美术鉴赏
美术鉴赏
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一、单项选择
1、我国近现代教育家（A)提出“以美育代宗教”的观点。
A、蔡元培
B、王国维
C、李大钊
D、陶行之
2、木刻所用的木板有两种,纵开的板和横断的板，它直接影响到
木刻作品的形式特点,前者称“木刻木纹”后者称( B )
A、复制木刻Ｂ、木口木刻
Ｃ、创作木刻Ｄ、水印木刻
３、“三彩”是唐三彩的简称,它是一种低温色釉陶器,所谓“三彩”
并非指只有三种色彩。常见的色彩以黄、（A）白为主。
A、绿Ｂ、黑
Ｃ、红D、紫
4、艺术起源有几种学说：( Ｄ）表现说、游戏说、劳动说。
A、仿生说Ｂ、迷信说
C、假象说
D、模仿说
5、波罗米尼设计的罗马圣卡罗教堂是( B )时期最具有代表性的
建筑。
A、洛可可
B、巴洛克
C、后现代
D、浪漫主义
6、纪园林（Ａ）式中较著名的有坎特伯雷寺院、圣高尔等院。
A、修道院
B、城堡式
C、教堂式
D、埃士特
7、园林可以分为北方的（ A ）和南方的私家园林两大类。
A、皇家园林
B、颐和园
Ｃ、畅春园D、公共园林
８、篆刻者提刀如执笔,所以发现了“以刀代笔”的提法,但是没有一个篆刻家不强调“(C)”
Ａ、版味B、笔墨味
C、金石味
D、装饰味
二、多项选择题
1、南方的园林以小巧、精致、妩媚、秀丽见长,以下属于南方园林
的是( AＢＣ)
A、苏州的拙政园Ｂ、扬州的个园
Ｃ、南京的瞻园D、北京的颐和园2、在艺术分类中美术又称( ABＤ)它是指艺术家运用一定的物质材
料，塑造可视的平面或立体的视觉形象，以反映自然和社会生活、表达艺术家的思想、观念和情感的一种艺术活动。
A、造型艺术Ｂ、视觉艺术
C、时间艺术
D、空间艺术
3、“南北宗”说把“南宗”称为( AC ）,“北宗”称作“行家画”。
A、文人画
B、工笔画
Ｃ、水墨画D、写意画
4、世界建筑艺术语言形式多样,但归纳起来可分为（AＢD )建筑体
系。
A、中国建筑Ｂ、欧洲建筑
C、基督教建筑
D、伊斯兰建筑
５、雕塑按使用材料可分为木雕(AＢC ）贝雕、根雕、冰雕、泥雕、面雕、陶瓷雕塑、石膏像等。
A、石雕
B、骨雕
C、漆雕Ｄ、建筑性雕刻
6、根据作品的形式的不同绘画可分为( BC ）宣传画、漫画。
A、壁画Ｂ、年画
C、连环画Ｄ、透雕
7、刺绣在民间又称（ABC ）静物画等。
A、肖像画
B、风俗画
Ｃ、历史画D、风景画
三、名词解释
1、美术鉴赏:美术鉴赏:是运用视觉感知过去已经有的生活经验和文化知识
对美术作品进行感受、体验、联想，分析和判断，获得审美享受，并理
解美术作品与美术现象的活动。
是运用感知经验和知识对美术作品进行感受、体验、联想,分析和判断,获得审美享受，并理解美术作品与美术现象的活
动。
2、艺术语言：是指各种艺术具有的独特的表现方式和表现手段。又
称艺术语汇,指的是各种艺术体裁用的塑造艺术形象,
传达审美情感时所使用的材料和工具是艺术作品形式
的基本构成要素，是美术的艺术语言,本身具有审美价
值。
３、艺术风格：是艺术作品整体上呈现出来的独特面貌,是艺术家作品成熟的标志。又具有独特的外形特点,而且还显示出
内在精神气质。
四、简答题
１、如何理解皇家园林与私家园林在艺术上有何差异？
答:皇家园林通常称为北方园林。最有名的皇家园林是承德避暑山庄、北京的颐和园和仅存的圆明园。
私家园林则称南方园林。它主要以南京、苏州、杭州、扬州为多。
它们在艺术审美上的差异是:
（1）从规模上，皇家园林的规模远大于私家园林的规模，皇家园林在山水布置上采用真山真水,而私家园林则用假山水池来模拟。
（2）从布局上,私家园林前为居住场所,后为观游戏场建筑为主,园林为次，皇家园林则是以山水景观为主，建筑为辅，讲究对称美。
（3）气候上，皇家园林主要集中在北方，北方气候干燥少雨,冬日多降雪，所以，皇家园林的建筑屋檐较为厚重,起翘不多，
私家园林主要集中在多雨的江南地区，故私家园林较活泼轻盈。（4）气势上，皇家园林较为庄重，富丽堂皇，彰显皇家威严，而私家园林较为精致，体现观园之人高尚的情操。
总之,无论是皇家园林还是私家园林,他们都是以自然上水为基础,其造园技法相同。
2、简述美术的功用及其美术作品中深层意蕴的四个层次?
答:美术的功用是：美术对社会的作用。
它主要包括：认识作用、教育功用、审美功用和社会作用。
美术作品中深层意蕴的四个层次:
(1）作品的存在方式
(2)作品中再现客观世界部分
(3)作品中表现主体情思部分
（4)作品中四层意蕴
3、举例至少七条形式美法则?
（!)统一与变化（2)均齐与平衡（3)动感与静感（4）调和与对比(5）省略与添加（6）求心与离心（7）适应与照应(８）单独与连续（9）渐变与突变（１０）统觉与错觉
一、单项选择题
1、春秋时期的孔子首开平民教育之门,他倡导“文（ A )忠信”
四教。
A、行
B、想
C、识
D、爱
2、(B）在阐述他的“美即理念”的美的思想是认为艺术世界
是对理念的“模仿的模仿”“影子的影子”
A、唐吉柯德Ｂ、柏拉图
C、苏格拉底Ｄ、达尔文３、康定斯基( B )两位抽象大师，西方美术史上称前者为“热抽象”
（唯情派)后者为“冷抽象”(唯理派）。
A、勃拉克
B、蒙德思安
C、塞尚
D、高更
4、圣彼得大广场是( Ｂ）时期最具有典型性的广场。
Ａ、洛可可B、巴洛克
C、后现代主义Ｄ、浪漫主义
5、英国作家、文艺评家拉斯金为首的一批思想家工业化时代，脱
离现实的对社会生活不负责的“艺术”迷梦的同时,提出“( A )”．
A、为人民的艺术Ｂ、艺术与手工
运动
C、艺术与技术的新统一
D、物物运动
6、广义的艺术设计分为“平面设计”（ A ）及环境规划设计三个
主要工作领域。
A、主体设计产品
B、交通运输产
品设计
C公共环艺设计D、生产工业设计
7、我们鉴赏工业美术要特别注意作者—（Ｄ)—动机—结果这四
者关系。
A、积极价值
B、继承关系
Ｃ、价值D、社会条件
二、多项选择题
1、以下洛可可装饰的典范之作是( ABＣ）
A、巴黎的苏俾士府邸Ｂ、维也纳眺
望宫
C、奥地利的修道院教堂Ｄ、圣彼得大广
场
2、下列适合用于篆刻的石头为( ABCD )
Ａ、青田石Ｂ、寿山石
Ｃ、田黄石Ｄ、鸡血石３、摄影的分类和其他艺术分类一样,角度很多，综合考虑创作目的，摄影语言与手法不同,将摄影分为（AＢCD）
A、艺术摄影
B、新闻摄影
C、资料摄影
D、纪实摄影
4、建筑艺术语言是以形体（ABCD ）空间组合等为语言建构成
尸体形象的造型与空间艺术。
A、线条
B、色彩
C、质感
D、装饰
5、美国著名摄影师罗西娅-兰格的杰作（ A ）是机像促成的，她
拍摄了这张照片，也是机缘使他背上了“只有一张照片”的摄影师的包袱。
A、《流亡母亲》
B、《流亡父
亲》
Ｃ、《流亡儿童》Ｄ、《流亡者》6、郑振铎在概括俗文学的特质时说了三点( ABＣD )五是富有想象
力的奔放的；六是勇于创新的。
A、大众的;人民的
B、是无名的;单体
的创作
Ｃ、口传的；流动的D、新鲜的;粗鄙的
三、名词解释
1、肌理：是指美术作品表面的质感，具体地讲,就是美术作品表面的
纹理,经触觉和视觉所感受到的起伏、平展、光滑、粗糙、
精细的程度,在绘画艺术中一般称为笔触。
2、漫画：是指一种带讽刺性或幽默性的绘画，它的变现范围很宽,
从生活趣味到时事政治都有所触及，而且形式风格多样，
即有简笔写意的，也有工整装饰的，还有连环性的漫画。３、画字：是一种意匠设计，它与书法完全不同,而是在特定的范围
内根据单字、单词的特点，巧于画笔交错和结构组合，以
适应于设计的需求。
四、问答题
1、怎样从美术鉴赏的角度看中国画的“画分三科”？
答：画分三科:(１）道释人物科(2）花鸟翎毛科(３)山水科所谓“画分三科”,即概括了宇宙和人生的三个方面：
（1）人物画所表现的是人类社会，人世间的事物和人与人的关系。
(２）山水画不同于西方的“风景画”，它所表现的是人与自然的关系，所谓“写胸中逸气”，将人与自然融为一体。
（３）花鸟画则是表现大自然的各种生命，发掘它们的美与人和谐相处。
三者之和构成了宇宙的整体,缺一不可，相得益彰。这是由艺术升华的哲学思考,是艺术为艺术的真谛所在，也是
“中国画”之名的主要依据。
2、后现代主义建筑与现代建筑的区别?主要表现在那些方面？
答：后现代主义建筑与现代建筑的主要区别主要表现在三个方面:
（1）一改现代主义对传统的反叛,转而对传统倍加重视，提倡在建筑中采用传统风格的装饰。
（2）反对造型的公式化和简单化（对造型上的方匣子和装饰上极简化尤其反感)倡导建筑要有个性。
（3）讲究文脉，提倡建筑与历史的融合,与环境的融合。
3错觉及其发生体现在那些方面?
答:错觉：是在心理上的一种不正确的，歪曲的知觉。错觉的发生体现在以下几个方面:
(1)对比的错觉（2）远近的错觉
(3)高低的错觉（4)方向的错觉
一、单项选择题
1、新中国成立后十大建筑中，有三件作品采用了古典样式：严星
华和陈登鳌设计了全国农业展览馆，孙培瑶设计的背景民族文
化宫。杨盐宝、陈登鳌、张致中设计的（ A )
A 北京火车站B、北京飞机场
C、北京汽车站
D、北京地铁站
二、多选题
１、我国传统艺术的( Ａ)特点很强；过去有人将其等同于“公式化”
是不够确切的。
Ａ、程式化B、规范化
C、细节化
D、情节化
三、名词解释
1、抽象:指把一种形体有意分解、提炼，再从新组合成一幅完整
的作品,其目的是创作一种永恒的形式美。
2、漫画:是指一种带讽刺性或幽默性的绘画,它的变现范围很宽，
从生活趣味到时事政治都有所触及,而且形式风格多样,
即有简笔写意的，也有工整装饰的，还有连环性的漫画。
四、简答题
1、摄影的基本特征是什么?以及一幅好的摄影作品至少需要哪三个
方面的条件?
答：基本特征：
（１）纪实性
(2)科学的认知与认证作用
（３)光与影的合奏，真与美的统一
(4）瞬间性和机缘性
条件：（1)合适的自然条件或人工条件，即光与影、明与暗的氛围营造；
（2）自然的，真实的、典型的、富有表现力的摄影对象
（3）和谐的、有创意的构图
2、简述色粉画，以及其发展?
答：含义:色粉画又称粉画,粉笔画，与粉笔素描有密切的关系,
但其主要绘画工具是特制的彩色粉笔;有的色粉
笔画家也有用油画棒进行创作,其描绘手法虽然
与色粉画完全相同,但一般又归于油画的范
畴。
发展:它的发展首先从1６世纪意大利的画家中开始流
行的；1７世纪时推广到欧洲各国；18世纪以后
就变得空前繁荣起来;当时的许多著名的画家,
如法国的夏尔丹等都有精美的色粉画传世，印
象派画家马奈、德加、卡隆特等一批画家更将
这种技法推向极致，色粉画的艺术效果得到充
分发展。
五、论述题
结合艺术作品，谈谈艺术语言在艺术创作中的作用？
现实主义美术的基本特征?(Ｐ83）
美术鉴赏常识知识点汇总NO.10
美术专业理论知识 （1）透视 最初研究透视是采取通过一块透明的平面去看景物的方法，将所见景物准确描画在这块平面上，即成该景物的透视图。后遂将在平面画幅上根据一定原理，用线条来显示物体的空间位置、轮廓和投影的科学称为透视学。这里所说的透视指的是西方绘画中的“焦点透视”，而中国绘画则使用“散点透视”的方法。中国画的画家观察点不是固定在一个地方，也不受特定视域的限制，而是根据需要，移动着立足点进行观察，凡各个不同立足点上所看到的东西，都可组织进自己的画面上来。这种透视方法，叫做散点透视，也叫移动视点。中国山水画能够表现咫尺千里的辽阔境界，正是运用这种独特的透视法的结果。 焦点透视大体上又可分为平行透视和成交透视。以一个六面体的位置为参照，如果画面中立方体有一个面与纸面平行，这种透视方式就叫做平行透视，由于透视法遵循近大远小的原则，延长平行透视画面中立方体倾斜的线条后，会有一个消失点（灭点），因此，平行透视又叫做一点透视；如果画面中的立方体的六个面中，每个面都是与纸面成夹角的，这种透视方式叫做成角透视，延长成角透视画面中立方体倾斜的线条后，会有两个消失点（灭点），因此，成角透视又叫做两点透视。 视平线：就是与画者眼睛平行的水平线，代表画者眼睛所在的高度。在透视图中，通过消失点画一条水平的直线，即为该作品的视平线。 （2）色彩 色相：色彩所呈现的质的面貌，是色彩彼此之间相互区别的标志 明度：颜色的亮度，不同的颜色具有不同的明度，例如黄色就比蓝色的明度高。 纯度：通常是指色彩的鲜艳度，也称饱和度。 （3）构图 绘画时根据题材和主题思想的要求，把要表现的形象适当地组织起来，构成一个协调的完整的画面称为构图。 构图根据视点的高低不同，可分为：仰视构图、平视构图、俯视构图。 构图根据画面的总体构架可分为：三角形（金字塔形）构图、S形构图、倒三角形（V
中国美术鉴赏
李可染--我最喜欢的画家 “可贵者胆，所要者魂”、“用最大的功力打进去，用最大的勇气打出来”这是李可染大师的座右铭。 李可染画的“牛”也颇见功力。上世纪五十年代之后，画牛成为其山水画创作的补充，并逐渐形成风格。他自诉“吾崇其性、爱其形，故不倦写之。”对于线条的理解和追求，也是受了他的老师齐白石的影响，与其画虾的手法颇有些相似，特别喜欢他的《万山红边》这幅画。 山水画 一位国际友人参观故宫绘画馆，看到展子虔《游春图》，他问是什么时代的作品，当有人告诉他是隋朝的、距今已经一千三百多年时，这位国际友显得非常惊讶，他摇着稀疏的头发赞叹说："不可思议！中国绘画反映生活为什么这样早！"有人以为山水画不能反映生活，这是不对的。中国人很早在自已生活环境中发现美，想要表现环境中美的事物。古人从表现神，描绘宗教故事到画山水、花鸟，这不能不说是一大进步。 从前看见石涛一张画，题诗一首: 丹井不知处，药灶尚升烟。 何年来石虎，卧听呜弦泉。 刚开始怎么也看不懂，后来有个同学去黄山了，回来拍了好多照片，原来黄山的风景如此壮观。一看实际的黄山的风景便知，在黄山上，石涛是把黄山很多不同景点集中在一处：丹井、药灶、石虎、呜弦泉这许多地方，经过组织加工，画在一个小册页上。"搜尽奇峰打草稿"，石涛可以说已经参透山水画创作之奥妙。 意境，既是客观事物精萃部分的集中反映，又是作者自己感情的化身，一笔一划既是客观形象的表现，又是自己感情的抒发。创造一个艺
术品，艺术家不进入境界是不会感动人的。他们自己都没有感动，怎么可能感动别人呢？有些戏剧演员，站在台上一动不动，一句台词没有，但却浑身是戏，因为他们的精气神已经完全进入境界。有一次看京剧《长板坡》，刘备吃了败仗，在当阳道上露宿。当时刘备身边坐着两位夫人，都既没有台词也没有动作。但是我看糜夫人一身都戏，而甘夫人一点戏也没有。糜竺夫人抱着小孩，使人感到在战场上风尘仆仆，精神疲惫。而甘夫人完全走了神，我看到的并不是甘夫人，而是化了妆的演员，这时可想或许是她在想赶紧卸妆后赶快回家买菜、做饭或是接孩子…… 艺术道路 中国艺术有一个最了不起的传统，是讲人品与画品的统一。人品不好，画必然不好。 一个人只求名利，必然作假、讨好、欺骗，必然嫉贤妒能，整天想着压人家，必然有状元思想，总想自己什么都第一。德、智、体、美，德要放在第一位。说实在的，没有一个沽名钓誉的人能得到真正的荣誉的。名誉的评价在人民，在于历史。 屈原写《离骚》，司马迁写《史记》，曹雪芹写《红楼梦》，是为了什么名利吗？居里夫人做科学实验失败了那么多次，最后发现了镭，人家奖给她勋章，她把勋章拿给小孩子玩，很看轻这些东西。 一个人完全没有一点邪念，是不可能的，但一定要克服邪念。庄子讲过一个故事：有个驼背老人，在树林里粘蝉，好像用手拿，一个也跑不掉。庄子问他本领哪里来？老人说，我练出来的。我用一根竿子顶一个球，后来加成两个球，再加成三个球，练来练去，从不间断，达到得心应手的地步。粘蝉时，注意力全部集中在蝉翼上，宇宙之大，别的什么都看不见。庄子听了感慨地说："用志不分，乃凝于神。"
学些美术鉴赏知识
第一课学些美术鉴赏知识 教学目标： 1、认知目标： （1）了解美术的特点和主要功能。 （2）认识美术欣赏的意义、作用及其学习方法。 2、情感目标： 激发、增强学生对美术的兴趣。 教学重点： 美术的特点和主要功能。 课型： 概述课、新授课。 教法： 讲解法、引导式教学等。 学法： “听、看、想、讲”相结合。 教学过程：江苏省震泽中学钟立胜 一、组织教学： 1、自我介绍。（让我们一起将高中美术进行到底） 2、高中美术课的特点： 小学、初中美术课注重操作，培养实践、动手能力。 高中美术课的重点是艺术鉴赏课，提高鉴赏能力。 3、课程安排： 高一：中国美术欣赏 高二：外国美术欣赏 二、展开教学： “看到什么，想到什么；看到美术，你想到什么？” ——学生回答。（旨在了解学生对美术的了解程度。）根据学生回答的情况，引导出美术的分类： ——按制作方法：绘画、雕塑、建筑、工艺。 ——按作用功能： 纯美术：绘画、雕塑 实用美术：建筑、工艺
美术自身的特点：江苏省震泽中学钟立胜 （1）通过独特的艺术语言创造可视的艺术形象。 独特的艺术语言：线条、形体、色彩、明暗、空间、构图等。 （2）艺术形象的创造借助物质材料的运用。 ①齐白石的虾——生宣纸水墨容易渗透，能产生丰富的笔墨变化。 ②古希腊的雕塑《维纳斯》——洁白无暇的大理石。 ③物质材料——建筑、工艺品、现代工业产品。 （3）由于地域、政治、经济、文化传统、风俗习惯等不同，中西方美术存在着不同： 中国的传统美术，从强调形神兼备，逐渐发展到以抒发作者主观感受的写意为主，主要运用以线造型的手法，在绘画中表现色彩和时间、空间方面，具有自己独特的方法。 以欧洲为主的西方传统美术，崇尚写实，主要运用以明暗造型的手法，具有欣赏人体美的艺术传统。 定义“美术”： ——也称造型艺术或视觉艺术。它是运用一定的物质材料，通过造型等手段，创造出的具有一定空间和审美价值的视觉形象的艺术。 美术的主要功能： （1）教育功能； （2）认识功能； （3）审美功能； （4）娱乐功能。 纠正（大众）审美的误区： ——“论画以形似，见与儿童邻”（苏轼） 树立良好的审美习惯： ——“宁可食无肉，不可居无竹”（苏轼） ——“取法于上，仅得其中；取法于中，不免为下。” ——“鉴赏力不是靠观赏中等作品而是靠观赏最好的作品才能培育成的。”（德·歌德）
2015美术鉴赏答案
一、 单选题（题数：50，共 50.0 分）
1
宋代文同画竹的特点是（）。
?
A、
写意随性
?
B、
粗犷不羁
?
C、
精细准确
?
D、
奇形怪状
我的答案：C
2
提出“艺术形式就是一切”的人是（）。
?
A、
齐白石
?
B、
吴冠中
?
C、
鲁迅
?
D、
徐渭
我的答案：B
3
唐寅在画作中写的“治下唐寅画呈李父母大人先生”，表明了该幅画是送给（）的。
?
A、
岳父母
?
B、
父母
?
C、
地方长官
?
D、
祖父母
我的答案：C
4
齐白石的《松柏高立图.篆书四言联》中的赠言“主席寿”是指以下哪位？（）
?
A、
周恩来
?
B、
毛泽东
?
C、
蒋介石
?
D、
江泽民
我的答案：C
5
中国最早的成熟文字是（）。
?
A、
金文
?
B、
大篆
?
C、
小篆
?
D、
甲骨文
我的答案：D
6
与我们日用、生活紧密相关的艺术是（）。
?
A、
书法艺术
?
B、
摄影艺术
?
C、
工艺美术
?
D、
行为艺术
我的答案：C
7
举孝廉，是（）的一种由下向上推选人才为官的制度。
?
A、
汉朝
?
B、
晋朝
?
C、
南北朝
美术鉴赏知识回顾
高二美术鉴赏知识回顾 选择题： 1、文艺复兴时代是一个百花齐放、硕果累累、群星灿烂、人才辈出的光辉时代。文艺复兴盛期的主要代表人物达芬奇、米开朗基罗和拉斐尔，被称为“文艺复兴三杰”。下列四件作品中属于米开朗基罗代表作的是：
A B C D 2、古人将“玉石之美具五德者”称为玉，中国人重玉、赏玉。下面对玉的论述正确的有（填写相应的序号，可多选） A、玉器是我国最古老的工艺美术品中之一 B、特殊的玉器是国家和权力的象征，和氏璧就是古代一些王朝的传国玉玺。 C、我国只有一种玉——新疆和田玉 D、玉常作为身份地位的标志、伦理道德的象征，被赋予了丰富的内涵。 3 、郑燮的《墨竹图》，写竹数竿，顾盼有情，舒爽飞动，浓淡相应、虚实相照、傲气风骨让人感慨，这种借物抒情，追求声韵意趣的手法是绘画的特点。 A、宫廷画Ｂ、汉代帛画C、中国文人画Ｄ、民间绘画 4、伦勃朗擅长描绘平凡、朴实的事物，以揭示现实生活的恬静、和谐
之美。他是（ ） Ａ、１７世纪荷兰画派 Ｂ、文艺复兴时期意大利画派 Ｃ、古埃及绘画 Ｄ、法国绘画 5、敦煌莫高窟的 作为人类珍贵的文化遗产，已经被联合国教科文组织列为“世界文化遗产清单”。 Ａ、彩塑 Ｂ、佛龛造像 Ｃ、壁画Ｄ、浮雕 6、被称为“凝固的音乐”的是（ ） Ａ、绘画Ｂ、雕塑 Ｃ、建筑 Ｄ、摄影 7、“建筑是石头的史书”反映了建筑的（ ）。 Ａ、科学性 Ｂ、适应性 Ｃ、艺术性Ｄ、文化性 8、《五月的风》是坐落在青岛“五四广场”的标志性雕塑，高达３０米，直径２７米，重达５００余吨，为我国目前最大的钢质城市雕塑。关于该雕塑说法错误的是（ ） Ａ、该雕塑以青岛作为“五四运动”的导火索这一主题充分展示了岛城的历史足迹 Ｂ、雕塑采用了意象的创作手法，酷似一股迅来的红色疾风 Ｃ、雕塑的整体与浩瀚的大海和典雅的园林融为一体，成为“五四广场”的灵魂 Ｄ、雕塑以洗练的手法、简洁的线条和厚重的质感，表现出腾空而起 的“劲风”形象 9 、年画是一种流传民间喜闻乐见的美术形式，山东潍坊的（）为我国三大年画产地之一。 A杨柳青 B杨家埠 C桃花坞 10 、《千里江山图卷》是哪位画家的作品（） A张择端 B李可染C王希孟 D范宽 11、毕加索反映战争题材的作品《格尔尼卡》悬挂在联合国大厅中。下列对这幅画的论述不正确的是（） A、画家运用了立体主义的变形、任意组合和超现实主义的夸张、象征等造型方法。 B、画面极力表现人民的苦难和法西斯的暴行。 C、为了表现爆炸恐怖的气氛，整幅画面只用黑、白、灰三色，体现了画家的爱憎。 D、毕加索是一位抽象派大师。 12 、俄罗斯画家列宾在1870年创作了著名的油画《伏尔加河上的纤夫》，下列有关该画的表述不正确的是（） A、它是以写实性客观再现为主的具体艺术作品
美术鉴赏论文
美术鉴赏论文 ———《清明上河图》 摘要：《清明上河图》乃中国十大传世名画之一，它是北宋风俗画作品，该画卷是北宋画家张择端存世的仅见的一幅精品，全图可分为三个段落，展开图，首先看到的是汴京郊外的景物。中段主要描绘的是上土桥及大汴河两岸的繁忙景象。后段则描绘了汴京市区的街景。人物大不足3厘米，小者如豆粒，仔细品察，个个形神毕备，毫纤俱现，极富情趣。该画内容丰富，结构严谨，繁而不乱，长而不冗段落分明，在技法上，大手笔与精细的手笔相结合，善于选择那些既具有形象性和富于诗情画意，又具本质特征的事物、场面及情节加以表现。写了北宋都城东京市民的生活状况和汴河上店铺林立、市民熙来攘往的热闹场面，描绘了运载东南粮米财货的漕船通过汴河桥涵紧张繁忙的景象。 关键词： 清明上河图》是一幅具有历史价值的风俗长卷。作者张择端通过对清明节日北宁都城汴梁和以虹桥为中心的汴河两岸各阶层人物活动情景的描绘，集中反映了这一历史时期社会生活的一些侧面。《清明上河图》这一不朽杰作，无论从绘画艺术价值或从历史价值而言，皆堪称国之瑰宝。《清明上河图》长525厘米，宽25.5厘米，其中计有人物684个，牲畜96头，房舍122座，轿子8顶，舟船25只，树木124棵。《清明上河图》画卷，北宋风俗画作品。传世名作、一级国宝。《清明上河图》是中国绘画史上最著名的作品之一，不但艺术水平高超，而且围绕着它还流传下来许多有趣的故事。该图描绘了清明时节，北宋京城汴梁以及汴河两岸的繁华景象和自然风光。作品以长卷形式，采用散点透视的构图法，将繁杂的景物纳入统一而富于变化的画面中，画中人物500多，衣着不同，神情各异，其间穿插各种活动，注重戏剧性，构图疏密有致，注重节奏感和韵律的变化，笔墨章法都很巧妙。全图分为三个段落。首段，汴京郊野的春光：在疏林薄雾中，掩映着几家茅舍、草桥、流水、老树、扁舟。两个脚夫赶着五匹驮炭的毛驴，向城市走来。一片柳林，枝头刚刚泛出嫩绿，使人感到虽是春寒料峭，却已大地回春。路上一顶轿子，内坐一位妇人。轿顶装饰着杨柳杂花，轿后跟随着骑马的、挑担的，从京郊踏青扫墓归来。环境和人物的描写，点出了清明时节的特定时间和风俗，为全画展开了序幕。中段，繁忙的汴河码头：汴河是北宋国家漕运枢纽，商业交通要道，从画面上可以看到人烟稠密，粮船云集，人们有在茶馆休息的，有在看相算命的，有在饭铺进餐的。还有王家纸马店，是扫墓卖祭品的，河里船只往来，首尾相接，或纤夫牵拉，或船夫摇橹，有的满载货物，逆流而上，有的靠岸停泊，正紧张地卸货。横跨汴河上的是一座规模宏大的木质拱桥，它结构精巧，形式优美。宛如飞虹，故名虹桥。有一只大船正待过桥。船夫们有用竹竿撑的；有用长竿钩住桥梁的；有用麻绳挽住船的；还有几人忙着放下桅杆，以便船只通过。邻船的人也在指指点点地象在大声吆喝着什么。船里船外都在为此船过桥而忙碌着。桥上的人，也伸头探脑地在为过船的紧张情
人美版普通高中课程标准实验教科书美术鉴赏第4课
人美版普通高中课程标准实验教科书《美术鉴赏》第4课 “对客观世界的主观表达·走进意象艺术”教学设计 厦门第二中学石清泉 课时：1课时 教学思路： 本课是具体了解和认识三大美术类型中的第二种类型——意象艺术。在本课中应立足于不同的艺术表现形式的作品通过对比来找到意象艺术的表现形式。在教学中应调动学生的主动参与，以学生为主体，让学生思考、辨析意象艺术作品的主要特征。同时在本课中，注意在老师与学生的互动中培养学生自主学习的良好习惯，让学生自主找到意象艺术所追求的艺术目标。 课业类型：欣赏课 教学目标： 1、认识目标 通过本课的教学，使学生认识意象艺术是美术作品常用的表现形式之一。 2、能力目标 让学生对意象艺术有一定的认识和理解。 3、情感目标 通过欣赏中外的意象艺术作品，激发学生的爱国热情，增强学生的民族自豪感。 4、创造目标 理解意象艺术在美术作品中更倾向于表现艺术家心理真实、形象更集中、更典型的表现力和形式美感。 探索重点： 通过教学，使学生分清意象艺术与具象艺术的区别，了解意象艺术的主要特征，并初步掌握分辨什么是意象艺术。 探索难点： 理解意象艺术的创作构思，以及意象艺术和作者个人主观意识的整合。
教学过程： 但我国古代一位著名的画家偏偏把自己以鹌鹑 同学们知道这位画家是谁吗？为什么要把自己比喻成鹌鹑？ 这也就是这节课我要重点来讲的课题。 媒体展示课题： “对客观世界的主观表达·走进意象艺术”
让学生欣赏《圣维克多山》油画和圣维克多山实景照片，通过对比，引导学生自主找到《圣维克多山》油画和圣维克多山实景照片有什么不
（8）学生回答：（略） （9）老师引导、归纳： A、“意象”是艺术家的“意中之像”。 B、意象艺术更倾向于心理的真实。 C、意象艺术形象更集中、典型。 D、意象艺术超越了时空的限制。
什么是美术鉴赏(一)
什么是美术鉴赏（一） 什么是美术鉴赏（一） 美术鉴赏是被动接受和主动参与的综合的审美活动。所谓美术鉴赏，就是运用我们的视觉感知、视觉经验和相关知识对美术作品进行归类、分析、判断、体验、联系和评价，从而获得审美享受。 美术鉴赏的对象是美术作品；美术鉴赏的过程是从感受、归类、分析和判断到体验、想象和评价；美术鉴赏的目的是获得审美的享受，并理解美术作品和美术现象。 在美术鉴赏中，“鉴”是手段、是基础，“赏”是目的，“鉴”是为“赏”服务的。 “鉴”，就是甄别、归类、分析、判断，具体说，就是要弄明白一件美术作品的作者、创作年代、材料、手段或方法、语言形式和内容等直接呈现给我们的东西，以及美术作品所产生的社会、历史、文化背景等相关知识。 “赏”，就是欣赏，接受者把鉴别美术作品所获得的感受、体验、联想等与自己的审美经验相结合，进行综合的审美判断和审美评价。美术作品的直观和相关知识是美术鉴赏基础，而鉴赏者的个人的创造性参与则是对美术作品的意义和价值的进一步深化和完善，二者是相辅相成的。当我们走进美术馆和博物馆参观时，面对风格各异、琳琅满目的美术作
品可能会产生疑问：哪些是好的作品？哪些是一般的作品？艺术家为什么要以这样的方法而不是那样的方法来创作这 些作品？作者想告诉我们什么？哪些作品是“有意义”的？怎样来判断美术作品的意义？面对名作我们也许会产生疑问：它为什么这么“有名”？对当代美术涌现出的新的艺术形式，我们会提问：这是艺术吗？“艺术”到底是什么？ 这些问题涉及到的，就是美术鉴赏问题。提问，正是鉴赏的开始，通过对问题的解决，最终完成对美术作品的判断鉴赏。 分享到 法国米勒油画“拾穗”分享到 唐朝张萱的国画“捣练图”张萱“捣练图” 以上三幅都是描绘妇女劳动的，却属于不同的艺术门类，我们鉴赏美术作品时，要遵循每个艺术门类的艺术特点和形式规范。 马克思说：“如果愿意欣赏艺术，你必须是一个有艺术修养的人。”鉴赏美术作品必须具备美术基本知识，识别美术的基本类别和一般表现方法，然后才能进行实质性鉴赏活动。
美术鉴赏
美术鉴赏 1.1 1、【单选题】以下哪幅画作不是达.芬奇的作品？（） A、《蒙娜丽莎》 B、《岩间圣母》 C、《最后的晚餐》 D、《埃斯泰克的海湾》 我的答案：D得分：25.0分 2、【单选题】塞尚属于以下哪个画派？（） A、威尼斯画派 B、抽象画派 C、后印象派 D、海上画派 我的答案：C得分：25.0分 3、【判断题】王蒙的画作常常与佛教思想有联系。（） 我的答案：×得分：25.0分 4、【判断题】对《清明上河图》的广泛讨论兴起于二十世纪五十年代。（） 我的答案：√得分：25.0分 1.2
1、【单选题】俑最早的用途是（）。 A、装饰 B、陪葬 C、盛水 D、祭祀 我的答案：B得分：25.0分 2、【单选题】青花瓷产生于以下哪个朝代？（） A、唐代 B、宋代 C、元代 D、明代 我的答案：C得分：25.0分 3、【单选题】元代倪瓒的代表画作是（）。 A、《丹山瀛海图》 B、《夏山高隐图》 C、《双松平远图》 D、《六君子图》 我的答案：D得分：25.0分 4、【判断题】牛津大学柯律格教授所编的艺术教材《Art of China》，其主要内容是关于中国文人画的。（） 我的答案：×得分：25.0分
1.3 1、【单选题】传统的艺术观念认为艺术范围不包括以下哪个方面？（） A、绘画 B、雕塑 C、建筑 D、行为艺术 我的答案：D得分：25.0分 2、【单选题】世界上发行量最大的艺术类教材是（）。 A、《The Story of Art》 B、《中国艺术史》 C、《世界艺术简史》 D、《Art of China》 我的答案：A得分：25.0分 3、【判断题】与政治紧密相连的作品就不叫艺术品。（） 我的答案：×得分：25.0分 4、【判断题】《马拉之死》的创作背景与作者的爱情经历有关。（）我的答案：×得分：25.0分 1.4 1、【单选题】以下哪条解释不属于英文“Art”的词条含义？（） A、自然 B、美术
美术鉴赏
《清明上河图鉴赏》 摘要： 每一幅画的背后都有存在一个故事，都有其依托的社会时代背景，而不是简单的由主观意象所决定的，而它的出现往往同当时社会情况有关！一幅画不仅仅只是表面上看上去的那么简单，而我们应该从画中感知当时社会状况，同时也是是考察历史的一种重要的参考文献。通过欣赏一幅画，感受当时的百姓生活的环境！人生如画，画如人生，一幅画一种人生！鉴赏作品也是一种乐趣，从中体会生活的五味杂陈。个人选取了《清明上河图》这幅画来进行赏析！ 关键词：《清明上河图》宋代张择端背景内容艺术特点形式历史意义 正文： 一幅画的价值不仅仅是他的艺术特点美，简单的内容美，还包括历史意义之美。《清明上河图》是一幅历史的真实写照，从画中反应了当时的商品经济交易繁华和社会各阶层人民的生活状况真实写照，社会经济繁荣昌盛。车水马龙，描绘出了一种当时商品经济发展非常好的一种状态，很有历史参考价值！ 从作品的作者开始赏析：张择端自幼好学，早年游学汴京(今河南开封)，后习绘画。宋徽宗时供职翰林图画院，专工界画宫室，尤擅绘舟车、市肆、桥梁、街道、城郭。后“以失位家居，卖画为生，写有《西湖争标图》、《清明上河图》”。他是北宋末年杰出的现实画家，其作品大都失传，存世《清明上河图》、《金明池争标图》，为我国古代的艺术珍品。《清明上河图》作品现存北京故宫博物院。另外，天津艺术博物馆藏有署名“张择端”的小幅《西湖争标图》，系委托之作，该作品已经转到天津博物馆。《清明上河图》尚存，是《东京梦华录》、《圣畿赋》、《汴都赋》等著作的最佳图解，具有极大的考史价值，不只继承发展了久已经失传的中国古代风俗画，尤其继承了北宋前期历史风俗画的优良传统。 从作品的背景赏析：《清明上河图》本是进献给宋徽宗的贡品，宋徽宗酷爱艺术，在位时将画家的地位提到在中国历史上最高的位置，成立翰林书画院，即当时的宫廷画院。以画作为科举升官的一种考试方法，每年以诗词做题目曾刺激出许多新的创意佳话。《清明上河图》流传至今已有800多年的历史。其主题主要是描写北宋都城东京市民的生活状况和汴河上店铺林立、市民熙来攘往的热闹场面，描绘了运载东南粮米财货的漕船通过汴河桥涵紧张繁忙的景象。 从作品的内容赏析：内容丰富，描绘东西繁多。从内容看，《清明上河图》属于风俗画，也具有风俗画的特点。《清明上河图》描写北宋都城东京市民的生活状况和汴河上店铺林立、市民熙来攘往的热闹场面，描绘了运载东南粮米财货的漕船通过汴河桥涵紧张繁忙的景象。大到广阔的原野、浩瀚的河流、高耸的城郭，细到舟车上的钉铆、摊贩上的小商品、市招上的文字，和谐的组织成统一整体，在画中有仕、农、商、医、卜、僧、道、胥吏、妇女、儿童、篙师、缆夫等人物及驴、牛、骆驼等牲畜。有赶集、买卖、闲逛、饮酒、聚谈、推舟、拉车、乘轿、骑马等情节。画中大街小巷，店铺林立，酒店、茶馆、点心铺等百肆杂陈，还有城楼、河港、桥梁、货船，官府宅第和茅棚村舍密集。《清明上河图》中画有1695人，各种牲畜六十多匹，木船二十多只，房屋楼阁三十多栋，推车乘轿也有二十多件。如此丰富多彩的内容，为历代古画中所罕见。各色人物从事的各种活动，不仅衣着不同，神情气质也各异而且穿插安排着各种活动，其间充满着戏剧性的情节冲突，令观者看罢，饶有无穷回味。 从作品的结构赏析：结构严谨，繁而不乱，长而不冗，段落分明。可贵的是，如此丰富多彩的内容，主体突出，首尾呼应，全卷浑然一体。画中每个人物、景象、细节，都安排得合情合理，疏密、繁简、动静、聚散等画面关系，处理得恰到好处，达到繁而不杂，多而不乱。充分表现了画家对社会生活的深刻洞察力和高度的画面组织和控制能力。
美术鉴赏应该掌握哪些知识
系别：物电系班别：电本092 姓名：徐昌宝学号：2009110529 美术鉴赏应该掌握哪些知识 美术”一听到这个词就会给人一种美的感受，我的整个心情也变得豁然开朗，这或许是我个人的原因吧！我小时候就比较喜欢美术，但这种喜欢并不意味着我对美术有非常深刻的理解。我只知道美术会给人美的享受，让人完全沉浸在其中。当然了，前提是你喜欢它。原本以为美术就是指画家的画作。比如像那些水墨画、水彩画、油画和素描等。直到上了美术鉴赏课，听了老师的讲解，我才从这个狭隘的概念中走了出来，真正走进了美术的世界，也才真正认识到了美术的博大和内容之丰富。美术一词被我所理解，也正是上了美术鉴赏课以后。下面我就来谈谈我学习美术鉴赏课所学到的知识。 当初班长让同学们选选修课我想既然自己比较喜欢美术，为什么不选美术鉴赏呢？大学应该是一个全面发展的时期，我不能这么死板。第二天，我毅然选择了美术鉴赏。第一次上课给我的感觉是让我很舒心，每次上课我都感觉心情很好，课堂上也很轻松，在课堂上你不用记太多的笔记，只要带上你的头脑就可以了，通过美术鉴赏课，可以使我的视野更开阔，可以拓宽我的知识面。在课堂上，我学到了很多知识，也让我学会了如何去真正地欣赏一幅画，以及画家在画一幅画的时候是抱着何种心情。还有作者到底在一幅画中
所想要表达的意思。美术欣赏课将我带到了一个全新的世界，带到了一个我以前从未涉足过的领域，带到了艺术的殿堂，我可以说出那些美丽的作品的故事，它让我发现原来世界是这么美，原来一个人的思想可以这样表达，原来先代们是那么的智慧。那么学好美术鉴赏就应具备这几个方面的知识：一定的文化知识修养；一定的美术欣赏与鉴赏能力。一定的美术知识与实践能力； （1）一定的文化知识修养 美术又称造型艺术、视觉艺术、空间艺术。它是指艺术家运用一定的物质材料，如颜色、纸张、画布、泥土、石头、木料、金属等，塑造可视的平面或立体的视觉形象，以反映自然和社会生活，表达艺术家的思想观念和感情的一种艺术活动。 美术的内容和形式是丰富和多彩的。美术，浅意识地理解就是色彩，各种不同颜色的搭配，形成一幅幅画面。一般人们都只了解一幅画的表面含义，如果想了解得更深，就要更深层次地了解美术了。美术，更进一步的理解就是艺术，美术是一门艺术，同时也包含着作者在作画时往往蕴涵着深刻的含义，把自己的心情表现在一幅画中，使欣赏画的人产生共鸣。还有一些作品表现出了某一个时期特定的社会现象，蕴涵着社会矛盾，反映了社会底层劳动人民的生活状况，尤其是在战争时期，也有一些作品是人们无法了解的只能凭
美术鉴赏
美术鉴赏·前八课 ·作品张萱【唐】《捣练图》（中国画）米勒【法国】《拾穗》（油画）徐悲鸿《奔马》（中国画）徐悲鸿《田横五百士》（油画）徐悲鸿《愚公移山》（中国画）吴冠中《根扎南国》（中国画）吴冠中《春雪》（中国画）梁楷【宋】《太白行吟图》（中国画）梁楷【宋】《泼墨仙人图》（中国画）米隆【古希腊】《掷铁饼者》（雕塑）里特维特【荷兰】《红蓝椅》库尔贝【法国】《筛谷的妇女》（油画）顾闳中【五代】《韩熙载夜宴图》（中国画；共分五部分：听乐、观舞、休息、轻吹、送别。）达维特【法国】《荷拉斯兄弟宣誓》（油画；具象艺术）达维特【法国】《拿破仑一世加冕》（油画）周昉【唐】《簪花仕女图》（中国画）杜尚【法国】《走下楼梯的裸女》（油画）杜尚【法国】《L.H.O.O.Q》齐白石《虾》（中国画）蒙德里安【荷兰】《红、黑、黄、蓝构成》（油画）蒙德里安【荷兰】《百老汇的爵士乐》（油画）库普卡【捷克】《牛顿色盘》（油画）张择端【宋】《清明上河图》曾鲸【明】《王时敏像》（中国画）委拉斯凯兹【西班牙】《教皇英诺森十世》（油画）李嵩【宋】《货郎图》（中国画）王式廓《血衣》（素描）达·芬奇【意大利】《蒙娜丽莎》（油画）达·芬奇【意大利】《最后的晚餐》（壁画）王文彬《夯歌》（油画）马蒂斯【法国】《马蒂斯夫人像》（油画）塞尚【法国】《圣维克多山》（油画）蒙克【挪威】《呐喊》（油画）凡·高【荷兰】《星月夜》（油画）达利【西班牙】《内战的预感》（油画）朱耷【清】《鹌鹑图》（中国画）高更【法国】《自画像》（油画）奔德·施维德尼【奥地利】《今天》（油画）马列维奇【俄国】《白上白》（油画）罗丹【法国】《行走的人》（雕塑）罗丹【法国】《欧米艾尔》（雕塑）潘天寿《雄视》（中国画）波丘尼【意大利】《空间中连续的形式》（雕塑）伦勃朗【荷兰】《夜巡》（油画）伯留克莱托斯【希腊】《荷矛者》（雕塑）董希文《开国大典》（油画）李桦《怒吼吧，中国》（版画）马远【宋】《晓雪山行图》（中国画）罗中立《父亲》（油画）米开朗基罗【意大利】《大卫》（雕塑）多纳太罗【意大利】《大卫》（雕塑） ·美术常识（1）美术鉴赏：美术鉴赏就是运用我们的视觉感知、视觉经验和相关知识对美术作品进行归类、分析、判断、体验、联想和评价，从而获得审美享受，它是一个综合的审美活动。美术鉴赏的对象是美术作品；美术鉴赏的过程是从感受、归类、分析和判断到体验、想象和评价；美术鉴赏的目的是获得审美享受，并理解美术作品和美术现象；美术鉴赏的本质特征是综合的审美活动。美术鉴赏中“鉴”是甄别、归类、分析、判断；“赏”是欣赏，“鉴”是为“赏”服务的（2）美术根据其艺术门类划分为绘画、雕塑、建筑、设计（工艺）、书法（篆刻）、摄影等六大类。（3）雕塑分为圆雕、浮雕、透雕。（4）美术又叫造型艺术，分为绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术。（5）按照美术在形式语言上的不同特征划分出了以写实性客观再现为主的“具象艺术”、以写意性主观表现为主的“意象艺术”和以艺术语言的本体性表现为主的“抽象艺术”。（6）美术的社会功能：认识功能、教育功能和审美功能。（7）具象艺术的特点首先是它的视觉真实性、客观性；第二特点是艺术形象的典型性；第三特点就是情节性，又称叙事性。具象艺术的功能是记录功能、社会干预功能。具象艺术按所画的内容一般简单分为肖像画、风俗画。具象艺术的目的在于真实地再现现实。（8）意象艺术不以纯客观再现为目的，而是重在表达艺术家主观的精神世界，其中包括艺术家的感受、情感、观念和审美理想等，为此艺术家唱唱采用变形、夸张、重组等手段。（9）抽象艺术主要是在20世纪才开始逐步形成的一种用美术的基本语言元素和语言手段进行独立创作的美术类型，有冷抽象和热抽象。抽象艺术的一个特点是分析性，即把艺术的各种语言词汇分析、抽离、孤立，并加以夸大，甚至绝对化。抽象艺术的艺术美表现在形式与色彩、构图与笔触、材料与肌理、空间与透视、光影与运动。（10）美术的基本语言元素就是点、线、面、色。（11）美术的语言表达手段有：西方的绘画的
美术鉴赏知识梳理
美术学科知识梳理（人美版小学1—6册）第一册 ?《爵士》马蒂斯法国 ?《蓝天》康定斯基俄罗斯 ?《戏鱼》张芝兰农民画 ?《天坛祈年殿》 ?《母与子》潘常旺 ?《洗澡》卡萨特 ?《母亲保护她的女儿》珂勒惠制德国 ?《猴妈妈和宝宝》毕加索西班牙 ?《欢乐柱》田世信 ?《花狮子》张芝兰 第二册 ?《冬日婴戏图》佚名宋 ?《自画像》徐悲鸿 ?《春如线》吴冠中 ?《听雨图》韩羽 ?《百世多吉》齐白石 ?《扑枣图》佚名宋 ?《艰苦岁月》潘鹤 ?《在反扫荡的日子里》宋韧肖峰 ?《花篮图》李嵩宋 第三册 ?《连年有余》清
?《日神羽人画像砖》东汉 ?《菩提树》杰斯艾伦美国 ?《玉舞人》汉 ?《舞蹈纹彩陶盆》新石器时代 ?《印度舞》叶浅予 ?《新疆舞》黄胄 ?《舞台上的舞者》德加法国 ?《豆花蜻蜓图》徐熙宋 ?《坐在柳条上的朵拉马尔》毕加索西班牙 第四册 ?《热带飓风和虎》卢梭法国 ?《鸟翅上滴下露珠，唤醒了眠于蛛网暗影中的罗丽莎》米罗西班牙?《葵花园》克里姆特奥地利 ?《铜奔马》东汉 ?《浅塘渡牛图》李可染 ?《坐虎》陕西凤翔 ?《鸡》张仃 ?《金面罩人头像》商后期三星堆文化 ?《写生珍禽图》黄荃五代 ?《黄杨梅竹笔筒》清 ?《粉彩人物笔筒》清 ?《象牙黑漆地雕梅花》清 ?《白杨树》莫奈法国 ?《和平鸽》齐白石
第五册 ?《夏邦蒂埃夫人和孩子们》雷诺阿法国?《老寿星》汤子博面塑 ?《剥玉米》孙佃珍 ?《向日葵》梵高荷兰 ?《山湖远望》东山魁夷日本 ?《向陶鬶》新石器时代 ?《端阳婴戏图》苏焯宋 ?《欢天喜地》佚名 ?《在战斗中成长》秦大虎张定钊?《翻身奴隶的儿女》于月川 ?《冬天的阳光》王今标 ?《格尔尼卡》毕加索 ?《吴家作坊》吴冠中 第六册 ?《清明上河图》张择端北宋 ?《放牧图》砖画魏晋 ?《黄河逆流》马远南宋 ?《八十七神仙卷》唐 ?《女像》马蒂斯法国 ?《两个青年农民》毕加索西班牙?《海景》琼坎荷兰 ?敦煌320窟壁画唐 ?《挟盾武士俑》北朝
美术鉴赏学习的意义(总结类)
美术鉴赏学习的意义 姓名：范红学号： 经过了十几周的美术鉴赏学习，深深体会了美术鉴赏对我们的指导作用。 文化是一种积淀，是一种习惯。文化有其引发、同化与传承性，诚如大家所认同的，美术鉴赏是一件“慢活儿”，不可能一蹴而就，需要在一次次日月更迭、一次次寒来暑往中逐步积累、慢慢沉淀，需要我们在这中间行走，为之增添元素、丰富内涵。 鉴赏一词指鉴别、欣赏。美术鉴赏是欣赏者欣赏艺术作品时的一种再创造的审美活动。我们学习美术鉴赏就是通过鉴赏示范和鉴赏规律、方法的揭示与总结，培养自己有创造性的思维能力。如果我们抬高视线，从我们的素质的角度来看美术鉴赏教育，那么其意义就更加多向。一、培养我们的鉴赏能力 艺术鉴赏力是一种由后天专门训练所获得的一种特殊能力。 那如何培养这种特殊的能力呢？将我们带入美术这一特殊的视觉艺术领域，使我们在大量接受古今中外艺术作品的基础上，特别是在老师的引导下精细鉴赏艺术杰作的过程里，训练对视觉图像和形式美的敏感观照能力，培养起对视觉艺术语言的领悟能力、丰富的情感体验能力和高层次的审美鉴别能力，进而育成健康的审美趣味，树立正确的审美观念和高尚的审美理想。 二、培育我们的美术文化意识 美术绝不仅仅是一种“画画”的手艺。艺术教育家列维指出：“艺术以具体的形象展示人生、刺激想像力和整合某一社会或时代的不同文
化要素。”美术不仅是人类文化发展的“形象记录”，甚至就是体现和代表一定时代物质文明与精神文明的文化现象。 与人的素质，美术与人的全面发展的关系，使我们深刻认识美术活动历来都是活生生的“人”的活动，作品所展现的境界及技能方法都是人的素质的体现，从而形成喜爱美术、崇尚艺术，培育起一种美术文化意识，成为美术文化的创造者、支持者、阐释者和宣传者 三、陶冶我们的人文精神，培养我们创造性思维 虽然美术鉴赏不能上成德育课和文化课，但是它渗透着德育和文化成长教育的最佳途径。美术鉴赏教育最重要的意义和价值应该说就在于能使我们得到人文精神的陶冶，开拓审美领域。 （一）、让我们从美术鉴赏中吸取人类文明的精髓 我们还可把美术划分为两大类。一类是绘画、雕塑和摄影艺术，其主要功能是满足观赏者的精神需要，创作的目的是为了让人们欣赏，属于为审美而创造的，纯粹的精神产品。另一类是建筑和工艺美术这些艺术同绘画、雕塑等艺术相反，主要是为实用而创造的，其主要的功能是实用的物质功能，是实用物品的美化，同时担负着实用和审美的双重功能，从而博得人们的喜爱。从观赏的角度看，也只有明白了这两类艺术之间的差别后，才能更好地理解这些艺术的艺术性，更好地欣赏其不同的艺术手法。 从本质上来看，绘画是一种精神意识创造的产品。美术创作是个体性精神劳动，必然具有鲜明的独特个性。有的时候，抽象美术比具象美术在形式美感方面能激起更动人的效应。 （二）、培养我们认识美术的社会功能
2017年12月美术鉴赏考试答案
班级：默认班级成绩：100.0分 一、单选题（题数：50，共50.0 分） 1以下哪个艺术家与西班牙艺术家米罗属于同一流派？（）（1.0分）1.0 分A、 塞尚 B、 梵高 C、 达利 D、 伦勃朗 我的答案：C 2毕加索曾加入过以下哪个党派？（）（1.0分）1.0 分 A、 共产党 B、 辉格党 C、 民主党 D、 共和党 我的答案：A 3在中国是发行量最大的关于中国美术史的书是（）。（1.0分）1.0 分 A、 《中国绘画通史》 B、 《世界美术简史》 C、 《中国美术简史》 D、 《中国绘画三千年》 我的答案：C 4工笔花鸟画最成熟的时期是（）。（1.0分）1.0 分 A、 魏晋南北朝时期 B、 隋代 C、 唐代 D、 宋代 我的答案：D 5
青花瓷在中国最兴盛的时期是（）。 （1.0分）1.0 分 A、 南北朝 B、 唐代 C、 宋代 D、 元代 我的答案：D 6照相机是根据（）的活动原理制作的。（1.0分）1.0 分 A、 鹰眼 B、 苍蝇眼 C、 人眼 D、 蜘蛛眼 我的答案：C 7汉代时，人们把扇子称为（）。（1.0分）1.0 分 A、 扶风 B、 拂面 C、 便面 D、 凉叶 我的答案：C 8米友仁这样的画家，他们绘画主要追求的是（）。（1.0分）1.0 分A、 乐趣 B、 气韵 C、 工巧 D、 精细 我的答案：B 9米芾在宋时的职务是（）。（1.0分）1.0 分 A、 县令
史官 C、 书画博士 D、 安抚使 我的答案：C 10在倪瓒的画作中，以下哪处不属于常用浅绛色涂画的地方？（）（1.0分）1.0 分A、 石头 B、 地面 C、 天空 D、 茅草屋顶 我的答案：C 11《五君子图》中有以下哪位皇帝的题诗？（）（1.0分）1.0 分 A、 康熙 B、 乾隆 C、 崇祯 D、 雍正 我的答案：B 12塔这种建筑艺术形式是从（）传入中国的。（1.0分）1.0 分 A、 日本 B、 朝鲜 C、 印度 D、 埃及 我的答案：C 13金文主要指的是殷周时期被刻在（）上的文字。（1.0分）1.0 分 A、 石器 B、 银器 C、 铁器
外国美术鉴赏 第四课
第四课“巨人”辈出——文艺复兴美术 教学目标： 1、能认识和研究文艺复兴时期欧洲美术的突出成就。 2、了解和研究意大利“三杰”、尼德兰画家扬·凡·埃克、德国画家阿尔布莱希特·丢勒的艺术风格。 3、认识和了解本课所列举外国美术作品的画种、题材、作品内涵、造型技法、艺术风格等方面的特点、感受，体验并评述外国美术作品的基本形式美感。 教学重点和难点： 研究和挖掘文艺复兴时期欧洲美术作品的艺术风格，从作品内容和形式两个方面去欣赏意大利“三杰”、尼德兰画家扬·凡·埃克、德国画家阿尔布莱希特·丢勒的美术作品。 课时：2课时 教学准备：课件 教学过程仪征市精诚高级中学211400： 一、交流感受 1、学生回答外国美术作品的多种形式。 师：同学们，你平时看过外国哪些美术作品？研究过哪些外国美术作品？ 学生回答，出示课前准备的各种形式的外国美术作品。 2、学生回答、教师归纳并板书：“外国美术作品可分为：壁画、雕刻、板上油画等多种形式，你最喜欢看哪种形式的美术作品呢？今天，我们一起来欣赏外国文艺复兴时期欧洲一些名人名作。恩格斯在评价欧洲文艺复兴这个伟大的历史时代说过这样一段著名的话：‘这是一次人类从来没有经历过的最伟大的进步的变革，是一个需要巨人而且产生了巨人——在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代。’” ［板书］第四课：“巨人”辈出——文艺复兴美术 二、学生欣赏外国美术作品，教师鼓励学生大胆发表个人的看法。 1、达·芬奇（1452年－1519年）是文艺复兴时期杰出的艺术家，发明家和科学家，他的两幅最著名的壁画《最后的晚餐》和肖像画《蒙娜丽莎》奠定了他在世界美术上的重要地位。 （1）《最后的晚餐》（壁画，484×880cm，1495年－1497年米兰圣马利亚·格拉契修道院）（参见P177页样画）这是一幅取材于基督教圣经中关于耶酥被他的十二门徒之一犹大出卖的宗教故事，是欧洲中世纪流行的绘画题材。 这幅画以怎样的表现形式？人物的姿态和心理反应是什么？为什么要这样构图？采用一种什么透视法？你对这幅壁画总体感受是什么？ 学生回答，教师归纳并板书：“人物姿态各自不同”、“心理反应当然也不同，善与恶、美与丑、崇高与卑鄙、爱憎鲜明，犹大与众不同”、“体现多样统一构图原则方法”、“表现文艺复兴时期发明的平行透视法”。 （2）《蒙娜丽莎》（板上油画，53×77cm，1503年－1506年巴黎卢浮宫藏） 这幅被称为“神秘的蒙娜丽莎”的世界名画，画中人物画的是谁，说法不一，永远是后人讨论的重要话题，我们无法说清，而蒙娜丽莎身后的背景，出色运用的透视法则以及表现人文精神绘画手法是我们永远讨论的重要话题。（让学生自由组合，交换自己赏画的感受） 学生回答、教师归纳并板书：“梦幻般的风景”、“成角与平行透视相结合的方法”、“蒙娜丽莎的微笑和她耐人寻味的形象体现了时代特色的人文精神”。 教师小结：达·芬奇的作品深沉、含蓄、富于理性，犹如深不可测的大海 2、米开朗基罗·波那罗帝（1475年－1564年）是文艺复兴时期杰出的雕刻家、画家、建筑师和诗人，是一位才华横溢的巨人。他的雕刻名作《大卫》和《摩西》，西斯廷教堂的天顶画《创世纪》，以及罗马圣彼得大教堂设计的拱顶，体现了他在美术领域中的突出成就。 （1）《大卫》无论是青铜像还是大理石像都是世上一绝，你们喜欢吗？（学生回答后教师再作简单介绍） 米开朗基罗雕刻大卫是基督教圣经中的少年英雄。他以全新的艺术形象，体现了高度的人体造型技巧，它一直被列为人体造型的范本。它是一种独特的艺术表现形式，青铜像是先制模再铸造，大理石先选石材，造型，再雕刻成型，工艺非常精巧。 （2）《摩西》（大理石，高225cm，1545年，罗马圣彼得大教堂藏） 摩西是基督教圣经中的英雄人物，是带领犹太人摆脱埃及人奴役的解放者，是犹太人崇敬的最伟大的先知。作者创作的摩西雕像是教皇朱利安二世陵墓中最重要的部分。
学些美术鉴赏知识
学些美术鉴赏知识Prepared on 21 November 2021
第一课学些美术鉴赏知识 教学目标： 1、认知目标： （1）了解美术的特点和主要功能。 （2）认识美术欣赏的意义、作用及其学习方法。 2、情感目标： 激发、增强学生对美术的兴趣。 教学重点： 美术的特点和主要功能。 课型： 概述课、新授课。 教法： 讲解法、引导式教学等。 学法： “听、看、想、讲”相结合。 教学过程：江苏省震泽中学钟立胜 一、组织教学： 1、自我介绍。（让我们一起将高中美术进行到底） 2、高中美术课的特点： 小学、初中美术课注重操作，培养实践、动手能力。 高中美术课的重点是艺术鉴赏课，提高鉴赏能力。 3、课程安排： 高一：中国美术欣赏 高二：外国美术欣赏 二、展开教学： “看到什么，想到什么；看到美术，你想到什么” ——学生回答。（旨在了解学生对美术的了解程度。） 根据学生回答的情况，引导出美术的分类： ——按制作方法：绘画、雕塑、建筑、工艺。 ——按作用功能： 纯美术：绘画、雕塑
实用美术：建筑、工艺 美术自身的特点：江苏省震泽中学钟立胜 （1）通过独特的艺术语言创造可视的艺术形象。 独特的艺术语言：线条、形体、色彩、明暗、空间、构图等。 （2）艺术形象的创造借助物质材料的运用。 ①齐白石的虾——生宣纸水墨容易渗透，能产生丰富的笔墨变化。 ②古希腊的雕塑《维纳斯》——洁白无暇的大理石。 ③物质材料——建筑、工艺品、现代工业产品。 （3）由于地域、政治、经济、文化传统、风俗习惯等不同，中西方美术存在着不同： 中国的传统美术，从强调形神兼备，逐渐发展到以抒发作者主观感受的写意为主，主要运用以线造型的手法，在绘画中表现色彩和时间、空间方面，具有自己独特的方法。 以欧洲为主的西方传统美术，崇尚写实，主要运用以明暗造型的手法，具有欣赏人体美的艺术传统。 定义“美术”： ——也称造型艺术或视觉艺术。它是运用一定的物质材料，通过造型等手段，创造出的具有一定空间和审美价值的视觉形象的艺术。 美术的主要功能： （1）教育功能； （2）认识功能； （3）审美功能； （4）娱乐功能。 纠正（大众）审美的误区： ——“论画以形似，见与儿童邻”（苏轼） 树立良好的审美习惯： ——“宁可食无肉，不可居无竹”（苏轼） ——“取法于上，仅得其中；取法于中，不免为下。” ——“鉴赏力不是靠观赏中等作品而是靠观赏最好的作品才能培育成的。”（德·歌德） 美术欣赏能扩展我们的知识面，它不是单一学科的，它需要其它学科知识相辅助： ——水彩的由来；（地理）