八下第八课维护公平正义练习参考答案

八下第八课维护公平正义练习参考答案
八下第八课维护公平正义练习参考答案

第八课维护公平正义(参考答案)

一、选择题部分:

二、开卷部分

11.采用等级给分。

参考示例:(公平正义的重要性)公平正义是一个美好社会应有的价值追求,每个人都向往公平,都希望受到公平的对待,享有平等的发展机会和条件。公平是个人生存发展的重要保障,是社会稳定和进步的重要基础。正义是法治追求的基本价值目标之一,是社会制度的重要价值,是社会和谐的基本条件。材料一中,司法机关积极回应社会关切和人民呼声,努力满足了人民群众司法的需求,守护了公平正义底线,提升了司法公正“获得感”,有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境,为社会发展注入不竭动力。

(结合材料谈实现公平正义)在现代社会,公平正义的实现,首先需要我们个人的努力。我们要站在公平的立场学会担当,以公平之心为人处世,敢于对不公平说“不”,会采用合理合法的方式和手段,谋求最大限度的公平;有勇气和智慧守护正义,敢于斗争并讲究策略,见“义”智为。要像材料中的赵宇那样见义勇,维护社会的公平正义;其次,需要法治保障,即通过科学立法、严格执法、公正司法、全民守法,促进公平正义。对于立法而言,要规定权利与义务、分配社会资源时,要公平的对待每个人,保障每个人得到他应得的;对于司法而言,司法机关必须坚持以事实为依据,以法律为准绳,严格遵循诉讼程序,平等对待当事人,确保司法过程和结果的合法公正,切实维护其合法权益。材料二中,检察院及时纠正赵宇案的错误,并为赵宇颁发见义勇为确认证书,维护了赵宇的合法权益,维护了公平正义。

公平正义是人类追求的永恒目标,是法治社会的核心价值。实现公平正义,是国家、社会和全体公民的共同责任。我要从自己做起,从身边做起,从点滴事情做起,为维护和实现社会的公平正义而努力。

上海八年级第一学期全套练习册答案(包括政治历史生命数学

上海八年级第一学期练习册答案 (包政治、历史、生命科学及数学)1. 政治练习册答案 P2 2. (华东师大版)历史练习册答案 P6 3. 生命科学练习册答案 P17 4. 数学练习册答案 P29

《政治》练习册答案第一课公共生活、注意规范 一、填空题 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 政治;文化法律内心信念;人与社会助人为乐;爱护公物 强制力常务委员会扰乱公共秩序的违法行为 电影院、少年宫、博物馆、图书馆、公园?? ABC, ABC, C, B , C 二、选择题 AB, 三、简答题 1. 良好的秩序是社会公共生活和谐的基础,也是维系社会生活的纽带。 公共秩序关系到人们的生活质量,关系到社会的文明程度,关系到公众的切身利益。 2. 爱护公物;乐于助人;尊老爱幼;孝顺父母;拾金不昧?? 3. 《中华人民共和国刑法》,制裁严重破坏社会公共秩序的犯罪行为。 《中华人民共和国治安管理处罚法》,制裁扰乱公共秩序的违法行为。 4. (1)A (2)扰乱公共秩序,影响王老师正常的工作生活和消防部门的工作。(3)B (4)《治安管理处罚法》 四、辨一辨 1. 不同意 维护社会公共秩序,既要依靠道德规范,也需要法律规范的制约。法律是维护公共秩序 的重要手段。法律是维护公共生活的重要准则,为了维护社会公共秩序,国家制定了众多法 律,其中,主要的是《刑法》和《治安管理处罚法》。在社会生活中,我们要自觉遵守道德 规范和法律规范,努力维护社会的公共秩序,做一个具有良好社会公德的、遵纪守法的好公民。 2. 这种看法是错误的。韩某的做法违反了 《治安管理处罚法》是扰乱公共秩序的行为。,个人爱好不是无条件的, 不受任何约束的。尊重一些个人的爱好,不能牺牲社会或者他人的利益。韩某的做法会引起 众人围观,造成公共秩序混乱,甚至会吸引他人争相效仿,从而严重影响公共秩序和金茂大厦的营业秩序。因此,韩某的做法应当受到法律相应的惩罚。

人教部编版九年级下册第8课第一次世界大战课堂训练题(附答案)

2020年人教部编版九年级下册第8课课堂训练题 一.选择题.(16分) 1.在历史叙述中,有的是对历史事件的客观描述,有的是对历史事件的评述。下列属于历史评述的是() A.德军和法军在凡尔登交战B.意大利参加协约国集团作战 C.英国首先使用新式武器坦克D.凡尔登战役具有转折性意义 2.观察1913年英、德、美、法的实力对比表,分析表格所反映的史实导致的直接后果是() A.三国同盟和三国协约的形成 B.轴心国集团和反法西斯联盟的形成 C.美、德取代英、法掌握了世界霸权 D.美英矛盾成为帝国主义的主要矛盾 3.第一次世界大战使30多个国家和15亿人口卷进了战争,给人类带来了深重的灾难。第一次世界大战爆发的导火线是() A.三国同盟和三国协约的形成B.凡尔登战役 C.萨拉热窝事件D.奥匈帝国向塞尔维亚宣战 4.有史学家认为,一战爆发的最重要的背景因素有四个:经济上的竞争、殖民地的争夺、相冲突的联盟体系和势不两立的民族愿望。其中一战前对殖民地的争夺最激烈的国家是() 5.1914年萨拉热窝事件成为第一次世界大战的导火线,其实质是() A.奥匈帝国的皇储夫妇被打死B.德奥借机发动战争 C.塞尔维亚民族解放斗争高涨D.英法制止俄国扩张 6.19世纪末,德国声称:我们过去把土地让给一个邻国,把海上让给另一个邻国的时期已经一去不复返……我们也要为自己要求在日光下的地盘。为与邻国争夺“曝光下的地盘”,德国缔造的军事集团是() A.三国协约B.法兰西同盟C.三国同盟D.反法西斯同盟 7.2018年很不平静:才见“朝核问题初显缓和曙光”,又担忧“美英法又向叙利亚发动精准打击”。人们担心突发事件会威胁世界和平,因为历史上有“一把枪挑起一场战争”的先例。这“一把抢”挑起的战争是:() A.第一次世界大战 B.美国南北战争 C.第二次世界大战 D.抗美援朝战争 8.1916年11月,罗曼罗兰在《战时日记》中写道:“欧洲正在奔向奴役和毁灭。两年以来,它一直疯狂地沿着这条灾难的道路越走越远。”此时,一场被后人称为“绞肉机”的战役渐近尾声,这场战役发生在() A.凡尔登 B.凡尔赛 C.萨拉热窝 D.慕尼黑 9.第一次世界大战爆发前,意大利加入同盟国集团;而第一次世界大战爆发后,意大利加入到协约国集团一方作战。这反映的实质问题是() A.意大利反复无常,不讲信誉 B.协约国方面进行的是正义的战争 C.协约国集团一开始就稳操胜券 D.帝国主义国家之间的关系一切以利益为前提 10.一名德国士兵在留给父母的信中写道:“凡尔登,令人胆战的单词。无数怀抱希望的年轻人就在这里牺牲——他们的尸首腐烂在战壕、乱葬岗、墓地……”历史上称凡尔登战役为“绞肉机”,主要是用以形容() A.战争武器的先进性B.作战范围的广泛性 C.战争过程的残酷性D.战争进展的快速性 11.2010年11月11号是第一次世界大战结束92周年纪念日,人们将这一天称为“休战日”。

热门-维护公平正义教学设计

维护公平正义教学设计 【教学目标】 1.认识到公平离不开我们每个人的积极参与和不懈努力。面对不公平现象,能够采取合理合法的方式和手段谋求最大限度的公平。 2.认识到制度对于公平的重要性。 3.认识到守护正义不仅需要勇气,更需要讲究智慧; 认识到司法公正的重要意义。 4.树立公平正义观念,自觉维护社会的公平正义。 【教学重点】如何坚守公平、维护正义。 【教学难点】以实际行动守护公平正义。 【教学方法】自主学习法、合作探究法。 【教学过程】情境导入生成问题 目前我国在已基本实现新型农村社会养老保险、城镇居民社会养老保险全覆盖的基础上,依法将这两项制度合并实施,在全国范围内建立统一的城乡居民基本养老保险制度,并在制度模式、筹资方式、待遇支付等方面与合并前的新型农村社会养老保险和城镇居民社会养老保险保持基本一致。 同学们,从以上的信息中你感受到了什么? 学生回答。

师:是呀,公平需要正义的制度来保障,我们渴望公平正义,我们需要以实际行动守护公平正义。自主学习梳理新知 1.面对利益冲突,我们要站在__公平__的立场,学会担当,以__公平__之心为人处世。 2.遇到不公平的行为时,我们要坚守原则立场,敢于对不公平说“不”,采用__合理合法__的方式和手段,谋求最大限度的公平,努力营造一个公平的环境 3.__制度__保障公平。 4.__正义感__是公民的基本德性。期盼__正义__、实现__正义__、维护__正义__,是我们的共同心声。 5.守护正义需要__勇气__和__智慧__,面对非正义行为,一方面要__敢于斗争__,相信正义必定战胜邪恶;另一方面要__讲究策略__,寻找有效的方法,做到见义“智”为。 6.__司法__是捍卫社会公平正义的最后一道防线。 7.为了实现司法正义,国家积极推进以__司法公正__为核心的司法改革,要求司法机关依法独立公正行使司法权,努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。 合作探究生成能力 【探究一】坚守公平 活动一个人维护公平

(2020年整理)人教版八年级语文上册配套练习册答案.doc

八年级上语文配套练习参考答案 21《桃花源记》配套练习册答案 一、1.B2. (1)咸全、都(2)缘沿着(3)寻随即,不久(4)规计划3.(1)“要”通“邀”邀请(2)“止”通“只”只有。4. C5.(1)交通:为交错相通;今意为交通运输。(2)妻子:为妻子和儿女;今意专指男人的配偶。绝境:为与人世隔绝的境地;今意为山穷水尽的地步,没有出路的境地。(3)如此:古意为像这样;今意为这样。(4)无论:古意为不要说,更不必说;今意为表条件关系的,“不管”。6.(1)C(2)C(3)A(4)C7. (1)问/所从来(2)后/遂无/问津者(3)此人/一一为具言所闻,皆/叹惋8. B9. (1)中无杂树芳草鲜美(2)土地平旷屋舍俨然有良田美池桑竹之属(3)阡陌交通鸡犬相闻(4)先世避秦时乱二、(一)1.东晋陶渊明2.(1)通“邀”邀请(2)又(3)做标记(4)原来的,从前的3.表现出桃源人与世隔绝已久,外面的人从来没到过桃源,桃源人对外面时代的变化、战乱的频繁也一无所知。4.表现了那里美丽祥和,安宁和平。,没有战乱,没有压迫,民风淳朴,人民生活富足、安定、快乐。5.可以从向往安宁和平的,厌恶黑暗的社会现实,同情劳动人民等方面回答。(二)1.(1)春天收蚕丝,秋天收获了却不用交赋税。(2)荒草遮蔽了与外界的交通,鸡鸣狗吠互相唱和。2.与“土地平旷……并”一段文字一致。3.描绘了没有阶级,没有压迫,没有转乱,自食其力,和平宁静,古朴自然,的社会情境。 22《短文两篇》配套练习册答案 一、(1) xīn (2) tái (3) rú(4) dú (5) fán (6) yū (7) zhuó (8) xiè2.(1)有名(2)灵异(3)这(4)香气(5)形体、身体(6)应当(7)隐居的人(8)亲近而不庄重3.略4. D5. C6. (1) 濯清涟而不妖(2)斯是陋室惟吾德馨(3)苔痕上阶绿草色入帘青(4)周敦颐濯清涟而不妖可远观而不可亵玩焉二、(一)1.(1)这。(2)香气,这里只品德高尚。(3)官府的公文。(4)博学的人2. A3.何陋之有?4.龙、仙比喻品德高尚的人。(二)1.宋周敦颐2.(1)多(2)洗涤(3)立(4)少3.(1)我唯独喜爱莲从淤泥中生长却不沾染,在清水里洗涤过,而不显得。(2)对于牡丹的爱自然就有很多人了。4.表达作者对知己甚少的感慨和对追名逐利的世风的鄙弃与嘲讽,深化主题。5.表达了作者对、不追求名利的君子之风的赞赏与追慕,也表达了作者对贪慕的世俗风气的鄙视。 6.。 23《》配套练习册答案 一、1.mǐn shǔ wǎng yí sǎn xuān rán zhě yǐ jí jì zhuàn 2.(1)因:顺着,就着象:模仿,文中指雕刻。(2)赠(3)代词,它,指代“中轩敞者”。(4)3.“甫”同“父”男子美称,多附于字之后。4.(1)做,雕刻。是。有刻有。(2)叫(3)(东西的)头。端正。(4)与“无”相对,表示存在。同“又”,用来连接整数和零数。 5.只个扇个支个帧串个 6.一般来讲,文言文有数词而无量词,现代文则

八年级政治基础训练答案(供参考)

第一单元权利义务伴我行 第一课国家的主人广泛的权利 第1课时人民当家作主的国家 目标点睛 1.国徽2.工人阶级工农联盟人民民主专政3.人民4.宪法最主要最根本5.敌人政治法律6.法律7.宪法立法司法 基础闯关 l,A 2.C 3.A 4.A 5.B 6.我国通过建立以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制,保障公民的权利。 7·(1)还属于我国公民。凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。王书金被判刑后并未被剥夺国籍,因此还属于我国公民。⑵不属于我国人民,虽然他还具有我国国籍,但他已经被剥夺了政治权利',不再属于我国人民的范围。现阶段,包括工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、礼会主义事业的建没者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者都属于我国的人民。 第2课时我们享有广泛的权利 目标点睛 1.政治经济文化家庭生活社会生活2.宪法宪法3.尊重国家的社会的法律允许合法4 法定义务道德责任 基础闯关 1.C 2.B 3.D 4.A 5-B 6.①公民在行使权利时要尊重他人权利;②公民在行使权利时,不得损害国家昀、社会的、集体的利益;③要在法律允许的范围内行使权利;④要以合法的方式行使权利。 7.⑴①应该按照我国《集会游行示威法》的规定,向当地县级以上公安机关提出申诉并获得许可;应当按照主管机关许可的目的、方式、标语、口号及起止时间、地点、路线等事项进行;并在集会游行示威过程中不得违反治安管理法律法规,不得进行犯罪活动或煽动犯罪等。②因为只有严格按照法定程序和要求去做'才能确保依法举行的集会、游行、示威顺利进行.维护社会稳定。⑵如果随意行使此项权利,会造成人民群众的生产、工作和生活秩序混乱'、交通阻塞等状况,破坏国家和社会的稳定,违法行使权利的人还会受到法律的惩处。 第二课我们应尽的义务 第1课时公民的义务 目标点晴 1.法定道德2.法定义务基本义务法律3.一致性享受权利履行义务4.明礼诚信敬业奉献5.国家强制力舆论、习惯 基础闯关 I.D 2.A 3.C 4.A 5.C 6.(1)卢勇享受了受教育权,通信自由权、建议权;履行了同违法犯罪作斗争的义务、扶助父母的义务、受教育的义务。⑵卢勇随手乱扔垃圾的行为是不正确的。我国公民权利和义务具有一致性。保护环境是每一个公民的义务。我们青少年要自觉履行保护环境昀义务,严格依法律己,决不傲污染环境的事。 第2课时忠实履行义务

部编人教版九年级历史下册第8课《第一次世界大战》(含反思)

第八课《第一次世界大战》 一、教学目标 知识与能力: 了解两大军事对抗集团的形成过程;萨拉热窝事件;第一次世界大战的过程和重要战役;第一次世界大战的结束和影响;通过对第一次世界大战原因和性质的分析,逐步培养学生对历史事件的综合分析能力。 过程与方法: 通过对萨拉热窝事件的学习,加深对第一次世界大战原因的理解;运用图示法揭示第一次世界大战的交战双方及战争过程和结局;运用问题讨论法或辩论方法,引导学生探究大战爆发的原因、性质、结局和影响。 情感态度与价值观: 第一次世界大战是一场非正义的帝国主义的掠夺战争,战争给垄断资本家带来巨额利润,但给交战国人民带来巨大灾难,给世界造成巨大损失;引导学生树立反对战争、热爱和平的意识。 二、教学重难点 教学重点: 两大军事对抗集团的形成;萨拉热窝事件;凡尔登战役;第一次世界大战的影响。 教学难点: 第一次世界大战爆发的原因;对第一次世界大战性质的分析和评价。 三、教学过程 一、导入新课 2018年是第一次世界大战结束100周年。法国郊外的华工墓地,100年来都在等待亲人的出现。距离巴黎市中心200公里外的小村庄

设问:与19世纪中期相比,1913年英、法、德、美在工业产量(经济实力)和殖民地面积上有何变化? 提示:在经济上,美、德工业产值跃居第一、第二位,英、法下降到第三、第四位;在政治上(殖民地占有面积),英、法占有殖民地面积仍然处于第一、第二位,德、美处于第四、第五位。 归纳总结:帝国主义各国政治经济发展不平衡是第一次世界大战爆发的根本原因。 2.引导学生阅读教材和图文材料,了解帝国主义国家之间的矛盾,认识三国同盟和三国协约的形成及其影响。 材料展示:在错综复杂的争夺霸权的斗争中,帝国主义国家之间形成三对基本矛盾:法德矛盾、俄奥矛盾和英德矛盾,其中英德矛盾成为主要矛盾。1879年,德奥结盟,1882年意大利加入德奥集团。1904年、1907年英国协调了与法国、俄国的矛盾,签订了英法协约、英俄协约,三国协约最终形成。 设问:指出三国同盟和三国协约各自的盟友国。 提示:三国同盟:德国、奥匈帝国、意大利。三国协约:英国、法国、俄国。 归纳总结:两大军事集团之间扩军备战,展开激烈争夺是第一次世界大战爆发的重要原因。 3.引导学生阅读教材和图文材料,了解萨拉热窝事件的发生与影响。说说你如何看待这一事件。

【部编道德与法制八下】第八课 维护公平正义 教案

部编版中学道德与法治八年级下册教学设计 第八课维护公平正义 课题维护公平正义课时安排2课时 教学 目标 知识目标知道公平正义的含义和意义 能力目标 提高对社会稳定、个人发展需要公平的理解能力,对公平与不公平现象的独 立判断能力,以及与别人公平合作的能力;提高正确对待正义、非正义行为 的能力 情感、态度与 价值观目标 树立维护社会公平正义的责任意识,培养良好的社会公平感、正义感,正确 对待社会生活中的不公平现象 教学 重点 公平和正义的意义。 教学 难点 正义是社会制度的重要价值。 教学 准备 课件 教学 设计 第一课时公平正义的价值 导入 一、导入新课 2017年已经过半,全国多个省市已经上调了今年的最低工资标准。中新经纬客户端统计发现,截至7月15日,上海、天津、江苏、山东等11个省市及深圳上调了最低工资标准,其中,北京在今年9月调整到位。数据显示,地方政府上调最低工资的步伐有所放慢,涨幅已经出现回落。 思考:全国多个省市为什么要上调今年的最低工资标准?(学生从不同的角度阐述) 教师总结:我国最低工资制度实施以来,其受益面不断扩大。实行最低工资制度,对于保障职工的劳动权益和合法利益,发挥了积极的作用,有利于贯彻效率优先、兼顾公平的原则,维护社会稳定。

活动四:热点再现 2017年4月,由最高人民检察院影视中心牵头创作的电视剧《人民的名义》,正式在湖南卫视黄金档开播。该剧真实震撼地演绎了荧屏“打虎”,开播以来引起强烈反响,不但收视告捷,在社交媒体上也引发广泛热议。 1.思考:电视剧《人民的名义》为什么能引起广泛关注? 提示:《人民的名义》源于反腐败斗争的伟大实践,源于创作者敏锐地捕捉到时代的脉搏和人民心声,尤为重要的是,“人民的名义”彰显了正义的力量,必将助力清明政治生态建设,为社会传播更多的正能量。 活动五:小讨论——正义行为与非正义行为 (阅读教材第103页“探究与分享”) 2.问题:根据所列举的行为,说说你对正义的认识。 提示:正义是社会文明的尺度,体现了人们对美好社会的期待和追求。正义有着极其丰富的内涵,一般而言,正义行为都是有利于社会进步、维护公共利益的行为。 活动六:事例学习 (阅读教材第104页的第一个“探究与分享”) 3.思考:上述事例对你理解正义有什么启示? 提示:正义是法治追求的基本价值目标之一,它要求人们对弱者给予必要的扶助,以保证其有尊严地生存。 4.归纳总结: 正义 要求依法保障人们的正当权利,使受害者得到救济、违法者受到惩罚 要求人们分辨是非,惩恶扬善,维护社会公共利益 要求人们对弱者给予必要的帮助,以保证其有尊严地生存活动七:探究制度 (阅读教材第104页的第二个“探究与分享”)

初中政治八年级练习题(含答案)

初二《道德与法治》6-10课复习提纲 说明: 1.标★的题目需重点记忆。 第三单元在集体中成长 第六课“我”和“我们” 1.集体的含义?(P53) 集体是人们联合起来,有共同目标、分工明确的有组织的整体。2.集体的联结度与哪些因素有关?(P53相关链接)①②③④⑤⑥ ①成员间相互关联的程度②集体对成员的重要性 ③成员间相互交流的频率④成员对共同目标的共识程度 ⑤成员间的默契程度⑥集体存在的时间长短 ★3.如何感受集体的温暖?(P53-54)①②③ ①集体的联结度越高,个体感知到集体的温暖越多; ②在集体中,我们被认可、接纳,得到尊重和理解,获得安全感和 归属感。散发自己的光和热,彼此传递关爱和温暖; ③当集体取得成绩,受到表扬或表彰时,我们就有荣誉感。 组长签字:家长签字: ★4.怎样正确认识集体荣誉感?(P54)①②③ ①当集体取得成绩、受到表彰或奖励时,我们可以体验到集体荣誉感; ②这种荣誉感令我们骄傲、自豪,给我们温暖和力量,激励我们不 断前进; ③集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果,是我们共同的荣誉。 组长签字:家长签字: ★5.集体的力量的来源?(P55) 集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 组长签字:家长签字: ★6.个人力量与集体力量的关系?(P56)①②③ ①个人的力量是分散的,但在集体中汇聚,就会变得强大。 ②个人的力量是有限的,但通过优化组合可以实现优势互补,产生强大合力。 ③借助这种合力,我们可以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。 组长签字:家长签字:★7.集体怎样影响个人行为?(集体力量的作用)(P57)①②③ ①集体的力量是强大的,在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 ②个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。 ③集体有助于我们获得安全感和自信心,也有助于我们学习他人的经验,扩大视野,健康成长。 组长签字:家长签字: ★8.集体生活对涵养品格的作用是什么?(P58-P59)①② ①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。 ②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。 组长签字:家长签字: ★9.怎样在集体生活中涵养品格?(P58-P59)①② ①我们在认真做事的过程中体现自己的价值,体验责任感,做有担当的人。 ②我们在交往中可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容,学会友好相处。 组长签字:家长签字: 10.为什么要在集体生活中发展个性?(P60-P61)①②③ ①集体生活为我们搭建起与他人,与世界交往的平台。 ②每个人的个性特点不同,人与人之间的差异是我们发现和完善自己的“明镜”,也是集体生活中重要的学习资源。 ③实现集体共同目标的过程,也为个人发展提供了条件和可能。 ★11.怎样在集体生活中发展个性?(P60-P61)①②③ ①展示、发展自己的个性,不断认识和完善自我。 ②包容他人的不同,学习他人的优点,完善个性。 ③要积极参与共同活动,把握机遇,自主发展,使自己的个性不断丰富。 组长签字:家长签字: 第七课共奏和谐乐章 ★12.个人意愿与集体规则有什么关系?(P62-P63)①②③ ①在集体中,每个人都有自己的意愿,集体又必须有一些共同的规则。

八年级下册道德与法治《维护公平正义》知识点梳理

八年级下册道德与法治《维护公平正义》 知识点梳理 八年级下册道德与法治《维护公平正义》知识点梳理 (一)公平 1.含义:通常指人们基于一定标准或原则,处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。 2.内涵/包括:权利公平、规则公平、机会公平。 ①权利公平:要求每个人依法平等参与社会活动 ②规则公平:要求每个人受到行为规范的约束 ③机会公平:要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。 3.重要性:①公平是个人生存和发展的重要保障;②公平是社会稳定和进步的重要基础。 4.如何坚守公平? ①公平从美好的愿望转化为现实,离不开我们每个人的积极参与和不懈努力,需要我们在生活中追求公平、捍卫公平; ②个人维护公平。面对利益冲突,我们要站在公平的立场,学会担当,以公平之心待人处事; ③遇到不公平的行为时(怎么办?),我们要坚守原则立场,敢于对不公平说“不”,采用合理合法的方式和手段,

谋求最大限度的公平,努力营造一个公平的环境。 5.在学习和生活中实现公平的途径: ①在家庭里尊老爱幼,保持地位平等;②同学之间平等地交往,互相帮助; ③加强法制建设,依法维护公平; ④在竞争与合作中遵守相同的行为规则; ⑤正确看待自己的利益,尊重他人权利。 6.制度如何保障公平: ①对于立法而言,在规定权利义务、分配社会资时,要公平地对待每个人,保障每个人得到他应得的; ②对于司法而言,在解决纠纷、化解矛盾时,要公平地对待当事人,切实维护其合法权益。 (二)正义 1.内涵:凡是促进社会进步、维护公共利益、保护弱者的行为,都是正义的行为。 2.正确认识正义: ①正义是社会明的尺度,体现了人们对美好社会的期待和追求; ②正义是法治追求的基本价值目标; ③正义是社会制度的重要价值。 ④正义是社会和谐的基本条件。 3.正义有哪些要求

第8课《第一次世界大战》习题及答案

第8课第一次世界大战 一、单项选择题 1.挑起第一次世界大战的国家是() A.英国、法国 B.英国、俄国 C.德国、奥匈帝国 D.德国、意大利 2.萨拉热窝事件为什么成为第一次世界大战的导火线?() A.因为斐迪南大公夫妇被打死 B.因为塞尔维亚民族主义者的不满 C.因为德国、奥匈帝国借机发动了战争 D.因为俄国想插手巴尔干半岛 3.结成三国同盟的是() A.德、意、日 B.德、意、奥 C.英、法、俄 D.德、俄、意 4.“一战”前加入了“同盟国”,“一战”开始后又加入了“协约国”一方的是() A.俄国 B.意大利 C.日本 D.美国 5.三国同盟和三国协约的核心是() A.德、英 B.德、俄 C.英、法 D.美、德 6.第一次世界大战首先在哪个国家之间爆发() A.德法 B.俄奥 C.英德 D.奥塞 7.“一战”中被称为“绞肉机”的是哪一次战役?() A.马恩河战役 B.凡尔登战役 C.索姆河战役 D.马祖尔湖战役 8.“一战”中第一个被摧垮的帝国主义国家是() A.俄国 B.意大利 C.奥匈帝国 D. 德国 9.“一战”中第一次使用的新式武器有() ①飞机②坦克③原子弹④导弹⑤毒气⑥生化武器 A.②③④⑤ B.①②⑤ C.③④⑤⑥ D.①②③ 10.“一战”前夕,帝国主义列强争夺最激烈的地区是() A.巴尔干地区 B.太平洋地区 C.阿尔萨斯和洛林 D.亚洲的中国 二、材料解析题 11.阅读下列材料: 材料一:“战场由最初的欧洲扩大到非洲、亚洲和太平洋地区,先后有三十多个国家卷入战争。” 材料二:“这场帝国主义战争给各国人民带来了深重的苦难,参战各国共死伤三千多万人,其中被战争、饥饿、疾病夺去生命的人超过一千万。” 阅读材料并结合所学知识回答: (1)这两则材料说的是哪次战争?战争的性质是什么? (2)材料一中“大战进行了四年多”指的是什么时间? (3)结合所学知识,第一次世界大战对世界历史发展产生了哪些重大影响?

2018学年八年级道德与法治下册 第四单元 崇尚法治精神 第八课 维护公平正义 第1框 公平正义的价

第2课时正义的力量 什么叫正义行为?正义的价值是什么?(变题:为什么要努力维护社会的正义?) 1.正义的含义 一般而言,正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。 2.正义的重要性(变题:如何理解正义的力量?) (1)正义是社会文明的尺度,体现了人们对美好社会的期待和追求。正义有着极其丰富的内涵。 举例:中国人民抗日战争是正义与邪恶的大决战。面对侵略者,中华儿女不屈不挠、浴血奋战,彻底打败了日本军国主义侵略者,捍卫了中华民族五千多年发展的文明成果,捍卫了人类和平事业。这次战争的胜利,开辟了中华民族伟大复兴的光明前景,开启了古老中国凤凰涅槃、浴火重生的新征程。让我们共同铭记历史所启示的伟大真理:正义必胜! (2)正义是法治追求的基本价值目标之一。 举例:罪刑法定是我国刑法的一项基本原则,可以概括为:法无明文规定不为罪,法无明文规定不处罚。罪刑法定原则意味着犯罪行为的界定、种类、构成条件和刑罚的种类、幅度,均由法律规定,对于刑法没有明文规定为犯罪行为的,不得定罪处刑。 (3)正义是社会制度的重要价值。 正义作为人类社会的理想追求,往往被当作评价社会制度的价值标准。制度的生命在于正义,制度的效用在于保障正义。有了正义的制度,即使是社会弱势群体,也能获得基本的生活保障,得到社会的关爱。作为社会制度中具有国家强制力的法律,更应体现正义的原则,成为维护正义的有力保障。 举例:我国刑事诉讼法第一百九十五条规定,证据不足,不能认定被告人有罪的,应当作出证据不足、指控的犯罪不能成立的无罪判决。宁可错放,也不可错判。无罪推定原则折射出对人权的尊重和保障,它是司法文明的重要标志。 (4)正义是社会和谐的基本条件。 切实维护和实现社会正义,有利于恰当地调整和处理人与人之间的关系,充分发挥人们的主动性和创造性;有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境,为社会发展注入不竭的动力。

“强化法律监督 维护公平正义”演讲稿(检察院)

各位领导、各位同志,大家好!我来自安国市检察院,今天我演讲的题目是《点滴小事折射公平正义》。大家都知道,“强化法律监督,维护公平正义”教育活动,正在全国检察机关如火如荼的开展,抓学习提高知识,组织讨论提高思想境界、抓办案维护公平正义,抓服务树立执法形象,成为我们工作中一道道亮丽的风景线。做为安国市检察院的一分子,我真实地感受到这场教育活动给我院带来的清徐之风。全体干警在日常工作生活中,以实际行动践行“三个代表”,强化法律监督,维护公平正义的几件小事一一闪现在我眼前。检察长有了压力感。我院检察长张建均同志今年45岁,自95年起先后在政法委、法院、检察院工作到目前可算一位老政法了,在这次教育活动中,为提高干警素质,院里启动了“每周一课”工程,即“领导当老师,干警做学生”,每周五学习日,由班子成员轮流为干警讲课。张检选定的讲课内容是“侦查策略和技巧”。在全院干警会上,他深有感触地说:“虽然我从事政法工作多年,但真正站到三尺讲坛当老师,还真感觉到有些底气不足,我要加紧学习检察理论和实践知识,不断提高自身综合素质,争取不光做你们合格的领导,更要做你们合格的老师”,几句质朴而实在的话赢得了干警们热烈掌声,而干警们从这几句话中也体味出这样一种含义:不学习,就跟不上形势发展;不学习,就不能做一名领导信任、群众满意的合格检察官;不学习,就会被社会所淘汰。学习也是工作,学习是为了更好地工作”。胸怀这种信念,干警们投身学习,主动提高自身素质的积极性大大增加。危险面前显本色。镜头又拉到了5月12日,一条爆炸性新闻在整个安国迅速传开,我市光明街村民乔更新因发烧在中医院治疗无效后被先后转至河北省第二医院和河北省胸科医院诊治,最后被确诊为非典病例。而此前,由于我市中医院未按规定上报及采取必要防护措施,致使和乔直接接触被一代隔离者40余人,加上第二、第三代被隔离共达1000人,消息传来,整个安国陷入了恐慌之中。在此危急时刻,按市委指令,我院立即成立了以张建均检察长为组长的5人办案组,于5月12日上午对此案展开初期调查,深入到安国市中医院发热门诊隔离区、民兵训练基地隔离区及安国市中医院进行调查。张检亲自对主要涉案人赵志坤和李树通进行讯问,因为天热,身穿厚厚防护服,眼戴防护镜,隔离室又没有桌椅,讯问和记录都是站着进行,不一会儿,他们头上就滴下汗来,眼罩上也集满了湿气,但这丝毫没影响他们办案的情绪,为把案件办细,办好,办扎实,他们坚持进行了细致的询问,不放过每个细节。就这样,从上午8点一直到下午4点。结束后,又根据掌握的新情况分头到中医院及防设站等处找有关人员调查核实固定有关证据。等他们结束一天的工作回到单位办案点,已是晚上12点多。可是,特殊时期,他们劳累一天后吃上的不是丰盛可口的饭菜,而是一碗开水冲泡的方便面和一块面包,不能回家回单位在舒适的床上美美地睡上一觉,而只能几个人蜷缩在办案的囚车上凑和一宿了事。第二天又投入到了紧张的调查取证工作中。在办案组干警夜以继日,不辞辛苦的工作下,仅用了2天时间就提取物证、书证50余份,讯问、询问相关人员27人,很快查清了此案,并于5月17日对安国市中医院原院长赵志坤,原副院长李树通以涉嫌玩忽职守罪,中医院护士乔小兰以涉嫌传染病防治失职罪决定逮捕,并在电视台予以通报,消息传出,全市广大干部群众拍手称快。

上海八年级第一学期政治练习册答案

上海市八年级第一学期 政治练习册答案 第一课公共生活、注意规范 一、填空题 1. 政治;文化 2. 法律 3. 内心信念;人与社会 4. 助人为乐;爱护公物 5. 强制力 6. 常务委员会 7. 扰乱公共秩序的违法行为 8. 电影院、少年宫、博物馆、图书馆、公园…… 二、选择题 AB,ABC,ABC,C, B , C 三、简答题 1. 良好的秩序是社会公共生活和谐的基础,也是维系社会生活的纽带。 公共秩序关系到人们的生活质量,关系到社会的文明程度,关系到公众的切身利益。 2. 爱护公物;乐于助人;尊老爱幼;孝顺父母;拾金不昧…… 3. 《中华人民共和国刑法》,制裁严重破坏社会公共秩序的犯罪行为。 《中华人民共和国治安管理处罚法》,制裁扰乱公共秩序的违法行为。 4. (1)A (2)扰乱公共秩序,影响王老师正常的工作生活和消防部门的工作。 (3)B (4)《治安管理处罚法》 四、辨一辨 1. 不同意 维护社会公共秩序,既要依靠道德规范,也需要法律规范的制约。法律是维护公共秩序的重要手段。法律是维护公共生活的重要准则,为了维护社会公共秩序,国家制定了众多法律,其中,主要的是《刑法》和《治安管理处罚法》。在社会生活中,我们要自觉遵守道德规范和法律规范,努力维护社会的公共秩序,做一个具有良好社会公德的、遵纪守法的好公民。 2. 这种看法是错误的。 韩某的做法违反了《治安管理处罚法》,是扰乱公共秩序的行为。个人爱好不是无条件的,不受任何约束的。尊重一些个人的爱好,不能牺牲社会或者他人的利益。韩某的做法会引起众人围观,造成公共秩序混乱,甚至会吸引他人争相效仿,从而严重影响公共秩序和金茂大厦的营业秩序。因此,韩某的做法应当受到法律相应的惩罚。

点滴小事折射公平正义(“强化法律监督,维护公平正义”演讲稿)

点滴小事折射公平正义(“强化法律监督,维护公平正义” 演讲稿) “强化法律监督维护公平正义”演讲稿 点滴小事折射公平正义 各位领导、各位同志,大家好!我安国市检察院,今天我演讲的题目是《点滴小事折射公平正义》。大家都知道,“强化法律监督,维护公平正义”教育活动,正在全国检察机关如火如荼的开展,抓学习提高知识,组织讨论提高思想境界、抓办案维护公平正义,抓服务树立执法形象,成为我们工作中一道道亮丽的风景线。做为安国市检察院的一分子,我真实地感受到这场教育活动给我院带来的清徐之风。全体干警在日常工作生活中,以实际行动践行 “ ___”,强化法律监督,维护公平正义的几件小事一一闪现在我眼前。检察长有了压力感。我院检察长张建均同志今年45岁,自95年起先后在政法委、法院、检察院工作到目前可算一位老政法了,在这次教育活动中,为提高干警素质,院里启动了“每周一课”工程,即“领导当老师,干警做学生”,每周五学习日,由班子成员轮流为干警讲课。张检选定的讲课内容是“侦查策略和技巧”。在全院干警会上,他深有感触地说:“虽然我从事政法工作多年,但真正站到三尺讲坛当老师,还真感觉到有些底气不足,我要加紧学习检察理论和实践知识,不断提高自身综合素质,争取不

光做你们合格的领导,更要做你们合格的老师”,几句质朴而实在的话赢得了干警们热烈掌声,而干警们从这几句话中也体味出这样一种含义:不学习,就跟不上形势发展;不学习,就不能做一名领导信任、群众满意的合格检察官;不学习,就会被社会所淘汰。学习也是工作,学习是为了更好地工作”。胸怀这种信念,干警们投身学习,主动提高自身素质的积极性大大增加。危险面前显本色。镜头又拉到了5月12日,一条爆炸性新闻在整个安国迅速传开,我市光明街村民乔更新因发烧在中医院治疗无效后被先后转至河北省第二医院和河北省胸科医院诊治,最后被确诊为非典病例。而此前,由于我市中医院未按规定上报及采取必要防护措施,致使和乔直接接触被一代隔离者40余人,加上第二、第三代被隔离共达1000人,消息传来,整个安国陷入了恐慌之中。在此危急时刻,按市委指令,我院立即成立了以张建均检察长为组长的5人办案组,于5月12日上午对此案展开初期调查,深入到安国市中医院发热门诊隔离区、民兵训练基地隔离区及安国市中医院进行调查。张检亲自对主要涉案人赵志坤和李树通进行讯问,因为天热,身穿厚厚防护服,眼戴防护镜,隔离室又没有桌椅,讯问和记录都是站着进行,不一会儿,他们头上就滴下汗来,眼罩上也集满了湿气,但这丝毫没影响他们办案的情绪,为把案件办细,办好,办扎实,他们坚持进行了细致的询问,不放过每个细节。就这样,从上午8点一直到下午4点。结束后,又根据掌握的新情况分头到中医院及防设站等处找有关人员调查核实固定有关证据。等他们结束一天的工作

上海八年级第一学期全套练习册答案(包括政治历史生命)DOC

上海八年级第一学期练习册答案 (包政治、历史、生命科学及数学) 1.政治练习册答案P2 2.(华东师大版)历史练习册答案P6 3.生命科学练习册答案P17 4.数学练习册答案P29

《政治》练习册答案 第一课公共生活、注意规范 一、填空题 1. 政治;文化 2. 法律 3. 内心信念;人与社会 4. 助人为乐;爱护公物 5. 强制力 6. 常务委员会 7. 扰乱公共秩序的违法行为 8. 电影院、少年宫、博物馆、图书馆、公园…… 二、选择题 AB,ABC,ABC,C, B , C 三、简答题 1. 良好的秩序是社会公共生活和谐的基础,也是维系社会生活的纽带。 公共秩序关系到人们的生活质量,关系到社会的文明程度,关系到公众的切身利益。 2. 爱护公物;乐于助人;尊老爱幼;孝顺父母;拾金不昧…… 3. 《中华人民共和国刑法》,制裁严重破坏社会公共秩序的犯罪行为。 《中华人民共和国治安管理处罚法》,制裁扰乱公共秩序的违法行为。 4. (1)A (2)扰乱公共秩序,影响王老师正常的工作生活和消防部门的工作。 (3)B (4)《治安管理处罚法》 四、辨一辨 1. 不同意 维护社会公共秩序,既要依靠道德规范,也需要法律规范的制约。法律是维护公共秩序的重要手段。法律是维护公共生活的重要准则,为了维护社会公共秩序,国家制定了众多法律,其中,主要的是《刑法》和《治安管理处罚法》。在社会生活中,我们要自觉遵守道德规范和法律规范,努力维护社会的公共秩序,做一个具有良好社会公德的、遵纪守法的好公民。 2. 这种看法是错误的。 韩某的做法违反了《治安管理处罚法》,是扰乱公共秩序的行为。个人爱好不是无条件的,不受任何约束的。尊重一些个人的爱好,不能牺牲社会或者他人的利益。韩某的做法会引起众人围观,造成公共秩序混乱,甚至会吸引他人争相效仿,从而严重影响公共秩序和金茂大厦的营业秩序。因此,韩某的做法应当受到法律相应的惩罚。

第八课 维护公平正义教案

第八课维护公平正义教案第八课 维护公平正义教案 一、教学目标: 知识目标:通过本课的学习,使学生了解维护公平正义的重要性。公平正义听起来似乎很抽象,但实际上与我们的现实生活密切相关。大到社会的和谐稳定,小到个人的健康成长,都离不开公平正义的环境,就难以健康发展。 能力目标:要帮助学生树立公平意识和正义感,使学生学会公正待人,与他人之间公平竞争、公平合作;要要正义感,能够辨别是非善恶,对弱者富有同情心。 情感、态度和价值观目标:要强化学生的法律意识,让学生明白,无论是实现社会的公平竞争还是伸张正义,都必须在法律许可的范围内进行,即便是出于良好的目的而违背法律,也会承担相应的法律责任,也会受到相应的法律制裁。我们每个人都要努力成为负责任的公民。 二、教学重难点: 、重点:如何引导学生正确地维护社会主义。一是要学会保护自己,二是要在法律许可的范围内维护正义。 2、难点:如何让学生理解公平的含义。 第一课时 教学内容:

第一站树立公平意识 教学目标: 要帮助学生树立公平意识,使学生理解公平的作用及如何树立公平意识。使学生学会公正待人,与他人之间公平竞争、公平合作; 教学过程: 一、导入新课 活动平台:辨别公平。 讨论:谈谈上面的现象中,哪些是公平的,哪些是不公平的,为什么? (分12个小组讨论,四个小组代表发言。) 生活中处处需要公平。竞争与合作,要求我们公平参与;法律诉讼,要求法官公平判案;各种比赛,要求裁判公平判罚;利益分配,要求公平分配。公平是社会生活的度量衡。 二、学习新课 、公平的作用是什么? 维护公平有利于社会的和谐与稳定。社会的公平可以保障每个人各尽其能,各得其所,营造和谐的社会氛围,有利于社会的稳定。 讨论:你认为学习和生活中怎样是公平?学生结合班级中实际事例发言。 家庭生活中,------------------------------

部编人教版九年级历史下册第8课《第一次世界大战》教案

第三单元第一次世界大战和战后初期的世界 第8课第一次世界大战 【教学目标】 知识与能力: 通过学习帝国主义列强争霸世界和两大军事集团形成的史实,了解第一次世界大战爆发前经历了长时间矛盾与冲突的酝酿,培养学生运用历史的眼光分析历史事件的意识和能力。 过程与方法: 了解萨拉热窝事件,认识突发事件对人类和平的威胁,加深对第一次世界大战爆发原因的理解;运用图示法揭示第一次世界大战的交战双方及战争过程和结局;运用问题讨论或辩论的方法,引导学生探究大战爆发的原因、性质、结局和影响。 情感态度与价值观: 认识第一次世界大战爆发,是帝国主义两大军事侵略集团相互争夺、疯狂扩军备战的结果;讨论战争给人类发展和进步带来的严重灾难,引导学生认识具体历史事实得出结论,认识到热爱和平、远离战争是一种进步的现代意识。 【教学重点】 大战爆发的原因及其影响。 【教学难点】 大战的性质和大战结束的原因。 一、新课导入 从公元前2800年到现在的4000多年间,没有战争记载的只有一年。但1914年以前的战争都是局部的、区域性的,而1914年爆发的战争则是世界性的。它是在怎样的情况下发生的?又产生了哪些影响? 二、课堂活动 目标导学一:三国同盟和三国协约

1.教师讲解:在两次工业革命的推动下,欧洲主要国家的经济迅速发展。它们凭借强大的军事力量瓜分世界。为了夺取更多的市场、原料产地和投资场所,欧洲列强展开激烈争夺。19世纪后半期,法国与德国之间、俄国与奥匈帝国之间、英国与德国之间的矛盾不断激化。而世界范围内的殖民地占有状况如何呢? 呈现图表如下: 项目英德法美 1870年工业产量占资本主义世界 32 13 10 23 比重 1913年工业产量在世界上的位次 3 2 4 1 1913年殖民地在世界所占位次 1 4 2 5 引导学生分析这些国家经济发展不平衡的原因,以及从表格中的数据所能说明的问题。最后教师强调:帝国主义国家的权益总是和它的综合实力成正比的→新、老帝国主义之间的争端。 2.教师讲授两大军事集团——三国同盟和三国协约。帝国主义国家根据自己的利害关系纷纷寻求同盟者,拉帮结派,不惜大动干戈。帝国主义列强在建立军事同盟的同时,加紧了扩军备战活动。疯狂的扩军备战,加剧了世界的紧张局势,一场大战的爆发迫在眉睫。引导学生分析这两大军事集团的性质:帝国主义军事侵略集团。 目标导学二:大战的爆发 请学生根据“相关史事”和资料讲述萨拉热窝事件。认识到德奥把萨拉热窝事件看作战争的极好借口,决定挑起战争。这一事件成为第一次世界大战的导火索。1914年7月底,奥匈帝国向塞尔维亚宣战,第一次世界大战爆发。 目标导学三:大战的进程和结果 1.展示《第一次世界大战欧洲战场形势图》,教师对照地图,指出欧洲战场上的西、东、南三条战线,以及每条战线的起止点和作战双方,教师强调两点:第一,欧洲战场是第一次世界大战的主要战场;第二,西线和东线是主要战线,其中西线又起关键作用。 2.要求学生识读《第一次世界大战欧洲战场形势图》,在图中找到发生凡尔登战役的地理位置,并指出这是第一次世界大战的重大战役,指导学生看书了解相关战役情况,强调凡尔登战役有“绞肉机”“地狱”“屠场”之称。

维护公平正义同步练习(附答案)

维护公平正义同步练习(附答案) 第八课维护公平正义检测题一、单项选择题: 1、下列行为能使人产生公平感的有() A、班主任王老师对待同学一视同仁、不偏不向B、同学甲在干值日时,只要老师不在,她就不认真干,老师在她就努力干,老师在班会上表扬她 C、一班和二班搞了一次时政竞赛,二班的同学偷看了老师出的题,他们班取得了第一名D、,没有向学校交赞助费,学校领导说三年内她不能被评为三好学生 2、下列对公平的理解正确的是() A、世界上的公平就是绝对的B、世界上没有绝对的公平,公平总是相对的C、公平有时是相对的,有时是绝对的D、公平既不是相对的,也不是绝对的 3、据报载,南方某地正面临着“民工荒”,原因是许多农民工因工作条件恶劣,报酬太低而纷纷辞职,结果造成许多工厂开工不足,影响经济发展,这说明()①、社会稳定和发展需要公平②、农民共不如以前那样吃苦耐劳③、只有公平才能保证稳定持久的工作④农民工不可能获得公平的待遇 A、 ①②B、③④C、①③D、②④ 4、几名同学一块去郊游踏青,在野炊时,有的同学切菜,有的同学搭灶,只有王梦在一边玩,什么活也不干。下列观点正确的是() A、王梦不承担她应该承担的责任,那是地位高贵的表现 B、王梦同学不会干家务,其他同学又有兴趣,所以王梦这样做没有关系 C、王梦坐享其成,这对其他同学不公平 D、只要其他同学没有明确表示反对,王梦的行为就无可厚非 5、在生活中,我们会参与各种各样的竞争与合作,公平竞争与合作的最基本的保障是() A、遵守竞争与合作的相应的规则B、敢于超越既定的规则 C、不必拘泥于那些死板的规则D、可以抛弃规则,自行其是 6、刘某在某公司找到一份工作,她辛辛苦苦地干了一个月,满怀喜悦地去领工资,但老板却以她曾迟到为由,扣了她20%的工资。刘某觉得很不公平,因为她自己从未迟到过。刘某感到不公平的根本原因是() A、她的付出没有得到回报B、她没有获得她应该得到的利益 C、这个老板的心肠太黑D、她没有迟到老板却硬说她迟到 7、赵谋去商店买了一瓶啤酒,回去打开一喝,味道恶劣。赵某很生气,感觉不公平,为了维护自己的合法权益,你认为他怎样做对自己才是公平的() A、多一事不如少一事,以和为贵,忍让为好 B、以其人之道,还治其人

相关文档
最新文档