新高一不分文理科,怎样选科才更有前途

新高一不分文理科,怎样选科才有前途?(新高一再不看就晚了)

2018-09-21 15:41

“新高一”确定不分文理科,实施“3+3”考试模式,高一开始就要考虑大学专业规划,甚至连未来的职业规划都要在高一就得考虑进去。

为此,不知道让高一的新生和家长倍感发愁,生怕一次选择错误就误了终生。网上很快又流传出各种的“狼来了”式的「选科指南」,更让人不知道该相信谁,就连一些学校和教培机构都为此发愁。

慧选科小编先对新高考改革的一些点作出说明,再结合网上一些很好的建议让大家了解新高考,让大家了解应该如何选科。

明确 2021 年实行新的高考综合改革方案。其中,主要变化是本科院校招生将不分文理科设置考试科目,而是实行语文、数学、外语 3 门统一高考科目和 3 门高中学业水平考试科目的“3+3” 考试模式。这就意味着今年 9 月入学的高一新生将成为新高考考生。

改革方向:“3+3”高考模式让学生选择权更多

“‘新高考’如期而至。”高考综合改革方案,将促进每位学生的个性发展,赋予每个学生更多的选择权。

2018年9月起入学的高中生今后在参加“3+3”模式的高考时,除了语文、数学、英语3门科目以外,其他3门高中学业水平考试科目由考生根据所报考高校的要求和自身特长,在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。以前是等高考分数出来后再填报志愿、根据分数考虑大学和专业,而新高考则要求从高一开始就要考虑大学、专业的规划。

在这种情况下,如何选科就变得格外重要。学校如何帮助学生应对呢?据悉,有的学校会提供几种选择,让学生在有限范围内进行选择,有的学校会尽量多地进行各种课程的组合排列,以满足更多学生个性化的需求。

一些中学在国家课程基础上,根据学校实际以及学生发展需要,开发了一批课程。新一届高一学生进校后,该校考虑安排半个学期甚至一个学期的体验期,让学生充分体验各种课程,并允许有一次试错的机会。

中学为了让学生们理性选择科目和未来的专业,在去年有些中学就成立了由跨学科老师组成的学生发展指导委员会,对学生的生涯规划作出指导。另外,学校还组成了家长讲师团,定期开展讲座,帮助学生了解不同的职业,定下日后的发展方向。我们慧选科的邓平礼老师最近就经常接到各大高校的讲座邀请。

有些中学则是采取了相对科学选科的方法,就是采用专业的选科系统(例如我们人啊人的慧选科·新高考选科系统),通过对学生的学科兴趣,学习风格,性格,还有职业兴趣进行选科测评,然后根据测评报告来分析推荐出适合学生的科目。

很多中学则从三年前就开始实施数学分层走班,在走班教学方面积累了较为丰富的经验和成熟的管理机制。未来,该校考虑在保留行政班级的基础上进行走班。

先行试点反馈:物理“备受冷落”

此番高考改革,上海、浙江率先进行了试点。浙江落地“新高考”,遇到了一些问题,比如物理的“寒冬”。据2017年浙江省公布的数据,七门选考科目中,选物理的学生排到了第六位,即总共25万考生,选物理的学生只有约8.9万名。

总结起来,“新高考”带来的挑战主要集中在三个方面:一是核心素养,这影响到怎么看待语文学科的教学；二是课程架构,这要求对课程进行校本化；三是自主学习,怎么根据学生的特色和需求形成定制化的教学。

(以上部分来源:信息时报)

下面说几点新高考的其他政策

即将到来的高考改革,

会有哪些变革?

1.录取模式的变化

原来:“依据高考统考科目成绩”,所谓的“一张试卷定终身”。

高考改革后:“两依据、一参考”,即依据3门统考科目和3门选考科目成绩,再参考学生综合素质评价结果(包括学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等5个方面)。

2.考试科目的变化

原来:文理分明,语、数、外+“文综”=文科；语、数、外+“理综”=理科。

高考改革后:取消文理分科,改为语文、数学、外语3门统考科目和3门选考科目。语数外各科满分仍为150分。

3.考试时间的变化

原来:6月,一次性进行所有科目统一考试。

高考改革后:考试分两次进行,选考科目在夏季高考后。

以下为改革方案原文:

合格考试每学年组织2次,分别安排在每学年上、下学期末。每个普通高中学生在校期间有多次考试机会,学生应依据课程安排自主选择考试时间,但不得早于高一下学期末。学生在校期间如有未达到合格要求的合格考试科目,允许其在离校两年内继续参加合格考试。

等级考试每年组织1次,时间安排在6月份夏季高考后进行。普通高中学生在校期间只能参加1次选考科目的等级考试。其他高中阶段在校学生和社会人员参加等级考试,与普通高中在校学生同时进行。等级考试成绩当年有效。

4.外语考试的变化

原来:只能考一次。

高考改革后:听力可以参加两次考试机会,取最好成绩计入高考总成绩。

以下为试点通知原文:

外语科目考试分听力和笔试两次进行,其中听力部分有2次考试机会,安排在高三上学期末进行,取最高原始分计入高考成绩;笔试部分有1次考试机会,安排在6月份国家统一高考期间进行,取原始分计入高考成绩。

5.计分方式的变化

原来:考试总成绩各科成绩直接累加。语文、数学、外语3门统一高考成绩加上3门选考科目按等级折算的相应分数。

高考改革后:考生总成绩由语数外3个科目(必考科目)成绩和高中学业水平考试3个科目(选考科目)成绩组成。

以下为试点通知原文:

成绩构成。考生的高校招生录取总成绩由3门统一高考科目成绩和自主选择的3门普通高中学业水平等级考试科目成绩组成,总分为750分。其中,统一高考科目语文、数学、外语的卷面满分分值均为150分,总分450分;考生自主选择的3门普通高中学业水平等级考试科目每科卷面满分分值均为100分,转换为等级分按满分100分计入,等级考试科目总分300分。

等级考试科目的等级计分规则。将每门等级考试科目考生的原始成绩从高到低划分为A、B+、B、C+、C、D+、D、E共8个等级。参照正态分布原则,确定各等级人数所占比例分别为3%、7%、16%、24%、24%、16%、7%、3%。等级考试科目成绩计入考生总成绩时,将A至E等级内的考生原始成绩,依照等比例转换法则,分别转换到91-100、81-90、71-80、61-70、51-60、41-50、31-40、21-30八个分数区间,得到考生的等级成绩。

启动高考改革后,

孩子们首先面临的一个问题就是:

“6选3”选课走班——

按照新的高考改革方案,

高考将固定语文、数学、外语三门科目, 并在思想政治、历史、地理、

物理、化学、生物等6科目中,

任选3科的考试成绩(自主选择), 这就是所谓“6选3”模式。

按照“6选3”模式,

高考科目组合方式有20种不同的选择。

家长们现在最关心的问题,

就是——怎样选最有前途?

前段时间网上在流传——

3种绝对不能选的组合!

一、历史+政治+地理

不推荐理由:专业选择严重受限

传统的三门纯文科组合。这个组合的最大缺点就是专业选择严重受限!

不少高校专业和学院的要求是必须要搭一门理科,所以一门理科都不搭的纯文科组合在专业上就受到很大限制。

就以上海目前的高考要求里,选择纯文三门的可报专业比例只有52.9%!只有一半专业可以报,是所有20种组合里最低的。

二、物理+化学+历史

不推荐理由:竞争太激烈

物理+化学+历史是适配性最强的一种选择,但也是所有20种选择里难度最大的一种组合!

为什么这3门组合选的人最多?因为物理,化学有中考基础,初高中学习是一致贯通的；而历史比之政治更方便记忆和发挥。也正因为如此,很多高中这三门课的师资力量也都是比较强的。

正因为选的人多,无论对于名校生还是对于一般生而言,选这套组合都极有可能因为碰到太多强手而造成“水涨船高”的情况。

三、地理+生物+政治

不推荐理由:大学难以衔接

这个组合其实就是把上面那组反过来,也是原来高考文理综三门里比较冷门的科目,属于两文一理组合。

这个组合有个很大的问题,就是和大学课程很难衔接上,除了一些生物相关类专业外,大学许多理工科专业都需要一定的物理、化学知识,文科类专业都需要一定的历史知识。

此外,在选择这3个科目时,学校的教学实力是大家千万不可忽视的重要问题。因为不少学校并不是6门科目师资力量都很强大,都很完整,甚至有一些学校根本就没有高三级别的相关科目老师(生物和地理最典型)。

总结一下,无非就是——

专业太热不能选,怕遇到强手；

专业太冷不愿选,怕受到限制；

专业太强不敢选,畏惧得分难；

专业太弱不想选,恐怕衔接难。

如果仅从各学科的角度来考虑,

20种选择中似乎没有一种是完美的,

没有一种是可以让你高枕无忧得高分, 轻轻松松上名校的“最佳选择”!

实际上,选科目归根结底要回归

尊重个人兴趣,保护特长发展的初衷!

学我所爱的、选我想学的

每个孩子都有自己第一无二的“核心竞争力”,

莫被各种「选科指南」指乱了阵脚!

举例来说——

“历史+政治+地理”的专业适配度为52.9%

看起来是各种组合之中选择余地最小的。

但是也比以往文理分科情形下的

“文科”专业范围增加了不少。

孩子如果想要报考文史哲等各类文科专业,

这个选择并不会有任何障碍!

再举一个更直接的例子——

都说“物理学科是最重要、最热门的”,

但在去年率先实行高考改革的上海等地,

物理科目却受到了前所未有的“冷遇”,

这样一个重要学科、优势学科

在新高考改革中却被很多孩子“抛弃”了!

凡此种种,均可说明——

面对高考改革“6选3”,

相信“狼来了”式的「选科指南」

不如仔细分析自己的优长与爱好,通过自己未来的职业兴趣,现在的学科兴趣,学习风格选择适合自己的科目。

专心打造独一无二的“核心竞争力”!

面对新高考——

你的目标VS兴趣是?

1.物理

2.化学

3.生物

4.地理

5.历史

6.政治

你真的了解自己的兴趣和目标么?

你知道自己的潜能和天赋适合什么学科么?

新高考选科可能是决定一辈子发展方向的选择,莫要轻视!

无论是如何选择,是按照如今的成绩来选,还是按照科学测评推荐,还是按照家长决定.....这一切都要慎重,三思而行。

小编虽然是慧选科·新高考选科系统的小编,但是我不会硬说自己这块有多好,就算是有同学使用慧选科来当作选科参考,依然还是要认真考虑清楚,你选择的专业是否合适自己!毕竟这可是决定人生的大事。

高一文理科分班指导.docx

高一文理科分班指导文理分班是高中学习必须经历的一个环节，文理科分班关系到以后的学习和大学专业，如何选择才能不选错，这个其实也是有原则可以遵循的，下面文章为大家介绍文理科分班应避免的误区和选择要考虑的因素，仅供参考。一：应尽量避免选择文理的误区（1）“墙头草”现象。班里或者学校里，哪科报的多，我就报哪科。（2）根据传统观念，不认真了解现在社会发展的实际情况，自认为哪种类型好就选哪种。（3）分班态度不端正，认为理科学不会，成绩不好就去学文。（4）过早的为将来工作寻找门路，认为哪科好赚钱就选哪科，其实从我们面对的现状看，这世界变化太快，有许许多多事情是我们目前都难以预料的。（5）情感取向型。认为某某教师有魅力，某某同学和自己关系特别好，随之选择。（6）听父母的安排，父母让学什么，我就学什么，惟命是从，背离自己的愿望、兴趣和爱好。（7）、听班主任老师的或科任老师的话。班主任让我选什么我就选什么，科任老师说哪个好我就选哪个。（8）、我们平时把时间都用在理科上面，学文有点可惜。以上这些都不应该成为选择文理的依据，恰恰相反，这些因素常常是导致选择文理分科后学习困难，成绩上不来的主要原因。约有70%以上的学生因为这些原因选择了不适合自己的科目，后悔莫及。二：怎样选择文理 1．兴趣和爱好是出发点。兴趣是最好的老师，兴趣和爱好可以决定学生的学习态度。喜欢文科，天生对文科有感觉，学习文科有优势的学生，我们建议你选文；同样，喜欢学理，对理科非常感兴趣的学生，我们建议你学理。 2．要根据个人学科优势来选择语文、外语、数学好，政史地可以的学生建议学文，尤其语文、外语、数学有优势，文理分科后，文科的课时要比现在明显增加，将来高考打高分比较容易；尤其提醒，从历年高考成绩来看，数学和英语成绩特别突出的，在文科高考中尤其占优势，非常容易考上一流大学；

高中生如何选择文理分科

高中生如何选择文理分科? 怎样才能作出适合自己的正确选择呢？下面就这个问题谈几点看法。第一部分，首先要弄明白文科和理科的含义、科目及以后的发展方向。在高中阶段参加高考的文科科目包括：语文、数学、外语、政治、历史、地理等六科；理科包括语文、数学、外语、物理、化学、生物等六科。从科目上可以看到文、理科都包含语、数、外三科，但文科数学要求相对容易些。因此，对政、史、地或理、化、生的学习水平和兴趣，就是选文、选理的一个重要依据。进入大学之后，文科、理科又包括哪些学科、发展方向如何呢？文科文科的全称是人文社会学科，通常意义上指人文科学、社会科学以及经济管理科学。文科按学科分为哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史六大门类。哲学是一种社会意识形态，在人们心目中哲学是枯燥无味的，其实不然，它是思想灵光的闪现，是智慧的结晶，是行动的指南。北京大学哲学系的毕业生很多成了超级商人。经济学是比较热门的学科，它包括经济学、国际经济与贸易、财政学、金融学、会计、市场营销、保险等，对数学要求较高，北大数学学院的学生大多数在硕士阶段选修经济。近年来许多省市文科状元被北大光华学院录取。法学也是热门学科，随着我国市场经济、法制制度的进一步完善，对法学人才的需求越来越多。教育是一门深邃的艺术，它可以塑造人的一生，人们对教育的要求越来越高。文学包含的面很广，汉语言、对外汉语、中国少数民族语言、外国语言、新闻学、广告学、艺术设计、戏剧、表演、播音和主持、音乐、绘画等。历史，包括历史学、世界历史、考古学、博物馆学、民族学等。理科理科是自然科学学科。它包含四大组成部分：理科、工科、医科、农林科。其中的理科主要是指自然科学理论的研究学科，是运用理性思维，唯物地、客观地进行研究，不仅需要较强的逻辑思维、抽象思维，还要耐得住钻研过程中的寂寞，是基础学科。包括数学、物理、化学、天文、地理、生物、力学、地质等等。工科是指以应用技术为主的学科。它包括电子、计算机、自动化、电子工程、材料工程、水利、环境工程、热能、汽车工程、生物工程等等。理科侧重基础研究、时间长、收效慢。工科侧重实际应用，短平快，毕业后薪金相对较高，各有所长。国外知名大学对留学研究生中报考理论研究专业就大开绿灯，中国学生尤其受欢迎，因此有种说法“要出国，报理科”。 “医学”被称为饿不死的职业，包括临床医学、护理学、预防医学、中医学、药学等。这是与人民生命健康联系的专业，报考者需要理化基础好、做事严谨，还要有一颗爱人之心。农林科主要包括农学基础类、植物生产类、动物生产类、水产类、农业工程、农产品加工、兽医、林业基础、林业加工、森林工程、资源环境等。第二部分，高中生如何选择文理分科，具体从以下几方面谈谈：一、兴趣和志向

高一文理分科分班计划

高一文理分科分班计划组长：邓洪副组长：吴王永成员：高一年级班主任（上学期和下学期）业务负责：吴王永（刘云辉协助）为落实高一文理分科计划，慎重地选出真正适合上文理科的学生，为学生全面发展构建更好的学习环境，有利于分层教学促学生积极、主动、健康成长，实现从班主任对班级的精细化管理中取得实效，本着公开、公正、稳定、科学的原则，依据学生的学业水平、学习兴趣和学习能力，借鉴往届分科分班经验，现将2015届高一文理分班工作安排如下：一、分班原则 1、学生自主自愿原则：学生自愿申报，教师提供参考指导。 2、公平公开原则：分班方案公开；进入文A班、理A班、文B班、理B班的学生成绩名单公开。二、分班依据 1、依据学生中考成绩、期中考试成绩、期末考试成绩，按4：2：4的比例，分别合成文科和理科总分排名（文科计算：中考+语数外+政史地，理科计算：中考+语数外+理化生）。 2、无中考成绩的学生依据其期中考试成绩、期末考试成绩，按3：7的比例，分别合成文科和理科总分排名分到B班（文科计算语数外政史地，理科计算语数外理化生）。 3、协议生原在A班的，分班后仍在A班，本校教职人员和学校董事会人员的子女，在成绩所在层次班级上调1个层次。三、分班办法： 1、本届学生选文285人，选理329人，其中美术20人，音乐6人，体育32人。按学校现有编制，分为12个班，1个文科A班，2个理科A班，1个艺术班，4个文科B班和4个理科B班。 2、拆班原则：大稳定小调整，按班主任所任学科，班级整体状况，班级成绩，教师任课情况进行（兼顾到高二高三教师时的教师稳定性和班级教师之间的均衡性）。 3、设一个文A 班，旨在培养文科拔尖人才。取文科总分前56名，其他文科B班按成绩实行S 形平均分班。 4、设2个理科A班，旨在培养理科拔尖人才。两班取理科总分前108名，其他理科B班按成绩实行S形平均分班。 5、分班名单公示前，班主任和任课老师根据学生近两个学期的德育和学习表现对问题学生进行综合评价。 6、班级人数（分文理科比例）基本保持一致，尽可能使男女生比例和问题学生比例相对均衡。四、提交审核与公示 1、2月15日前打印文理分科分班班级及学生分班名单，班主任和任课老师对问题学生进行综合评价，交高中部行政审核。 2、2月18日公示分科分班方案，打印张贴文理科分科分班学生名单。高一年级组

文科理科怎么选

文理分科选科指导一、文理科选择的五个误区。误区1：学习好的报理科，笨的人才学文科。这是带有倾向性的社会偏见。误区2：仅凭成绩确定。一门课程成绩的高低有多种因素。不能单单凭某一门成绩的好坏就做出断然选择。误区3：仅凭兴趣。兴趣是一项重要指标，但是学生经历所限，兴趣还没有完全表现出来，现在的兴趣可能是表层的。误区4：理工类学生就业前景一定好。未来的就业趋势很难预测，读文科和读理科都存在就业上的风险。文科和理科都有广阔的发展空间，大学的东西只是提高你的综合素质，让你的接受能力更强，以后的前途是靠你自己的。误区5：理科不需要背书。化学生物上面的知识点非常多，物理到了电磁学的时候，光是受力分析都需要很长时间。而相对于文科，也不仅仅是背书那么简单。文科要求的综合能力比较高，有时一个问题可以横跨几千年，并且牵扯到世界各国的地理问题和政治问题，这就需要较强的分析问题的能力和较广的知识面。二、文理科选择应当注意的七个因素。因素1：实力。选择最适合自己发展的科目。如果你的政治、历史比较不错，而物理、化学比较差，应考虑读文科。读文科的学生，如果数学和英语很好，那是很占便宜的。在文科高考中，最拉分的就是数学和英语。因素2：特长。特长是学习的推进剂，它将使你在竞争上胜人一筹，它也是文理科选择的重要依据。因素3：潜力。了解学生各科成绩后在作有针对性的指导非常重要。任课教师有必要调阅一下学生高一历次考试的各科成绩，再作具体分析比较，看学生哪科更有潜力，将来更具竞争力。而且还要特别关注“拉分学科”，这在文理科选择中非常重要。因素4：兴趣。无论选文、选理，兴趣都应关注。兴趣是学好一门功课的重要因素。有了兴趣，可以使枯燥的高三学习变的多姿多彩。有了兴趣，才可以全身心的投入学习，而不会抱怨声不断。因为兴趣所在，所以学习是为自己学，而不会显得压力重重。因素5：升学。从目前的大学录取现状来看，文科的高考录取率的确不如理科；同校来看,现在理科生的高考录取分比文科生的录取分要低；而且,适合理科生的大学比较多,系也比较多。但如果你文科很有天分的话，还是选文科去考，因为面对整天讨厌的东西也难有发展。- 因素6：就业。读文，读理，对于大家今后的志愿是有很大影响的。因为现在尽管有的专业是文理兼收，但是很多还是分开招生的。想象一下自己将来会从事什么职业。比如喜欢文学，将来想做记者，编辑，或者对政治经济感兴趣，将来想从政或研究经济等等，这样的一般选

高一分科与选科策略

高一分科与选科策略 Document number：WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT

分科与选科一、杜绝盲目选科盲目选科主要有以下几种：（1）“一边倒”，根据哪科选的人多就选哪科；（2）根据传统观念，认为哪科好就选哪科；（3）学习态度不好，认为哪科好念就选哪科；（4）过早的为工作寻找门路，认为哪科好赚钱就选哪科；（5）情感冲动，为了某个好朋友或舍不得原班集体和班主任老师而选科，认为与某人交好而随之选择（包含早恋因素）；（6）根据家长的要求选择。二、应注意几个误区 1、“重理轻文” 曾几何时，盛行一句话“学好数理化，走遍天下都不怕”。受此影响，在选择文理时，优秀生很少问津文科，只有理科吃不消的人才会进入文科班。政治课、历史课被看作是放松课、休息课，遭受冷遇，其实这种做法是没有道理的。很多大学生文史常识的匮乏和精神世界的失衡现象已经不容忽视。青年歌手大赛综合素质中反映出某些人文史知识的极度贫乏令人咋舌，围绕娱乐圈和足球界的诸多问题，体现出一代人文化素质和精神素质的持续荒废有目共睹。一个人要成就伟大的事业，没有足够的文化底蕴是绝对不行的，扬振宁的成就在于他的文理交融。文科和理科对个人的成长和国家的贡献具有同样的重要，绝不能有重理轻文的思想。

有的人认为文科知识在社会上应用得不多，所以对文科知识学习很不重视，其实不然。从某种意义上说，文科与理科学生的比例反映了社会的发展水平．但从国家的其他方面如物理学研究、化学研究、创新科学研究以及生物学研究等都需要理科的高素质人才，因此文科与理科的比例接近是１比１的，而文理科的发展是衡量国家综合实力的基础，故此文理科同样重要，我们决不能社会偏科的不良风气所影响。其实现在很多学校的很多专业已经文理兼报了，大学都在倡导大类招生，不用界限明确，所以在这个问题上不用过于担心。更何况对每一个同学来说，你只能报考一所大学，不论文科还是理科，对于你升学的概率都是100%。 2、“文科成绩好就报文科、理科成绩好就报理科” 如果你把高中的学习目标确立为考大学的话，我觉得这种策略有可能未必就是上策，大家都学过“田忌赛马”的故事，若是文科好的都报文科，你文科好的优势不一定就能够显露出来，反而如果你理科好的去读文科，至少在数学上大占便宜，所以这里面充满了不定之数。我们应该把学习的目标定位在“求学问长知识”上。同学们在选学科时不要被表面的成绩所迷惑。我们应该慎取。 3、“成绩不好就去读文科” 这是一种逃避心理。试想，你现在的学习都成问题，换了学科就一定能学好吗一个智力正常的学生如果全力以赴地学习，肯定能学好。之所以成绩不行，一般是在学习态度、学习习惯、学习时间和学习方法上出了问题，找出原因并解决问题比简单地换个环境重起炉灶要重要。面对眼前，对于理科基础比较差的同学宜选文科，因为文科的基础易补回来，如高一的文科放假期间可补回来，甚至政史地科在高三阶段都还可能补起来，而理科的基础要补回来则比较困难。三、怎样选择文、理科

学生如何正确选择文理科(多篇文章集合)

高一学生如何选择文、理科大家知道，知识是海洋的比喻已经不新鲜了，现代的知识比海洋要深得多、广得多、大得多。就一个人的兴趣与精力来说，一生能在一个领域里发挥出色就很不易了。所以高中生一般在第一学期就要按文科、理科分班学习了。文理分科是非常必要的，也是科学的。文理分科，有利于集中精力，学好参加高考的科目，加大升学的把握。高考时，文科和理科的考试科目不一样：文科考语数外政史地，理科考语数外物化生。因此，选文科还是选理科，这是每个高一同学必须面临的一次重要选择，关系到同学们的前途、命运和未来。普通高等学校的文科和理科专业是根据社会发展的需要而设置的。无论读文科还是读理科都是国家需要的，都能为国家建设做作出自己的贡献，毕业后都可以找到好的出路。文科和理科本身并无好坏优劣之分。理科与文科的区别首先，理科与文科研究的对象不同。理科侧重研究的是客观世界；文科侧重研究的是主观世界。其次，研究的目的也不同。理科研究客观世界的目的是使客观世界变得简单而有条理；文科研究主观世界的目的是使主观世界变得多彩而又丰富。理科的成功在于发明，发明客观世界没有的东西；文科的目标在于创造，创造精神世界没有的东西。所以，创造精神的培养，是我们教育者追求的首要方向！理科需要多种思维方式，但以逻辑思维和创造性思维为主。文科也需要多种思维方式，但以形象思维和创造性思维为主。理科与文科思维方式的共同点是：都需要创造性思维方式。老一辈知识分子在青年时期选择志愿时，很多人是将国家需要作为自己考虑的基点。时代不同了，现在的高中生选择志愿时，既要考虑国家建设的需要，也要从本人

的实际情况和兴趣、爱好出发，实事求是，量力而行。每个人都有自己的兴趣爱好，也都有长处短处，只有将兴趣爱好和学科优势很好地结合在一起时，一个人才能发挥出最大的潜力。试想一下，如果毛泽东当初选择了理科，爱因斯坦当初选择了艺术，历史上不一定会多一个科学家和艺术家，但肯定是少了一位伟大的政治家和一位伟大的物理学家。为帮助同学们正确选择文、理科，在此提出四项选科原则供同学们参考：原则一，个人兴趣倾向。一个人如果选择自己感兴趣的科目，学习积极性和效率都会因此而提高,为了做出明智的选择，同学们都应对自己作一番认真客观的剖析，对某些学科是感到困惑纳闷还是兴趣盎然，只有对所选学科有一定兴趣，学习才会持之以恒，并因此而取得优异成绩。假如你还没有熟知自己的兴趣，可以先涉猎一下文理各科的书籍，尝试了解各科的概况再作抉择。原则二，参照个人能力表现，扬长避短，发挥优势。审视自己的兴趣之后，随之就应考虑个人的能力问题，升入高中以来的两次考试成绩可作为主要的能力参考指标，比较理综和文综成绩，并参考平日温习的速度和阅读该科内容的理解程度。一般地说，感受力、洞察力强，形象思维发达，文科成绩好的人可以考虑选择文科；分析力、判断力强，逻辑思维发达，数理化成绩好的人可以选择理科。但是，有时这两者之间并没有绝对的界限，最重要的是要自己喜欢。原则三，参考他人意见。在选择志愿时，往往因不能肯定自己的兴趣和能力而感到彷徨，这就需要听听老师、家长和同学的意见，因为老师对自己的学生比较了解，而且他们还有丰富的经验；家长也是一个不可小视的参谋，可以帮助孩子对各种情况的利弊得失进行客观的分析；高年级的同学有自己的选科经验和就读时的苦乐感受。但是，切记任何人都不能将自己的愿望强加于你们，更不能包办代替，你们更不要违心地选择自己不喜欢的学科。他人的意见只能作为参考，自己的事自己做主。

高中文理分科该如何正确选择

文理分科该如何选择？文科包括：语文、数学、外语、政治、历史、地理共六科，其中政治、历史、地理合起来称为文综；理科包括：语文、数学、外语、物理、化学、生物共六科，其中物理、化学、生物合起来称为理综。【高中生如何选择文理分科，具体从以下几方面谈谈】一、兴趣爱好 1、兴趣：兴趣是学习的最大动力，无论选文、选理，兴趣是第一前提。若你在生活中对某方面感兴趣，上某科课时比较有精神，就可以考虑选这方面的学科。有了兴趣，学习就是为自己而学，就可以使枯燥的高三学习变的多姿多彩。二、特长和实力 1、特长：如何发现自己的特长（天赋）呢？同学们非常有必要去查阅自己各科成绩，以及文综、理综成绩的排名，并作具体分析比较，看自己哪科更具竞争力。如果你的物理化学，远远强于你的政治历史，你就可以考虑读理科，因为成绩本身就反映了很多问题，比方你的兴趣，你的思维方式，智力优势等。如果你对某科感觉特别好，或用相同的时间得到的效果比起其它科更好，或以少量时间获得的效果与其它科花费多时间获得的效果相当或更好，如果你自身的某些特长与某科的联系很密切，都说明你有学习这一科的特长和能力。你就应该考虑，哪一科能更好地发挥和促进你的特长的发展。 2、实力：成绩是选择的最实际的依据。 ·科目优势比较明显的应该扬长，即理科强的选理、文科强的选文。 ·总体成绩一般，科目弱势比较明显的应该避短，即理科弱的选文，文科弱的选理。 ·各科成绩比较均衡，并对文史类没有特别兴趣的一般应该选理。因为学理不仅报考时选择院校及专业的余地更大，而且以后考研、就业的范围更广，就业机会更多，适应岗位的能力也更强。须知学理的今后若从事文史类专业的工作大多能够胜任，反之则不一定。 ·对于数学成绩特别好、文科各科也不错的孩子，如果对理工类没有特别的兴趣建议选文。这样可以充分发挥自身优势，将来极有可能成为文科尖子生。理由是有相当一部分学文的是逻辑思维能力相对较弱，理科成绩（包括数学）不太好的学生。如果文史类科目不比他们差，而数学却比他们好，自然就成尖子生了。 ·对于语文、外语成绩特别好，理科各科也不错的孩子，如果对文史类没有特别的兴趣建议选理。三、理想每个人都有理想，而且它可能是你的奋斗目标。那么选择与自己的理想接近的学科，将对此学科的学习起促进作用。比如，你想成为企业家，则文科与这理想更接近，学习起文科来就可能更积极，更主动，学习成绩也就可能更出色；如果你想成为科学家或医生，则理科与这理想更接近，学起来更会得心应手些。所以，你的理想也是决定你选择文还是理的一大考虑因素。【文理分科选择的几个误区】

高一新生如何选择文理科

高一新生如何选择文理科? 以往，进入到高中以后，新生在学习2-4个月的学习时间就会面临的文理分科的难题。那么如何争取的选择文理科呢？小编为大家整理了关于文理科倾向测试计分方法：对题中所举的事情你非常喜欢的记2分；比较喜欢的记1分；拿不准的记0分；比较不喜欢的记－1分；非常不喜欢的记－2分。然后根据结果，统计分数，可判断你适合选文科还是选理科。本潜能测试仅供参考！文科测试 1阅读天文学方面的书籍或文章，喜欢与他人一起谈论天文知识。 2看小说 3模范教师的事迹常使你感动 4关心股票市场的变化。 5对法律知识感兴趣，经常阅读此类书籍。 6读历史方面的书籍。 7乐于给同学讲题。 8能主动维持办理学习和生活的正常秩序。 9关心市场价格的波动。 10思考人生观世界观问题。 11愿意给孩子讲故事、读书、带他们玩。 12对犯罪、家庭纠纷、民事诉讼等报道感兴趣。 13对财务、税收、银行等知识感兴趣。

14热衷于学校和班里的黑板报工作。 15看教育学、心理学书籍。 16协助民警、公安人员维持社会治安。 17对自己的钱、物处理得当。 18尝试写些故事和诗歌 19读书给病人听。 20羡慕律师和法学工作者的工作。 21。思考新产品如何推销。 22归纳采访通讯 23耐心辅导同学或小孩功课。 24参加辩论会。理科测试 1阅读有关技术方面的科普读物。 2看农业植物学和动物学方面的读物。 3看到报刊有介绍医生生活与工作的文章，就想好好读一读。4上物理课 5了解现代技术方面的新成就。 6经常观察花草树木和各种庄稼。 7参观建筑工地。 8想了解关于疾病的起因、治疗和病人护理方面的知识。 9羡慕用动物做实验的生物学家们 10想学会包扎和抢救伤员。

高二文理分科后班级管理和班级文化建设

高二文理分科后班级管理和班级文化建设李鑫各位领导、同事大家好：今天我给大家交流的主题是高二文理分班后的班级文化建设和班级管理，首先班级文化建设分为两块：显性文化隐性文化显性文化（表层）：班徽班歌班训班级公约黑板报书板角文化墙教室布置寝室布置等隐性文化（里层）：班级学习文明礼仪班训和班级制度班级发展目标班会课等显性文化各个班级在政教处统一要求和部署下都做的很好，寝室教室都布置的很漂亮，那么今天我主要与大家交流一下隐性文化建设，由于水平有限，我就把高二文理分科后我对新的班级现状的一些思索和班级管理的一些具体做法给大家做个汇报，抛砖引玉，不当之处还请多指教。我所带的高二16班是个文科普通班，人员除了原班留下20人外其余40人完全由年级打散重分而来，对同学们来说完全是个陌生的新班级，陌生的同学和陌生的老师。所以我要做的第一件事就是强化班级认同感，强化16班意识！（朱元璋说过，治乱世非猛不可，须用重典）： 1、引导学生不要私下比较原班主任和现班主任。每个班主任都有自己不同的管理风格和治理理念，不能动不动就说我们原本班主任是怎样怎样处理这种问题的，即使他说的原本班主任的办法可行，我们都不能立即改变新定的规矩，可以过段时间再调整，绝不能让学生

觉得你不如前班主任行。我的地盘必须我做主，树立绝对的威信，因为只有亲其师才能信其道，一旦开始学生不服你，接下来的两年很难带。（在此可大胆介绍自己曾经带班取得的成绩或可适度吹嘘，此时绝不是你该谦虚的时候）。 2、不要去比较现在的科任老师和原先的科任老师。告诉他们每个科任老师都是优秀的，可能上课方式或风格不一样而已，告诉他们我们是集体备课，每个老师上课的内容都是一样的，只有自己去适应老师的风格，尽快调整。同时，提前给部分可能“失宠”学生打好预防针，比如高一某个老师认识你，你是该科课代表或经常抽你回答问题，而现在的老师可能都不认识你，不再受到老师的宠爱从而造成对该科的情绪低落失去热情，甚至产生对老师的抵触和放弃该科的行为，告诉学生学习考大学是自己的事情，和喜不喜欢老师无关。要做好这方面的开导，提前消除学生可能产生的心理问题。 3、为强化新班级意识，我要求学生在刚分班之初在下课后和回寝室后不得乱窜到原班和原寝室去找之前高一的同班同学和好友，也不要带其他同学到16班教室和寝室乱窜，因为这样做会伤害现在班上同学和现寝室室友的感情，不利于快速建立班级感情和找到归属感。我告诉大家高二高三两年的友谊，一起奋斗过高考的友谊，一定比高一一年的感情深厚。（同时告诫我原班留下的20位同学不能有小团体和山大王意识，将这20位同学教室座位和寝室打散大混编）。同时利用班会课让大家自我介绍让大家快速熟络起来。为了强化十六班班级意识。我连刚领的教材都要求每个人当堂在几十本新书上写下几

高中生如何选择文理科方法有哪些

高中生如何选择文理科方法有哪些第一，首先要弄明白文科和理科的含义、科目及以后的发展方向。在高中阶段参加高考的文科科目包括语文、数学、外语、政治、历史、地理等六科，理科包括语文、数学、外语、物理、化学、生物等六科。从科目上可以看到文、理科都包含语、数、外三科，但文科数学要求相对容易些。因此，对政、史、地或理、化、生的学习水平和兴趣，就是选文、选理的一个重要依据。进入大学之后，文科、理科又包括哪些学科、发展方向如何呢？高中生如何选择文理分科，具体从以下几方面谈谈：一、兴趣和志向 1、兴趣：兴趣是学习的最大动力，无论选文、选理，兴趣是第一前提。若你在生活中对某方面感兴趣，很关注或上某科课时比较有精神，就可以考虑选这方面的学科。有了兴趣，学习就是为自己而学，就可以使枯燥的高三学习变的多姿多彩。 2、志向：每个人都有自己的理想，而且它可能就是你的奋斗目标。选择与自己理想接近的学科，将对此学科的学习起促进作用。譬如，你想成为企业家，则文科与这理想更接近，学习起文科来就可能更积极，更主动，学习成绩也就可能更出色。想象一下自己将来会从事什么职业。比如喜欢文学，将来想做记者，编辑，或者对政治经济感兴趣，将来想从政或研究经济等等，这样的一般选文科。对自然科学感兴趣或者对科技感兴趣的，将来想当工程师，或医生等，一般选理科。所以，你的志向也是决定你选择文还是理的一大考虑因素。二、特长和实力特长是学习的推进剂。它将使你的学习得心应手，在竞争上胜人一筹，是文理科选择的重要依据。三、理想：每个人都有理想，而且它可能是你的奋斗目标。那么选择与自己的理想接近的学科，将对此学科的学习起促进作用。比如，你想成为企业家，则文科与这理想更接近，学习起文科来就可能更积极，更主动，学习成绩也就可能更出色。四、把握社会发展趋势和就业方向观察、分析社会发展趋势，了解社会对人才的需求，因为高中文理科的选择不仅仅是为了考好高考，从长远上看，还要要为自己未来的职业发展做好准备，打好基础，此方面家长应对孩子做好引导，家长万不能从自己从事职业的好坏感觉去阻挠孩子的选择，要知道每个行业都有它的“好”与“不好”，如一家长自己从事酒店管理工作，女儿高考时意

文科理科的选择

文科理科的选择一直都是让人头痛的问题，很多人在一开始就想错了方向。当想到该读文科还是理科的时候，很多学生和家长，首先想到的就是“文科理科哪个将来的就业前景更好？更有前途？”其实这个问题本身就是错的。因为不管文科理科，都对应很多专业，都有好专业，也都有相对不太好找工作的专业，比如文科中的历史哲学、理科中的地质考古等，直接把文理科拿来比较毫无意义。而且，不管什么专业，即使是比较差的专业，如果能够学的很好，照样可以有很好的前途，即使是很好的专业，如果学的一塌糊涂，也不好找工作。所以，问题的关键不是文科或理科哪个更好，而是我更适合学习文科还是理科？在这两个科目上，哪个更能发挥我的优势，哪个我能学习得更好，哪个才是我真正感兴趣的？只有找到这些问题的答案，我们才能做出正确的选择。适合自己，能学好，有兴趣，将来在高考中就能考出好成绩，进入好的学校和好的专业，就会有更远大的前途。这才是问题的关键，离开了这些东西来空谈文理科的优劣，就是纸上谈兵。我自己在高一面临选择的时候，文科理科的成绩其实都很好。我的班主任老师把我拉到办公室给我做了两个小时的思想工作，坚决建议我读理科，因为她认为理科更有前途，而且最重要的理由是，选择了理科的学习，将来转学文科很容易。如果选择了文科，将来转学理科就几乎不可能了。但是我仍然坚决的选择了文科，因为我认为我的特长和兴趣都在于此，最后我以江津市文科第一名的成绩考入了中国人民大学法学院。现在，我对自己当时的选择仍然十分满意。客观来说，我的班主任说的文理科的差别大部分都是事实。我研究生学的是经济学，这是一门传统的文科专业，但班上有很多同学高中和本科阶段都是学习理科的，有的学的测绘、有的学的勘探，甚至还有人学的飞机制造。但是他们仍然可以把经济学学的不错。而如果我现在想学习大学物理化学之类的，则几乎完全不可能。从这个意义上说，理科确实比文科的选择面更广。但是不管一个人的选择面怎么广，最后他跟其他人一样，只能选择一条路来发展。我喜欢文科，喜欢经济学，也把它们学的很好，这就足够了，干嘛还要让自己具备学习大学物理的能力呢？我现在从事写作、演讲等等活动，都和我高中、大学的文科功底密不可分，而且这也正是我最感兴趣的东西，我因此感到非常快乐。如果我当时选择理科，我相信成绩也会不错，但绝对不可能考全市第一。因为文科是我最适合和最喜欢的科目，而理科不是。理科的优势是选择面广，学习的东西也比较专业，就业的时候方向比较明确，竞争也比较少。如果你学习的是生物工程，那么在这个方向的工作职位上，那些别的专业比如经济学或者桥梁设计、邮电通讯方面的学生根本不可能和你竞争。但如果你学习的是市场营销，那么招聘营销人员的岗位，其实学几乎所有文科专业的人都有和你竞争的潜力――虽然你会比较占有优势，但这种优势不像生物工程对于桥梁设计那么绝对。但理科的问题也就在这里，你的专业会限制你找工作的方向，学生物工程的在除了生物相关的其它方面几乎毫无竞争力。虽然你可以去选择市场营销或者企业管理之类的工作，但这就意味这你高中两年和大学四年学习的专业知识几乎完全作废，必须重新做起。而文科的专业，在应对这方面就好得多，比如我本科学习法学，研究生学习经济学，但研究经济的过程中有良好的法律知识和法律逻辑显然也是很有帮助的，“法律的经济分析”也是我在本科时候就认真学习过的。理科的学习还有一个很严重的问题，那就是，如果你在某个科目上实在学不好，那么这个科目基本上就算完了，会跟优秀学生拉下惊人的差距。我拿大家熟知的数学来说，优秀的学生

高二文理分班后的第一课

高二文理分班后，我教两个文科班。学生愿意学文，显然对文科有浓厚的兴趣，而且，文学功底一定很深厚。这时候的学生，有高一我教过的，更多的是新面孔。再用高一的几个故事作开场白，熟悉的人肯定认为我也就这半吊子水平，所以，上好这节课，更重要，也更难。冥思苦想，忽然感到，从文科入手，强调语文的重要性，应该能抓住他们的心理。所以，这节课，我直接发了几张试卷，让学生来作。学生很疑惑，但没说什么。拿到题后，他们傻眼了。原来，我设计了这样几道题： 1．“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”（项羽《垓下歌》）“沛公百战保咸阳，自古柔仁伏暴强。慷慨悲歌君勿恨，拔山盖世故应亡。”（北宋?张耒《项羽》）对于项羽失败的原因，项羽自己和诗人张耒的认识是否正确？简要说明原因。 2．“胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东弟子多才俊，卷土重来未可知。”（唐?杜牧《题乌江亭》）“百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东弟子今虽在，肯与君主卷土来。”（宋?王安石《乌江亭》）你同意谁的观点？试指出项羽失败的历史必然性。 3．“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王”（毛泽东《七律?人民解放军占领南京》）毛泽东此句的用意何在？ 4．下列古诗词所描述的地理事物或现象分布于我国地势第三级阶梯上的有 ①天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 ②朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 ③日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 ④会当凌绝顶，一览众山小。 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ③④ 5．《史记》中讲述的“鸿门宴”是楚汉战争中的重要事件。在现代汉语中“鸿门宴”成为“盛宴招待，但暗伏杀机”的代名词。请问，鸿门在什么地方？ 6．《水浒传》中写“仗义疏财归水泊，报仇雪恨上梁山”，请问英雄们聚义的梁山泊在中国的哪个省？ 7．唐代诗人崔颢《黄鹤楼》诗曰：“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”。使楼和诗珠连璧合，同垂千古。请问：黄鹤楼在哪里？ 8．“昼出耕田夜织麻，村庄儿女各当家；童孙未解供耕织，也傍桑荫学种瓜。”这首诗蕴涵的哲理是（） A、社会意识与社会存在无关 B、社会存在决定社会意识 C、人的意识与自然环境无关 D、自然环境决定人的意识 9．“旧时王谢堂前燕，飞人寻常百姓家。”这体现了（） A ．社会变化总是循环往复的 B ．人类社会是变化发展的 C ．人民群众是历史的创造者 D ．社会发展是有规律的 10．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，这句诗说明(北京文综35) （） A．想象是突发的 B．想象是随意的 C．想象的形式是主观的 D．想象的内容是客观事物 11．读下面一着诗，完成下列问题：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河

分班后管理注意事项

万事开头难，但是好的开端就意味着成功了一半。一个优秀班级的形成和发展与这个班级刚组建时的常规管理是密不可分的，高二文理分科分班后的新班级尤其如此。必须在最短时间内落实常规、养成习惯、明确目标，才能在一个新组建的班级里扬正气、树班风、促学风，从而迅速走上良性发展的道路，下面笔者就自己在学校文理分科后新班级的管理过程中谈几点感受和看法。一快速摸底，做到心中有数 “知己知彼，百战不殆。”在拿到学生名单后，首先要向学生原来的班主任全面了解学生的情况，主要包括家庭背景、学习习惯与成绩走势、性格和心理特征等信息。在此基础上，形成学生进班档案。对于个别问题学生，在必要的情况下可提前与家长交流沟通。在入学报到时要做两件事情：（1）让学生本人亲自填写“学生信息表”，借此机会可以与家长进行简单的沟通，同时对书写规范的同学提出表扬，对书写不规范的同学提出希望，让学生和家长感觉到老师对他们的关爱。（2）严格检查学生的暑假作业和仪容仪表，对不规范的学生来个“下马威”，先整改、再报道。如作业，可提前找两三个品学兼优的学生帮助检查，重点检查态度。这样让学生和家长感受到班主任的“严而有爱、严而有格”。很多学生在分科后存在抵触心理，在短时间内化解他们的情绪就成为了主要工作。在开学第一周可以召开“我们骄傲的班级”主题班会，班主任首先自信十足地介绍班级教师队伍和这个队伍在过去所取得的成就，让学生感觉到只要和你同步、听从你的建议，成功、快乐就一定属于他们。再谈谈自己的成长经历、带班经历和理念，班级高考效果，加深学生对班主任的信任和信服。接下来让学生做自我介绍，学生之间的了解对班集体的建设十分关键，同时也可借此机会快速记住学生姓名、了解学生个性，基本掌握学生的参与、交际能力，为后面选择班干部奠定基础。有一点对班主任特别重要，那就是快速记住学生姓名，这样既有利于班主任工作的开展，更有利于学生找到归属感。通过这样的一次班会，能拉近师生、生生间的距离，和谐人际、凝聚人气。有了以上摸底工作，以后开展工作就容易得多。二建立制度，做到规范管理 “没有规矩不成方圆”，一个班级的成长离不开科学的、人性的、民主的刚性管理制度。传统的做法是班主任一手操办，学生既缺乏参与性，又不能推动制度的实施。我的做法是“让学生做自己成长的主人”，在我的领导和指导下，充分发挥每一个学生的积极性、主动性、创造性，让学生自己制订各项班级制度，最后由师生一起表决通过。实践证明，自己主动参与的，往往是自己最投入、最受支持的，学生的积极性很高，看到自己的想法被大家认可，很开心，自信心、自豪感、责任感倍增，更愿意以积极的态度投入到集体中来，此外，学生自己制订的班规，若违反了，处理起来相对会比较轻松。那么，一个班级应该制订哪些制度呢？我认为主要包括：班级目标、班级精神、班级规范和班级奖惩等，其中班级奖惩特别重要，必须做到公平公开、科学易操作、有落实、有监督，主要以操行量化的方式出现。三选培班委，做到自我管理 “一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”一个班级有几十个学生，如果时时、事事都由班主任操办，效果未必会好，既违背了新课改“让学生做成长的主人”的理念，也影响了对学生能力的培养和积极性的提高。因此，最好的做法是放手发动学生，形成自我管理氛围，刚开始时可以先建立临时班委会以作过渡，并为后期的调整定调，我们可以采取老师邀请、学生推荐、本人自荐三种方式相结合，在确定候选人后采取竞选方式确定班委会成员，然后在实践中观察和调整，最后定调。在确定班委后，最重要的就是任务分工、干部培训和落实与监督。其中我重点着手落实与监督，借鉴西方政党制度，设置了两套班委，轮流值周、相互对比和竞争，每月搞一次民

高一分科与选科策略

球界的诸多问题，体现出一代人文化素质和精神素质的持续荒废有目共睹。一个人要成就伟大的事业，没有足够的文化底蕴是绝对不行的，扬振宁的成就在于他的文理交融。文科和理科对个人的成长和国家的贡献具有同样的重要，绝不能有重理轻文的思想。有的人认为文科知识在社会上应用得不多，所以对文科知识学习很不重视，其实不然。从某种意义上说，文科与理科学生的比例反映了社会的发展水平．但从国家的其他方面如物理学研究、化学研究、创新科学研究以及生物学研究等都需要理科的高素质人才，因此文科与理科的比例接近是１比１的，而文理科的发展是衡量国家综合实力的基础，故此文理科同样重要，我们决不能社会偏科的不良风气所影响。其实现在很多学校的很多专业已经文理兼报了，大学都在倡导大类招生，不用界限明确，所以在这个问题上不用过于担心。更何况对每一个同学来说，你只能报考一所大学，不论文科还是理科，对于你升学的概率都是100%。 2、“文科成绩好就报文科、理科成绩好就报理科” 如果你把高中的学习目标确立为考大学的话，我觉得这种策略有可能未必就是上策，大家都学过“田忌赛马”的故事，若是文科好的都报文科，你文科好的优势不一定就能够显露出来，反而如果你理科好的去读文科，至少在数学上大占便宜，所以这里面充满了不定之数。我们应该把学习的目标定位在“求学问长知识”上。同学们在选学科时不要被表面的成绩所迷惑。我们应该慎取。 3、“成绩不好就去读文科”

高一文理分科分班计划(高一年级组草案)

高一文理分科分班计划讨论方案（草订）为切实贯彻新课改对学生综合素质评价的要求，慎重地遴选出真正适合上文理科的学生进行教学。同时也为了学校能够根据当前的招生环境开创出一条符合五十一中可持续发展与教学水平提升的有效途径，实现从班主任对班级的精细化管理中取得实效，从任课老师在小班制的教学中产出成果的目标。在经过高一班主任讨论之后初步形成以下几点共识：一、此次文理分科不仅参考文化课的成绩，而且参考班主任与任课老师对学生的综合素质评价。文科分班计算方式：（语数英的总分+政史地的总分×70﹪+理化生的总分×30﹪）×60﹪+班主任对学生的评分×10﹪+语数英任课老师对学生评分均分×15﹪+政史地任课老师对学生的评分均分×15﹪；理科分班计算方式：（语数英的总分+理化生的总分×70﹪+政史地的总分×30﹪）×60﹪+班主任对学生的评分×10﹪+语数英任课老师对学生评分均分×15﹪+理化生任课老师对学生的评分均分×15﹪。二、班主任调出学生高中入学成绩作为提供给任课老师评分的一个依据；班主任和任课老师根据学生近两个学期的学习表现对每一个学生进行综合评分。（注：班主任和任课老师的评分满分为100分）三、班主任调出学生第一学期期中、期末和第二学期期中考试的成绩，打印张贴在班级供学生文理科选科参考；并在家长会上告知家长文理分科的重要性与决定的风险性。理科分科倾向，制成表格，同

时调出学生高中入学成绩作为参考。四、此次期中考试之后本年级就开始着手分班，基本形成分班人员与规模。在本学期期末考试结束后公布分班名单，并安排暑期课程有针对性地开展文理科的教学。五、鉴于学校办学规模短期内难以扩大，为了解决部分教师的工作量不足的问题，我们建议学校扩大高中班级数量，缩减高中班级人数。本年级建议学校在本年级开设3个理科班，2个文科班班级，2个美术班不变；每个班级的学生数不超过40人。（注：如有学生愿意选美术，在经美术专业考核后，再与美术班班主任协商分流学生）六、本年级建议学校在高二分班前组织班主任进行班级代理的协商讨论，或在学校决定班主任所带班级后对班主任进行分班告知。如学校另有安排，敬请通知到人。高一年级组 2011-4-21

高中文科和理科的选择

高中文科和理科的选择走出误区把握优势：文科理科的选择一直都是让人头痛的问题，很多人在一开始就想错了方向。当想到该读文科还是理科的时候，很多学生和家长，首先想到的就是“文科理科哪个将来的就业前景更好？更有前途？”其实这个问题本身就是错的。因为不管文科理科，都对应很多专业，都有好专业，也都有相对不太好找工作的专业，比如文科中的历史哲学、理科中的地质考古等，直接把文理科拿来比较毫无意义。而且，不管什么专业，即使是比较差的专业，如果能够学的很好，照样可以有很好的前途，即使是很好的专业，如果学的一塌糊涂，也不好找工作。所以，问题的关键不是文科或理科哪个更好，而是我更适合学习文科还是理科？在这两个科目上，哪个更能发挥我的优势，哪个我能学习得更好，哪个才是我真正感兴趣的？只有找到这些问题的答案，我们才能做出正确的选择。适合自己，能学好，有兴趣，将来在高考中就能考出好成绩，进入好的学校和好的专业，就会有更远大的前途。这才是问题的关键，离开了这些东西来空谈文理科的优劣，就是纸上谈兵。我自己在高一面临选择的时候，文科理科的成绩其实都很好。我的班主任老师把我拉到办公室给我做了两个小时的思想工作，坚决建议我读理科，因为她认为理科更有前途，而且最重要的理由是，选择了理科的学习，将来转学文科很容易。如果选择了文科，将来转学理科就几乎不可能了。但是我仍然坚决的选择了文科，因为我认为我的特长和兴趣都在于此，最后我以江津市文科第一名的成绩考入了中国人民大学法学

客观来说，我的班主任说的文理科的差别大部分都是事实。我研究生学的是经济学，这是一门传统的文科专业，但班上有很多同学高中和本科阶段都是学习理科的，有的学的测绘、有的学的勘探，甚至还有人学的飞机制造。但是他们仍然可以把经济学学的不错。而如果我现在想学习大学物理化学之类的，则几乎完全不可能。从这个意义上说，理科确实比文科的选择面更广。但是不管一个人的选择面怎么广，最后他跟其他人一样，只能选择一条路来发展。我喜欢文科，喜欢经济学，也把它们学的很好，这就足够了，干嘛还要让自己具备学习大学物理的能力呢？我现在从事写作、演讲等等活动，都和我高中、大学的文科功底密不可分，而且这也正是我最感兴趣的东西，我因此感到非常快乐。如果我当时选择理科，我相信成绩也会不错，但绝对不可能考全市第一。因为文科是我最适合和最喜欢的科目，而理科不是。理科的优势是选择面广，学习的东西也比较专业，就业的时候方向比较明确，竞争也比较少。如果你学习的是生物工程，那么在这个方向的工作职位上，那些别的专业比如经济学或者桥梁设计、邮电通讯方面的学生根本不可能和你竞争。但如果你学习的是市场营销，那么招聘营销人员的岗位，其实学几乎所有文科专业的人都有和你竞争的潜力虽然你会比较占有优势，但这种优势不像生物工程对于桥梁设计那么绝对。但理科的问题也就在这里，你的专业会限制你找工作的方向，学生物工程的在除了生物相关的其它方面几乎毫无竞争力。虽然你可以去选择市场营销或者企业管理之类的工作，但这就意味这你高中两年和大学四年学习的专业知识几乎完全作废，必须重新做起。而文科的专业，在应对这方面就好得多，比如我本科学习法学，研究生学习