参考多媒体作品需求分析和规划设计表

多媒体作品需求分析和规划设计表

班级：P10计二班姓名：赵记永学号：70 成绩：_______

一、作品标题：歌手介绍—许嵩

二、需求分析

问题

示例

对象与制作目的（作品主题）

向本校或其他学校的同学展示自己的研究成果,了解歌手许嵩的最新专辑。

内容与形式

用多媒体的形式将许嵩的专辑及资料展现给大家。

条件与限制

个人独立完成，通过多种途径和方法获取与主题有关的信息资料，并进行整理，考虑到技术水平和时间的限制，采用大家熟悉的多媒体工具来加工和表达。

发布方式

现场演示

二、规划与设计

1．结构设计

2．内容设计

编号

栏目名称

详细内容

策划人

首页

Logo图片;首页设计;背景图

背景音乐

个人资料

介绍许嵩的个人资料，讲解许嵩的歌手排行及他作为歌手所获得各个荣誉。

热门歌曲

网上许嵩歌曲排行前六

《多媒体作品的规划与设计》教学设计

《多媒体作品的规划与设计》教学设计 1.知识与技能：学会多媒体作品的整体规划；知道多媒体作品的设计过程：内容设计；结构设计和版面设计。 2．过程与方法：通过作品制作流程，亲历信息集成的工程；能够围绕主题，积极参与学习和研究过程，积极表达自己的思想。 3．情感态度价值观：培养团队协作的意识；学会分享成功经验，吸取失败教训；尊重他人劳动成果，养成引用出处的习惯。教学重点难点：重点： 1．体会设计规划作品的必要性及重要性 2．学会规划与设计作品难点：学会多媒体作品内容的设计规划教法与学法 1．对比体验优秀和失败作品，指出作品设计与规划的必要性。 2．以作品《革命先驱孙中山》为学习指南，了解多媒体作品的规划与设计。 3．采用任务驱动法，模仿作品《革命先驱孙中山》的规划与设计，开展小组合作学习，自选某一主题，对其作出规划与设计。教学内容环节教师活动学生活动设计意图第一环节布置任务激发兴趣教师：同学们都参与了我校开设的综合实践活动课程，每逢综合实践活动成果展示汇报之际，活动课程的每一位指导老师要请活动小组向全校师生及外校客人汇报你们各自的活动成果。想一想，你打算用什么方式来汇报成果呀？大家想得很全面，这些方式都是可行的。用计算预设：文字介绍，展示活动照片，制作展板，制作电子演说文稿……学生情绪高涨，希望尽快投入到制作作品中去。充分挖掘学校现有资源，依托综合实践活动课程，引出本单元的任务 ——利用计算

机来展示成果，既经济，现场表现力又好。今天每个组能否利用计算机，运用你们已经掌握的技术来给全校师生和外校观摩老师做一个活动成果展示呢？机展示综合实践活动成果。第二环节认识、规划与设计的必要性教师展示：在上一节课的学习中，我们来看到一幅往届学生作品（存在典型漏洞的作品）与获奖作品之间存在巨大差异。无论从内容设计还是美工设计等方面，明显要逊色许多。这些问题都是在往届同学完成作品后才发现的，在制作过程中浑然不知。同学们，这次我们可不能再犯同样的错误。大家想一想有什么好办法来避免？教师归纳学生发言：正因为在动手制作集成作品前，小组成员没能仔细考虑设计方案，导致制作完毕才发现页面风格迥然，介绍内容不周全或重复等等一系列问题。需要大面积修改，此时为时已晚。要想克服这些问题，制作出精美的汇报作品，我们在动手制作之前，小组成员间要进行充分沟通交流，制定周密的计划，使全体成员步调一致相互协作完成作品。出示课题：凡事预则立，不预则废——多媒体作品制作的规划与设计。学生再次观看示范作品《革命先驱孙中山》预设：在制作前要考虑好方方面面可能存在的问题，要在小组内取得一致意见才能动手制作。学生在强烈的视觉对比下，体会到策划作品设计与规划是很重要的。学生往往不重视这一环节，急于动手开始制作作品。强调策划的重要性。通过再次观看往届存在典型问题的作品，引发学生的思考：为何会在制作后才发现种种问题？— —事前规划设计是有必要的。第三环节自主学习教材案例《革命先驱孙中山》观看《革命先驱孙中山》多媒体作品，学习教材案例的规划与设计。（详见课本P59-61）一、整体规划二、内容设计三、结构设计四、版面设计(在电子报刊的制作中已经详细讲解) 教师对作品的规划与设计过程结合《革命先驱孙观看《革命先驱孙中山》Powerpoint根据教材中的一系列问题自主学习《革命先驱孙中山》作品中的规划与设计

规划与设计多媒体作品教案

第六课《规划与设计多媒体作品》教案大河镇第二中学王会芹【教学目的与要求】（1）规划与设计的步骤。（2）多媒体作品的设计原则。（3）设计作品的内容组成。【教学重点与难点】了解规划与设计多媒体作品的步骤，掌握多媒体作品的设计原则，并动手实际操作一个多媒体作品。【课时安排】：1课时。【教学准备】：制作多媒体作品所需的素材（几篇word文档、许多图片、声音文件、视频文件等）。【教学过程】：一、导入新课 1、复习什么是多媒体？用多媒体作品呈现给学生看。让学生归纳得出：将各种各样的媒体集合在一起，就构成了所谓的“多媒体”。它通常包括文字、声音、图形、图像、动画和视频等。 2、让学生回顾出一期黑板报的步骤并引出主题。确定主题→准备素材→规划与设计→制作黑板报→检查并完成黑板报。二、教学过程（一）规划与设计步骤 1．确定主题，准备素材。 2．规划与设计多媒体作品。

（1）内容的选取向学生演示一个多媒体作品，多媒体作品中应用了许多素材，引导学生找出与主题无关的素材，从而为下面讲解多媒体的设计原则作铺垫。（2）组织形式的安排向学生显示一个版面布局杂乱的多媒体作品，引导学生找出多媒体作品在布局方面的问题，并引入多媒体的设计原则。 3、制作多媒体作品（Microsoft PowerPoint）。向学生简单介绍制作多媒体作品所采用的工具，例如PowerPoint的打开，以及PowerPoint操作面板的组成等内容。 4、调试多媒体作品。从头到尾播放多媒体作品，观看效果，判断其是否符合设计要求，版面布局是否合理，色彩搭配是否协调。练一练学生观看一张错综复杂，凌乱的多媒体课件，让学生互相讨论这一多媒体作品不符合哪些设计原则。小组讨论展示成果，引出本课第二个内容：（二）多媒体作品的设计原则 1、内容设计原则（1）通过媒体所表达的信息必须正确、真实、典型；（2）媒体的应用还要适度、适当，过多过少都达不到预期的效果。 2、屏幕设计原则（1）在版式上，页面的四周保留一定的间隙，各对象之间保留一定的距离；（2）注意屏幕的上下左右，力求平衡，各对象尽量不要堆积在一处；（3）同一页面中不要有太多的文字；（4）色彩搭配要协调，以满足观看者的视觉享受；（5）背景应突出主题，为主题服务，切忌喧宾夺主。（根据上面演示的多媒体，逐步引导学生归纳。）

《多媒体作品的规划设计》教案

【课题】多媒体作品的规划设计【课型】新授课【课时安排】一课时【教材分析】《多媒体作品的规划设计》选自广东教育出版社出版的《信息技术（选修2）—多媒体技术应用》第二章。制作一个精美的多媒体作品，规划与设计是第一步，对本节课的学习有利于学生做好多媒体作品开发设计阶段的工作，从而为后续的创作过程打下很好的基础，增强素材采集和加工的目的性。【学情分析】本节课的内容对于已经有了一定信息技术能力的高以年级学生来说并不难理解，但学生们往往已经习惯了没有规划设计，想到哪做到哪的做法，这就需要通过学习与练习，让他们学以致用，克服制作作品时没有规划设计或不重视规划设计的习惯。【学习目标】 1、知识与技能（1）了解对多媒体作品进行整体规划设计的过程。（2）了解根据要求对多媒体作品进行分析、设计的方法。 2、过程与方法（1）培养学生对作品进行整体规划与设计的能力。（2）培养学生进行自主学习、协作学习的能力，解决实际问题的能力。 3、情感态度与价值观培养学生对多媒体作品制作时进行规划设计的必要性和重要性的认识。【教学重难点】 1、教学重点：分析多媒体作品，进行整体规划的过程与方法。 2、教学难点：如何做到合理规划，创新设计。

【教学方法】任务驱动法自主探究法合作学习法讨论法【学习方法】以学生为主、培养自主学习能力以练为主，以亲自实践、积极动脑动手来学习新知【教学手段】多媒体网络【教学过程】（一）广告导入，激发兴趣提问：请大家来看两段广告，请说说你喜欢哪一个，为什么？学生自由回答。由此可见，创意与设计对一个广告有多么重要，而这一点也同样适用于其他的多媒体作品，比如大家常见的电子报、Flash动画作品、ppt作品等等。那么我们今天就来看看如何在前期对一个多媒体作品进行规划与设计。（二）实例分析，初识规划多媒体作品这个概念太宽泛了，我们就以大家比较熟悉的电子报为例。下面请大家来看这样一幅图（节约用水），大家看到这幅图想到了什么？如果要你以此为基础要你做一份电子报来充分表达自己的想法，你会在其中加入哪些元素？（或者说信息）、你所需要的信息要如何能够得到？你要采用何种方式来综合所有素材并呈现你的想法（word ppt excel 平面处理动画视频……）现在我就要恭喜大家了，因为我们刚才已经经历了一个初步的规划阶段，感觉并不是很难吧。当然规划还包括有很多方面，比如你的作品要达到的目的、面向的对象、设计风格、题材类型等等。接下来就是大家动手的时候了。（三）动手实践，感受规划提出任务：（1）制作以“端午节”或“父亲节”为主题的电子板报或者节日卡片；

美术作品评价标准

美术作品评价标准素描 C：主要考核学习者的形象记忆能力和形象感知能力，以及视觉想象力和线条表现力。能正确运用工具材料；形象感知能力较强，观察力较好，形象生动，构图合理，线条有表现力，视觉效果舒适。 B：主要考核学习者的造型理解能力、形体塑造能力、空间表现能力、观察能力和素描综合表现能力。能熟练使用工具材料，有较强的空间、造型、结构理解能力；观察方法正确，绘画步骤合理，形体塑造较为深入，构图完整，视觉效果生动。 A：主要考核学习者的造型理解能力、形体塑造能力、空间表现能力、观察能力、创作能力和素描综合表现能力。能熟练使用工具材料，有很好的空间、造型、结构理解能力；能掌握写生造型的一般规律，形象生动；能掌握整体的观察方法和合理的绘画步骤；能将表现对象的视觉特征做合情合理的变体发展，进而能根据命题进行独立创作，有一定的情趣和意境；形体塑造深入构图完整，视觉效果有艺术感染力。儿童画 C：主要考核学习者的形象感知能力，观察生活能力和简单画面绘制能力。对形象有较好的感知能力，能够进行临摹；对生活有一定的观察。能够简单地概括出描绘对象的主要物征；画面具有一定的想象力；能够正确运用工具材料进行画面创作。 B：主要考核学习者的造型、动态表现、空间表现、速写、默写能力以及画面风格绘制技巧。能够设计具有一定风格特色的角色造型；并且能够运用速写、默写经验为人物设计动态造型；能够绘制具有一定风格特色的画面。 A：主要考核学习者的整体画面设计能力、创造能力、叙事能力。能通过绘制画面清晰地阐述所要表达的主题；能够通过画面明确表述画面内容；能够较好地掌握绘画技巧。国画 C：对笔墨知识有所了解，并能以所掌握的表现方式表现自己感觉最深的山水，花鸟，人物，构图恰当，色彩自然。较好掌握笔墨技巧，讲求笔力和墨色的变化，色彩的运用，并具一定的造型能力。 B：主题明确，用笔熟练，并融会一定的传统技巧，构图恰当，色彩协调，有一定的意境及美感，题款用印与画面统一。 A：具备较好的绘画能力和较鲜明的个人特点，笔墨舒畅，画面自然生动，构图完美统一色调和谐，层次分明，能表达出较高的意境和较好的形式美感，题款与用印位置恰当，风格与画面有机统一。

参考：多媒体作品需求分析和规划设计表

多媒体作品需求分析和规划设计表班级：P10计二班姓名：赵记永学号：70 成绩：_______ 一、作品标题：歌手介绍—许嵩二、需求分析问题示例对象与制作目的（作品主题）向本校或其他学校的同学展示自己的研究成果,了解歌手许嵩的最新专辑。内容与形式用多媒体的形式将许嵩的专辑及资料展现给大家。条件与限制个人独立完成，通过多种途径和方法获取与主题有关的信息资料，并进行整理，考虑到技术水平和时间的限制，采用大家熟悉的多媒体工具来加工和表达。发布方式现场演示二、规划与设计 1．结构设计首页背景个人资料热门歌曲最新专辑MV欣赏片尾

2．内容设计编号栏目名称详细内容策划人 1 首页 Logo 图片;首页设计;背景图背景音乐 2 个人资料介绍许嵩的个人资料，讲解许嵩的歌手排行及他作为歌手所获得各个荣誉。 3 热门歌曲网上许嵩歌曲排行前六 4 最新专辑介绍许嵩最新专辑 5 MV 欣赏欣赏网上许嵩MV 排行前三 6 片尾片尾设计，图片 …… 3．版面设计，绘制首页及内页版面布局示意图。栏目一栏目二栏目三栏目四正文内容横幅栏目名称栏目二栏目一栏目三栏目四栏目名称正文内容标志主题图片栏目名称栏目一栏目二栏目三栏目四正文内容

多媒体产品设计脚本作品名称首页设计者使用对象同学页面编号 01 屏幕设计描述（布局）连接跳转描述点击“个人资料”跳转到第02页面。点击“热门歌曲”跳转到第03页面。点击“最新专辑”跳转到第04页面。点击“MV 欣赏”跳转到第05页面。点击“尾页”跳转到第06页面。媒体呈现方式背景、背景内容及页面内容同时出现所有内容从左到右一次出现。 Logoa 首页许嵩图像许嵩大图首页个人资料热门歌曲最新专辑 MV 欣赏尾页

多媒体作品的规划

<多媒体作品的规划>教学设计对应课标内容： 1、通过案例分析，了解从问题解决的需要出发，规划、设计、制作多媒体作品的一般方法。 2、学会使用非线性方式组织多媒体信息。一、教学内容分析：本节课内容是上海科技教育出版社《多媒体技术应用》第五章第一节的内容。既是对教材前面四章所学内容的总结、归纳，又是后面多媒体作品制作的基础。教材内容理论性较强，因此在教学中主要根据主题的要求通过一系列的任务引导学生用流程图和故事板来分析和设计多媒体作品，在此基础上，重新整理作品的素材，并了解多媒体作品的创作工具，为下一节制作多媒体作品做准备。二、教学对象分析：学生们已具备上网搜索、文件下载、文本、图像、声音、视频等多媒体信息的加工技能和知识，学生对开发、制作多媒体作品的兴趣较高。学生在前期已经接触过部分多媒体创作工具，但对不同工具的特征缺乏全面了解，对Authorware7陌生。前期学习中，学生经历了PPT制作、Flash动画和网站开发及音视频的编辑，已经掌握了利用媒体素材制作简单多媒体作品的方法，具备一定的利用工具软件集成信息表达某个主题的经验。学生在必修的学习过程中，对信息集成的一般过程有一定的认识，但现阶段学生的抽象思维和整体策划能力仍相对较弱。没有良好的作品设计策划意识，制作作品的随意性仍然较大。三、教学目标：知识与技能： 1、知道多媒体作品需求分析及作品计划书的内容 2、知道多媒体作品的设计内容 3、运用作品的流程图和故事板来分析和设计多媒体作品过程与方法： 1、知道多媒体作品需求分析及作品计划书的常用方法 2、知道多媒体作品的设计方法 3、掌握分析多媒体结构的方法和作品结构图设计和制作的具体步骤。情感态度与价值观： 1、体验多媒体作品制作时进行需求分析和全面规划的过程 2、培养学生对多媒体作品制作时进行需求分析和全面规划必要性和重要性的认识 3、养成根据不同多媒体作品设计的要求，适当选择多媒体集成工具的观念四、教学重点与难点：教学重点：多媒体作品的设计内容及方法教学难点：作品结构图设计和制作的具体步骤。

第十五届挑战杯作品评分标准

附件3：第十五届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛南昌航空大学选拔赛作品评分标准一、自然科学类学术作品（满分100分） 1．可行性（10分）（1）考虑论文和报告的工作量大小；（2）考虑论文和报告的工作难易程度是否超出合理范围；（3）课题选择是否有意义。 2．创新性（30分）（1）课题的选择是否有独到之处；（2）对所研究的课题是否有新见解；（3）是否填补某一领域空白。 3．科学性和先进性（20分）（1）论文和报告的理论水平；（2）论文和报告的学术价值；（3）论文和报告是否处于该领域前沿位置。 4．实用性（20分）（1）论文和报告的实际运用价值；（2）论文和报告的现实社会意义。 5．评委评审意见（20分）

对项目作出综合书面评价或就其某一方面的突出优势和不足予以指出，并在20分额度内打下主观分。二、哲学社会科学类社会调查报告和学术论文（满分100分） 1．可行性（10分）（1）考虑论文和报告的工作量大小；（2）考虑论文和报告的工作难易程度是否超出合理范围；（3）课题选择是否有意义。 2．创新性（30分）（1）课题的选择是否有独到之处；（2）对所研究的课题是否有新见解；（3）是否填补某一领域空白。 3．科学性和先进性（20分）（1）论文和报告的理论水平；（2）论文和报告的学术价值；（3）论文和报告是否处于该领域前沿位置。 4．实用性（20分）（1）论文和报告的实际运用价值；（2）论文和报告的现实社会意义。 5．评委评审意见（20分）对项目作出综合书面评价或就其某一方面的突出优势和不足予以指出，并在20分额度内打下主观分。

参考多媒体作品需求分析和规划设计表

多媒体作品需求分析和规划设计表班级： P10计二班姓名：赵记永学号： 70 成绩：_______ 一、作品标题：歌手介绍—许嵩二、需求分析问题示例对象与制作目的（作品主题）向本校或其他学校的同学展示自己的研究成果,了解歌手许嵩的最新专辑。内容与形式用多媒体的形式将许嵩的专辑及资料展现给大家。条件与限制个人独立完成，通过多种途径和方法获取与主题有关的信息资料，并进行整理，考虑到技术水平和时间的限制，采用大家熟悉的多媒体工具来加工和表达。发布方式现场演示二、规划与设计 1．结构设计 2．内容设计编号栏目名称详细内容策划人

1 首页 Logo图片;首页设计;背景图背景音乐 2 个人资料介绍许嵩的个人资料，讲解许嵩的歌手排行及他作为歌手所获得各个荣誉。 3 热门歌曲网上许嵩歌曲排行前六 4 最新专辑介绍许嵩最新专辑 5 MV欣赏欣赏网上许嵩MV排行前三 6 片尾

片尾设计，图片 …… 3．版面设计，绘制首页及内页版面布局示意图。多媒体产品设计脚本作品名称首页设计者使用对象同学页面编号 01 屏幕设计描述（布局）连接跳转描述点击“个人资料”跳转到第02页面。点击“热门歌曲”跳转到第03页面。点击“最新专辑”跳转到第04页面。点击“MV欣赏”跳转到第05页面。点击“尾页”跳转到第06页面。

媒体呈现方式背景、背景内容及页面内容同时出现所有内容从左到右一次出现。备注多媒体产品设计脚本作品名称个人资料设计者使用对象同学页面编号 02 屏幕设计描述（布局）连接跳转描述点击“首页”跳转到第01页面。点击“热门歌曲”跳转到第03页面。点击“最新专辑”跳转到第04页面。点击“MV欣赏”跳转到第05页面。点击“尾页”跳转到第06页面。媒体呈现方式

多媒体作品评价标准(参考)

附表多媒体作品评价标准（参考）课件作品指标最佳状态描述基础分科学性课件的取材适宜，内容科学、正确、规范；引用资料正确、合理1分知识表述准确无误；呈现顺序符合学生的认知逻辑规律0.5分无错别字和繁体字0.5分教育性学习对象明确，内容设计完整 1.5分结构合理，导航清晰 1.5分内容直观、形象，利于学生理解知识；具有启发性，能调动学生的学习积极性1分艺术性界面设计具有较好艺术性，整体风格相对统一，符合所呈现内容及教学对象1分语言文字规范、简洁、明了，展示方式自然、协调1分语音和音乐清晰，无杂音，对课件能起积极补充作用0.5分技术性纠错性能好，在运行过程中不出故障0.5分操作简便、安装方便0.5分制作和使用上能恰当运用多媒体效果；交互性强0.5分提高分学习方式能支持合作学习、自主学习或探究式学习、网络协作学习等学习模式2分网络支持具有在线更新、知识拓展功能1分创新作品在某一方面的表现了一定的创新性1分特别加分在教育性、艺术性或技术性上有突出表现1分网站作品指标最佳状态描述创造性主题表达形式新颖，构思独特、巧妙；作品具有想象力和个性表现力；内容、结构设计独到；作品创意独特2分艺术性合理运用多种媒体表现主题，感染力强；色彩搭配合理，富有艺术特色；界面美观、布局独到，设计富有新意3分思想性科学性主题明确，内容积极、健康向上；作品反映出作者一定的审美情趣和审美能力；作品能科学、完整地表达主题思想；内容丰富，能体现专业、地域等特色，有一定实用价值；作品无文法、语法错误，无错别字和繁体字；非原创部分，须注明引用资料出处3分技术性选用制作工具和制作技巧恰当，优化下载浏览速度；合理使用多媒体资源；人机交互性强，结构、分类清晰，层次分明，易于浏览学习2分总体效果评委把握建议：由于网站作品种类繁多，表现重点不同，相互之间难以作出合理比较，因而评审时通过分类方式来评价，分类建议如下：个人网站类：着重强调设计、审美、风格和独创性。网络平台类：如电子商务平台、电子政务平台、教学管理平台、教学支持平台及其它电子平台等。评审时着重强调平台的实用性、功能性和安全性。

多媒体作品制作规划与设计(教案)

多媒体作品制作规划与设计一、教材分析本节课教学内容是江苏省科学技术出版社《初中信息技术》下册第8章《多媒体作品制作》第2课时《多媒体作品制作流程》中的第2点《规划与设计》。对前一节《认识与体验多媒体技术》和后面的实际创作起着承上启下的作用。显而易见，本节课尤为重要，一定要让学生充分认识到规划与设计的重要性以及了解规划与设计的方式方法。通过师生的共同学习，学生能够通过教师的及时引导，掌握规划与设计的方法，能够初步进行规划与设计。二、学情分析学生经过第一课时认识并体验了多媒体技术之后，感受到了多媒体技术的强大魅力，毋庸置疑会对后面实际制作多媒体作品的学习是非常的期待。希望尽快学习制作过程中需要的技术，规划与设计往往会被遗忘在某个角落，直至根据需要，真正制作多媒体作品的时候，才会发现空有技术，却无从下手。教师必须通过语言引导与作品剖析，让学生明白必须要先规划设计出宏伟的蓝图，才能建筑实施出满意的作品。三、教学目标 1.知识与技能（1）认识多媒体制作流程中规划与设计的重要性；（2）掌握多媒体作品的规划与设计的方法；（3）能够初步进行规划与设计多媒体作品。 2.过程与方法通过游戏类比，让学生了解规划与设计的内容；通过对“走近射阳”多媒体作品的剖析，让学生掌握结构设计、内容设计、版面设计和风格设计的方法；通过完成课堂练习，初步对多媒体作品进行规划与设计。 3.情感态度和价值观（1）经过对多媒体作品的规划与设计，形成规范化创作作品的理念；（2）能通过对别人的作品的欣赏，学习优点，激发灵感，提升自己的作品。四、教学重点与难点教学重点：掌握多媒体作品规划与设计的方法；教学难点：能够初步进行多媒体作品的规划与设计。五、设计思想本节课的设计是在学生潜在经验基础上，带领学生体验、学习规划与设计多媒体作品的方法。从生活实例到制作多媒体作品，从赏析“走近射阳”一个多媒体作品到一般规划与设计多媒体作品的方法。本课的主题是多媒体作品的规划与设计，规划设计是蓝图，是事物发展的引领，其重要性是不言而喻的。本节课首先通过没头脑建设的千层大楼没有电梯这样一段动画视频，使学生感受到根据需求进行规划与设计的重要性，引出本节课的课题。接下来通过原理类似游戏进行类比，了解规划与设计的内容。以赏析“走近射阳”多媒体作品为主线，分析其结构设计、内容设计、版面设计、风格设计，进而掌握规划与设计多媒体作品的方法。在掌握新知的基础上，利用所学，初步搭建“走近校园”多媒体作品的一个页面。六、教学过程（一）导入师播放动画片片段，没头脑建造的千层大楼没有电梯，体会根据需求进行规划与设计的重要性。进而引入制作多媒体作品时，首先要根据需求进行规划与设计。

多媒体作品的创作——《规划设计》

多媒体作品的创作——《规划设计》摘要：本节课在“多媒体演示文稿的创作”一章中具有重要的目标导向作用，所以本节课在目标预设及目标达成上做了充分的考虑与准备。抓住初中生的心理和认知特点，所选取的素材贴近学生的生活；学案向导的巧妙设计使学生在学习的过程中目标明确；新知讲授中利用知识的迁移，让学生通过自主学习、合作探究的方式完成对新知的了解与掌握。使学生在乐学、合作、探究中主动掌握技能并能学以致用。关键词：多媒体规划设计自主学习合作探究一、教材分析：本节课所讲授的内容是山东省泰山出版社初中信息技术课本第二册·下第一章第1节的内容。第一章主要讲授的是多媒体演示文稿的创作，而第一节《规划设计》在整个作品的创作中具有重要的目标导向作用。本章的精彩之处在于学生所创作的多媒体作品的呈现展示，所以本节课目标预设是否成功、目标达成是否理想将会直接影响后面章节学生作品创作的兴趣和作品质量。为此，在确立多媒体作品主题与绘制规划简图的教学环节，我们采用小组合作的形式，旨在促使学生相互学习，集思广益，有力地促进了课堂效率的提高。二、学情分析：初中生在认知发展上处于一种既懂事又不完全清楚的状态中，即各种认知过程都在发展而又都发展得不完善。因而，在教育中，我们既要向他们提出具体的、可行的要求，又不能奢望过高。针对他们富于想象、崇尚英雄的特点，在教育的过程中可以树立榜样的作用，基于本章多媒体作品的创作，可以通过欣赏优秀的多媒体作品让学生产生跃跃欲试的学习渴望，提升学习兴趣。让学生在学习的过程中取人所长，创新自我。本章主要应用的是office家族中的另一位成员powerpoint软件。由于学生前面已经有了学习word软件和excel软件的基础，所以对powerpoint软件的使用并不会陌生。所以本节课中所涉及的另一学习目标：powerpoint软件的基本操作，我们采用“帮助他人作品纠错”的形式，让学生在自主探究中潜移默化的掌握软件相关操作使用。三、学习目标：本节课需要学生掌握以下技能： ◆规划设计演示文稿； ◆收集整理素材； ◆添加新幻灯片； ◆调整幻灯片的布局。为了实现知识点与教学目标的有机融合，便于在实际授课过程中能有效的完成教学目标，对各个环节时间的把握可控操作，我们对教材上的学习内容做了适当的调整，将“搜集整理素材”环节放到最后讲解。整节课以“学案向导.exe”文件呈现六大探究模块，每个模块有具体操作说明，学生在探究学习的过程中完成对知识的理解和掌握。四、教学过程：六大模块的设计有自主学习，有合作探究，旨在为学生营造轻松愉悦的课堂学习氛

展示作品评价量表

展示作品评价量规优良差技术整合 ?拟采取的技术用法能很好地吸引学生注意力，符合学生年龄特点，有利于学生的学习，能促进高级思考技巧的培养。 ?技术是本教学设计成功的不可或缺因素。 ?学生范例明显地体现了技术使用和学生学习之间的联系。 ?把计算机当作研究工具、发布工具和交流工具来使用，这种技术用法确实增强了教学设计。 ?拟采取的技术用法能吸引学生注意力，符合学生年龄特点，但是对于如何增进学生的学习不是很清楚。 ?技术是重要的，但对本教学设计并非不可或缺。 ?学生范例展示的技术使用与学生学习间有一定联系。 ?在一定程度上把计算机当作研究工具、发布工具和交流工具来使用。 ?拟采取的技术用法不能吸引学生注意力，不符合学生年龄特点，不能增进学生的学习。 ?技术的重要性，对项目来说不明显。 ?学生范例不能表现技术使用和学生学习之间的联系。 ?教学设计未能利用计算机的研究、发布、交流功能。学生学习 ?教学设计要求学生解释、评价、推理和/或综合信息。 ?学习目标定义清楚，条理清晰。 ?所有的学习目标与相关学科课程标准有明显关联。 ?教学设计有精心设计的、适应不同学习者的调整措施。 ?教学设计要求学生分析和应用信息、解决问题和/或做出结论。 ?较好地定义了学习目标。 ?部分学习目标与课程标准有关联。 ?教学设计提供了较少的适应不同学习者的调整措施。 ?教学设计要求学生定义、鉴别、描述/概述。很少用到高级思维。 ?学习目标模糊。 ?学习目标与课程标准基本上没有关联。 ?教学设计无法适应不同学习者。教学实施 ?教学设计提供了精心设计的范例和实施计划。 ?教学设计容易修改，能够在各类教室中实施。 ?教学设计有示范意义，但实施计划欠完整。 ?教学设计或可在其他教室实施。 ?教学设计和实施计划均欠示范意义。 ?教学设计只能在教师本人的教室中实施。学生评价 ?教学设计包括了真实评估和相应评价手段。 ?学习目标和学生学习评估之间有明显的关联。 ?评价工具包含了切合主题的具体标准，对学生来说可起到很好的支架作用。 ?包括用于大多数学习目标的评价手段。 ?学习目标和学习评估之间有关联。 ?评价工具包括了一些切合主题的具体标准，但对学生作用似不明显。 ?不包括用于学习目标评价的手段或评价手段和学习目标不相匹配。 ?学习目标和评价工具之间的关系不明。 ?评价工具仅包括一些宽泛的标准。

《制作多媒体作品(二》参考教案

第四节制作多媒体作品（二）学习目标：学习在PowerPoint中添加声音和视频的方法教学的重点和难点：声音和视频素材在多媒体作品中的整合。教学准备：本课用的多媒体课件。授课地点：微机室课时安排：1课时教学过程：一、课前谈话上一节我们学习了在多媒体作品中插入文字、图像素材的方法以及给这些对象设置动画播放效果的方法。这一节我们继续学习制作多媒体作品（二）——在PowerPoint中添加声音和视频。二、学习声音在作品中的整合。声音是一种建立在听觉感官上的艺术形式，它与我们的生活息息相关。在多媒体作品中，声音是一种基本素材。声音素材大致可以分为三类，背景音乐、效果声音以及录音素材。声音文件常用的格式有WAV、MIDI、MP3等。下面我们为《水调歌头·明月几时有》的首页添加背景音乐。背景音乐是一种衬托性的声音，一般采用悦耳悠扬的音乐，用于作品的首页或结尾。插入方法是：依次单击“插入”→“影片中的声音” → “文件中的声音”，如图1-4-1所示：在弹出的“插入声音”对话框中选择合适的声音文件，如图1-4-2所示。选好声音文件后，单击“确定”按钮，弹出如下图的对话框，询问是否在放映幻灯片时自动播放该声音文件。选择后幻灯片上出现一个小喇叭图标，如图1-4-3所示。用鼠标右击图标，在弹出的快捷菜单中单击“自定义动画”，弹出图1-4-4所示的的“自定义动画”对话框。在“自定义动画”对话框的“多媒体设置”选项卡中作如下设置：播放时：选“继续幻灯片放映”。

停止播放：选“在XX张幻灯片后”。此处输入“3” 间击多媒体设置选项卡上的“其他选项”按钮，弹出如图1-4-5所示的“声音选项”对话框。在对话框中，选择“循环播放，直到停止”然后依次单击“确定”按钮，关闭各对话框。学生练习:在第三张幻灯片中插入朗朗的声音文件并设置自己喜欢的动画效果。三、学习视频文件在作品中的整合。丰富多彩的视频，能够抓住人们的注意力，提高作品的观赏性。下面，我们在《水调歌头·明月几时有》中插入视频文件依次单击“插入”→“影片和声音”→“文件中的影片”，如图1-4-6所示。在搜集的视频素材中，选择“水调歌头”影片，如图1-4-7所示。选择好视频文件后单击“确定”即可。四、课堂小结： 1.PowerPoint在幻灯片放映时可以播放声音。一些声音可以从“动画效果”设置中获得，其他声音可以从“剪辑库中的声音”、“文件中的声音”、“录制声音”中获得。 2. PowerPoint 中插入的视频，可以从“剪辑库中的声音”、“文件中的声音”中获得

多媒体作品规划

一、选择题 1．多媒体素材的种类非常丰富，通常包含( )。 ①文字②图形、图像③声音④动画⑤视频○6PowerPoint2003 A．①②③ B．①②③④ C．①②③④⑤ D．①②③④⑤⑥ 2．报纸是以多媒体( )形式进行传播的。 ①文字②图形、图像③声音④动画⑤视频 A．①② B．○1⑤ C．②③ D．④⑤ 3．对多媒体作品进行规划设计，包括对( )方面的规划。 ①图片设计②版面设计③内容设计④结构设计 A．①②③ B．②③④ c．①③④ D．②③④ 4．制作多媒体作品合理的顺序是( )。 ①确定主题，收集素材②规划与设计③作品集成④展示与评价A．④①②③ B．②①③④ c．①②③④ D．④③②① 5．PowerPoint2003的主要功能是( )。 A．文字处理 B．数据处理 c．图像处理 D．多媒体作品集成 6．PowerPoint的默认扩展名是( )。 A．pptB．xls C．exeD．doc 7．常用于制作多媒体作品的软件是( )。 A．Word B．Photoshop C．PowerPoint D．Excel 8．下列关于PowerPoint2003的描述正确的是( )。 A．使用PowerPoint2003只能生成文件类型为PPT的文件B．使用PowerPoint2003不可以制作电子相册 C．通过内容提示向导可以快速完成演示文稿的制作

D．PowerPoint2003是一个系统软件 9．PowerPoint主要用于( )。 A．美术、装璜、图片制作等各个方面 B．机械制造、建筑工程 C．统计分析、管理分析 D．设计制作广告宣传、项目研究报告、产品演示等 10．PowerPoint2003是( )。 A．系统软件 B．文字处理软件 C．WindowsXP的组件之一 D．MicrosoftOffice2003的组件之一 11．一个演示文稿由一张至多张( )组成。 A．版式 B．模块 C．母版 D．幻灯片 12．林烨同学要制作一个《亚运会项目》的电子杂志，收集了很多素材，下图是制作的目录，请根据他的设计和规划判断，( )是不适合的素材资料。 A．藤球 B．空手道 C．保龄球 D．50米迎面接力 13．李磊同学要制作一个介绍云南文化的演示文稿．不恰当的素材资料为( )。 A．云南的历史 B．云南的方言 C．云南十八怪 D．巴黎博览会 14．张明制作了一个介绍古典音乐的演示文稿，在“古典音乐的代表人物”页面中．不符合插入该页面的图片素材是“( )”的图片。 A．“神童”莫扎特 B．“乐圣”贝多芬 C．“交响乐之父”海顿 D．“亚洲流行天王”周杰伦 15。制作多媒体作品收集使用素材，下列叙述错误的是( )。 A．在收集和使用素材时应注意版权问题 B．当收集到的素材不能完全符合主题要求时．可对素材做进一步的加工处理 C．使用素材无需注意版权问题 D．收集素材应当围绕主题进行 16．关于幻灯片模板，下列说法错误的是( )。 A．可以从网上下载设计模板 B．幻灯片提供了很多模板 C．设计模板样式可以预览 D．设计模板只能砬用于一…张幻灯片 17．下图是通过PowerPoint2003的“帮助”查到的关于pps格式的截图?通过截图中的描述，

《多媒体作品的规划设计》教案

课题】多媒体作品的规划设计课型】新授课【课时安排】一课时【教材分析】《多媒体作品的规划设计》选自广东教育出版社出版的《信息技术（选修2）—多媒体技术应用》第二章。制作一个精美的多媒体作品，规划与设计是第一步，对本节课的学习有利于学生做好多媒体作品开发设计阶段的工作，从而为后续的创作过程打下很好的基础，增强素材采集和加工的目的性。【学情分析】本节课的内容对于已经有了一定信息技术能力的高以年级学生来说并不难理解，但学生们往往已经习惯了没有规划设计，想到哪做到哪的做法，这就需要通过学习与练习，让他们学以致用，克服制作作品时没有规划设计或不重视规划设计的习惯。【学习目标】 1、知识与技能（1）了解对多媒体作品进行整体规划设计的过程。（2）了解根据要求对多媒体作品进行分析、设计的方法。 2、过程与方法（1）培养学生对作品进行整体规划与设计的能力。（2）培养学生进行自主学习、协作学习的能力，解决实际问题的能力。 3、情感态度与价值观培养学生对多媒体作品制作时进行规划设计的必要性和重要性的认识。【教学重难点】 1、教学重点：分析多媒体作品，进行整体规划的过程与方法。 2、教学难点：如何做到合理规划，创新设计【教学方法】任务驱动法自主探究法合作学习法讨论法

【学习方法】以学生为主、培养自主学习能力以练为主，以亲自实践、积极动脑动手来学习新知【教学手段】多媒体网络【教学过程】（一）广告导入，激发兴趣提问：请大家来看两段广告，请说说你喜欢哪一个，为什么？学生自由回答。由此可见，创意与设计对一个广告有多么重要，而这一点也同样适用于其他的多媒体作品，比如大家常见的电子报、Flash 动画作品、ppt 作品等等。那么我们今天就来看看如何在前期对一个多媒体作品进行规划与设计。（二）实例分析，初识规划多媒体作品这个概念太宽泛了，我们就以大家比较熟悉的电子报为例。下面请大家来看这样一幅图（节约用水），大家看到这幅图想到了什么？如果要你以此为基础要你做一份电子报来充分表达自己的想法，你会在其中加入哪些元素？（或者说信息）、你所需要的信息要如何能够得到？你要采用何种方式来综合所有素材并呈现你的想法（word ppt excel 平面处理动画视频..... ）现在我就要恭喜大家了，因为我们刚才已经经历了一个初步的规划阶段，感觉并不是很难吧。当然规划还包括有很多方面，比如你的作品要达到的目的、面向的对象、设计风格、题材类型等等。接下来就是大家动手的时候了。（三）动手实践，感受规划提出任务：（1）制作以“端午节”或“父亲节”为主题的电子板报或者节日卡片；（2 ）以低碳生活为主题设计多媒体作品;

多媒体作品的发布与评价

《多媒体作品的发布与评价》教学设计本节内容为江苏版初中信息技术下册第九章“制作多媒体作品”第3.6节“多媒体作品的发现与评价”。本节内容篇幅少，在平常的教学中往往不被重视，随意性比较大，但作为多媒体作品制作的最后一个环节，发布与评价阶段相当重要。通过发布与评价，既是对此前所做作品的总结，又能让更多的人浏览到该多媒体作品，同时也可获得更多的评价意见与建议，进而为以后制作优秀多媒体作品打下基础。【教学目标】知识与技能： 1．熟悉多媒体作品的发布过程。 2．学会准确、客观地评价多媒体作品。 3．了解发布与评价多媒体作品的实际意义，树立健康的信息表达和交流观念。过程与方法：体验多媒体作品不同的发布过程,知道在不同场合设置不同的放映方式，通过评价多媒体作品，掌握评价多媒体作品的一般方法。情感态度与价值观： 1．了解发布与评价多媒体作品的实际意义，树立健康的信息表达和交流观念。 2．通过对作品的自评、互评、师评，实现评价的多元化； 3．学会吸收他人作品的优点，从而提升创作优秀作品的能力。【教学重点】不同场合作品的发布方式及对作品的客观、多元评价难点：客观、多元的互相评价作品【教学方法】本节课主要采用围绕具体的问题情境展开教学，通过教师启发、讲解结合演示与学生自主探究实践相结合的教学方法。在教学“多媒体作品的发布”时，教师作简单讲解和演示，然后让学生自主实践，体验比较；在教学“多媒体作品的评价”时，主要采取根据评价标准，以个人自评、同学互评和教师评价等多种形式的对话，评价作品的优秀与不足，从而学会比较和鉴别。【教学过程】（一）创设问题情境，导入新课师：同学们，现在我们的多媒体作品制作已接近尾声了，有的同学在想：如何把自己的作品与更多的好友分享？有的同学考虑把自己的作品拷贝到家中的电脑，但是家中的电脑却没有安装PowerPoint软件，他不知道自己的作品能不能在家中的电脑上打开？（停顿，引起学生的思考）生：思考师：为了让更多的人浏览或分享我们的作品，我们需要对作品进行一些处理，这就是作品的发布。今天我们共同学习作品的发布与评价。设计原理：通过设计具体问题情境，造成认知冲突，从而激发学生主动思考，进一步学习的兴趣。（二）围绕问题，实践探究体验师：作品的发布方式有很多种类，为了让更多的人能浏览到我们的作品。我们可以怎么做呢？ 1.发布到网站。（讲解并演示多媒体作品打包、发布的过程和操作要点。） 2.打包成CD。CD我们常常想到音乐光盘，打包成CD就是指将我们的作品刻录到光盘中

规划与设计多媒体作品教案.doc

名师精编优秀教案第六课《规划与设计多媒体作品》教案大河镇第二中学王会芹【教学目的与要求】（1）规划与设计的步骤。（2）多媒体作品的设计原则。（3）设计作品的内容组成。【教学重点与难点】了解规划与设计多媒体作品的步骤，掌握多媒体作品的设计原则，并动手实际操作一个多媒体作品。【课时安排】： 1 课时。【教学准备】：制作多媒体作品所需的素材（几篇 word 文档、许多图片、声音文件、视频文件等）。【教学过程】：一、导入新课 1、复习什么是多媒体？用多媒体作品呈现给学生看。让学生归纳得出：将各种各样的媒体集合在一起，就构成了所谓的“多媒体”。它通常包括文字、声音、图形、图像、动画和视频等。 2、让学生回顾出一期黑板报的步骤并引出主题。确定主题→准备素材→规划与设计→制作黑板报→检查并完成黑板报。二、教学过程（一）规划与设计步骤 1．确定主题，准备素材。 2．规划与设计多媒体作品。

（1）内容的选取向学生演示一个多媒体作品，多媒体作品中应用了许多素材，引导学生找出与主题无关的素材，从而为下面讲解多媒体的设计原则作铺垫。（2）组织形式的安排向学生显示一个版面布局杂乱的多媒体作品，引导学生找出多媒体作品在布局方面的问题，并引入多媒体的设计原则。 3、制作多媒体作品（ Microsoft PowerPoint）。向学生简单介绍制作多媒体作品所采用的工具，例如PowerPoint 的打开，以及 PowerPoint 操作面板的组成等内容。 4、调试多媒体作品。从头到尾播放多媒体作品，观看效果，判断其是否符合设计要求，版面布局是否合理，色彩搭配是否协调。练一练学生观看一张错综复杂，凌乱的多媒体课件，让学生互相讨论这一多媒体作品不符合哪些设计原则。小组讨论展示成果，引出本课第二个内容：（二）多媒体作品的设计原则 1、内容设计原则（1）通过媒体所表达的信息必须正确、真实、典型；（2）媒体的应用还要适度、适当，过多过少都达不到预期的效果。 2、屏幕设计原则（1）在版式上，页面的四周保留一定的间隙，各对象之间保留一定的距离；（2）注意屏幕的上下左右，力求平衡，各对象尽量不要堆积在一处；（3）同一页面中不要有太多的文字；（4）色彩搭配要协调，以满足观看者的视觉享受；（5）背景应突出主题，为主题服务，切忌喧宾夺主。（根据上面演示的多媒体，逐步引导学生归纳。）

《多媒体作品的规划与设计》教学设计课件

《我为母校作宣传——多媒体作品的规划与设计》教学设计广东汕头华侨中学周玳珈一、教学概况二、教材、教学对象分析本课节选《信息技术基础》3.3节《多媒体信息的加工与表达》中的“3.3.3规划与设计”。从课前对教学对象的调查和对教材的分析中不难得出：高一学生在经过上学期的学习已掌握了文本信息的加工与表达的技能，他们制作过电子报刊，已了解一般作品开发的基本流程，并具备了一定的作品版面设计能力。但在本章《多媒体作品的加工与表达》中，更强调基本的软件工程思想，体现在本节内容中就是围绕需求在多媒体作品创作前期从整体上进行规划与设计的方法及其运用，进而使学生逐步形成科学规划学习工作及利用恰当的方法与工具提高学习工作效率的意识和能力。进行数字文化作品创作时，最常见的一个问题是学生急于动手创作而忽略前期的规划与设计，导致作品制作后期工作不易开展或作品效果不理想。为了让学生能够较轻松的且有重点地掌握规划与设计的思想和方法，本人对教材内容进行了部分调整，将原来内容较多的五个方面：整体规划、内容设计、结构设计、版面设计、工作计划，调整为：根据老师提供的任务情景和已分类的现成素材，规划作品的结构，即主题和栏目，以及设计作品的版面，即布局。这样，学生可以从一个较高的角度去专心关注与构思作品的整体结构和版面而不是具体内容和其他细节。三、教学思路开发一个内容丰富的多媒体作品是一项复杂的系统工程，怎样使学生在开发多媒体作品时不是急着动手制作而是把多媒体作品创作过程视为产品开发，从需求出发，

站在整体的角度上去构思作品的整体的结构与版面，并运用恰当的工具和技术实现，以此为后期工作打好基础，本人决定采用以下策略：以真实情景任务为驱动、以优秀案例分析为启发、以结构图、版面布局图、Powerpoint及其模板和母版技术为方法和工具技术，围绕以下线索组织学习活动：四、教学目标【知识与技能】了解在制作多媒体作品时进行前期规划与设计的必要性。掌握对多媒体作品进行结构规划和版面设计的一般方法，如画结构图和版面布局图。掌握对多媒体作品实现结构规划和版面设计的常见工具技术，如Powerpoint 及其模板与母版技术。能够对作品的规划与设计效果进行初步的评价。【过程与方法】能根据创作需求，选择适当的方法与工具技术完成多媒体作品的整体规划与设计。经历多媒体作品的整体规划设计过程，掌握多媒体前期开发的思想和方法。【情感态度与价值观】形成运用科学有效的方法与工具进行学习工作的良好意识和行为习惯。形成一定的审美能力以及表达个性、表达观点的能力。