关于规划建设环白龟湖文化景观带的建议

关于规划建设环白龟湖文化景观带的建议
关于规划建设环白龟湖文化景观带的建议

关于规划建设环白龟湖文化景观带的建议

民盟市委

依据中共十七届六中全会精神和中原经济区五大战略之一的华夏历史文明传承创新区建设理念,结合我市“三化”协调发展,彰显“三地”优势的实际,发掘我市城市文化资源,建设特色文化城市。民盟平顶山市委文化工作委员会组织盟内专家和部分政协委员经过多次深入白龟湖周边地区调查研究,并借鉴外地城市湖区和湿地建设的成功经验,提出这份规划建设平顶山环白龟湖文化景观带的建议。

一、基本分析

1、符合新城区发展趋势。现在的平顶山新城区位于白龟湖北岸,新城依水而建,并且打出“山水城市”的发展主题。根据平顶山城市发展规划,城区正向西发展,与鲁山、宝丰形成一体化格局,宝丰新区正快速向东发展,与平顶山形成相接之势。随着城市扩容,平顶山又呈现向南发展态势,湛河区提出了打造“湛南新城”的发展目标。这说明,白龟湖正快速成为平顶山城市区的内湖或半内湖。顺势而为,对环白龟湖区做以文化引领的规划开发,可以适应发展形势,打造出高品位的环白龟湖新城,改变原本粗放的开发建设模式。

2、符合生态建市发展理念。生态建市是我市建设的重要战略,这几年,我市大力推进中国优秀旅游城市、园林城市、卫生城市创建活动,整个生态面貌得到极大改观。2011年4月,省级湿地保护区内的白龟湖国家级湿地公园获得批准,使新城区生态建设上升到一个新的层次。综合外地湿地保护和开发的成功经验,湿地保护不等于不开

发,进行合理人文开发是普遍的作法,既可以改观生态环境,更利于生态保护,又能够使资源服务于发展。今天环白龟湖地带大部分虽然还呈现出比较原始的状况,如应山舒山应河一带、湛河区曹镇一带、新华区凤凰山一带等,但是由于其特殊地理位置,已经处于发展开发的前沿。既要合理开发,又要保护好生态资源,成为城市发展的必然考量。以文化引领发展,实现文化与自然的和谐兼容是搞好这一地区开发和发展的必要要求。经济社会

3、符合文化强市发展理念。经济社会发展的实践和党的方针政策告诉我们,在当今高质量发展阶段,必须更加重视文化软实力的增强、文化品位的提升、文化形象的塑造、文化灵魂的凝聚。没有文化品位就没有平顶山新城的高品位,没有文化的建设就没有以人为本的宜居可言,环白龟湖的开发建设必须更加重视和优先规划文化景观的建设。

4、历史文化底蕴深厚决定了环白龟湖文化景观建设具有独特优势。盘点环白龟湖周边的历史文化资源,会发现内容丰富,底蕴深厚,品位上乘。有应国与应姓文化遗迹区,包括古应国都城原滍阳镇、全国文保单位应国贵族墓地、应部落重要活动地应山应河,和人文地名北滍西滍;有汉文化区,即鱼陵山汉墓保护区;有佛教文化区,包括舒山白云寺和淹没在水库下原香山寺十六下院之一佛寺南龙兴寺旧址;有古村落文化区,即原生态状况良好的叶营古村落,中有明代大石桥等文物遗迹;有宋文化区,即花山半岛上抗金名将牛皋衣冠冢和牛皋祠的宋代遗迹;有军事文化区,包括晋楚夹泜而战的鱼齿山古战

场,和抗金名将平顶山十大历史名人之一牛皋成功伏击金兵的宋村古战场等;有名人文化区,即鹰城十大历史名人之一的清代文学家李绿园的宋寨故居和五四诗人徐玉诺故里;有民俗文化区,包括有丰富民间传说的凤凰山、九里山和已经压在大坝下面的原白龟山。其军事文化、名人文化、方国文化都是品位极高有代表性的历史文化资源,其它不少也是极具地方文化特色的历史文化资源。这些无疑是建设平顶山文化新城的重要文化资源,开发出来必将成为文化鹰城的瑰宝。

5、环白龟湖文化景观现状需要改变。目前,新城区已初具规模,并正快速地向西展开,城市化扩张脚步不可阻挡,新城区日益成为平顶山市中心城区。但这一区域的文化开发与城市化表现出不协调的状况。一方面是城市建筑的快速崛起,新城区日益成为平顶山市发展中心;另一方面地域性历史文化资源尚未得到有效利用,造成文化资源闲置。如:应国贵族墓地的保护和博物馆建设问题,应姓文化资源的开发问题,名人文化资源挖掘利用问题,新城市文化景观的打造问题,城市雕塑等城市精神的展现问题,文化基本设施和公民文化旅游权益的保障问题,应山生态文化资源的利用问题,应河生态文化资源的保护开发问题,凤凰山生态保护问题,湿地公园的保护性建设问题等等。资源的闲置无疑等于资源的浪费,这是文化自觉性不够,文化自信心不足的表现,也与平顶山新城区的地位和发展前景极不相称。随着文化强市建设深入推进,这种现状亟需改观,将之建设成为具有丰富文化景观的靓丽之区已刻不容缓。

二、主要建议

1、提高认识,确立正确的开发理念。

要站在大文化和软实力的高度,客观认识新城区建设与环白龟湖文化景观带建设的内在关系,深刻认识白龟湖周边地区深厚的历史文化底蕴,正确定位文化旅游与保护开发的关系,恰当实施水源地和湿地保护与文化旅游开发。以增强文化自信和文化自觉,确立文化引领新城区开发和环白龟湖文化景观带建设的理念。

2、环湖文化景观开发的基本原则。

环湖文化景观开发,应作为有效抓手推动文化强市建设和平顶山文化大发展大繁荣。首先是文化开发原则,以文化引领环白龟湖规划,促进文化鹰城和文化新城建设;其次是文化生态一体化开发原则,切实把文化软实力观念融入到平顶山新城建设中去;三是文化品牌建设原则,挖掘历史文化底蕴中的代表性资源,打造有影响的品牌亮点,形成点面结合的合理布局。四是适度开发原则,外地实践证明,保护与开发不是一对矛盾,不能为保护而一成不变,也不能无序开发而破坏资源,关键是适度进行文化旅游景观开发,协调住宅及建筑群落与自然的关系。把文化景观作为应有内容融入到保护区是各地通行和行之有效的做法。

3、借鉴外地成功经验,打造“环湖十大景观”文化品牌。

根据杭州西湖、苏州太湖的文化景观建设经验,我们提出突出亮点,打造“环湖十景”文化旅游景观品牌,(以市政广场中心文观为基点向两翼展开),供参考。

中心景观。借鉴外地经验,结合新城特点,以祥云公园、市政大

厦、中心广场至水岸为中轴向两侧延伸,建设一个集中反映平顶山地域历史文化和现代行政中心文化园区十分必要,内容包括:在祥云公园山顶建一座具有上海东方明珠气势的铁塔,作为市政大厦的稳固背靠;市政大厦、市政广场两侧的博物馆、文化中心等四大建筑;建设湖边生态名人雕塑园,把以鹰城十大历史名人为代表的名人文化通过高大的雕塑和碑刻展示给世人;沿湖边森林步道打造一个反映平顶山特别是沙河、应水历史文化的古诗歌碑刻画廊或石柱石幢诗墙长廊,充分展示出平顶山深厚的历史文化底蕴;建设一个主题城市精神雕塑园,选择提炼有代表性的组雕群雕,如刘累祭尧、叶公问政、墨子非攻、湛阪弭兵、华里诸葛、妙善证果、帷幄中原、煤田开发等,来反映平顶山城市文化精神。建设一个与市政大厦对应的大型水上文化广场,主园区在水上,设置大型的水上音乐喷泉;修建岸区广场、屈曲廊道、连接大型水上廊道,通向大型的水上亭榭,既可作为新城游览一景,满足群众新城休闲观赏实际需要,又可在佳节欢庆之时,作为活动主体园区;在正对中心轴的湖心岛上规划建设一个文化生态观景区,一个高达几十米的飞檐楼阁,或者宝塔,将会成为题眼式的胜景。

西翼:

应国文苑。包括应山祖园、应国陵园和花山牛皋广场。上古应龙部落活动地在应山应河沙河一带,应姓起源于古应国,发源地在平顶山。而迄今为止平顶山应姓文化资源还没有得到应有的重视和开发,这与姓氏文化潮流和开发实践极不相称。建设应姓文化寻根园是历史

的必然归宿和文化建设的客观要求,考察周边位置当以应山山顶为宜。这里名实一致,象征意义最强,且位居高处,地势绝佳,宜于寻根祀祖。可以在这里建设应姓文化寻根园,建设应姓始祖大殿、应龙氏雕塑、应部落群雕、应姓纪念馆、应龙氏广场等相关应姓文化景观,必然会引来海内外应姓寻根客,成为举世瞩目的根亲文化联谊的文化亮点。应国陵园主要指新城区西侧的全国文物保护单位应国贵族墓地。按外地成功做法,贵族墓地当建成国家级的博物馆,根据现在实际情况,可建设一个原生态大遗址园区。除了墓地园区外,还应建设一个专题博物馆,展出相关文物、图片,如成,必然成为新城区和平顶山乃至中原一个耀眼的文化景观,成为远近游客和进行传统文化教育的最佳文化景区之一。在应国故城东花山半岛上建设一个牛皋文化广场。把牛皋衣冠冢进行修缮,立碑纪念,在墓冢前建牛皋广场,树立巨大的牛皋塑像,甚至可以建一座牛皋纪念馆。使牛皋的抗金义举和爱国精神有一个好的展示,为新城区增光添彩。

湿地步廊。白龟湖省级湿地保护区已经批准建设国家级湿地公园,这是一个巨大的发展契机。既然是公园,就不是简单的自然保护,更重要的是提高综合保护能力,把适度开发与保护有机结合起来。借鉴外地经验,建议在鲁平大道贺营以南建设一个以湿地公园为核心白龟湖西北水岸步行生态观湖长廊,长廊与水相接,与芦苇相依,可观湖可考察。并在毗邻湿地核心区建设一个湿地博物馆。成为新城区一个有吸引力的特色文化景观。

舒山佛寺。应山西侧来脉山峰为舒山,舒山顶自古就有白云寺,

明清时植被茂盛,常有白云缭绕峰顶,古寺隐现,因称白云寺。可以规划打造成佛教文化景观区。舒山北麓有叶营古村,也很有保护开发价值,可以考虑与白云寺一体开发。

玉诺故里。舒山西南麓鲁平大道北侧徐营村系五四诗人徐玉诺故里,有徐玉诺故居、徐玉诺墓地,是白龟湖周边一处重要的文化景观,极具开发潜质。

东翼:

文阁远眺。在平顶山学院西侧山峰锅底山顶建一个生态文化公园。锅底山为新城区东南高峰,是高昂的龙首。由此西瞰新城一派辉煌,南眺龟湖水天浩淼,迎朝霞东出,送艳阳西去,可谓占尽新城风水。将此山规划建设成平顶山学院乃至新城区的观景文化园非常有意义。既彰显学府文化,又可利用其在新城区的绝佳地势,形成新城区一个楼阁飞挑的文化景观。应主要包括一个三层的文昌阁、平顶山教育发展史馆等。

疗养园林。平煤疗养院一组近水园林,亭台楼阁,小桥流水,不失为白龟湖周边一个好去处。

白龟公园。白龟山水库和白龟湖皆因白龟而名,白龟山原在主坝南端水闸处,白龟山不仅是一个区域地理的标志,也以富集地域民间传说而有名。有必要建设一个展示白龟山历史文化和自然地理状况的小型文化公园,提供公众一个乡土教育场所。可在大坝下的村落与大坝结合地带选址建设,使之成为市民了解白龟湖,认知白龟湖的去处,

同时可作为村落文化广场让村民有一个很好的文化场所。内容包括:巨大的白龟雕塑,传说碑林等。

绿园故居。指位于曹镇宋寨村的李绿园故居。李绿园和其《歧路灯》载入中国文学史,把其纳入到城区文化景观建设的进行建设,必然会增强文化新城的内涵。经近年湛河区的运作,现在的故居已经有了一定规模,但还远远不够,改变单门独户的局限,扩大到一定范围,广植青草绿树,形成以故居为中心的主题园区。在城区指示牌上应醒目显示李绿园故居的去向。

鱼陵汉苑。指鱼陵山汉墓保护区。这里不仅有汉墓群,而且与之有关的历史文化资源丰富,如建设一个博物馆,集中展示汉墓葬文化和古代军事文化;加大保护区保护力度,禁止取土和盗墓;进行高规格绿化等,可使之成为文化生态保护和南岸观湖景区。

以上是环湖十景的基本内容。

4其它景观设计。

由于环白龟湖地域广大,历史文化底蕴深厚,其可开发内容不仅如此,还有许多值得认真挖掘规划开发。如规划凤凰山公园,建设山顶寺观,改变这一地带荒凉形象,可大大提升城市化形象;可深入完善钓鱼台景区,增加更多的文化要素,打造成有更高品位的文化休闲度假园区;可把白龟湖北岸统一规划,建设一条横贯东西长达十余里的水岸生态步行观景长廊,改变只限于保护不能满足人们休闲观景需要的现状。

5、长远设计。

随着平顶山平叶、平鲁、平宝一体化的规划蓝图的推进,浩淼白龟湖已经呈现被新城包围之势。但是白龟湖的资源定位与城市快速发展呈现非常尴尬的关系。一方面,这样一方巨大的湖泊和湿地资源置身于城市化之中,受到环境污染的严重威胁;另一方面,这样绝美的湖泊旅游资源不能与城市文化旅游产业发展做出贡献,既是旅游资源的巨大浪费,又制约了城市文化潜力的发挥、文化氛围的营造、文化权益的享有和文化品牌的打造。可以设想,如果白龟湖作为旅游湖泊进行开发,那么未来新城区将是一个充分展示水景优势、形成与杭州西湖、扬州瘦西湖媲美的城市景观。因此我们认为:从长远看,白龟湖可以作为游览湖进行规划开发,而把昭平台扩大作为饮用水源库,这样以来平顶山必然有更大的发展契机。

总之,环白龟湖开发需要高度重视,长远打算,科学规划,认真落实,假以时日,环白龟湖必将成为杭州西湖扬州瘦西湖苏州太湖式的文化景观区。(潘民中、王宝郑执笔)

2011年12月

特色校园文化建设方案

特色校园文化建设方案 校园文化建设是学校办学水平的重要标志,是学校精神风貌和个性魅力与办学特色的具体体现,是学生文明素养、道德情操的综合反映,更是学校培养适应时代需要的高素质人才的需求。为进一步优化育人环境,加快学校内涵发展,丰富师生校园文化生活,提升学校办学品位,营造良好的育人氛围,切实增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性,结合本校教育工作实际,制定本实施方案。 一、指导思想 以“三个代表”重要思想、科学发展观和十七届六中全会精神为指导,以人文精神培养为核心,以服务师生为宗旨,以素质拓展为目的,以“四风”建设和社会主义荣辱观教育为重点,立足职业教育实际,突出“以人为本、和谐育人”的办学特色,积极探索新形势下校园文化建设的途径、方法和手段,为学生、教师和学校的发展创造良好的环境,努力创建符合职业教育要求的,既能体现时代精神,又能培育专业技能人才的校园文化体系,形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。 二、总体要求 以先进的思想引领学生,以科学的精神鼓舞学生, 以良好的校风影响学生,以高尚的师德感染学生, 以优美的环境陶冶学生,以崇高的典范激励学生, 以扎实的课程发展学生,以丰富的活动提高学生, 以现代的理念武装学生,以创新的思维启迪学生。

三、目标任务 坚持远期规划和适度建设的原则,以“秉承传统文明,为生存和发展奠基”为主题,提炼体现时代要求的办学理念,形成学校的思想文化,培养优良的校风、教风、学风。从净化、绿化、美化、亮化、文化入手,促进校园物质文化建设;依法治校、依法执教,强化教育教学管理,促进校园制度文化建设;以各种生动活泼、积极向上的文化活动,营造良好的环境氛围,促进校园活动文化建设;传承历史文化,弘扬时代精神,树立文明新风,促进校园精神文化建设。按照“校园建设营造整体美、绿色植物创造环境美、名人佳作锻造艺术美、人际和谐打造文明美”的思路,广泛开展以社会主义荣辱观为重点的校园文化活动,培育校园精神,积淀校园文化,实现“六高两发展”(即:在校园建设上,要有高规格;在设施设备上,要有高标准;在学校管理上,要有高目标;在队伍建设上,要有高素质;在课堂教学上,要有高效率;在教育教学上,要有高质量。“两发展”是指教师德才学识的综合发展,学生德智体美、专业技能的全面发展),努力把学校办成先进文化的传播阵地和广大师生的精神家园,进而达到高水平办学。 四、重点工作 1. 以校风建设为载体,形成学校精神文化。校风是校魂,在一定程度上体现了学校办学方向,培养目标、价值取向、行为方式。要以社会主义荣辱观为导向,以建设优良的校风、教风、班风、学风为核心,通过狠抓领导班子思想建设,形成勤政、敬业、务实的工作作风;通过狠抓师德师风教育,形成严谨、精业、求实的教风;通过狠抓学生行为规范养成教育,形成浓厚、乐业、进取的学风。要结合学校实际,扎实开

学校校园文化景观设计方案

校园文化景观设计方案 (征求意见稿) 教育部、共青团中央《关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见》中指出:要以优化校园文化环境为重点,重视校园景观建设。加强校园规划和建设,特别是要做好绿化美化工作,使校园的山、水、园、林、路等达到使用功能、审美功能和教育功能的和谐统一,用优美的校园景观激发师生员工的“爱校爱党爱祖国,我为昌航作贡献”的热情,陶冶师生员工关爱自然、关爱社会、关爱他人的美好情操。要在公共场所布置具有丰富内涵的雕塑、书画等文化作品,营造高尚健康的人文景观氛围。 我校《关于加强和改进校园文化建设的实施意见》中要求:对校园文化设施、校园自然环境和校园布局、绿化美化等进行整体规划,分步实施,对新的建筑和景点要精心设计、精心施工。思想政治教育设施、设备和活动场所、基地等都要纳入学校总体设计规划。 据此,对我校前湖校区进行文化景观设计。 一、设计理念 (一) 弘扬主旋律,追求高品位。坚持社会主义先进文化的发展方向,遵循文化发展规律,借鉴吸收人类文明有益成果,秉承“日新自强,知行合一”的昌航精神,以优化校园文化环境为重点,努力建设体现社会主义特点、反映时代特征、突出航空国防特色、彰显昌航历史和文化底蕴的校园文化。

(二) 以人为本,润物无声。重视校园环境的育人作用,将院系学科文化建设和校园景观建设相结合,将建筑与环境相结合,将校园空间与城市景观相结合,创造出浓郁的文化环境,建设独具特色的空间感受和文化氛围。通过景观体现深遂的文化内涵,提高校园景观的文化品味。 (三) 尊重自然、崇尚生态。以植物、建筑等自然景观为主,建设少量雕塑等人造景观。尽量保护生态环境平衡,创造“绿色校园”。 (四)总体设计、分步实施,逐步建设,注重积累。 二、重点景观 (一)三航路文化景观建设 1.航空路 建设好航空路两侧的景观,突显航空特色,这里是进入校园的第一个景点,也是学校与城市的结合点,在文化设计上要把亮点在这里亮出来。航空文化是学校文化之源,在最显着的地方展现航空文化符合学校发展的历史脉络。经过几年的建设,现已经在校门口的圆盘上安放一架歼八飞机;在教学一组团C栋的南面水杉前安放陆孝彭塑像;路两侧草坪已经安放了不同型号的飞机,航空文化得到初步展示。 双甲子墙。下一步可以在道路两侧各建一浮雕墙:一面是中国航空事业甲子墙:将新中国诞生以来自主研发的不同历史阶段的飞机模型为内容做浮雕,以反映中国航空事业发展60年的光辉历程。(建议由中航企业捐赠建设并署名,2011年形式建设。)一面是昌航创业甲子墙:将学校在汉口、上海路校区和前湖校区建设过程中有代表性的

新农村规划特色营造

新农村规划之特色村庄营造探索 ——以柳州市柳江县里雍镇广实村岩冲屯规划为例 一引言 改革开放以来,伴随着农村经济的快速增长和农民生活水平的提高,农村建设也取得了翻天覆地的变化。但是由于缺乏规划设计,尤其是村民住宅建设方面的控制引导措施,导致了造型简单、风格怪异的砖混方块楼遍地开花,传统灰瓦白墙的乡村建筑被取代,丰富多样而充满生趣温馨的村巷空间逐渐消失,农村面貌由传统的清新和谐转变成与自然环境格格不入、千村一面的方盒子世界。 近年来,国家对农村发展越来越重视,特别是在十六届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》中明确指出,“建设社会主义新农村是我国现代化进程中的重大历史任务”。自此,新农村规划建设工作开始在全国范围内轰轰烈烈的展开,如何抓住这一历史机遇,重塑村庄特色,建立具有中国传统乡村风貌的新农村将是新农村规划编制工作的重要任务和使命。 岩冲屯位于柳江县东部的半山区,邻靠柳石路、桂柳高速公路、白莲机场,距柳州市14公里,交通十分便利。在屯入口处有一较大面积的水塘与山体相呼应,山水之间树木葱郁,景色秀美,风光宜人。岩冲屯现有342人,共75户。村民住宅主要分布于半山间,且皆面向于屯入口处水体景观,取背山面水之势,极具风水美学理念。 二营造特色村庄的规划策略 1、培育特色产业促进经济发展 特色产业发展是村庄特色营造的的重要支撑,必须通过科学规划布置适合村庄资源特点的产业类型和发展方式。规划以柳州市场需求为导向,利用岩冲屯丰富的山体林地资源,并结合屯领导班子构想的5个100的思路(100亩板栗园、100亩桃园、100亩梨园、100亩枇杷、100亩橘子),将屯东西两侧山体规划为名优水果种植区,并结合屯内优美的山水景观条件发展集生态农业观光与体验、餐饮休闲和农家乐于一体的产业发展模式。

大学校园景观规划设计任务书

大学校园景观规划设计任务书 一、校园概况 由**市**路、**五西路、**路和(规划)环岛路围合而成的片区,我们称之为**校园。它由教学区、运动区和生活区组成,该片区土地总面积为144.33公顷。规划景观绿地面积66.39公顷。 现状景观,主要集中校园东部,园林面积大约32公顷。片状园林主要集中在东湖、起点广场、第一第二教学楼、学生宿舍区、第三第四教学楼等区域,线状园林集中在致远北路、海韵东路、椰风东路、椰风中路。校内绿树成荫、水体波光粼粼,具有原生态特征,体现了南方热带滨海环境特色。但是,校园景观中心突出不够,富有校园文化氛围兼具地域文化特色的中心广场,或者空间节点,有待进一步强化。现有水面尽管面积较大,但都是“死水”,距离“构建生态校园”这一目标存在差距。 **校园修建性详细规划对景观作出了系统规划。可以简单概况为“二轴、三点、二湖”,“二轴”就是南北中轴线(致远路)、东西中轴线(椰风路);“三点”就是北门景观节点、南门景观节点、南北轴交叉节点;“二湖”就是东湖、西湖。 针对现状景观,本着“强化、改造、提高”和“勤俭节约”的原则,予以梳理改造。新建片区,予以创新建设。改造区和新建区要和谐统一。 二、校园景观规划目标

将校园打造成为富有热带滨海自然特色,富有教育、文化、热带科技大学人文特色的国际旅游岛景观,为**师生营造舒适宜学的校园,为未来**高校文化旅游奠定基础。 凝聚现代环境设计的新理念,遵从生态环境景观设计的原理,用新颖的立意来体现校园文化的内涵,巧妙地运用园林建筑小品,园林植物进行空间的划分,最终为师生创造一个愉悦舒适、景色优美、亲切近人的学习生活环境。白墙、穿廊、小桥流水、绿树滴翠、鸟语花香、椰韵涌动,优美的自然景观构成一幅幅画卷,使师生在学习工作之余可以陶冶情操,谈经论道。除了课堂讲授、读书、电影、电视外,让学校中的每栋建筑,一草一木对大学生健康品格的塑造起着潜移默化的作用。 三、校园景观规划原则 1.功能原则 学校主要包括教学区、生活区、课外活动区等功能区,设计时应根据各功能区的不同特点进行布置,既要满足教学、工作、学习、生活的物质功能,更要满足增进师生交流、激发灵感、创造智慧、提高修养、陶冶情操的精神功能。 (1)学习的功能。大学是教书育人的场所, 良好的校园环境要有辅助学习的功能。在教室、实验室、宿舍有赏心悦目的景观视野; 在教学楼、实验楼、图书馆、宿舍楼之间有清新宜人的庭院; 在校园中有足够的绿地树阴可供静心潜读;有公共的庭院广场供师生们讨论交

校园文化建设设计方案(大全)

一个学校,如果没有文化的支撑和引领,就会失去活力、动力和方向。我校与百年一中一脉相承,追根求源,深厚的文化底蕴孕育了一中超拔的气质与恢宏的气度。如何在校园文化建设上传承并出新,是我校成就百年经典的重大课题。为营造良好的育人环境,拓展学校的内涵建设,培养良好的校风和品牌特色,特制订本规划方案。 校园文化建设总体规划 (一)校园文化建设的主题 引领精神,培养习惯,彰显个性。 (二)校园文化建设整体构想 1、力求主题突出。紧紧围绕学校育人观念和管理理念,着眼于学校整体,根据不同区域功能集中体现一个主题,力求避免随意性,确保系统、科学和有效。 2、设计力求创新。坚持师生参与和专家指导相结合,挖掘学校内涵与更新教育观念相结合的原则,突出个性,丰富内涵,形成本校文化特色。 3、内容力求丰富。校园文化氛围需要多层次、多角度、多方位的营造,根据学生接受教育的实际,结合学校的具体情况,全面进行文化熏陶和渗透。 1具体建设规划设计 (一)物质文化建设 校园的自然环境、校园规划格局以及校园建筑、雕塑、绿化和文化传播工具等方面构成校园物质文化环境。校园物质文化建设,从净化、绿化、亮化、美化入手整治校容校貌,精心创设整洁优美的校园环境文化,加强校园的卫生保洁工作,办公室、教室、实验室、图书报刊阅览室要干净整洁,宿舍、食堂、厕所等生活设施干净卫生,宣传橱窗等设施要整洁、有序。校园以绿色植物造景为主,花坛为辅,凸现校园春有花、夏有果、秋有香、冬有绿的自然景致,突出高品位的美

化原则。校园内的各种设施都力求美观、大方、精致,强化其育人功能。 1、在学校大门入口处彰显校训、校风、校歌和建校志铭文字,四块文字要渗透与一中同宗同源的渊薮,以此振奋师生精神,指明励志方向。 2、在校园内教学区、办公区、生活区、运动区、广场分别设置主题雕塑、各种提示牌、激励牌;在校园绿化带,标明设计主题、树木花卉名称;在校园醒目处布置好宣传栏、阅报栏、校务公开栏。 3、让学校的每一面墙壁都在说话。各年级附近的走廊大墙面设黑板报、宣传栏,目的是对各年级展开针对性宣传。 4、各教室张贴名人名言、学生守则等,要充分利用班级黑板报这块宣传主阵地,营造读书的氛围,力争触动学生心灵,激发学生学习兴趣。 5、老师办公室统一张贴教师工作条例,优秀教育家语录等。 6、大小会议室、校长室等室内装饰:悬挂字画,色彩庄重。 7、餐厅门口立菜谱牌、宣传栏,餐厅内张贴养成警句、相关条例等。 8、宿舍楼:门厅立分布图示、宣传栏、住宿管理制度等。 (二)制度文化建设 俗话说,没有规矩,不成方圆。学校必须建立一个套凸现本校优势,体现本校理念,具有特有文化的规范、高效、完整的组织管理系统和系列规章制度,从而使学校运营走向依法依规管理的轨道。要制订学校发展规划和办事章程,学校教职工人事管理制度,教师绩效工资考核发放办法,学生管理制度,教学管理制度,财务管理制度,后勤保障管理制度,安全卫生管理制度,校产管理制度,档案管理条例,实验室管理条例,图书馆管理条例,阅览室管理条例,食堂管理制度,学生宿舍管理条例,班主任工作管理条例,各类奖惩细则和预案等等。各项规章制度要简明实用,文字规范,以学校名义下发的规章制度必须经校长办公会讨论定稿后下发,全校规章制度要汇编成册,强调贯彻执行。

校园文化 对校园文化景观导视设计的认识

校园文化景观导视设计是运用历史文化资源和创新环境空间的基础上构建独特的文化场所,要充分考虑校 园环境的公共艺术设施的参与性、艺术性以及功能性;建立合理规范的标识导向系统。作为现代校园景观 形象导视系统是不可缺少的一部分,它是塑造校园文化新形象的核心。 导视系统作为一种文化或文化的一部分,不但有着引导、说明、指示等功能,同时也是环境布局的重要环节,是营造风格、塑造文化的重要组成部分。只有全面理解和正确认识它,才能充分发挥其作用。识别系统主要包括视觉、听觉、嗅觉和触觉四个方面。导示(导视),按其字意可理解为导向、指示,引导、视线。 对标识导向系统设计原则 人们寻址问路最基本的问题就是“我在哪?”“我要去的地方在哪?”“怎么走?”习惯采用传统的“看”“听”“问”“答”的方式,希望得到非常简单直观的解答。首先根据学校总体规划进行功能区划分,采用分级检索、图文的有机结合和实效美观的立体造型进行标识导向设计,以求达到指示清晰、直观、连续的使用效果和统一、融合、人性化的艺术效果。 标识导向系统设计的内容 在进行标识导向系统设计前,深入分析了解校园的建筑与环境条件、分区布局以及车行交通流线;分析行政办公楼、各学院教学楼、公共教学楼、学生公寓楼、公共活动场所、对外交流场所等建筑内部部门结构、人行交通流线等等。依照从外到内,从大到小的顺序。通过对校园环境的分析调研,对标识导向系统先进行分类设计,再进行分级设计。可分为:室内和户外标识导向系统;按对象分:车行和人行标识导向系统。 (1)室内标识导向系统1、1.立地式或挂墙式楼层总索引牌,2.分楼层索引牌,3.楼层号牌,4.各科室名称牌,5.行政办公科室名称牌,6.行政办公室工作职责,7.班级课程表,8.洗手间、开水间、教师休息室等等功能标识牌,9.通道分流吊牌,l0.挂墙式橱窗宣传栏,11.名人名句展示牌,12、公共安全标识牌,13、禁止标识牌。 (2)户外标识导向系统1、校外交通指示牌,2.学校名称标识牌,3.办公楼、教学楼、其它建筑物标识牌,4.学校建筑分布总平面图标识牌,5.立地式分流标识牌,6.立地式带顶棚宣传栏,7.植物知识介绍牌,8.爱护花卉草地标语牌。 (3)车行标识导向系统校园车行标识导向系统的设计应符合国家交通标识规范,尽量采用国家或国际通用标识符号和色彩,主要分三级。 一级:在校园外交通道路两旁设置的学校形象标识,明确指示学校的方向和距离,一般由市政管理统一制作安装; 二级:主干道以及南北东西主要入口。一级车行导向牌主要指示校园道路,主要分区及方向。 三级:各分区内道路等;二级车行导向牌指示分区内主要建筑及单位及方向。停车场标牌采用国际通用标志,并显示车位情况。系统标志形状、规格、颜色符合要求,并结合VI系统,展现校园统一、明确、个性化的形象。警告、禁令等标志牌放置于显著无遮挡位置。 (4)人行标识导向系统校园人行和车行要完全分开,人行系统和车行系统并行并延伸到建筑内部,并最终到达构成场所的基本单位——房间。人行标识导向系统是学校对外传达信息的主要途径,其功能不仅仅是标识学校各建筑物的存在,而且具有公众引导和广告宣传的功能,主要分为五级:一级:主入口。上面应有校园地图、分区图、校园建设大事记、导向信息,放于人流密集区域和校园主入口处。二级:规划路与分区内道路等。三级:建筑物前指示标牌,标识建筑内部单位及建筑物介绍。四级:建筑物内部标识。一般包括建筑物总索引或各楼层平面图、楼内公共服务设施等标识、出入口标识等。五级:包括建筑物内各个具体功能房间的标识牌和户外的一些具体标识牌,如门牌、窗口牌、设施牌、树名牌、草地牌等。 对于校园文化景观导视设计的展望,校园文化景观导视设计是校园景区空间的重要组成部分,其设计需要总结学校的发展文脉,深入挖掘学校的历史积淀,提炼内在精神和办学理念的基础上,把精神与文化底蕴形象化、系统化,把社会对校园的认知和学校自身的意识结合起来,把历史积淀自发形成的精神品质经过挖掘、提炼、培育和塑造,由此校园文化独特的品牌形象。

校园文化景观设计

校园文化景观设计 【摘要】文化是高校的命脉,将文化的因素合理的融入景观环境中成为现代高校景观设计的发展趋势。校园文化景观设计过程中应注重新老校区间的文化传承,并充分融合地域文化及学科特色。本文以江西中医药高等专科学校新校区规划设计为实例分析,阐释当下校园景观中的文化的表达方式及景观元素的结合。 【关键词】校园景观;校园文化;中医药文化 【abstract】culture is the lifeblood of the university,the cultural factor reasonably landscape environment in modern universities has become the development trend of the landscape design.cultural landscape of campus design process should pay attention to the cultural heritage of the old campus, and the full integration of regional culture and discipline characteristics.this paper takes jiangxi college of traditional chinese medicine new campus planning and design for the example analysis, interpretation of the present campus landscape in the cultural expression and landscape elements. 【key words】campus landscape, campus culture, the culture of chinese medicine 江西中医药高等专科学校,坐落于有“才子之乡”美誉的抚州,新校区位于金巢经济技术开发区,文昌大道东北区域,设计面积约

特色项目校园文化建设

项目二:“校园文化建设”特色项目建设计划 一、需求论证 根据教职成〔2010〕8号“关于加强中等职业学校校园文化建设的意见”的精神,及我校的“校园文化建设规划和实施方案(2011-2015)”,我们觉得校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现,也是学校个性魅力与办学特色的体现,是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求,是全面推进素质教育,全面提高教育质量,增强学校软实力,提高学校核心竞争力的重要途径。 二、建设目标 遵循“坚持继承,借鉴创新,突出特色,追求精品,整体规划,分步实施”的原则,按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、人际和谐营造文明美”的思路,加强学校物质文化、精神文化、制度文化、行为文化的建设工作,进一步强化办学理念,明确办学目标,创建培养优良的校风、教风、学风,营建整洁、优美的校园环境,健全规范、科学的规章制度,形成朝气蓬勃、积极向上、特色鲜明的校园文化。 三、建设思路 以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导,认真贯彻科学发展观,遵循教育教学规律,以社会主义核心价值体系为统领,以树立正确的世界观、人生观、价值观为导向,以培养合格社会主义建设者为根本,以建设优良的校风、教风、学风为核心,以优化校园教育教学环境为重点,以全面提高学校管理科学化水平和建设优良学校文化环境为目标,力争打造出体现时代特征、学校特色鲜明的校园文化。 四、主要内容 1、物质文化建设 进行校园整体规划和建设,加强校园人文景点建设,做好校舍建筑、道路、景点等保养修缮工作,在学校主要部位悬挂名人字画,标语横幅,展示学校的校训和教书育人理念;完善校园文化活动设施,增设宣传栏、阅报栏、公告栏、电子显示屏,营造良好的宣传氛围;加强校园文化墙建设,全面健全数字化校园建设,加强信息化公共服

校园文化景观建设

建设校园文化景观

摘要:校园景观是景观中的一种独特类型。校园景观的独特之处就在于校园是专门的育人场所,育人的意向性要求景观本身包含丰富的教育意义与教育价值。 关键词:大学;校园文化景观 引言:校园是育人的环境,在校园中,大到一座纪念性建筑,小到一个 标示牌,都应该能与周围的事物相匹配,共同营造出一个优美的校园景观,从而满足学生们生理及心理上的要求,培养学生具有健康的体魄、丰富的个性。 一:校园景观与校园文化 校园景观主要包括校园所处的自然环境、规划布局以及校园建筑、内外陈设、雕塑、绿化等。我们可以把校园景观分为校园自然景观和校园文化景观。校园自然景观是指校园内自然风光、地形地貌;校园文化景观是指为弘扬校园精神、校园文化、校园风气等在校园自然景观之上叠加人类活动而形成的景观。校园景观的独特之处就在于校园是专门的育人场所,育人的意向性要求景观本身包含丰富的教育意义与教育价值。 二:校园景观建设特点 校园的环境建设政体上体现和谐,对称,动静结合的传统校园建设特点,同时又要充分利用各种空间进行标志性建设和景观建设,以更突出的体现学校特有的文化理念跟办学特色。校园整体建设既要点,线,面结合浑然一体,也要又水系,建筑,特色绿地为中心的园林景观板块。 比如:建设体现学校文化和办学理念的同心广场;围绕建筑进行与之风格相呼应的绿化,形成既有时代气息,又有历史韵味的景观;以芦花湖与山地为依托,充分融入学校精神元素,修建假山,凉亭等,形成不同的人文风景区,使之形成学校特有的环境标志,展示学校环境文化 世界上许多著名高校的校园景观中都体现了一种人类的价值观、审美观或伦理道德观。作为特定文化背景的人群对文化的不同选择,景观设计师们借助景观造型、色彩、材料空间等来表达精神文化的含义,从而由不同校园文化选择会创

弘扬传统国学经典-打造特色校园文化

弘扬传统国学经典,打造特色校园文化 引言 特色校园文化建设是学校发展过程中一项基础性、关键性和长远性的工作,对于学校整体文化及学术氛围的营造起着关键性和决定性的作用,对于学生人生观、价值观及世界观的形成产生重大影响。当代校园文化建设中很少有学校将国学经典作为校园文化建设的那个要内容,忽视了国学经典的教育,错失了国学经典教育对于学生甚至整个学校文化氛围和整体素质的重要作用,本文对我国校园文化建设过程中产生的一些问题进行了分析,旨在提出一些充分发挥国学经典在教育中的积极作用的措施。 一、国学经典的内涵 近年来,许多专家学者对国学经典的内涵进行了研究,黄宇鸿,欧丽明(2011年)把国学经典分为"国学"和"经典"两个概念来阐述,指出“国学”是指以儒学为主体的中华传统文化与学术,是中华五千年文明长期积淀的结果,也是中华民族精神和价值观的集中体现;而所谓“经典”,《辞海》解释为“典范的经书”。《现代汉语》则诠释为“权威的著作”。这些"经典"经过悠久的历史演变和变迁仍然受到广大文人和人民大众的认可,如我国的"四书五经",西方的"圣经"等。

[1]国学经典是中华民族几千年来智慧的结晶,是中华民族文化中最核心的部分,对整个中华民族的发展和文化的形成起到了关键作用。此外,国学经典是对我国社会风气和社会道德观的形成也具有影响的深远。 二、校园文化建设现状及问题分析 学校在办学中通常会忽视校园文化的建设,或者在校园文化建设中由于教育理念、国家政策方针、师资队伍对校园文化建设的忽视了以及忽视国学经典教育等原因,校园文化建设效果不佳,导致很多学生甚至教师产生一些"利益熏心","功利心重","唯利是图"等现象,严重影响了校园的整体文化及学术氛围,影响了学生,尤其是青少年人格.性格的形成,人生观、价值观及世界观的形成。 首先,部分学校缺乏校园文化建设的理念。许多学校把办学的重点放在人才培养或招生方面,忽视校园文化的建设,导致学生在完成学业后,只学会了文化知识,而部分学生却人格偏离,人生观、价值观及世界观扭曲,甚至缺失,部分学生对自身的人生规划茫然无知。其次,国家教育相关部门对学校的校园文化建设没有相应的政策规定或政策支持。教育相关部门没有对学校在校园文化建设方面进行指导和政策、资金等领域的支持,造成了部分学校不重视甚至忽视校园文化建设,造成了很多不良的影响。再次,部分学校师资队伍整体素质较低意识不到校园文化建设的重要性和

新农村景观改造规划

新农村景观改造规划 蔡永铭 摘要: 新农村正面临传统乡村景观向现代化乡村景观转变过渡的重要时期。该如何保护乡土文化以及发挥农村自然景观资源、正确对引导农村建设的发展路线,该明确一些合理化的改造规划。启蒙对于新农村景观改造规划的人文资源控制,唤起人们对自然朴实之美的认识,阐述新农村景观改造规划的基本理论。通过城乡比较,让人们重新审视自己的家乡,唤醒内心深处热爱家乡的情怀和价值观。关键词:新农村景观改造规划 引言: 伴随我们国家社会主义新农村建设不断的深入化,新农村景观的规划已经受到社会各界的关注,针对新农村景观改造规划的科学性质已经得到了更加系统的发展。但是,由于我国新农村景观的研究起步略晚、经验不多,现在新农村景观在改造中依然存在很多失败的例子,这一点必须引起有关部门的重视。本篇文章从新农村景观规划的概念为出发点,分析总结了新农村景观规划改造的特点和当前景观建设设计中存在的问题,并在此基础上重新塑造了对新农村景观改造的思路,提出了使新农村景观与人们的居环境相适应的种种规划。 1.概述 新农村景观改造规划与设计是一个多领域的工程,新农村景观改造重点根据景观所在地村民的主要生活需要,运用现代的科学生态设计理念,对农村自然环境的土地空间格局加以改造,使其延续地方特色同时,越来越符合我国现代新农村的发展需求,而且其景观能和新农村改造规划构想的各个指标呼应的建设活动。普遍来说,新农村景观规划有以下特点:第一,农村景观有极强的地域性。第二,农村景观不需要结构的复杂性。第三,跟城市多功能性质的广场、纪念性质的博物馆等建筑相比较,道路、市集、以至于祠堂这样有用的设施更受到居民的重视益于接受。所以新农村景观的改造规划必须从居住者的需要为出发点,把为当地村民服务作为设计改造的重点。 2.新农村景观改造规划的建设中存在的问题 2.1新农村景观改造规划建设的现状 目前,新农村景观建设的主要特点表现在建筑、道路、公共设施等的规划建设上。随着新农村农民生活水平的提升,许多村镇内的建筑很多都是近些年新建或翻建的,总体来说这些建筑宽敞、舒适,很大程度上改写了村镇民的住房条件。但同时农村建筑也存在着等级差异的问题。比如建筑的时间较短、质量较高、效果好的建筑与建筑时间长、质量较差,甚至一些年代久远、老化严重的破旧房屋杂处,这样就对村庄景观的整体形象造成影响,另一方面新农村景观建设过于追求现代化和奢侈感也常常导致了当地建筑特色的缺失。还有村庄中电线入户缺乏合理的统筹规划,各种线路铺设混乱,不仅增添了安全隐患,而且也不利于管理。另外,新农村对于垃圾、污水处理的设施的缺乏也是影响新农村景观效果的一个重要原因。 2.2问题产生的原因 根据调查,新农村景观建设的设计质量、居住环境、和一些公共设施方面都远远落后于城市的景观建设。其中主要原因是当地居民拒绝割舍的乡土情结,当然也是农民意识方面的发展水平较低的关系。新农村在面对城市环境巨大变化的冲击时,该如何利用好与城市一样的现代文明成果,就成了发展新农村景观建设

大学校园文化景观建设论文

大学校园文化景观建设论文 1引言 随着中国社会经济实力的提升,高校对校园的建设力度在不断增强。然而,各大高校 一味重视大容量、高速度的校园建设,要求校园的大气壮观的同时,却忽视了对校园文化 建设的科学性、合理性指导,使得校园精神、文化软实力在基础设施硬实力面前显得“发 育不良”,导致了我国高校软硬实力上的失衡,阻碍了我国大学向更高水平发展的步伐。 校园文化景观是承载大学文化和精神的重要物质载体之一。它依托于校园空间,以自然景 观和人文景观为表现形式,以历史纪念、实用功能、观赏娱乐等类型服务于在校师生的校 园活动,并长期影响着师生的理想信仰、价值观念和行为准则等。校园文化景观属于城市 景观,同时也是文化景观的特定类型。然而在当下,高校在营造校园文化景观时忽略了对 其校园属性和文化属性的重视。究其原因,一方面,设计方没有深入挖掘校园的历史文脉 和场所精神,设计元素东拼西凑,存在跟风抄袭现象;另一方面,校方对校园的规划建设 缺少前瞻性的指导。因此,深入研究校园文化和校园文化景观的营建关系,探索校园文化 景观建设的原则和要求,对于提高校园景观的文化内涵,增强校园师生的归属感和凝聚力,改变大学校园文化景观的同质化现象等都有着积极的意义。 2校园人、校园文化与校园文化景观 校园文化是校园文化景观表达核心内容,校园文化景观是校园文化展现的物质载体, 二者之间相互依赖相互渗透。而在探讨二者的关系时,校园人的角色成为理解校园文化和 校园文化景观之间关联的重要因素。校园人以学校师生为主体,同时还包括管理者、建设者、服务者等,其群体的行为需求、价值观念、文化交流和自我发展等既促成了特定背景 下校园文化和校园文化景观的产生和发展,反过来也受校园文化和校园文化景观的制约和 影响。可以说,在校园文化和校园文化景观之间存在着校园人的转化作用。 2.1校园人和校园文化 校园文化是一种特定空间范围内的人文环境,是在一定时期由校园人具有的包括精神、思想、理念、行为、制度等的群体意识,具有继承性和发展性。一方面,在不同时空背景下,大学由于校园人的不同而产生不同的校园文化。如沿海高校和中西部高校,以汉族学 生为主体的高校和少数民族高校,成立时间较长、颇具资历的高校和近十多年来新建的高校,它们展现的校园风貌和文化氛围都有所不同。而另一方面,一所大学虽受不同的校园 人经营,但自身的校园文化却保持着延续性。已形成的校园文化犹如传播的种子,根植于 一批又一批的校园人心中,优良的传统、正确的意识、向上的心态、健康的习惯等都会得 以保留,并被发扬光大。所以,校园人是校园文化的创造者和经营者,同时也受已形成的 校园文化影响,二者之间是共生的关系。 2.2校园人和校园文化景观

浅析校园景观文化

浅析校园景观文化 【摘要】随着我国对教育事业越来越多的重视,教育部门、校园相关部门、学子以及广大家长对校园景观文化也引起了高度关注,因为从一个校园景观文化建设与完善的程度上,间接或多或少地可以了解到一个学校的师资、教学设备以及与之环境协调等综合能力。本文作者通过对宁波一部分校园景观的调研与走访,对校园景观文化进行相应的探析,对校园景观文化的长期发展具有一定的借鉴作用。 【关键词】校园;景观文化;浅析 引言: 校园景观文化从层面上一般表现为物质与精神上的展示结合,它主要是通过一些建筑物的外观形状、节点组合装饰、路标地标、绿化景区、长廊、藤蔓植物以及利用一些具有特殊性的空间等相关设计元素,来运用审美学的观点将各种类型的景物,借助水、自然环境、人造或天然的山等形成一种搭配美观的布局,从而在景观上来看形成富有节奏感、韵律感,简洁大方而又丰富多变、引人入胜的校园空间效果,统称为校园景观文化。校园景观文化是校园建设发展过程中一道亮丽的风景线,更是校园文化理念的一部分,它对于校园的长远发展以及与自然和谐,陶冶学子高尚的情操,都具有非常重要的意义。 一、校园景观文化设计理念 校园景观文化是一项涉及面广,较为复杂的景观建设,因为它本身在建设的过程中不仅要求本身的美观性,还需要考虑周围的环境与之相协调,那么从多个方面进行校园景观文化建设考虑,自然就能从不同的方面归纳分析得出校园景观文化设计的理念。校园景观文化设计理念主要表现在: 1.遵循自然生态的原则 这个设计理念主要是在进行景观设计的时候,要求建筑物、周围的植物等要具有一定的层次感,并且校园景观设计要贴近校园的自然生态原则,景观设计围绕着“自然生态”展开,并且本着以人为本的理念,同时校园景观设计要合理进行布局设置,在某些区域形成小园林效应,充分显示人性化设计并与环境相适应;另外,遵循的自然生态原则是校园景观文化设计要充公考虑对环境的保护,也就是不可以对周围环境造成破坏,具体地说,就是在景观设计的材料选择中,要考虑到材料是否会对周围环境或土壤造成一定的污染,是否会存在对自然生态平衡的破坏等。 2.景观文化与空间上的协调统一 校园景观文化不像开放性较强的公园景观设计,但校园景观文化会常常遇到广场与周围景观的协同统一,这其实是景观文化与空调的统一关系,因为广场一

小学校园文化建设实施方案

小学校园文化建设实施方案 校园文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程,是学校可持续发展的动力,是学校综合办学水平的重要体现,也是学校个性魅力与办学特色的体现,更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。为了进一步优化育人环境,切实落实县教育局年初下达的各项工作任务,强化我校教育教学管理水平,营造良好的育人氛围,提升学校的办学品位,特制订本方案。 一、指导思想 以“学践科学发展,构建和谐校园”为统领,全面贯彻教育方针,不断深化课程改革,以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向,以优化、美化、净化校园文化环境为重点,以打造“文明校园”为发展目标,体现我校“先做人、后读书”的教育理念,促进学生健康成长和教师的专业成长,为学校的可持续发展奠定基础。 二、领导小组 组长: 成员: 三、实施原则 1、育人性原则:根据学校实际,结合时代特点和形势需要,发挥校园文化建设的育人功能,使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。 2、整体性原则:校园文化建设要符合党和国家的教育方针,围绕学校中心工作,密切联系社会实际,体现时代精神,同时,校园文化建设在功能中应该是一个统一的整体。 3、特色性原则:创新校园文化建设的途径和方法,丰富校园文化的内容和形式,在传统中挖掘新意,通过新事物来领悟传统文化,用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。 4、继承与发展原则:校园文化建设要坚持继承与发展的原则,精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显,做到硬化、净化、美化、文化,各个场所布置个性鲜明,符合特点,能使用规范字,体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。 四、整体思路 1、校园育人文化建设。 外墙以板报橱窗、醒目标语、宣传牌匾及办学思想为主,室内布置坚持统一规划与个性化设计相结合,具体内容如下: (1)室外环境布置。校门外侧设立安全文化宣传牌及相关制度,正上方镶嵌校标及各种荣誉牌匾;校门内侧设有党和国家的教育方针及安全宣传栏;在鲜红的国旗映衬下,指引我们校园文化建设的方向,迎面是永久性瓷砖地图,墙面写有“好好学习,天天向上”的标语;依次设立校旗校徽、学校全景图、世界地图、中国地图等板块;教学楼两侧悬挂规范性木制牌匾,侧面书写“人人有事干,事事有人管,事事都规范”的管理理念;教学楼外墙书写“千教万教教人求真,千学万学学做真人”的育人目标和“其身正不令则从,其身不正虽令不从”的工作原则,侧面墙书写“高水平的师资队伍;高起点的教育设施;高品位的校园文化环境;高质量的办学水平;高素质的可持续发展的学生”的办学目标和“以严要求人,以情凝聚人,以实引导人,以勤感召人,以创字塑造人”的治校方略;“建一流学校,培一流教师,育一流人才”的办学宗旨;教学楼中心区域书写“推进均衡发展,维护教育公平;关爱留守儿童,共享教育阳光”的文化建设指导思想,“团结、守纪、好学、创新”的学风悬挂在教学楼正面;两侧设有学校教育思想的宣传栏,包含“崇德兼善、奋发图强”的校训和“认真、勤奋、刻苦、向上”的教风,努力实现“严谨、博爱”的校风;生活区门前均有温馨提示;运动区墙面有永久性标语,体育运动图标和安全创卫标语;教学楼走廊有名人头像、名言警句及温馨提示;校园择地安装游乐运动器材。 (2)班级环境布置。大胆将“三表一简介”(时间表、课程表、值日表、班级简介)搬

校园文化建设之校园园林文化

目前,在校园环境文化建设过程中,各学校越来越注重合理的高层次校园环境建设,更多新的设计理念被引入到校园环境的设计规划之中,人文性、教育性、互动性,和谐化、个性化、因地制宜的设计趋势渐成主流,学校作为一个教书育人的场所,所以环境建设具有一定的特殊性和职能性,除了要营造良好的校园环境、景观效果外,作为以教书育人为主要职能的学校,还必须营造出宜人的育人环境要求。这就意味着在设计校园园林景观环境时,还要结合人文性和师生的互动性,并依据学校和地方的历史情况、风土人情等综合要素来营造和谐的氛围,并通过逐步地改进,达到校园环境与学校文化、教育内涵的统一,以利于学生的健康成长,跟上合理、实用和现代化教学需求的脚步。 当代校园环境建设明确表达了“学校园林”的新概念。这个概念已被很多学校规划专家广泛接受。将园林概念融入规划设计中,以“园”为特征,形成现代化、园林化、生态化、网络化的学校环境。在学校中形成大大小小的、有主有次的园林组团,使园林包围建筑,建筑建在园中,按地貌自然分布,形成人、建筑、自然和谐统一的氛围。简而言之,其核心就是“以人为本”、“因地制宜”的“园林化”学校。在校园环境的建设 过程中,学校园林的概念时常被人提及。 学校园林就是运用植物、水景、广场、小品等元素营造特色的学校景观,通常有以下几种表现形式: 1.植物造景 绿色植物被人们喻为“有生命的建筑材料”。草地、富有造型的灌木、成排的树木围合成一个又一个的生态空间。它不仅能起到减轻疲劳、畅快心情、缓解压力的作用,而且对于改善学校小环境、小气候也有一定的积极作用。随着暖季型和各种色彩的植物的引入,现在学校逐步形成年年常绿、季季有花的环境,为在这里学习、教学、科研和生活的师生员工营造了良好的氛围。绿化建设中应注重增加植物的多样性、层次性,从垂直绿化的角度美化学校,使人一走进学校就能感受到一种宁静而浓郁的文化氛围,产生自然清

打造校园人文景观 彰显学校办学特色

打造校园人文景观彰显学校办学特色 “人文校园”建设是“固本铸魂”的工程,是回归教育本质的行为,是提升学校办学品位的重要标志,是学校精神风貌的具体体现。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中把人文、质量、精神、道德摆在了史无前例的地位。由此可见,人文精神的培养应成为当今学校发展的核心。为使我校更具鲜明的教育内涵和特色的校园文化体系,为师生创设优良的人文环境与和谐发展氛围,我校积极投身于创建“人文校园”的时代潮流中,自学校创建“人文校园”以来,充分利用得天独厚的校内资源,重庆市爱国主义教育基地、重庆市重点文物保护单位——“李服膺将军故居、雷锋中学”等历史,深入挖掘其人文思想和人文内涵,结合学校的文化底蕴和办学历史,凝练了“问学悟思”的办学理念,构建了一系列校园文化,如管理准则、管理目标、育人特色、师德承诺等理念文化,岗位职责、制度建设等制度文化,学校校歌、校旗标志等标识文化。“厚德载物、自强不息”的校训,“读书明理做人,修身齐家治国”的校风,“敬业爱生、勤学乐教”的教风,“勤学守纪、团结进取”的学风正逐渐内化为师生的自觉行为。全校师生在“问学悟思”办学理念和“红色文化”的引领下,学校的人文积淀得到了彰显,师生的情操得到了陶冶、师生的灵感得到了激发、师生的智慧得到了启迪。现就我校创建“人文校园”情况总结如下: 一、打造人文环境,营造人文氛围 我校把营造良好的人文环境作为校园文化建设的核心来抓。为切实加强对创建“人文校园”的领导,2011年10月我校召开专题会,制定了《兰村中学“人文校园”建设实施计划》。为确保各项建设工作的落实,成立了以校长郭培田为组长,学校行政人员及各班主任为成员的创建工作领导小组,着力加强对营造人文环境的领导。 1.着力营造校园文化。校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现,高品位的校园文化塑造是一个复杂的系统工程,我校紧紧

校园文化建设策划方案

校园文化建设策划方案 校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体,是适应新世纪素质教育发展需要。是进一步提高学校校园文化建设水平,为学生的健康成长创造良好学习环境的需要。为落实教育部《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》精神,根据《东宝区中小学校园文化建设实施方案》,结合我校实际, 通过加强校园文化活动的基础设施建设,创新校园文化活动的内容,拓展校园文化活动的领域,规范校园文化活动的模式,努力构建具有我校特色的校园文化体系,以提高办学品位,丰富办学内涵,促进教师学生健康和谐发展,特制定此方案。 一、指导思想 坚持以邓小平理论,三个代表重要思想和科学发展观为指导,以办人民满意的教育为宗旨,以社会主义荣辱观为导向,以全面实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标,突出“以人为本、和谐发展”的办学理念,强化“三风”建设,为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境,使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园,从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。 二、工作要点

1、结合青少年的思想教育实际,突出师德、校风、学风、班级特色,按照学校要求,实现“提升校园文化品位,强化校园文化的育人功能,达到让每一面墙壁会说话,每一棵树木能育人”的目标。 2、坚持全员参与,突出主体性和实效性,健全完善各项管理制度,营造学习氛围浓厚、创新意识强烈、身心愉悦的工作、学习和生活环境,打造独具特色的大桥人精神。 3、强化校园文化管理。全校师生齐抓共管、同心协力发挥各自的功能,互相配合,共同构建和谐健康向上的校园文化特色。 从净化、绿化、美化入手整治校容校貌。 创设各种文化设施,开辟宣传栏、黑板报、图书室和班级图书角等思想、文化教育阵地。 搞好班级文化建设。 活跃学校广播站,及时播放校园新闻和优秀稿件及名歌、名曲、校歌。 悬挂名人字画,展示学校的校训、教风和学风,即教书育人理念。 充分利用校园网,展示学校办学理念及特色。 三、主要内容 校园静态文化建设。 1、抓好黑板报及橱窗宣传阵地,每月至少更新一次。

校园景观设计方案

校园景观设计方案(一) 为更好地展现沈阳城市建设学院的文化底蕴,提高校园景观品质,学校拟在校园绿地广场建校园景观雕塑,把学校的城市精神、历史沿革、文化元素以雕塑的形式展示出来,激发广大师生的认同感、归属感和自豪感,让更多的师生、家长认知我校、记住我校。现特组织开展“沈阳城市建设学院校园景观雕塑设计方案”征集活动。现将有关事项公告如下: 一、参加范围 我校建筑学、城乡规划、环境设计等设计专业学生、设计教师、雕塑创作爱好者等艺术创作团体和个人均可参。 二、征集时间 自发布之日起至**年7月10日止。 三、总体设计要求 (一)设计要充分展现我校文化内涵,体现地域文化特征和我校近几年所取得的成就。 (二)要按照雕塑所在点位雕塑主题和周边场地环境进行设计创作。(雕塑主题及场地环境参见各点位介绍资料) (三)每个设计单位或者个人可选择一个或多个征集点位进行设计创作。 (四)设计方案要做到主题鲜明、内涵丰富、具有视觉冲击力和艺术感染力,创意独特,构思新颖,力求雅俗共赏;校门浮雕要做到层次丰富,相互协调呼应,功能性与整体性强。 (五)设计须原创,此前未以任何形式发表和公开使用,拒绝模仿雷同。作者应保证其作品未侵犯他人权利,也不存在任何法律纠纷,否则,由此引发的责任概由作者承担。 四、设计点位 (一)北校区教学楼间广场绿地。(主题内容能体现校园文化特色的标志性雕塑) (二)一食堂北侧绿地。(主题内容与师生生活、学习密切相关,以温馨、静态、柔美为指导思想) (三)学校3号大门入口浮雕设计。(主题内容与建筑相关,体现建筑文化) 五、设计方案提交 (一)所有设计方案须同时提交A2彩色幅面平面打印原件稿和三维电子方案,并附明确的设计理念说明,注明作者姓名(或单位名称)、联系电话。 (二)来稿请寄: 1、沈阳城市建设学院第二教学楼建筑与艺术系303办公室 联系人:温唯一电子信箱:******** 联系电话:******* 六、评选方式及奖项设置 (一)组织专家的方法,对设计方案进行评选。 (二)每个点位设计方案分别设立一、二、三等奖各1名。其中:一等奖奖金3000元人民币;二等奖奖金2000元人民币;三等奖奖金1000元人民币。 (三)获奖公告将于**年9月初在学校公布。获奖者应在公布后1个月内与学院雕塑方案征集工作组联系,逾期视为自动放弃。 七、注意事项 (一)凡投稿均视为同意本公告的所有内容并受其约束。 (二)获奖的设计方案所有著作权均归沈阳城市建设学院。所有作品原稿一律不退,请作者自留底稿。 (三)本次方案征集工作相关事宜由雕塑方案征集工作组负责解释。 校园景观设计方案(二) 一、项目位置及规划范围

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