华中师范大学在线学习教平台

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华中师大研究生在线学习平台

用户使用手册

2013年5月

1. 前言 (4)

2. 教学平台模块简介 (4)

2.1 个人工作空间 (5)

2.1.1 首页 (5)

2.1.2 我的课堂 (6)

2.1.3 通知 (7)

2.1.4 日程 (8)

2.1.5 资料库 (8)

2.1.6 个人偏好 (16)

2.1.7 账户信息 (19)

2.1.8 帮助 (20)

2.2 教师使用手册 (20)

2.2.1 主页 (20)

2.2.2 通知 (21)

2.2.3 日程 (25)

2.2.4 课程大纲 (25)

2.2.5 资料库 (28)

2.2.6 作业 (28)

2.2.7 练习与测验 (33)

2.2.8 成绩册 (43)

2.2.9 投递箱 (45)

2.2.10 网页链接 (46)

2.2.11 学生名册 (47)

2.2.12 课堂管理 (47)

2.2.13 讨论区 (48)

2.2.14 课内消息 (48)

2.2.15 调查工具 (49)

2.2.16 课程学习 (51)

2.2.17 帮助 (58)

2.3 学生使用手册 (58)

2.3.1 主页 (58)

2.3.2 课程大纲 (58)

2.3.3 日程 (59)

2.3.4 通知 (59)

2.3.5 资料库 (59)

2.3.6 作业 (59)

2.3.7 练习与测验 (61)

2.3.8 成绩册 (61)

2.3.9 投递箱 (62)

2.3.10 网页链接 (62)

2.3.11 学生名册 (62)

2.3.12课堂管理 (63)

2.3.13 讨论区 (63)

2.3.14 课内消息 (65)

2.3.15 调查工具 (65)

2.3.16 帮助 (65)

3. 结语 (65)

1.前言

在线学习平台是华中师范大学工程中心基于开源软件Sakai开发的针对华中师范大学研究生院的在线学习平台。教师和学生可以通过这个平台进行教学互动、资源共享、协作研究等。这份用户手册是从用户的角度出发,分为三大模块,为指导用户使用在线学习平台而编写的。每位用户都有自己的个人工作空间,请参考2.1个人工作空间;对于课程站点相关的使用,教师可参考2.2教师使用手册,学生则相应的参考2.3学生用户手册。

2.教学平台模块简介

访问在线学习教学平台主页http://218.199.196.75/portal(如图2.1-1所示)。

图2.1-1 访问在线学习教学平台时页面

输入用户名和密码即可登入在线学习教学平台(如图2.1-3所示)。

图2.1-2 登入在线学习教学平台后页面

2.1 个人工作空间

2.1.1 首页

——显示系统公告、我的工作空间、日程、最近通知、消息中心通告(如图2.1-4所示)。

图2.1-3 我的工作空间——首页

2.1.2 我的课堂

——浏览、加入已参加的/可参加的站点(如图2.1-11所示)。

图2.1-4 我的工作空间——我的课堂

1)已加入的课堂(如图2.1-5所示)

图2.1-5 我的工作空间——我的课堂——已加入的课堂进入我的课堂之后,默认的页面是我的当前课堂。页面会列出用户所属的课堂,每个课堂后面都会有相应的说明,可查看相应的站点在页面右上方的搜索框中输入站点名称可搜索自己所属的课堂。

2)可加入的课堂(如图2.1-6所示)

图2.1-6 我的工作空间——我的课堂——可加入的课堂有些站点是在平台内公开,用户可申请加入。在“可加入的课堂”这个页面内,即能查看这些课堂。点击名字下的“加入”可以加入该站点。

2.1.3 通知

——浏览各站点的通知(如图2.1-33所示)。

图2.1-7 我的工作空间——通知

进入通知页面后,可浏览近期各站点的通知。每项通知都包含主题、时间、日期、站点等信息。

2.1.4 日程

——浏览、编辑个人日程(如图2.1-8所示)。

图2.1-8 我的工作空间——日程

用户点击“新事件”可新建一项日程项。点击“合并”选择哪些站点需要显示在当前日程中。点击“字段”创建和删除日程相关事项。

2.1.5 资料库

——投递、存放和组织站点相关的资料(如图2.1-9所示)。

图2.1-9 我的工作空间——资料库

1)上传文件(如图2.1-10所示)

图2.1-10 我的工作空间——资料库——上传文件

首先点击站点文件夹后的“添加”按钮(如图2.1-10所示),会在按钮下方显示一个可操作列表,点击“上传文件”进入文件上传页面(如图2.1-11所示)。

图2.1-11 我的工作空间——资料库——上传文件

首先点击“浏览”按钮选择要上传的文件路径,而后在“显示名称”后的文本框中输入上传文件的显示名称。当需要为项目添加详细描述时,可点击文本框后的“为该项目添加详细信息”。最后,点击“现在上传文件”按钮即可完成当前选择文件的上传。需要注意的是,每次仅可上传100MB文件,且每次仅可上传一个大文件,上传文件大小可以根据需要而调整!

图2.1-12 我的工作空间——资料库——上传文件——编辑详细信息当需要为项目添加详细描述时,点击文本框后的“为该项目添加详细信息”,会进入文件详细信息的编辑页面(如图2.1-12所示),其中带*标的为必填项目。当需要更多的属性时,点击“可选属性”,会有更多属性可供编辑。

图2.1-13 我的工作空间——资料库——上传文件——添加新文件当需要一次上传更多文件时,点击“添加新文件”(如图2.1-13所示),页面会显示新的一组要上传的文件信息。点击“现在上传文件”按钮即可完成当前所有文件的上传。需要注意的是,每次仅可上传100MB文件,且每次仅可上传一个大文件。

2)创建文件夹

图2.1-14 我的工作空间——资料库——创建文件夹首先点击站点文件夹后的“添加”按钮(如图2.1-10所示),会在按钮下方显示一个可操作列表,点击“创建文件夹”进入创建文件夹页面(如图2.1-14所示)。一次可创建多个文件夹,点击“添加新文件夹”即可。全部文件夹名填完点击“现在创建文件夹”按钮即可创建指定文件夹。

3)添加网址

图2.1-15 我的工作空间—-资料库——添加网址

在站点中,网址也作为资源的一种形式,可以在资源模块添加、储存和分享。首先点击站点文件夹后的“添加”按钮(如图2.1-10所示),会在按钮下方显示一个可操作列表,点击“添加网址”进入添加网址页面(如图2.1-15所示)。为每个网址分别输入地址和网站名即可,如果需要添加多个网址,点击“添加新网站链接”进行更多添加。最后,点击“现在添加网址”完成添加。

4)创建HTML页面

图2.1-16 我的工作空间——资料库——创建HTML页面HTML也作为资源的一种形式。首先点击站点文件夹后的“添加”按钮(如图2.1-10所示),会在按钮下方显示一个可操作列表,点击“创建HTML页面”进入创建HTML页面(如图2.1-16所示)。在文本框中编辑该HTML页面的内容,完成后点击文本框下方的“继续”按钮。

图2.1-17 我的工作空间——资料库——创建HTML页面进入后续页面(如图2.1-17所示)后,分别输入相应的名称、描述等,其中带*标的为必填项目。点击“可选属性”能够编辑该页面更多的属性信息。当需要更多的属性时,点击“可选属性”,会有更多属性可供编辑。最后点击页面下方的“完成”按钮即可创建完成一个HTML页面。

5)创建文本文档

图2.1-18我的工作空间——资料库——创建文本文档用户也可以自行创建文本文档来保存作为资源。首先点击站点文件夹后的“添加”按钮(如图2.1-10所示),会在按钮下方显示一个可操作列表,点击“创建文本文档”进入创建文本文档(如图2.1-18所示)。在文本框中编辑该文本文档的内容,完成后点击文本框下方的“继续”按钮。

图2.1-19 我的工作空间——资源——创建文本文档进入后续页面(如图2.1-19所示)后,分别输入相应的名称、描述等,其中带*标的为必填项目。点击“可选属性”能够编辑该页面更多的属性信息。当需要更多的属性时,点击“可选属性”,会有更多属性可供编辑。最后点击页面下方的“完成”按钮即可创建完成一个文本文档。

6)编辑详细信息

图2.1-20 我的工作空间——资源——编辑详细信息首先点击站点文件夹后的“动作”按钮,会在按钮下方显示一个可操作列表,点击“编辑详细信息”(如图2.1-20所示)进入站点资源信息编辑页面(如图2.1-21所示)。

图2.1-21 我的工作空间——资料库——编辑站点信息分别输入站点名称、描述等,点击页面下方的“更新”按钮,即可保存这次对站点资源信息的编辑。

7)编辑资源

图2.1-22 我的工作空间——资源——编辑站点资源

点击站点某项资源后的“动作”按钮,会在按钮下方显示一个可操作列表(如图2.1-22所示),就可对该项资源进行拷贝、编辑详细信息、上传新版本、移动、删除、复制等操作。

8)管理站点资源

图2.1-23 我的工作空间——资料库——管理站点资源选中某项资源前的框,选择站点某项或多项资源,然后就可对这些资源进行删除、移动、拷贝的操作(如图2.1-23所示)。

9)查看其它站点资源

图2.1-24 我的工作空间——资料库——显示其它站点点击“显示其它站点”(如图2.1-24所示),会显示用户的其他站点资源(如图2.1-25所示)。

图2.1-25 我的工作空间——资源——查看其它站点资源在这个页面,用户可以对其它站点资源进行各种操作。

2.1.6 个人偏好

——调整个人偏好设置,包括标签页面、通知、时区、语言等(如图2.1-26所示)。

图2.1-26 我的工作空间——用户偏好

图2.1-27 我的工作空间——用户偏好——定制标签页面在定制标签页面(如图2.1-27所示),用户可以选择是否隐藏一个站点以及调整站点显示顺序。要隐藏一个站点时,从可见站点Tabs中选择该站点,然后使用左箭头键移动该站点到不可见站点Tabs。要显示一个站点,从不可见站点中选择该站点,然后使用右箭头键移动该站点到可见站点Tabs。要改变Tabs中站点的顺序,从可见站点中选择一个站点,然后使用向上或向下键改变站点顺序。最后点击“更新偏好”保存更改。

图2.1-28我的工作空间——用户偏好——通知

在通知页面(如图2.1-28所示),用户可以为公告、资源、大纲、邮件存档分别设置是不是需要发送通知和邮件。设置完毕点击“更新偏好”保存更改。

图2.1-29我的工作空间——用户偏好——时区

在时区页面(如图2.1-29所示),用户可以选择自己所在的时区。选择完毕点击“更新偏好”保存更改。

图2.1-30 我的工作空间——用户偏好——语言

在时区页面(如图2.1-30所示),用户可以选择自己偏好的语言。选择完毕点击“更新偏好”保存更改。

2.1.7 账户信息

——浏览个人账户信息,修改关联邮箱(如图2.1-31所示)。

图2.1-31 我的工作空间——账户信息

点击“修改”会进入页面让用户修改关联邮箱,修改完毕后点击“保存”即可。

2.1.8 帮助

——浏览、搜索帮助信息(如图2.1-32所示)。帮助模块的简体中文汉化工作正在进行中。如需中文帮助,也可按照2.1.6个人偏好小节中介绍的更改语言的方法,将语言设置改为中文(台湾),已有繁体中文的帮助文档。

图2.1-32站点帮助

2.2 教师使用手册

2.2.1 主页

——显示系统公告、我的工作空间、日程、最近通知、消息中心通告(如图2.2-1所示)。

图2.2-1 教师站点——主页

华中师大《学前教育学》试题库及答案

《学前教育学》试题库及答案 一、单项选择题:(从下列各题备选答案中选出最适合的一个答案。共120题,每题1分) 1.教育是人类特有的一种什么样的活动 A.自发性活动 B.主体性活动 C.生产性活动 D.社会性活动 2.教育的最基本要素包括教育者、受教育者、教育内容和 A.教育物资B.教育材料C.教育媒介D.教育环境 3.教育的宏观功能是 A.促进经济建设B.增进社会文明C.促进社会发展D.提高人口素质4.教育发展的物质基础是 A.社会生产B.经济发展C.工业革命D.现代农业 5.格塞尔的“成熟势力学说”倡导 A.先天决定论B.遗传决定论C.后天决定论D.环境决定论6.儿童个体发展遵循 A.从脚到头的顺序B.由特殊到一般的过程 C.从复杂到简单的过程D.由一般到特殊的过程 7.文艺复兴时期的儿童观是人类关于儿童认识史上的一次“哥白尼式”的革命,这时出现了 A.人本位儿童观B.家族本位儿童观 C.社会本位儿童观D.自然本位儿童观 8.福禄贝尔创立的幼儿学校1840年更名为幼儿园,该幼儿园始创于 A.1827年B.1803年C.1837年D.1823年 9.联合国教科文组织于1993年提出的未来教育的四大基础支柱是 A.学会生活、学会认知、学会工作、学会享受 B.学会做事、学会学习、学会生活、学会合作 C.学会做人、学会做事、学会学习、学会生存 D.学会认知、学会做事、学会做人、学会共处 10.托儿所(或幼儿园托儿班)具有如下特色 A.社会福利性和教育性B.社会福利性和保教性 C.保教性和辅助性D.辅助性和社会性 11.教育是一种什么样的社会活动 A.特殊的B.普通的C.唯一的D.少有的 12.教育的最基本要素包括教育者、受教育者、教育物资和

华中师大《教育研究方法基础》期末考试学习资料(七)

华师《教育研究方法基础》(七) 第七章教育统计与教育测验 一、简述总体、个体和变量的含义 一般地,统计研究对象的全体称为总体,组成总体的基本单位称为个体。 变量是指研究对象的个体之间在性质和数量上可以变化并可以测量的条件、现象或者特征。 二、简述变量的类型。 根据取值情况,变量通常可以分为四类:定类变量、定序变量、定距变量和定比变量。 定类变量也可以称为类别变量,是用数字表示个体在属性上的特征或者类别上的不同的变量。实际上这是一种虚拟变量。 定序变量也称为等级变量,是用数字表示个体在某个有序状态中所处的未知的变量。定序变量无零点,也无测量单位。 定距变量也称为间距变量,是取值具有“距离”特征的变量。在测量上,定距变量具有测量单位,但不一定有绝对零点。 定比变量是一种既有测量单位又有绝对零点的变量。 三、简述描述统计的定义。 描述统计指在数据整理的基础上用统计图和表呈现结果,或者计算变量的数字特征,以反映研究对象的规模、水平、比例、集中趋势或者离散程度等。 四、简述统计表的含义和分类。 统计表是用表格的形式将数据进行分类和计算,具有简单明晰、条例清楚、便于比较等优点。根据分类变量的个数,统计表可以分为单项表和多项表。 单项表是只根据一个变量进行分类的统计表。多项表是根据两个或者两个以上变量进行分类的统计表。

五、简述统计图的含义和分类。 统计图是根据统计数据,运用点、线、面以及色彩的描绘而制成的描述数据间的关系以及变化情况的图形。 根据研究目的的不同和数据自身的特点,人们将统计图设计成了不同的形式,即条形图、饼图、次数直方图和次数多边图。 条形图:是用宽度相同的直条的长度来表示事物的数量或者百分比的一种统计图,主要用于性质相似的非连续性数据。 饼图:又叫圆形图,它用圆形中的扇形面积来表示事物的百分比的构成。 次数直方图:是一种特殊的条形图,用于表示在某个范围内连续取值的变量在各组中的次数分布。 次数多边图:在次数直方图中,取各长方形上边中点用折线连起来,并抹去原来的直方图,就成了次数多边图。 六、简述测验信度的含义和计算方法。 测验信度是指测验结果的一致性或者稳定性程度,即测验的可靠性。 信度分为重测信度、复本信度、分半信度和克伦巴哈系数。 重测信度:是同一组被试使用同一份试题(以及相同的评分标准),前后两次测验分数的相关系数。 复本信度:是用两份“等值”(内容、题型、题数、难度等都相同或非常接近)但具体题目又不同的试题,相继对同一组被试进行两次测试所得分数的相关系数。 分半信度:是一个测验中的题目按编号分成两半,分别计算出两个被试两部分的得分,然后计算这两个部分的相关系数。 七、简述效度的含义和分类。 测验效度是指测验实际能测出所要测的特质或者能力的程度,即测验的有效性。 效度分为内容效度和效标关联效度。 内容效度是指一个测验实际测到的内容代表了所要测量的内容的程度。 效标关联效度指一个测验与选定的效标的相关系数。 八、简述提高效度的方法。

2017年华中师范大学教育学考研参考书

凯程考研集训营,为学生引路,为学员服务! 第 1 页 共 1 页 2017年华中师范大学教育学考研参考书 一丶华中师范大学历史简介 华中师范大学位于九省通衢的湖北省武汉市,坐落于武昌南湖之滨桂子山上,占地2000多亩,是中国教育部直属重点综合性师范大学,国家“211工程”重点建设的大学,国家教师教育“985”优势学科创新平台建设高校,是国家培养中、高等学校师资和其他高级专门人才的重要基地,是国家首批批准的具有博士、硕士学位授予权的单位。 二丶华中师范大学参考书籍 2014年教育学考研不少院校推出统考,改为自主命题,自主命题有学校一般会有指定的参考书,但是对于报考统考院校的16年的考生来说,参考书就成为了大家备考过程中的第一个障碍,教育学考研统考的院校,教育学考研的科目有:政治、外国语、教育学专业基础综合,教育学专业基础综合涵盖教育学原理、教育心理学、中外教育史、教育研究方法等四门基础科目。对于没有参考书,老师根据历年的统考的和大纲,向参加教育学考研统考的同学推荐以下书籍: 一、教育学原理 《教育学基础》教育科学出版社十二所重点师范合编 《教育学》人民教育出版社王道俊、郭文安 二、教育心理学 《教育心理学》北京师范大学出版社刘儒德、陈琦 三、中外教育史 《中国教育史》华东师范大学出版社孙培青 《外国教育史教程》人民教育出版社吴式颖 四、教育研究方法 《教育研究方法导论》安徽教育出版社裴娣娜 老师推荐的以上教育学考研(学术型)参考书主要几点原因: 1、与考试大纲的基本吻合。以上所推荐的教育学考研参考书基本上与教育学专业基础综合考试大纲基本吻合,包含了考试大纲所规定的考试内容,对大纲所规定的知识点进行了全面,准确的阐述,以加深对概念和理论等重点内容的理解与应用,比如中国教育史当中“封建国家教育体制的完善——隋唐时期教育体系的完备——中央和地方官学体系的完备”这个知识点,可以在推荐的《中国教育史》这本书的P161和P167找到解析,有详细的介绍。 2、参考书结构清晰,条理清楚,内容详细。从这几本书的编写来看,推荐的教育学专业基础综合参考书,知识点结构清晰,条理清楚,内容详细,比如考试大纲“课程”这一章内容,从课程与课程理论、课程类型、课程编制、课程改革等阐述课程这个问题,在《教育学基础》P15 3、P161、P16 4、P176都可以找到想对应的内容,同时在这本参考书中,增加了很多实例,比如在讲课程类型的时候,引用了美国国家课程标准的例子,这样理论与事实想结合,考生更容易理解。 3、参考书的观点代表了教育学学术界的主流观点。在考生备考的过程中,很多考生看了其他参考书,有些观点是不一样,让考生很棘手,特别是在做题的时候,不知道该答哪个观点。推荐教育学专业基础综合参考书,代表了教育学的主流观点,考生可以以这些观点为主,进行答题。 ·考研英语5500词汇班 ·2015考研英语复试班 ·考研政治精品辅导班 ·凯程考研数学精讲辅导 ·考研英语强化住宿班 ·凯程考研专业课

华中师范大学办学特色介绍

华中师范大学办学特色介绍 办学特色之一 践行博雅教育理念 促进学生全面发展 一、历经百年和谐传承,凝炼博雅教育理念 我校在百余年办学历程中,融汇了学校前身华中大学、中华大学和中原大学教育学院等高等院校的多元文化传统,积累了建国后举办综合性师范大学的办学经验,凝聚和践行一系列科学先进的教育理念,其核心就是“博雅”,其本质在于肯定人文价值,强调以人为本,通过培育人文素养和科学精神,提升人格境界,激发人文关怀和高度的社会责任感,将成才与成人结合,促进大学生全面发展。它不仅体现了我校底蕴深厚的文化教育与学术研究传统,而且要求师生具有广博的知识,包括人文、科学两种文化的知识,还要有博大的胸怀志向、高尚的道德情操和优雅的气质风貌。 在博雅教育理念指导下,我校坚持并践行正确的人才质量观,其内涵包括:素质教育质量观,力求从整体上优化学生的知识、能力和综合素质结构,使学生在德、智、体、美诸方面得到全面发展;创新教育质量观,着重培养学生的创新精神与实践能力,着力解决师范大学学生创新精神与实践能力较弱的问题;特色教育质量观,在促进学生全面发展的基础上注重其个性的发展,并以个性的发展带动综合素质的全面发展。本科教育是高水平人才培养的基础阶段,我校在融汇通识教育、学科和专业教育的过程中,特别注重学生综合素质、创新精神与实践能力的培养,突出人文精神和科学精神的养成,使学生具备“博雅”教育的文化底蕴及不断创新发展的能力。 二、发扬人文学科优势,全面推行素质教育 我校的博雅教育依托人文学科优势,并重人文、科学教育而展开,其特点主要体现在师资、学科建设及全面推行素质教育的理论研究与实践等方面。 1.名师辈出文理并重,弘扬博雅教育传统 在学校百余年办学历程中,涌现出一批批杰出的教师和校友,其中不乏学贯中西的大师级学者。如国学大师黄侃、熊十力,哲学大师冯友

华中师范大学2015届免费师范毕业生签约暂行规定

华中师范大学2015届免费师范毕业生签约暂行规定 为了规范免费师范生就业过程管理,明确《华中师范大学免费师范毕业生就业协议》的签订流程及效力,根据《教育部直属师范大学免费师范毕业生就业实施办法》的通知(教师【2010】2号)、《教育部办公厅关于免费师范毕业生就业相关政策的通知》(教师厅【2011】1号)等文件精神,制定本规定。 一、免费师范毕业生通过双向选择在生源省内基础教育行业落实单位的,可直接签订《华中师范大学免费师范毕业生就业协议》(以下简称“就业协议”),就业协议经学生本人签字确认,用人单位签字盖章后即生效,由学生将签订完成的就业协议交所在学院和学生就业工作处(以下简称“就业处”)备案。 二、在2015年5月31日前没有签订就业协议的免费师范毕业生,由就业处根据生源省的要求,将毕业生直接派遣到生源地教育行政部门,由当地教育行政部门统筹安排。 三、免费师范毕业生拟到生源省外基础教育行业就业的,不能直接签订就业协议,必须先办理申请跨省就业的审批手续。跨省就业获批后,方可签订就业协议。免费师范毕业生需凭生源省及接收省同意出省就业和同意接收的证明材料,以及已签订的就业协议到学院和就业处备案。跨省就业未被批准,免费师范毕业生回生源省就业,按上述第一条或第二条规定执行。若要坚持出省,须与生源省解除免费师范生教育协议后,方可签订就业协议,凭生源省的解约证明材料到学院和就业处备案。

四、免费师范毕业生拟到非基础教育行业就业,属违约,违约将在毕业生离校后受理。此类毕业生需本人申请,所在学院和就业处同意后,报生源省教育行政部门。获批后方可签订就业协议。 五、其它问题说明: 1、“基础教育行业”的范围包括公立以及私立的幼儿园、小学、中学、中等职业院校、高职院校中专部等。 2、免费师范生申请跨省就业流程为:免费师范毕业生以书面形式提出申请,经所在学院及就业处审核批准后,报生源所在省级教育行政部门及接收地省级教育行政部门审批,双方审批同意后则完成跨省就业审批流程。 3、根据规定,可申请跨省任教的条件为:(1)志愿到中西部边远贫困和少数民族地区中小学任教;(2)在学期间父母户口迁移至省(区、市)外的;(3)已婚需要迁移到配偶所在地中小学任教。 六、本规定最终解释权属于就业处。

华中师范大学经济学基础理论2003答案

华中师范大学 二○○三年研究生入学考试试题 城市经济管理 招 生 专 业:区域经济学 研究方向 房地产经济 土地资源资产管理 考试科目及代码:经济学基础理论 考试时间 元月 19 日 上午 一、单项选择题(每题2分,共20分) 1.消费者预期未来价格相对变动将小于现期价格的相对变动,且变动方向相同,则价格预期的弹性E e为( )。 A.E e<0 B.01 2.社会公共事业服务的价格下降时,则有( )增加。 A.消费者收入 B.边际效用 C.消费者剩余 D.边际收益 3.恩格尔曲线的形状取决于特定商品的性质、( )和保持不变的价格水平。 A.消费者偏好 B.商品供给 C.商品需求 D.消费者预期 4.一般来说,随着劳动替代资本的数量不断增加,劳动对资本的( )倾向下降。 A.MTRS B.MRT C.MRS D.MRTS 5.生产函数Q=88L0.2K0.4T0.2为规模报酬( )。 A.递增 B.递减 C.不变 D.不定 6.当边际成本曲线位于平均成本曲线之下时,平均成本是( )的。 A.上升 B.下降 C.先升后降 D.先降后升 7.在完全竞争市场上,停止营业点是指( )。 A.P=ATC B.P=AFC C.P=AVC D.P=MC 8.加速原理认为,投资决定的最重要因素是( )而不是利润。 A.价格 B.成本 C.利润率 D.销售量 9.为了保持商品市场的均衡,利息率与收入是按( )变动的。 A相反方向 B.相同方向 C.正比例 D.乘数原理 10.政府的赤字开支增加, 货币的流通速度( )。 A.不变 B.减缓 C.加快 D.不定 二、解释下列概念(每题5分,共30分) 1.比较静态分析: 2.等边际原理: 3.凯恩斯效应: 4.财政政策: 5.内涵的经济增长: 6.康采恩: 三、简答题(每题1 0分,共5 0分) 1.帕累托最优化的内容及其条件是什么? 2.产业资本循环运动过程可划分为哪几个阶段? 3.如何理解“社会主义的本质,是解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕。” 4.现代企业制度的基本特征是什么? 5.社会主义消费有何作用? 四、论述题(每题25分,共5 0分) 1.江泽民同志在党的十六大报告中指出:“建立健全同经济发展水平相适应的社会保障

2019年华中师范大学教育学考研参考书

2019年华中师范大学教育学考研参考书 (本文根据18年考研院校专业目录整理,仅供参考) 凯程教育学考研教研组整理 华中师范大学教育学考研专业课参加全国统考的311教育学综合考试,考试内容随同311大纲,其参考书是: 教育学原理 1.《教育学基础》全国十二所重点师范大学联合编写(凯程推荐必读) 311必考的参考书,内容新颖,介绍了当代的教育学的最前沿的学术动态和知识,大多数的考试题均来自这本书,但这本书不是所有章节都考,只考大纲中介绍到的知识点。 2.《教育学》王道俊,人民教育出版社 311必看的参考书,内容稍有陈旧,但是知识体系最接近311大纲。 3.《当代教育学》袁振国,教育科学出版社 作为补充读物,重在理解教育学原理,是前两本书的重要补充。 教育史 4.《中国教育史》孙培青华东师范大学出版社(凯程推荐必读) 孙培青的中国教育史是中国最权威最详实,也是体系最完善的教材,并且,这本书与311大纲完全吻合,除此之外,如有时间,还可以将王炳照的《简明中国教育史》作为补充读物,如果没有时间,孙培青的一本书就足够了。 5.《外国教育史教程》吴式颖人民教育出版社(凯程推荐必读) 吴式颖的这本书是中国最权威最详实,体系最完整的外国教育史教材,与311大纲的体系完全吻合。这本书内容已经很多了,涉及各地区,各国家,史料详实,建议读这一本即可。 教育心理学 6.《当代教育心理学》刘儒德,陈琦,北京师范大学出版社(凯程推荐必读) 这本书是中国最权威的教心教材,也是教育学、心理学考研的必读教材,专业词汇很多,理论介绍也多,但是由于专业词汇多,所以初次读书有点难理解,往往很多考生读书到第2-3轮才能理解,但是这本书的介绍深层次,全方位,虽然有点小难,但是却是教育学考研最应该读的书,这本书理解好了,教心考试一定可以过关。

华中师范大学教育学期末考试历年真题及答案

华中师范大学教育学期末考试历年真题及答案 华中师范大学2004 - 2005学年第二学期 期末考试试卷(A卷) 、单项选择题 1.人类历史上最早出现的专门论述教育问题的著作是 A.《论语》 B. 《学记》 C. 《大教学论》 D. 《普通教育 学》 2.《民主主义与教育》的作者是 A. 洛克 B. 夸美纽斯 C. 卢梭 D. 杜威 3.提出教育具有相对独立性,主要是强调教育 A. 可以超越社会历史而存在 B. 不受生产发展制约 C. 对政治经济有促进作用 D. 有自身的特点和规律 4. 实行双轨学制的国家以为代表。 A.英国 B.美国 C. 苏联 D. 中国 5.着眼于训练学生的心理官能,偏重发展智力的教学理论是 A. 传统的教育理论 B. 形式教育论 C.实质教育论 D. 现代教学论 6.儿童中心论的主要代表是 B .凯洛夫 C .赫尔巴特 D .杜 7.教师中心论的主要代表是 A .夸美纽斯 B .凯洛夫 C .赫尔巴特 D .杜威

( )15. 学生自发形成和组织起来的群体叫 )8. “以尽可能大的效果来促进学生的一般发展”是 的中心思想 10. 教育的质的规定性主要体现在 立性 11. 在教学任务中处于基础地位的是 A .发展学生的智力 道德品质 12. 提高教学质量的关键是 搞好教学评价 )13. 学生品德发展的重要标志是其具有 )14. 学生思想品德形成和发展的源泉是 B. 教师的正面教育 A.布鲁纳课程结构论的中心思想 B .杜威儿童中心主义的核心 C .赞可夫教学论的中心思想 D .赫尔巴特教学论 9. 教学过程的中心环节是 A.感知教材 B. 理解教材 C. 巩固知识 D. 运用知识 A .教育具有社会性 B .教育具有相对独 C .教育是培养人的社会活动 D. 教育是一种转化活动的过 C .传授基础知识和基本技能 D .形成学生科学世界观和 B .培养学生的能 A. 备好课 B. 上好课 C. 抓好课后的教导 D. A .社会活动能力 D .道德情感 B .自我教育能力 C .道德认 A. 班主任工作 C. 能动的道德活动 D. 学校教育和家庭的影响

华中师大优势专业排名表

华中师范大学最有优势的特色专业 专业名称所属领域方向建设批次备注说明英语师范教育 1 化学师范教育 1 思想政治教育 2 教育学 2 汉语言文学 3 数学与应用数学 3 历史学 4 物理学 4 体育教育 4 生物科学 6 心理学 6 教育技术学 6 2014中国大学教育学学科专业排行榜 名次学校名称 所在地 区 类 型 2014综合排 名 办学类型与层次2014星级学科专业数 办学类型办学层次 合 计 6星级5星级4星级3星级 1 北京师范大 学 北京 师 范 11 中国研究型中国一流大学 3 2 0 0 1 2 北京体育大 学 北京 体 育 专业型中国顶尖大学 1 1 0 0 0 3 华东师范大 学 上海 师 范 24 中国研究型中国一流大学 3 0 1 2 0 4 上海体育学 院 上海 体 育 专业型 中国高水平大 学 1 0 1 0 0 5 华南师范大 学 广东 师 范 70 区域特色研究 型 中国知名大学 3 0 0 3 0 6 北京大学北京综 合 1 中国研究型中国顶尖大学 3 0 0 2 1 6 西南大学重庆综 合 50 区域研究型 中国高水平大 学 3 0 0 2 1 8 华中师范大 学 湖北 师 范 36 行业特色研究 型 中国高水平大 学 3 0 0 1 2

8 东北师范大 学吉林 师 范 40 行业特色研究 型 中国高水平大 学 3 0 0 1 2 8 苏州大学江苏综 合 52 区域研究型中国知名大学 3 0 0 1 2 8 南京师范大 学江苏 师 范 54 区域特色研究 型 中国高水平大 学 3 0 0 1 2 12 清华大学北京理 工 2 中国研究型中国顶尖大学 2 0 0 1 1 12 浙江大学浙江综 合 6 中国研究型中国一流大学 2 0 0 1 1 12 首都师范大 学北京 师 范 86 区域特色研究 型 中国知名大学 2 0 0 1 1 15 华中科技大 学 湖北 理 工 12 中国研究型中国一流大学 1 0 0 1 0 排名学校名称等级排名学校名称等级排名学校名称等级1北京师范大学A+27厦门大学A53深圳大学A 2北京大学A+28西北师范大学A54重庆师范大学A 3四川大学A+29广西师范大学A55广州大学A 4复旦大学A+30安徽师范大学A56山西大学A 5山东大学A+31西北大学A57哈尔滨师范大学A 6南京大学A+32清华大学A58青岛大学A 7中山大学A+33渭南师范学院A59河北大学A 8华中师范大学A+34上海大学A60扬州大学A 9福建师范大学A+35浙江师范大学A61通化师范学院A 10上海师范大学A+36天津师范大学A62延边大学A 11华东师范大学A+37中央民族大学A63济南大学A 12浙江大学A+38江西师范大学A64安庆师范学院A 13苏州大学A+39安徽大学A65湖北大学A 14南京师范大学A+40四川师范大学A66渤海大学A 15武汉大学A+41广西师范学院A67 淮北煤炭师范学 院 A 16南开大学A+42曲阜师范大学A68河南师范大学A 17首都师范大学A+43兰州大学A69湘潭大学A

华中师范大学公共经济学期末考试高分题库全集含答案

155252--华中师范大学公共经济学期末备考题库155252奥鹏期末考试题库合集 单选题: (1)20世纪30年代以来,从经济运行角度提出的新颖的课税根据学说认为,国家征税除了为公共产品的供给筹措经费外,还发挥了调节经济的功能。下列哪一种不属于这种功能() A.优化产业结构 B.协调收入分配 C.刺激有效需求 D.稳定社会结构 正确答案:D (2)按照发展阶段增长理论,在经济发展早期,政府应注重为经济发展提供() A.社会救济 B.社会基础设施 C.社会治安 D.社会福利 正确答案:B (3)财政联邦制的具体形式是() A.中央集权制 B.分税制 C.转移支出 D.地方负责制 正确答案:B

(4)产权归政府所有或受政府直接控制的企业的总和称() A.公共事业部门 B.公共部门 C.私人企业部门 D.公共企业部门 正确答案:D (5)充分就业是指没有() A.非自愿性失业 B.自愿性失业 C.摩擦性失业 D.结构性失业 正确答案:A (6)从当今世界各国的税制情况看,税制模式主要有()。 A.以所得税为主体的直接税制模式、以流转税为主体的间接税制模式及以流转税和所得税为双主体的税制模式 B.以所得税为主体的直接税制模式、以财产税为主体的间接税制模式及以流转税和所得税为双主体的税制模式 C.以所得税为主体的直接税制模式、以财产税为主体的间接税制模式及以财产税和所得税为双主体的税制模式 D.以财产税为主体的直接税制模式、以流转税为主体的间接税制模式及以流转税和财产税为双主体的税制模式 正确答案:A (7)从理论上说,经常性支出的补偿方式应为() A.税收

B.收费 C.公债 D.公债加收费 正确答案:A (8)对经济效率的不利影响最小的税种是()。 A.企业所得税 B.消费税 C.增值税 D.人头税 正确答案:B (9)对政府所提供的特定公共设施的使用者按照一定的标准收取使用费,是公共收入的一 个有偿性的来源。下列对于使用费特点的表述中错误的是()。 A.收取使用费的特定设施通常属于具有自然垄断性的设施 B.使用费的特点是谁使用谁付钱。享受政府所提供的特定的公共物品或劳务的效益, 应当相应地为此支付一部分费用,即所谓谁受益谁出钱 C.政府收取的使用费,通常低于其提供该种物品或劳务的平均成本。平均成本和使 用费之间的差额,便是对使用者的补贴,而这一补贴是以税收为资金来源的 D.使用费收入的获取稳定,与使用者的意愿无关 正确答案:D (10)分税制是一种中央与地方政府划分公共收入的财政管理体制;实行分税制,要求按照 税种实现“三分”。“三分”指的()。 A.分权;分税;分管 B.分钱;分税;分管 C.分钱;分税;分权

华中师范大学教育学专业参考书目

华中师范大学教育学专业参考书目 华中师范大学教育学考研参考书目,鉴于出现很多想报考教育学硕士研究生 的同学们,苦于找不到参考的书籍这一情况,凯程教育第一时间整理了如下 书籍,希望对考研的同学们提供点帮助。 随着越来越多的人加入考研大军,研究生就业问题近年来也成为热点话题。官方发布的研究生总体就业率高达95%以上,但有的专业首次就业率甚至低至5.56%。究竟什么才是真实的情况,也许永远也无法知道,但多几个渠道了解信息,或许能在作决定时提供帮助。 七成高校研究生就业率超95% 凯程考研以"专业、负责、创新、分享"的办学理念,突出"高命中率、强时效性、全面一条龙服务"的特色,成为考研学子选择专业课辅导的首选。10年来已有千余位考生在凯程的帮助下顺利考取全国著名高校,引发业界强烈关注。 主要参考书目 教育经济与管理专业(教育学院) 《教育学》王道俊、王汉澜主编,人民教育出版社1999年版 《当代教育学》袁振国,教育科学出版社 《教育投入与产出》王善迈,河北教育出版社 《教育经济学新编》范先佐,人民教育出版社2010年版 《学校管理学新编》萧宗六、余白,华中师范大学出版社 《新编教育管理学》修订版,吴志宏、魏志春等主编,华东师范大学出版社 注:311教育学专业基础综合考试大纲由国家统一制订 课程与教学论(历史学院) 《历史教育学》王铎全上海教育出版社 《中学历史教学法》于友西高等教育出版社

课程与教学论复试科目参考书目(数据与统计学院) 《数学教育学》,吴宪芳、华中师范大学出版社 或《中学数学教材教法》总论,十三院校协编、高等教育出版社 课程与教学论、教育硕士(物理科学与技术学院) 《力学》漆安慎等高等教育出版社(《力学》潘武明科学出版社)《电磁学》赵凯华高等教育出版社(《电磁学》陈义成科学出版社)《光学教程》姚启均高等教育出版社 《中学物理新课程教学概论》主编:阎金铎,郭玉英,北京师范大学出版集团2008年2月 《现代基础物理教育学》主编:李来政何熊智,华中师范大学出版社2004年8月 《大学物理实验》主编:熊永红等科学出版社2007年8月 有机化学、物理化学、分析化学、无机化学、高分子化学与物理、农药学(化学学院) 《物理化学》万洪文詹正坤主编高等教育出版社(面向21世纪教材)《物理化学解题指南》陈平初、詹正坤、万洪文编,高等教育出版社 《物理化学》南京大学傅献彩等编著(第四版),高等教育出版社 《有机化学》(上下册)尹冬冬主编高等教育出版社 《有机化学》五所师大合编,曾昭琼主编第三版上下册,高教出版社,北京《有机化学实验》五所师大合编,曾昭琼主编第三版,高教出版社,北京生物化学:(生命科学学院) 《生物化学教程》王镜岩等,高等教育出版社,2008年

华中师大教心期末考试题

1. 在下述各项行为中,通过学习获得的是( b )。 A. 蜜蜂造蜂房 B. 狗对灯光分泌唾液 C. 暗适应现象 D. 吃兴奋剂提高运动成绩 2. 在下列各陈述中,包含了学习的迁移的思想的是( b )。 A. 近朱者赤,近墨者黑 B. 举一反三 C. 长善救失 D. 拳不离手,曲不离口 3. 在间歇强化的条件下,新的行为 ( d ) A. 建立得快,消退得也快 B. 建立得快,消退得慢 C. 建立得慢,消退得快 D. 建立得慢,消退得慢 4. 作为一门独立学科的教育心理学诞生的标志是( c )。 A. 拉伊的《实验教育学》 B. 卡普捷列夫的《教育心理学》 C. 桑代克的《教育心理学》 D. 詹姆斯的《对教师的谈话》 5. 学生在已具备“哺乳动物”知识的基础上,再来学习“鲸是一种哺乳动物”的知识,这种学习属于( a ) A. 派生类属学习 B. 相关类属学习 C. 并列结合学习 D. 总括学习 6. 下列各项中不属于维纳提出的归因 3 个维度的是( b )。 A. 内外源 B. 普遍性 C. 可控性 D. 稳定性 7. 用列课文结构提纲、画网络图的方法促进学习,这种学习策略属于( c ) A. 复述策略 B. 精加工策略 C. 组织策略 D. 资源管理策略 8. 场独立且沉思型的学生适合选修的学科是( a ) 。 A. 数学 B. 历史学 C. 教育学 D. 心理学 场独立性(field independence)和场依存性(field dependence)这两个概念来源于美国心理学家H. A 维特金(H. A. Witkin)对知觉的研究。 场独立性指把个体较多依赖自己内部的参照,不易受外来因素影响和干扰,独立对事物做出判断的称为场独立性。 场依存性是指把个体较多地依赖自己所处的周围环境的外在参照,以环境的刺激交往中定义知识、信息称作场依存性。 9. 小童在几何课上学会了使用圆规画圆,这一结果属于( b )。 A. 概念学习 B. 动作技能 C. 言语信息 D. 规则学习 10. 作为陈述性知识最小单元的命题,相当于( d )。 A. 一个句子 B. 一个词 C. 一个概念 D. 头脑中的一个观念 命题是陈述性知识的最小单元。相当于头脑中的一个观念。 人是用命题而不是用句子将言语信息贮存在头脑中的。 11. 为了打击社会不良现象,政府常用“杀一儆百”的做法,其理论依据可能是( c ) A. 经典条件反射 B. 操作条件反射 C. 替代惩罚 D. 人的悟性 12. 动作技能学习的教学方法一般宜于采用( d ) A. 发现法 B. 讲解法 C. 示范法 D. 示范与讲解相结合的方法 1. B 2. B 3. D 4. C 5. A 6. B 7. C 8. A 9. B 10.D 11. C 12.D

2017年华中师范大学招聘228人公告

2017年华中师范大学招聘228人公告 为实施人才强校战略,进一步提升人才队伍的综合素质和整体实力,为一流学科和高水平大学建设提供人才保障,我校2017年将招聘相关岗位人才共计228人,其中教师152人,辅导员10人,其他专业技术人员33人,流动岗专职科研人员5人,项目博士后28人。为做好人才招聘工作,现就有关事项通知如下: 一、突出引才重点,创新引才形式 2017年招聘计划以引进教师为主,适度补充辅导员和其他专业技术人员。根据学校事业发展结合一流学科建设需要,重点引进国家级和省部级各类人才计划、专家项目人选及“四青”人才。 学校负责组织校级层面的人才招聘宣传活动,为各教学科研单位开展人才招聘搭建平台并提供相应的条件支持。在“澳大利亚周”、“美国周”实施基础上,坚持“走出去”,深入推进和支持各教学科研单位依托学校人才招聘活动、国内外学术论坛(会议)等学术活动积极赴海(境)外开展人才招聘活动。同时,坚持“请进来”,重点推进实施“桂子学者青年项目”及“桂子学者青年论坛”项目,将学术交流和人才招聘的形式结合起来,择优资助一批达到或接近“四青”水平的优秀青年人才来校进行学术交流和面试。 各教学科研单位应根据本单位实际情况,科学合理的做好本单位的各类人才特别是教师岗位的招聘工作,提出切实可行的招聘实施方案,创新载体、创新形式、创新手段、全员参与,把人才招聘作为各类学术交流、合作交流的重要任务来抓。 其他专业技术系列牵头部门作为本系列队伍建设的责任单位,应根据各系列队伍建设需求和实际,做好牵头抓总工作,加大招聘宣传力度和工作力度,引揽优秀人才。 二、严格招聘条件,确保引才质量 各单位要注重优化人才队伍的学历、学缘、专业、年龄和性别结构,尽量吸收校外重点院校和科研院所的优秀人才来校工作。新聘人员要符合《华中师范大学教师职业道德规范》的要求,实行师德“一票否决制”。各单位要对其进行全面考核,尤其要注重个人品格、思想素质和职业道德的考察。 1.教师岗位招聘、引进人才的学历条件、科研业绩、年龄要求、外语水平、聘用形式和聘期等见附件1,所需专业及要求见附件3。

2018教育学考研容易录取的15所推荐院校

2018教育学考研容易录取的15所推荐院校教育学专业作为国家的统考专业,在分数上的要求相对来说是比较合理的,但是对于一些自主划线的院校,像北京师范大学,华东师范大学类似的这样的院校,或者一些比较受学生欢迎的院校,如南京师范大学,虽然不是自主划线的院校,但是还是比较不容易考取的。下面,为你推荐15所性价比比较高的院校,这些院校有一些共同的特点:一是这些院校的教育学专业比较广泛,且专业上也比较好; 二是不是自主划线的院校,录取时走的是国家线; 三是避开了竞争比较激烈的热门地区,竞争上相对来说没有那么激烈。 一、首都师范大学 首先首都师范大学是一所比较特殊的院校,虽然首都师范大学位于北京这个比较热门的地区,但是相对于北京的其他一些院校,以及其他地方的一些比较难考的院校,首都师范大学是一所比较容易考的院校。 首都师范大学教育学院课程与教学论专业,在全国排名第七。复试分数线一般都是国家线。首都师范大学的教育科学学院及各学院的课程教学论学科均参加全国教育学统考。 对于首都师范大学的教育学专业的考研应该说是明显简单于北大和北师,因为首都师范大学执行国家线,所以这在一定程度上就降低了分数要求,是针对大多数学生的线,所以考生们可以踊跃报名。 对于首都师范大学的就业情况还是比较乐观的,因为北京市还是比较认可首师大的毕业生的,而且北京市80%的中小学教师是由首都师范大学输送的,同时教育学专业不一定都要从事教师这个行业,可以是适当的拓宽自己的就业面,所以首都师范大学也是一个让你进入高学府学习的机会。 因为执行国家线,所以你的英语水平不需要达到很高的水平,难度较报考北师和北大小一些,当然不是说英语水平高就不好了,那样会更有把握。同时专业课也不能掉以轻心,因为专业课可能卡你的线。当然也不要以为首都师范大学非常好考,随着近几年报考者的增多,也存在这刷掉很多考生的情况,所以要慎重选择,选一个自己喜欢的,而且符合自己的能力的学校。 二、上海师范大学 上海师范大学是比较有实力的师范院校,特别是比较教育学、小学教育等专业,有着自己的独特优势,同时从上面的版名人数作为参考来看,竞争不是很激烈,还是有很大的考

奥鹏华中师范大学2020年3月课程考试《公共经济学》考前练兵资料及答案.doc

单选题 1.就某一公共产品方案交由全体当事人投票时除了有决策成本外,还有() A.信息成本 B.预期外在成本 C.时间成本 D.交通成本 答案: C 2.经济增长过程中繁荣阶段与萧条阶段交替出现,称为() A.经济不景气 B.循环波动 C.经济不稳定 D.周期性经济波动 答案: D 3.金融危机产生的原因多种多样,但形形色色的金融危机都有四个共同点()。 A.货币性、扩散性、后果的长期性、灾难性 B.货币性、扩散性、后果的短期性、灾难性 C.货币性、扩散性、后果的短期性、灾难性 D.实体经济性、扩散性、后果的长期性、灾难性 答案: A 4.既可由公共部门供给又可由私人部门供给的混合产品具有() A.非竞争性和排他性 B.不可分割性 C.可分割性 D.竞争性 答案: A 5.国外公债并不等于国家外债,国外公债的债务人必定是()

A.本国金融机构 B.本国企事业单位 C.本国居民 D.本国政府 答案: D 6.关于税收的无偿性,下面的表述中错误的是()。 A.税收的取得尽管并不伴随着国家对纳税人的直接回报。但是出于特定的目的,国家可能对特定纳税人进行“退税”,这种退还税收就是对纳税人进行偿还 B.从国家方面看,国家征税无需向对方承担任何偿还的义务,如果不考虑征税过程中付出的征管成本,税收就是有所得而无所失 C.从纳税人方面看,纳税人必须依照税收法律向国家纳税,失去对一部分收入或财富的所有权或支配权,却不能要求国家有任何方式的直接偿还,是有所失而无所得 D.在现代社会中,税收的“无偿性”背后对应的是“税收的整体有偿性”,即取之于民用之于民的保证。但理论上,这种对 答案: A 7.关于税收的经济职能,下列表述中错误的是()。 A.税收作为一种再分配形式,能够改变生产者自身收益与成本的对比关系,从而影响资源配置 B.私人部门在税收法律的时限内,可以将税收作为一个可知的相对固定的变量加以考虑,从而做出相应的经济决策 C.通过增加特定的税收,可以提高特定经济活动的成本,从而抑制该类经济活动的发展 D.通过减少特定的税收,可以降低特定经济活动的成本,从而阻碍该类经济活动的发展 答案: D 8.关于财政联邦制的说法不正确的是() A.只有中央政府拥有决策权 B.实行联邦制的国家可实行财政联邦制 C.实行单一制的国家可实行财政联邦制 D.指中央政府和地方政府都拥有决策权 答案: A 9.公债依存度是指当年公债发行收入与当年()之比。

华中师大全日制教育硕士考研复习攻略

华中师大全日制教育硕士考研复习攻略 凯程徐老师:各位同学大家好,我是凯程的徐老师。我们今天在邀请成功学员继续讲述自己的考研经路。那么我们邀请到的今年凯程集训营VIP学员,考入华中师大的,小学教育专硕的李y同学。那么我想首先请李y做一个自我介绍,李y请跟大家说说话。 凯程学员李y:大家好,我叫李y,我报考的学校是华中东师范大学的小学教育,然后我是以359分的成绩考入了华中师范。政治是66分,英语60分,教育综合107分,专业二是考了126分。 凯程徐老师:126分,最后的专业课二对吧? 凯程学员李y:对。 凯程徐老师:很好,我知道有很多的考生都是想考这个专业硕士,比如咱们的这个教育硕士。但是苦于刚刚开始,因为4月份嘛,刚开始准备,对它们有很多的不了解。那么今天呢我和李y的这个访谈,第一讲述李y自己的故事;第二也给大家很多宝贵的经验。 由于李y已经回到了地方上,不太方便再来做这种视频的经验,所以我们就转化成了音频的方式。是这样的李y,我首先想问一个问题,因为初试的时候,你是听凯程课程的对吧那么你觉得你对凯程课程的一个基本评价是怎样的? 凯程学员李y:总体的评价,我觉得凯程老师给了我太多的帮助。一开始的时候我对这个教育综合并不知道它考什么,也不知道拿起来这本书那么厚的一本书,从哪开始看呀,根本就不了解。然后自从看了凯程的这个视频,我知道哪里是重要的知识点,然后应该怎么学习这一门课,我觉得这是我最大的一个帮助。 凯程徐老师:嗯,很好。好,我们在复试上,复试的时候咱们是专门在一起做的模拟面试啊,那么你觉得复试这样的一种辅导方式,你是否觉得对自己有帮助? 凯程学员李y:嗯,复试对我的作用更大,然后就是一开始的,然后我的初试成绩说实话也不是特别好。也不是特别靠前,也不是特别靠后的一个悬在中间的这样一个成绩。然后我的那个复试也可能我就是处于边缘的这种状态,然后这个复试,我也不知道怎么稳定,也不知道怎么去回答每一个题。然后就是这个凯程的老师告诉我了,就是答每种题的时候,它的一些答题的技巧是什么,它的思路是什么。然后在自我介绍当中应该怎么准备,然后应该注意哪些细节,老师会问哪些问题,我觉得这些对我们的帮助也挺大的。 凯程徐老师:好的,因为复试的时候我见过你,而且咱们在一起谈了很多复试的基本东西。我觉得李y有一个很大的优点,也要介绍给其他的同学。就是她很认真老师说到的每一个点,都要积极地去做,去改善自己,那么这样的话,就可以很好地提升自己的整个面试成绩。好,那么我们说很多同学在4月份刚刚准备的时候,连教育硕士是怎么回事都不太了解是吧?那么我想可能这也是当时你经历的一个问题,李y当时是不是首先在区分教育事业和教育硕士的考试区别有吗? 凯程学员李y:对,当是我也不懂这个问题。 凯程徐老师:好好好,那么下面以你的理解方式,给大家说一说好吧? 凯程学员李y:我认为就是这个专硕和这个学硕,它还是有着本质的区别的,然后这个学硕首先就是它的学制不一样,这个大家都知道,一个是三年的,一个是两年的。然后就是他们的这个专硕它侧重于实践方面的。在选择专硕和学硕的时候,我们应当分清楚你以后要干什么。你只是想钻研一些研究一些学科知识的研究,还是更加侧重于一些知识教学方面的实践。如果你是侧重于教学实践的话,我觉得是选择专硕比较好。然后学硕它更加侧重于这个研究一些理论方面的,理论上面的研究更比较强,我是这样理解的。

[答案][华中师范大学]2020秋《公共经济学》在线作业

1.关于财政联邦制的说法不正确的是() [答案:A] A.只有中央政府拥有决策权 B.实行联邦制的国家可实行财政联邦制 C.实行单一制的国家可实行财政联邦制 D.指中央政府和地方政府都拥有决策权 2.经济增长过程中繁荣阶段与萧条阶段交替出现,称为() [答案:D] A.经济不景气 B.循环波动 C.经济不稳定 D.周期性经济波动 3.对宏观经济影响较小的财政赤字弥补方式是() [答案:A] A.发行国债 B.增加税收 C.中央银行增发货币 D.向中央银行透支 4.公立学校、医院、研究所属于() [答案:A] A.公共事业部门 B.公共企业部门 C.私人企业部门 D.公共部门 5.财政支出按其受益期长短,可分为经常性支出与() [答案:B] A.转移支出 B.资本性支出

C.购买支出 D.消耗性支出 6.分税制是一种中央与地方政府划分公共收入的财政管理体制﹔实行分税制,要求按照税种实现“三分”。“三分”指的()。 [答案:A] A.分权﹔分税﹔分管 B.分钱﹔分税﹔分管 C.分钱﹔分税﹔分权 D.分钱﹔分权﹔分管 7.关于税收的经济职能,下列表述中错误的是()。 [答案:D] A.税收作为一种再分配形式,能够改变生产者自身收益与成本的对比关系,从而影响资源配置 B.私人部门在税收法律的时限内,可以将税收作为一个可知的相对固定的变量加以考虑,从而做出相应的经济决策 C.通过增加特定的税收,可以提高特定经济活动的成本,从而抑制该类经济活动的发展 D.通过减少特定的税收,可以降低特定经济活动的成本,从而阻碍该类经济活动的发展 8.公开市场业务是常用的货币政策工具,()就是中央银行进行公开市场业务操作的主要对象。 [答案:C] A.公共支出 B.公共收入 C.公债 D.货币供应量 9.关于预算赤字的统计口径,下列说法不正确的是() [答案:A]

教育学考研,这几所师范类院校的考研难度比较低

教育学考研311是全国统一命题,在考试分数的分布上一般能做到比较好的掌控,国家线相对工科来说略高点。但是总体来说,教育学考研难度并不是特别大。 但是对于一些自主划线的师范类院校,例如像北京师范大学,华东师范大学类似的这样的院校,或者一些比较受学生欢迎的院校,如南京师范大学,虽然不是自主划线的院校,但也还是较不容易考取的。 今天为大家推荐几所教育学考研院校,这些院校一般具有以下的特点: 第一,院校的教育学专业招生比较多,且该专业上相对来说也比较好 第二,是否是教育学考研自主划线院校,录取时是否依照国家线 第三,避开了竞争比较激烈的热门地区,竞争上相对来说没有那么激烈 首都师范大学 一方面,首都师范大学虽然位于北京这个热门城市,但相对于这里的其他院校,它算是其中难度较低的一个。首师大的教育学课程与教学论专业在全国排名第七,复试分数线以国家线为准。 它的教育科学学院及各学院的课程教学论学科均是自主命题:774教育学基础综合。 由于是以国家线为基本分数标准,这在一定程度上降低了分数要求,因此其教育学考研难度总体上是偏低的。当然,这是相对于北大和北师大而言。 另一方面,北京市对首师大的学历认可度较高,因此就业情况也比较乐观,许多本市的中小学教师都是由北师大输送的。当然,教育学专业也不一定都要从事教师这个行业,可以只是适当的拓宽自己的就业面。无论如何,首都师范大学都是一个让你进入高学府学习的机会。 因为首师大实行国家线,所以你的英语水平并不需要达到很高的水平,难度会比北师和北大小一些。同时专业课也不能掉以轻心,因为专业课可能卡你的线。 当然,大家也不要以为首都师范大学非常好考。随着近几年报考者的增多,也存在刷掉很多考生的情况,所以各位考生一定要慎重选择,选一个自己喜欢并且符合自己能力的学校。 上海师范大学 上海师范大学在比较教育学、小学教育等领域均拥有自己独特的优势。从报名人数来看,上师大的竞争不是很激烈,但又具有较强的综合实力。 所以,这不仅适合于一些基础较好的考生,对于基础一般的学生来说也是一个很好的选择。

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