幼儿园爱护花草教案

幼儿园爱护花草教案

【篇一：爱护公物教案】

《爱护公物》教学设计

一．教学目标：

1 、通过教学，使学生知道什么是公物，哪些是公物，并懂得如何

爱护公物。

2 、培养学生爱护公物的好习惯。

教学难点：如何爱护公物。

二．设计理念

道德缺陷论者认为，弱智儿童的道德有缺陷，智力发展对常态的偏

离必然导致道德发展对常态的偏离。有的家长对弱智儿童过于溺爱，是他们养成孤僻、依赖、自私、任性、社会适应不良等个性品质。

因此，对于刚入学的新生进行爱护公物的入学教育显得尤为重要和

必要。通过入学教育，灌输正确的道德意识，纠正不良的行为习惯。入学教育是比较严肃沉闷的话题，而且内容又比较抽象，光靠老师

的说教难以收到明显的效果。因此，要使入学教育课上的生动有趣，只有让学生积极参与教学中来，由被动变为主动，根据教学目标，

通过不同的形式设计一些生动活泼的教学环节，来吸引学生的兴趣，让学生在欢乐愉快的教学氛围中接受爱护公物的教育。

三．教学过程：

（一）课题导入：

1.同学们，我们学校美不美？谁能说说我们学校都有什么？（教师

引导学生说出学校的基本设施，对认识校园一课进行复习。）我们

的校园很美丽，这美丽的校园怎么才会变得越来越美丽？（学生随

意回答）

2.那么，我们应该怎样爱护它呢？下面先听老师来讲个故事。

小民是个一年级的小学生。开学第一天，他高高兴兴地来到学校上课。j 、民随着老师走进教室，呀，眼前摆放着一排排整洁的桌椅，

小民可高兴了。他走到自己的座位坐下来。多漂亮的桌椅啊！干净

的桌面似乎还隐隐泛着光亮。小民越看越喜欢，忍不住拿出蜡笔，

在上面画了自己喜欢的小白兔。小朋友，小民这样做对不对呀？

（不对）

是呀，我们不但不能在课桌上乱画乱写，还要勤擦课桌椅，使它保

持整洁。同学们都要爱护公物才能使我们的学校变得更美丽。

3..出课题-----爱护公物

4．师领读课题。

（二）新授：

1.师：同学们，你们知道什么是公物吗？（桌子、椅子、门窗、电

灯等）向这种属于国家和集体的东西，都是公物，但除了学校里的

东西是公物外，在校外公共场所中的一些设施也属于公物，如：电

话亭，垃圾筒、路灯等，那么我们应该怎样做到爱护公物呢？

（ 1 ）爱护课桌椅。

同学们可千万不要像小民一样，在桌子上乱画，我们应该怎样

做?(引导学生回答：不在桌上乱画)板书：不在桌上乱画

我们还要怎样爱护课桌椅呢？（引导学生回答：桌椅轻轻放）板书：桌椅轻轻放，领读

（2）爱护门窗。

教师年请一个学生关门，关窗，然后给出正确的做法：门窗轻轻关

并板书，领读

（3）不动教室的教学设备。

教师引导学生认识教师的教学设备：多媒体，电视，电插板……

问学生：这些东西同学们能动吗？为什么？（不能，因为会触电，

还有可能弄坏它们）

（4）爱护环境。

师问：谁能告诉老师我们怎么爱护校园环境？（引导学生回答：不

乱扔垃圾）垃圾应该扔到哪里？（请个别学生回答）学生评价

师给出正确做法：无论在教室还是在校园里，都应该把垃圾扔到垃

圾桶里，不能随便乱扔，这样我们的教室和校园才能变得整洁、美丽。

（5）爱护花草。

教师给学生讲《公园里的花不要摘》的故事，请学生评价谁做的对？给出正确的做法：我们校园里的花不能摘，草和树叶也不能破坏。

2.实践操作。

师：接下来，老师请同学们自己来做一做，看看你是怎样做到爱护

公物的。

a 、开关教室门

b 、开关柜门

c 、放椅子

d 、放笤帚（生做完后，

师点评）

（三）复习巩固。

师：同学们都做得真好，为了让我们更好地学习，我们一起来学习一首儿歌：《爱护公物》

小朋友，要记牢，教室东西使用好。

门窗轻开关，别把桌子踢，别把椅子摇。

坏习惯，要改掉，爱护公物很重要。

1.教师领读

2.学生练习读

3.学生集体读

4.个别学生读

（四）拓展。

师：除了刚才我们讲到的外，想一想，在我们的教室中，我们的校园中还有哪些公物要爱护？（节约用水、不在墙上乱画等）

（五）小结，布置作业。

今天我们学习了什么？（齐说：爱护公物），通过学习使我们懂得了爱护公物的道理，并知道了如何来爱护他们，老师希望同学们不仅要爱护校内的公物，还要爱护校外的公物，时刻做一个讲文明，有道德的好学生。

同学们可以把我们今天学到的知识讲给爸爸、妈妈听，好吗？

板书设计：

爱护公物

爱护课桌椅

爱护门窗

不动教室的教学设备

爱护环境

爱护花草

课后记：

【篇二：大班环保教案】

大班环保教案:《熊家兄弟护林队》

青山中心幼儿园张蓉设计意图:

全球资源日益减少,环境保护也日显紧迫,保护生态环境是我们每个人义不容辞的责任和义务。而我们的孩子生活无忧,社会环保意识淡泊,经常做出乱摘花草,随意攀登树木等行为,所以对幼儿进行认识和保护生态环境的教育是一件刻不容缓的事情。树,在幼儿生活中随处可触,但幼儿对树的认识也只是停留在表面,很少有幼儿进一步去理解树和人们的生活是息息相关的,植树造林对提高人们生活质量的益处。因此我设计了这个大班社会活动《熊家兄弟护林队》。

设计此活动是为了激发幼儿的探索兴趣，主要目的是帮助他们一步了解树木，懂得爱护树木的道理，并积累有益的经验，增他们的环

保意识。活动首先以幼儿熟悉的动画片《熊出没》引出课题，使幼

儿了解人、动物和大树的密切关系。并通过多媒体课件让幼儿感知

树木被损坏的严重后果。使用多媒体课件声象结合，通过多种感官

能较好地激发幼儿的情感，也能提高活动的趣味性和效果的显著性。最后让幼儿亲自动手制作“爱树牌”来达到让幼儿萌发爱护树木，热

爱大自然的情感。

活动目标：

1．知道人和动物都离不开树木，萌发爱护树木，热爱大自然的情感。

2.了解树木对环境的作用，感知树木被损坏的危害。

活动重点：

欣赏动画，感受熊家兄弟爱树护树的情感，知道人和动物都离不开

树木。活动难点：

了解树木对环境的作用，能用自己的语言来表达自己对树木的保护

之情。活动准备：

《熊出没》动画一段，熊大、熊二和光头强的图片，树林没被砍伐

前和因砍

伐过度而导致水土流失，土地沙化，环境污染的ppt；提供一些废旧

材料，白纸，水彩笔等。

活动过程：

一、熊出没。

(播放动画导入)

提问：1.动画片里你看到了谁?

2.他们在干什么？

【设计意图】：利用幼儿熟悉的动画片，导入课题，激发幼儿的兴趣，让幼儿了解人、动物和大树之间的密切关系。

二、可爱的护林队

师：熊大、熊二和光头强，你喜欢谁?为什么? (老师根据幼儿回答

逐步出示熊大、熊二和光头强的图片，并请幼儿说说理由。)

1.熊大，熊二为什么要阻止光头强砍树呢？（引导幼儿说出树是我

们人和动物的朋友）

2.它们用了哪些方法阻止砍树？

3.你还有哪些办法可以阻止光头强砍树？(适当的让孩子想象)

4.光头强为什么要砍树呢?树砍完了会发生什么事？(老师和幼儿根

据自己的生活经验一起回忆)

5.播放树林没被砍伐前和因砍伐过度而导致水土流失，土地沙化，

环境污染等ppt。

提问：(1)没被砍过的树林是什么样的？

(2)树木被砍完后发生了什么变化？

(3) 树木被砍伐了会带来什么危害?

(4)树木对我们的环境有什么作用呢？（引导幼儿说说自己的想法。）老师小结：树可以为我们净化空气；给我们遮风挡雨；树还可以为

我们挡住风沙；防止水分流失而导致的土地沙化；树更是我们的天

然氧吧。

【设计意图】：通过对动画角色的讨论，让幼儿了解动物，人和树

之间的关系；播放ppt，以直接图像来让幼儿知道树木被破坏后的危害。

三、爱护树木。

师：小朋友，刚才我们说了树的那么多好处，我们的生活都离不开

树木，我们出去玩的时候要怎样来爱护树木呢?还有在我们的幼儿园

都种了好多的树我们应该要怎样的来爱护它们呢?（让幼儿发表自己

的想法。）

【设计意图】：在对树木对环境的作用有了了解之后，让幼儿用自

己的话大胆地说出自己的想法，表达自己对树木的保护之情。

四、制作“爱树牌”

师：我们要爱护树木，出去玩的时候不要折树枝，爱护小树苗还要

多种树!那我们就一起来制作一些保护树木的牌子吧！

1.分组设计“爱树牌”，教师巡回指导。

2.鼓励幼儿利用已有的废旧材料制作立体的标志。

【设计意图】：鼓励幼儿利用废旧材料亲手制作“爱树牌”，表达自

己对大自然的热爱之情。

【课后反思】：

本次活动我把它分成四个部分，但这四个部分却是有机的联系在一

起的，

层

层深入、环环相扣。首先，利用幼儿熟悉的动画片导入课题，意在

激发幼儿的兴趣，通过讨论让幼儿了解人、动物和大树之间的密切

关系。多媒体的运用的优势在于视听结合，声图并茂，把教师难以

讲解说清、无法直接感知的、抽象难懂的知识，跨越时间、空间的

界限生动的告诉幼儿，更聚说服力。幼儿从感知到理解，多媒体的运用恰倒好处，并自然合理地突破本次活动的难点，突出重点。

这节社会环保教育课已建立起幼儿对关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源的责任感，并有了初步的环保意识；了解到了绿化的好处。在整堂课中大部分幼儿表现活跃，发言积极；但少数幼儿表现不够主动，在以后的教学活动中要对这部分孩子多给予引导和培养。

【后期延伸活动】：

根据幼儿爱玩爱动的特点，我采用动静结合的方法，利用课后延伸时间带领幼儿开展了一系列的活动：

1. 组织幼儿把设计好的“爱树牌”投放到需要的地方。

【篇三：幼儿园小班数学教案：种花】

一、活动目标：

1、能按颜色标记帮花朵分类。

2、学习根据点数和花朵匹配。

3、发展幼儿的语言能力，能够完整的表述一句话。

二、活动准备：

1、花园场景，并贴上颜色标记以及画上各种形状并在形状中间画上点数。

2、幼儿已认识各种颜色的花以及各种标记。

3、红、黄、蓝、绿四种颜色的花若干，装花的礼盒人手一个。

三、活动过程：

一、讨论活动

1、导入

今天吴老师给我们每人准备了一份神秘的礼物，我们任找一张小椅子，把礼盒打开来看一看？

2、幼儿讨论

哇！我有了好多漂亮的花！有红的、黄的。

你们也可以和好朋友说一说：“你有什么颜色的花？有几朵？”

4、请个别幼儿说一说

幼儿a：我有红颜色的花，有三朵！还有绿颜色的花，有两朵！

幼儿b：我有一朵黄颜色的花，还有三朵蓝颜色的花

二、认识花园

我们收到了这么多漂亮的鲜花，可真开心！

如果这样放着它们就会枯萎的，那就太可惜了，这里有个大花园，

我们把鲜花种到花园里去好不好？

三、种花

1、认识标记

我们来看一看这个花园是什么样子的？这里有些什么？

我们要怎么种花才最好呢？

幼儿：这里有个红颜色标记、绿颜色标记、黄颜色标记、还有蓝颜

色标记。

师：这些标记有什么用呢？告诉我们什么呢？

幼儿：我们可以把红颜色的花种到红颜色标记的地方。

师：那绿颜色的花，我们要种在那里呢？

幼儿：绿颜色的花种到绿颜色标记的地方。

小结：对了，我们要看一下花是什么颜色的，然后把花种到和它一

样颜色标记的地方。

师：在花园里你还发现了什么？

幼儿：我发现有方形、圆形、三角形。

幼儿：方形里面有三个圆点点，还有三角形里也有圆点点。

师：对了，这些图形里面都有圆点点，这些圆点点是用来种花的标记，那你们猜，这花怎么种？

幼儿：一个圆点点种一朵花，两个圆点点种两朵花。

请幼儿示范，把老师的花种到花园里去。

小结：我们种花的时候要找一找你的花是什么颜色，然后到这个颜

色标记的地方，再数数这个颜色的花有几朵，和哪个图形里的圆点

点一样多，最后把花种上去就可以了。

2、幼儿操作

四、赏花

和小朋友一起检查鲜花有没有种对。

五、结束活动

我们小朋友种的花可真漂亮，有红的、绿的、黄的、兰的，我们请

其他小朋友也一起来看一看吧！

评价：

在活动一开始我就以“一份神秘的礼物”来紧紧的吸引了幼儿的注意，当他们打开礼盒，看到了这么多漂亮的花都兴奋不已，我就设计了

让幼儿尽情讨论的环节。不仅让幼儿与伙伴之间有了交往，还发展

了他们的语言能力。

“大家都收到了这么多花，该怎么办呢？”为了让幼儿有爱护花草树

木的意识，我就设计了种花的这种形式。

整个活动环节都环环相扣，有联系性，幼儿之间有了比较好的交流，师幼能够互动，充分发挥了幼儿的积极主动性以及观察能力。