教学课件评比标准

教学课件评比标准是什么？相信很多人都想知道吧？以下是小编为您整理的教学课件评比标准相关资料，欢迎阅读！

教学课件评比标准一、优秀教案评比要求

教案应该力求体现“三性一特色”，即：规范性、科学性、先进性和突出课堂教学改革的特色。

1、规范性

教学目标：体现知识、技能、情感态度价值观“三维”教学目标。

目标制定的依据———（学情分析、教材分析）

教学重点、难点：重点突出、难点突破。

课时设计：课时安排要求合理。

教学策略：教学方法及教学媒体。

教学过程：教学内容、教师活动、学生活动、设计意图、可能出现的问题及对策。板书设计：新颖、明确、简洁。

课后小结：思得、思失、思改。

2、科学性

（1）教学目标明确，重点、难点突出，教材分

多媒体教学的内容与要求

多媒体教学的基本要求为了鼓励广大教师利用和开发多媒体教学课件，提高使用多媒体网络辅助教学的积极性，提高教师多媒体教学课件开发制作和应用水平，推进我镇现代化教学手段建设，应用现代教育技术提升教学水平,规范我镇多媒体教学课件建设项目的管理和应用，特制定本要求。一、多媒体课件的要求：紧扣课程标准，教学目的明确，多媒体课件的繁简应与教学目的、教学内容相适应。要从教学实际出发，有针对性地解决传统教学难以解决的问题。多媒体课件应根据各课程特点，尽可能充分利用各种图表、各种媒体信息直观地反映教学内容，尽可能扩大知识信息量。教师使用的多媒体教学课件须不断改进，使之更加科学化和系统化。学校鼓励各学科结合自身特色，引进优秀电子教材，同时积极推动学校电子教材和课件的建设工作。要集中力量制作精品，减少低层次重复浪费现象的发生。（一）基本要求 1.课件设计的指导思想：遵照新的教学理念，注重三维教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观），在传授知识和技能时，强调过程和方法，发挥学生主体作用，教师要带着学生“走向”知识，而不是带着知识“走向”学生，要启发思维、开阔视野、精讲多练，使学生在自主学习

的过程中获得成功的体验，发展各种能力，提升学习兴趣，形成正确的学习态度和方法。 2.课件中所有表述的内容要准确无误，无科学性和知识性的错误。符合教材设计思路，与课文知识紧密结合，且与教案相匹配，知识点连接合理，杜绝“讲稿上屏幕，黑板搬新家”。 3.文字运用规范、字体和字体大小要适当，内容排列整齐。关键词和语句应采用恰当技术，充分显示。 4.课件页面要求文字与背景搭配合理，科学配色，文字颜色与背景色要形成强烈对比，能使字迹清晰显示。 5.图片、图表清晰，大小适当，动画、视频的使用必须贴切，页面设计要和谐、美观、大方，避免使用与课程内容无关的插图或花俏东西，避免分散学生注意力。 6.课件应具有一定的交互性，页面的切换形式多样、简洁明快，能通过多种链接手段顺利打开新页面和链接所需知识点页面。 7.动画设计合理，在注重思维过程，提高思维能力上下功夫。杜绝将问题答案或后面未讲的知识过早显示在屏幕上。 8.选用的音频和视频资料必须与所授课程密切相关。声音要悦耳，快慢要适度。音频素材，声音清晰，无杂音。视频素材，画面清晰，音视同步。（二）禁止以下现象的发生

教师多媒体教学课件制作展示评比活动方案

教师多媒体教学课件制作展示评比活动方案为提高全乡小学教师多媒体课件制作水平,交流和推广多媒体课件制作和使用经验,决定举办教师多媒体课件制作大赛。现将有关事宜安排如下：一、指导思想充分挖掘小学的优异课件成果，提高教师应用信息技术与学科课程整合的能力,进一步推动现代教育技术在课堂教学中的运用,为提高教学质量服务。二、参赛课件的教学要求 1、课件设计的教育思想（1）课件设计要充分体现现代教育思想，以学生为主体，突破常规教学演示的模式，发挥传统媒体手段所不能实现的效果，能适应学生主动学习和探究的要求。（2）教学目标明确，设计时要考虑到例外层次学生的需要。（3）教学设计要有创新和超前意识，反映教师个人的见解和独到的思想，有利于培养学生的创造能力，并提高学生的学习兴趣与学习自觉性。 2、课件设计的知识内容（1）贴近教材,又不拘泥于教材。内容的表述符合科学规范，深入浅出。（2）内容经过认真的选择,在疑难问题和关键知识点上提供多种形式和多层次的学习内容，重点突出，难点突破。（3）图片、图形、动画要突出与知识有关的要素和结构，避免与教学内容无关的、纯表现式的图片或动画。3、课件设计环节中的提问、练习与反馈（1）提问有启发性，能为学生提供操作、练习、模拟、游戏等活动。练习和活动能引起学生的兴趣，激发学生的思考，能提供小组活动。

（2）提问、练习与活动有多种例外的层次，既有双基教学，又能培养创造性和高层次的思维能力，及时提供测评、反馈、矫正。 4、课件制作的相关技术要求（1）课件设计风格一致，色彩搭配协调，图片、图像清撤。文字醒目圆润无毛刺，配音清撤无杂音，音量合适，音乐不干扰解说。（2）多媒体课件要打包为可执行文件，并确保能脱离制作环境优良运行。三、参赛规则 1、每个完小语数各选派一名老师参加，中心小学的教师自愿报名。 2、参赛教师需用A4纸打印一份解说稿于比赛前上交，比赛完的课件需保留在电脑桌面上。 3、每位教师展示时间控制在5分钟左右。四、负责人：吴金江五、主持人：叶小萍六、评委：程顺雷、冯荣进、叶小萍、林燕凤、杨舟、周立围七、记分员：徐芳八、参赛时间：5月20日九、参赛地点：四楼多媒体教室备注：参赛老师请在当天早上7：30前赶到中心小学抽签，8：00准时开始。

课件制作实施方案

教学基本功比赛实施方案一、活动目的为落实怀教［2009］155号文件《关于举行怀远县中青年教师教学基本功大赛的通知》精神，坚持以教师发展为本，进一步培养中青年教师严谨笃学，爱岗敬业精神，提高他们的教学能力，使青年教师不断丰厚自己，强化成长意识，更好地担负起教书育人的重担，建设一支教学基本功扎实，综合素质高的师资队伍，经研究决定，于2009年11月10日——12月20日举行我校高中部中青年教师教学基本功比赛。二、领导机构： 1、领导小组组长：董玉辉副组长：廖志德成员：程超常树和全体教研组长 2、评选工作小组文科组：程超常树和常和伟（语文）顾全（英语）常乃生（政治）宋伟（史地）理科组：廖志德沈为群（数学）江胜军（物理）耿德清（化学）孙登群（艺体）三、参赛对象、项目及评分标准 1、参赛对象：在岗的年龄45周岁以下（1964年10月31日后出生）的高中教师，按学科分成文、理两组。 2、项目：粉笔字，即兴演讲，说课。 3、评分标准：（1）教学设计：体现新课程教学思想，突出重点，突破难点，从学生的实际出发，科学的安排教学过程，并通过训练落实知识、培养能力、发展智力，有改革和创新意识。（2）课堂教学：应变与调控课堂能力强，课堂气氛活跃而有序，能恰当和熟练运用现代化教学手段，教态亲切、自然、端庄、大方，能较好地完成教学任务。（3）课件制作：能够突出教学重点，突破难点，界面美观，颜色搭配得当，结构清晰，层次分明，操作简洁，导航和链接准确，必须是自己制作。（4）钢笔字：笔画有法度，字迹流畅，字形间架合理，大小匀称，整体有章法，布局合理美观，文字规范，内容无错漏。（5）粉笔字：笔顺正确、笔画清楚、字形规范、板书美观，注重实用性与艺术性的结合与统一。（6）普通话：要求普通话标准，做到仪态大方，声音清晰，节奏适宜，情感丰富，有一定感染力。四、参加比赛教师名单

微课教学比赛方案

2017年贵阳市白云区职业技术学校微课教学比赛方案一、主办单位贵阳市白云区职业技术学校二、比赛网站参赛报名及参赛作品以光盘的形式提交到学校教务处, 比赛通知、比赛方案、课程推荐目录等也在学校网站予以公布。作品具体技术规范和操作步骤：根据学校教师微课教学比赛视频制作标准的需要，特制定比赛视频制作参考说明。主要包括视频的音视频录制、后期制作和视、音频文件压缩格式要求等基本技术规范。若采用桌面录制软件等方式进行录制，相关视频比例、采样和压缩要求参照本指导相关部分执行。本指导仅作为学校组织拍摄的技术参考，个人参赛选手可结合自身情况进行拍摄和制作。本次比赛学校不另行安排摄影剪辑，由制作老师自行筹备。一、录制要求（一）课程时长每节课总时长5-15分钟以内，比赛课程包含内容为一个科目或者一个章节，包含至少12节微课。删除与教学无关的内容。（二）录制场地录制场地可以是课堂、演播室或礼堂等场地。录制现场光线充足、环境安静、整洁，避免在镜头中出现有广告嫌疑或与课程无关的标识

等内容。现场是否安排学生互动可根据录制需要自行决定。（三）课程形式成片统一采用单一视频形式。（四）录制方式及设备１.拍摄方式：根据课程内容，可采用多机位拍摄（2机位以上），机位设置应满足完整记录全部教学活动的要求。２.录像设备：摄像机要求不低于专业级数字设备，在同一门课程中标清和高清设备不得混用，推荐使用高清数字设备。３.录音设备：使用若干个专业级话筒，保证教师和学生发言的录音质量。４.后期制作设备：使用相应的非线性编辑系统。（五）多媒体课件的制作及录制教师在录制前应对授课过程中使用的多媒体课件（PPT、音视频、动画等）认真检查，确保内容无误，排版格式规范，版面简洁清晰，符合拍摄要求。在拍摄时应针对实际情况选择适当的拍摄方式，与后期制作统筹策划，确保成片中的多媒体演示及板书完整、清晰。二、后期制作要求（一）片头片头不超过10秒，应包括:学校名称、单位、课程名称、主讲教师姓名、专业技术职务等信息。（二）技术指标 1.视频信号源（1）稳定性：全片图像同步性能稳定，无失步现象，CTL同步控制信号必须连续：图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳

教学课件大赛实施方案

第四届教育教学信息化大赛实施方案为提高教师信息化应用水平和能力，以全国信息技术应用培训（ITAT）教育工程为契机，结合第十七届全国教育教学信息化大奖赛要求，学院决定将原多媒体软件大赛调整为教育教学信息化大赛，同时保持原赛事的届次连续性，先制定第四届教育教学信息化大赛方案。一、组织领导（一）学院成立第四届教育教学信息化大赛组委会，负责本届大赛工作的组织领导。组委会主任：**** 成员：（按姓氏笔画排序） ******** 组委会下设办公室，办公室设在教育技术中心。办公室主任：** （二）组委会负责制定大赛规则、评审标准。（三）组委会办公室负责聘请专家和学生代表组成评委会负责大赛评比工作。二、参赛对象（一）承担我院教学任务的全体教师（包括承担全过程教学任务的教学医院教师）。

（二）全体在校大学生。三、参赛作品（一）课件类：PPT课件、Authorware课件、Flash课件。（二）课程类：网络课程、微课程。（三）计算机应用设计类：Autodesk虚拟展示设计、Photoshop 平面设计、Flash动画设计。四、大赛形式及赛程安排（一）大赛形式比赛分组：本次大赛分“教师组”和“学生组”两个组别分别进行。比赛形式：大赛分为初赛、决赛两个阶段。（二）赛程安排第一阶段：宣传动员（4月18日-5月11日）各院（系、部）要采取多种形式进行赛前宣传，营造积极参赛氛围；所有专职任课教师必须参加比赛，鼓励大学生积极参赛。第二阶段：赛前培训（3月28日-5月15日）参赛教师、学生可在网上免费学习所报比赛科目的网络课程http://192.168.50.8/ITATResourse/index.htm#course；以院（系、部）为单位集中面授培训。第三阶段：初赛、决赛初赛（5月12日—5月25日）：参赛教师将作品报送至所在院（系、部），各院（系、部）组织初赛评委会，按照统一标准进

第二届多媒体教学课件评比活动方案北京农学院第样本

北京农学院第二届多媒体教学课件评选活动方案为推进我校教学改革深入开展，激励和提倡老师利用多媒体等现代化教学手段进行教学，深入提升多媒体制作水平和课堂教学质量，从即日起举行第二届多媒体教学课件评选活动。活动方案以下：一、活动目标：经过评选活动，促进老师利用多媒体等现代化教学手段进行教学，深入提升多媒体教学质量，推进我院教学改革。二、主办单位：教育技术中心三、活动时间：10月18日至11月18日四、评审小组：教授评审小组：工作人员：胡晓燕、巨德慧、王瑜、纪红等五、参赛条件：（一）参赛老师需含有“多媒体教学资格证”；（二）参赛课件必需为自制课件（三）参赛课件已经应用于课堂教学；六、组织措施：（一）报名：老师到各教学单位报名参赛，报名方法见〈附件一〉；（二）学生评分：汇总各教学单位上报参评教学课件，组织学生评分，具体措施见〈附件三〉；（三）决赛：按学生评分得分次序，从高到低评出10个教学课件进入决赛，具体措施见〈附件五〉七：地点安排：决赛地点：待定（到时欢迎广大老师主动参与）；八：时间安排学生评分时间：10月28日——11月11日；决赛时间：11月14日—18日，具体时间于11月14日前在校园网上公布；九、奖励措施：此次大赛只设个人奖，其中一等奖2名、二等奖3名、三等奖5名。获奖人员由学校颁发证书。十、后期工作：学校给获奖教学课件主创人员颁发获奖证书。

经过校园网公布“多媒体教学课件评选活动”结果。附件一：老师报名方法 1、已含有参赛条件老师到所在教学单位填写“北京农学院多媒体教学课件评选推荐表”，自愿申报； 2、各单位对照参赛条件，认真核实报名资格，按限额（见附件二）确定参赛老师，附上参赛老师于10月28日—11月11日期间讲课时间和地点；同时在推荐表上签署意见，加盖单位公章，于年10月26日16点前将本单位参赛老师推荐表报教学楼A座311室。北京农学院多媒体教学课件评选推荐表注：对于本学期没有教学任务参赛老师请在备注栏内注明，并在讲课班级一栏填写上学期讲课班级名称

多媒体教学课件制作评价标准

多媒体教学课件制作评价标准为提高多媒体教学课件的质量，下面对制作多媒体教学课件提一些规范性要求，并以此作为课件制作、审核的评价标准。一、科学性 1、描述概念的科学性：课件的规范内容正确，逻辑严谨, 层次清楚, 2、问题表述的准确性：课件中所有表述的内容要准确无误 3、引用资料的正确性：课件中引用的资料正确,模拟仿真形象，举例合情合理、准确真实 4、认知逻辑的合理性：课件的演示场景设置、素材选取、名词术语、操作示范符合有关规定二、教育性 1、直观性：课件的制作直观、形象，利于学生理解知识 2、趣味性：有利于调动学生学习的积极性和主动性 3、新颖性：课件的设计新颖，注意启发，促进思维，培养能力，调动学生的学习热情 4、启发性：课件在课堂教学中具有较大的启发性 5、针对性：课件的针对性强，内容完整，突出重点分散难点，深入浅出，易于接受 6、创新性：能否支持合作学习、自主学习或探究式学习模式三、技术性 1、多媒体效果：课件的制作和使用上恰当运用了多媒体效果，画面清晰，动画连续，色彩逼真，文字醒目 2、交互性：课件的交互设计合理，智能性好 3、稳定性：课件在调试、运行过程中不出现故障 4、易操作性：界面友好，操作简单、灵活 5、可移植性：移植方便，容错能力强，能在不同配置的机器上正常运行 6、易维护性：课件可以被方便地更新，利于交流、提高 7、合理性：课件恰当的选择了软件的类型

8、实用性：课件适用于教师日常教学四、艺术性 1、画面艺术：画面制作具有较高艺术性，媒体多样，选材适度，设置恰当，创意新颖，构思巧妙，节奏合理,整体标准相对统一 2、语言文字：课件所展示的语言文字应规范、简洁、明了 3、声音效果：声音清晰，配音标准，音量适当，快慢适度，对课件有充实作用五、完整性 1、多媒体课件依据教学大纲要求，教学内容齐全完整 2、脚本资料、文档齐全

小学教师课件比赛活动方案

柔远小学教师课件比赛活动方案 2015-2016-1 一、活动目的为了大力提高现代教育设施设备的使用效率，进一步推进多媒体技术在课堂教学中的整体应用，有效提升教师课件制作能力和现代化教学手段的应用能力，不断提升课堂教学效率和教学质量。特组织此次活动。二、参赛对象及时间 1.参赛对象：1-6年级语文、数学、三五英语、四六英语、体艺组各推选一名教师代表参加。共计15人。 2.参赛时间：星期三（11月11日）上午8:30-10:00（8:15各参赛教师准时到参赛地点抽签） 3.参赛地点：学生机房。三、课件制作比赛要求 1.参赛者在比赛之前随机抽取参赛作品名称，并在学校规定时间内统一制作课件。 2.参赛课件必须是本人现场亲自设计制作，不得用网上下载的原课件参赛。 3.制作课件的软件，教师可采用PowerPoint演示文稿、Flash动画、优客等软件。并有视频、声音、动画等素材，提倡采用常用文件

格式（以PowerPoint为主）。如需非常用软件运行或播放，请自行提供该软件。 4.课件设计符合新课程标准要求，渗透课改理念，有明确的教学目标。 5.教学内容严谨、层次清楚，教学方法、教学模式上有创新，注重培养学生自主学习能力，提高学生实践能力和创新能力。 6.课件的片头应出现规范的课程名称和作品制作人姓名，将参赛的课件制作完成后以课题+自己的姓名为文件名保存（如：《掌声》-某某某）。在课件的首页幻灯片请注明年级、课题、姓名等（如：三年级上第8课《＊＊＊》设计者：某某某）。 7.为便于阅读与评比，参赛选手需填写作品登记表、随作品上交。

五、评委及评比办法 1.本次评比由教导处负责组织，由评委现场打分。评委人员如下：（待定）

多媒体教学课件制作评价标准.doc

多媒体教学课件制作评价标准鲁杏院教字[2008] 14号为进一步推进我校多媒体教学工作，规范多媒体课件的制作、开发和引进，保障多媒体课件的质量，更好地发挥多媒体在辅助教学中的作用，促进课程建设，提高教学质量，特制定本标准。第一条多媒体课件是指根据课程教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节, 而加以制作的课程辅助教学软件。第二条多媒体课件的制作和使用，以辅助教学为目的，要有助于调动学生学习的主动性和积极性，引导他们积极思维，培养他们自主获取、选择和使用信息的能力。第三条多媒体教学课件应体现教师的学术造诣、讲授思路、教学风格、和教学经验。在教学内容的选取、组织上要突出教学重点、难点，不照搬教材，要做到逻辑性与适度性相结合，体现形象性、媒体素材的多元性、讲授进程与课件顺序同步性等原则。第四条制作的多媒体课件在技术上要求精益求精，并兼顾课件制作的艺术性、创新性。第五条多媒体教学课件的内容要科学、准确，逻辑严密，符合学生的认知规律，有利于培养学生的创新意识和能力。文字应简练、规范，字号要适当，图形、图像清晰，重点、难点标注明显，宜动态显示的尽量动态显示，保证良好的视觉效果。

第六条应用多媒体教学课件应有助于开展师生互动，不能以人机交流代替师生交流。附件：山东杏林科技职业学院多媒体课件评价表山东杏林科技职业学院多媒体课件评价表课件名称：院（部、中心）：制作人: 项目评价内容分得教育性符合教育方针、政策，紧扣教学大纲5目标明确，有利于发挥学生的主体作用，能激发学生主动参与学习的热情10适应教学对象需要，能起到传统教学手段所不能或较难起到的作用，充分体现多媒体教学的优势10能较好地体现作者的教学思想，注意启发，促进思维，培养能力；课件组织表现形式合理、新颖，符合教学规律10 科学性课件的取材适宜，内容科学、正确、规范、完整，不应出现10覆盖了课程的主要知识点、重点、难点，通过教学，能突破教学难点10符合本门课程的内在逻辑体系和学生的认知规律，利于对重点、难点、知识点的讲解10 内容精炼、确切，不照搬书本；适当体现学科前沿5 艺术性画面清晰，动画连续，色彩逼真。声音清晰。文字设计规范5多媒体素材（图片、动画、视频等）使用得当，版而设计精良，背景图案、色彩与文本搭配和谐美观5利于课堂互动，便于启发性教学5交互设计合理，智能性、安全性好，运行稳定；导航清晰、便捷，没有无效链接5课件采用的图形、图片、视频和音频等素材经过优化处理，载入迅速5

多媒体教学课件的相关知识.docx

1多媒体课件的分类多媒体课件按组织方式的不同可以分为：固定结构类型、生成型结构、智能性结构三类，根据进行教学活动的特点多媒体网络课件可分为： (1)课堂演示型。应用于课堂教学中，其主要目的是揭示教学内容的内在规律，将抽象的教学内容用形象具体的动画等方式表现出来。 (2)学生自主学习型。在多媒体CAI网络教室环境下，学生利用学生工作站进行个别化自主学习。如目前流行网络课件多数就是这种类型。 (3)专业技能训练型。主要通过问题的形式来训练、强化学生某方面的知识和能力。 (4课外学生检索阅读型。学生在课余时间里，进行资料的检索或浏览，以获取信息，扩大知识面。如各种电子工具书、电子字典及各类图形、动画库等。 (5)教学游戏型。寓教于乐，通过游戏的形式，教会学生掌握学科的知识和能力，并引发学生对学习的兴趣。 (6)模拟型。用计算机来模拟真实的自然现象或社会现象。 2多媒体课件的跳转关系课件常见的内容组织结构方式有：线形结构：学生顺序地接受信息；树状结构：学生沿着一个树状分支展开学习活动，该树状结构由教学内容的自然逻辑形成；网状结构：也就是超文本结构，学生在内容单元间自由航行，没有设置路径的结束；复合结构：学生可以在一定的范围内自由地航行，但同时受主流信息的线形引导和分层逻辑组织的影响。线形结构组织信息的`课件就像传统的教科书，是按单一的顺序编排的，阅读时顺序性强，灵活性差。多媒体采用非线形的网状组织结构，可以通过导航系统任意地跳转到某个单元内，也可以进行联想检索，更符合人类的认知规律。目前的课件多是以这种网状组织结构来组织信息的。 3多媒体课件制作要求多媒体课件总体要求内容简洁明了、交互性好、具有良好的艺术表现形式。具体表现在：(1)布局要简洁明快、突出主题；(2)颜色的搭配要合理；(3)对象的逼真程度、科学性要高；(4)配音的选择要恰到好处；(5)根据课章内容需要适度运用动画；(6)内容的呈现适度直观根据学生的思维和教学内容的特点，留给学生一定的思维余地。 4多媒体课件开发的制作流程

教师课件大赛活动方案

关于举办教师课件大赛活动方案为进一步推进多媒体技术在课堂教学中的的应用，进一步带动我校现代化教学手段的广泛应用，提高教师多媒体课件的制作水平，不断提升课堂教学效率和教学质量，经学校研究决定，于本期举行教师多媒体课件制作比赛，制定具体方案如下：一、活动目的为大力提高现代教育设施设备的使用效益，有效提升教师课件制作能力和现代化教学手段的应用能力，进一步利用好信息技术教育资源，促进教学资源库的共建共享。二、组织领导为加强此项工作的领导，学校成立领导小组：组长：余勇副组长：赵元军成员：李正君黄太平吴高飞钟建成三、参赛对象：我校各学科任课教师。四、大赛时间： 2012年6月底前将作品交科研处。五、评奖方法学校将以参赛教师总数的10%、20%、30%、30%的比例评出一、二、三等奖和参赛奖。

六、评定标准：七、课件内容：按本学科任选本学期一课题。八、课件的编制原则及要求： 1、教学性原则。以教学的实际需要为出发点，以课程标准（教学大纲）及教材为依据，具体分析教学目标及学生的特征与需求，做到教学目的明确，主题鲜明，重点突出，选题合理，深度适宜，注重教学方法的设计，能解决本学科中的某些教学重点、难点问题，具有较强的实用性和可操作性。 2、科学性原则。具有高度的科学性，保证学科内容的准确性，做到阐述准确、数据可靠、内容翔实。如出现概念性、理论性、逻辑性或政治观点上的错误，不予评奖。 3、技术性原则。课件启动快捷，运行稳定，操作简便、灵敏，

容错能力强。并且课件涉及到的多媒体技术应达到规定的技术指标，如画面清晰、稳定、色彩还原良好，声音清楚、语言精炼，声画同步，编辑组接流畅，特技使用合理。 4、艺术性原则。教学媒体的设计应符合美学原理，使课件的内容和形式富于美感。做到画面精美，对称均衡，比例协调，色彩鲜明，主体突出，生动有趣，音色圆润，音效完美，富于艺术感染力。 5、效益性原则。在设计与制作课件时，要在发挥最大教学效益的基础上，讲究经济效益，并力求教学媒体过程简洁，时间最省。 6、原创作性原则。教学课件的设计具原创作性，无侵权行为。九、课件制作规则： 1、由教师自备素材； 2、课件必须是本人亲自设计制作，不得由他人代替； 3、课件应有鲜明的主题，内容健康、积极； 4、符合新课程标准要求，渗透课改理念，有明确的教学目标； 5、课件应有创意性，能体现出作者的个人创意及个性特点； 6、课件内容丰富，布局合理，且有针对性； 7、将参赛的课件制作完成后以自己的姓名为文件名保存。 8、可见的片头应出现规范的课程或知识点的名称，格式不限。 9、评为一等奖的课件由教师自己在多媒体室演示。

[小学多媒体教学课件]2018多媒体课件大赛

《[小学多媒体教学课件]2018多媒体课件大赛》摘要：在小学语文多媒体教学的实践中，本人初步探索出一条正确利用多媒体教学手段，选准语文教学与多媒体教学的最佳结合点，努力提高语文多媒体教学实效性的路子，如何激发学生的学习兴趣，化繁为简，化难为易，化抽象为具体，从而提高教学效率语文教学要创设教学情境，营造良好的教学气氛，多媒体电脑教学可以发挥自己的优势，以直观、形象、具体等特点弥补言传之不足，成为突破难点的“爆破筒”，增强学生的兴趣多媒体（Multimedia）是多种媒体的综合，一般包括文本，声音和图像等多种媒体形式。在小学语文多媒体教学的实践中，本人初步探索出一条正确利用多媒体教学手段，选准语文教学与多媒体教学的最佳结合点，努力提高语文多媒体教学实效性的路子。以下简单谈一些做法和体会。苏霍姆林斯基指出：认识本身就是一个激发生动的、不可熄灭的兴趣的最令人赞叹、惊奇的奇异的过程。在苏霍姆林斯基看来，一切学习活动包括语文学习活动在内都应该有浓厚的兴趣伴随。作为教师应该在整个教学过程中，在教学的每一个环节上注意调动学生的学习兴趣。只要认真去研究、敏锐地捕捉，我们就会拥有多种激发语文学习兴趣的手段和方法。那末摆脱那种以知识灌输为能事或以支离破碎肢解教材为乐事的课堂教学状况，是指日可待的。如何激发学生的学习兴趣，化繁为简，化难为易，化抽象为具体，从而提高教学效率语文教学要创设教学情境，营造良好的教学气氛？多媒体计算机在这一教学环节中充分显示出其优势。我们可以运用多媒体cai课件创设情境，营造一种再现课文情境的氛围，让学生在声音、图形、文字的效果下，学会理解作者的思想和运用文字的技巧。以皮亚杰为代表的认知心理学家提倡的建构主义学习理论，把情境放在学习环境四大要素的首位，一个良好的教学情境能创设一定的教学氛围，起到教学语言、教学结构所无法替代的作用。

多媒体教学课件制作的基本要求

多媒体教学课件制作的基本要求多媒体教学课件制作的基本要求为规范多媒体教学课件的内容和形式、提高课件制作水平、增强课堂教学应用的效果，在制作多媒体教学课件时，需要遵循一些基本的要求：一、界面设计界面通常包含有文字、图形、图像、动画和视频等元素。界面设计应做到内容合理、条理分明、和谐美观。 1．内容合理：文字内容选用要提纲携领，突出重点。其它元素要服务于内容的表现，有助于提高教学效果。 2．条理分明：要吃透文字教材，进行整体的“谋篇布局”。内容的排列组合由其相互内在联系为依据，需表现的各元素主次分明，主要内容处于界面的视觉中心。 3．和谐美观：课件整体要色调和谐，各元素搭配构图得当，背景和文字颜色有反差，文字修饰适度，字体、字号有层次，前后风格统一。二、文字运用 1．字体中文字体大致可归为宋体、黑体、圆体、书体等类别，英文

字体有上百种。字体的选择应由内容层次和段落大小确定，通常是由粗到细、由重到轻排列。在一个界面中，字体一般不超过3种，常用的是黑体、宋体、楷体，多了就会引起视觉上的混乱。字体不宜花哨，将原有字体加粗、变细、拉长、压扁或倾斜，可丰富界面，但正文用字要规范，否则会影响阅读速度。 2．字号字号即文字的大小。字号的选择按内容层次由大到小。从主标题、分级标题到正文用字一般在60至30号左右，文字每行不超过20字，一般控制在13至18字之间为宜。 3．字距与行距字与字之间的距离称作字距，行与行之间的距离称作行距。字距大或行距窄，会造成上下文字相互干扰，容易跳行读错。字距与行距比例的要求：行距要大于字距。具体距离应根据主题而定，正常多用标准值或默认值，如果是娱乐、抒情类界面或简介、告示类宣传品，亦可灵活处理，以增加界面的活泼、装饰效果。 4．文字编排文字组形式的变化有：（1）齐左, 左侧对齐符合人们的阅读习惯，一般课件的正文多采用此类形式；（2）齐右、齐中、两边对齐，这些方式在视觉上不习惯，会产生一些特殊的效果；（3）自由出入，常见在文字群中插入图片，加强主题的

教学设计评比活动方案设计

教学设计评比活动方案设计篇一:教师优秀教案评比活动实施方案小学教师教案评比活动实施方案为了切实增强全体教师课堂研讨的积极性，优化课堂教学，提高课堂教学效率，减轻学生课业负担，打造高效课堂，学校决定举行全校教师优秀教案评比活动。现制订本活动方案。一、指导思想以先进的教学思想为指导，切实体现新课程教学理念的要求，促进教师加强学习，钻研教材，规范教师备课环节，优化课堂教学设计，提高课堂教学质量，提升我校教学常规管理水平。二、组织领导机构组长: 副组长: 三、参赛对象:学校全体科任教师。四、活动时间:20xx年11月1日至20xx年11月10日。五、参评教案要求 (一)合格教案要求: 1、教案课时数充足(书写教案要标注课时数); 2、教案各环节齐全(课题、目标、重难点、教具、前置设计、教学过程、作业布置与板书设计等不得缺项); 3、教学过程科学有效，容量适中;

4、字迹工整，书写规范。 (二)优秀教案评选要求:(在合格教案基础上，优秀教案应具备如下要求:) 六、工作安排 1、组织教师学习学校制定的“合格教案、优秀教案评价标准”。 2、以教研组为单位，组织全体教师参照“合格教案”及“优秀教案”评价标准书写教案。 3、在期中、期末两次教案检查中，各教研组对本期以来教师书写教案进行初评。初评分一、二、三等三个等级(一等占25%，二等占35%，三等占40%)，选送评为一等的教师的教案(1-2位教师的)到教导室集中参评。 4、教导室组织专门人员对各教研组选送的教案进行评比。评出1-5位教师的教案为优秀教案。 5、将获学校教案评比优秀的教案集中向全校师生展示，供全校教师参观学习。七、奖励办法每期对荣获优秀教案的教师分别奖金元，并在期末教师综合考核中奖励xx分。 20xx年10月

多媒体教学课件界面设计之

多媒体教学课件界面设计之【摘要】在当前的学校教学活动中，使用多媒体课件已经成为了教育现代化的一个重要标志，在多媒体课件所传达的教学信息中，学习者更多的是通过课件界面中各种视觉符号来接受信息，这就给以视觉符号为传播媒介的图形设计的发挥带来了广阔的发展前景，那么在教育活动中，如何将图形设计科学合理地运用到多媒体教学课件界面的设计中，以实现高效率地传递信息，来提高学习者的学习效率，是本文主要研究阐述的话题。【关键词】多媒体教学课件界面；信息传递；图形设计多媒体课件界面是我们非常熟悉的，它是多媒体课件向学习者传递信息的媒介，也是传递信息的窗口。多媒体课件界面可以集文字、图形、图像、动画、视频等媒介于一体，能充分调动学习者的各种感官，克服仅仅通过单一感官通道接受信息的局限性，在提高学习者学习效果方面有着举足轻重的作用。多媒体课件界面是基于屏幕显示的多种媒体元素（图形、图像、文字、活动视频、动画）的集合。这也要求在进行多媒体教学课件界面设计时，一般要求界面要具有丰富的表现力、较强的交互性和共享性。而且课件界面能呈现客观事物的时间顺序、空间顺序和运动特征的能力，特别是在普通条件无法实现或用肉眼无法观察到信息的情况下，更依赖于多媒体课件界面的直观模拟，将一些抽象的概念、运动形式和复杂的变化过程，以内容生动、图像逼真、声音动听的教学形式展现给学习者。为了实现这些要求，这就需要在多媒体课件界面设计中，科学合理地安排课件界面的图形设计，就需要从以下几方面进行考虑。一、从学习者的本能需要出发多媒体课件通过界面向学习者传递教学信息，传递教学信息的质量与多媒体课件界面的设计有很大的关系。为了能使多媒体课件界面最大效率地传递教学信息，这就需要在多媒体课件界面设计中关注学习者的本能需要，即从学习者的本能需求出发，关注学习者的注意，兴趣、爱好、视觉习惯、心理需求等一系列的本能反应，真正做到以学习者为中心的设计理念①“以学习者为中心”的设计理念在多媒体课件界面的设计中主要反映在三个方面：一是从生理角度出发，即界面的设计应该更多地考虑到人的视觉原理和其他生理因素；二是从心理学的角度出发，界面的设计应该更多地考虑到学习者的视觉心理和学习心理，营造一种令人愉悦的学习氛围；三是要从教学设计的角度出发，课件的内容要做到科学性与艺术性的融合，教学思路要迎合学习者的认知规律。二、遵循多媒体学习过程的理念有关多媒体学习的认知过程机制中指出，在多媒体课件下，学习者的认知活动主要有四种②：（1）不相干处理，对所要进行学习的新信息没有完成意义建构；

制作多媒体教学课件

制作多媒体教学课件制作多媒体教学课件制作多媒体教学课件【1】【教材分析】本课为九年义务教育初级中学教科书（试用本）第一册第二单元《多媒体世界》中第十一课《制作多媒体演示文稿》，通过学习本课，了解制作幻灯片和美化幻灯片的过程，尽显PowerPoint2003使用的精髓。【学生分析】学生通过前面的学习对于Word2003已经有了基础，对于多媒体作品的制作规划有了一个理性的认识，对于素材准备方面也能够熟练完成，这为本节课的学习打下了一个良好的基础，更可贵的是同学们对这一部分的内容很感兴趣，这也为我们顺利完成本节课的任务提供了一个好的前提。【教学目标】知识目标：1、学会建立和保存PowerPoint2003演示文稿 2、掌握添加幻灯片、在幻灯片插入图片、文本框和掌握在幻灯片中插入影片、声音、艺术字、链接等对象的方法及基本操作。能力目标：1、通过自学培养学生对信息搜集、选择、整合信息和自主学习的能力 2、通过小组学习、自己发现问题、解决问题，培养学生合作学

习和研究性学习的能力。情感目标：1、让学生了解历史，认识历史名人，提高学生的素质 2、培养学生学会在现实生活之中分析问题、解决问题的能力【教学重点】幻灯片中各种媒介体对象的插入和编辑操作。【教学难点】插入各种对象的操作，及改变对象大小、格式的操作。【教学方法】在“任务驱动”策略下，教师开展探究式教学与学生自主性学习、合作性学习、研究性学习相结合。让学生学会动手操作、探索；动眼观察、欣赏、评析；动口讨论、询问；动脑思考、探索；发挥学生的主体作用。充分体现学生为主体的教学方法。【教具准备】1、苏亚星多媒体网络教室 2、制作PowerPoint幻灯片及下载“历史人物”相关资料【教学课时】2课时【教学过程】一、创设情境、激情引入教师：同学们，历史上有许多杰出的人物，他们为社会发展做出了巨大贡献。你所知道的历史名人有哪些？学生：毛泽东、诸葛亮、李白、岳飞等等。教师：让我们利用多媒体演示文稿制作成幻灯片，走近名人、了解名人、介绍名人。学生：学生表现出极大的热情（有的则提出我们刚刚认识的

ppt大赛策划

公路绿化PPT大赛一、活动目的及意义幻灯片演示文稿（PowerPoint）已成为现代商业和交流活动中最为重要的媒介之一，优秀的幻灯片演示文稿让我们在信息的交流和沟通显得更加卓有成效。现为丰富我分院学生的校园生活，全面贯彻落实“专通结合”和“复合型”人才的培养方针，按照走“技术”路线的指导思想，进一步加强学生基础专业能力的培养，培养学生良好的专业素养，发挥当代大学生的创造力，提高广大学生的PPT制作技术水平，便于在今后工作和生活中制作出优秀的幻灯片演示文稿，我兴趣小组特举办创意校园生活PPT制作大赛。本次大赛旨在通过幻灯片表现大学生活的点点滴滴，丰富大家的课余生活，提高学生制作幻灯片的能力。二、活动背景：为丰富学生文化生活，营造一个健康、向上、活泼的氛围；同时为发展和提高自我的PPT制作能力，在新学期，举行这次PPT制作大赛，发散同学思维，让大家在欢声笑语中快乐生活。三、活动目的：加强社团文化宣传，培养广大学生的专业素质四、活动主题：以所学专业为基础，全面展示公路绿化相关知识体系，加强对专业认知度五、参赛对象道桥系全体学生六、主办单位：道桥系路桥科技中心七、活动内容: 1）活动时间：7月6日 2）活动地点：道桥系多媒体教室八、参与方式（一）作品征收方式：一个人为单位交到指定地点（二）选手报名要求： 1、本次比赛采取以个人报名参赛的方式。 2、务必在报名时填好个人详细联系方式。参赛者须在作品提交截止日期前将作品以个人为单位交到403教室，并做好备份。

九、作品要求（一）参赛要求 1、大赛作品为参赛者亲自设计制作，不由他人代替，严禁抄袭他人作品 2、选手须按时上交作品 3、作品内容围绕主题，健康向上，在规定时间内上交（三）设计要求 1、作品内容健康向上，符合本次比赛作品征集要求： 2、制作软件不限，通过合理运用PPT制作的各种技术，体现良好的艺术性和实用性： 3、PPT制作要求要有特色，作品中适当的使用文字、图片、背景音乐、幻灯片等表现工具，原创元素（包括图片、动画等）适当加分。并根据表现的需要适当使用难度较高技术。 4、参赛作品幻灯片数量须在10张以上，并尽可能的多运用PPT的附加功能。参赛者须在5分钟内结束演讲（四）其他说明 1、作品中应附上参赛者的姓名、专业 2、自己备份作品以便核实 3、作品必须可实际运行并可供浏览，不应携带病毒，参赛者同时需做好备份工作。十、奖项设置一等奖1名二等奖2名三等奖5名十一、评选方法： 1、评委团组成：道桥系学工办主任及各个学生干部 2、评选形式：各参赛者上台对自己作品进行操作及介绍，依据本次比赛评分标准评分，最后公开统计和发布 3、评分标准：（1）内容（20） 1）内容健康、充实且积极向上：内容具有观赏性、普及性、艺术性、可读性，语言文字有特色。5分 2）突出主题，全站点围绕一个主题及其周围内容进行建设。10分

优秀课件制作比赛活动方案

优秀课件制作比赛活动方案本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！一、参赛对象全校教师，以自愿参赛为原则。二、参赛说明 1．本次活动分为教师优秀课件． 2．作品上交时间：2011年4月29日前。 3．上交地点：信息中心。 4．作品必须原创。三、课件要求（一）作品包括： 1、参赛课件及相关素材。 2、作者简介、课件说明、相应教学设计和反思，分别存为三个word文档。其中，课件说明须包含课件的课程背景、教材版本、课程或知识点名称、设计理念或思路、操作指南等内容。 3、如需特殊的播放软件，请一并提交。上述提交内容须打包到同一文件夹，并压缩文件包，压缩文件包统一命名为：学校-姓名-课件名称.rar。（二）课件格式不限，制作平台不限，运行环境

不低于windows xp操作系统。网络版多媒体课件应能用web浏览器播放。（三）基于保护作品版权、维护作者权益的考虑，课件必须在不影响作品演示的前提下，在封面或其他显著位置注明作者名字及单位名称．（四）课件的片头或封面或其他显著位置应出现规范的教材版本、课程或知识点名称，样式不限。（五）作品评审标准：评价内容权重教学内容：以课程目标为依托，概念描述科学，问题表述准确，资料引用正确，认知逻辑合理。 20 教学设计：教学目标明确、过程清晰，解决实际教学问题，富有创意。 25 教学策略：学习进度可调、学习路径可选、交互参数可控，支持多种学习方式（如合作学习、自主学习或探究学习）。 20 技术应用：具有运行稳定、操作简便、可移植、易维护等特点。

多媒体教学课件设计方案-精品完整版

多媒体教学课件设计方案教学目标本课在学生认识了太阳,地球,月球三个天体的关系之后,指导学生认识太阳系的组成;在能力培养方面,属于“想像能力”和“推理能力”的系列。教学内容本课为一课时,课文分三部分:第一部分指导学生认识三类天体的名称;第二部分指导学生认识太阳系的组成。第三部分是选讲内容,启发学生根据九大行星的一些数据,发现一些关于九大行星以及太阳系的问题。其中,太阳系的构成,九大行星的名字及排列顺序, 恒星,行星,卫星的概念,相互关系及其综合太阳系的组成等知识点,培养学生分析综合的能力是本课教学的重点；运用分析综合的方法认识太阳系的构成,对九大行星的有关数据的分析,了解一些关于九大行星及太阳系的情况;通过对太阳系的认识,使学生体会到宇宙中的天体是相互联系的,运动的,运动是有规律的是本课教学的难点。设计思路

(一)课件组成: 本课件设计了四个板块： 1、应知应会:包括新课导入,天体认知,太阳系的组成。 2、能力扩展:包括分析比较,人类足迹,宇宙考场,星空畅想。 3、教师备课:包括课文说明,目的要求及参考教案 4、资料汇粹:包括漫步太阳系,图片汇粹,天文博览,天文软件,天文网站,天文学家, (二)教学流程 1、欢迎界面，进入课件在课件界面左侧的导航栏里,分别是“应知应会”、“能力扩展”、“教师备课”“资料汇粹”四部分 Flash动画制作的太阳系天体,航天器及宇航员从遥远的宇宙深处飘然而来,配以黑色的星空背景及神秘的背景音乐,强烈的感官冲击,立刻抓住了学生们的好奇心。其上的动感文字“太阳系”点出了本课的课题,在背景映衬下显得更加的鲜明,“从小热爱科学,长大探索宇宙”的鼓励,更加激发了学生学习的兴趣。 2、新课导入点击"新课导入"进入教学内容的导入部分。

版第二届多媒体教学课件评比活动方案北京农学院第

(最新版)第二届多媒体教学课北京农学院第-件评比活动方案．北京农学院第二届多媒体教学课件评比活动方案为推进我校教学改革的深入开展，鼓励和提倡教师运用多媒体等现代化教学手段进行教学，进一步提高多媒体制作水平和课堂教学质量，从即日起举办第二届多媒体教学课件评比活动。活动方案如下：

一、活动目的：通过评比活动，促进教师运用多媒体等现代化教学手段进行教学，进一步提高多媒体教学质量，推动我院教学改革。二、主办单位：教育技术中心三、活动时间：2005年10月18日至2005年11月18日四、评审小组：专家评审小组：工作人员：胡晓燕、巨德慧、王瑜、纪红等五、参赛条件：参赛教师需具有“多媒体教学资格证”；（一）参赛课件必须为自制课件（二）2005年度课堂教学；参赛课件已经应用于（三）六、组织办法：（一）：教师到各教学单位报名参赛，报名

方法见报名〈附件一〉；（二）汇总各教学单位上报的参评教学课件，学生评分：组织学生评分，具体办法见〈附件三〉；（三）按学生评分得分次序，从高到低评出10个决赛：教学课件进入决赛，具体办法见〈附件五〉七：地点安排：决赛地点：待定（届时欢迎广大教师积极参与）；八：时间安排学生评分时间：2005年10月28日——2005年11月11日；决赛时间：2005年11月14日—18日，详细时间于11月14日前在校园网上公布；九、奖励办法：本次大赛只设个人奖，其中一等奖2名、二等奖3名、三等奖5名。获奖人员由学校颁发证书。十、后期工作：学校给获奖教学课件的主创人员颁发获奖证书。通过校园网公布“多媒体教学课件评比活动”结果。

优秀多媒体教学课件

优秀多媒体教学课件第1篇：多媒体教学课件标准多媒体教学课件标准多媒体教学课件是指教师或多媒体制作人员，根据脚本设计内容，应用计算机综合处理文字、声音、图像、动画等信息而形成的一套适合于教与学、包含与多种媒体信息的辅助教学软件。根据课件运行的途径，多媒体教学课件可分为单机版和网络版。Word文稿或电子版教材不属于多媒体教学课件，运用Word文稿授课不属于应用多媒体授课。一、多媒体教学课件要求 1.教学性要求：教学课件应符合课程教学标准的要求，适应教学的实际需要；教学内容的选取、表达和组织能体现预定的教学目标；合理运用文字、图形、声音、动画等素材，要求与所讲知识配合恰当、科学合理、准确真实。 2.技术性要求：运行可靠，操作简单，控制灵活，保证达到教学目标；页面停留时间不可太短，要给予学生适当的思考、记笔记时间；操作性强的课程，教师示范、演示要熟练、准确，实现预期效果。 3.艺术性要求：创意新颖，构思巧妙，节奏合理，画面美观，声音悦耳；屏幕显示简洁美观，画面清晰，文字醒目，与背景颜色搭配合理；动画连续，声音播放协调、适宜，不妨碍学习，视、听觉配合和谐，有美感。二、多媒体教学课件标准：

1.课件页面选择：课件授课主要解决用语言难以表述的复杂结构、运动过程、工程原理、工艺流程等问题，或展示辅助课堂教学内容的图片、表格、影视资料和历史画面等，文字应该是提纲挈领式的。 2.课件内容要求：内容要切合课堂教授内容，符合教学设计要求，编排设计科学、准确，逻辑严密，符合学生的认知规律，有利于培养学生的创新意识和能力。 3.课件视觉要求：每张课件所用颜色不宜过多，各章节前景色和背景色选取应特别注意显示的清晰度，保证视觉效果；文字应简练、规范，字号要适当，图形、图像清晰； 4.课件学生学习要求：重点、难点处要突出标明，宜动态显示的尽量动态显示，显现视觉效果的同时要保证教室后排座位的学生能看清。 5.课件容量要求：课件课程内容容量应适合学生的接受程度，避免大容量的单向传授。 6.课件互动要求：要有导航和互动功能，以便教师灵活驾驭教学内容，师生互动开展教与学活动。第2篇：多媒体课件教学设计5B Unit4 An English friend（PartA）设计内容江宁区麒麟中心小学苏丽琴一、教学目标 1.能正确地理解、掌握动对话内容，并能朗读、初步表