专题2.1 声音的产生与传播(同步练习)(解析版)
第1节声音的产生和传播
1、（2019·山西）2025年我国将实现宇航员登月计划，在月球上漫步的宇航员须借助无线电通讯设备才能进行交谈，其原因是（）
A．月球上真空不能传声B．月球上只能传递超声波
C．月球上声音传播速度快D．月球上宇航员声带无法振动发声
【答案】A
【解析】月球上没有空气，而声音的传播需要介质，在真空中不能传播，而电磁波是能够在真空中传播的，所以月球上需要靠无线电来对话交谈，A正确；超声波也是声波，在真空中不能传播，B、C错误；月球上真空不能传声，但宇航员声带振动还是可以发声的，只是不能传声，D错误。故选A。
2、（2019·菏泽）关于声现象，下列说法正确的是（）
A．声音在不同介质中的传播速度相同B．在真空中也可以传播声音
C．振动的物体一定会发出声音D．一切发声物体都在振动
【答案】D
【解析】本题考查声音的产生与传播。声音的传播需要介质，真空不能传声，在不同的介质中，声音的传播速度不同，通常，在固体中速度最快，其次是液体，在气体中最慢，所以A、B选项错误；因为声音的传播需要介质，把振动的物体放入真空环境中，它是无法发出声音的，所以C选项错误；声音是由物体振动产生的，一切发声物体都在振动，D正确。故选D。
3、（2019·无锡）十四个无声世界的孩子在中央电视台《经典咏流传》的舞台上，用一个“啊”字唱出了“整个春天”。如图是嘉宾和孩子用手指放在对方的喉结附近正在相互感知发出“啊”的情景。用这种方式让听不到声音的孩子感知到发出“啊”，这是利用了（）
A．声音是由物体振动产生的B．声音是通过空气传播的
C．固体传声比气体快D．声音的音色可以用手感觉
【答案】A
【解析】一切发声的物体都在振动，用手指放在对方的喉结附近正在相互感知发出“啊”的情景，就是体验声带发声时的振动，A符合题意。故选A。
4、下列能说明“液体可以传播声音”的事例是（）
A．我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声B．我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声
C．将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑D．人在小溪边听到流水的“哗哗”声
【答案】C
【解析】本题考查声音的传播。选项A、D中有液体，但它们是发声体，声音通过空气传入耳朵，说明气体可以传声，A、D错；选项B中小鸟的“唧唧”声也是通过空气传入耳朵，说明气体可以传声，B错；选项C 中人的声音穿过空气和水被鱼儿听到，说明液体可以传播声音。故选C。
5、如图所示的实验中，佩铃用手指甲轻轻地在桌面滑动，附近的其他同学听不到声音，但绍洋把耳朵贴在桌面上却听到了声音。这个实验肯定能说明（）
A．空气能传播声音B．台面上的笔能传播声音
C．台面上的书本能传播声音D．桌面能传播声音
【答案】D
【解析】声音的传播需要介质，不同介质传播声音的效果不同，固体传声效果最好。声音通过空气传播，效果差，所以附近的其他同学听不到声音；而当耳朵贴近桌面时，声音通过桌面传入耳朵，效果好，便清晰地听到声音。故选D。
6、（2019·株洲）声音的传播需要介质。正在传声的介质处于（填“振动”或“静止”）状态；当声音从空气进入水中传播时，声速（填“会”或“不会”）发生变化。
【答案】振动会
【解析】声音是由物体振动产生的，故正在传声的介质处于振动状态；
声音在三种不同介质中的传播速度是不同的，在固体中传播最快，液体中次之，气体中传播最慢；声速还与温度有关；当声音从空气进入水中传播时，声速会发生变化。故答案为：振动；会。
7、（2019中考试题改编）端午节赛龙舟时，发出的阵阵鼓声是由于鼓面的而产生的，鼓声主要是通过传到人耳；若用手按住鼓面，鼓声消失了，这是因为鼓面停止了，这说明物体的停
止，发声也停止。
【答案】振动空气振动振动
【解析】鼓声是由于鼓面振动产生的；把鼓声传递到人耳的介质是空气；手按鼓面时，鼓面不能再振动，其发声也就停止。故答案为：振动；空气；振动；振动。
8、（2019·聊城）下列各图描述的实验中，能说明声音的传播需要介质的是（）
A．小“人”随着音乐起舞B．改变钢尺伸出桌边的长度，拨动钢尺
C．让空气进入抽成真空的罩内D．用不同力敲击音叉，观察乒乓球被弹开的幅度
【答案】C
【解析】将小“人”放在音乐盒（或音箱）上，会发现小“人”随着音乐跳动，说明发声的物体在振动，A不符合题意；改变图中钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动的快慢不同，钢尺发出声音的音调不同，B不符合题意。让空气进入抽成真空的罩内，振铃的声音越来越大，说明声音的传播需要介质，C符合题意；用不同力敲击音叉，音叉发出声音的响度不同，同时乒乓球被弹开的幅度不同，即音叉的振幅不同，说明响度与振幅有关，D不符合题意。故选C。
9、下列说法中正确的是（）
A．只要物体在振动，人就一定能听到声音B．只要听到物体在发声，那么物体一定在振动
C．只要人听不到声音物体就一定没有振动D．以上说法都正确
【答案】B
【解析】物体振动能够发声，若没有满足声音传播的介质，人耳是听不到声音的，A错误；只要能听到声
音，说明有声音产生，所以物体一定在振动， B 正确；人听不到声音，也许是没有满足声音传播的介质， C 错误；结合上面三个选项，可知D 错误。故选B 。
10、用手按在自行车的铜铃上，无论怎样用力敲打，铃声也不会清脆，这是因为（ ）
A ．手按在铃上，声音传不出来
B ．手按在铃上，铃根本不振动
C ．手按在铃上，影响了铃的正常振动
D ．手按在铃上，周围没有介质
【答案】C
【解析】铃铛是靠振动来发声的，敲击完了振动还在继续，所以能听到声音持续时间很长；手按在铜铃上，铃铛内部振动会以手为介质共振，而不是直接引起空气振动，所以不会清脆的响，但手能明显感觉到。故选C 。
11、将音叉敲响后，放入口中，先不接触牙齿，听听声音，再咬住音叉，听听声音，如图所示。下列说法正确的是（ ）
A ．音叉尾部接触牙齿时，声音响些，是由于固体传声比空气强
B ．音叉尾部接触牙齿时，声音弱些，因为那样会阻止音叉的振动
C ．音叉尾部不接触牙齿时，声音强些，是因为空气传声强
D ．音叉尾部不接触牙齿时，不能听到声音，是由于空气不能传声
【答案】A
【解析】音叉尾部接触牙齿时主要是骨传声，音叉尾部不接触牙齿时主要是空气传声，此实验说明骨传导比空气传导效果好，故选A 。
12、（2019·聊城）端午节期间，郑能随父母到山区爬山，他向着远处的山崖大喊一声，约1.6 s 听到回声，他们距山崖大约 m ，声速按340 m/s 计算。声音在空气中以 形式传播。
【答案】272 声波 【解析】本题考查回声测距问题。声音从人传到山崖的时间：1 1.60.82t s s =?=，由公式s v t
=得出此人与山崖之间的距离：340/0.8/272s vt m s m s m ==?=；声音在空气中以声波的形式传播。故答案为：272；声波。
13、小丽同学利用如图所示完全相同的两个音叉进行实验，并将系在细线上的轻质小球靠近音叉来探究“声
音的产生与传播”。实验中通过观察小球是否被弹开来显示实验现象。
（1）若在实验过程中小丽同学只敲击了乙音叉，听到乙音叉发声同时也看到小球被弹开，说明它也在振动发声，由此说明。
（2）轻质小球在实验中起到什么作用？答：。
（3）这种思维方法叫做（填“等效法”“控制变量法”“转换法”）。
【答案】（1）音叉；发声的物体在振动；（2）把音叉的微小振动进行放大；（3）转换法。
【解析】（1）一切发声的物体都在振动．音叉发声时的振动不容易直接观察，但靠近音叉的小球被音叉弹开，我们能够直观看到，从而说明音叉发声时处于振动状态；（2）轻质小球可以将音叉的振动放大，便于直接观察；（3）实验过程中将音叉的振动转化为小球的振动，采用的是转换法。故答案为：（1）音叉；发声的物体在振动；（2）把音叉的微小振动进行放大；（3）转换法。
14、假如声音在15℃空气中的传播速度变为0.5m/s、下列情景中不合理的是（）
A．上课老师讲课要很久才能听到B．在马路上听不到汽车鸣笛声，容易引起交通事故C．飞机飞过了，立即听到飞机的声音D．赛跑时，发令枪响好长时间运动员才起跑
【答案】C
【解析】声音在15℃的空气中的传播速度为340m/s，当空气温度（或传播介质）变化后声音的传播速度也发生变化；当传播速度减小时，声音传播的速度就慢下来。假如声音在15℃空气中的传播速度变为0.5m/s 时，老师说下课了，过很长时间后同学们才能听到下课的命令，这是合理的；汽车的行驶速度比喇叭的声速传播的快，汽车喇叭就失去了作用，容易引起交通事故，这是合理的；C．飞机飞过了，立即听到飞机的声音，这是不合理的；赛跑时，发令枪响好长时间运动员才起跑，这是合理的。故选C。
初中物理《声音的产生与传播》教学反思
初中物理教学案例： 《声音的产生与传播》 在《声音的产生和传播》一节课中，课前我准备了几个能敲出声音的物体，杯子、音叉和一个小鼓等。老师：请同学们把眼睛闭上，老师用细棍棒敲击其中任意一个，看谁能分辨出来是什么物体发出的声音？学生：情绪高昂，在觉得物理课好玩的同时，也小看这样的游戏！实践证明，学生的判别能力是过关的。老师问：声音是用什么器官来感知呢？学生答：耳朵嘛！ 很简单的道具，很普通的声音，最基本的问题，道出了一个深刻的道理，效果明显，导入课有质量！ 教学进入第二个环节，声音是怎样产生的？老师：请同学们将大拇指和食指放在喉头上，说：“请自觉遵守课堂纪律！”你有什么感觉？学生答：有振动感觉。老师继续引导学生观察鼓面上小纸屑的振动，发现鼓面振动时，纸屑在鼓面上“跳舞”。由此归纳，声音是由物体振动产生的。老师问：我们还能做哪些实验来验证这个结果？学生思考，学生答：手指弹动琴弦会发声，琴弦在振动；冬天的电线，狂风吹过会发出“呼呼”的声音，电线在振动（老师：很好！你能想到这一点，真棒！观察仔细！老师为你骄傲。）……。老师：老师还补充几个实验，发声的音叉激起水花；二胡拉动发声。但老师再做一个实验，你们看这是怎么回事。老师用手触击正在发声的鼓面，鼓声立即停止，这说明了什么？通过实验进一步证明，声音是由于振动产生的，振动停止，声音随之停止！ 教学的第三个片段，声音是怎么传到我们耳朵的呢？用“声音传播演示仪”演示声音的传播。演示：（1）声音能在空气中传播；（2）声音能在水中传播。关于固体传声，请同学们自己动手做实验。动手实验：同位同学，一位敲击桌面，另一位将耳朵贴在桌面上听声音。在做这个实验时，调皮的学生热情高，他们忙于热闹，使劲敲击桌面。但动手实验起到了调动差生主动参与课堂的积极性，说明物理教学，需要尽可能地创造物理教学情景，面向全体学生。做此实验值得注意：抑制学生情绪，保持教室安静，不能误把空气传来的声音，当作桌面传来的声音。实验需要在教师的主导下，实现学生自主探究。接着老师拿一个事先做好的“土电话”，（两个一次性纸杯和一根棉线制成的“土电话”），介绍“土电话”的使用，老师问：谁想上来试一试？。学生个个跃跃欲试，课堂效果不难预测。就此鼓励学生自制“土电话”。在真空不能传播声音的教学中！一般情况下，老师是在实验的基础上，引导学生推理这个结论（我也是这样做的）。由此联想，太空中宇航员在舱外的对话途径：利用电子通信设备；写字对话等。舱内有空气，宇航员可以直接对话。 教学的第四个片段，也可称为教学知识和技能，激发学生兴趣的片段。首先带领学生学习声音在不同物质中传播速度，查看课本提供的速度数据，比较说明声音在不同物质的传播速度是不同的，声音在液体中的传播速度大于在空气中的传播速度，小于在固体中的传播速度。其次，介绍信息窗，《天坛回音壁》。本环节主要是通过信息窗中的信息激发学生对声学的好奇心，唤起学生对中国古代博大精深的自然文化、声学水平的赞许和敬佩，引领学生认真学习物理学，树立科学学习文化知识的思想。
2019届高考英语(通用版)二轮复习短文改错专题训练：训练1 短文改错(Ⅰ)(含解析)
专题五短文改错 训练1 短文改错(Ⅰ) A (2019·东北三省四市一模) One of my happiest childhood memories were having dinner with my parents and two sisters.As a result, found that we seldom had a chance to get together, then we decided we would set aside three evenings the week for a sit－down dinner.First we tried setting three fixed days for our experiment—Mondays, Wednesdays or Fridays.After a couple of week of trying this plan, almost everyone was unhappy.For a while, the kids began to resist the idea.They said they would rather to spend the time with their friends or take part in some activities.Gradual, though, they began to see these evenings together for a very different way.We laughed a lot and we discussed about each other's problems.Since a few months, we all felt that we had been able to build much strong relationships with the family than we had before. 【答案】 One of my happiest childhood memories were was/is having dinner with my parents and two sisters.As a result, ∧ having found that we seldom had a chance to get together, then we decided we would set aside three evenings the a week for a sit－down dinner.First we tried setting three fixed days for our experiment—Mondays, Wednesdays or and Fridays.After a couple of week weeks of trying this plan, almost everyone was unhappy.For a while, the kids began to resist the idea.They said they would rather ﹨to spend the time with their friends or take part in some activities. Gradual Gradually， though, they began to see these evenings together for in a very different way.We laughed a lot and we discussed about each other's problems.Since After a few months, we all felt that we had been able to build much strong stronger relationships with the family than we had before. B (2019·河北唐山一模) A new police officer was out for his first ride in a police car with a experienced partner.A call came in told them to break up a crowd of people.The officers drove to the street and observe a
高考数学压轴专题人教版备战高考《平面解析几何》知识点总复习含解析
【最新】《平面解析几何》专题 一、选择题 1．若点O 和点F 分别为椭圆22 143 x y +=的中心和左焦点，点P 为椭圆上的任意一点，则 OP FP →→ g 的最大值为（ ） A ．4 B ．5 C ．6 D ．7 【答案】C 【解析】 【分析】 设(),P x y ，由数量积的运算及点P 在椭圆上，可把OP FP ?u u u r u u u r 表示成为x 的二次函数，根 据二次函数性质可求出其最大值. 【详解】 设(),P x y ，()()1,0,0,0F O -，则 ()(),,+1,OP x y FP x y ==u u u r u u u r ，则 22OP FP x x y ?=++u u u r u u u r ， 因为点P 为椭圆上，所以有：22143 x y +=即2 2334y x =-， 所以()2222 23132244 x x y x x x FP x OP =++=?++-=++u u u r u u u r 又因为22x -≤≤， 所以当2x =时，OP FP ?u u u r u u u r 的最大值为6 故选：C 【点睛】 本题考查了数量积的坐标运算，求二次函数的最大值，属于一般题. 2．已知直线21y kx k =++与直线1 22 y x =-+的交点位于第一象限，则实数k 的取值范围是（ ） A ．1 2 k > B ．16k <- 或1 2 k > C ．62k -<< D ．1162 k - << 【答案】D 【解析】 【分析】 联立21 1 22y kx k y x =++???=-+?? ，可解得交点坐标(,)x y ，由于直线21y kx k =++与直线
2016年高考英语真题分类汇编：专题09-短文改错(解析版)
2016年高考试题分项解析之专题9短文改错 1.【2016·全国新课标I】短文改错（10 分） 假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。 文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。 增加：在缺词处加一个漏字符号（ ），并在其下面写出该加的词。 删除：把多余的词用斜线（）划掉。学科&网 修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。 注意：1.每处错误及其修改均仅限一词； 2.只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。 My uncle is the owner of a restaurant close to that 1 live .Though not very big ,but the restaurant is popular in our area .It is always crowded with customers at meal times .Some people even had to wait outside My uncle tells me that the key to his success is honest. Every day he makes sure that fresh vegetables or high quality oil are using for cooking. My uncle says that he never dreams becoming rich in the short period of time. Instead, he hopes that our business will grow steady. 【答案】 1. that →where 2. but去掉 3. had →have 4. honest→ honesty 5. or→ and 6. using →used 7. becoming前加of 8. the →a 9. our→ his 10. stead→steadily 【归纳总结】在英语中though、although、while或者as等引导的让步状语从句不和but连用；连词because不和so连用；此外，return不和back连用。 3. had →have 考查动词时态。文章是介绍现在的情况，应该用一般现在时。 4. honest→ honesty 考查名词。此处是指诚实是他成功的秘诀，用名词形式。而形容词honest 意思是“诚实的”，是指人的性格特点。
平面解析几何测试题带答案
1．(本小题满分12分)已知：圆C：x2＋y2－8y＋12＝0，直线l：ax＋y＋2a＝0. (1)当a为何值时，直线l与圆C相切； (2)当直线l与圆C相交于A、B两点，且AB＝22时，求直线l的方程． 2．设椭圆ax2＋by2＝1与直线x＋y－1＝0相交于A、B两点，点C是AB的中点，若|AB|＝22，OC的斜 率为 2 2 ，求椭圆的方程． 3．(本小题满分12分)(2010·南通模拟)已知动圆过定点F(0,2)，且与定直线l：y＝－2相切． (1)求动圆圆心的轨迹C的方程； (2)若AB是轨迹C的动弦，且AB过F(0,2)，分别以A、B为切点作轨迹C的切线，设两切线交点为Q， 证明：AQ⊥BQ . 4．已知圆(x－2)2＋(y－1)2＝20 3 ，椭圆b2x2＋a2y2＝a2b2(a>b>0)的离心率为 2 2 ，若圆与椭圆相交于A、B， 且线段AB是圆的直径，求椭圆的方程．
5．已知m 是非零实数，抛物线)0(2:2 >=p px y C 的焦点F 在直线2 :02 m l x my --=上. （I ）若m=2，求抛物线C 的方程 （II ）设直线l 与抛物线C 交于A 、B 两点，F AA 1?，F BB 1?的重心分别为G,H. 求证：对任意非零实数m,抛物线C 的准线与x 轴的焦点在以线段GH 为直径的圆外。 6． (本小题满分14分)(2010·东北四市模拟)已知O 为坐标原点，点A 、B 分别在x 轴，y 轴上运动，且|AB | ＝8，动点P 满足AP u u u r ＝35 PB u u u r ，设点P 的轨迹为曲线C ，定点为M (4,0)，直线PM 交曲线C 于另外一 点Q . (1)求曲线C 的方程； (2)求△OPQ 面积的最大值． 7．(文)有一个装有进出水管的容器，每单位时间进出的水量各自都是一定的，设从某时刻开始10分钟内只进水、不出水，在随后的30分钟内既进水又出水，得到时间x(分)与水量y(升)之间的关系如图所示，若40分钟后只放水不进水，求y 与x 的函数关系．
《声音的产生与传播》教案及课件(一等奖)
《声音的产生与传播》教案及课件（获全国一等奖） 第一节声音的产生与传播 【教学设计思路】 一、教材分析 《声的世界》是学生接触物理的第三章，本节教材的编写充分体现了课程标准中的部分理念： （一）“从生活走向物理，从物理走向社会” 教材首先用四幅图把学生带入了声音的情境，接着又安排了一系列与声有关的自然现象和生活事例，引导学生初步认识“声音是由物体振动产生的”，最后通过实验的观察和分析知道声音传播的条件。 教材通过对生活和自然界中与声有关现象的观察和解释，使学生感觉到物理就在身边，培养他们喜欢物理知识、热爱自然的情感。 （二）“注重科学探究，提倡学习方式多样化” 本节设计为科学探究型课，但因限于学生的年龄和知识能力层次，所以又不是完整的科学探究过程，而是突出科学探究要素中“提出问题”这一环节。这样的设计，是由八年级学生的心理特点和认知水平决定的，学生学习本节内容时，对探究活动还处于初级阶段。但这些探究活动在激发学生的求知欲，锻炼学生的参与能力，培养学生的观察能力、合作意识以及科学探究精神等方面都有不可替代的作用。 二、学情分析 声音是人们最熟悉的现象之一，也是学生日常生活中经常接触到的物理现象。学生不仅在生活中积累了大量与声音有关的感性知识，而且在小学自然课中也学过了与声有关的常识。
尽管有这些前期经验与常识，但是对于“为什么会产生声音？人们为什么能听到声音？”等问题，大多数学生并不是很清楚，本节将使学生在已有认识的基础上，对声的世界有进一步的了解和认识。 三、教学理念 （一）注重各个环节、细节的创新 本节课在很多环节都进行了大胆的创新，如：用“跳舞的烛焰”引入新课，将发声的闹钟放入水中证明液体可以传声，以重庆磁器口古镇“金盆洗手”的发声现象结束新课。 创新还体现在很多细节上，如：在“证明发声的音叉也在振动”的实验中，在水槽下垫一张红纸，使“水花四溅”现象更为明显；在真空罩的实验中，为了减震，在闹钟下垫一块海绵，为防止搬动真空罩时闹钟翻倒，又在海绵上放一块U形磁铁。 教学上的所有创新都是学生本位理念的体现，这些创新使学生的亲身体验更为深刻，调动了他们的积极性，使其对种种物理现象产生了浓厚的兴趣。 （二）注重知识与生活、社会、重庆本地特色的联系 物理教学的终极目的是加强学生对生活中科学和技术的理解，使学生获得更多的实际知识，适应现代化的生活。因此本节课特别注重知识与生活实际、重庆本土文化特色的联系，如：鼓掌、说话时的发声方式，蝉、蟋蟀、弦乐器、管乐器等常见物体的发声方式，“天宫一号”上宇航员的通讯方式，天坛回音壁的原理，“金盆洗手”的发声原理等等。 （三）注重学生的亲身体验 学生是学习的主体，每个学生只有通过自己的器官（眼、耳、口、鼻、手等）去感受事物，观察、分析、思考、实验才能真正吸收知识，学生亲自体验的过程无法用任何其他方式代替。本节课一共设计有14处学生亲身体验，包括：体验烛焰的舞动，体验直尺、声带、课桌的振动，通过分组实验体验各种固液气体的振动，体验真空不能传声，体验液体可以传声等等。 （四）强调学生的合作学习
专题10 备战高中高考英语短文改错-2021高考英语短文改错专项练习(解析版)
改错专项10 1.假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文,请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误,每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。 增加:在缺词处加一个漏字符号(∧),并在其下面写出该加的词。 删除:把多余的词用斜线(\)划掉。 修改:在错的词下划一横线,并在该词下面写出修改后的词。 注意:⒈每处错误及其修改均仅限一词; ⒉只允许修改10处,多者(从第11处起)不计分。 I enjoy getting up early so I can have early start to the day.I don't like leaving my work until the last minutes.I always do the things I like least first and then do those I like them better.When I am freely, I read books or hang out with my good friends.I will tell him about it if something bothers me.To cheering me up, they often tell me jokes and help me to find a way out.I also use a good method of deal with stress.I try to go to places that I feel really relaxed, like lying on the grass on a warmth day.The method often work and makes me feel peaceful. 【答案】①early前面加an ②minutes→minute ③them 去掉④freely→free ⑤him→them ⑥cheering→cheer ⑦deal→dealing ⑧that→where ⑨warmth→warm ⑩work→works 【解析】 ①考查冠词。start可以用作名词，start用作可数名词的基本意思是“开始,出发,起点”,可指做某件事情的开始,也可指某件事情的开始地点,是可数名词。 句意：我喜欢早起，这样我就可以早点开始新的一天。start为可数名词，此处表示泛指且early为元音音素开头的单词，故early前加an。 ②考查名词。句意：我不喜欢把工作留到最后一刻。根据上文the last"最后的；最后一个"后跟单数名词，故minutes 改为minute。 ③考查代词。句意：我总是先做我最不喜欢的事，然后再做我更喜欢的事。本句为定语从句修饰those ，且作like的宾语，省略了连接词that/which。故them去掉。 ④考查形容词。句意：当我有空的时候，我读书或和我的好朋友出去玩。根据上文am可知应跟形容词作表语，故freely改为free。 ⑤考查代词。句意：如果有什么事困扰我，我会告诉他们的。此处指上文my good friends，故him 改为them。 ⑥考查非谓语动词。句意：为了让我高兴起来，他们经常给我讲笑话，帮助我想解决办法。本句为不定式作目的状语，故cheering 改为cheer。 ⑦考查非谓语动词。句意：我也用一个很好的方法来处理压力。of为介词后跟动名词做宾语，故deal 改
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专题五平面解析几何
专题五平面解析几何 第14讲直线与圆 [云览高考] 二轮复习建议 命题角度：该部分主要围绕两个点展开命题．第一个点是围绕直线与圆的方程展开，设计考查求直线方程、圆的方程、直线与圆的位置关系等问题，目的是考查平面解析几何初步的基础知识和方法，考查运算求解能力，试题一般是选择题或者填空题；第二个点是围绕把直线与圆综合展开，设计考查直线与圆的相互关系的试题，目的是考查直线与圆的方程在解析几何中的综合运用，这个点的试题一般是解答题． 预计2013年该部分的命题方向不会有大的变化，以选择题或者填空题的形式重点考查直线与圆的方程，而在解答题中考查直线方程、圆的方程的综合运用．复习建议：该部分是解析几何的基础，涉及大量的基础知识，在复习时要把知识进一步系统化，在此基础上，在本讲中把重点放在解决直线与圆的方程问题上． 主干知识整合
1.直线的概念与方程 (1)概念：直线的倾斜角θ的范围为[0°，180°)，倾斜角为90°的直线的斜率不存在，过 两点的直线的斜率公式k ＝tan α＝y 2－y 1x 2－x 1(x 1≠x 2 )； (2)直线方程：点斜式y －y 0＝k (x －x 0)，两点式y －y 1y 2－y 1＝x －x 1x 2－x 1(x 1 ≠x 2，y 1≠y 2)，一般式Ax ＋By ＋C ＝0(A 2＋B 2≠0)； (3)位置关系：当不重合的两条直线l 1和l 2的斜率存在时，两直线平行l 1∥l 2?k 1＝k 2，两直线垂直l 1⊥l 2?k 1·k 2＝－1，两直线的交点就是以两直线方程组成的方程组的解为坐标的点； (4)距离公式：两点间的距离公式，点到直线的距离公式，两平行线间的距离公式． 2．圆的概念与方程 (1)标准方程：圆心坐标(a ，b )，半径r ，方程(x －a )2＋(y －b )2＝r 2，一般方程：x 2＋y 2＋Dx ＋Ey ＋F ＝0(其中D 2＋E 2－4F >0)； (2)直线与圆的位置关系：相交、相切、相离 ，代数判断法与几何判断法； (3)圆与圆的位置关系：相交、相切、相离、内含，代数判断法与几何判断法. 要点热点探究 ? 探究点一 直线的概念、方程与位置关系 例1 (1)过点(5,2)，且在y 轴上的截距是在x 轴上的截距的2倍的直线方程是( B ) A ．2x ＋y －12＝0 B ．2x ＋y －12＝0或2x －5y ＝0 C ．x －2y －1＝0 D ．x －2y －1＝0或2x －5y ＝0 (2)[2012·浙江卷] 设a ∈R ，则“a ＝1”是“直线l 1：ax ＋2y －1＝0与直线l 2：x ＋(a ＋ 1)y ＋4＝0平行”的( A ) A ．充分不必要条件 B ．必要不充分条件 C ．充分必要条件 D ．既不充分也不必要条件 点评] 直线方程的四种特殊形式(点斜式、斜截式、两点式、截距式)都有其适用范围，在解题时不要忽视这些特殊情况，如本例第一题易忽视直线过坐标原点的情况；一般地，直线A 1x ＋B 1y ＋C 1＝0，A 2x ＋B 2y ＋C 2＝0平行的充要条件是A 1B 2＝A 2B 1且A 1C 2≠A 2C 1，垂直的充要条件是A 1A 2＋B 1B 2＝0. 变式题 (1)将直线y ＝3x 绕原点逆时针旋转90°，再向右平移1个单位，所得的直线方程为( A ) A ．y ＝－13x ＋13 B ．y ＝－13x ＋1 C ．y ＝3x －3 D ．y ＝13 x ＋1 (2)“a ＝－2”是“直线ax ＋2y ＝0垂直于直线x ＋y ＝1”的( C ) A ．充分不必要条件 B ．必要不充分条件 C ．充分必要条件 D ．既不充分也不必要条件 ? 探究点二 圆的方程及圆的性质问题 例2 (1)已知圆(x －a )2＋(y －b )2＝r 2的圆心为抛物线y 2＝4x 的焦点，且与直线3x ＋4y ＋2＝0相切，则该圆的方程为( C ) A ．(x －1)2＋y 2＝6425 B ．x 2＋(y －1)2＝6425 C ．(x －1)2＋y 2＝1 D ．x 2＋(y －1)2＝1 (2)[2012·陕西卷] 已知圆C ：x 2＋y 2－4x ＝0，l 是过点P (3,0)的直线，则( A ) A ．l 与C 相交 B ．l 与 C 相切 C ．l 与C 相离 D ．以上三个选项均有可能 [点评] 确定圆的几何要素：圆心位置和圆的半径，求解圆的方程就是求出圆心坐标和
(完整版)声音的产生与传播测试题
声音的产生与传播测试题 一．选择题（3分×15＝45分） 1．，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开．这样做是为了（） A．使音叉的振动尽快停下来B．延长音叉的振动时间 C．使声波被多次反射形成回声D．把音叉的微小振动放大，便于观察 2．将发声的音叉与面颊接触，有“麻”的感觉，这使我们体会到了（） A．发声的物体在振动B．声音能通过固体传播 C．真空不能传播声音D．声音传播不需要介质 3．关于声音的说法正确的是（） A．噪声不是由物体振动产生的B．一切正在发声的物体都在振动 C．只要物体振动，我们就能听见声音D．声音的传播速度在固体中一定比在液体 中快 4．下列说法正确的是（） A．声音是由物体的振动产生的B．声咅在真空中也能传播 C．声音的传播不需要时间D．女生的声音都是一样的 5.声音从空气传到水中，它的传播速度将（） A．变大B．变小C．不变D．不能确定 6．春节联欢晚会上，山西绛州鼓乐团表演的《鼓韵龙腾》气势磅礴．下面有关说法中错误的是（） A．鼓乐声主要是由鼓面振动产生的 B．鼓乐声主要是由鼓内空气振动产生的 C．鼓乐声是经过空气传到现场观众耳朵的 D．由于设计师对剧场的混响时间的合理设计，才会使现场观众感觉鼓声的气势磅礴7．手拨动琴弦，发出悦耳的声音，发声的物体是（） A．手指B．琴弦C．弦柱D．空气 8．在做有关声现象的实验时，将正在发声的音叉轻轻插入水里，会看到水花飞溅，这样做的主要目的是为了（） A．说明发声的音叉在振动B．说明声音能在水中传播 C．估测声音传播的速度D．探究音叉发声的高低 9．以下事例中，能够说明声音产生原因的是（） A．声波可以清洗钟表B．两名宇航员在太空中不能直接对话 C．将正在发声的音叉接触平静水面，在水面上激起水波 D．在一根长钢管的一端敲击一次，从另一端可以听到两次敲击声 10．夏天，我们通常能听到讨厌的蚊子发出的嗡嗡声，这种声音是由于（）A．蚊子翅膀振动发出的B．蚊子细嘴尖叫发出的 C．蚊子小腿抖动发出的D．蚊子腹部鼓动发出的 12．关于声音，下列说法正确的是（） A．一切发声的物体都在振动B．只要物体在振动，我们就能听到声音C．声音在不同介质中的传播速度相同D．声音在真空中的传播速度为340 m/s 13．小纸片会在发声的扬声器的纸盒上跳动，发声的音叉接触水面时会激起水花，风吹树叶哗哗响，树叶在振动．这些现象说明了（） A．声音是由物体振动产生的B．声音能在水中传播 C．声音的传播需要介质D．声音能在空气中传播
人教版八年级物理2-1《声音的产生与传播》专项练习(含答案) (621)
人教版初中物理 八年级物理上册第二章《声音的产生与传播》测试卷 一、选择题 1．(2分)关于声现象不正确的说法是:（） A．只要物体在振动就一定能听到声音; B．听到声音一定有物体在振动; C．一般说来声音在固体中比液体中传播得快; D．声音的传播要介质. 2．(2分)小平在高处用望远镜眺望，他看到了远处有一位铁匠在工作。若铁匠以每秒一次的快慢节奏锻打铁块，在他看到铁匠最后一次锻打铁块的同时听到了打击声，随后还听到了两次打击声。则铁匠与小平的距离约是:（） A．240m ; B．480m ; C．680m ; D．1020m. 3．(2分)风吹树叶沙沙响，此时的发声体是:（） A．风; B．空气; C．树叶; D．以上都是. 4．(2分)下列描述的四种光现象中，属于光的直线传播的是...................................... （）A．小孔成像 B．插入水中的筷子好象弯折了 C．放大镜看报纸 D．水中倒影 A 5．(2分)一只电铃放在玻璃钟罩内，接通电路，电铃放出声音，当用抽气机使玻璃罩内的空气成为真空，则：（） A．电铃的振动停止了B．电铃继续振动，但听不到声音 C．电铃的声音比原来更加响亮D．电铃停止振动，但能听到声音。 6．(2分)人耳要能区别回声，则回声到达人耳要比原声晚（） A．0.1s B．0.1s以上C．0.1s以内D．以上说法都正确.
7．(2分)声音在空气、煤油、水和铁中传播相等的距离，所用时间最少的是在（）A．水中B．空气中C．铁中D．煤油中 8．(2分)下列过程中利用声波来传递信息的是（） A．电视信号发射 B．X光透视． C．B超体检 D．红外线监测森林火灾 9．(2分)据报道，“神舟七号”的宇航员将走出太空舱，在舱外他们之间的交流必须用电子通信设备其原因是（） A．用通信设备对话是为了方便 C．太空中噪声太大 B．声音的传播需要介质 D．声音只能在地面上传播 10．(2分)手拨琴弦，便能听到悦耳的声音，作为声源的物体是：（） A．手指B．琴弦C．空气D．弦柱 11．(2分)“掩耳盗铃”者是采取了下列哪种途径来减小声音的（） A．在声源处B．在传播过程中 C．在人耳处D．以上答案都不对. 12．(2分)用手指堵住双耳,则下列说法正确的是（） A．只能听到自己的讲话声B．只能听到别人的讲话声 C．自己和别人的讲话声都能听到D．自己和别人的讲话声都听不到. 二、多选题 13．(0分)下列说法中错误的是（） A．水结冰时一定向外界放出了热量 B．玻璃窗上的“冰花”是水蒸气凝华生成的 C．汽化现象只能在一定温度下进行 D．水在98℃时可以沸腾 14．(0分)将开通的手机放入抽尽空气的真空罩中，拨打该手机号码，可以看到该手机已接通，但却听不到该手机的铃声．这一现象可以表明（） A．声音的传播速度较慢 B．电磁波的传播速度很大 C．声音不能在真空中传播D．电磁波可以在真空中传播
2019届高考英语(通用版)二轮复习短文改错专题训练：训练2 短文改错(Ⅱ)(含解析)
训练2 短文改错(Ⅱ) A (2019·全国卷Ⅰ) Nearly five years before，and with the help by our father，my sister and I planted some cherry tomatoes(圣女果)in our back garden.Since then—for all these year—we had been allowing tomatoes to self－seed where they please.As result，the plants are growing somewhere.The fruits are small in size，but juicy and taste.There are so much that we often share them with our neighbors.Although we allow tomato plants to grow in the same place year after year，but we have never had any disease or insect attack problems.We are growing wonderfully tomatoes at no cost! 【答案】 Nearly five years before ago，and with the help by of our father，my sister and I planted some cherry tomatoes(圣女果)in our back garden.Since then—for all these year years—we had have been allowing tomatoes to self－seed where they please.As ∧ a result，the plants are growing somewhere everywhere.The fruits are small in size，but juicy and taste tasty.There are so much many that we often share them with our neighbors.Although we allow tomato plants to grow in the same place year after year，but 或yet we have never had any disease or insect attack problems.We are growing wonderfully wonderful tomatoes at no cost! B (2019·南昌一模) A woman was taken to the hospital.While having an operation, she had a nearly death experience.Seeing God, she asked how this was it.God said，“No, you had another 40 years.”On recovery the women decided to have a plastic surgery.She had someone change her hair color, thinking since she had so many time to live, she'd better make full use from it.Finally she got out of the hospital.While crossing the street, she killed by an ambulance speeded by.Arriving in the front of God, she demanded，“They said I had another 40 years！” God replied, “But I didn't recognize you.” 【答案】 A woman was taken to the hospital.While having an operation, she had a nearly near death experience.Seeing God, she asked how if/whether this was it.God said, “No, you had have another 40
专题11 平面解析几何大题强化训练(省赛试题汇编)(原卷版)
专题11平面解析几何大题强化训练(省赛试题汇编) 1．【2018年广西预赛】已知中心在原点O，焦点在x轴上，离心率为的椭圆过点设不过原点O的直线l与该椭圆交于P，Q两点，且直线OP，PQ，OQ的斜率依次成等比数列，求面积的取值范围． 2．【2018年安徽预赛】设O是坐标原点，双曲线C：上动点M处的切线，交C的两条渐近线于 A、B两点. ⑴求证：△AOB的面积S是定值； ⑵求△AOB的外心P的轨迹方程. 3．【2018年湖南预赛】已知抛物线的顶点，焦点，另一抛物线的方程为 在一个交点处它们的切线互相垂直.试证必过定点，并求该点的坐标. 4．【2018年湖南预赛】如图，在凸四边形ABCD中，M为边AB的中点，且MC=MD.分别过点C、D作边BC、AD的垂线，设两条垂线的交点为P.过点P作与Q.求证：. 5．【2018年湖北预赛】已知为坐标原点，，点为直线上的动点，的平分线与直线 交于点，记点的轨迹为曲线. （1）求曲线的方程； （2）过点作斜率为的直线，若直线与曲线恰好有一个公共点，求的取值范围. 6．【2018年甘肃预赛】已知椭圆过点，且右焦点为． （1）求椭圆的方程；
（2）过点的直线与椭圆交于两点，交轴于点．若，求证：为定值；（3）在（2）的条件下，若点不在椭圆的内部，点是点关于原点的对称点，试求三角形面积的最小值． 7．【2018年吉林预赛】如图，已知抛物线过点P（-1，1），过点Q（，0）作斜率大于0的直线l 交抛物线与M、N两点（点M在Q、N之间），过点M作x轴的平行线，交OP于A，交ON于B.△PMA 与△OAB的面积分别记为，比较与3的大小，说明理由. 8．【2018年山东预赛】已知圆与曲线为曲 线上的两点，使得圆上任意一点到点的距离与到点的距离之比为定值，求的值．9．【2018年天津预赛】如图，是双曲线的两个焦点，一条直线与双曲线的右支相切，且分别交两条渐近线于A、B.又设O为坐标原点，求证：（1）；⑵、A、B四点在同一个圆上. 10．【2018年河南预赛】已知方程平面上表示一椭圆．试求它的对称中心及对称轴．
声音的产生与传播校本作业-
§2.1 声音的产生与传播（第一课时） 一、课堂回顾： 1．这节课我们学习了声现象，通过探究，我们知道了一切正在发声的物体都在______；_______停止，其发声也就停止。 2．声音靠_______传播的，______、______、______都是能传播声音的介质，由于_______中什么都没有，所以它不能传声。 二、巩固训练： 1、下列关于声音产生的说法中不正确的是（ ）。 A ．一切正在发声的物体都在振动 B ．物体振动停止后，还会发出很弱的声音 C ．振动停止，发声也停止 D ．声音是由物体的振动产生的 2．小纸片会在发声的扬声器的纸盒上跳动，发声的音叉接触水面时会激起水花，风吹树叶哗哗响， D 铃发出的声音．用抽气机向外抽气的过程中，仍可清晰地看到电铃在振动，但铃声越来越小．对
B C C ①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时叮观察到纸屑在不停地跳动；②放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同；④锣发声时用手按住锣，锣声就消失了． A ．①②③ B ．②③④ C ．①③④ D．①②④ 11、2012年春节联欢晚会上，山西绛州鼓乐团表演的《鼓韵龙腾》气势磅礴．下面有关说法中错误的 ①他们用“土电话”能实现10m 间的通话，这表明：________． ②相距同样远，讲话者以同样的响度说话，如果用细铜金属丝连接，则比 尼龙琴弦连接时听到的声音要大些，这一实验现象表明：_______． ③如果在用“土电话”时，另外一个同学用手捏住琴弦上的某一部分，则听的另一方就不能听到了，这是由于_______． 14．为了探究声音是怎样传播的，
声音的产生与传播
一、声音的产生与传播 【设计思想】 初二学生由于刚刚进入物理学科的学习，会感到物理与自己的生活有很大距离。因此拉近物理与生活的关系，激起学生学习物理的兴趣是非常关键的。而《声音的产生和传播》这节课的内容特点决定了它和学生的生活紧密相关，因此，本节课的设计就从充分发挥学生的积极主动性，通过探究活动体验探究的过程和方法出发，在教师引导下，使学生通过亲自动手实验和对实验现象及收集的信息进行对比分析，得出结论。在探究的过程中，激发学生的创造潜能，充分发挥学生的主观能动性，使学生的动手能力得到锻炼，同时也感到物理就在自己的生活之中。 【教学目标】 1．知识与技能 ●通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件。 ●知道声音是由物体振动发生的。 ●知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。 2．过程与方法 ●通过观察和实验的方法探究声音是如何产生的？声音是如何传播的？ ●通过探究活动，培养学生初步的观察能力和掌握初步研究问题的方法。 3．情感态度与价值观 ●通过教师、学生双边的教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。 ●注意在活动中培养学生善于与其他同学合作的意识。 ●学会用物理知识来描述生活中声现象。 【教学重难点】 重点：1．发声的物体在振动。2．声音的传播需要介质。 难点：引导学生观察、探究声音传播的条件以及解释生活中的声传播现象。 【教学方法】 观察法、实验探究法、讨论法 【教师准备】 音叉、小锤、铁架台、带有细线的乒乓球、水槽、水、真空玻璃罩、抽气机、烧杯。 【学生准备】 橡皮筋、细线、铅笔、白纸、细砂、小闹钟（或小收音机）、小石头、塑料袋等。 【教学过程】 一、创设情境、引入新课 媒体播放：海涛声、砂轮与工件的摩擦声、优美的歌声、琴声、锣鼓声、神奇的超声波等。 引导提问：声音是怎样产生的呢？为什么会有各种各样、千差万别的声音呢？
高考英语短文改错专项训练(附答案解析)
高考英语短文改错专项训练（含答案） 1.【2016·全国新课标I】短文改错（10 分） My uncle is the owner of a restaurant close to that 1 live .Though not very big ,but the restaurant is popular in our area .It is always crowded with customers at meal times .Some people even had to wait outside My uncle tells me that the key to his success is honest. Every day he makes sure that fresh vegetables or high quality oil are using for cooking. My uncle says that he never dreams becoming rich in the short period of time. Instead, he hopes that our business will grow steady. 2.【2016·全国新课标II】短文改错（共10小题，每小题1分，满分10分） The summer holiday is coming. My classmates and I are talking about how to do during the holiday. We can chose between staying at home and take a trip. If we stay at home, it is comfortable but there is no need to spend money. But in that case, we will learn little about world. If we go on a trip abroad, we can broaden you view and gain knowledges we cannot get from books. Some classmates suggest we can go to places of interest nearby. I thought that it is a good idea. It does not cost many, yet we can still learn a lot. 3.【2016·全国新课标III】短文改错（共10小题；每小题1分，满分10分） The teenage year from 13 to 19 were the most difficult time for me . They were also the best and worse years in my life . At the first, I thought I knew everything and could make decisions by yourself. However, my parents didn’t seem to think such. They always tell me what to do and how to do it. At one time , I even felt my parents couldn’t understand me so I hoped I could be freely from them. I showed them I was independent by wear strange clothes. Now I am leaving home to college. At last, I will be on my own, but I still want to have my parents to turn to whenever need help. 4.【2016·四川】短文改错（共10小题；每小题1分，满分10分） It is Mother’s Day today. Though it’s a western festival, it’s popular in China now. Mom has a full-time job, so she has to do most of the houseworks. She is a great mother. Both Dad or I planned to do something on Mother’s Day. We get up early in the morning. Dad cleaned the house, and then went on shopping. When he came back, I found a bunch of flowers in her hand. I asked Mom to stay in the sitting room and I cooked in kitchen. The dishes what I cooked were Mom’s favoritiest. At dinner, we said to her, “Happy Mother’s Day！”Mom was grateful and moving.