严厉的爱

严厉的爱
严厉的爱

【篇一:严厉也是一种爱】

母爱是一阵风,吹开了我的幼小的心灵;母爱是一场雨,滋润我童年的记忆;母爱是一把伞,为我的成长遮风挡雨。

在我成长的过程中,母亲一直脾气暴躁。

一次,考试后我的成绩不理想,回到家以后,妈妈看到了卷子,她的脸马上变严肃了,大声训斥我说:“你这次考试怎么这么差,题不会的错,会的也错,你是马虎还是……”

我委屈地哭了起来,心理十分不解,为什么因为一次小小的失误,便会引得她大发雷霆。但是,经过了妈妈严厉甚至苛刻的教育,我一段时间就十分努力。在下一次考试中,我的成绩提升了很多。

有一次做练习册,因为我想早点睡觉,所以飞快地写起来,写完以后,我交给妈妈,妈妈说:“你的字这么难看,横不平,竖不直的,重新写,全部擦掉!”那次作业我做到了十二点,经过妈妈的严格检查,过关再去休息了。自从那天起,我的写字水平逐渐提升,在班里字也算写的不错。

现在我长大了,能够知道妈妈严厉教训我是希望我的成绩、写字等等都变好。我突然想起“打是亲骂是爱”。我还是小孩子,经常犯错,只有妈妈一直地严格地教育我,才会有今天的进步。成绩不高,妈妈大发脾气,只是“恨铁不成钢”,她知道只有这样,我才会考试用心,家庭作业不认真,一次放松,就会有第二次,所以,妈妈才那么狠狠地惩罚我,但这一切都是为了我好。

我明白了严厉也是一种母亲对儿女的爱!

【篇二:严厉也是一种爱】

看见老师这俩儿字儿,头一个想起的词儿就是——严厉,我们的语文老师差不多就符合这个标准。“差不多”指的是老师对我们的关爱。对,我们的语文老师就是时而对我们非常严厉,又时而对我们爱护有加的人。

语文老师上课的声音有点像催眠曲,可严厉的语气又洪亮又浑厚,倒像个男老师。我们听到老师严厉的声音,就赶紧挺起腰板,生怕与老师尖锐的眼光相对。

别看老师这么严厉,其实她其实挺关心我们的。低年级时,我们班时常发生“流鼻血”事件,一次,我也成为“事件”的其中一员,下午最后的自习课,老师恰好有别的事要处理,我正在座位上看书,突然有什么东西滴到了书上,定睛一看,原来是血!我马上意识到流鼻血了,就飞奔到卫生间冲洗。我不停地往额头上拍水,可就是止不住血。这时老师赶来了,让我按住流血的鼻孔,可血非但没有止住,另一只也流了出来,当时就差送医院了。还好,又采取了一些措施,鼻血不情愿地止住了。真是虚惊一场。老师还严厉地嘱咐我,以后不要吃辣的东西,不要乱买零食。

还有一次在排练歌曲大赛时,我的肚子突然莫名其妙地痛了起来,我本以为过一会儿就会好,可十分钟过去了,依然不见好转。语文老师误以为我是在开小差,我被罚出列,过了一会儿,老师发现了异常,就亲自把我送到了妈妈上班的地方。一路上还严厉地说:“以后肚子痛,别憋着,憋出毛病怎么办?”虽然这是一句严厉的批评,但它把我的心暖得热热的。

经过这两件事,我才明白,原来,严厉也是一种爱!

【篇三:严厉也是一种爱作文】

从我们一出生,我们就被爱着,宠着。想要什么就能得到什么。就算要星星月亮,只要我们开口,爸爸妈妈就一定会给我们摘下来。在我们眼里,父母是爱我们,可是,这虽然是爱,但这也是害。

爱分多种,无条件服从,这是溺爱。过分的溺爱会使我们连最基本的生活自理能力都没有,想必大家都看过《家有儿女》这部很受欢迎的情景喜剧吧!其中一集说的是“刘梅的同事有一个天才儿子,可以倒背牛津字典。可是连鞋带都不会系。这就是过分溺爱的结果,我想谁也不会想有这样一个儿子吧!如此种种说明溺爱是对孩子最大的伤害,所以不能让父母溺爱我们。

严也是一种爱,只不过有时我们会受一些皮肉之苦。不过这对我们来说也许是一件好事。如果我们犯了错,被父母教训了一顿之后,会变得比以前老实很多,以后不会再犯同样的错误。考试考的不好,怕被父母看见后会生气,所以把卷子藏起来,然后被父母找到后打了一顿。我相信下次任谁也不会再犯了。而且下次考得会比这次多一些,所以对我们严一点也是好的。

宠是害,严是爱,不打不骂是祸害。”这就话充分证明了这一点,所以父母对我们严一点的话,不要以为父母是故意打骂我们的。其实这不是目的,而是一种手段,我们不应该因为这样而产生逆反心理。生气时想一想,是谁把我们养大的?是谁最关心我们?……火自然就没有了。

【篇四:严厉也是一种爱】

父母被歌颂了千百万遍,千百万年,永远不能停息。但是,在甜蜜的父爱中还包含着严厉。

“滴嗒,滴嗒”窗外下起了大雨,可我却暗自高兴:“哈哈,终于不用去培训了!”说着,我奔向客厅,坐在沙发上,津津有味的看起了动画片《猫和老鼠》。正当看得起劲时,门开了,爸爸埋头走了进来。这下我可慌了,爸爸一向严格要求我在有任务时是不能玩的。哎,干脆三十六计,走为上策。正准备逃离时,爸爸看到了我,又看了看电视机,阴沉地说:“怎么还不去培训?”我冒出一身冷汗,转过头,望望爸爸,满脸愤怒,也许遇到什么不好的事了吧。我想:最好别惹爸爸,免得火上加油,到时候就没好日子过。“爸爸,天下着大雨,不去了吧!”“不行,怎么可以逃学,去!还有现在可以看电视吗?”爸爸一气之下把一只拖鞋朝我扔来。

“呜,呜,呜……”我跪在沙发上,哭声在客厅里回荡。“我给你说过多少遍,没做完作业不能看电视,更不能逃学……”爸爸对我的指责像针一般刺进我的心,为什么爸爸的话我常当耳边风?为什么我的自控力那么差?

经过一番教育后,爸爸看了看时钟,然后说:“走,上学去!”我抽抽嗒嗒地随爸爸来到学校,已十点多了,同学们上了一节课。我擦干眼泪,走进教室……

“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”,是爸爸的严厉给予我无穷的动力,在学习上取得了一次次不错的成绩。“宠是害,严是爱,不打不骂是祸害”!其实,严厉也是一种爱!

【篇五:严厉也是一种爱】

我是家中的太阳。无论有什么要求,父母都会答应我,我想要的东西无。论是什么,父母都会买给我。

但是自从我长大后这一切都改变了。记得那是我七岁的时候,一次去商店我喜欢上了一辆遥控赛车,是带车的美丽深深地吸引着我。我向父母说:“我想要这辆赛车。”赛车的价格虽然贵,但我父母还是满足了我的愿望。

我兴高采烈地回家了。现在的我已经十岁了,并且上了四年级。一天我买了一些小食品回家。刚刚进家门父母便对我说:“都长大了,怎么还吃这些小食品呢?这些东西对身体不好。”我也据理力争:“长大了怎么了,难道就不能吃小食品了吗?”但是最终还是没有说服父母,小食品被全部上缴了。

为此,我和父母生了三天的气。我不明白父母为何什么对我这么严厉,时间长了我便忘记小食品是什么味道了。小学六年级的我喜欢上了电脑游戏,经常因为太迷恋而忘记写作业。为此我的父母十分生气。

一天放学之后回到家里刚刚放下书包便直奔电脑而去,父母突然走到我的面前对我进行一番教育。我既愧疚又很生气,以后我再也没有机会去玩电脑了。第二天我背好书包正准备去学校没想到刚一出门便被摔倒在地,还没等到我反应过来父母便连忙跑过来扶起我,还亲切地对我说:“伤到了吗,有没有什么事……”

见到这一幕我既高兴又不懂。为什么对我时好时坏。一年的时间过去了,我和父母发生了许多次的矛盾。不知不觉我已经成为了一个中学生。上了初中以后我发现我和同学相比有许多好习惯。有的同学喜欢吃小食品,但是我对此毫不感情;有的同学喜欢游戏,我也对此毫不迷恋。我不禁想起了父母对我严厉的好处。

一些父母对自己的孩子十分疼爱,但是也有一些父母对自己的孩子十分严厉。但是我的父母对我却只是一种不一样的爱。

【篇六:严厉也是一种爱】

要问世界上最无私、最伟大的是什么?我想:那就是爱吧!爱也分很多种,鼓励的爱,温暖的爱,酸楚的爱,无私的爱。我认为:严厉也是一种爱。只是我对它的理解稍微晚了一些。

父亲与我的感情非常深,从小时候开始,我就受到父亲无微不至的爱护和娇宠,他默默给我的爱有时比母亲的细心还要多,他从未打过我,就是我闯了祸,他先看的是我伤了没有,然后心平气和地叫我多加小心,我的儿时充满了温馨和快乐。可随着我逐渐成长,父亲变了,他变得在继续给我以往的爱的同时,夹杂着让我难以接受的东西,甚至让我很恐怖。我知道:我的幸福小生活到头了!别磨蹭了,一会儿上学晚了!,你上哪去了,放学赶紧回家!、马上考试了,还有闲心看电视,能不能上进一点?听了这些话,我的心里很不是滋味,这个老头子,真磨叽,净整些没用的?在他的种种告诫和抱怨声中,我的叛逆生活开始了。先是嫌他烦,到后来跟他对着干,他出外几天,我就高兴几天。我们的关系逐渐僵了起来,有时想在好朋友家住,说说彼此的内心的小秘密,可他一个电话打来,马上回来,不可以在别人家过夜,这是家规!星期天想出去放松放松,他坚决不让随便乱跑,絮絮叨叨地批评我,说我没有时间观念。种种的一切,我都怨他,与他水火不容。

日子就这样一天天的过去了,直到有一段时间,电视和报纸接二连三地报道:网瘾少年棒杀生母等一系列案件,特别是几名花季少女被拐卖到广州,家人几番周折才将她们解救回来,看得我心里一阵阵发麻。当记者采访她们时,她们却说:家长平时没有做过这方

面的提醒,不知道会有这样的后果。我突然醒悟:原来父亲对我的严厉和苛刻,生活中不允许我做的种种,竟然都是对的!父亲用一种严厉的方式来告诫我,世界上还有很多我们不知道的险恶。他的严厉,不就是一种最真切的爱,最深沉的呵护吗?从此以后我便接受了父亲这严厉的爱,不再和他争论。

严厉也是一种爱,这是属于父亲特有的爱的方式。我想,我会好好珍惜这种爱,直到我真正长大!

父母的爱—案例及分析

爱,醒悟之声 【教学内容】 《谈谈爸爸、妈妈对我的爱》是人教版语文课标实验教材三年级下册园地五的口语交际内容。本次口语交际是本单元综合性学习活动的继续,话题是谈谈爸爸妈妈对自己的爱,还能够说说自己是怎样爱他们的。 【教学理念】 “口语交际的核心是‘交际’二字,注重的是人与人之间的交流和沟通。它是一个听方和说方双向互动的过程,不是听和说的简单相加。只有交际的双方处于互动的状态,才是真正意义上的‘口语交际’”。本次活动设计就是立足口语交际所需要的这种互动,选择特定的交际情境,让师生、生生以及课堂的第三参与者之间多维互动,实行交际。但绝不但仅是流于表层的听和说,更重要的是挖掘孩子们认知心理深层的东西--情感,实现三维目标的整合,从而更大意义上的提升孩子们的人际交流的素养。 【教学目标】 激发学生口语交际的兴趣,使学生能用具体生动的事例努力打动他人,培养学生倾听、表达和应对的水平,进而逐步提升他们的人际交流素养;以多维互动的形式,让学生积极参与到交际中来,进一步感受父母的爱,懂得关心父母,学会感恩。 【教学重点】 学会通过具体的父爱母爱的故事明确清楚地陈述自己的观点和看法,表达自己的真情实感,努力用言语打动他人。 【教学难点】 养成良好的交际习惯,并在交际中提升自己的交往水平。 【课前准备】 1、学生准备:搜集关于父母之爱的动人故事。 2、教师准备:课件、公益广告短片《给妈妈洗脚》。 【教学过程】 一、对比中拨动情之弦——情境导入,激发交际兴趣。 为了激发孩子们表达的欲望,在进入课堂前,王晓霞老师讲诉了自己父母对自己的爱:自己为讲课担心,而父母在为自己的身体担心,同时老师自己也在担心着自己只有5岁的孩子。王老师的讲诉很动情,学生们听得也相当的认真。王老师讲诉完后,由学生对老师的讲诉实行一个评价,之后由学生讲诉自己的经历,自己的父母是如何爱自己的。绝大部分学生讲述了父母接自己上下学,夏天不顾风雨,冬天不顾严寒,还讲述了自己生病时父母是如何照顾自己的,父母的心情,父母的动作,父母的神态。 王老师趁机导入了课题:是啊!爸爸妈妈抚育我们,付出了多少心血呀!正是他们的付出,我们才能健康、幸福地成长!我们最应该感谢的人就是他们!现在让我们一起走进语文园地五的口语交际--谈谈爸爸妈妈对我们的爱。(板书课题)(简评:“激发学生的动机、兴趣和追求的意向,增强教师与学生情感交流,是促

《学会感恩,孝敬父母》讲话稿(讲话稿,感恩,学会)

《学会感恩,孝敬父母》演讲稿(演讲稿,感恩,学 会) 假如这个世界没有阳光、水源,没有父母,没有亲情友情和爱情,那么会变成什么样子呢? 没有阳光,就没有温暖;没有水源,就没有生命;没有父母,当然就没有我们自己;没有亲情友情爱情,世界就会是一片孤独和黑暗。这些道理都很浅显,但是生活中,我们在理所应当的享有着这些的时候,却常常少了一颗感恩的心。 感恩很多人,很多事,其咎都源于不会,不愿感恩。的确,中国的文化传统让我们很难从口中说出“妈妈我爱你,爸爸我爱你”。然而,这不应该是借口。鸦有反哺之义,羊有跪乳之恩,不懂感恩,就失去了爱的感情基础。所以,学会感恩,感谢父母的养育之恩,感谢老师的教诲之恩,感激朋友的帮助之恩,感恩一切善待帮助自己的人甚至感恩给我们所经历的坎坷。我不会忘记不久前的一件事情。那天我和同学逛街,一个也就四五岁的小男孩,从前面跑了过来。因为已经是冬天,羽绒服把小男孩撑得圆嘟嘟的,像个小皮球滚动了过来。他问我到动物园坐哪趟车,我告诉他就在那边坐4路车。他高兴地又跑了回去。我和同学就往前走。我们都走得挺远的了,听见小男孩在后面“哥哥哥哥”的叫我。我不知道他要干什么,便站在那里等他,

看着他一脑门子热汗珠儿地跑到我的面前,我问他有事吗,他气喘吁吁地说:“我刚才忘了跟你说声谢谢了。妈妈问我说谢谢了吗?我说忘了,妈妈让我追你。”我不会忘记那个孩子和那位母亲,他们让我永远不要忘记学会感谢,对世界上不管什么人给予自己的哪怕是再微不足道的帮助和关怀,也不要忘记了感恩。 父母给予我们的爱,常常是细小琐碎却无微不至,不仅常常被我们觉得就应该是这样,而且还觉得他们人老话多,嫌烦呢。其实感恩是发自内心的。俗话说“滴水之恩,当涌泉相报。”更何况父母为你付出的不仅仅是“一滴水”,而是一片汪洋大海。因为,父母是上苍赐予我们不需要任何修饰的心灵的寄托。 当我们遇到困难,能倾注所有一切来帮助我们的人,是父母。 当我们受到委屈,能耐心听我们哭诉的人,是父母。 当我们犯错误时,能毫不犹豫地原谅我们的人,是父母。 当我们取得成功,会衷心为我们庆祝,与我们分享喜悦的,是父母。 而现在我们远在外地学习,依然牵挂着我们的,还是父母。 生活并非想象中那样完美,父母的辛勤是我们无法体会的,我们虽不能与父母分担生活的艰辛,创业的艰难,但我们在生活上可以少让父母为自己操心。当父母生病时,我们是否应担起责任,照顾父母。

老师的严厉,也是爱的方式

老师的严厉,也是爱的方式 爱,是温柔的、美丽的,但是有一种爱,埋葬在了严厉的背后,只有用心去品味、咀嚼。才能体会得到它的甘甜。人生,就是一个长长的寻爱的历程。春风般温暖的关怀是一种爱,暴雨般冰冷的严厉也是一种爱。而老师的严厉,也是爱的方式。 生长在黄金时期的少年的记忆如同一串细致的珍珠项链,那颗珠子便是他们最宝贵的回忆,而在这些“珠子”里必不可缺少的就是老师们的严厉。少年们脚踏在社会的边缘,他们看不清是非的理念,做事往往凭感觉就好,看着手中一成不变的枯燥学业便索然无味。这时的他们往往需要一丝的光亮为他们指引正确的方向,而这丝光亮,往往就是由老师们所散发出来的。老师的严厉会埋藏在孩子们的心中,每当学生作出错误的决定或是逃避枯燥乏味的学业的时候,老师严厉的面孔就会浮现在学生的脑海中,这时候的学生就又会拿起自己的笔,因为老师的严厉,就是学生们前进的鞭策。 爱,有很多的表达方式,而教师的严厉,就是其中最夺彩的一个。教师对于学生的爱,不仅仅只是停留在对学生们的慈爱和溺爱中,更为主要的还是他们的严厉。俗话说的好“严师出高徒”,要想让学生都成为有能力,有智慧的人,那就离不开老师的严厉,老师的严厉给了他们继续前进的动力,也是他们为人处事的标准。当学生想要犯错误时,浮现在他们眼前的不是父母那弯下去的脊梁,而往往都会是老师们那严厉的各种要求,也正是因为老师的严厉,避免了一些学生们的坏想法的产生与实施。 老师的严厉也是一种爱,是一种透明的爱,是隔着一层纱的爱,只有你细细的品味、细细的琢磨才能感受到这浓浓的爱意。老师的严厉只是他们对学生爱的一种保护色,老师们只是希望通过严厉,来在学生心目中树立一个严师的形象。 为人老师者,他们的严厉是一种对工作的负责和对学生的爱。在老师的心中,每个学生都是等待雕琢的玉石,而老师的严厉就是用来雕琢的刻刀。每一件玉石在成为旷世名作时,他们或多或少的都会带有一些细小的瑕疵,而老师的严厉就是剔除瑕疵的最好刻刀。老师的严厉成就了学生的成长,也是他们爱学生的独特方式。

关爱父母的主题作文范文

关爱父母的主题作文范文 父母一直都在爱着我们,现在我们长大了,应该要学会关爱父母了。下面是小编推荐给大家的关爱父母的主题作文范文,希望大家有所收获。 关爱父母的主题作文范文一亲情是一个人善心、爱心和良心的综合表现;,尊敬长辈,是做人的本分,是天经地义的美德,也是各种品德形成的前提,因而历来受到人们的称赞。试想,一个人如果连,报答养育之恩都做不到,谁还相信他是一个品德高尚的人呢。 里有一句:"能温席,小黄香,爱父母,意深长。"其中提到的小黄香是汉代湖北省一位孝敬长辈而名留千古的好儿童。他九岁时,不幸丧母,小小年纪便懂得孝敬父亲。每当夏天炎热时,他就把父亲睡的枕席扇凉,赶走蚊子,放好帐子,让父亲能睡得舒服;在寒冷的冬天,床席冰冷如铁,他就先睡在父亲的床席上,用自己的体温把被子暖热,再请父亲睡到温暖的床上。小黄香不仅以孝心闻名,而且刻苦勤奋,博学多才,当时有"天下无双,江夏黄童"的赞誉。 人的一生中,父母的关心和爱护是最真挚最无私的,父母的养育之恩是永远也诉说不完的:在母亲的尽心陪伴下离开襁褓;揪着父母的心迈开人生的第一步;在甜甜的儿歌声中入睡,在无微不至的关怀中成长;灾灾病病使父母熬过多少个;读书升学费去父母多少心血;立业成家铺垫着父母多少艰辛。可以说,父母为养育自己的儿女付出了毕生的心血。这种恩情比天高,比地厚,是人世间最伟大的力量。 ————来源网络搜集整理,仅供个人学习查参考

如果人类应该有爱,那么首先应该爱自己的父母,其次才能谈到爱他人,爱集体,爱社会,爱祖国……作文 ,不仅是我们青少年应该做的,也是社会上的每个人应该做到的。不但要很好地承担对父母应尽的赡养义务,而且要尽心力满足父母在精神生活、情感方面的需求。特别对年迈的父母,更要精心照顾。现在城市里的大多数老人,虽然,在生活上不愁吃穿,不缺钱花,但是孩子因为工作的缘故几乎都不在身边,平时恐怕很少见面,所以,在他们的感情上最渴望的是能与所有的亲人团聚。不是有首歌中唱到"常回家看看,回家看看,哪怕帮妈妈捶捶后背,揉揉肩,老人不求子女为家做多大贡献,只求个平平安安,团团圆圆!”吗。这首歌唱出了为人父母的心声呀。 关心孝敬父母,从现在做起。 关爱父母的主题作文范文二从我们记事起,父母就一直陪伴我们、哺养我们、关爱我们,他们不怕苦、不怕累,用爱来呵护我们,所以我们不要忘记父母的恩情。 起初,我总认为父母爱我是应该的,是我享有的权力。但发生了一件事改变了我的观点。有一次,妈妈出差,爸爸在家陪我,我做完作业睡觉时已经很晚了,我睡了一觉醒来上厕所,发现浴室的灯还亮着。我觉得很奇怪,就悄悄地推开门一看,爸爸还在洗着一大堆衣服,看着爸爸那不知疲倦的身影,我突然发觉原来爸爸这么辛苦,我赶快倒了一杯水递给爸爸:“爸爸,你辛苦了,赶快去睡觉吧!”爸爸接过水杯说:“你快睡去吧,一会儿就洗完了。”说着把我抱到床上,又洗了起

父母之爱——综合实践活动方案

综合实践活动范例——父母之爱 课题目标: 1.通过活动前、活动中的生活体验,使学生懂得自己的成长离不开父母的辛勤养育和教导,父母倾注了无私的关爱。 2.感谢父母,培养家庭责任感,培养从生活细节中去关心父母、热爱父母的意识。 3.学习理解父母、体谅父母,多与父母进行沟通。 开题课活动过程: 一、导入 师:今天,我带来了一篇文章,咱们先来听一听。(朗读《妈妈的唠叨》前半部分) 《妈妈的唠叨》 提起我妈妈的唠叨,那可真是一绝,可以说是举世无双,不管是好事、坏事都唠叨个没完没了,看吧,一天到晚就听她的了,她那张嘴似乎没有闲着的时候。 “快,起床了!天气冷,多穿件衣服,感冒了可是很难受的!”睡得正香的我被妈妈吵醒了。我睁开模模糊糊的眼睛一看,才6点,便又闭上了眼睛。妈妈一看这情景,又大声说:“快起来!不然可就要迟到了,早点去学校读会儿书!又快要考试了,要认真复习啊!”我嘟嘟哝哝地说:“哎呀,真是烦人!”可说归说,我还是不情愿地起床照办。 一切早上必做的准备工作完成后,时间不早了,我得快马加鞭地去学校了,不然就会迟到。“哎,早餐还没吃呢?妈妈都已经准备好了。你只要吃了,很快的……”“哎呀,我上学要迟到了!”“早上

不吃怎么行?营养不丰富,上课会没精神的。”没办法,我说不过妈妈,只得认命。我在妈妈唠叨声的催促下,慢吞吞地将早餐咽进肚子里。 平时,我吃饭挑食,她又要老半天唠叨,啰啰嗦嗦:“什么吃食勿抢,到老勿长。”晚上放学后,妈妈的那唠叨更是紧追不放:“赶快做作业,做好了早点睡觉,明天还要上学呢!”“咳,时间还早着呢,这么点儿作业,小事一桩。”我满不在乎地说。听了这话,妈妈又说:“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴;时间过,没法回,光阴过,讨不还。”老妈还时常用这些押韵的话来唠叨没完。 文中小作者家发生的故事,你家是否也有类似的呢?今天,咱们就来谈谈自己的父母。 板书:父母 二、我眼中的父母 1. 师:同学们,你觉得自己的父母是什么样子的呢?请用三到五个词来形容。 小组交流,每组派一代表汇报。 (形容词主要有:啰嗦、勤劳、严厉、亲切、小气、节俭、暴躁……) 2. 师:老师发现,很多同学都认为自己的父母很烦?父母的什么地方让我们觉得不满意呢?我们不妨做一个小小的调查。 出示:父母的哪些行为最易引起你的反感? ()因小事唠叨个没完()经常拿你与别人比较 ()不尊重你的个人隐私()督促你学习 ()事无巨细地帮你操办()其他,如 了解学生填写情况,指名交流。 3.小结过渡:随着年龄的增长,我们发现父母总会不断提醒我们,

严厉的爱学生作文800字

严厉的爱学生作文800字 “世上只有妈妈好,有妈的孩子像块宝.....”是啊!世界上最爱我们的人就是父母,在她们一言一行中,深深到不同的爱。 有一年我跟妈妈到普陀山旅游。炎炎夏日,我们在海里游着泳可舒服了, 游完泳回到酒店,第一件事就冲进浴室冲澡,我走进卫生间三下五除二洗了个澡,然后走到空调房瘫在沙发上看起电视来。妈妈问我:“游泳衣脱哪儿了?”这时的我注意力全在电视剧里,眼睛一直盯着电视机屏幕,连看都没朝妈妈看 一下,“嗯,大概在卫生间里吧!”我漫不经心地回答道。妈妈离开了,过了 一会,突然感到妈妈“站立”在我的身边,我斜过头看见妈妈板着脸站在我面前,我仿佛感受到了海啸前的平静,“跟你说过不止一次了,要洗的衣物不能 随便仍在地上,不仅不卫生,而且随手乱扔东西的习惯也不好,同时你还表现 出对别人的不尊重”。“哎呀,洗一下就行了,真是小题大做呀!”我小声嘟 囔了一句,还翻了个白眼。妈妈听后,火气“噌”的一下子就窜了上来,顺手 在我的小腿打了一下。我委屈地“哇”的一声哭了出来,小腿上立刻红了一块,顿时感到火辣辣的'痛,妈妈低声命令我:“快点睡午觉去!”我只好爬上床,盖上被子,心想:“真是太讨厌了!我只是把泳衣放在了地上,怎么啦,脏就 脏呗,又不是你穿。想着想着我就不服气地睡着了。 迷迷糊糊中,我听见妈妈关门的声音。过了一会了,我感觉妈妈在我的小 腿上轻轻地涂着,一会儿又轻轻地吹着,我能感觉到妈妈小心翼翼地帮我涂药,腿上那火辣辣的感觉慢慢减轻了。妈妈的一切动作都是蹑手蹑脚的,她生怕吵 醒我。这时的我已经睡意全无,偷偷地把眼睛松开一条缝,偷偷瞄了瞄妈妈又 连忙闭紧,生怕被妈妈发现。但不争气的眼皮却抖了起来。这时我的耳边传来 了一句话:“这屋里没大风啊,眼睫毛怎么在动呢?”我装睡被妈妈发现了! 妈妈拍拍我的脸说:“小淘气,不要装睡了,坐起来吧,看着我的眼睛!”妈 妈语重心长地说:“我在小事情上一如既往对你严格要求,是希望你不要在大 事情上因为一点点小瑕疵造成遗憾。虽然你觉得这是一件微不足道的小事情, 却反应出你不良地生活习惯和礼仪。养成良好的习惯是每个人成长中的必修课,希望你不要不以为然。”我羞愧地低下了头。 是啊!“打是亲,骂是爱”,没有一个父母是不爱自己的孩子的,孩子永 远是他们的心肝宝贝,虽然妈妈对我十分严厉,但我能感受到这严厉背后是母 爱的表达,让我觉得很温暖!

班会方案:《孝敬父母 学会感恩》主题班会活动方案

活动目标:1.能够认识到孝敬父母、学会感恩是一个人最基本的素养。 2.能够在日常行为中做到孝敬父母。 3.感恩的心态努力学习,积极生活。 活动重点:1. 能够在日常行为中做到孝敬父母。 活动难点:认识到我们要孝敬父母,学会感恩的重要性。 活动手段:讨论,朗诵,演讲,游戏等手段。 课型:班会课 主办:706班 时间:xx-10-11 下午第四节课 过程: 一、导入------父母之爱的伟大 1.由梅源同学的萨克斯独奏《回家》,导入正题——“听着这首回家,不知同学们想到了什么?” 2.胡含韵:我想到了家.家,一个温馨的字眼,什么是家呢?家,是母亲村头守望的身影,家是父亲无意中端过的热茶,家是母亲鼓励的眼神,家是父亲烧旺的冬日炉火。。。。。。 3.张文琪:,没有阳光,就没有温暖;没有水源,就没有生命的成长;没有雨露,就没有五谷的丰登;没有父母,就没有我们;没有父母的养育之恩,我们何以成人,更没有我们的家,世界就会是一片孤独和黑暗。 4.李旋:今天,阳光明媚,空气清新,我们衣食无忧,我想做个调查,“假如今天是你生命中的最后一天,你会做哪些事情?”。(采访几个同学) 这时候我想起以前看到过的一篇报导:一位母亲陪同儿子参加高考,儿子在教室里考试,母亲在外面守侯。因为天气太热,气温过高,不久这位母亲便中暑倒在了地上,被路人送到了医院。在医院,母亲一直没有苏醒过来,令众多医生束手无策,最后还一个护士想到一个好点子,在母亲的耳边轻轻地说“高考结束了”。话还没说完,母亲便坐立起来,大声地说“我得赶紧问问我儿子考得怎么样?!”在这个生死关头,母亲心里牵挂的仍是正在考试的儿子。这是一种多么伟大的母爱啊,她永远把儿子放在了第一位,因为关心儿子,而忽略了自己的一切,甚至是生命。我相信各位同学的家长在遇到这种情况的时候,也同样会为我们付出的,因为我们是她的孩子。他们爱我们,她们关心我们胜过自己的生命。 5.周可然,李梦雪讲母爱的故事。 6.朗诵:张文琪,吴凡<伟大的父爱〉 (背景音乐<<烛光里的妈妈>>). 二.孝敬父母的必要性

妈妈那严厉的爱

妈妈那严厉的爱 时间:2017-12-13 20:38:41 | 作者:学霸 母爱,是一缕阳光,让你的心灵即便在寒冷的冬天,也能感受到如春的温暖;母爱是一团火,温暖填满心田;母爱是一支蜡烛,让你在黑暗中找到前进的方向…… 母爱可以是默默的深藏的,也可以是热烈的,我妈妈对我的教育方式是沿用了旧俗的教育方式,对我的爱则是体现在心里,静静的默默的爱。我很羡慕那些生活在温馨家庭中的孩子,总觉得他们是多么的幸福,他们能享受到父母的百般宠爱和呵护,而我却不是如此…… 从我懂事起,妈妈就是常教育我“不能文又不能武,这一生咋过哟!”生活在农村也就不像城市中的孩子那样被父母捧在手心里宠着,也自小就什么活都做,比那些同龄的孩子要多经历的多,由于对比自己与其他孩子,时常都会暗自哭泣,觉得生活在那样的环境好累!在生活中,妈妈也总是以母亲长者的身份来解决所有的问题。很多事都得不到妈妈的理解。她也不与我说道理,很多时候那些振振有词的话都只有吞回去,淹没在心里,是不想与妈妈吵架,我多想她能理解我,与她共谈我的烦恼心事。别人都说:“妈妈是最好的益友。”而我家为什么就不行?我时常与妈妈试着交谈,沟通。但都得不到理解。反倒会挨骂!我幻想我也可以有一个那样温馨的家庭可以像其他孩子一样快乐,一样幸福,但那只是一个遥远的梦…… 在那样的环境中,我学会了自己承担所有的烦恼,更加学会了独立。懂得如何去珍惜自己身边的朋友……也随着年龄的增长,懂得了妈妈对我也是一种深厚的爱,只是那种爱考虑得更为长远。是一种更为严厉默默,沉静的爱。 妈妈,我想对你说:“妈妈,谢谢你!你永远是我的好妈妈!”无论你再怎样严厉的教育我,我都接受了,我知道你是为我着想,怕我以后活得不好!请原谅过去我的不懂事,总认为在这种家庭生活很累,很痛苦,时常与你发生争执,女儿请求你原谅! 妈妈,女儿永远爱你……

孝顺父母学会感恩主题活动方案

孝顺父母学会感恩主题活动方案 活动目标: 1.能够认识到孝敬父母、学会感恩是一个人最基本的素养。 2.能够在日常行为中做到孝敬父母。 3.感恩的心态努力学习,积极生活。 活动重点:能够在日常行为中做到孝敬父母。 活动难点:认识到我们要孝敬父母,学会感恩的重要性。 活动手段:讨论,朗诵,演讲,游戏等手段。 课型:班会课 主办:xxx班 时间:XX-10-11 下午第四节课 过程: 一、导入------父母之爱的伟大 1.由梅源同学的萨克斯独奏《回家》,导入正题——“听着这首回家,不知同学们想到了什么?” 2.胡含韵:我想到了家.家,一个温馨的字眼,什么是家呢?家,是母亲村头守望的身影,家是父亲无意中端过的热茶,家是母亲鼓励的眼神,家是父亲烧旺的冬日炉火。。。。。。

3.张文琪:,没有阳光,就没有温暖;没有水源,就没有生命的成长;没有雨露,就没有五谷的丰登;没有父母,就没有我们;没有父母的养育之恩,我们何以成人,更没有我们的家,世界就会是一片孤独和黑暗。 4.李旋:今天,阳光明媚,空气清新,我们衣食无忧,我想做个调查,“假如今天是你生命中的最后一天,你会做哪些事情?”。(采访几个同学) 这时候我想起以前看到过的一篇报导:一位母亲陪同儿子参加高考,儿子在教室里考试,母亲在外面守侯。因为天气太热,气温过高,不久这位母亲便中暑倒在了地上,被路人送到了医院。在医院,母亲一直没有苏醒过来,令众多医生束手无策,最后还一个护士想到一个好点子,在母亲的耳边轻轻地说“高考结束了”。话还没说完,母亲便坐立起来,大声地说“我得赶紧问问我儿子考得怎么样?!”在这个生死关头,母亲心里牵挂的仍是正在考试的儿子。这是一种多么伟大的母爱啊,她永远把儿子放在了第一位,因为关心儿子,而忽略了自己的一切,甚至是生命。我相信各位同学的家长在遇到这种情况的时候,也同样会为我们付出的,因为我们是她的孩子。他们爱我们,她们关心我们胜过自己的生命。 5.周可然,李梦雪讲母爱的故事。 6.朗诵:张文琪,吴凡伟大的父爱〉(背景音乐烛光里的妈妈). 二.孝敬父母的必要性

口语交际《谈谈爸爸妈妈对我的爱》

口语交际:《谈谈爸爸、妈妈对我的爱》教学设计 吉安市思源实验学校李春燕 一、猜“爱”激情,导入目标 1、孩子们,咱们来玩一个猜字游戏,如果你猜到了,你千万别出声,请举手告诉我?板书:愛,你知道这个是什么字吗? 生预设:“爱”字 师:对的,这是繁体字的“愛”,后来为了方便记忆就变成现在这个”爱”。你知道为什么这个爱字中间有一个“心”字啊? 生预设:因为有爱心的人才有爱 师:是的,爱是可以感受的,是心与心的交流,让我们走进语文园地五中的口语交际:谈谈爸爸、妈妈对我的爱(引读课前板书) 2、这节课的口语交际要达到什么目标呢? (出示PPT:口语交际目标:1、学会用具体生动的事例打动他人,与人分享爸爸妈妈对我的爱。2、学会仔细倾听,大胆表达,灵活应对的口语交际能力。3、积极参与交流活动,感受父母的爱,懂得关心父母,学会感恩。)。 二、联系生活,诉说故事,学会感受 1、师过渡:世界上的爱有千万种,而爸爸妈妈的爱是最无私的。曾经,就有那么一首诗,深深地打动了我。PPT出示《妈妈的爱》,指名配乐诗朗诵 《妈妈的爱》 有一个很热很热的夜晚, 我从梦中醒来,妈妈正给我扇着扇子, 汗水却湿透了她的衣裳。 啊!妈妈的爱是清凉的风。 有一个很凉很凉的雨天,妈妈到学校接我, 一把伞遮在我的头顶,雨水却打在妈妈的身上。 啊,妈妈的爱是遮雨的伞。 有一回我病了,妈妈抱我去医院。 摸着我很烫很烫的额头,妈妈着急地哭了。 啊,妈妈的爱是滴落的泪。 有一天,我打破了暖瓶, 对妈妈又说了谎,妈妈的批评叫我脸红, 我不敢抬头看他的眼睛。 啊,妈妈的爱是责备的目光。

师过渡:这首诗中,从那几件事来表达妈妈的爱呢?①指名说。师指导、大家评。②夏天,当妈妈给我们扇扇子的时候,能够感受她的爱;雨天,当妈妈给我们送伞的时候,能够感受到她的爱……你呢?从哪里可以感受到父母的爱?③指名说,评一评。 ④师总结;同学们,父母对我们的爱是无私的,我们从爸爸妈妈的一言一行中感受到了父母对我们深深的爱。(板书:感受) 2、小组合作、诉说自己感受到的爱 师过渡:现在,我们和学习伙伴一起来谈谈爸爸妈妈对自己的爱,可以借助你带来的珍贵物品回忆,把你认为最感动的一件事说给大家听吧! 回忆的时候说清楚,讨论的流程是:小组长先“大胆表达”你的故事(PPT:什么时候,谁和你之间的一件什么事?有什么意义?体现了爸爸妈妈_____);其他成员做到“仔细倾听”,听完后,可以出疑问、建议或表达你的欣赏;回答问题做到“灵活应对”。PPT出示范例 ①讨论(配乐渲染)②汇报(可提问、建议、欣赏) 师预设:听了他的小故事,你想对他说点什么吗?可以是表扬也可以提建议。 师预设:你真幸福,有一个那么疼你的妈妈。 师预设:你的妈妈真善解人意。 师预设:真羡慕你,有一个能鼓励你的好妈妈。 师预设:如果你妈妈来了,肯定会觉得特别欣慰,因为知道你长大了。 三、情境体悟、倾诉表情、学会回报 1、师过渡:孩子们,你们的故事深深地感动了我,你们的爸爸妈妈那么伟大,太了不起了,让我不由想起唐代诗人孟郊的那首诗:PPT出示古诗、朗诵: 游子吟 孟郊 慈母手中线, 游子身上衣。 临行密密缝, 意恐迟迟归。 谁言寸草心, 报得三春晖。 正像小草难以报答春天的阳光一样,儿女怎能报答得了父母那无尽的爱呢? 2、过渡:父母这么爱我们,我们应该怎么回报呢?(板书:回报) 孩子们,还记得央视的那则公益广告吗?PPT《给妈妈洗脚》公益广告:你认为他是一个怎样的小男孩?说说你的体会。

孝敬父母的活动方案

孝敬父母的活动方案 驻马店市实验中学2014年“孝敬父母活动月”方案孝敬父母是中华民族传统美德,也是和谐社会的一朵艳丽之花为了让孝老敬老意识真正落实到中小学生的实际行动当中,使孝敬之花处处盛开,我校以“百善孝为先”为指导思想,决定本学期以“尊敬长辈、孝敬父母”活动为契机,组织开展以“成长勿忘父母恩”为主题的系列活动,培养中小学生孝敬父母、尊敬师长、关爱社会、报效祖国的优良品质,特制定本次活动方案一、活动目的1.引导中小学生了解父母对自己的养育之恩,理解父母对自己的关爱,对父母产生感恩之情、常怀感恩之心2.教育中小学生要学会大胆表达自己对父母的爱,学会对父母说“谢谢”,学会通过换位思考与父母沟通,在与父母和谐相处中,从点滴小事做起报答父母的养育之恩二、活动的主题和内容以“成长勿忘父母恩”为主题围绕主题主要开展“六个一”活动1、组织一次“孝敬父母”主题班会2、评选一名“孝敬父母标兵”;3、倡导每位学生为父母洗一次脚;4、每班出一期以“成长勿忘父母恩”为主题的板报;6、给父母写一封信或与家长进行一次谈心活动;三、活动步骤1、宣传发动阶段“孝敬父母月”活动方案一、指导思想知恩感恩是中华民族的传统美德,是一种美好的情感,是一种修养,更是一种境界“滴水之恩,涌泉相报”在孩子的成长过程中,父母、师长不知给予了他们多

少的爱然而很多孩子已经习惯于接受,而不知道付出,不知道回报为此,学校决定在全体学生中开展“感恩父母”教育系列活动,在全校学生中进一步深化“孝敬父母、学会感恩、立志成才、报效祖国”的传统美德教育,让孩子们在“知恩、感恩、报恩”的系列活动中养成孝敬父母、尊敬师长、关心他人、热爱学校、回报社会的崇高道德风尚二、活动目标通过开展这一活动,让青少年学生从小懂得知恩、感恩和报恩,树立感恩意识,进而养成孝敬父母、尊敬师长、善待他人、热爱学校、回报社会的良好品质三、活动的主题和内容各班以“孝敬父母、学会感恩、立志成才、报效祖国”为主题围绕主题主要开展“九个一”活动1.组织一次“孝敬父母”主题班队会;2.开展一次“父母辛苦了”主题征文比赛;3.举办一次“学会感恩”主题演讲比赛;4.倡导每位学生为父母洗一次头;5.给父母写一封信;6.陪父母参加一次户外活动; 7.为父母自制一件生日礼物;附:1“小孝星”评比条件1、孝敬父母、听从父母长辈的正确教诲,常与父母沟通、谈心,外出活动能主动和父母打招呼2、尊敬老师,能虚心接受老师的教诲,不顶撞老师见面主动问好能用尊称,不直呼姓名3、关爱他人,能主动帮助有困难的人4、自己的事自己做,家里的事情帮着做自己的衣服、用品摆放整齐,学会收拾房间、洗衣服、做简单饭菜等家务劳动,做父母得力的小助手5、诚实、守信不说谎话,有错就改;时刻注意安全,学会

严厉也是一种爱

严厉也是一种爱 最近发表了一篇名为《严厉也是一种爱》的范文,觉得应该跟大家分享,重新整理了一下发到这里。 第一篇:严厉也是一种爱生活中我们都有一对慈母严父,他们处处为我们着想,事事为我们操心。他们所给予我们的爱是无私的、不可计量的。他们在无声无息中帮助我们,使我们茁壮成长。 我的父母,他们有时会用温柔来爱我,也会用严厉来表示对我的爱。在我四岁的时候,因为年龄小,嘴里总是时不时顺口冒出些不该说的话。有一次妈妈听到了,先是说了我一顿,我吓得差点哭了出来。可是好景不长,有一次我又没管住自己的嘴冒出了一句,妈妈听了,恼羞成怒,接着妈妈毫不留情面地打着我,我又是哭又是喊。心想:不就是不小心说了几句不该说的话吗?为什么还要打我呢?我不喜欢妈妈! 现在回想起来,妈妈的每一个巴掌里面都蕴含着对我深深的爱,妈妈是为了让我拥有好的语言习惯,为了让我深深的记住什么是对的什么是错的。长大的我知道了小时候的那种想法是错误的,母亲是处处为我着想的,她不会看着你走向错误的边缘,她会不惜一切力量帮助你更加出色,更加优秀,这就是母亲对我深深的爱…… 第二篇:严厉也是一种爱石广盛什么是爱呢?爱,是一盏灯,照亮我心中的黑暗;爱,是一个巨大无比的箱子。 记得有一次,我放假了,作业留的很多,有好几篇作文。对于我来说:作文

就是一块儿大石头,不能让我轻松地走。每天我都要写作文,为了把这块庞大的石头搬下来,我一天写三篇作文。我两天就完成了作文,让范文写作爸爸检查。爸爸在每一篇作文上都批注了,搞得我头晕眼花。爸爸检查的很仔细,拿着一根粗笔在上面钩钩画画,一会儿在沉思一段意思,一会又在默默的朗读。在上面表满了爸爸对我的感受和句子还有错别字。一会儿站着,一会儿坐下,一会儿转来转去,我的脑袋都被爸爸转晕了,爸爸的眼睛放着散发出金色的光芒。我的眼里含着泪珠。我心里暗暗地说:“忍着,忍着。”可是,我的眼还是模糊了。我又要重写了。爸爸一直目不转睛地盯着我,看改的怎么样。知道我改完,爸爸一步一没有离开,一直坐在床边,看着我写作文,怕我写的乱七八糟。直到写了半宿,我写完了,爸爸才看完让我睡了觉。第二天早上,这时爸爸才让我玩儿了一会儿。可是,这已经是开学的时候,我只能去学校了。 爸爸使我知道,做事要一丝不苟。这就是一种严厉的爱,爸爸的训斥使我走向一条光明的阳光大道。 第三篇:严厉也是一种爱我的爸爸在外人眼中是一个温和可亲的人,但对于我来说他却是一个严厉的父亲。 前几天,我写数学作业时,遇到了一道很难的题目,我想了很久都想不出来,于是便去问爸爸。但爸爸一直不告诉我正确的解法,只是一步步引导我,我急的直说听不懂,爸爸一气之下便厉声训斥了我,认为我不动脑子,我心里很不服气! 另外,我还认为爸爸不够关心我。比如,从上一年级开始,别的同学上学放学都有家长来接,最全面的范文参考写作网站但爸爸只有在特殊情况下才会来接我。记得有一次下雨,当我冒雨回到家时竟然发现爸爸正在家里,当时我就冲爸爸发了一通火,埋怨爸爸没有去接我。晚上妈妈下班回来也心疼地对爸爸说:“下

人教版小学三年级道德与法治上册《父母多爱我》优秀教学设计

10.父母多爱我 教学目标: 1、了解父母为自己的成长付出了许多的心血,感受父母对自己的疼爱,唤起学生对父母由衷的爱。 2、通过自主思考与合作探讨,学生切身理解、感受父母对自己的疼爱及养育之恩,并以恰当的方式孝敬父母。 教学重、难点: 教学重点:感受父母对自己的疼爱,唤起学生对父母由衷的爱。 教学难点:学会正确理解和接受父母的爱,并能和自己的父母正确沟通。 课前准备: 教师:课件。 学生:预习。 教学过程: 一、新课导入 我们在父母的爱中长大,每位父母都爱自己的孩子,爱的方式却不尽相同,今天我们就谈谈父母的爱。 教师:播放视频歌曲“让爱住我家”,学生聆听感受。 二、新知讲授 活动一:父母默默的爱 教师:用心想一想,父母每天都为我们做了些什么? 学生交流:每天上学前,妈妈已为我备好温开水;每天放学后,爸爸总是陪我打一会羽毛球;妈妈每天晚上都会来给我盖被子…… 教师:父母为我们做的每一件看似普通的事,里面都藏着对我们的爱。你能发现这默默的爱吗? 学生交流:学生思考自由回答。

教师:打开教材P67页,阅读“妈妈喜欢吃鱼头”小故事。妈妈和外婆真的爱吃鱼头吗?她们为什么这么做呢? 学生交流:小组讨论。 教师:父母关爱你的感人的故事一定不少,讲给大家听听吧! 学生交流:互动交流。 教师:请同学带着感情读一读“妈妈的爱”。 妈妈的爱 妈妈的爱是香的,像鲜花; 妈妈的爱是甜的,像蜜糖; 妈妈的爱是清新的,像森林中的草地; 妈妈的爱是宁静的,像蓝天上的白云; 妈妈的爱是柔软的,像轻风和细雨; 妈妈的爱是温暖的,像阳光和炉火; 妈妈的爱永远在我的心里。 教师:在你眼中爸爸的爱像什么? 学生交流:自由发言。 活动二:多一些理解 教师:父母是爱我们的,但她们也有一些行为和做法让我们不能理解。你的父母有让你不能理解的行为和做法吗? 学生交流:父母到外地工作了,留下我和爷爷奶奶在家。他们心里只想着挣钱,一点也不关心我。 学生交流:为了让我减体重,爸爸每天和我一起步行到学校,我好累呀! 学生交流:大人总爱唠叨,同样的话说了一遍又一遍,真让人心烦。 学生交流:每到星期天,爸爸就喊我跟他一起下地干活。干衣活

关于爱的作文:严厉也是一种爱.

关于爱的作文:严厉也是一种爱 他们用严格和严厉表达着对儿子的爱。坐在一旁的妈妈严厉的说:“认真读,快点!”我只好继续我痛苦的死记硬背,最后费了九牛二虎之力终于可以差不多背下来。 于是我心不在焉地的读了几遍,就想放弃。在人生的道路上,一定有许许多多的坎坷。记得还有一次,作业需要背一篇课文,当我看见这篇课语文又长又难时,“背不下来”这四个字马上在我耳边回荡。 只有平时严格要求、打好了基础,才能顺利地跨越过一道道困难和坎坷。后面几次,我以为妈妈会放松一些,却更严格了。原来,我以为父母的爱就是关心,呵护,为我买我喜欢的东西,带我吃好吃的食物……但现在我知道了,严厉也是一种爱。 我非常生气,觉得妈妈是在鸡蛋里挑骨头,干脆和妈妈赌气不背了……但是,现在想来,妈妈的严格是我取得好成绩的保证,也是为了让我懂得遇到困难不放弃的道理。每次去做我都是心不甘情不愿地耷拉着脑袋,板着一幅脸,双手垂着,拖着腿,脑子里有一百个不愿意,一千个不愿意,一万个不愿意。现在,我慢慢长大了,我也渐渐明白了,这些都是爸妈的良苦用心。 在我背时,仅仅错了两个词,妈妈严肃地叫我重新背,但同时耐心地教我理解课文的含义,并且记忆课文勾勒出的

画面。爱,不光是对你的呵护,关爱或是给你买你想要的东西……其实,最质仆的爱,是严厉。 它是将走错路时的当头棒呵、它是果断切断树木分叉的护林人、更是为了来年有个丰收年而覆盖禾苗的冬雪……所以我很感谢能拥有这份严厉的爱。我当时就想:为什么要做?做了也没有什么用,还要占我玩的时间。而且我明明已经做完了作业,老师又没说要做……我越想越生气,用力把书一扔,装着做作业,在书桌上偷偷玩儿了起来。 他们平时对我严格要求,都是为我好。在上三四年级的时候,我父母总是要求我每天做口算,听英语。

孝敬父母 关爱他人演讲稿

[孝敬父母关爱他人演讲稿] 尊敬的领导,亲爱的同学们: 大家好! 今天我演讲的主题是:父母之恩不能忘,孝敬父母关爱他人演讲稿。 同学们,你们会唱《世上只有妈妈好》这首歌吗?不多,世上只有妈妈好,有妈的孩子像个宝,投进妈妈的怀抱,幸福真不少。是呀,我们每个人的健康成长,都缺少不了父母的哺育,那么,父母的养育之恩我们怎能忘记呢? 亲爱的同学们,你们知道吗?在中华民族的道德史册上,孝敬父母占了极其重要的地位。今天,大多数人都把孝敬父母当做自己应该尽的义务和崇高的品德,然而,也有极少数的人,不愿这样做,把繁重的家务推给父母,把体弱多病的父母拒之门外,把没有经济来源的父母撵这赶那,兄弟间互相推脱,谁也不管,还有人恬不知耻地为此辩护说:“不做封建道德的孝子贤孙。”这不是暴露了他们的无知和荒谬吗? 亲爱的同学们,封建统治阶级宣言的“孝顺、孝道”,其实内容是要子女绝对服从父母,即使父母错了,作为小辈的也不能反驳和违抗,否则就是“大逆不道”。在他们看来,只有从小做到“父要子亡,子不得不亡”长大了才能做到“君让臣死,臣不得不死”。以便听任统治阶级的奴役驱使。这就是所谓的“孝子出忠臣。”你们觉得这种旧的道德观念是对的吗? 亲爱的同学们,你们想过吗?父母与我们朝夕相处,演讲稿《孝敬父母关爱他人演讲稿》。生活上,他们给予了我们无微不至的关怀,为了让我们吃好、穿好,他们自己省吃俭用。学习上,为了让我们有更充足的时间,他们包揽了所有的家务,放弃了娱乐的机会;为了让我们学习不受干扰,他们连话也不敢大声说;当我们在学校上课在外面又下起大雨时。他们打着伞来接我们,为了不让我们淋雨,他们任凭雨水沿着鬓角流下;为了让我们茁壮成长,他们买来补品为我们补充营养,而他们的两鬓添上了几缕银丝……对这一切,我们读懂了多少?我们对父理解了多少呢?我觉得我们的父母是多么的伟大呀! 从古至今,有多少名人志士都有一颗孝敬的心。陈毅元帅为瘫痪在床的母亲洗尿裤浙江林学院的学生刘霆背母亲上大学……这不是孝敬父母的真实写照吗? 亲爱的同学们,孝敬父母是我们中华民族的传统的美德,我们要薪火相传,誓将迟到的报恩来奉献,用爱心写就美丽的故事,让孝心接力代代相传! 我的演讲完毕,谢谢大家!

1.懂得感恩,学会孝敬(感恩主题)

懂得感恩,学会孝敬 (感恩主题) 活动背景 “孝道”历来是中国传统伦理道德的最基本的内容,也是中国传统美德中做人教育的核心内容之一。如今的学生从小被父母当成掌中宝呵护着,而父母长辈的过度照顾,让孩子认为父母给儿女做牛做马是天经地义的事情,由此造成了孩子不懂“感恩”,不知如何才是孝敬。总觉得父母唠叨、麻烦,埋怨父母不理解自己,却从来不会从站在父母的角度去考虑问题,不懂得体谅父母生活的艰辛与劳累,那就更谈不上去感恩和孝敬父母了。在这样的背景下,对学生进行“懂得感恩,学会孝敬”父母的教育显得尤为迫切。 活动目标 1.知识目标:让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母,与父母和谐相处。 2.情感目标:让学生了解父母之爱,体验亲情的无私和伟大,即让学生懂得为什么要孝敬父母。 3.行为目标:从现在做起,从点滴做起,以实际的行动孝敬父母,让学生懂得怎样去孝敬父母。 活动准备 进行学生与父母沟通情况调查,及父母现阶段希望孩子做什么的调查;收集公益广告family,及制作相关课件资料。 活动过程 第一板块:动画导入,感知父母恩情 师:出示(中央电视台)公益广告family。 呈现:故事中的F(爸爸)和M(妈妈)在I(孩子)小的时候细心呵护,可随着孩子的长大,有了自己的主见,不断的与爸爸妈妈发生冲突,孩子企图挣脱爸爸的束缚来自由成长,这使爸爸妈妈十分伤心。后来,孩子成年以后,体会到生活的艰辛,才发现爸爸的背早已驼的不成样子,妈妈的身体已臃肿,于是孩子主动承担起家庭的责任,长成参天大树,让年迈的爸爸可以依靠,替年老的妈妈遮挡盛夏的骄阳。“Father And Mather I Love You”(爸爸妈妈我爱你)这句话的每一个单词的第一个字母便组成了“family”(家庭)。广告结束时出现了一行字:有家就有责任。 师:看了这个广告后,你的感受什么? 学生纷纷表达自己的感受:非常感人,最后的“有家就有责任”,最令人感动;孩子才

群文阅读父母的爱

“单元整合·群文阅读”五年级上册第六组“父母之爱”教学设计 空谷幽兰 【本组说明】 本组教材以“父母之爱”为专题:父母的爱,是慈祥的笑容,是亲切的话语;是热情的鼓励,是严格的要求。教材中编排了两篇精读课文《地震中的父与子》《“精彩极了”和“糟糕透了”》,两篇略读课文《慈母情深》《学会看病》,一个“口语交际·习作”和“回顾拓展”。以及同步阅读教材:《母爱·风筝·童话》《母亲的故事》《鼾声》《鱼头》《父爱安全网》《一位母亲与家长会》《妈妈的银行存款》《父亲的爱──勤俭家风》《秋天的怀念》《我的母亲》(节选)《父子情》这几篇课文,从不同的角度来反映父爱、母爱的深沉与宽广,崇高与无私,让人感动,引人思考。 在本组教材的教学中,要紧紧扣住“父母之爱”这一专题,整合全组教学资源,把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。学习课文,应引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写,品读文本,再现情境并联系生活实际体验文本,体会课文表达的思想感情,口语交际要让学生充分发表意见,引导学生正确认识父母的爱。习作应在联系生活、表达真情上下功夫,让习作源于生活,服务于生活,通过习作加强与父母的沟通。 本组设计是在学生学习精读课文4-5课时,略读课文2-3课时,口语交际1课时,习作2课时,“词语盘点”、“交流平台”、“日积月累”和“课外书屋”2课时之后进行的一次整合、拓展性主题提升性学习。 设计理念: 以“单元整合,群文阅读”策略为指导,以知识树为线,实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放,教给学生学习方法,注重对文本的学习,发展学生的能力。 教学年级: 五年级 教学内容: 整合小学语文第9册第六单元主题群文阅读。 教学目标: 1、复习人教课标版教材小学语文第九册第六单元课文《地震中的父与子》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》、《慈母情深》、《学会看病》,总结学法。 2、同步群文阅读五年级上册语文同步阅读教材:《我的母亲》(节选)《父子情:《母爱·风筝·童话》《母亲的故事》《鼾声》《鱼头》《父爱安全网》《一位母亲与家长会》《妈妈的银行存款》《父亲的爱──勤俭家风》《秋天的怀念》》,巩固学习方法。 教学重点: 1、学习巩固读懂一篇文章的方法,学法迁移,引导学生进行群文阅读。

《孝敬父母学会感恩》主题班会稿

《孝敬父母学会感恩》主题班会稿 活动目标: 1.使学生认识到,孝敬父母、学会感恩是一个人最基本的素养 2.使学生懂得,现在每个人享受的快乐生活是通过别人付出得到的,培养学生对父母、他人、社会的感恩意识 3.能够在日常行为中做到感恩父母 4.能够用感恩的心态努力学习,积极生活 活动准备: 1.学生积极准备活动 2.收集有关感恩的资料,阅读有关感恩的故事 3.找好讲故事的学生 活动地点:多媒体教室 活动过程: 一、班主任寄语: 同学们,有一种行为叫做感恩,拥有感恩之心的人是美丽的,做着感恩之事的人是高尚的也许有人会说,感恩离我们很遥远,其实不然,感恩不像我们想象的那么遥不可及,它常常发生在我们身边,时时伴随着我们成长 通俗地说,感恩就是对别人的关怀和帮助抱有感激之心,感谢之意,回报之举在这个世界上,有许许多多的人或事值得我们去感恩但是,最值得我们每个人去感恩的人,应该是我们的父母好,今天我们的主题班会《孝敬父母学会感恩》正式开始(展示标题) 二、感受母爱,品位父爱 1.感受母亲的爱(图片:小时候母亲为你挡风遮雨……) 师:无论你身在何处,有一个人,她永远占据在你心中最柔软的地方;有一种爱,它让你肆意索取,享用,却不要你任何回报……这个人,叫“母亲”,这种爱,叫“母爱”下面我们请陈娜同学为大家讲述一个震撼心灵的母爱故事,这个故事描述的是发生在汶川地震中以为伟大母亲的故事 2.学生讲故事(展示图片及文字) 当救护人员发现她的时候,她已经以这样的姿势定格了:双膝跪地,双手坚定地撑着她的上身向前匍匐着,模样就像行跪拜礼,她的身体被压得变形了,让人不忍目睹,但是在废墟中,拱起了一座母爱的桥 不知道她从哪里得到的力量,在大厦即将倾倒的瞬间,在水泥板和砖块狂暴地砸向她的那一刻,她没有趴下,而是用这种独特的姿势支撑着,直到永恒她背负着的是千万斤的废墟啊,但她没有倒下因为母爱的力量在支撑着她! 也许她还活着?救援人员冲她喊叫,用撬棍敲击着水泥框架她没有听见,也没有任何的反应队长从砖石的缝隙中伸进手,触摸到的却是冰凉的躯体于是人们暂时放下了她,走向下一个废墟,去救一息尚存的人 或许是得到神灵的启示,救援人员忽然想到了什么,他迅速地往回跑,竭尽全力地把手伸进那女人身子弯成的苍穹中,他探到了一个软乎乎、暖融融的小生命!那是一个孩子!救护队员们把断壁残砖搬开,从她屈曲的身体下面,抱出一个三四个月大的婴儿在母亲的呵护下,她还酣然熟睡着,因为有母亲的庇护,山崩地裂,并不意味着什么 队长仅仅地把婴儿护在怀里,泪眼莹莹,满脸慈蔼 橄榄绿和红色的襁褓互相辉映,成为人间最美丽的风景 孩子毫发未损,她一直安详地睡着,红扑扑的小脸让所有的人为之动容

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