四年级下册数学单元测试-3.快乐农场 运算律_青岛版六三制(含答案)
四年级下册数学单元测试-3.快乐农场运算律
一、单选题
1.1.8×1.02进行简便运算应用的是（）
A. 乘法分配律
B. 乘法交换律
C. 乘法结合律
D. 加法交换律
2.（a+b）+c=a+（b+c）运用了加法的（）
A. 结合律
B. 分配律
C. 交换律和结合律
3.55+64+145+36的简便算法是（）
A. （36+55）+（145+64）
B. （36+145）+（64+55）
C. （36+64）+（145+55）
4.计算﹣4×2的结果是（）
A. ﹣6
B. ﹣2
C. 8
D. ﹣8
5.算式（﹣1）×（﹣3）×之值为何？（）
A. B. C. D.
6.986－218－82的简便算法是（）。
A. 986－218＋82
B. 986－（218＋82）
7.下列式子运用的运算律正确的是（）。
A. 125×103＝125×100＋3
B. 23×4×125＝4×（23×125）
C. 81＋48＋69＝48＋（81＋69）
8.7.6×10.1=（）
A. 7.6×10＋0.1
B. 7.6×10＋7.6×1
C. 7.6×10＋7.6×0.1
二、判断题
9.判断对错.
3.75×2.1＋7.9×3.75
＝3.75×（2.1＋7.9）
＝3.75×10
＝37.5
10.判断对错．
367－98+2＝367－(98+2)
11.72＋81＋238＝81＋（72＋238）运用的是加法交换律。
12.整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于小数乘法同样适用。
13.27＋29＋71＝27＋100。
三、填空题
14.计算(能巧算就巧算)：
（1）36×(255÷5－38)=________
（2）333＋456－133＋144=________
（3）28×32＋28×28＋40×28=________
15.a÷b＝c，那么a＝________，b＝________。
16.三个数相加，先把________再加第三个数，或者先把________再加第一个数，和不变，这叫做________，用字母表示为________。
17.怎样算简便就怎样算
127÷2.5÷4=________
18.17×25×4=17×（________×________），这里运用了________律．
19.计算．
0.5×7.6×20=________
20.用简便方法计算：3.1＋2.4＋1.9＋3.6=________
四、计算题
21.用简便方法计算．
0.8×9.65×12.5
22.计算9999×2222+3333×3334
五、综合题
23.在横线上填上合适的数。
（1）2.4+7.93+7.6=2.4+________+7.93
（2）17×5×2=________×(________×________)
（3）(25+125)×4=4×________+4×________
六、应用题
24.张华在书店买了4本6元的故事书和4盒5元的磁带，请问他一共花了多少钱？（用乘法分配律计算）
答案解析部分
一、单选题
1.【答案】A
【解析】【解答】1.8×1.02
=1.8×（1+0.02）
【分析】根据乘法分配律简便运算即可完成解答.
2.【答案】A
【解析】【解答】（a+b）+c=a+（b+c）运用了加法的结合律。故选：A
【分析】（a+b）+c=a+（b+c）是先把前两个数相加，再与第三个数相加，变成先把后两个数相加，再与第一个数相加，这是加法结合律，由此求解。
3.【答案】C
【解析】运用加法交换律及结合律计算．
【解答】55+64+145+36
=36+64+145+55
=（36+64）+（145+55）
=100+200
=300
故选：C．
本题主要考查学生对加法交换律及结合律的掌握情况．
4.【答案】D
【解析】【解答】解：原式=﹣（4×2）
=﹣8，
故选：D．
【分析】根据两数相乘同号得正异号得负，再把绝对值相乘，可得答案．本题考查了有理数的乘法，先确定积的符号，再进行绝对值的乘法运算．
5.【答案】D
【解析】【解答】解：原式=××
=．
故选：D．
【分析】根据有理数的乘法法则，先确定符号，然后把绝对值相乘即可．本题考查的是有理数的乘法，掌握乘法法则是解题的关键，计算时，先确定符号，然后把绝对值相乘．
6.【答案】B
【解析】【解答】一个数连续减去两个数就等于这个数减去这两个数的和，所以B选项是正确的。【分析】主要考察简便计算与运算定律有关的问题。
7.【答案】C
【解析】【解答】选项A中，125×103＝125×100＋3运用乘法分配律应该为125×（100＋3），选项A错误；选项B中，23×4×125＝4×（23×125）运用乘法结合律错误，将两个相乘的难度更大的乘数结合在一起，应该为23×4×125＝23×（4×125）；选项C中，81＋48＋69＝48＋（81＋69）正确运用加法结合律。只有选项C正确
【分析】此题主要考察加法结合律和乘法分配律、乘法结合律，需要考生对运算律熟练运用。
8.【答案】C
【解析】【解答】7.6×10.1
=7.6×(10+0.1)
=7.6×10+7.6×0.1
故答案为：C
【分析】观察数字和运算符号特点，可以把10.1拆分成(10+0.1)，然后运用乘法分配律简便计算.
二、判断题
9.【答案】正确
【解析】[解答]解：3.75×2.1+7.9×3.75
=(2.1+7.9)×3.75
=10×3.75
=37.5
故答案为：正确。
[分析]：根据乘法分配律，先求出2.1与7.9的和，然后再乘3.75即可。
10.【答案】错误
【解析】【解答】367-98+2=367-(98-2)，原题计算错误.
故答案为：错误
【分析】添加括号时，括号前面是减号，要改变括号内的运算符号，原来是+2，改变后就是(98-2)，由此判断即可.
11.【答案】错误
【解析】【解答】依题意可知，该等式是将72和238结合在一起计算，所以运用的应该是加法结合律而不是加法交换律
【分析】考察加法结合律和加法交换律，考生应对两者做出区别，看清题意再做选择
12.【答案】正确
【解析】【解答】解：整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于小数乘法同样适用；原题说法正确.
故答案为：正确【分析】小数乘法的计算中，同样可以运用乘法交换律、结合律、分配律等，这些运算定律在小数、整数中是通用的.
13.【答案】正确
【解析】【解答】运用加法结合律，
27＋29＋71
＝27＋（29＋71）
＝27＋100
＝127，所以题目正确
【分析】考察加法结合律，先将29和71相加更加简便，即27＋29＋71＝27＋（29＋71）＝27＋100
三、填空题
14.【答案】（1）468
（2）800
（3）2800
【解析】【解答】解：36×(255÷5－38)
=36×(51-38)
=36×13
=468
333＋456－133＋144
=333-133+(456+144)
=200+600
=800
28×32＋28×28＋40×28
=28×(32+28+40)
=28×100
=2800
故答案为：468；800；2800
【分析】第一题要先算小括号里面的除法和减法，后算小括号外面的乘法；第二题可以先算333-133，然后把另外两个加数相加，这样计算比较简便；第三题可以运用乘法分配律简便计算.
15.【答案】bc；a÷c
【解析】【解答】根据被除数＝除数×商，除数＝被除数÷ 商，得出答案。
【分析】运算律有关的题目。
16.【答案】前两个数相加；后两个数相加；加法结合律；（a ＋b）＋c＝a＋（b ＋c）
【解析】【解答】三个数相加，先把前两个数相加，再加第三个数，或者先把后两个数相加，再加第一个数，和不变，这叫做加法结合律，用字母表示为（a ＋b）＋c＝a＋（b ＋c）。
【分析】主要考察简便计算与运算定律有关的问题。
17.【答案】12.7
【解析】【解答】127÷2.5÷4
=127÷(2.5×4)
=127÷10
=12.7
故答案为：12.7
【分析】观察数字和运算符号特点，此题可以运用连除的性质，用127除以后面两个数的积，这样计算比较简便.
18.【答案】25；4；乘法结合
【解析】【解答】17×25×4=17×（25×4），这里运用了乘法结合律；
【分析】在17×25×4=17×（25×4）中，25与4结合，因此这里运用了乘法结合律。
故答案为：25，4，乘法结合。
19.【答案】76
【解析】【解答】0.5×7.6×20
=0.5×20×7.6
=10×7.6
=76
故答案为：76
【分析】观察数字和运算符号特点，此题可以运用乘法交换律，交换7.6与20的位置，先算0.5×20，这样计算比较简便.
20.【答案】11
【解析】【解答】3.1+2.4+1.9+3.6
=(3.1+1.9)+(2.4+3.6)
=5+6
=11
故答案为：11
【分析】观察数字和运算符号特点，此题可以运用加法交换律与结合律，把3.1与1.9相加，2.4与3.6相加，这样计算比较简便.
四、计算题
21.【答案】解：0.8×9.65×12.5 =0.8×12.5×9.65
=10×9.65
=96.5
【解析】
22.【答案】解：9999×2222+3333×3334
=3333×3×2222+3333×3334
=3333×6666+3333×3334
=3333×(6666+3334)
=3333×10000
=33330000
【解析】【分析】把9999拆分成3333×3，然后就可以把9999×2222变换成3333×6666，这样就能运用乘法分配律简便计算.
五、综合题
23.【答案】（1）7.6
（2）17；5；2
（3）25；125
【解析】【解答】解：(1)根据加法交换律可知：2.4+7.93+7.6=2.4+7.6+7.93；
(2)根据乘法结合律可知：17×5×2=17×(5×2)；
(3)根据乘法分配律可知：(25+125)×4=4×25+4×125.
故答案为：(1)7.6；(2)17；5；2；(3)25；125【分析】加法交换律：a+b=b+a；乘法结合律：a×b×c=a×(b×c)；乘法分配律：a×(b+c)=a×b+a×c.
六、应用题
24.【答案】4×6＋4×5
＝4×（6＋5）
＝4×11
＝44元
答：一共花了44元。
【解析】【分析】考察乘法分配律，依题意列出解题式子4×6＋4×5，再根据乘法分配律将式子转换为4×（6＋5），进行计算可得44
青岛版六三制小学数学三年级下册教学设计
教学设计2010-2011学年度第二学期 学科：数学 年级：三 姓名：妙召 肥城市边院镇过村小学 2012．02
走进果蔬会 教学目标： 1、在解决具体问题的过程中，学习三位数除以一位数商是两位数的除法的计算方法。 2、经历探究三位数除以一位数的计算方法的过程，体验计算策略的多样性；学 会用估算判断结果，体验估算在解决问题中的作用，养成估算的习惯。 3、在进行较复杂计算的过程中，培养认真、扎实的学习习惯。 教学重点：三位数除以一位数商是两位数的笔算、估算的方法。 教学难点：理解三位数除以一位数的算理；体验计算策略的多样性；养成估算的习惯。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 活动一： 谈话：这节课我们一起到果蔬博览会的现场进行参观好吗？（出示第2页情境图）我们到生产厂家了解一下他们的生产情况（师指导学生进行观察）谈话：根据你们调查了解的情况，你能提出什么数学问题？小组交流，选出你们组认为最有价值的数学问题。 活动二： 谈话：哪一个小组愿意把你们整理的情况说给大家听一听？ 学生根据图中的信息，可能提出以下几个问题： 1、平均每个品种的苹果有多少箱？ 2、平均每天接待多少名客商？ 3、去年平均每个葡萄园大约产葡萄多少吨？ 4、一共运来几箱大枣？ 谈话：同学们可真了不起，提出这么多有价值的数学问题，咱们先看这个问题：平均每个品种的苹果有多少箱？应该怎样解决呢？ 学生可能回答：需要知道共有几个品种和共有多少箱苹果。 谈话：那么怎样计算呢？请同学们先思考一下，然后将自己的想法在小组内交流，看哪个小组研究的好。师巡视参与小组活动. 谈话：哪一个小组愿意把你们组讨论的结果和大家说一说？ 活动三： 谈话：运用估算我们知道了184÷8的商比20大一些，那么，平均每个品种的苹果到底有多少箱呢？ 小组交流
最新【青岛版】(六三制)小学数学五年级下册：全册教案(Word版,78页)整册
青岛版六三制小学五年级数学下册全册教案 第一单元中国的热极 ——认识正、负数 单元教学内容:教科书2-8页。 单元教学目标： 1.结合现实情景，了解正、负数的意义，会用正、负数表示一些日常生活中具有相反意义的量，能借助温度计比较正、负数的大小。 2.在用正、负数描述生活中具有相反意义量的过程中，体会正、负数的作用，感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。 单元教学重点、难点：正、复数的意义。 课时计划：3 单元教材分析: 1．本单元是在学生已经认识自然数、小数和分数的基础上编排的，是对数的认识的又一次扩展，是对今后学习有理数及其运算的基础。 2．本单元的主要教学内容是：初步认识正、负数的意义，用正、负数表示生活中具有相反意义的量，比较正、负数的大小。 3.本单元选取具有典型意义的素材，以“中国的热极—吐鲁番”为现实背景，提供了其温度、海拔高度等方面的信息，为学习正、负数知识提供了丰富的素材。学生从温度的表示方法入手，借助温度计来学习正、负数的知识，并且充分利用学生已有的生活经验学习新知，学生在学习数学知识同时，又能够了解一些自然科学知识，既增长了知识，又开阔了视野。用海拔高度示意图认识正、负数，既直观形象，又具有典型性。由用正、负数表示生活中熟悉的数量，延伸到用正、负数表示生活中的其它具有相反意义的量，进行归纳概括出正、负数的意义，这样遵循了由具体到抽象、由特殊到一般的认知规律。 4.《我学会了吗》这部分内容是在学生已经学完本单元内容后安排的，以达到进一步巩固知识和检测学生学习情况的目的。使学生在参与教学活动的过程中进一步理解正负数的意义，熟练运用正负数表示实际问题中具有相反意义的量。在此
最新青岛版(六三制)数学小学六年级下册数学教学计划
青岛版数学六年级下册教学计划 一、学情分析 我们六年级一班有44人，自上学年实行小组合作学习以来，每个学生都有了明确的学习目标，在平时学习中主动、努力，每组中的1、2号对后几号的帮扶起了很大的作用，使这部分学困生在思维方法和技能上有了进一步的提高，在数学情感上，能主动地参与到学习中来。 二、教材分析 （一）教学内容 本册有六个单元，分别是百分数（二）、圆柱和圆锥、比例、比例尺、统计、回顾整理。 百分数（二）、比例、比例尺、所属领域是数与代数。圆柱和圆锥所属领域是空间与图形，统计所属领域是统计与概率。 （二）教学重难点 本册教学重难点：百分数在日常中的应用、圆柱的表面积、圆柱和圆锥的体积、比例的意义和性质、解比例、比例应用题。 三、教学目标 （一）知识与技能目标 1理解成数、税率、折扣与利息的意义，能运用百分数知识解决一些简单的实际问题。 2理解比例的意义和性质，会解比例、会比例应用题。 3能运用比例尺的知识解决简单的实际问题. 4掌握圆柱和圆锥的特征，掌握圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算方法，能够运用圆锥、圆柱的知识解决简单的实际问题。 5结合具体实例认识扇形统计图，知道扇形统计图的特点和作用。 6通过回顾整理，系统掌握统计图、统计表及可能性等有关知识。 （二）数学思考目标
1在探索知识的过程中，发展学生的概括能力和抽象思维能力，建立初步的代数思想。 2在运用知识的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，增强思维的深刻性，发展数感。 3能根据需要选择合适的统计量描述数据、做出推断、发展统计观念。 （三）解决问题目标 1经历观察、类比和猜想等数学活动，学会用猜想、比较、归纳等数学方法解决问题。 2在探索、解决具有一定挑战性问题的过程中，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，积累与同伴合作解决问题的经验。 （四）情感态度目标 1感受数学语言表达的简洁性，体验数学的应用价值。 2在解决问题的过程中，对学生进行热爱大自然、热爱家乡，热爱祖国的教育，激发学生学习数学的兴趣和欲望。 3在数学学习活动中，形成自主探索与合作交流的意识与能力。 四、教学措施 1展现知识的产生和应用过程，形成“问题情境——建立模型——解释与应用”的基本模型。 2整合学习内容，合拢安排知识结构，注重知识间的内在联系。 3精心设计数学活动，让学生在探索中理解数学知识，掌握数学方法。 4总复习时让生系统、全面地回顾整理小学阶段所学习的知识。 重视数学学习策略与方法的总结和提升，采用新型的复习方式，注重教师引领与自我反思相结合。 5改进评估方法 评价形式由生评、自评为主，达到学生自我管理的能力。
青岛版(六三制)小学数学六年级上册单元测试题附答案(全册)
青岛版小学六年级数学上册第一单元检测卷及答案 (时间：90分钟 分数：100份） 一、我来填一填。(20分，每空1分） 1.7 4+7 4+ 7 4=( )×( )=( ) 2.18个9 4是( );27的3 2是( )。 3.修路队修一条公路,每天修它的20 1 ,5天修这条公路的( ),16天可修这条路的( )。 4.一种电视机的价格降低了3 1,现在的售价是原来的( )。 5.在里填上“>”“<”或“=”。 6 5 ×465 9×3232×9 83×2183 32×2121×31 6.边长是2 1 分米的正方形的面积是( )平方分米。 7.六(1)班有100人,女生占全班人数的52 ,女生有( )人,男生有( ) 人。 8.看一本书,每天看全书的9 1,4天看了全书的( )。 9.一袋大米30 kg,已经吃了它的5 2,吃了( )kg,还剩( )kg 。 10.6×( )=5 4×( )=1。 二、我来判一判。（10分，每空2分） 1.把8 t 煤平均分成5份,每份是5 8t 。 ( ) 2.6 1×5和5×6 1表示的意义相同,结果也相同。 ( ) 3.一根电线长3米,用去5 2米后,还剩下5 3米。 ( ) 4.60的5 2 相当于80的 103 。 ( ) 5.得数是1的两个数互为倒数。 ( ) 三、我来选一选。（10分，每空2分）
1.用5千克棉花的6 1和1千克铁的6 5相比较,结果是( )。 A.5千克棉花的61重 B.1千克铁的6 5 重 C.一样重 D.无法比较 2.一根绳子剪去它的101,又接上10 1 米,现在这根绳子变长了,则原来这根绳子( )。 A.小于1米 B.大于1米 C.等于1米 D.无法确定 3.今年的产量比去年多 10 1 ,今年的产量就相当于去年的( )。 A.101 B.109 C.1011 D.11 1 4.比35的7 2 多10的数是( )。 A.19 B.14 C.20 D.15 5.有两根绳子,第一根用去2 1 米,第二根用去它的2 1,剩下的部分一样长。那么,对于这两根绳子原来的长度,你的看法是( )。 A.第一根绳子长 B.第二根绳子长 C.无法比较长短 D.相等 四、我来算一算。（35分） 1.直接写得数。（8分，每空1分） 16× 323= 25×7516= 711×229= 913×87= 2411×223= 2.1×73= 1.5×215= 8 1 ×16= 2. 计算下面各题。（18分，每题3分） 18×169×4 6×53×97 158×41×10 9 45×81×16 127×94×83 72×125×3 2
新青岛版(六三制)数学小学三年级下册下学期期末试卷
三年级下学期期末模拟试题 时间：70分钟 总分：100分 姓名： 1. 今年是2011年共有（ ）天，明年的2月，有（ ）天。 2.把1米长的绳子平均分成10份，6份是（ ）米。（用小数表示） 3. □59÷ 6，如果商是三位数，方框里最小可以填（ ），如果商是两位数， 方框里最大可以填（ ）。 4. 一列火车15:30从青岛出发，当天18:30到达泰安，途中用去（ ）小时。 5. 一台彩电售价1998元，买3台大约要花（ ）元。 6. 3平方米＝（ ）平方分米 5公顷＝（ ）平方米 7. 把下面的数按从小到大的顺序排起来。 6.5 6.05 6.65 6.56 __________________________ 8. 在（ ）里填上合适的单位。 学校操场面积为900（ ） 小青的身高132（ ） 一块橡皮一个面的面积为6（ ） 黑板的周长为9（ ） （共20分，每空1分）
9. ▲＝●＋●＋●，▲＋●＝40，则●＝（ ），▲＝（ ）。 10.在下面的括号里，最大能填几？ （ ）×16＜330 59×（ ）＜5400 11、一部少儿电视剧共312分钟。分6集播放，每集大约播放（ ）分钟。 1. 边长为4厘米的正方形，周长和面积相等。 （ ） 2. 小林的妈妈9月31日从北京回来了。 （ ） 3. 公历年份是4的倍数，这一年不一定是闰年。 （ ） 4. 小明家客厅面积是30平方分米。 （ ） 5. 三（1）班同学的平均体重是35千克，不可能有体重低于32千克的同学。 （ ） 1、泰安市的面积大约是10362（ ）。 A.平方千米 B.公顷 B.平方米 D.千米 2、25×80的积的末尾有（ ）个0。 A 、1 B 、2 C 、3 D 、4 3、 648÷8的商的个位上是（ ）。 A 、8 B 、1 C 、9 D 、0 4、比较下面两个图形，说法正确的是（ ） 二、小小评判家（对的画“√”，错的画“×”，（共5分） 三、快乐ABC （共5分，每小题1分）
青岛版小学数学六三制六年级上册【智慧广场-列举法】教学建议
青岛版小学数学六三制 六年级上册 好的开始，是成功的一半，祝您天天进步！ 来一起学习知识吧
《智慧广场——列举法》教学建议 本信息窗呈现的是购买巧克力的生活情境，以文字形式提供数学信息，要求学生根据信息理解题意，并借助问题“一共有多少种不同的买法”，引入对一一列举策略的学习。 教学时，教师出示情境图和文字信息让学生读题，交流对题目中数学信息的理解，然后利用题中的数学信息提出问题“一共有多少种不同的买法”，激发学生解决问题的欲望。 教材中呈现了学生可能出现的不同解决问题的方法。第一种和第二种方法是通过画图找到其中的一买法；第三种方法是运用举例并通过计算验证的方法得出一种买法。第四种方法呈现的是学生考虑到买法不止一种，从而尝试多次举例并验证。教师在这时适时引导学生按一定的顺序列举：从“只买一包6块装的想起……”，并依次列举出2包6块装、3包6块装……可能出现的情况，从而找出所有的买法。为了展示列举的全过程，教材使用列表的策略呈现了所有不符合题意和符合题意的购买方法。教师还可以进一步启发学生“从只买1包4块装想起……”，并自主列举出各种不同的购买方法，从而再次得到问题的答案。上述过程既留出了充分的、便于学生自主探索的空间，又启迪教师在学生思考的关键环节上进行必要的点拨，帮助学生认识到：一一列举是一种重要的解决问题的策略，在列举的过程中，注重有序是关键。
教学时，首先要帮助学生弄清题意：要买50块巧克力，可以买4块装，也可以买6块装，但不能少也不能多。而符合要求的买法是否存在以及可能有多少种，教师可以放手让学生自主思考，并借助画图、计算等策略展示交流。在学生交流的过程中，教师可以根据学生的思考水平，引导学生认识到要得到答案，需要我们一一尝试列举并加以认真的计算和分析。然后可以示范列举买1包6块装、2包6块装的情况，使学生明确：如果差的块数正好是4的倍数，则可以继续购买4块装；如果购买了几包6块装后，差的块数不是4的倍数，说明这样的买法不符合题意，应该舍弃。接着，让学生继续列举，得出结论，并通
最新青岛版(六三制)数学小学六年级下册数学期中试卷(3)
青岛版六年级数学（下册）期中测试题 一、填空 1、一种药品的售价比过去降低了15%，现价是原价的（）% 2、4吨比5吨少（）% 3、如果a:5=9:b,则ab=( ) 4、已知ab=c.当a一定时，c和b成（）比例 5、用15的因数组成一个比例（） 6、在一个比例里，两个内项互为倒数，一个外项为 2/9，则另一个外项为（）。 7、1500立方分米=（）立方米； 3平方米20平方分米=（）平方米。 8、把底面半径是2厘米的圆柱的侧面展开，得到一个正方形，这个圆柱的高为 （）。 9、在一幅地图上，用3厘米的线段表示18千米的实际距离，这幅地图的比例 尺是（）。 10、一个圆柱和一个圆锥的底面半径和高分别相等。已知圆锥的体积比圆柱少 10立方厘米，则圆柱的体积是（）立方厘米。 二、判断 1、甲数比乙数多25%，乙数就比甲数少25%（） 2、一件上衣200元先提价10%，又降价10%，这时价格和原价相等。（） 3、圆锥的体积等于圆柱体积的 1/3。（） 4、等底等高的正方体、长方体和圆柱的体积都相等。（） 5、圆的面积与半径的平方成正比例（）。 6、一副地图的比例尺是1:5000米（）
三、选择题 1、求5千克比8千克少百分之几？正确的列式为（） A、5÷8 B、8÷5 C、（8-5）÷5 D、（8-5）÷8 2、如果圆柱的高增加2倍，底面积不变，圆柱的体积就（） A、扩大2倍 B、扩大3倍 C、扩大4倍 3、一个圆锥的体积是100立方厘米，底面积是50平方厘米它的高是（）厘 米 A、2 B、2/3 C、6 D、10 4、把一张长方形的图按1:20的比例缩小后，长和宽的比（） A、不变 B、变了 C、无法确定 5、一种长5毫米的机器零件，画在图纸上长10厘米，图纸的比例尺是（） A、1：2 B、2:1 C、1:20 D、20:1 6、扇形统计图中的40%表示600千克，这个扇形统计图表示（） A、600千克 B、1500千克 C、240千克 四、计算 1、用你喜欢的方法计算 5/8+ 5/4 ×60% 12.5×25%×20+3.2 0.875×25+75×87.5% 6.7-3.25+13.3-0.75 2、求未知数x
最新青岛版(六三制)数学小学六年级下册数学小升初试卷及答案
2016年小升初数学试卷及答案 一、直接写出下列各题的得数。(共6分) 1.25×8= 0.25+0.75= 4505÷5= 24.3-8.87-0.13= 二、填空。(16分) 1、由1、 2、3这三个数字能组成的三位数一共有( )个，它们的和是( )。 2、一道除式，商是22，余数是6，被除数与除数的和是259，这道除式的除数是( )，被除数是( )。 3、甲乙两数的最小公倍数是78，最大公约数是13，已知甲数是26，乙数是( )。 4、小明有15本故事书，比小英的3倍多a本，小英有( )本故事书。 5、两个数相除的商是7.83，如果把被除数和除数的小数点同时向右移动一位，商是( )。 6、一个比例的两个内项互为倒数，它的一个外项是0.8，另一个外项是( )。 7、单独完成同一件工作，甲要4天，乙要5天，甲的工作效率是乙的( )%。 8、一个带小数的整数部分与小数部分的值相差88.11，整数部分的值恰好是小数部分的100倍，这个数是( )。 三、选择正确答案的序号填在题中的括号里。(20分) 1、圆有( )对称轴.
A.1条 B.2条 C.4条 D.无数条 3、气象台表示一天中气温变化的情况，采用( )最合适。 A.统计表 B.条形统计图 C.扇形统计图 D.折线统计图 4、五年级同学参加科技小组的有23人，比参加书法小组人数的2倍多5人，如果设书法小组有x人，则正确的方程是( ) A.2( x+5)=23 B.2x+5=23 C.2x=23-5 D.2x-5=23 5、一根钢管，截去部分是剩下部分的1/4，剩下部分是原钢管长的( )%。 A.75 B.400 C.80 D.25 6、等底等体积的圆柱和圆锥，圆锥高是9米，圆柱高是( ) A.9米 B.18米 C.6米 D.3米 7、一个长方体的长、宽、高分别是a米、b米和h米，如果高增加3米，体积增加( )立方米。 A.3ab B.3abh C.ab(h+3) D.3bh 8、把24分解质因数是( ) A.24=3×8 B.24=2×3×4 C.24=2×2×2×3 D.24=6×4×1 9、乙数比甲数少40%，甲数和乙数的比是( ) A.2:3 B.3:2 C.3:5 D.5，3 10、甲把自己的钱的1/3给乙以后，甲、乙两人钱数相等，甲、乙原有钱数的比是( ) A.2:3 B.3:2 C.3:5 D.5:3 四、用递等式计算(12分) 1042-384÷16×13 4.1-2.56÷(0.18+0.62)
青岛版(六三制)小学六年级上册数学期末试卷含答案(2套)
青岛版六三制第一学期期末考试 六年级数学期末试卷 一、我会填（没空1分，共20分） 1. 分数乘分数，用（ ）相乘作分子，用（ ）相乘作分母。 2. 除以一个数，等于乘这个数的（ ）。 3. 不计算，直接在○里填上“>”“<”或“=”。 346×45○346×54 41÷41○41×4 1 10分钟的41○10分钟的25% 71÷ 2 ○71÷4 5 4. 在0.32、3.5%、3 1 中，最大的数是（ ），最小的数是（ ）。 5. 一盒糖果20颗，第一天吃去21，第二天吃去第一天的5 1 ，还剩下（ ）颗。 6. 从一张长9厘米，宽4厘米的纸上剪下一个最大的圆，这个圆的周长是（ ）厘米，面积是（ ）平方厘米。 7. 41：8 1 的比值是（ ），化简比是（ ）。 8. （ ）比20多10%，16比（ ）少20%。 9. （ ）÷4=0.75= ( )20 =（ ）% 10. 小明从家到学校，原来用5分钟，现在用4分钟，现在的速度是原来的（ ）%。 二、我会选择（每题2分，共10分） 1. 一个数除以4 1 ，这个数就（ ）。 A.扩大4倍 B.缩小4倍 C.减少4倍 D.无法确定 2.1克盐放入50克水中，盐与盐水的比是（ ）。 A.1:50 B.50:1 C.1:51 D.51:1 3.A 比B 少51 ，也就是B 是A 的（ ）。 A.4 1 B.25% C.4倍数 D.125% 4. 一根木材长2米，用去4 1 ，还剩（ ）。
A.4 3 米 B. 4 3 C.1 4 3 D.1 2 1 5.50比40多25%，40比50少（ ）。 A.25% B.20% C.10% D.5% 三、判断（每题2分，共10分） 1、把4米长的铁丝平均分成8段，每段长50%。 （ ） 2、一批产品，有96件合格，4件不合格，合格率是96%。 （ ） 3、一个数除以20%，等于缩小这个数的5倍。 （ ） 4、 43和34的积是1 ，所以43与3 4 互为倒数。 （ ） 5、一个圆的半径扩大3倍，则它的面积扩大9倍。 （ ） 四、我会计算（共14分） 1. 口算。（6分） 81×91= 3÷21= 101÷71= 5+31÷61= 26×131 121×11 1= 2. 计算，能简算的简算。（8分） 117×47+1115×47 45×907÷4 1 4171-13135-1213 8 53÷7×1514÷5 3 五、计算下列图形阴影部分的面积（单位：厘米）（共8分）
【经典】实验小学数学最新青岛版六三制_全套教案-2
示？ 3）要求体内的水和其他物质各有多少千克你会计算吗？ 学生独立完成。 4）探究算理。 师指不同解答方法的同学到前面板书。 让学生说一说这样做的理由，每一步表示的含义。 观察比较：这两种方法有什么区别？ 学生交流：一是把比看作平均分；二是把比转化成分数乘法问题来解答。 优化算法：他们的方法你喜欢哪个？为什么？说给你的同位听一听。 师：像第二种把一个数量按照一定的比进行分配的方法叫做按比例分配。为了今后的 进一步学习分数乘除法应用题，我们要切实掌握第二种方法。 2.爸爸体内的水分有多少千克？ 师：你能用这种方法解决第二个问题吗？ 师：怎样知道我们解答的是否正确呢？谁能口头检验一下？ 学生交流。 师：同学们都能灵活的运用刚刚学过的分数乘法解决按比例分配的题目，谁能说说在计 算按比例分配的题目时应注意什么问题？ 三、巩固练习 自主练习1、2、3、 四、拓展提升 1．一个长方形周长是20厘米，长与宽的比是7∶3，求长与宽各是多少厘米？ 2.填空： 1、糖和水的比是1∶10，糖占糖水的（），水占糖水的（）。 2、一个农场计划在100公顷的地里播种60公顷小麦和40公顷玉米，小麦的播种面积占这块地的（），玉米的播种面积占这块地的（），小麦和玉米播种面积的比是（）∶（） 3.看谁能又对又快的解决这些问题 （投影出示应用题） 总结：谈谈这节课的收获。 板书设计 按比例分配 方法一： 30÷（4+1）×4=24（千克） 30÷（4+1）×1=6（千克） 方法二：30× 4 4+1 =24（千克）
示？ 3）要求体内的水和其他物质各有多少千克你会计算吗？ 学生独立完成。 4）探究算理。 师指不同解答方法的同学到前面板书。 让学生说一说这样做的理由，每一步表示的含义。 观察比较：这两种方法有什么区别？ 学生交流：一是把比看作平均分；二是把比转化成分数乘法问题来解答。 优化算法：他们的方法你喜欢哪个？为什么？说给你的同位听一听。 师：像第二种把一个数量按照一定的比进行分配的方法叫做按比例分配。为了今后的 进一步学习分数乘除法应用题，我们要切实掌握第二种方法。 2.爸爸体内的水分有多少千克？ 师：你能用这种方法解决第二个问题吗？ 师：怎样知道我们解答的是否正确呢？谁能口头检验一下？ 学生交流。 师：同学们都能灵活的运用刚刚学过的分数乘法解决按比例分配的题目，谁能说说在计 算按比例分配的题目时应注意什么问题？ 三、巩固练习 自主练习1、2、3、 四、拓展提升 1．一个长方形周长是20厘米，长与宽的比是7∶3，求长与宽各是多少厘米？ 2.填空： 1、糖和水的比是1∶10，糖占糖水的（），水占糖水的（）。 2、一个农场计划在100公顷的地里播种60公顷小麦和40公顷玉米，小麦的播种面积占这块地的（），玉米的播种面积占这块地的（），小麦和玉米播种面积的比是（）∶（） 3.看谁能又对又快的解决这些问题 （投影出示应用题） 总结：谈谈这节课的收获。 板书设计 按比例分配 方法一： 30÷（4+1）×4=24（千克） 30÷（4+1）×1=6（千克） 方法二：30× 4 4+1 =24（千克）
新青岛版(六三制)数学小学一年级下册口算题
12－3＝ 12＋6＝ 13－8＝ 14－5＝ 12－8＝ 8＋5＝ 11－5＝ 20＋7＝ 16－9＝ 12－5＝ 9＋4＝ 18－9＝ 17－8＝ 15－9＝ 14－4＝ 17－9＝ 12－7＝ 13－6＝ 14－8＝ 11－2＝ 30＋7＝12－8＝ 14－6＝ 14＋9＝ 5＋6＝ 18－10＝ 7＋9＝ 90－3= 60＋23= 30＋26= 35＋40＝ 42＋30＝ 50＋21＝ 35＋30＝ 28－8＝ 36－20＝ 37－7＝ 57＋8＝ 80－60＝ 7＋80＝ 9＋70＝ 71＋9＝ 48＋6＝ 99－6＝ 75－5＝ 39＋5＝ 26－3＝ 27＋6＝ 54－8＝ 86－6＝ 24＋3＝ 76－8＝ 72－50＝ 69＋30＝ 90＋4＝ 50－7＝ 40＋58＝ 96－4＝ 97－7＝ 79＋0＝ 67＋9＝ 90－6＝ 50＋26＝ 98－70＝ 8＋40＝
62＋8＝70－5＝46＋4＝12－4＝45－40＝80－30＝25＋9＝14－8＝17－9＝72－2＝79－70＝7＋63＝90－9＝9＋60＝3＋50＝26－3＝87＋8＝43＋30＝48＋2＝38＋7＝44＋5＝20＋45＝55＋7＝ 47＋30＝ 53－2＝ 25＋8＝ 50＋16＝ 97－60＝ 36＋7＝ 92＋8＝ 9＋8＝ 18－6＝ 19－9＝ 15－7＝ 13＋8＝ 18－10＝ 22＋6＝ 8＋7＝ 15－6＝ 14＋5＝ 16－6＝ 17＋8＝ 4＋60＝ 11＋6＝ 15＋6＝ 12－7＝ 5＋38＝ 23＋7＝ 64－60＝ 24－6＝ 32＋40＝ 16－4＝ 75－9＝ 45＋8＝ 58＋20＝ 62＋7＝ 47－5＝ 54＋4＝ 3＋40＝ 15＋4＝ 35＋2＝ 98－9＝ 4＋76＝ 68－7＝ 73－6＝ 70－3＝
青岛版六三制小学数学六年级下册全册单元检测题及答案
青岛版六年级数学下册单元检测题及参考答案第一单元百分数（二）检测题 一、我会填。(每空2分，共28分) ＝()%＝()折＝()(填成数) 1．3 4 2．电压力锅的原价是340元，现在打七五折销售，现价是()元，现价比原价便宜()%。 3．利阳小学五年级有260人，五年级的人数比六年级多30%，六年级有()人，六年级的人数比五年级少()%。(百分号前保留一位小数) 4．幸福小区的电话普及率是80%，经调查，该小区共有28户未安装电话，幸福小区共()户。 5．张爷爷在银行存了20000元，存期为三年，当时的年利率为4.25%，到期后，张爷爷一共可以取回()元。 6．某公司1月份的产值为150万元，2月份的产值为180万元。 (1)2月份的产值比1月份增长()%。 (2)按这样的增长率计算，3月份的产值将是()万元。 7．六一儿童节，商场对学习用品打八折优惠，原来买12支铅笔的钱现在可以买()支。 8．一个小数的小数点向左移动两位，该小数就减少()%，小数点向右移动一位，该小数就增加()%。 二、判断。(每题2分，共10分) 1．今年的产量比去年增加了二成，今年的产量就相当于去年的120%。 () 2．一种商品现价9元，比原价降低了1元，降低了10%。()
3．甲数比乙数多30%，那么乙数就比甲数少30%。() 4．某品牌电脑，先涨价20%，再打八折销售，价格未变动。() 5．一种商品连续两次降价5%后，现价相当于原价的90%。() 三、选择。(每题2分，共12分) 1．比40米多20%是()米。 A．32B．48C．8D．88 2．一批树苗的成活率是80%，那么这批树苗中成活的棵数比死亡的棵数多()%。 A．300 B．200 C．75 D．60 3．某酒店五一期间的营业额是6.4万元，如果按营业额的5%缴纳营业税，那么该酒店五一期间的税后收入为()。 A．6.4万元B．0.32万元 C．3.2万元D．6.08万元 4．一双皮鞋打九折出售，现价比原价便宜了20元，这双皮鞋的原价是()元。 A．180 B．200 C．220 D．240 5．从甲地到乙地，客车需要4小时，货车需要5小时，客车比货车快()。 A．25% B．20% C．5% D．100% 6．一家商店把某件商品按进价加价20%作为定价，后又按定价减价20%以96元出售，则盈亏情况是()。 A．亏4元B．亏24元C．不亏不赚D．赚6元 四、看图列式计算。(每题4分，共8分) 1．
小学数学青岛版六三制三年级下册全册知识清单全册精品
第一单元总结第二单元总结 对称认识 对称 下面这些物体都是对称的。 1. 认识对称:以一条直线为界,如果 物体左右两边的形状完全相同,就说 两、三位数除以一位数(二)两位数 除以一 位数的 口算 48÷4=( ) 想:40÷4=10,8÷4=2, 10+2=12, 所以48÷4=12 被除数(两位数)各个数位上的数都 能被整除的口算,可以把被除数拆 成几个十和几个一后再口算,最后 把结果相加 三位数 除以一 位数的 口算 480÷4=( ) 想:480里有48个十,48个十除以 4得12个十,即120 几百几十数除以一位数的口算,可 以把被除数看成是多少个十,然后 再计算 三位数 除以一 位数, 商是两 位数的 笔算除 法 笔算三位数除以一位数,商是两位 数的方法:从被除数的高位除起,被 除数最高位上的数除以除数不够商 1,就看前两位,除到被除数的哪一 位,就把商写在那一位的上面,每次 除后余下的数要比除数小 三位数 除以一 位数商 中间或 末尾有 0的除 法 笔算三位数除以一位数商中间有0 的除法的方法:当被除数的百位正 好除尽,被除数十位上的数是0或者 比除数小,不够商1,就在商的十位 上写0占位。 笔算三位数除以一位数商末尾有0 的除法的方法:除到被除数的十位 正好除尽,而个位上的数是0或者比 除数小,就不必再除,只要在商的个 位上写0即可,把被除数个位上的数 直接落下来作为余数
现象和轴 对称图形下面的图形都是轴对称图形。 这种物体具有对称性 2. 轴对称图形:把一个图形沿着一 条直线对折后,折痕两边能够完全重 合,这样的图形叫作轴对称图形
第三单元总结 两位数乘两位数 口算 乘法 4×2=8,所以40×20=800 22×4=88,所以22×40=880 整十数乘整十数的口算方法:先把因 数中0前面的数相乘,再在乘得的积 的末尾添上2个0 整十数乘两位数(不进位)的口算方 法:用整十数0前面的数与两位数相 乘,计算出结果后,再在积的末尾添 上1个0 两位 数乘 两位 数的 笔算 (不进 位) 两位数乘两位数(不进位)的笔算方 法:笔算时,先用第二个因数个位上 的数分别去乘第一个因数各个数位 上的数,得数的末位和第二个因数的 个位对齐;再用第二个因数十位上的 数分别去乘第一个因数各个数位上 的数,得数的末位与第二个因数的十 位对齐;最后把两次乘得的积相加 乘法 的验 算 32×21=672 32 ×21 32 64 672验算: 21 ×32 42 63 672 乘法的验算:可以用交换两个因数位置再乘一遍的方法来检验计算是否正确,如果两次的计算结果相同,说明计算正确 两位数乘两位数的笔算(进位) 2 8 × 3 9 2 5 2 8 4 1 0 9 2 两位数乘两位数(进位)的笔算方法: 进位乘法与不进位乘法的计算过程 是相同的,用第二个因数个位上的数 和十位上的数分别与第一个因数相 乘,与哪一位上的数乘得的积满几 十,就要向前一位进几;计算时不要 忘记加上进位数,然后把两次乘得的 积相加
青岛版(六三制)二年级上册数学全套单元试卷
第一单元测试卷 一、数一数,说一说,写算式。 ( )个5,加法算式:________ 5个( ),加法算式:_________ ( )个( ),加法算式:__________________ 二、填一填。 1.8+8+8+8+8+8,相同的加数是( ),相同加数的个数是( ),写成乘法算式是( )或( )。 2. 3 × 4 = 12 ??? ( ) ( ) ( ) 3.3×5读作( ),表示( )个( )相加或( )个( )相加。 4.5个1相加,用乘法表示是( )或( )。 三、选一选。(把正确答案的序号填在括号里) 1.2×32+3,里应填( )。 ①>②<③= 2.3个6相加是多少,错误的算式是( )。 ①3×6②3+6③6+6+6 3.3+1+4+1+3,可写成的乘法算式是( )。 ①3×5②4×5③4×3 四、辨一辨。(正确的画“ ,错误的画“?”)
五、先写出乘法算式,再读出来。 六、改写算式。 2+2=( ) ×( ) 6+6+6=( )×( ) 6+6+6+6+6=( )×( ) 7+7+7+7+7=( )×( ) 3+3+3+3=( )×( ) 5+5+5+5=( )×( ) 七、看图列式计算。 ( )×( )或( )×( ) ( )×( )或( )×( ) ( )×( )或( )×( ) 八、解决问题。 1.5盘有多少个? ( )×( )= ( )（个）
2.一共有多少只蝴蝶? ( )×( )= ( )（只）3. ( )×( )= ( )（元）
第二单元测试卷 一、连一连。 二、填一填。 1.求几个相同加数的和,用( )计算比较简便。 2.4×3=(),读作( ),用口诀( )来计算。 3.2个5相加,写成乘法算式是( ),其中( )和( )是因数,( )是积。 4.在里填上“+”“-”或“×”。 55=10 13=5 2 26=12 5.根据口诀“三五十五”写出两道乘法算式是( )和( )。 6.4+4+4+4+4=（）×（）1+1+1+1+1+1=（）×（） 三、把口诀补充完整。 二四( ) ( )十五( )四十二( )一十 ( )得四一三( ) 四、算一算。 1.直接写出得数。 5×3=4×2=1×3=3×2=4×4= 2×1=2×3=5×5=3×3=3×4= 2.在括号里填上合适的数。 4×()=20 ( )×3=123×()=3 ( )×5=152×()=8 4×()=16
青岛版小学(六三制)六年级数学上册单元试卷(全册)
青岛版六年级数学上册第一、二单元作业题（卷一） 一、计算。 1.直接写得数。 29 × 4 = 14 × 25 = 56 ×12= 712 × 314 = 45× 35 = 9×718 = 23 × 910 = 425 ×100= 18×16 = 411 × 114 = 2.能简算的要简算。 （23 +34 ）× 12 6×41136 59 × 34 ＋59 × 14 54 × 1 8 ×16 二、填一填。 1. 38 ＋38 ＋38 ＋3 8 =（ ）×（ ）=（ ） 2. 20的43是（ ）； 100个5 3是（ ）； 65的53 是（ ）。 3. 310 ×4表示（ ）； 25 ×3 8 表示（ ）。 4. 78 ×（ ）= 1 ； 1013 的倒数是（ ）；（ ）和 1 4 互为倒数。 5. 一袋大米25kg,已经吃了它的2 5 ,吃了（ ）kg,还剩（ ）kg 。 6. 修一条长 54千米的公路，第一天修了它的31，第二天修了它的2 1 ，两天共修去了这条公路 的（ ），共修（ ）千米。 7. 一桶油重100千克，2桶油重（ ）千克，2 5 桶油重（ ）千克。 8. 1吨的58 等于（ ）吨的 1 8 。 9. 一个 ，1个面涂成白色，2个面涂成黄色，3个面涂成红色，随意抛一下，（ ）色朝上的可以性最大，（ ）色朝上的可能性最小。 10. 在○里填上“＜ ”、“＞”或“＝” 7 × 103 ○ 7 72× 16 ○ 72 72×53 ○ 73×5 2 21×125 ○ 125 85× 1 ○ 1 56×109 ○ 10 9 三、判断。 1. 两个分数相乘的积一定小于每一个分数。 （ ） 2. 如果A 大于1，那么1 A 一定小于1。 （ ）
青岛版(六三制)三年级上册数学全套单元试题
第一单元测试卷 一、填空题。 1.一枚1元的硬币大约重10( ),5枚这样的硬币大约重( )克。 2.1袋白砂糖重500克,2袋这样的白砂糖重1( )。 3.一头大象重8( ),合( )千克。 4.小强的体重约是30( ),100颗黄豆约重50( )。 5.1个梨重200克,( )个梨重1千克。 二、小红大约有多重?在答案下面画“ 。小芳大约有多重?在答案下面画“”。 小明:我重30千克。小红:我比小明重得多。小芳:我比小明轻一些。 三、判断题。(对的画“ ,错的画“?”) 1.一辆小货车载重1kg。( ) 2.1kg铁和1000g棉花一样重。( ) 3.一颗大白菜重1千克。( ) 4.相邻两个质量单位间的进率是1000。( ) 5.妈妈的体重是165厘米。( ) 四、选择题。(把正确答案的序号填在括号里) 1.最轻的是( )。 A.7000克 B.2吨 C.2千克 2.1袋方便面重100克,( )袋这样的方便面重1千克。 A.2 B.5 C.10 3.1千克和60克加在一起是( )克。 A.61 B.160 C.1060 4.两个完全相同的箱子,一个装满铁,另一个装满木材,这两箱相比较,( )。 A.铁重些 B.木材重些 C.一样重
五、连线题。 六、单位换算。 2kg=( )g 8kg=( )g ( )t=2000kg 3000g=( )kg 6000kg=( )t ( )kg=5000g 七、在里填上“>”“<”或“=”。 5kg500g 90g1kg 1000kg10t 2t2000kg 4000g4t 15kg1500g 八、按从大到小的顺序排列。 九、解决问题。 1.走进超市。 (1)夹心饼干比威化饼干轻多少克?
最新青岛版(六三制)数学小学三年级下册下学期期末试卷
三年级下学期期末模拟试题 时间：70分钟总分：100分姓名： 1. 今年是2011年共有（）天，明年的2月，有（）天。 2.把1米长的绳子平均分成10份，6份是（）米。（用小数表示） 3. □59÷6，如果商是三位数，方框里最小可以填（），如果商是两位数， 方框里最大可以填（）。 4. 一列火车15:30从青岛出发，当天18:30到达泰安，途中用去（）小时。 5. 一台彩电售价1998元，买3台大约要花（）元。 6. 3平方米＝（）平方分米5公顷＝（）平方米 7. 把下面的数按从小到大的顺序排起来。 6.5 6.05 6.65 6.56 __________________________ 8. 在（）里填上合适的单位。 学校操场面积为900（）小青的身高132（）一块橡皮一个面的面积为6（）黑板的周长为9（）9. ▲＝●＋●＋●，▲＋●＝40，则●＝（），▲＝（）。
10.在下面的括号里，最大能填几？ （ ）×16＜330 59×（ ）＜5400 11、一部少儿电视剧共312分钟。分6集播放，每集大约播放（ ）分钟。 1. 边长为 4 厘米的正方形，周长和面积相等。 （ ） 2. 小林的妈妈9 月 31 日从北京回来了。 （ ） 3. 公历年份是4 的倍数，这一年不一定是闰年。 （ ） 4. 小 明 家 客 厅 面 积 是 30 平 方 分 米 。 （ ） 5. 三（1）班同学的平均体重是35千克，不可能有体重低于32千克的同 学。 （ ） 1、泰安市的面积大约是10362（ ）。 A.平方千米 B.公顷 B.平方米 D.千米 2、25×80的积的末尾有（ ）个0。 A 、1 B 、2 C 、3 D 、4 二、小小评判家（对的画“√”，错的画“×”，（共5分） 三、快乐ABC （共5分，每小题1分）
青岛版(六三制)小学五年级数学下册教案(全册)
第一单元《中国的热极——认识正、负数》 单元教学内容:教科书2-8页。 单元教学目标： 1.结合现实情景，了解正、负数的意义，会用正、负数表示一些日常生活中具有相反意义的量，能借助温度计比较正、负数的大小。 2.在用正、负数描述生活中具有相反意义量的过程中，体会正、负数的作用，感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。 单元教学重点、难点：正、复数的意义。 课时计划：3 单元教材分析: 1．本单元是在学生已经认识自然数、小数和分数的基础上编排的，是对数的认识的又一次扩展，是对今后学习有理数及其运算的基础。 2．本单元的主要教学内容是：初步认识正、负数的意义，用正、负数表示生活中具有相反意义的量，比较正、负数的大小。 3.本单元选取具有典型意义的素材，以“中国的热极—吐鲁番”为现实背景，提供了其温度、海拔高度等方面的信息，为学习正、负数知识提供了丰富的素材。学生从温度的表示方法入手，借助温度计来学习正、负数的知识，并且充分利用学生已有的生活经验学习新知，学生在学习数学知识同时，又能够了解一些自然科学知识，既增长了知识，又开阔了视野。用海拔高度示意图认识正、负数，既直观形象，又具有典型性。由用正、负数表示生活中熟悉的数量，延伸到用正、负数表示生活中的其它具有相反意义的量，进行归纳概括出正、负数的意义，这样遵循了由具体到抽象、由特殊到一般的认知规律。
4.《我学会了吗》这部分内容是在学生已经学完本单元内容后安排的，以达到进一步巩固知识和检测学生学习情况的目的。使学生在参与教学活动的过程中进一步理解正负数的意义，熟练运用正负数表示实际问题中具有相反意义的量。在此基础上让学生回顾、交流自己在本单元学习中的收获，看到进步和不足，以促进自我完善与发展。 信息窗1：认识正、负数 第一课时（总第1课时） 活动内容：教科书2—3页。 活动目标： 1.引导学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；知道“0”不是正数也不是负数。 2.使学生初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的联系。 3.结合负数的历史，对学生进行爱国主义教育；培养学生良好的数学情感和数学态度。 重点、难点：正、负数的意义。 教、学具准备：课件、温度计。 一、创设情境，导入新课。 师谈话：同学们喜欢旅游吗？今天老师就带领大家去领略一下我国最热的地方—新疆维尔族自治区吐鲁番盆地的奇异风光。 （教师出示课件，伴随音乐出示情境图，让学生认真观察）