(完整版)英语音标教学方法

第一次音标课：

教学步骤：

1）由一个汉字引出拼音，由一个单词引出音标。如茶chá ------------- tea [ ti：]

2）定义音标：音标是标注一个单词读音的符号。其功能等同于汉语中的拼音；其分类包括元音和辅音（元音相当于汉语拼音中的声母，辅音相当于汉语拼音中的韵母）

3）引出元音：元音包括单元音和双元音（在这里老师需要引出音标符号：我们给字母加一个小房子，它就摇身一变，变成了音标，这个时候读音就不同了。）

4）老师先讲26个元音

单元音

[ i: ] [ i ] 尾巴一样的长元音和比较短促的[ i ] （也可以将阿拉伯数字1 引入，给1带上帽子，长个尾巴，则发长音[ i: ] ）

[ u :] [ u ] 火车的轰鸣声

[ ?: ] [ ? ] 可以画一个人，被打了一拳，肚子蜷进去发出:喔的声音

[ ?: ] [ ? ] 画一只鹅来帮助学生记忆

[ e ] [ ? ] 用手指放在嘴边，发[ e ]时一只手指在两唇之间，发[?]时两只手指

[ ? ] [ a:] 要注意这2个音标虽为一组，但写法不同

音标故事：一辆[ i: ] 火车[ u :]呜呜呜地开过来了，车上有2只鹅，一只是长尾巴，一只是短尾巴[ ?: ] [ ? ]，两只鹅突然打起了架，长尾巴鹅先使劲打了一拳短尾巴鹅，它一疼，就发出[?:] 的声音，然后短尾巴鹅予以还击，长尾鹅被打了一小拳，发出[ ? ]的声音。两只鹅都受伤了，下了火车它们一起去医生

那里检查。医生说张开嘴，发[ a:]的音。最后医生给鹅打针，为了让它们转移疼痛的注意力，医生分别给了一只鹅一个苹果apple，教学生发[?]，另一只鹅一个鸡蛋egg，教学生发[ e ]

双元音

集中双元音三个

[ e? ] [ i? ] [ u? ] 在讲这三个音时，应注意插入音标故事

北方的冬天十分寒冷，一个小朋友出门没有带耳罩，出去的时候还有两只耳朵，二耳[ e? ]，过了一会太冷了，就冻掉了一只耳朵，只剩一只耳朵了[ i? ]，最后冻得两只耳朵都没有了：无耳[ u? ]

合口双元音有五个

[a i ] [ ei ] [ ?i ] [ ?u ] [a u ] 有口型大小的变化，前后2个音依次滑动，前重后轻，前长后短，也可以由老师做手势、打节拍。

音标故事：有一个男孩boy[ ?i ]一直不吃饭，他的妈妈就喊他：“吃饭啦！”男孩说唉[a i ]，来啦！过了一会妈妈发现孩子还没来吃，就又喊了一声，孩子有点不耐烦说，诶[ ei ]，知道啦！男孩准备下楼，结果一不小心从楼梯上滑下去了，孩子发出嗷[a u ]的声音，妈妈很着急，喊到Oh,no！[ ?u ]

5）辅音

a. 爆破音

[ p ] [ t ] [ k ]

[ b ] [ d ] [ g ]

注意：所谓爆破音，即一股强大的气流瞬间爆破，而汉语拼音是发不出这样的音的。

教师也可以拿出一张纸，带领学生一起吹气。

同时要引出清、浊的概念：

清辅音：有气无声

浊辅音：有声无气

拼读练习：

单元音与爆破音的组合

辅+元[ti:] [ka:] [du:] [d?:] [p?:] [ki:]

元+辅[eg] [?t] [?p] [i:t] [a:t] [?d]

辅+元+辅[b?:d] [bed] [d?g] [gud] [k?t] [pa:k]

双元音与爆破音的组合

辅+元[pei] [b?i] [g?u] [bai] [dei] [di?]

元+辅[eit] [aut] [eip] [eik] [u?d] [?ut]

辅+元+辅[kait] [b?ut] [keik] [geit] [d aut] [bi?d]

第二次音标课：

教学步骤：

a. 摩擦音

[ f ] [ s ] [ θ ][ ? ] [ h ]

[ v ] [ z ] [ e ] [ ? ] [ r ]

在讲[ θ ] 这个音标时，可以让学生观察这个音标的长相，尽量引导学生将这个形象带到嘴巴长大，成“o“形，此时老师可以告诉学生，中间这个-，就像我们的舌头，如果要发好这个音，一定要把舌头露出来，然后带领学生发音。

拼读练习：

辅+ 元[si:] [f?:] [zu:] [eei:] [ee?] [?i:] [?u:] [?e?] [h?:]

元+ 辅[if] [iz] [??] [?:θ] [?s] [eif]

辅+元+辅[haus] [saiz] [faiv] [ba:θ] [tu:θ] [?eiv] [bi:f] [feis] [?ip]

音标故事：

老师很喜欢打CS，比赛前要互相击掌，说一句give me five! [ f ] [ v ]，有一次正在丛林打CS，发现一只蛇，它发出咝咝的声音[ s ]，定睛一看，像一只眼镜蛇[ θ ]。后来大家都比较害怕，就准备撤退了。一想，今天是老师[ ? ]的生日[ ? ]啊，所以大家打算去喝[h ]一杯，老师说：“我喝酒很弱[r ]的，不能喝太多。”

b. 破擦音

[ tr ] [ t? ][ ts ]

[ dr ] [ d? ] [ dz ]

辅+ 元[tri:] [trai] [drai] [t?e?] [d??i] [dr?:]

元+ 辅[eid?] [its] [i:t?] [aut?] [eit?]

辅+ 元+ 辅[draiv] [k?ts] [t?i:z] [t?t?] [bedz] [dres] [d??z] [t?i:p] [tri:t] [d??uk]

音标故事：

从前，有一只啄木鸟正在啄[ dr ]一个树洞，发现里面有一面蜘蛛[ d? ]网上有一只小虫，心里非常想吃[ t? ]它。最后被蜘蛛发现了，蜘蛛说，这虫是我的！因为我已经在它背上刺[ ts ]字[ dz ]了

c. 鼻辅音

[ m ] 发[ m ]这个音时注意两片嘴唇闭合；

[ n ] 发[ n ]这个音时注意舌尖要添住上齿龈，这个音就相当于我们汉语拼音中的前鼻音；

[ ? ] 发[ ? ]这个音时注意发音位置悬后，相当于我们汉语拼音中的后鼻音。

区分音标中常见的前鼻音与后鼻音：

前鼻音[in] [en] [?n] [?n] [?n]

后鼻音[i?] [e?] [??] [??]

d. 舌边音

[l]

[l]有两个音，当其后有元音跟着时发“乐”的第一声，当其后没有元音跟着时发模糊地“?u”音，注意舌尖的位置，仍然要舔住上齿龈。尤其是第二个音老师要带着学生多练，一个一个过关。

音标中常见的自成音节：

[pl] [bl] [tl] [dl] [kl] [gl] [sl]

e. 半元音

[w] 发[w]这个音时上唇要碰下唇，注意与[v]区别开，要多练；

[ j ] [j] 这个音不难发，只要学会yeah ([je?])这个词就没问题了。

拼读练习：

辅+ 元[mai] [mi:] [n?u] [nau] [l?u] [wi:] [we?] [wai] [ju:] [j?:] [ji?]

元+ 辅[i:l] [a:m] [em] [en] [?n] [?i] [in]

辅+元+辅[nain] [jes] [laik] [wi?][mi:l] [θi?][wil] [waif]

第三次音标课：

a. 通过一个老财主的小故事贯穿五步拼读法的五个步骤，带领学生走五步，着重强调分家的原则（有几个

元音分几家）和该重读哪个音节（重音符号在哪个音节前面就应该重读哪个音节）

让孩子们在5分钟之内熟背五步拼读法的步骤，达到倒背如流的地步，并现场提问（老师考学生+学生考学生）

b.按顺序从双音节到三音节教音节法（有几个元音就叫几音节）

1、双音节

(1) 灯等（灯下等人）

[’beti] [’ru:l?] [’m? e?] [’fa: e?] [’fa:m?] [’draiv?] [’neib?]

[’weit?] [’h?pi] [’s?m?] [’m?ni] [’ti:t??] [’k?fi] [’s? ri] [’t?ain?] (2) 等凳（等累了找个凳子坐）

[bi’f?:] [?’g?u] [t?’dei] [d?u’lai] [ri’pe?] [h?’l?u] [k?’ri?] [gi’ta:]

2、多音节(以三音节为例)

(1) 灯等等

[’s?t?dei] [’k?m?r?] [’f?mili] [’sinim?]

[’k?n?d?] [’h?l?di] [’d??:m?ni] [’mem?ri]

(2) 等灯等

[t?’m?:r?u] [t?’gee?] [p?’teit?u] [t?’ma:t?u] [ri’p?:t?] [b?’na:n?]

(3) 等等凳

[m?g?’zi:n] [end?i’ni?] [rezju’mei] [sig?’ret]

第四次音标课：

a.拼读中的特殊现象：连读、失去爆破、清音浊化。

b.孩子们在实际应用中的常见问题：

(1) 不会拼读(先辅+元，后单个辅/元加上)：

[plei] [kli:n] [spri?][dri?k][flai] [bl?k] [klaud] [’br?e?]

(2) 不会划分音节(自然法：同性相斥，异性相吸)：

[’sist?] [’d?kt?] [’wenzdei] [’?ri?d?] [’k?st?mz] [?’sist?nt]

[’febru?ri] [’eipr?l] [sep’temb?] [?k’t?ub?] [n?u’vemb?] [di’semb?]

第五次音标课：

26个英文字母的正确写法及标准读音：

Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg

[ei] [bi:] [si:] [di:] [i:] [ef] [d?i:]

Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn

[eit?] [ai] [ d?ei] [kei] [el] [em] [en]

Oo Pp Qq Rr Ss Tt

[?u] [pi:] [kju:] [a:] [es] [ti:]

Uu Vv Ww Xx Yy Zz

[ju:] [vi:] [’d?blju:] [eks] [wai] [zi:] / [zed]