各种题型的解题技巧

各种题型的解题技巧选择题解题技巧指导

填空题解题技巧

一、作图题 hyfangm 发布日期：2011-02-28 21:26:00

1、光学作图 光学作图题可以分为光路作图和成像作图两类。光路作图是根据光的反射定律、折射定律和光学元件对光的作用作图，所以掌握光的反射、折射定律及凸、凹透镜的

三条特殊光线是正确作出光路图的关键；成像作图是利用平面镜成像特点，即利用物像关于镜面对称作图。

① 光的反射定律作图：

已知入射光线画反射光线；

已知反射光线画入射光线。

②平面镜成像作图：画已知物体的像。

③光的折射定律作图：

已知入射光线画折射光线的大致方向；

已知折射光线画入射光线的大致方向；

利用光的折射定律和反射定律，根据已知图形标出入射光线、反射光线、折射光

线、法线。

④透镜对光的作用：

凸透镜三条特殊光线；

凹透镜三条特殊光线。

⑤根据所给光路填适当的光学元件。

2、力学作图

①力的示意图：

画某一力的示意图；

画所受力的示意图；

画所受某n 个力的合力的示意图。

画力的示意图首先应审清题目是让画哪个力的示意图，是物体所受力的示意图，

还是某两个力的合力的示意图。

②画杠杆示意图：画杠杆的支点、动力、阻力及动力臂和阻力臂。

画杠杆示意图就是根据题中所给图或机械辨认出哪一部分是杠杆，找到杠杆绕着

转动的支点O 和杠杆所受斩动力、阻力，画出动力、阻力的示意图，再画出动力臂和阻力臂。

③组装滑轮组

滑轮组作图题主要是考查如何运用滑轮组达到省力和改变用力方向的目的，常与

滑轮组的机械效率综合在一起考查，解答此类问题的关键是找到承担重物和动滑轮的绳子的股数。

3、电磁学作图

中考物理作图题的突破方法

二、实验探究题

hyfangm 发布日期：2011-02-28 21:26:58

1、测量型实验题 测量型实验题分为直接测量型实验和间接测量型实验两类： ①直接测量型实验：是应用相应的仪器、仪表直接测出某物理量，初中物理有7

个直接测量实验，分别是用刻度尺、量筒、天平、温度计、弹簧测力计、电流表、电压表测长度、体积、质量、温度、力、电流、电压这7个物理量的值。而这7个仪器、仪表是初中物理中基本的测量工具。应主要掌握它们的用途、使用方法和使用时的注意事项，对天平、温度计、弹簧测力计还要掌握它们的构造和原理。

这些基本测量工具的用途、构造、原理虽不相同，但其使用方法和注意事项确有许多共同之处，找出并掌握这些共同点，然后再根据各自的用途、构造、原理的不同，记住各自的不同点，这样便于掌握工具的使用方法。它们和共同之处有：

A 、使用前都要观察它们的分度值和量程；

B 、使用前一般要观察零刻度线或校零；

C 、使用时都不能超过它们的最大里程；

D 、读数时要正视刻度线；记录测量数据时要带单位。

除上述的共同点之外，它们各自的使用方法和注意事项还有：

A 、刻度尺：测量时要正确放置，与被测长度平行，不能歪斜，将刻度尺尽量贴近被测物体。

B 、量筒：观察液面到达的刻度线时，要以凹形的底部（如水面）或凸形的顶部（如水银面）为准。

C 、天平：测量时要“左物右码”，即物体放在左盘，砝码放在右盘。注意事项还有“三要三不要”，即：要用镊子取砝码，不要用手拿；加减砝码要轻拿轻放，不要碰撞；要保持干燥、清洁、防腐蚀、防生锈，不要弄脏弄潮。

D 、温度计：测液体的温度时，要把温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，不要碰到容器的底部或容器壁；玻璃泡浸入液体后要稍候一会，待温度计的示数稳定后再读数，读数时玻璃泡要继续留在被测液体中。

E 、弹簧测力计：测量时，弹簧要能自由伸缩，不要猛拉。

中考物理问答题答题四要素

变细的灯丝电阻会增大，根据电功率的公式四、计算题

W=Fs

④将已知数据代入公式，代入时应注意对号入座。

⑤解方程。

⑷、动态电路的定量计算

动态电路的计算通常是利用开关的通断改变电路，另一类是利用滑动变阻器滑片的移动改变电路。由于动态电路的开关通断或变阻器滑片的移动，电路的连接以及电路中的各物理量也会随之改变，使电路变得复杂，解答此类题应抓好三个环节：

①题图对照，侧重识图。

②疏理条件，抓住关键找到突破口。

③明确解题思路，综合运用公式进行计算。

注意三个要点：

①严格区分不同条件下的电路，学会简化电路。

②针对不同条件下的电路分别列出相应的关系式。

③结合已知条件，寻找突破口并进行计算。

4、综合类计算题

综合类计算题是把力、热、电学等知识综合在一起，或者是把计算与探究问答综合在一起，或者是与初值、科技综合在一起。考查学生综合应用知识分析、解决实际问题的能力，题目难度较大，往往成为中考中的压轴题。但只要我们具备了熟练的运用基础知识进行计算的能力，那么大多数综合计算就都可以被我们攻破了。

5、计算题的解题方法

计算题可以用多种方式考查学习物理知识的思维方式或分析解决问题的思路，因为计算题的分析解答过程可以很好地反映学生的、判断、综合知识的能力水平。计算题的一般步骤是：

第一步：认真审题，明确现象和过程，确定给出的条件或题目中隐含的条件；

第二步：找关系，也就是针对题目中内容分析综合，确定解决问题的方向，选择适合的规律和公式，找准相关物理量之间的关系；

第三步：列出表达式。这一步是在明确了各个已知量、未知量及某个物理量在题目中叙述的物理现象或物理过程变化时存在的关系，根据公式或规律列出相应的表达式，并推导出待求物理量的计算式；

第四步：代入数据求解，这一步是把所用到的已知物理量的单位统一后，把已知量的数据代入计算式中，通过正确运算，得出答案。同时对答案进行合理化验证，最后确定正确答案。下面是常见的几种解答计算題的方法：

⑴简化法：

这种方法是把题目中的复杂现象进行梳理找出题目中的相关环节或相关点，使要解决的复杂问题中突出某个物理是把关系或某个规律特点。这样使复杂得到简化，可以在计算解答过程中减少一些混淆和混乱，把要解答的问题解决。

⑵隐含条件法

这种方法是通过审题，从题目中所叙述的物理现象的语言中或给出的物理情境及元件设备的各个环节中，挖掘出解答问题所需要的隐含在其中的条件，这种挖掘的隐含条件能使计算的环节减少。

⑶探索法：

这种方法是在题目所给的实际问题抽象判断出所涉及或应用的物理模型，然后运用相对应的物理概念、物理规律和物理公式通过计算得出要求解的正确答案。

⑷极值法：

这种方法也叫端点法。它对不定值问题和变化范围问题的解究有重要的衫价值。用这种方法解答问题时，应该弄清要研究的是哪个变化的物理量的值或者是哪个物理量的变化范围，然后确定变化规律或方向，最后用相应的物理规律或物理概念，一个对应点一个对应点地计算取值。