指南针如何改变世界

指南针如何改变世界
指南针如何改变世界

指南针是一种磁性的指向器,与方向盘相结合就成为罗盘。指南针的发明对人类文明的发展具有举足轻重的作用,它与造纸术、印刷术和火药并称为中国古代四大发明。英国哲学家弗兰西斯?培根(Francis Bacon,1561—1626年)在《新工具》一书中指出:“印刷术、火药和指南针,这三种发明把世界上各种事物的全部面貌和情况都改变了,并因此而引起无数的变化,任何帝国、教派对人类的影响仿佛都不及这些机械性的发现。”事实上,指南针的出现及其应用于航海,再结合中国古代的造船技术、航海技术和天文学知识,无疑对中国和世界航海事业的发展产生深远影响。

从天然磁石制造的司南到以磁化方法制造的指南针,无论在科学方法还是科学认识的层面上,都是一个巨大的进步。从司南到指南针的过渡阶段大约是在唐宋之际,也就是九世纪到十世纪期间。入宋以后,有关指南针的文献突然丰富起来。人们不仅制造了各种指南针,而且分别发现了不同的磁化钢片、钢针的方法,还发现了地磁偏角。因此,宋代以后可说是指南针的时代。

指南针大致指向南方和北方,但指南针所指的北方(磁北)与地理上的北方(正北),有所差异,这个差异称为磁偏角。

最早利用地磁场制造指南针的记载:宋初曾公亮(公元999—1078年)于1040 —1044年间写成了《武经总要》。书中指出了兵家制造指南针的方法,不过,这种指南针不是将缝纫钢针与磁石直接磁化做成的,而是将薄钢片剪成鱼形,通过地磁场磁化而成,这种指南针又称指南鱼。

北宋沈括被称为中世纪最伟大的科学家之一,他的名著《梦溪笔谈》被国际科学史界誉为“中世纪的科学坐标”。《梦溪笔谈》详细地记述了指南针的制造、安装方法和磁偏角。沈括写道:“以磁石磨针锋,则锐处常指南,亦有指北者。”、“方家以磁石磨针锋,则能指南,然常微偏东,不全南也。”

南宋末年,陈元靓在《事林广记》中记述了他设计的指南针的制造方法。他的指南针分别称为指南鱼和指南龟,其指南鱼与曾公亮的指南鱼完全不同。指南鱼制造方法:将一块与拇指一般大的木块刻成鱼形,鱼腹内开一长窍、装入一小条形磁铁,然后用蜡填平鱼腹窍,

以一钢针从鱼口插入鱼腹,并使它与磁铁相接触,钢针一半伸出鱼口外。将此木鱼浮入水中,以手拨转钢针,钢针会指南而静止。指南龟制造方法:将一块与拇指一般大的木块刻成龟形,龟腹内装入一小长条磁铁,钢针从龟尾插入与磁铁相接触。龟腹挖一小圆凹形,以便用竹钉支撑龟体。指南龟可说是近代枢轴支撑的旱罗盘的始祖。

罗盘的使用方法

日志 分享给好友复制网址隐藏签名档大字体 上一篇下一篇返回日志列表 [转] 罗盘的详细使用方法 编辑 | 删除 | 权限设置 | 更多▼ 更多▲ ?设置置顶 ?推荐日志 ?转为私密日志 转载自李润转载于2010年03月26日 19:02 阅读(1) 评论(0) 分类:快乐心情权限: 公开 罗盘的详细使用方法 测量岩层产状要素 ⑴测量的工具—地质罗盘仪 一般的地质测量,如测量目的物的方位、岩层空间位置、山的坡度等,均用地质罗盘仪。这是地质工作者必须掌握的工具。地质罗盘仪式样较多,但其原理和构造大体相同。 ①地质罗盘仪的基本构造 一般都由磁针、磁针制动器、刻度盘、测斜器、水准器和瞄准器等几部分组成,并安装在一非磁性物质的底盘上(如图5-1)。

图5-1地质罗盘仪构造图 1—反光镜;2—瞄准觇板3—磁针;4—水平刻度盘;5—垂直刻度盘;6—测斜指示针(或悬锤); 7—长方形水准器;8—圆形水准器;9—磁针制动器;10—顶针;11—杠杆;12—玻璃盖;13—罗盘底盘 磁针为一两端尖的磁性钢针,其中心放置在底盘中央轴的顶针上,以便灵活地摆动。由于我国位于北半球,磁针两端所受地磁场吸引力不等,产生磁倾角。为使磁针处于平衡状态,在磁针的南端绕上若干圈铜丝,用来调节磁针的重心位置,亦可以此来区分指南和指北针。 磁针制动器是在支撑磁针的轴下端套着的一个自由环,此环与制动小螺纽以杠杆相连,可使磁针离开转轴顶针并固结起来,以便保护顶针和旋转轴不受磨损,保持仪器的灵敏性,延长罗盘的使用寿命。 刻度盘分内(下)和外(上)两圈,内圈为垂直刻度盘,专作测量倾角和坡度角之用,以中心位置为0°,分别向两侧每隔10°一记,直至90°。外圈为水平刻度盘,其刻度方式有两种,即方位角和象限角,随不同罗盘而异,方位角刻度盘是从0°开始,逆时针方向每隔10°一记,直至360°。在0°和180°处分别标注N和S(表示北和南);90°和270°处分别标注E和W(表示东和西)如图所示。象限角刻度盘与它不同之处是S、N两端均记作0°,E和W处均记作90°,即刻度盘上分成0°—90°的四个象限。 必须注意:方位角刻度盘为逆时针方向标注。两种刻度盘所标注的东、西方向与实地相反,其目的是为了测量时能直接读出磁方位角和磁象限角,因测量时磁针相对不动,移动的却是罗盘底盘。当底盘向东移,相当于磁针向西偏,故刻度盘逆时针方向标记(东西方向与实地相反)所测得读数即所求。在具体工作中,为区别所读数值是方位角或象限角,可按下述方法区分:如图A与B的测线位置相同,在方位角刻度盘上读作285°、记作NW285°或记作285°,在象限角刻度盘上读作北偏西75°,记作N75°W。如果两者均在第一象限内,例如50°,而后者记作N50°E以示区别(图5-2 A、B,表5-1)。 测斜指针(或悬锤)是测斜器的重要组成部分,它放在底盘上,测量时指针(或悬锤尖端)所指垂直刻度盘的度数即为倾角或坡度角的值。

教科版-科学-三年级下册-《做一个指南针》教案

《做一个指南针》教案 教学目标: 1、知识与技能: a) 使学生知道铁制的物体可以被磁化; b) 使学生知道钢针经过磁铁摩擦后可以变成磁针; c) 学会制作指南针。 2、过程与方法: a) 用磁铁摩擦钢针的方法做磁针; b) 判断自制磁针的南北极; c) 合作设计制作指南针。 3、情感态度与价值观: a) 培养动手制作的兴趣,激发创造精神; b) 培养学生小组合作的意识。 教学重点: 用磁铁摩擦钢针的方法做磁针。 教学难点: 判断自制磁针的南北极。 教学准备: 为小组准备:强力磁铁、钢针、吹塑纸、线,剪子、小水槽、指南针。 学生自行备一些材料。 教学过程设计: 一、导入新课 1、上节课我们学习了指南针一课,很多学生都想自己亲自制作指南针,这节课就满足你们! 2、仔细观察,指南针是由哪几部分组成的吗?你要制作一个指南针,一般需要哪些材料? 3、学生自由谈。 二、设计制作磁针 1、谈话:要制作一个指南针,首先需要什么材料?(磁铁),如何得到一个磁铁呢?

2、讲解磁化现象,演示磁化的方法。 3、学生磁化钢针。 4、怎样知道这根磁针的南极和北极呢? 5、学生自由谈。 6、学生实验。 7、汇报实验现象。 三、制作磁针: 1、提问:你想怎样制作指南针? 2、学生讨论交流,并作记录。 3、提问:怎样指导我们的指南针是否准确呢?(教师引导:指南针能否准确地指示方向,试一次能表明制作成功吗?我们需要反复的实验,才能提高准确性。) 4、用自制的指南针辨认方向。 5、展示小组制作的指南针。 6、全班的指南针评比。 7、修改完善指南针。 四、拓展延伸: 大家一定想尝试一次当发明家的感觉,课下你们继续设计制作的指南针,下节课咱们比一比看谁的指南针实用、漂亮。

指北针使用方法概述

指北针使用方法: 【使用功能说明】: 1.辨方向 2,比例尺(1:25000)直线地图测距 3,利用距离估定器估测距离 4,定方位 【主要功能的使用方法】: 一:测方位角 1,用指南针上的瞄准线(金属丝)对准地面上的标志物(可自己确定)如:树木,地图上标明的特征建筑物,并将标志物,金属瞄准线,透镜上的凹槽三点连成一线. 2,通过透镜读出刻度盘长黄线与南北磁极方向的夹角(内圈刻度)即为目标方位角.二:确定自己在地图上的位置: 1,假设标志物是一个灯塔,用上述方法测得自己所处的位置与灯塔的方位为北偏东40度.2,把指南针放在地图上移动,使金属线,灯塔(地图上的)成北偏东40度. 3,那么自己所在的位置就在指南针中心位置与灯塔(地图上)的连线. 【注意事项】: 1,打开指南针上盖(带有金属丝的)时,请与底座成90度夹角(直角)2,透镜与底座的角度,以可以方便看到刻度盘长黄线为宜. 3,本品使用时,底盘一定要水平,否则会带来误差。 【使用须知】 离铁丝网>10米; 离高压线>55米; 离汽车或飞机>20米; 离含有强磁的物体,如各种磁铁、外磁式喇叭>10米; 离磁性较弱的物体如磁性按扣等>0.5米。 【仪器的维护与保养】 放置仪器不要靠近铁磁性物质.以免损耗磁性。 不可用测绘尺敲打物体,以免影响测量精度。 反光镜勿扭弯,以免影响瞄准和看读分划,表面要保持光洁,不要用脏布、手去揩擦。 仪器不用时应关闭。放入盒中。注意不要碰撞 有机玻璃凸镜及表盖粘污时,可用白绒布或脱脂棉花轻擦表面,必要时可用牙膏来抛光。【构造及性能】 1.方位测量机构:

由罗盘、照门与准星等组成。方位分划外圈为360°分划制,最小格值2°;内圈为60-00密位分划制,最小格值0-20密位。密位与度的换算见表。 测量精度:±0-10密位±1° 2.距离估定器: 由照门与准星等组成。准星两尖端与照门中心边线的夹角为1-00密位,两尖端间长为12.34毫米,照门与准星间长为123.4毫米,即组成10:1比例测距估定器。 测量精度为5% 3.俯仰角测量机构: 由俯仰表牌、俯仰摆、平视镜等组成,其量程为±90°。 测量精度±2.5° 4.坐标梯尺: 由相互垂直的一边长尺和两边短尺组成,尺长120毫米。 测量精度:±0.5毫米 【使用操作】 1.测方位角: 展开指北针,转动方位框使方位玻璃上的刻度线与方向指标相对正,将平视镜斜放(45°)单眼通过准星瞄向目标,从平视镜反射看到磁针N极所对反字表牌上方位分划,既可读出目标方位角,然后用右手转动方位框使方位玻璃上的刻度线与磁针N极对准,此时方向指标与方位玻璃刻度线所夹之角即为目标方位角(按顺时针方向计算)。 打开指北针,标定好地图(测距时可不标定地图),在图上基准点处插一扎针,转动指北针,使侧尺边切于目标点,即可判读出基准点至目标点的方位角。 2.标定地图: 展开指北针,转动方位框,使方位框上的刻度线字与方向指标对准(注意磁偏角的修正),将指北针平放在地图上,准星一端朝向地图北极,使坐标梯尺长与地图磁子午线相切,转动地图使磁针N极对准方位玻璃上的刻度线,此时地图即已标定。 3.求向掩蔽目标行进的行军方向: 展开指北针于地图上,使测绘尺经过的图上本人立足点与行军目标,这时方向指标即指应行进的方向。转动方位框使方位玻璃上的(S、N)方向与地图上的(S、N)方向一致,然后记下方向指标所指方位角读数,面对方向指标拿起指北针旋转身体,使磁针N极与方位玻璃上的刻度线对准,此时通过准星照门向前对准,在此对准线上的各物体(如树林、房屋等)都可作为行军方向的辅助目标,认清辅助目标后即可对之前进。将指北针关闭装入袋内,但勿转动方位框,到达辅助目标后即可再找一新辅助目标继续前进,直到目的地为止,沿途应经常检查方向读数。 4.已知目标的间隔,估测目标至站立点之间的距离: ①通过照门和准星左右两尖端瞄准目标,根据目标的间隔所占准星左右两尖端间宽度的倍数,按10:1的比例公式估算目标的距离。

做一个指南针教案

《做一个指南针》课堂实录 一、迷路导出工具 师:(出示指南针)这是一个指南针,什么时候会用到 生:迷路的时候/迷失方向 评:教室的南北方向在哪可先用指南针判断。为后面的学习做好铺垫。 二、做磁针: 1.选择材料 师:指南针能帮我们辨认方向,是我们的好朋友。你想自己也拥有一个指南针吗今天就满足大家的愿望,咱们来研究、制作指南针,好吗 师:要制作一个指南针,有哪些问题是我们必须解决的我们需要具备哪些材料 生:大头针/绣花针 师追问:代替哪一部位 师:如何得到一个磁铁呢 生:大头针用两枚,一长一短 师追问:为什么用两枚 评:问题没有得到及时的解答,会给后面的实验带来不必要的麻烦! 生:因为指南针里面就有两枚的。 师:同学们刚才用的大头针、绣花针都是用什么材料做的 生:铁 师:铁能不能吸住铁 2.怎么做 生:铁在磁铁上面摩擦。 师:铁确实能够通过摩擦成为磁铁。 (师演示)问:老师这个动作有什么规律 生:从上到下磨一次,再从上到下磨一次。 师:在实验中,铁会被磁化,磨的时候一定要沿着一个方向磨30次,铁针就有可能成为磁铁了。弱的话多磨几次。 师:怎样知道它是否已经带有磁性了呢 生:去吸大头针。 评:小磁针是指南针中最主要的构成部分,本环节先让学生自己想怎么做然后再统一方法。

既尊重了学生的主体性,又体现了科学探究的特征。 3.学生制作小磁铁。 4.师:我们做的磁铁磁力已经很强了,怎样辨别它的南极和北极呢 生:放在水上,再和原来的指南针进行比较。 师:你讲得真清楚。 生:会沉下来。 师:沉了怎么办 生:下面垫一个会浮的东西。让它自由转动。 师:你很会思考、很恰当。(自由转动)还有不同的方法吗 生:用已经知道南北极的磁铁去判断小磁铁。 生:把它挂起来。 师:都行。但用磁铁去吸时要注意,别靠的太近。因为磁化后的磁针磁性较弱,遇到强磁性的磁铁,其磁性容易减的更弱甚至消失。建议大家用指南针上的磁针去吸。 三、怎样做指南针 1.师:制作指南针还需要什么材料 生:塑料盒、标有东南西北的方位盘。 师:怎么做 2.小组讨论方向盘怎么做 生1:做圆的方向盘,可以自由旋转。 生2:我们组做水浮式,把它标在纸上。 师:这样对纸有什么要求 生:要轻,不漏水。 师:海绵纸可以满足你们的要求。 生3:方形,东南西北容易标。 评:怎么的材料最合适,这里教师没有作出明确的指导,希望学生能选择自己觉得比较合适的材料进行实验。对于哪种方法不进行统一规定,给学生自由发挥的空间,得到的指南针也会有好几种。但这样做学生不一定都会成功,至少在本堂课内。 三、领取实验材料,制作指南针。 1.材料,小组合作制作指南针。 2.指南针能否准确地指示方向试一次能表明制作成功吗我们需要反复的实验,才能提高准确

指南针的制作和使用

指南针的制作和使用 教学目标:1、理解指南针的用途及方法;教学时充分挖掘学生的潜能,会利用指南针测定方向。 2、知道指南针是我国的四大发明之一,培养实践能力和创新能力。 3、通过对《有趣的磁铁》一课的学习,学生已初步了解了磁铁的基本性质,但 生活中人们是怎样利用磁铁的性质为人们服务的,学生还会产生很多疑问。 本课利用生活中人们常用的多种辨别方向的方法为切入点,引导学生明确指 南针是准确测定方位的仪器,它是根据磁铁能指南北的性质制成的。从而进 一步了解指南针的使用及制作方法, 教学内容:1、引导学生自己动手制作指南针,认识指南针的构造。 2、了解指南针的用法,用自己制作的指南针确定周围物体的方位。 教学过程:1、导入语:同学们有谁知道我们中国的四大发明是什么?对,有指南针,火药,印刷术和造纸术。今天的课上我和大家一起来制作和学习指南针的制作和使用 好不好? 2、通过PPT展示各种指南针的图片(司南和罗盘等)和指南针使用时的视频, 激发学生的兴趣,通过提问题的方式引导学生思考。 3、认识指南针的构造原理,指导学生观察指南针。 (1)提问:指南针为什么指南,你认为与指南针的那些部分有关系?你还见过其他的指南针吗? (2)学生回答,教师出示各种图片。通过PPT展示各种指南针的图片激发学生的兴趣。 4、讲解:指南针的种类众多,外观构造不完全相同。但是,无论哪种指南针, 都有两个基本的部分——磁针和刻度盘,指南针所以能指南,就是因为有这 个小小的的磁针。磁针的两极是尖的,漆着不同的颜色,通过PPT展示指南 针的构造让学生进一步了解指南针。 5、提问你认为怎样使用指南针呢? (1)学生根据自己的认识回答。 (2)讲解演示指南针的用法。 (3)用自制的指南针测定学校,医院,超市在教室的哪个方向? 学会用指南针确定周围物体方位,使自己能够更加熟练的使用。 学生能否正确回答出学校,医院,超市在教室的哪个方向? 教学反思:通过本课的学习学生既了解了关于指南针的知识,而且又自己制作了新型的指南针,培养学生的创新精神与实践能力,并从中获得探究的乐趣,体验成功 的快乐。

指南针使用方法

使用指南针,可使地图和实际地形的方位一致,探知现在你所在的地点和寻找的目的地的方位。 指南针务必水平地拿着,而且要远离以下列举的各种物品,才可避免磁针发生错乱:指南针应离铁丝网10米,高压线55米,汽车和飞机20米,以及含有磁铁如磁性容器等10米。 结构、性能 1.方位测量机构:由罗盘、方位框、瞄准器及瞄准玻璃等组成。方位分划外圈为60—00密位分划制,单位为0—50密位;内圈为360o分划制,单位为5o。方位指示精度为0—25密位。 2.距离估定器:有瞄准器及瞄准玻璃等组成。瞄准玻璃上刻有距离估定线及密位分划线。当壳盖与壳身之测距定位线相对准,瞄准器处于垂直位置时,距离固定线与瞄准器组成10:1之比例测距固定器;密位分划线与瞄准器组成密位测距估定器。距离估定器的测距精度为5%。 3.俯仰角测量机构:由俯仰瞄准器、俯仰摆及锁紧机构等组成。其量程为±90o、单位为5o。俯仰角测量精度为2.5o。 4.里程测量机构:由里程测量表轮、里程表、里程表针及齿轮系等组成。里程表有1:100000;1:50000;1:25000三种分划,单位为公里。里程测量精度为2%。 5.坐标梯尺:由相互垂直的两组测尺组成。长尺80mm;短尺20mm。单位1mm。坐标梯尺测量精度为0.5mm。 测方位角:以判定方位、标定地图、指示目标等。 例一:测站立点至目标的磁方位角。

打开指北针,使壳盖至最大位置,将指北针托平,(单眼紧贴瞄准器)调整瞄准器的角度,使透过放大镜能清晰的看清方位指标线及所对应的分划值。瞄准时通过瞄准器上的长缝和瞄准线瞄准目标,此时方位指标线所对应的密位分划值,即为站立点至目标的磁方位角。 例二:标定地图—使地图上北方与现地正北方向一致。 展平地图,将指北针坐标梯尺长边与地图上磁北方向线(即地图中的PP'虚线)密合,此时坐标梯尺始端应指向地图下方,转动地图,使指北针方位指标线对应值指示为零。此时地图即已标定。 例三:利用地图量测站立点至目标的磁方位角。 按例二方法先将地图标定,使指北针坐标梯尺长边通过站立点和目标两点或这两点延长线,坐标梯尺的始端应指向站立点。此时方位指标线所对应之密位分划值即为站立点至目标的磁方位角。 估测距离: ① 已知北侧目标的间隔,估测目标至站立点之间的距离。 根据目标间隔在瞄准玻璃上所占的大小,可按10:1的比例公式或密位公式来估算距离。 比例公式: 立足点至目标的距离(米)=目标间隔宽度(米)x 10 / 目标占两估定线宽度的倍数 密位公式:

最新精选教科版科学三年级下册磁铁7.做一个指南针课后练习第四十七篇

最新精选教科版科学三年级下册磁铁7.做一个指南针课后练习第四十七篇 第1题【单选题】 钢针变成磁针以后,要确定它的哪一端是南极,可以( ) A、用指南针来检测 B、用回形针来试 C、用铁钉来试 【答案】: 【解析】: 第2题【单选题】 我们可以用来检验摩擦了的钢针是否已经变成了磁铁的方法是( )。 A、用钢针去与磁铁互相接触,观察他们的相互作用 B、用钢针去吸引大头针,观察钢针是否能吸引大头针 C、将钢针悬挂,观察钢针时候能旋转指引方向 【答案】: 【解析】: 第3题【单选题】 磁悬浮列车是利用磁铁的( )原理制造的。 A、异性相吸 B、同性相斥 C、多个磁铁吸合磁力会增大 【答案】:

【解析】: 第4题【单选题】 自制指南针时,经常用磁铁的磁极去摩擦钢针的方法,那么我们要用磁铁怎样去摩擦钢针?( ) A、沿一个方向摩擦 B、来回摩擦 C、上下摩擦 【答案】: 【解析】: 第5题【判断题】 检验钢针是否变成磁针,可以用磁针吸几枚大头针。( ) A、正确 B、错误 【答案】: 【解析】: 第6题【判断题】 磁化的钢针虽然有磁力,但没有南北两个磁极。 A、正确 B、错误 【答案】: 【解析】:

第7题【判断题】 使钢针磁化的方法是用磁铁在钢针上来回重复摩擦。 A、正确 B、错误 【答案】: 【解析】: 第8题【判断题】 被磁铁吸引过的塑料针也可以吸住轻小的大头针。 A、正确 B、错误 【答案】: 【解析】: 第9题【判断题】 用磁铁的S极摩擦钢针,制得的磁针只有S极。 A、正确 B、错误 【答案】: 【解析】:

第10题【判断题】 钢针经过磁铁的摩擦后可以变成磁针。( ) A、正确 B、错误 【答案】: 【解析】: 第11题【判断题】 判断自制指南针的南北极时,我们可以用悬挂的方法去辨别它的南北极。( ) A、正确 B、错误 【答案】: 【解析】: 第12题【填空题】 月球表面没有空气,没有磁场,引力为地球的六分之一,宇航员登上月球,______(填“能"或“不能")用指南针辨别方向。 【答案】: 【解析】: 第13题【填空题】

指南针软件说明书

指南针专家版使用说明 目录 1.个股热点解析 ............................ 2.板块热点解析 ............................ 3.自定板块 .............................. 4.深度分析 .............................. 5.机构预测业绩 ............................ 6.股本 ................................ 7.财务 ................................ 8.报价 ................................ 9.异动席位 .............................. 10.多股同列............................. 、个股深度分析界面............................ 1.区间分档统计 ............................ 2.区间账户统计 ............................ 3.分类账户统计 ............................ 4.营业部统计(前10名) ....................... 5.基金持股分布图 ........................... 、深度分析指标............................. 1.资金集中度............................. 2.筹码集中度............................. 3.席位资金进出 ............................ 4.对冲能量 .............................. 5.券基总成本机构总成本 ........................ 6.券基X天成本机构X天成本 ...................... 7.买卖额比 .............................. 8.席位成交额 ............................ 9.券基通吃率机构通吃率 ........................ 10.板块持仓信息........................... 11.区间账户统计分类账户统计.................... 12.区间分档统计...........................

2019年精选教科版科学三年级下册7.做一个指南针习题精选九十四

2019年精选教科版科学三年级下册7.做一个指南针习题精选九十四 第1题【单选题】 制作一个指南针,最重要的一点是( ) A、一定要做方位盘 B、要让磁针能自由转动 C、要给磁针做一个保护壳 【答案】: 【解析】: 第2题【单选题】 我们可以用来检验摩擦了的钢针是否已经变成了磁铁的方法是( )。 A、用钢针去与磁铁互相接触,观察他们的相互作用 B、用钢针去吸引大头针,观察钢针是否能吸引大头针 C、将钢针悬挂,观察钢针时候能旋转指引方向 【答案】: 【解析】: 第3题【单选题】 自制的指南针为了便于野外使用,我们可以做成( )。 A、仿古指南鱼式 B、悬挂式 C、盒式 【答案】:

【解析】: 第4题【单选题】 在制作指南针时,用以下哪种材料去与磁石摩擦后具有的磁性最强的是( )。 A、铁钉 B、铁片 C、钢针 【答案】: 【解析】: 第5题【单选题】 制作指南针时要注意的重要一点是( )。 A、美观 B、轻便 C、磁针能自由转动 【答案】: 【解析】: 第6题【单选题】 自制指南针时,经常用磁铁的磁极去摩擦钢针的方法,那么我们要用磁铁怎样去摩擦钢针?( ) A、沿一个方向摩擦 B、来回摩擦 C、上下摩擦 【答案】:

【解析】: 第7题【单选题】 制作指南针时,要用磁铁的磁极在钢针上沿一个方向摩擦,需要重复的次数是( )。 A、10~20次 B、20~30次 C、30~40次 【答案】: 【解析】: 第8题【判断题】 钢针经过磁铁的摩擦后可以变成磁针。( ) A、正确 B、错误 【答案】: 【解析】: 第9题【判断题】 检验钢针是否变成磁针,可以用磁针吸几枚大头针。( ) A、正确 B、错误 【答案】:

教科版三年级下册科学教案:《4.7.做一个指南针》(4)

(教科版)三年级科学下册教案 第四单元磁铁 做一个指南针 一、教材分析: 《做一个指南针》属于小学科学课程标准中的“物质世界”“磁现象”中的范畴。本课安排了制作指南针的活动,通过这项活动,能够满足学生动手制作的愿望,培养他们动手制作的能力和创造意识。 本课按照实践学习活动的顺序分成了三个步骤。第一步是做磁针,通过用磁铁摩擦的方法使钢针变成磁针,用已有的知识判别磁针的南北极。第二步是安装磁针,想办法使磁针能在水平方向上自由转动,从而能指示南北方向。安装磁针的方法是多种多样的。第三步是展示和交流制作好的指南针,给予学生积极的评价。 二、教学建议: 指导学生做指南针,不要采取带学徒式的方法,不要仿产品型指南针制作,而是放手让学生自已设计。制作不求形似而以神似为主,即以能指南北方向为标准,形状上鼓励创新,达到“神似形不似”的境界。教科书中和教师用书参考资料中介绍了多种制作方法,可用作指导的参考。指导学生制作还要注意以下几个方面: (1)做磁针的钢针一般用大号的缝衣针。使用前要先处理针尖,用钳子折去针尖并磨一磨,使针尖粗钝一些,保证学生制作时的安全。一个班的学生制作后,对钢针进行敲打去磁处理,敲打时钢针最好顺着东西方向摆放。去磁后的钢针才好用在下一个班的教学中。如果容易找到毛线针更好,它本身就没有尖锐的针尖,比大号缝衣针短、粗,磁化后效果更好(教科书中自制指南针插图中的钢针就是用的毛线针)。 (2)制作方法很多,本节课还是制作水浮式和悬挂式指南针为主,操作比较方便实际。 (3) 在制作水浮式指南针时,装水的容器要大一些,指南针放在水中央。因为水的表面张力的作用,承载磁针的吹塑纸片离容器边近了容易吸靠在边上,那样,指南针就转不动也不能指南北了。

军用指南针的使用方法

军用指南针的使用方法 【使用功能说明】: 1.辨方向 2,比例尺(1:25000)直线地图测距 3,利用距离估定器估测距离 4,定方位 【主要功能的使用方法】: 一:测方位角 1,用指南针上的瞄准线(金属丝)对准地面上的标志物(可自己确定)如:树木,地图上标明的特征建筑物,并将标志物,金属瞄准线,透镜上的凹槽三点连成一线. 2,通过透镜读出刻度盘长黄线与南北磁极方向的夹角(内圈刻度)即为目标方位角.二:确定自己在地图上的位置: 1,假设标志物是一个灯塔,用上述方法测得自己所处的位置与灯塔的方位为北偏东40度.2,把指南针放在地图上移动,使金属线,灯塔(地图上的)成北偏东40度. 3,那么自己所在的位置就在指南针中心位置与灯塔(地图上)的连线. 【注意事项】: 1,打开指南针上盖(带有金属丝的)时,请与底座成90度夹角(直角)2,透镜与底座的角度,以可以方便看到刻度盘长黄线为宜. 3,本品使用时,底盘一定要水平,否则会带来误差。 【使用须知】 离铁丝网>10米; 离高压线>55米; 离汽车或飞机>20米; 离含有强磁的物体,如各种磁铁、外磁式喇叭>10米; 离磁性较弱的物体如磁性按扣等>0.5米。 【仪器的维护与保养】 放置仪器不要靠近铁磁性物质.以免损耗磁性。 不可用测绘尺敲打物体,以免影响测量精度。 反光镜勿扭弯,以免影响瞄准和看读分划,表面要保持光洁,不要用脏布、手去揩擦。 仪器不用时应关闭。放入盒中。注意不要碰撞 有机玻璃凸镜及表盖粘污时,可用白绒布或脱脂棉花轻擦表面,必要时可用牙膏来抛光。【构造及性能】 1.方位测量机构: 由罗盘、照门与准星等组成。方位分划外圈为360°分划制,最小格值2°;内圈为60-00密位分划制,最小格值0-20密位。密位与度的换算见表。

做一个指南针

《做一个指南针》 方雪云 【整体设计】 《做一个指南针》作为三下科学第四单元的最后一课,是对本单元所学知识的综合应用,本课安排了制作指南针的活动,通过这项活动,能够满足学生动手制作的愿望,培养他们动手制作的能力和创造意识。 本课按照实践学习活动的顺序分成了三个步骤: 第一步是做磁针,通过用磁铁摩擦的方法使钢针变成磁针,用已有的知识判别磁针的南北极。 笫二步是安装磁针,想办法使磁针能在水平方向上自山转动,从而能指示南北方向;安装磁针的方法是多种多样的。 第三步是展示和交流制作好的指南针,给予学生积极的评价。 作为“设计与技术”类型的课,我认为其核心在于设计,也就是要引导学生围绕具体的LI标任务运用已有的科学概念及原理来进行设讣与制作,重点应放在“怎样做”、“为什么这样做”上。其次,对于小学科学的起始年级一一三年级的孩子来说,兴趣是最好的老师,让学生享受到成功的快乐是关键。因此,在教学“设计与技术”类课文时,应充分考虑三年级孩子动手实践相对较差这一实际,适当降低操作难度,通过教师演示,作品呈现等充分发挥教师的指导作用。还应充分考虑到1节课只有40分钟的限制,不要过于追求方法的多样性,而应把课堂的立足点放在“学生自制的指南针能准确地指示方向”上,从而引导学生在享受到成功的快乐的基础上进行主动创新,探索制作方法的多样性。 【教学目标】 ( 科学概念: 钢针经过磁铁摩擦后可以变成磁针。 过程与方法: 用磁铁摩擦钢针的方法做磁针;判断自制磁针的南北极:合作设计制作指南针。情感、态度、价值观:培养动手制作的兴趣,激发创造精神。 【教学重点】 用磁铁摩擦钢针的方法做磁针,发现能让磁针水平旋转的方法。 【教学难点】 判断自制磁针的南北极

罗盘的详细使用方法

测量岩层产状要素 ⑴测量的工具—地质罗盘仪 一般的地质测量,如测量目的物的方位、岩层空间位置、山的坡度等,均用地质罗盘仪。这是地质工作者必须掌握的工具。地质罗盘仪式样较多,但其原理和构造大体相同。①地质罗盘仪的基本构造 一般都由磁针、磁针制动器、刻度盘、测斜器、水准器和瞄准器等几部分组成,并安装在一非磁性物质的底盘上(如图5-1)。 图5-1地质罗盘仪构造图 1—反光镜;2—瞄准觇板3—磁针;4—水平刻度盘;5—垂直刻度盘;6—测斜指示针(或悬锤); 7—长方形水准器;8—圆形水准器;9—磁针制动器;10—顶针;11—杠杆;12—玻璃盖;13—罗盘底盘 磁针为一两端尖的磁性钢针,其中心放置在底盘中央轴的顶针上,以便灵活地摆动。由于我国位于北半球,磁针两端所受地磁场吸引力不等,产生磁倾角。为使磁针处于平衡状态,在磁针的南端绕上若干圈铜丝,用来调节磁针的重心位置,亦可以此来区分指南和指北针。磁针制动器是在支撑磁针的轴下端套着的一个自由环,此环与制动小螺纽以杠杆相连,可使磁针离开转轴顶针并固结起来,以便保护顶针和旋转轴不受磨损,保持仪器的灵敏性,延长罗盘的使用寿命。 刻度盘分内(下)和外(上)两圈,内圈为垂直刻度盘,专作测量倾角和坡度角之用,以中心位置为0°,分别向两侧每隔10°一记,直至90°。外圈为水平刻度盘,其刻度方式有两种,即方位角和象限角,随不同罗盘而异,方位角刻度盘是从0°开始,逆时针方向每隔10°一记,直至360°。在0°和180°处分别标注N和S(表示北和南);90°和270°处分别标注E和W(表示东和西)如图所示。象限角刻度盘与它不同之处是S、N两端均记作0°,E 和W处均记作90°,即刻度盘上分成0°—90°的四个象限。 必须注意:方位角刻度盘为逆时针方向标注。两种刻度盘所标注的东、西方向与实地相反,其目的是为了测量时能直接读出磁方位角和磁象限角,因测量时磁针相对不动,移动的却是罗盘底盘。当底盘向东移,相当于磁针向西偏,故刻度盘逆时针方向标记(东西方向与实地相反)所测得读数即所求。在具体工作中,为区别所读数值是方位角或象限角,可按下述方法区分:如图A与B的测线位置相同,在方位角刻度盘上读作285°、记作NW285°或记作285°,在象限角刻度盘上读作北偏西75°,记作N75°W。如果两者均在第一象限内,例如50°,而后者记作N50°E以示区别(图5-2 A、B,表5-1)。 测斜指针(或悬锤)是测斜器的重要组成部分,它放在底盘上,测量时指针(或悬锤尖端)所指垂直刻度盘的度数即为倾角或坡度角的值。 图5-2A 方位角刻度盘图5-2B 象限角刻度盘 表5-1 象限角与方位角之间关系换算表 象限方位角度数象限角(γ)与方位角(A)之关系象限名称 Ⅰ0—90° γ=A NE象限 Ⅱ90°—180° γ=180°-A SE象限 Ⅲ180°—270° γ=A-180° SW象限 Ⅳ270°—360° γ=360°-A NW象限 水准器罗盘上通常有圆形和管形两个水准器,圆形者固定在底盘上,管状者固定在测斜器上,当气泡居中时,分别表示罗盘底盘和罗盘含长边的面处于水平状态。但如果测斜器是摆

指南针使用方法和用途

指南针的看法和用途 使用指南针,可使地图和实际地形的方位一致,探知现在你所在的地点和寻找的目的地的方位。指南针务必水平地拿着,而且要远离以下列举的各种物品,才可避免磁针发生错乱:指南针应离铁丝网10米,高压线55米,汽车和飞机20米,以及含有磁铁如磁性容器等10米。 结构、性能 1?方位测量机构:由罗盘、方位框、瞄准器及瞄准玻璃等组成。方位分划外圈为 60 —00密位分划制,单位为0 —50密位;内圈为360分划制,单位为5o。方位指示精度为0 —25密位。 2.距离估定器:有瞄准器及瞄准玻璃等组成。瞄准玻璃上刻有距离估定线及密位分划线。当壳盖与壳身之测距定位线相对准,瞄准器处于垂直位置时,距离固定线与瞄准器组成10 :之比例测距固定器;密位分划线与瞄准器组成密位测距估定器。距离估定器的测距精度为5%。 3?俯仰角测量机构:由俯仰瞄准器、俯仰摆及锁紧机构等组成。其量程为土90o、单位为5o。俯仰角测量精度为 2.5o 。 4.里程测量机构:由里程测量表轮、里程表、里程表针及齿轮系等组成。里程表有 1:100000;1:50000;1:25000 三种分划,单位为公里。里程测量精度为2%。 5.坐标梯尺:由相互垂直的两组测尺组成。长尺80mm;短尺20mm。单位1mm。坐标梯尺测量精度为0.5mm。 测方位角:以判定方位、标定地图、指示目标等。 例一:测站立点至目标的磁方位角 打开指北针,使壳盖至最大位置,将指北针托平,(单眼紧贴瞄准器)调整瞄准 器的角度,使透过放大镜能清晰的看清方位指标线及所对应的分划值。瞄准时通过瞄准器上的长

缝和瞄准线瞄准目标,此时方位指标线所对应的密位分划值,即为站立点至目标的磁方位角。 例二:标定地图一使地图上北方与现地正北方向一致。 展平地图,将指北针坐标梯尺长边与地图上磁北方向线(即地图中的PP'虚线) 密合,此时坐标梯尺始端应指向地图下方,转动地图,使指北针方位指标线对应值指示为零。此时地图即已标定。 例三:利用地图量测站立点至目标的磁方位角。 按例二方法先将地图标定,使指北针坐标梯尺长边通过站立点和目标两点或这两点延长线,坐标梯尺的始端应指向站立点。此时方位指标线所对应之密位分划值即为站立点至目标的磁方位角。 估测距离: ① 已知北侧目标的间隔,估测目标至站立点之间的距离。 根据目标间隔在瞄准玻璃上所占的大小,可按10:1的比例公式或密位公式来估算距离。 比例公式: 立足点至目标的距离(米)=目标间隔宽度(米)x 10 /目标占两估定线宽度的倍

第7课《做一个指南针》教学设计(教科版小学三年级科学下册第四单元)

教科版小学三年级下册科学第四单元 第7课《做一个指南针》教学设计 教学导航 【教材分析】 《做一个指南针》是义务教育课程标准实验教科书科学三年级下册第四单元“磁铁”这一部分的内容。指南针总是指南北方向,学生是感兴趣的。通过上一课的学习,他们了解了历史上指南针不同的样子,有的比较生动有趣,这一定激发了他们想制作一个指南针的愿望。 本课安排了制作指南针的活动,通过这项活动,能够满足学生动手制作的愿望,培养他们动手制作的能力和创造意识。 【教学目标】 知识与技能: 使学生知道铁制的物体可以被磁化; 使学生知道钢针经过磁铁摩擦后可以变成磁针; 学会制作指南针。 过程与方法: 用磁铁摩擦钢针的方法做磁针; 判断自制磁针的南北极; 合作设计制作指南针。 情感态度与价值观: 培养动手制作的兴趣,激发创造精神; 培养学生小组合作的意识。 【教学重点】 用磁铁摩擦钢针的方法做磁针。 【教学难点】 判断自制磁针的南北极。

【教学准备】 为小组准备:强力磁铁、钢针、吹塑纸、线,剪子、小水槽、盒式指南针。 学生自己也可以准备一些材料。 【课时安排】 1课时 教学过程 一、回顾导入: 1、上节课我们研究了指南针,知道它是由哪几部分组成的吗? 2、好多小朋友也想亲自制作一个指南针,要制作一个指南针,一般需要哪些材料?(学生回答,教师选择性板书。) 二、做磁针: 1、要制作一个指南针,首先需要什么材料?(磁铁),如何得到一个磁铁呢?讲解磁化现象。 2、学生磁化钢针。 3、怎样知道这根磁针的南极和北极呢? 4、学生分析并做相关实验,确认两极(可作记号,也可默记) 三、安装磁针: 1、寻找能让磁针水平旋转的方法。(让学生设想,小组讨论后陈述理由。) 2、验证自己的方法。 3、我们的指南针能否准确地指示方向?试一次能表明制作成功吗?我们需要反复的实验,才能提高准确性。 4、用自制的指南针辨认方向。 四、交流展示自制指南针: 1、展示小组制作的指南针。 2、评比后小组讨论并改进指南针。 五、拓展延伸:

三年级下册科学试题-4.7 做一个指南针-教科版(含答案)

《做一个指南针》同步练习 一、填空题 1、一个简易的指南针必须包括()、()两个部分。 2、人们很早就发现,铁钉、钢针被磁石接触摩擦后,有时会具有磁性,还发现同样用磁石摩擦,()比铁钉、铁片具有的磁性强一些。 3、自制指南针时,经常用磁铁的()沿一个方向摩擦钢针。 判断钢针是否被磁化的方法是用它去()来判断钢针是否被磁化了。 5、制作指南针时,要用磁铁的磁极在钢针上沿一个方向摩擦,需要重复的次数是() 6、在已经知道实际方向的前提下,可以直接用()的方法去辨别它的南北极。 二、选择题 1、检测磁针的南北极的方法可以用() A. 铁钉 B.钢针 C.指南针 2、自制指南针不可缺少的部分是( ) A.磁针 B.外壳 C.吊线 3、我们用磁铁摩擦钢针的方法来做一根磁针,我们要用磁铁的()去摩擦钢针。() A、仅能用磁铁的北极 B、仅能用磁铁的南极 C、磁铁的磁极 4、制作一个简单的指南针,我们可以不需要考虑的问题是()。 A、磁针 B、让磁针能水平灵活转动 C、做方位盘 5、缝衣针用什么材料做的() A.铁 B.铜 C.木头 6、用磁针去接近指南针的磁针,它会吸引指南针磁针的一端,根据()的道理就可以判断出磁针的南北极了。 A.异极相斥 B.异极相吸

三、解答题 1、使磁针能在水平方向自由转动的原因? 2、为什么指南针总是指向南北方向 参考答案: 一、填空题: 1、支架、磁针 2、钢针 3、磁极 4、吸引大头针 5、20~30次 6、悬挂 二、选择题 1、C 2、A 3、C 4、C 5、A 6、B 三、解答题 1、方法一:将磁针放置在一个支架上,且容易沿竖轴轻松转动或用细线将其横向悬挂在空中,可自由转动; 方法二:使磁针漂浮在水面,能沿着水平方向自由转动。 2.略

教科版科学三年级下册第四单元第七课做一个指南针同步练习(I)卷

教科版科学三年级下册第四单元第七课做一个指南针同步练习(I) 卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、填空题 (共3题;共6分) 1. (1分)如图所示,与磁铁摩擦后的钢针能将大头针吸引起来,这种现象说明________ 2. (1分)月球表面没有空气,没有磁场,引力为地球的六分之一,宇航员登上月球,________ (填“能"或“不能")用指南针辨别方向。 3. (4分)制作指南针测定方向时,一定要把指南针________。实验室使磁针能在水平方向自由转动的方法有仿古指南鱼式、________、________、________。 二、单选题 (共7题;共14分) 4. (2分)磁悬浮列车是利用磁铁的()原理制造的。 A . 异性相吸 B . 同性相斥 C . 多个磁铁吸合磁力会增大

5. (2分)自制的指南针为了便于野外使用,我们可以做成()。 A . 仿古指南鱼式 B . 悬挂式 C . 盒式 6. (2分)制作指南针时要注意的重要一点是()。 A . 美观 B . 轻便 C . 磁针能自由转动 7. (2分)钢针变成磁针以后,要确定它的哪一端是南极,可以() A . 用指南针来检测 B . 用回形针来试 C . 用铁钉来试 8. (2分)制作一个指南针,最重要的一点是() A . 一定要做方位盘 B . 要让磁针能自由转动 C . 要给磁针做一个保护壳 9. (2分)我们用磁铁摩擦钢针的方法来做一根磁针,那么我们要用磁铁的哪个部位去摩擦钢针呢?() A . 磁铁的中间 B . 仅能用磁铁的南极 C . 磁铁的磁极

指南针软件说明书.doc

指南针专家版使用说明 目录

一、深度数据界面 1.个股热点解析 用户可以根据自己的需要,任意选择板块、轴坐标和日期,并且可以选择是否去除异动信息,之后单击“样本计算”即可。 仅以系统默认的设置为例: 纵坐标为本日涨跌幅,横坐标为3日涨跌幅,在沪深A股板块中进行样本计算。计算结果后去除异动信息,即去掉新股上市等反常股票。计算结果中,红色表示在三日和本日涨幅都为正的股票;两个坐标值中,如有任何一个数值为负则用绿色表示。黄色的则为任一个数值为0的股票。 具体的股票名称以及三日和单日的涨跌幅可以将鼠标放于某一圆点位置查看。比如: 就可以看到这个位置的圆点所代表的股票名称以及其3日涨跌幅和本日涨跌幅。 ●多维深度分析选股: 选择所需区域股票(单击鼠标左键并拖拽至所需范围),点击“多维深度分析”,随即弹出下图所示“热点解析”对话框,对此范围内的股票进行全方位多角度的分析。 如图中所示,在业绩、价格、流通盘、控盘度、基金持仓列中排名第一位的即为在该区域内数比例最大的股票的性质,所选区域中股票的行业分布以柱状图的形式表现出来。用户也可以根据自己所需的股票条件进行深度选股。 2.板块热点解析 板块热点解析采用了指南针经典的田字式布局,协助用户追逐热点板块,阻击龙头焦点股票,帮助投资者战胜大盘并取得理想投资收益。 仅以默认设置为例: 板块信息1中显示的是板块指数中的板块名称以及相关信息。个股信息1中显示板块中所包含的股票名称以及相关信息。 板块信息2中显示的是左侧板块窗口中选择的板块相对应的K线和指标信息。个股信息2中显示对应个股的K线和指标信息。 ●板块选择: 用户可以根据需要选择相应的行业、地域、自选股等板块。在“板块选择”和“默认板块”两个按钮间可以进行相互切换。

指南针使用说明

指南针使用说明

录目 1指南针的原理和历史1. ............................................................................................................................ 1.1.1指南针的原理................................................................................................................................... 1.2.1指南针的历史................................................................................................................................... 2指南针的类型2. ........................................................................................................................................ 4 ........................................................................................................................................ 3.指南针的结构 43.1. ................................................................................................................... 军用指南针的基本结构 53.2. ............................................................................................................................................... 荧光点 6 ............................................................................................................................................... 3.3.反光镜6........................................................................................................... DQY-13.4.型指南针的基本结构 7指南针的主要功能和使用方法............................................................................................................ 4.7测定方位........................................................................................................................................... 4.1.84.2.测量距离........................................................................................................................................... 9行军时间及速度计算4.3. ....................................................................................................................... ..................................................................................................... 104.4.. 测定斜面的坡度(俯仰角度)......................................................................................................................... 114.5.测量目标概略高度............................................................................................................. 11 4.6.DQY-1型指南针主要功能.................................................................................. 125.应用:天线方位角的定位方法和下倾角测量............................................................................................. 12规划选点中确定扇区天线的方位角 5.1................................................................................................... 12 .优化中测量已安装天线的方位角 5.2.................................................................................................................. 135.3.天线下倾角的粗略测量...................................................................................................... 13 6.应用:指南针与地图的配合使用......................................................................................... 13 .6.1.利用指南针探知现在所在位置的步骤............................................................................................................. 146.2.用指南针探知前进的方向...................................................................................................................... 14 7.指南针使用的注意事项.............................................................................................................................. 15 8.附录:密位的概念 指南针的原理和历史1.指南针是民间的通常称呼,在军事上正式名称为指北针或军用指北针,在地说明:。质上使用的称为地质罗 盘仪,本文通称指南针南针的原理1.1.指指南针是利用地球磁场作用来指示北方的,利用的是磁场同极性相斥、异极性相吸的原理,然后以北方为起始点,定其为零度,顺时针方向依序确定各方位角,可由此来指示方向。定位上必须配合地图的运用来寻求相对位置才能明了自身所处之处。注意指南针所指的北不是真北,而是磁北,这是因为地球南、北极和地磁南、北极不在一个位置上,而是有一个角度,这个角度叫磁偏角。不同地点的磁偏角一般是不同的, 同一地点的磁偏角也因时而变。指南针的历史1.2. 指南针是中国古代四大发明之一,也是中国对世界文明发展的一项重大贡献。指南针是利用磁铁在地球磁场中的南北极极性而制成的一种指向仪器,磁石的这种特性,被古人利用来制成指南工具。最早出现的指南工具叫司南,战国时已普遍

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