205 电子设备与运行管理
C590206 电子声像技术
C590207 电子工艺与管理
C590208 信息安全技术
C590209 图文信息技术
教师资格证申请-任教学科对照表
教师资格证申请-任教学科对照表
★法政学院本科生(政教、法学、国贸、政行专业)可直接认证的任教学科：高级中学教师资格任教学 科：E思想政治 网络版全国教师资格认定管理信息系统任教学科对 照表 1、中等职业学校教师资格、中等职业学校实习指导教师资格任教学科 D01 农林类 D0101 种植 D0102 农艺 D0103 园艺 D0104 蚕桑 D0105 养殖 D0106 畜牧兽医 D0107 水产养殖 D0108 野生动植物保护 D0109 农副产品加工 D0110 棉花检验加工与经营 D0111 林业 D0112 园林 D0113 木材加工 D0114 林特产品加工 D0115 森林资源与林政管理 D0116 森林采运工程 D0117 农村经济管理 D0118 农业机械化 D0119 航海捕捞 D02 资源与环境类 D0201 国土资源调查 D0202 地质调查与找矿 D0203 放射性矿产普查与勘探
D0204 水文地质与工程地质勘探 D0205 地球物理与地球化学探矿 D0206 地震监测技术 D0207 宝玉石鉴定与加工 D0208 岩土工程技术 D0209 勘探与掘进 D0210 采矿技术 D0211 矿山机械运行与维修 D0212 矿井通风与安全 D0213 测量工程技术 D0214 地图制图与地理信息 D0215 航空摄影测量 D0216 环境保护与监测 D0217 环境监理 D0218 生态环境保护 D0219 环境治理技术 D0220 辐射测量与防护 D0221 水文与水资源 D0222 水土保持生态环境 D0223 气象 D0224 高空气象探测 D0225 海洋观测 D03 能源类 D0301 选煤 D0302 石油开采 D0303 铀矿开采 D0304 电厂热力设备运行 D0305 反应堆及核
教师资格证高中英语学科知识点总结材料
第二部分语言教学知识与能力外语教学主要流派：
学习策略 简答题： 一．简述高中英语课程基本理念 1.重视共同基础，构建发展平台 2.提供多种选择，适应个性需求 3.优化学习方式，提高自主学习 4.关注学生情感，提高人文素养 二．简述教师如何提高专业水平，与新课程同步发展 1）转变教学观念，不仅看学习，整体素质也发展，把全面发展作为教学基本出发点 2）改变教学角色，不仅是（知识）传授者，还是（学习）促进者、指导者、组织者、帮助者、参与者、合作者。 3）能开发课程资源，创造性教学。 4）开放的工作方式，教师间合作研究，共同反思，相互支持，提高素质。 5）终身学习 语音教学
高中生应掌握的英语基础知识：语音、词汇。语法、功能、话题 教学原则： 1.面向全体学生，为学生终身发展奠定共同基础 共同基础--持续的学习动机，初步的自主学习能力，综合的语言运用能力 2.鼓励学生选修，加强选修课的指导 1）提供多样化选择，发展个性 2）设计以课程目标和学生需求为依据，充分调查学生学习兴趣、水平、需求3）教学内容多样性、目的性、拓展性、可行性、地方特色、跨文化特性 3.关注学生情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围 4.加强对学生学习策略的指导，形成自主学习 5.树立符合新课程要求的教学观念，优化教育教学方式 英语教学中的任务设计原则： 1）明确目的 2）真实意义 3）涉及接收、处理、传递等过程 4）过程中使用英语 5）通过做事情完成任务 6）任务结束有具体成果 6.利用现代教育技术，拓宽和运用英语的渠道 7.教师要不断提高专业化水平，与新课程同步发展 教学活动类型： 1.调查和采访活动 2.探究活动 3.合作学习 4.即兴发言与讨论 5.反思活动
教师资格证科目一综合素质案例分析题的答题技巧
《教师资格证》科目一综合素质案例分析题的答题技巧 人们说，学习成功有三个要素：学习成功＝心理素质十学习方法十智能素质。想要考试取得成功，拥有良好的心理素质和智能素质是必不可少的，但是这些都是外界的客观因素，有时是自己无法改变的。但是我们在学习方法上却有法可循，拥有广阔的提升空间。 学习有法不仅是指自己要有怎样周密的学习计划，怎样合理的时间调配，重要之处还在于怎样在最快的时间内做出最佳的回答，也就是答题方法的掌握。很多考生在作答科目一时一个头疼之处就在于对大题，也就是案例分析题的作答。脑中有思路，有很多话要说，但是实际落实在卷面上时就显得思路非常混乱。不仅如此还会产生答题语言累赘却漏知识点的情况，很是苦恼。针对考生这一困惑，现提供一些答题的技巧，仅供考生参考。 只说理论显得很空洞，现拿出一道2012年下半年中学教师资格证考试真题来和大家分享。 材料： 教师节前夕，许老师收到了毕业多年的学生小雪的来信： 许老师，您还记得毕业前的那次主题班会吗班会上您送给我们每人一张三年前刚入校时的照片，并在照片的背面写上您的赠言，送给即将走进考场的我们。我端详着照片优秀稚嫩的自己，翻看背面您的赠言：“相信自己，成功就在下一步的坚持中！”心中涌动着一阵暖流，这句话给了我前进的动力，激励我实现了梦想。 我不会忘记，您陪我走过情绪低沉的时光。突如其来的重病使我一度那么消沉与无助，是您无微不至的关心给了我战胜病魔的信心与勇气！等我身体恢复后，您又利用休息时间不知疲倦地帮我补习落下的功课。 我不会忘记，为了与同学们有更多的交流话题，年过半百的您学习制作视频，关注足球赛事，就连“超女快男”也略知一二；我不会忘记，为了拓展同学们的知识面，您带领我们一起快乐“悦读”，不会忘记您在课余时间伏案学习的背影…… 问题：请从教师职业道德的角度，评析许老师的教育行为。 拿到这样一个材料分析题，首先我们要做的是什么呢很多考生之所以答题不太完善，就是因为没有在笔落到纸上之前在脑中形成一个答题的思路，以至于落到纸上的答案显得没有条理。那么我们怎样才能使答案又富于逻辑有条理，答案又全面呢这是下面要带领大家逐渐学习的。 拿到一道材料分析题，首先要在脑中形成一个答题框架，也就是落实在考卷上的答案的层次规划。根据阅卷人的习惯，“总-分-总”这样的框架是备受青睐的。因而考生们在写出自己的答案时尽量也要形成“总-分-总”这样的答题习惯。第一个“总”是指总扩句，也就是用一句话概括出该教师的教育行为。以该题为例，也就是需要我们用一句话来评价该教师的教育行为是否践行了教师职业道德，是否是值得我们学习的，或者该教师有哪些不足之处需要给出意见的。 那么针对这道题来看，根据对整个资料的通读，我们知道该教师的教育行为是好的。那么我们框架中的第一个“总”就出来了。我们可以回答：“该教师的教育行为是合理恰当的，真正践行了教师职业道德。”接下来就是我们分析的过程了，也是我们答题的主体部分。要想答案有层次性，我们应该学会运用逻辑连接词，即首先、其次、再次、最后，或者第一、第二、第三、最后。然后我们遵循的是一个理论知识点加一则材料，理论要点的选择就在材料中教师都出现了哪些行为依次找出。以材料为例，首先，许老师给每位学生写临别赠言，激励学生前进，并且帮助“我”战胜病魔体现了教师职业道德中关爱学生的内容。其次，许老师又“用休息时间不知疲倦地帮我补习落下的功课”体现了教师职业道德的爱岗敬业精神。最后，许老师“年过半百还学习制作视频，带领我们一起快乐“悦读”，在课余时间伏案学
教师资格证申请任教学科对照表
教师资格证申请任教学科对照表
★法政学院本科生(政教、法学、国贸、政行专业)可直接认证的任教学科：高级中学教师资格任教学 科：E思想政治 网络版全国教师资格认定管理信息系统任教学科对 照表 1、中等职业学校教师资格、中等职业学校实习指导教师资格任教学科 D01 农林类 D0101 种植 D0102 农艺 D0103 园艺 D0104 蚕桑 D0105 养殖 D0106 畜牧兽医 D0107 水产养殖 D0108 野生动植物保护 D0109 农副产品加工 D0110 棉花检验加工与经营 D0111 林业 D0112 园林 D0113 木材加工 D0114 林特产品加工 D0115 森林资源与林政管理 D0116 森林采运工程 D0117 农村经济管理 D0118 农业机械化 D0119 航海捕捞 D02 资源与环境类 D0201 国土资源调查 D0202 地质调查与找矿 D0203 放射性矿产普查与勘探
D0204 水文地质与工程地质勘探 D0205 地球物理与地球化学探矿 D0206 地震监测技术 D0207 宝玉石鉴定与加工 D0208 岩土工程技术 D0209 勘探与掘进 D0210 采矿技术 D0211 矿山机械运行与维修 D0212 矿井通风与安全 D0213 测量工程技术 D0214 地图制图与地理信息 D0215 航空摄影测量 D0216 环境保护与监测 D0217 环境监理 D0218 生态环境保护 D0219 环境治理技术 D0220 辐射测量与防护 D0221 水文与水资源 D0222 水土保持生态环境 D0223 气象 D0224 高空气象探测 D0225 海洋观测 D03 能源类 D0301 选煤 D0302 石油开采 D0303 铀矿开采 D0304 电厂热力设备运行 D0305 反应堆及核
小学教师资格考试科目一1(新)
1.下列不属于常用搜索引擎的是（）。 A、百度 B、谷歌 C、阿里巴巴雅虎搜索引擎 D、新浪 答案：D 2.“为人师表”作为教师行为规范，这是由教师职业道德的（）决定的。 A、示范性 B、责任性 C、继承性 D、特殊性 答案：A 3.杜甫《春望》中的“感时花溅泪，恨别鸟惊心”所反映的是（）。 A、早年的读书和漫游生活 B、困居长安十年时的感受 C、“安史之乱”时的国恨家仇 D、晚年漂泊西南的客旅生活 答案：C 4.在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异（）。 A、对学生一视同仁，一样要求 B、辨证地看待学生的优缺点，不绝对化
C、在学生之间进行横向的比较与学习 D、不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理 答案：B 5.某小学对学生评优制度进行了改革，增设了“创造之星”“孝心之星”等多项荣誉称号。该学校的做法()。 A、不利于端正学生的学习态度 B、不利于促进学生的全面发展 C、有利于强化学生之间的竞争 D、有利于促进学生的个性发展 答案：D 6.强调素质教育面向全体国民和全体适龄学生，反映了素质教育的（）。 A、主体性 B、发展性 C、全体性 D、全面性 答案：C 7.朱老师要求学生在课堂上想发言时必须先举手，不然就不会叫他们。对此正确的看法是（）。 A、举手是课堂提问的一个环节，不可缺少 B、课堂常规管理行为，有助于稳定课堂秩序 C、与教师个人好恶有关的行为，不宜统一要求
D、激励学生的行为，有助于活跃课堂气氛 答案：B 8.1957年10月，（）把世界第一颗人造卫星送上太空，标志着航天技术的诞生，揭开了太空技术的序幕。 A、美国 B、苏联 C、中国 D、欧共体 答案：B 9.12岁的小亮因为家里经济状况不好，放学后道饭店打工，饭店老板了解情况后雇佣了他，并为他安排了较为清闲的工作。该饭店老板的做法（）。 A、合法。有助于改善小亮家庭的经济状况 B、合法。有助于锻炼小亮的自立能力 C、不合法。任何人不得非法招用童工 D、不合法。没有取得小亮监护人同意 答案：C 10.新修订的《中华人民共和国义务教育法》规定，凡年满（）周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到（）。
(完整版)教师资格证考试完整的教学设计(初中英语学科知识与教学)
完整的教学设计： 一、分析教材和学生 1. 分析教材： （1）懂：懂教材的基本思想，基本概念 （2）透：透彻教材构成结构，重难点以及掌握知识的逻辑 （3）化：教师的思想感情要与教材的思想性，科学性融在一起 2. 分析学生 （1）学生原有的知识和技能质量 （2）学生的兴趣和思想状况 （3）学生的学习方法和习惯 （4）基于以上三点，预测学习新知识时，会出现哪些困难问题，需要采取什么措施来预防或解决（这一点经常用于教案设计中的difficult points） 二、确定教学目标（这一部分内容用于教案设计中的teaching objectives） 1. 知识目标：（1）语音、（2）词汇、（3）语法，（4）话题（具体看表格中要求） 2. 技能目标：（1）听（2）说（3）读（4）写 3. 学习策略： （1）认知策略：完成具体学习任务而做的行为和采用的方法 （2）调控策略：对自己的学习进行评估，调整，采用新办法的策略 （3）交际策略：增加交际机会，提高交际有效度的策略 （4）资源策略：采用多方资源的策略 4. 情感态度：提升学生兴趣，合作能力，和坚持学习的态度 5. 文化意识：了解国外的文化，比如表示礼貌的用语，用餐习惯等等。 敲黑板：：：在完成设计教案teaching objects的时候，这五个方向不一定同时出现，基本分为： 范例一；teaching objectives （1）knowledge and skill objectives A. ……. B. ……… （2）process objectives （3）emotion objectives
范例二：teaching objectives （1）knowledge objectives A. ……. B. ……… （2）skill objectives A. ……. B. ……… （3）emotion objectives 三、设计教学策略（教学方法） （这一部分内容用于第五部分教案设计中的activities and justification） （这一部分内容有可能用于第四部分教案评估中，用于判断所给教案采用的是什么教学方法，特点是什么，优缺点是什么，并提出修改方案） 四、设计教学过程：warming up－main part－summary and homework warming up(lead in) 1. 目的： （1）指向作用：是学生集中注意，明确学习任务和课程话题 （2）激发作用：激发求知，启发思维，产生兴趣 （3）铺垫作用：联系旧知，以做铺垫。 （4）沟通师生情感：良好的导课是接通师生信息的桥梁 2. 方法： （1）利用多媒体方式：图片，音乐，视频等＋书面记录或口头讨论 例一：Show students some pictures of sb or about sth： …………………… 例二：a. Play the Jurassic Park VCR, let the students have intuitive impressions on the dinosars b. Lead in the topic of describing people and objects by filling the chart below（后面附有表格）
教师资格证《科学学科知识与教学能力》(初级中学)考试大纲
教师资格证《科学学科知识与教学能力》（初级中学） 一、考试目标 （一）科学学科与教学知识及能力 掌握基础的科学知识、方法和实验技能，理解科学、技术、社会以及环境的相互关系，具备运用科学知识和方法分析和解决实际问题的能力；了解科学发展的历史和现状，关注科学的最新发展动态；熟悉《义务教育初中科学课程标准（2011年版）》；掌握科学课程教学的基本理论，并能在教学中灵活运用。 （二）科学课程教学设计能力 能根据《义务教育初中科学课程标准（2011年版）》的要求，针对初中生的认知特征、知识水平及学习需要选择合适的教学内容，制定教学目标，明确教学重点和难点，选择合理的教学策略和教学方法，设计多种形式的教学活动；能合理利用教学资源，创设问题情境，激发学生学习的主动性和积极性，引导学生自主、合作、探究学习；能依据教学目标和教学内容编制、选择作业。 （三）科学课程教学实施能力 能依据教学目标、教学内容以及初中学生的认知特点与心理特征，恰当地运用多样化的教学方法组织教学；能运用现代信息技术、发挥多种媒体的教学功能；能指导学生进行自主、合作、探究学习；能适时地根据学生反馈优化教学。 （四）科学课程教学评价能力 掌握科学课程教学评价的基本方法，能恰当地对学生的学习进行评价；注重评价目标的多元化，能利用多样化的评价方式促进学生发展；了解教学反思的基本方法和策略，能对自己的教学过程进行反思并改进教学。 二、考试内容模块与要求 （一）科学学科与教学知识 1．科学专业知识 （1）掌握与初中科学课程密切相关的科学基础知识，包括：大学物理中的力学、电磁学、热学、光学和原子与原子核物理知识的基础知识；大学化学中的无机化学、有机化学的基础知识；大学生物学中的植物学、动物学、生理学、生态学、遗传学、进化论的基础知识；大学自然地理和天文学方面相关的基础知识。
教师资格证综合素质20道常考材料分析题
综合素质20道常考材料分析题 资格证“科目一”《综合素质》的高分题型，材料分析题进行了整理与分析，基本上涵盖了各个方面。希望能对对同学们的备考有所帮助。 1.据羊城晚报2005年9月13日报道：广州某高校学生小陈说．从开学至今．有一位专业课的老师。每逢上课必先推荐自己编写的教材。“我这本教材已经卖出了3000多册了，很受欢迎的。看在你们是我的学生，原价45元。按优惠价40元卖给你们吧。”看学生好像听得有点儿不耐烦，该老师立即变换脸色，强调这是自愿购买的，但期未考试与这本教材有很大关系。另一名学生小曾也讲述了令他们哭笑不得的事情。系里开选修课，学生都兴致勃勃地去听课。大家都没忘带上师兄师姐用过的教材。上课时，任课老师询问是否都有教材，学生大多说有了。“怎么可能，我还没向你们介绍我的书呢?”老师很纳闷，看了学生们手中的书才发现、都是借来的旧书。“书岂能乱借?是谁借给你们的，我要去追究他……”该老师大发雷霆。后来，很多学生怕连累了师兄师姐，都乖乖地买了新书，还都排队让老师签名。签名时，该任课老师很高兴．因为她认为学生舍得买书才会专心读书。 问题：请从教师职业道德的角度对该材料反映出来的问题进行分析和评价。 答： (1)该材料反映出教师在处理学生关系上存在的职业道德问题。违背了尊重和热爱学生和廉洁从教的道德要求。 (2)教师向学生推销自己的书，把学生当做自己牟利的对象。表明了我们的一些教师已经受到市场经济唯利是图思想的影响，使师生关系变味，对学生产生了消极的影响。 (3)教师以考试作诱饵，威胁学生买书，事实上已经超出了自由、自愿的范围，是以权谋私的行为。 (4)不允许学生借书，并要追究出借人的责任，更是一个蛮横的、侵犯学生合法权利的行为.违背了依法执教的职业道德要求。 2.全面实施素质教育的要求下，怎样评价学生的优、良、中、差呢?为此，我制订了这样的标准：一是在大纲规定的
2019年教师资格证物理学科知识与教学能力案例分析
2019年教师资格证考试物理学科知识与教学能力案例分析 一、分析教师 1.教师行为角度： (1)提问：有效性原则、启发性原则、科学性原则、层次性原则、整体性原则； 我们考察案例中教师提问是否体现提问技能，提问是否遵循以下几方面原则：有效性原则：课堂中有些教师比较热衷于热烈场面提问：“是不是”“对不对”，然而学生齐声回答并不一定能反映真实效果，这样的提问往往是无效的。无效的提问表现为：提问目标不明确，问题零碎而不具体，教师提问用语不准、意思不明。 启发性原则：问题具有启发性是对提问的基本要求。然而传统的教学中教师经常忽略启发的重要性，比如常见的“灌输式”教育。因此，在课堂教学中，教师将知识直接讲授给学生，或者提问后学生不假思索的将答案脱口而出，又或者出现课堂冷场，问而不答，启而不发，都是所提问题缺乏启发性的表现。要引导学生积极动脑思考。 (2)评价方面：反馈性原则、激励性原则、差异性原则、发展性原则；
教师对学生的评价是否违背教学评价原则，在这里主要常见的是激励性原则和反馈性原则。 激励性原则：要求教师给予学生的评价具有鼓励，激励的性质，引导学生更加自信的学习，而不是打击教育。针对这一点常见的错误行为是教师在发现学生有错误的时候，严厉苛责，或者批评其不认真等。对学生的回答要有多样性的评价，注重学生的个体差异，帮助学生认识自我，建立自信，促进学生在原有的水平上发展。 反馈性原则：在课程评价上强调更新观念，促进学生的发展。要求对学生做出的评价具有适当的反馈信息，引导学生针对教师的反馈信息进行新一轮的思考，而不是只说“对”“错”这样的单一的评价。忽略了使同学们通过反馈的方式取得进步的方法。没有从根本上帮助学生解决实际问题，教师作为教学的引导者，要积极引导学生动脑思考。 2.教学内容的处理 教学中是否出现教学内容的错误，例如将所讲授的知识点讲错，这一点通常要求考试也具备较好的专业知识的能力。 教学策略上是否突出对学习方式的指导，学习水平的提高，学习效果的提升。 3.教师角色的把握 在教学片段中是否体现了以学生为主体，教师作为教学引导者的地位。教师是否关注主
教师资格类型对应任教学科对照表
教师资格类型对应任教学科对照表
教师资格类型对应任教学科对照表 资格种类任教学 科 资格 种类 任教 学科 资格 种类 任教 学科 资格 种类 任教 学科 资格种类任教学科 高中思想政 治 初中 思想 品德 小学 思想 品德 幼儿 园 幼儿 园 中职中专.资源与 环境类 种植 高中语文初中思想 政治 小学 思想 政治 中职中专.资源与 环境类 农艺 高中外语初中语文小学语文中职中专.资源与 环境类 园艺 高中数学初中数学小学数学中职中专.资源与 环境类 蚕桑 高中信息技 术 初中外语小学外语 中职中专.资源与 环境类 养殖 高中物理初中社会小学社会中职中专.资源与 环境类 畜牧兽医 高中化学初中历史小学历史中职中专.资源与 环境类 水产养殖 高中生物初中地理小学地理中职中专.资源与 环境类 野生动植物保护 高中历史初中自然小学自然中职中专.资源与 环境类 农副产品加工 高中地理初中物理小学物理中职中专.资源与 环境类 棉花检验加工与经营 高中体育与 健康 初中化学小学化学 中职中专.资源与 环境类 林业 高中美术初中生物小学生物中职中专.资源与 环境类 园林 高中音乐初中体育小学体育中职中专.资源与 环境类 木材加工 高中其它初中音乐小学音乐中职中专.资源与 环境类 林特产品加工 初中美术小学美术中职中专.资源与 环境类 森林资源与林政管理 初中劳动小学劳动中职中专.资源与 环境类 森林采运工程 初中劳动 技术 小学 劳动 技术 中职中专.资源与 环境类 农村经济管理
初中信息 技术 小学 计算 机 中职中专.资源与 环境类 农业机械化 初中其它中职中专.资源与 环境类 航海捕捞 中职中专.资源与 环境类 国土资源调查 中职中专.资源与 环境类 地质调查与找矿 中职中专.资源与 环境类 放射性矿产普查与勘探中职中专.资源与 环境类 水文地质与工程地质勘 探 中职中专.资源与 环境类 地球物理与地球化学探 矿 中职中专.资源与 环境类 地震监测技术 中职中专.资源与 环境类 宝玉石鉴定与加工 中职中专.资源与 环境类 岩土工程技术 中职中专.资源与 环境类 勘探与掘进 中职中专.资源与 环境类 采矿技术 中职中专.资源与 环境类 矿山机械运行与维修中职中专.资源与 环境类 矿井通风与安全 中职中专.资源与 环境类 测量工程技术 中职中专.资源与 环境类 地图制图与地理信息中职中专.资源与 环境类 航空摄影测量 中职中专.资源与 环境类 环境保护与监测 中职中专.资源与 环境类 环境监理
(完整版)教师资格证科目一考点
一、素质教育观 （一）内涵 1、素质教育以提高国民素质为根本宗旨 2、素质教育是面向全体学生的教育 3、素质教育是促进学生全面发展的教育 4、素质教育是促进学生个性发展的教育 5、素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育 （二）实施要求 1、面向全体学生 2、促进学生全面发展 3、重视学生创新精神和实践能力的培养 4、促进学生生动、活泼、主动地发展 （发展主动精神，注重学生个性健康发展） 5、着眼于学生的终身可持续发展 二、以人为本的学生观 1、学生是具有独立意义的人 （1）学生在教育活动中处于主体地位 （2）学生具有个体独立性，不以教师的意志为转移 （3）学生在教育活动中具有主体的需求与责权 2、学生是发展的人 （1）学生身心发展具有规律性 （2）学生具有巨大发展潜能（用发展眼观看待学生，提倡过程性评价）（3）学生是处于发展过程中的人（允许学生犯错误） （4）学生的发展是全面的发展（德智体美劳全面发展） 3、学生是具有个性和差异的人 （1）人的全面发展是以承认学生差异与个性为基础的 （2）学生的个性差异要求贯彻因材施教的教育理念 三、新课改下的教师观 1、教师角色转换 ①由知识传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者 ②由课程的执行者转化为课程的开发者 ③由“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思者 ④由学校的教师转变为社区型的开放教师 2、教师行为转换 ①在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏 ②在对待教学上，新课程强调帮助、引导 ③在对待自我上，新课程强调反思 ④在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作
一、教师职业道德规范解读 1.“爱国守法”——教师职业的基本要求 ①热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义 ②全面贯彻国家教育方针 ③自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利 ④不得有违背党和国家方针政策的言行 2.“爱岗敬业”——教师职业的本质要求 ①对工作高度负责 ②认真备课上课 ③认真批改作业 ④认真辅导学生 ⑤不得敷衍塞责（禁止性行为） 3.“关爱学生”——师德的灵魂 ①关系爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生 ②对学生严慈相济，做学生良师益友 ③保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益 ④不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生（禁止性行为） 4.“教书育人”——教师天职和道德核心 ①遵循教育规律,实施素质教育 ②循循善诱,诲人不倦,因材施教 ③培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展 ④不以分数作为评价学生的唯一标准 5.“为人师表”——教师职业的内在要求 ①坚守高尚情操，知荣明耻 ②严于律己，以身作则 ③衣着得体，语言规范，举止文明 ④关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长 ⑤作风正派，廉洁奉公（廉洁从教） ⑥自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利 6.“终身学习”——教师专业发展的不竭动力 ①崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构 ②潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平 二、教师在教育活动中要处理好的几大关系 1、与学生：热爱、尊重、了解、公平公正、严格要求 2、与家长：尊重、沟通、理解 3、与同事：协作、理解 4、与领导：尊重、支持 三、中小学班主任工作规定 1、班主任工作内容 2、班主任具备条件 C:\Users\61967\AppData\Local\MyEclipse Professional 2014
教师资格证书任教学科代码
教师资格证书任教学科代码 任教学科代码 1、申请幼儿园教师资格: 幼儿园－D 2、申请初中及小学教师资格: 思想品德—C01 思想政治—C02 语文—C03 数学—C04 外语—C05 社会—C06 历史—C07地理—C08 自然—C09物理—C10 化学—C11生物—C12 体育—C13音乐— C14 美术—C15 劳动—C16 劳动技术—C17其他（注明具体学科）—C18 3、申请高级中学教师资格: 思想政治－B01 语文－B02 外语－B03 数学－ B04 信息技术－B05 物理－B06 化学－B07 生物－B08 历史－B09 地理－B10 体育与健康－B11 其他（注明具体学科）－B12 4、申请高等学校、中等职业学校、中等职业学校实习指导
教师资格: 数学—A110 信息科学与系统科学－A120 力学—A130 物理学—A140 化学—A150 天文学—A160 地球科学—A170 生物学—A180 农学—A210 林学—A220 畜牧、兽医科学—A230 水产学—A240 基础医学—A310 临床医学—A320 预防医学与卫生学－A330 军事医学与特种医学－A340 药学—A350 中医学与中药学—A360 工程与技术科学基础学科— A410 测绘科学技术—A420 材料科学—A430 矿山工程技术—A440 冶金工程技术—A450 机械工程—A460 动力与电气工程—A470 能源科学技术—A480 核科学技术—A490 电子、通信与自动控制技术—A510 计算机科学技术—A520 化学工程—A530 纺织科学技术—A540 食品科学技术—A550 土木建筑工程—A560 水利工程—A570 交通运输工程—A580 航空、航天科学技术—A590
2015年中学语文教师资格证考试学科知识与教学能力试题
2015年中学语文教师资格证考试学科知识与教学能力试题及答案 注意事项： 1．考试时间为120分钟，满分为150分。 2．请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。 一、单项选择题(本大题共15小题，每小题3分，共45分) 1．教学茅盾“农村”三部曲《春蚕》《秋收》《残冬》时，教师要求学生归纳一下“中外不同作家的‘三部曲”’，以下不合适的是（）。 A．巴金“爱情”三部曲：《家》《春》《秋》 B．高尔基自传体三部曲：《童年》《在人间》《我的大学》 C．郭沫若“女神”三部曲：《女神之再生》《湘累》和《棠棣之花》 D．巴尔扎克“幻灭”三部曲：《两个诗人》《外省大人物在巴黎》《发明家的苦难》 2．教学盛唐时期两大诗歌流派时，教师要求学生回忆其代表人物，下列不合适的是（）。A．王维 B．孟浩然 C．韦应物 D．高适 3．教学曹禺笔下的陈白露时，教师说她“是中国现当代文学中的‘新女性’形象”，要求学生列举出其他“新女性”形象，探究她们在女性解放道路上的求生情结，下列不合适的是（）。 A．鲁迅笔下的子君 B．丁玲笔下的莎菲 C．茅盾笔下的静女士 D．巴金笔下的瑞钰 4．学习完《木兰辞》后，教师让学生谈谈对文言文修辞手法的认识，以下各位同学对文言文修辞手法的分析错误的是（）。 A．《马说》：“千里马常有，而伯乐不常有”借“千里马”喻人才，借“伯乐”喻慧眼识人才的领导。《秋浦歌》：“不知明镜里，何处得秋霜”借“秋霜”喻白发 B．《出师表》：“臣本布衣”借“布衣”代老百姓。《岳阳楼记》：“居庙堂之高，处江湖之远”借“庙堂”代朝廷，借“江湖”代被贬往的地方 C．《木兰诗》：“归来见天子，天子坐明堂。”“出门看伙伴，伙伴皆惊忙。”运用顶针的修辞手法。《孟子二章》：“天时不如地利，地利不如人和”也是顶针 D．《秋浦歌》：“白发三千丈，缘愁似个长。”把“愁”比喻成“头发”，“满面尘灰烟火色”用“烟火色”比喻像烟火一样的脸色 5．学习《伤仲永》时，教师要求学生注意“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学”一句中“利”字的用法特点，并从文中找出同类字词用法。几位学生的说法正确的一项是（）。 A．邑人奇之 B．父异焉 C．稍稍宾客其父 D．并自为其名 6．学习完初二下册最后一篇文言文后，教师引导学生总结文言实词“通假”现象。下列语句中没有包含“通假字”的是（）。 A．河曲智叟亡以应。(《愚公移山》) B．苔痕上阶绿，草色入帘青。(《陋室铭》) C．当窗理云鬓，对镜帖花黄。(《木兰诗》) D．日扳仲永环谒于邑人。(《伤仲永》) 7．学生们学完《威尼斯商人》后，对戏剧产生了浓厚的兴趣并请教师补充相关知识。教师的下列说法中，不正确的是（）。
教师资格证考试《综合素质》全考点,记住必过科目一!
、职业理念（考查题型：选择题、材料分析题） 教育观 1. 素质教育是面向全体学生的教育 2. 素质教育是促进学生全面发展的教育 3. 素质教育是促进学生个性发展的教育 4. 素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。 学生观 1. 学生是一个完整的生命个体。 2. 学生个体之间存在很大的差异性。 3. 学生身上蕴藏着巨大的潜能。 4. 学生的成长需要人文的关怀。（尊重学生、讲民主。） 教师观 （一）教师角色的转变 1. 从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者。 2. 从教学与研究的关系看，教师应该是教育教学的研究者。 3. 从教学与课程的关系看，教师是课程的开发者和研究者。 4. 从学校与社区的关系来看，教师应是社区型的开放教师。 （二）教师教学行为的转变 1. 在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏、民主、互动、教学相长。 2. 在对待教学上，新课程强调帮助、引导启发。 3. 在对待自我上，新课程强调反思与终身学习发展。
4. 在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。 教学观 1. 教学是课程创生和开发的过程 2. 教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程 3. 教学过程重于教学结果 4. 教学更关注人而不只是科学 评价观 1. 评价目的是促进发展。 2. 评价内容多元化。 3. 评价方式多样化。 4. 评价主体的多元化。 5. 更注重评价过程。形成性评价和终结性评价有机结合 { 例题 } 材料： 周末， 我带学生去旅游， 在一片野花丛中，同学们纷纷谈论这自己喜欢的花，这时全校闻名 的“调皮大王”小强大声说： “老师，我最喜欢的话是荆棘的花，荆棘虽然全身长满了刺， 但她的生命力最旺盛，而且刺从中还能开出美丽的花儿呢！ 他的话遭到一些学生的反驳。 你们就看到它的刺了！ 你们仔细看看人家刺中也有花， 欢迎的 “调皮大王” ，见有同学不赞同他，便据理力争。 如一股电流触动了我的神经，赏花与育人不也同样吗？ 刺中也有美丽 的花，我们不能只看到它的刺，就看不到它的花啦。 我们对待其他同学也应该赏花一样， 特别是对缺点多一些的同学， 更应该正确看到他的身上 闪光点。“花有千万种，各有缺点。你们说对不对！ ”说着，他拍了拍小强的肩，我的话赢得 了一片掌声，小强也不好意思低下了头。 也值得我们去喜欢呀！ ” 平时不受 刺中有花！刺中有花！ ”小强的话 我走到小强身边，搂着小强的肩对同学说： 小强说得有道理，荆棘虽然浑身是刺，但是它
教师资格认定任教学科对照表
全国教师资格认定管理信息系统任教学科对照表1、高等学校教师资格任教学科 （1）研究生专业 A01 哲学 A0101 哲学 A010101 马克思主义哲学 A010102 中国哲学 A010103 外国哲学 A010104 逻辑学 A010105 伦理学 A010106 美学 A010107 宗教学 A010108 科学技术哲学 A02 经济学 A0201 理论经济学 A020101 政治经济学 A020102 经济思想史 A020103 经济史 A020104 西方经济学 A020105 世界经济 A020106 人口、资源及环境经济学 A0202 应用经济学
A020201 国民经济学 A020202 区域经济学 A020203 财政学（含：税收学） A020204 金融学（含：保险学） A020205 产业经济学 A020206 国际贸易学 A020207 劳动经济学 A020208 统计学 A020209 数量经济学 A020210 国防经济 A03 法学 A0301 法学 A030101 法学理论 A030102 法律史 A030103 宪法学及行政法学 A030104 刑法学 A030105 民商法学（含：劳动法学、社会保障法学） A030106 诉讼法学 A030107 经济法学 A030108 环境及资源保护法学 A030109 国际法学（含：国际公法、国际私法、国际经济法）A030110 军事法学
A0302 政治学 A030201 政治学理论 A030202 中外政治制度 A030203 科学社会主义及国际共产主义运动 A030204 中共党史（含：党的学说及党的建设）A030205 马克思主义理论及思想政治教育 A030206 国际政治 A030207 国际关系 A030208 外交学 A0303 社会学 A030301 社会学 A030302 人口学 A030303 人类学 A030304 民俗学（含：中国民间文学） A0304 民族学 A030401 民族学 A030402 马克思主义民族理论及政策 A030403 中国少数民族经济 A030404 中国少数民族史 A030405 中国少数民族艺术 A04 教育学 A0401 教育学
教师资格证考试科目一二背诵点
1.教育的含义 2.教育者，受教育者和教育中介的关系 3.教育的属性（本质属性） 4.教育与人口的关系（人口对教育&教育对人口） 5.教育与生产力的关系（生产力对教育&教育对生产力） 6.教育与社会政治经济制度的关系（政治经济制度对教育&教育对政治经济制 度） 7.教育对文化的关系（文化对教育&教育对文化） 8.影响个体发展的主要因素及其作用（4点） 9.教育目的的概念＋意义&作用(4点)+确定的依据（3点） 10.全面发展教育的构成＋美育的要求(3点) 11.教育研究的基本方法 1.学科中心课程论的优缺点 2.活动中心课程论的优缺点 3.课程开发的主要影响因素 4.分科课程的优缺点 5.活动课程的优缺点 6.综合课程的概念 7.课程目标的功能和依据 8.我国当前课程教育改革的理念 9.课程三种文本表现形式 10.教材与教科书的关系 1.教育与教学的关系 2.教育与智育的关系 3.教学的意义 4.教学的任务 5.教学过程的基本规律（4大点） 6.教学工作的基本环节及要求 7.中学常用的教学原则（内容&要求） 8.中学常用的教学方法 9.班级授课制的优缺点（7+4）
1.感觉和知觉的区别 2.注意的品质和影响因素 3.注意的转移及分心的区别 4.遗忘的含义＋规律＋影响因素＋遗忘的理论解释＋应用记忆规律，促进有效 学习（6点） 5.合理进行复习的要求 6. 第五章 1.认知发展与教学的关系 2.中学生认知发展的特点（4个方面）（4）（4） 3.中学生情绪特点（3个方面）（4） 4.中学生良好情绪的标准（5） 5.中学生良好情绪的培养（5） 6.有效指导中学生进行情绪调节的方法（3个方面）（6） 7.人格的特征（5）＋结构（3个方面）（3） 8.气质和性格的区别（3） 9.根据学生的个体差异塑造学生良好的性格（5） 10.弗洛伊德的人格发展理论人格的构成（3）＋人格发展阶段（5） 11.埃里克森的社会性发展阶段理论（5） 12.影响人格发展的因素 第六章 1.心理健康的标准（8点） 2.心理辅导的意义 3.学校开展心理健康教育的途径（6点） 4.系统脱敏法的内容 5.来访者中心疗法的内容（3个条件） 6.理性－情绪疗法 第七章 1.品德与道德的联系与区别 2.品德的结构与相互关系
教师资格证数学学科大纲(高中)
《数学学科知识与教学能力》（高级中学） 一、考试目标 1．数学学科知识的掌握和运用。掌握大学本科数学专业基础课程的知识和高中数学知识。具有在高中数学教学实践中综合而有效地运用这些知识的能力。 2．高中数学课程知识的掌握和运用。理解高中数学课程的性质、基本理念和目标，熟悉《普通高中数学课程标准（实验）》（以下简称《课标》）规定的教学内容和要求。 3. 数学教学知识的掌握和应用。理解有关的数学教学知识，具有教学设计、教学实施和教学评价的能力。 二、考试内容模块与要求 1.学科知识 数学学科知识包括大学本科数学专业基础课程和高中课程中的数学知识。 大学本科数学专业基础课程的知识是指：数学分析、高等代数、解析几何、概率论与数理统计等大学课程中与中学数学密切相关的内容，包括数列极限、函数极限、连续函数、一元函数微积分、向量及其运算、矩阵与变换等内容及概率与数理统计的基础知识。 其内容要求是：准确掌握基本概念，熟练进行运算，并能够利用这些知识去解决中学数学的问题。 高中数学知识是指《课标》中所规定的必修课全部内容、选修课中的系列1、2的内容以及选修3—1（数学史选讲），选修4—1（几何证明选讲）、选修4—2（矩阵与变换）、选修4—4（坐标系与参数方程）、选修4—5（不等式选讲）。 其内容要求是：理解高中数学中的重要概念，掌握高中数学中的重要公式、定理、法则等知识，掌握中学数学中常见的思想方法，具有空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力以及综合运用能力。2．课程知识 了解高中数学课程的性质、基本理念和目标。 熟悉《课标》所规定教学内容的知识体系，掌握《课标》对教学内容的要求。 了解《课标》各模块知识编排的特点。 能运用《课标》指导自己的数学教学实践。 3．教学知识 了解包括备课、课堂教学、作业批改与考试、数学课外活动、数学教学评价等基本环节的教学过程。 掌握讲授法、讨论法、自学辅导法、发现法等常见的数学教学方法。 掌握概念教学、命题教学等数学教学知识的基本内容。 掌握合作学习、探究学习、自主学习等中学数学学习方式。 掌握数学教学评价的基本知识和方法。 4．教学技能 （1）教学设计 能够根据学生已有的知识水平和数学学习经验，准确把握所教内容与学生已学知识的联系。 能够根据《课标》的要求和学生的认知特征确定教学目标、教学重点和难点。 能正确把握数学教学内容，揭示数学概念、法则、结论的发展过程和本质，渗透数学思想方法，体现应用与创新意识。 能选择适当的教学方法和手段，合理安排教学过程和教学内容，在规定的时间内完成所选教学内容的教案设计。（2）教学实施 能创设合理的数学教学情境，激发学生的数学学习兴趣，引导学生自主探索、猜想和合作交流。
(精选)任教学科对照表
高等学校教师资格任教学科 B01 哲学 B0101 哲学类 B010101 哲学 B010102 逻辑学 B010103 宗教学 B010104 伦理学 B02 经济学 B0201 经济学类 B020101 经济学 B020102 国际经济与贸易 B020103 财政学 B020104 金融学 B020105 国民经济管理 B020106 贸易经济 B020107 保险 B020109 金融工程 B020110 税务 B020111 信用管理 B020112 网络经济学 B020113 体育经济 B020114 投资学 B020115 环境资源与发展经济学 B020116 海洋经济学 B03 法学 B0301 法学类 B030101 法学 B030103 知识产权 B030120 监狱学 B0302 马克思主义理论类 B030201 科学社会主义与国际共产主义运动 B030202 中国革命史与中国共产党党史 B0303 社会学类 B030301 社会学 B030302 社会工作 B030303 家政学 B030304 人类学 B0304 政治学类 B030401 政治学与行政学 B030402 国际政治 B030403 外交学 B030404 思想政治教育 B030405 国际文化交流 B030406 国际政治经济学 B030407 国际事务 B030408 国际事务与国际关系 B030409 欧洲事务与欧洲关系B0305 公安学类 B030501 治安学 B030502 侦查学 B030503 边防管理 B030504 火灾勘查 B030505 禁毒学 B030506 警犬技术 B030507 经济犯罪侦查 B030508 边防指挥 B030509 消防指挥 B030510 警卫学 B030511 公安情报学 B030512 犯罪学 B030513 公安管理学 B04 教育学 B0401 教育学类 B040101 教育学 B040102 学前教育 B040103 特殊教育 B040104 教育技术学 B040105 小学教育 B040106 艺术教育 B040107 人文教育 B040108 科学教育 B040109 言语听觉科学 B040110 华文教育 B0402 体育学类 B040201 体育教育 B040202 运动训练 B040203 社会体育 B040204 运动人体科学 B040205 民族传统体育 B040206 运动康复与健康B0403 职业技术教育类 B040301 农艺教育 B040302 园艺教育 B040303 特用作物教育 B040306 畜禽生产教育