陕西省兴平市西郊高级中学2014-2015学年高一化学下学期期中试题(扫描版)
陕西省兴平市西郊高级中学2014-2015学年高一化学下学期期中试题
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2018-2019高一化学下学期期中考试卷(含答案)
可能用到的原子量：H 1 C 12 O 16 Na 23 Ⅰ客观卷 一、单项选择题（1-25题为单项选择题，每题2分） 1.不同元素的原子 A.质子数一定不等 B.中子数一定不等 C.质量数一定不等 D.核外电子数一定相等 2.已知下列元素的原子半径： 根据以上数据，磷元素的原子半径可能是 A．0.80×10－10m B． 1.10×10－10m C．1.20×10－10m D．0.70×10－10m 3. 下列说法正确的是( ) ①需要加热才能发生的反应一定是吸热反应②放热反应在常温下一定很容易发生③反应是放出能量还是吸收能量必须看反应物和生成物所具有的总能量的相对大小④有的放热反应加热到一定温度引发后，停止加热反应也能继续进行 A.只有③④ B.只有①② C.①②③④ D.②③④ 4.今年3月11日发生在日本近海的9.0级地震使日本福岛第一核电站2号机组发生爆炸，放射性物质131 53I扩散到周围环境中引发了放射性污染，下列有关131 53I叙述正确的是 A．131 53I是碘的一种同素异形体 B．131 53I是一种新发现的元素 C．131 53I位于元素周期表中第4周期ⅦA族 D．131 53I 核内的中子数与核外电子数之差为25 5.依据元素周期表及元素周期律，下列推断正确的是 A．氯化氢、溴化氢、碘化氢的热稳定性依次增强 B．若M＋和R2－的核外电子层结构相同，则原子序数：R＞M C．同主族元素从上到下，单质的熔点逐渐降低 D．同周期元素(除零族元素外)从左到右，原子半径逐渐减小
6. 下列反应中，属于吸热反应的是( ) A．氢氧化钡晶体与氯化铵晶体反应 B．氢气在氯气中燃烧C．氢氧化钠溶液与盐酸反应 D．钠与水反应 7．下列变化过程中，原物质分子内共价键被破坏，同时有离子键形成的是 A．盐酸和NaOH溶液混合 B．氯化氢溶于水 C．溴化氢气体与氨气相遇反应 D．锌和稀硫酸反应 8.X、Y、R、M均为短周期元素，X、Y同周期，X、Y两种元素最高价氧化物对应水化物化学式分别为H2XO4和HYO4。R、M同主族，R与冷水即可反应，M与热水反应缓慢。下列关系正确的是 A．原子半径X>Y B．氢化物稳定性H2X>HY C．原子核内质子数R 富县羊泉初级中学高效课堂教学设计 课型新授课题《收集并规划我们的美文集》时间 课时1课时主备汪改红审核授课人汪改红 教学目标知识与技能：了解整体规划文集的思想，学会在Word 中合并文本并完成文集的页面规划。 过程与方法：通过学生探索尝试，相互讨论，团结协作学习合并文本并完成文集的页面规划的方法。 情感态度价值观：培养学生综合处理各类应用文档的能力。 教学重难点重点：学会在Word 中合并文本并完成文集的页面规划。难点：了解整体规划文集的思想。 教学方法任务驱动法、分组协作法、自主探究法。学习方法自主学习、交流讨论、具体实践。 教学准备硬件环境—网络教室、多媒体硬件教学系统、投影仪等。 软件资源—授课课件、相关教学资源。 教学过程设计意图 一、情景创设，激情导入 教师活动：从今天开始，我们将通过制作美文集，帮助大家复习并巩固小 学阶段学习的Word 软件最基本的输入与编辑的操作方法，进一步学会设置和处理制作过程中的特殊需求和效果，从而具备运用Word 软件综合处理各类应用文档的能力。 1.你的美文主题是什么？ 2.你预计收集多少篇同学的作品？ 3.你准备如何收集并合并这些作品？ 4.你准备对收集来的作品做怎样的编辑处理？ 学生活动：听、看。 二、新知探究这样导入课题一方面明确了这堂课的目标。 教师活动：1．文集的规划我们可以参照图书的五大组成部分来规划制作文集，包括：封面、卷首语、目录、正文、封底。 2．文集的制作流程： （1）规划并收集作品 （2）为作品设计鲜明的风格 （3）制作引人入胜的卷首语 （4）制作条理清晰的目录 （5）制作切合主题的封面 其中第1 步和第 2 步是为制作正文而进行的，第 3 步为制作卷首语，第 4 步为制作目录，第 5 步制作封面。 学生活动：听、看、理解。 三、实践操作，巩固提升 教师出示任务，学生实践探究，教师巡视指导。 任务一：收集、合并文稿 方法一：通过网络传输或“U 盘”复制的方式收集同学的作品并逐一打开，然后使用全文【复制】/【粘贴】的方法将同学们的文稿合并起来。 方法二：在Word 中，还可以通过在文档中“插入文件”的方法实现文稿的合并。 任务二：页面规划 为简化后期的排版工作，收集、合并完毕之后，可以首先设置文集纸张大小、页边距等。 任务三：插入分隔符在收集、合并文稿的过程中，为了保证每一篇文稿独立成篇，需要在某些位置重新分页，这时可通过在文档中插入“分隔符”来实现。 任务四：统计字数书籍在出版时，需要对其中包含的字数进行统计。Word 软件提供了方便快捷的字数统计工具，可以满足批量统计的需求。 四、合作学习，释疑解难 教师出示问题，学生以小组为单位进行讨论交流，教师巡视指导。 1.与同伴讨论，文稿合并的方法哪一种操作方法效率高？这样设计，让学生了解基础知识和基本操作技能。 开阔了学生视野，培养学生勇于创新敢于实践的精神。 拓宽学生思维的空间，增加课堂内容。 西郊中学高一英语第一次月考试题 （满分：120分时间：90分钟） 第一部分听力（略） 第二部分：阅读理解（共15小题；每小题2分，满分30分） 阅读下列短文，从每题所给的四个选项（A、B、C和D）中，选出最佳选项。 A Dear Principal (校长) Becker, I’m Simone Anderson, a student from Grade 11. I’m sitting in the classroom to write you this letter because I really have something to say about the school lunchtime. I understand that school is meant for learning. It is important to have good reading skills and to be able to solve math problems. But I think school is also important for another reason. It helps people learn to get along with others. It may seem like lunchtime is not important. After all, I spend most lunchtime just talking with my friends. But this activity is more important than it looks. I am learning how to get along with others. I am learning how to solve problems. I am finding out about new things from people, and realizing my mistakes. I am learning how to stand up for myself. I am learning how to say sorry. These are all important skills to learn. My problem is that the time for lunch and our other breaks keep getting shorter. I know this is happening so we can spend more time in class learning. But please do not forget that we are also learning at lunchtime. We are learning people skills. It is important that we have enough time to spend with our friends. I hope that you will consider making our lunchtime longer. A little more time spent with friends each day would benefit (有益于) everybody. Best wishes, Simone Anderson 21. Where did Anderson write this letter? A. At his home. 高一期中考试化学参考答案及评分建议 1-5 CBCDD 6-10 DCCDC 11-16 CCDDDC 17.（共8分） （1）(1分）； （2）188O （1分） （3）F -< O 2- < S 2-（ 2分） （4）3NO 2 + H 2O = HNO 3 + NO （2分） （5）2Al + 2OH - + 2H 2O = 2AlO 2- + 2H 2O （2分）（写反应方程式不给分） 18. （10分）(1)2H 2O 2=2H 2O+O 2↑（2分，条件可以是加热、MnO 2、FeCl 3、催化剂等）； （1分） ； bc （2分，全对才给分） (2) H 2O 2、Na 2O 2、SO 2（3分，对一个1分，写出其它物质不管） (3)H ++HSO 3- =H 2O+SO 2↑（2分）（写化学方程式不给分） 19．(10分)（每空2分） (1)2F 2＋2H 2O===4HF ＋O 2 ； (2)④ ； (3)第二周期第ⅤA 族；Ca （OH ）2+2NH 4Cl 2 = CaCl 2 +2NH 3↑ + 2H 2O （写加热浓氨水等给1分） 4NH 3＋5O 2=====催化剂△4NO ＋6H 2O ； 20.（12分）(每空2分） （1）取少量样品放入试管中，加入NaOH 溶液，加热，产生使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体（操作和现象各1分） （2） ； 2 Na 2O 2 + 2CO 2 = 2 Na 2CO 3 + O 2 （3） Al(OH)3+OH -==AlO 2-+2H 2O （4）HClO 4>H 2SO 4>H 3PO 4>Al （OH ）3 （5）SO 2 + Cl 2 +2H 2O = H 2SO 4 + 2HCl 21.（12分） （1）利用生成的二氧化碳将整个装置内的空气赶尽，避免NO 和氧气反应生二氧化氮对气体产物的观察产生干扰（2分）； 装置C 中产生白色沉淀（1分） （2）铜丝表面产生气泡，稀硝酸液面上仍为无色，溶液变为蓝色（2分）（或铜丝表面有气泡， 溶液变蓝）；3Cu+8H ++2NO 3-=3Cu 2++2NO↑+4H 2O （2分） （3）将注射器F 中的空气推入E 中，E 中的无色气体变为红棕色（2分）（操作和现象各1分）； 有硝酸生成，CaCO 3 +2HNO 3 = C a (N O 3)2 + CO 2 ↑ + H 2O （1分）（写有硝酸生成或用方程式表示都得分） （4）吸收多余的氮氧化物，防止污染空气，兼有防止溶液倒流的功能（或尾气处理，防倒吸）（写一点得一分，全对得两分）（2分） 人教版八年级数学下册第十七章第一节《勾股定理第一课时》说课稿 羊泉初级中学曹明 一、教材分析 （一）教材的地位与作用 勾股定理揭示了直角三角形三边之间的一种美妙关系，它是数形结合的优美典范，在数学发展和现实世界中有着广泛的作用.学生通过对勾股定理的学习，可以在原有的基础上对直角三角形有进一步的认识和理解. （二）教学目标 （1）知识与技能 了解勾股定理的发现过程，掌握勾股定理的内容并会证明勾股定理；培养学生在实际生活中发现问题总结规律的意识和能力. （2）过程与方法 在探索勾股定理的过程中，让学生经历“观察—猜想—验证”的数学思想，并体会数形结合和从特殊到一般的思想方法. （3）情感态度与价值观 感受数学文化，激发学生学习的热情，体验合作学习获取成功的喜悦，渗透数形结合的思想. （三）重点、难点分析 重点：探究并理解勾股定理 难点：探索勾股定理的验证方法 二、教法分析 (1)教法：引导探索法、动态演示法 (2)学法：探究发现法 (3)教学准备：课前让学生准备方格纸； 三、教学设计 复习 引入你对直角三角形已经有了哪些认识？ 出示直角三角 形，并友学生回 答； 复习与直角三 角形有关的知识， 便于开始本节课的 学习； 故事场景 发现新知【探究活动1】地砖里的秘密？ 毕达哥拉斯朋友家用地砖 铺成的地面反映了直角三角形 三边的某种数量关系. 思考： (1)正方形A、B、C中的方格数目； (2)图中正方形A、B、C面积之间有什么关系？ (3)正方形A、B、C围成了什么图形？ 出示毕达哥拉 斯做客故事，提 出问题.学生独 立思考隐藏的 规律，提出猜 想. 这样的设计难 度小、起点低，能 让所有学生在轻松 的伟人故事中积极 参与对数学问题的 讨论和探索. 合作交流 探究新知【探究活动2】大胆猜想! 其余的一般直角三角形也有这个性质吗？ (1)以斜边为边的正方形面积怎样求？ (2)三个正方形面积有什么关系？ (3)直角三角形三边长有什么关系？ (4)请大胆提出你的猜想. 1.小组内共同 探索计算A、B、 C的面积后小 组代表用多媒 体投影展示本 组猜想结果. 2.教师用幻灯 片直观演示，将 探究活动扩展 到更一般的情 况. 每组所画图形不 同，但探究猜想结 果相同，渗透从特 殊到一般的数学思 想.大胆猜想环节培 养了学生的类比迁 移能力. 兴平西郊高级中学2021届第一次模拟考试（英语） 第一部分：英语知识运用（共四节，满分55分） 第一节语音知识（共5小题，每题1分，满分5分） 从每小题的A. B. C. D 四个选项中，找出其划线部分与所给单词的划线部分读音相同的选项. Repairman：After five o’clock. Customer：Ok. Thank you. A. That’s great. B. I beg your pardon？ C. Let me have a look. D. What’s the problem？ E. I’m sorry to hear that. F. What can I do for you？ G. I wonder if you could fix it earlier. 第三节语法和词汇知识（共15小题，每题一分，满分15分） 从每小题的A.B.C.D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项，并在答题卡上将该选项涂黑。 11.______ Browns are sitting at ____ breakfast table. A. /,a B. The, / C. The, the D. /, the 12. –-- I have never found a better job. --- _______. A.I don’t think so. B. Too bad. C. Congratulations. D. Don’t worry. 13. —_____ that he picked up French？ —It was in 2010_____ he traveled in France. A. Was it when; that B. When was it; that C. Was it when; when D. When was it; when 14. —Why has he been so upset？ —He didn’t leave the things ___ they belonged, for ___ he was scolded by his parents. 九年级下册《变色龙》说课稿 富县羊泉初级中学薛亚萍 一、说教材 1、说教材的地位和作用。 《变色龙》是人教版九年级下册第二单元中的一篇教读课文，这个单元是一个小说单元，围绕“人物画廊”选编了中外四篇小说，风格各异，都是写人的名篇，在人物刻画方面各有特色。 纵观我们使用的人教版初中六册语文课本，一共收入古今中外小说21篇，其中七年级3篇，八年级6篇，九年级12篇，成倍增加，七八年级的9篇都是散在各个单元，在单元教学要求中也不强调它们的文体特点，可以处理为记叙文教学。但到了九年级这12篇小说，上册八篇，下册4篇，分别集中在三个单元，而且单元教学明显的要求为文学作品来教学。上册的第一个小说单元是表现少年生活的，要求紧扣小说的各要素，把握小说主题，同时注意揣摩小说的语言。第二个单元荟萃了我国古典名著中精彩的篇章，单元教学目标更加细化，要求在引人入胜的情节里结识个性鲜明的人物形象，洞察作品的主题。九年级下册的这个小说单元则明确要求在了解小说内容的基础上，体会主题，学习欣赏人物形象，把握人物性格，在学习上一个小说单元的基础上，进一步了解小说多样化的表现手法和艺术风格。通过对教材的分析，我们可以感受到三个单元，从整体把握要素到欣赏小说的核心-人物形象，要求逐步上升，所以这个单元可以说是初中阶段小说教学要求最高的一个单元，我觉得它既是初中阶段小说教学的总结，又是学生进一步学习文学作品的基础。 《变色龙》是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说。这篇小说通过警官奥楚蔑洛夫在处理狗咬人案件中反复无常的变化，塑造了一个媚上欺下，见风使舵的沙皇走狗形象，巧妙地揭露了俄国警察制度的反动和虚伪，批判了沙皇俄国的黑暗统治。人物形象性格鲜明，语言精彩绝妙，精短的篇幅，蕴含着深刻的思想和艺术内涵，是完成单元教学目标的良好载体，在单元教学乃至初中语文小说教学中起着的重要作用。 2、说教学目标及重难点 《语文课程标准》对义务教育初中阶段文学作品教学提出的目标是：欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 语文课程标准还要求教学目标的确立应从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度来考虑，使学生在这三方面都有所得。 我本课教学的对象是九年级一班的学生，通过一个多学期的培养学生学习语文的兴趣较好，掌握了一定的学习方法，养成了一些较好的语文学习习惯。在上学期两个小说单元的学习过程中，他们对小说的已经有了一定的感知、欣赏能力,能够自主梳理小说情节，概括小说所塑造的人物 陕西省兴平市初级中学2019-2020学年七年级上学期英语第一次月考试卷 一、单项选择（共10小题，计10分） 1.—What's this? — ______. A. This is his B. That is a book C. It's a book D. Yes, it is 【答案】C 【考点】情景交际 【解析】【分析】句意：——这是什么？——这是一本书。固定句型，what's this?的应答语是it's+…，故选C。 【点评】考查情景会话。注意熟记what's this的应答语。 2.She six pencils. A. have B. has C. to have D. had 【答案】B 【考点】第三人称单数 【解析】【分析】句意：她有六支铅笔。have，拥有，动词。此句需要谓语动词，主语是she，谓语动词要用has，故选B。 【点评】考查动词have的含义及基本用法。注意have的第三人称单数是has。 3.Danny, you need _____ a new ruler. A. buy B. buying C. to buy D. buys 【答案】C 【考点】固定搭配，动词不定式 【解析】【分析】句意：丹尼，你需要买一把新尺子。固定短语，need to do sth，需要做某事，故选C。【点评】考查need的基本用法。注意need作为行为动词常用动词不定式作宾语。 4.—May I borrow your pen , please? —______ A. No, thanks. B. Yes, thanks. C. Sure. Here you are. D. Yes, it is. 【答案】C 【考点】情景交际 【解析】【分析】句意：——我可以借用你的钢笔吗？——当然。给你。May I .... ? 是征求意见的用法其肯定回答有1）Yes, you can/may. 2）Of course (you can).3）Sure 4）Yes, please .等；否定回答：1）No, you can't / mustn't.2）I'm afraid you can't. 3）You'd better not。否定回答不能用No, you may not .由选项提示可知，故选C。 【点评】考查情景会话。注意特殊句型结构的特殊应答。 5.—What's ______ name? —_____ name is Yang Hao. 安义中学2018-2019学年度下学期期中考试 高一化学试卷 可能用到的相对原子质量：H 1 C 12 O 16 一、选择题（本题包括16小题，每小题3分，共48分。每小题只有一个选项符合题意） 1．13C —NMR （核磁共振）、15N —NMR 可用于测定蛋白质、核酸等生物大分子的空间结构，KurtW ü thrich 等人为此获得2002年诺贝尔化学奖。下面有关13C 、15 N 叙述正确的是（ ） A ．13C 与15N 有相同的中子数 B.13 C 与C 60互为同素异形体 C ．15N 与14N 互为同位素 D.15 N 的核外电子数与中子数相同 2.下列有关化学用语表示正确的是（ ） A ． H 2O 2的电子式： B ．F —的结构示意图： C ． 中子数为20的氯原子：Cl 20 17 D ． NH 3的电子式： 3.俄罗斯科学家在利用回旋加速器进行的实验中，用含20个质子的钙元素的同位素反复轰击含95个质子的镅元素，结果4次成功制成4个第115号元素的原子，该元素与N 元素同主族，这4个原子在 生成数微秒后衰变成第113号元素。第115号元素的一种核素为X 288 115。下列有关叙述正确的是（ ） A ．X 元素的核外电子数为288 B ．第115号元素衰变成第113号元素是化学变化 C ．115号元素的最高正化合价是 +5 D ．因第115号元素与N 元素同主族，所以115号元素属于非金属元素 4.下列有关化学键和化合物的叙述正确的有几个（ ） ①共价化合物中只有共价键，离子化合物中一定有离子键 ②只含共价键的纯净物一定是共价化合物 ③离子化合物中一定有非金属元素 ④含离子键或极性键的纯净物,必为化合物 ⑤非金属元素之间不可能形成离子化合物 ⑥稀有气体中不存在共价键 ⑦金属元素与非金属元素可以形成共价化合物 A. 2个 B. 3个 C. 4个 D . 5个 5.下列物质中均既有离子键又有共价键的一组是( ) A ．NaOH 、H 2O 、NH 4Cl B ．Na 2SO 4、HCl 、MgCl 2 C ．MgO 、CaBr 2、NaCl D ．KOH 、Na 2O 2、NH 4Cl 6. 电子层数相同的三种元素X 、Y 、Z ，已知最高价氧化物对应水化物的酸性HXO 4> H 2YO 4>H 3ZO 4，则下列判断错误的是 （ ） A.原子半径X 阅读是校园文化积淀的根基 我始终认为，以“生”为本的前提是以“师”为本。只有老师的专业水平提高了，内心通达、清明，怀着丰盈的职业幸福感和成就感，学生才能真正地受到好的影响和好的教育。成功的商家并不是赢在了“顾客至上”的宣传和理念上，而是赢在了内部管理者和员工自身的素质上。管理者和员工的素质高了，从内心深处认识和懂得“顾客至上”的理念，才能更好地、智慧地落实好这一理念。 对于学校而言，不发展教师，就去谈如何去发展学生是不现实的。不关注教师的健康，就去谈学生的健康也是不科学的。一个学校的好坏，标准不在于硬件环境，而在于教师水平。没有高素质的教师，就谈不上高水平的学校。“宁选一个好老师不选一个好学校”的说法不无道理。 改变学校先从改变教师开始。因为任何问题归根到底都是人的问题。再好的理念，再好的规划和设计，都要管理者带着老师去实践和落实。教师的思想观念不变，专业素养得不到提升，什么样的办学理念、办学思想、方法与策略都是苍白无力的。 要想转变教师，先得转变观念。要想转变观念，先从学习抓起。要想抓学习，先从抓阅读开始。要抓阅读，先从阅读方式抓起。 阅读方式很多，但有效的才是最好的。我这里说的有效，指的是 能保证每个教师都在实实在在的阅读，且能保证阅读的质量。因为，现在的教师很少有人能真正地静心阅读，即使学校采取强硬的措施要求教师阅读，那结果也只能是以敷衍的态度和方式交个差而已。 什么样的方式才能保证教师的阅读，且能保证教师的阅读质量呢？我想，阅读与展示相结合恐怕是一个较好的途径。谈到展示，其实，就是为教师提供一个展示自我才能的平台，创造一个展示自我水平的机会。让其在公众面前表现自我，得到公众的认可和赞誉，从而获得自我被认可的心理需求。 教师阅读展示的方式很多，读书交流会是我们常采用的一种，但结果往往会流于形式。我们不妨采取主题报告的形式也许更为有效。在学校开设“百家讲坛”，安排专门的时间、地点，让老师把自己的阅读思考、体验、感悟、启迪和想法制作成PPT报告、展示给大家。这个过程，主讲老师必然要花费一番心思，查阅大量的资料，揉进自己的思考，这本身就是一个阅读、内化和提升的过程。再加之，给别人展示的过程，更是一个在内化、提升的过程。每一期安排2～3人为宜，每个人交流的时间控制在40分钟内为好。交流展示后，除了主讲教师以外，要求其余教师积极撰写心得体会或者评论。心得体会、评论不在乎有多少字，贵在真诚，贵在精，贵在实。学校根据教师撰写的情况进行汇总，优秀的作品要及时表扬，并在全体教师中分享、学习。 第二种展示的方式为学科组内展示。组织形式与第一种大致相同。只不过，要更加注重于学科教学、专业技能方面的探讨与交流。 兴平市西郊高级中学2016届 高考模拟考试地理试卷（二） 一、选择题（25小题，每小题2分） 读图，回答1～2题。 1．图中A 、B 两点间的实际距离约为： A ．1100千米 B ．2200千米 C ．3300千米 D ．4400千米 2．A 点位于C 点的： A ．东北 B ．正西 C ．西北 D ．正东 北京时间2009年3月1日16时，嫦娥一号卫星在航天飞行控制中心科技人员的精确控制下，准确落于月球东经52.36度、南纬1.50度的预定撞击点。据此完成3～4题。 ３．科学家称“月球是一个绝佳的天文观测场地”，其依据可能是 A ．月球昼夜交替周期长，适宜观测时间长 B ．月球的体积小、质量小、引力小 C ．月球上天气状况稳定，便于观测 D ．月球上没有灯光及人工无线电的干扰 ４．“嫦娥一号”撞击月球留下的坑，将在月球表面保留上千年。其主要原因是 A ．月球上没有风力、流水等外力侵蚀现象 B ．月球上没有风化现象 C ．月球上没有大气，“嫦娥一号”对月球的撞击力大 D ．月球内力作用表现微弱 初级产品的外销是澳大利亚重要外汇来源之一，但近年来由于降水极少，已面临“百年大旱”。 有人警告说“若近期内没有足够的雨水，即将停止大部分农业用地的灌溉！”回答５～７题 ５． 假如停止农业用地灌溉的措施一旦执行，对图2 中澳大利亚的哪个地区的影响最大 A ．甲 B.乙 C.丙 D.丁 ６．澳大利亚农业用地假如因“停止灌溉”使农产品大量减产，最可能带来的国际性问题是 A ．小麦价格上涨 B. 航空货运量降低 C.热带天然橡胶交易量减少 D. 蔬果产业急剧衰退 ７．关于澳大利亚农业发展的条件，正确的是： ①位于副热带高压控制，气候较干燥，形成畜牧业为主的农业②降水的分布受到山脉和东北信风的影响明显③冷冻保鲜技术的革新，促成畜牧产品的大量输出④南北半球的农产品供应与市场需求具有季节互补性 A ．①②③ B ．①②④ C ．①③④ D ．②③④ 下图中MN 、AB 分别为北半球某纬线和晨昏线的一段，AB 与MN 交于O 点。A 点与M 点地方时 丁 丙 甲 乙 图 2 最有价值的知识是关于方法的知识 ——参加“农村教师素质提高计划培训”学习心得 兴平市初级中学尹馨 今年5月，我有幸在陕西师大参加了“陕西省‘农村教师素质提高计划’培训者省级研修”培训班学习。十天时间短而辛苦，但获益非浅。《礼记·学记》有这样一句话，“是故学然后知不足。教然后知困，然后能自强也”。这就是我培训后心境的真实写照，我体会是：“好——很好——非常好”。下面，我具体谈谈我的几点收获： 首先，通过通识课的培训，使我进一步认识了课改的新理念，大大地开阔了我的理论知识视野，特别是中国工程院曾伯益院士的“文理交融，多元并举”思想使我认识到“我们需要未来科学的人文，人文科学的未来”，认识到“公民教育”的重要性；李贵安博士的“美国课堂教学活动概览——碰撞·思考·理念·行动”专题讲座，让我领悟到在自己的教学实际中不但要“活教”课程，更要“教活”学生。在课堂上对学生要多表扬少批评，多鼓励少训斥，要善于从差生身上找“亮点”，欣赏和关注学生的个性发展。更得到了新的教学理念启示：在学生面前，不要认为教师什么都懂，更不能不懂装懂，随便应付，逸误学生，要坦诚的面对事实。教师解决不了的问题不要紧，可问学生。学生解决不了也不要紧，可以将它布置成作业，发动学生查资料或上网解决，下次再讨论。多么好的教学理念！这不但培养了学生多渠道学习的方法，又教育学生要诚实做人。还有利于建立和谐平等的师生关系，激发学生主动学习的积极性，培养他们的创新精神；从张迎春教授的讲座中我认识到了“教师职业专业化”的含义，了解到教师要终身学习、不断更新、自觉追求的重要意义，同时深刻体会到新课程对教师的挑战，认识到教师职业专业化的必由之路就是“校本教研”，通过怜听和讨论，我不仅了解到校本教研的概念和指导思想，更重要的是理解了校本教研核心要素——“自我反思、同伴互助、专业引领”和校本教研的一般程序“问题——设计——行动——反思——再行动——解决问题”。心理学博士赵微的讲座更加精彩，它通过很多心理学实验和实例，让我们明白了很多我们教学中的“利”与“弊”，教会了我们怎样面对和解决我们教学中存在的很多问题，例如用建立QQ群的方法与所带班上的学生进行平台交流、勾通，从而建立平等、和谐的师生关系，引导学生怎样做人，做好人，做对社会有用的好人，从而成为学生的“脚手架”、“陪伴者”、“帮助者”；马晓雄教授的“现代师德修养”使我认识了“与时俱进”的“教”“学”原则，老师待学生要一视同仁，并且做到“上善至水”的地步。 其次，在专业课的培训中，使我深刻地理解了新课程化学课标要求，解决了平时应用课标时存在的一些误区和疑惑。如课标中所涉及的行为动词的理解和应用，“三维目标”的制订，特别是其中的过程与方法。更重要的是在制订课时计划时确定教学目标的书写方法，不能再使用“使学生理解……使学生掌握或认识……”的语言，这是教学理念没有转变的一种表现。因为，它还是没有把学生作为学习的主人，没有把学生放在学习的主体地位。而是以教师为主体，是通过一节课的教学，老师让学生“理解……”老师让学生“掌握或认识……”的。通过“一标多本”的学习，使我更加明确了新课改要求我们教师不能“教课本”，而要“用课本来教”，让学生真正领会到化学课学习的重要途径是“科学探究”，而科学探究不仅是实验探究，也可以是调查实践探究和理论探究等。在实验探究中，我们老师要尽可能地以学生为主体，让学生猜想、假设，尽可能地让学生设 评选师德先进个人事迹材料 导读：【2017评选师德先进个人事迹材料1】 付丽丽是我校一名优秀的班主任及语文教师，毕业于内蒙古师范大学中文系，本科学历，于2001年8月参加教育教学工作，在红彦中学工作的十三年间，她忠诚党的教育事业，爱岗敬业，教书育人，为人师表。始终以一名优秀教师的标准严格要求自己。不但教学成绩优秀，工作认真负责，思想上进，并且长期担任班主任工作，且热爱班主任工作，关心、爱护学生，经常与学生沟通，建立了良好的师生关系。这些年来，从事教育教学工作，她做到了如下几点： 一、教学上，力争上游 付老师拥有高尚的师德。教学思想端正，工作态度好。从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业。在教学实践中，她敬业意识强，奉献精神好，课改劲头足，教学成绩优，能潜心研究中学语文教学，在教中研，研中改，教研相长，积极实践“新课程”标准，积极参加各种教研活动，承担各类教学公开课，参与旗市两级有效课题组研究，受到同校教师的一致好评。每学期都能按要求认真制订好教育教学工作计划，根据学生的个性，采取不同的方法，注意尽到一个教师应有的职责。课外经常开展科学性、知识性、趣味性的活动，对后进生和差生进行耐心、细致的辅导工作。在课堂上，充分调动学生的积极性，使学生对学习产生了浓厚的兴趣。及时批改作业，发现问题及时纠正， 想尽一切办法，提高学生的学习成绩。每年统考都能名列前茅。“我最喜欢上付老师的语文课”。在历年的学生问卷调查中，我们经常会读到许多这样的答卷。付老师班的学生，经过三年的语文学习，都能熟背上百篇古诗文，阅读十多部名著，创作出有序有物有思想的小文章来。 二、关爱学生、教书育人 多年来，付老师一直谨记陶行知先生的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”她的一言一行、一举一动都体现了用一颗“爱心”去塑造学生的心灵，用“大手”去挽回学生生活中的不良习惯，用“人格”去淘冶学生的思想情操，用“耐心”去引导学生的进步。因此，她在教书的同时没有忘记去育人，她时刻关注着每一位学生的健康成长。自从2002年担任班主任以来，她对学生的关爱更加细微。尤其是对一些后进生，她从不放弃，做到平等公正地对待，做他们的良师益友。 2008年的冬天，她班的一位学生辍学,因为他家居住偏僻,交通不便，所以付老师只好打车去家访.才得知他因父母离异，妈妈走了不要他，爸爸整天喝大酒不干活，只有奶奶管他，可是奶奶也岁数大了，无力管他了，付老师望着他家低矮破旧的草房,用泥巴糊的黑黑的墙壁,走上前去拉着他说：“走，跟老师走，老师管你。”就这样把他带回了学校，经过她的努力和学校的救助,那个学生坚持上完了初中。 附件： 咸阳市中学生“西京学院品学奖”获奖名单 （共92名） 杜禄亭秦都区彩虹中学高二十二班学生 赵钰瑾（女）秦都区彩虹中学高二九班学生 宋健秦都区育才中学高三学生 李佳兴（女）秦都区育才中学高三学生 李惠楠（女）秦都区育才中学高三学生 刘朋冲秦都区职教中心08幼师二班学生 曹青青（女）秦都区职教中心09高级机电学生 张嘉瑶（女）咸阳中学高二学生 郑原原（女）渭城区周陵中学高三二班学生 余婷（女）渭城区高职中高二年级学生 郭承越渭城中学高三三班学生 周超利（女）渭城区八方中学高三九班学生 杨都渭城中学高一五班学生 彭雨程兴平市兴化学校高三三班学生 罗楠（女）兴平市赵村初中七年级二班学生 薛晨兴平市南市中学九年级四班学生 张欢（女）兴平市初级中学七年级一班学生 高思岩兴平市西吴初中七年级九班学生 张颖（女）兴平市东城一中九年级五班学生 晁珈睿（女）兴平市南郊高中高二八班学生 张甜甜（女）乾县晨光中学高二一班学生 王岳乾县峰阳初中八年级三班学生 安国胜乾县杨汉中学高三五班学生 李雪岩乾县花口初中八年级七班学生 严昱明乾县二中高二四班学生 任昱博乾县王村初中九年级七班学生 郭家宁（女）乾县一中高三一班学生 李坤泾阳县泾华学校高三二班学生 常乘（女）泾阳县姚家巷中学八年级十班学生陈思佳（女）泾阳县石桥中学高三十班学生 杨小龙泾阳县职专09秋机加工学生 米孙喆泾阳县姚家巷中学八年级八班学生焦露阳泾阳县泾干镇中学九年级七班学生马婵（女）泾阳县云阳中学高一八班学生 郝玉亭（女）三原县北城中学高二一班学生 杨妮（女）三原县东郊中学高二十六班学生张怡馨（女）三原县池阳中学八年级四班学生黄萱（女）三原县陵前中学九年级一班学生王若松（女）三原县龙桥中学八年级一班学生李远（女）三原县正谊中学九年级一班学生高思铎（女）三原县渠岸中学九年级四班学生王彦鹏永寿中学高三十班学生 张钊旭永寿中学高三九班学生 来文婷（女）永寿中学高三一班学生 师玮晨（女）永寿中学高三十一班学生 贺浩永寿中学高二十一班学生 邵刚刚永寿中学高二十三班学生 李文文永寿中学高二九班学生 刘康永寿中学高一十八班学生 第二学期期中考试试卷 高一级（化学） 命题人： 审核人： 注意事项：注意事项：1.考试时间100分钟，分值100分 2.可能用到的相对原子量：H —1 O —16 N —14 Cl —35.5 Mn —55 Ⅰ卷（共60分） 一、选择题：(包括20个小题，每小题只有一个正确选项，每小题2分，共40分) 1.据报载我国最近合成多种元素的新的同位素，其中一种是Hf 185 72 (铪)，它的中子数是 A.72 B.113 C.185 D.257 2．在现在的长式周期表中，共列出了已经发现的112种元素，其中所含元素种类最多的周期为（ ） A 、第四周期 B 、第五周期 C 、第六周期 D 、第七周期 3．含硒（Se ）的保健品已开始进入市场。已知硒与氧、硫同主族，与溴同周期，则下列关于硒的叙述中，正确的是( ) A ．原子序数为34 B ．氢化物比HBr 稳定 C ．非金属性比硫强 D ．最高价氧化物的水化物显强碱性 4. A 、B 、C 、D 、E 是同一周期的五种主族元素，A 和B 的最高价氧化物对应的水化物均呈碱性，且碱性B ＞A ，C 和D 的气态氢化物的稳定性C ＞D ；E 是这五种元素中原子半径最小的元 素，则它们的原子序数由小到大的顺序是( ) A.A 、B 、C 、D 、E B.E 、C 、D 、B 、A C.B 、A 、D 、C 、E D.C 、D 、A 、B 、E 5．下列物质中，既有极性键，又有离子键的是 A ．CaCl 2 B 、H 2O C 、AlCl 3 D 、NaOH 6.X 、Y 、Z 是短周期元素，Y 的阴离子与X 的阳离子电子层结构相同，与Z 的阴离子结构不同，原子半径X>Z>Y ，则X 、Y 、Z 原子序数由大到小顺序排列的是（ ） A 、Z>Y>X B 、Z>X>Y C 、X>Y>Z D 、X>Z>Y 7．已知元素的原子结构决定其性质和周期表中的位置。下列说法正确的是 A. P 、S 、Cl 得电子能力和最高价氧化物对应水化物的酸性均依次增强 B.多电子原子中，在离核较近的区域内运动的电子的能量较高 C.元素周期表中位于金属和非金属分界线附近的元素属于过渡元素陕西省富县羊泉初级中学七年级信息技术教案：第10课时收集规划我们的美文集
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