实验室制取氧气的原理

《氧气的制取》说课稿

大家好，我是西河初中的化学老师周显宏，我今天说课题目是《氧气的制取》，下面我从教材、学情分析、教法、学法、教学过程五个部分对本节课作简要说明：

一、教材分析

1、教材地位

氧气的制取是学生接触到的第一个气体制取实验，对学生今后学习制取气体有很大影响，本节课的主旨是介绍实验室制取氧气的原理，为下一节课学生动手操作制取氧气提供理论基础。

2、教学目标

知识和技能：

（1）了解实验室制氧气的反应原理、实验装置、实验操作。

（2）了解催化剂、催化作用、分解反应的概念。

（3）了解工业上制氧气的方法和原理。

过程与方法：

通过探究氧气的制法，认识催化剂和催化作用，掌握探究过程。

情感态度与价值观：

通过对催化剂的探究和阅读有关材料，培养勇于创新的科学精神。

3、教学重点、难点

教学重点：（1）实验室制氧气的药品、反应原理、仪器装置、收集方法、验满、检验及操作注意事项。（2）催化剂、分解反应的概念。

教学难点：（1）催化剂的概念及催化作用。（2）实验室制取氧气的反应原理。

二、学情分析：

氧气的制取是学生第一次制取气体，学生对实验有着较浓的兴趣，但学生缺少操作技巧和理论基础。

三、教法方法

通过教师的讲解、演示，让学生了解制取氧气的原理和方法；同时理解和掌握催化剂、催化作用、分解反应等概念。

四、学法指导

1、实验探究法：通过实验探究获得知识、培养能力。

2、合作学习法：通过合作探究，培养学生合作互助的团体意识。

五、教学过程：

1、回顾旧知，引入新课

让学生回顾怎样利用氧气的性质鉴别一瓶无色气体是不是氧气，再通过提问“在日常生活中经常需要纯净的氧气，那如何制得纯净的氧气呢”导入新课。

2、新课教学

（1）介绍自然界氧气的来源和工业制取氧气的方法。

（2）讲解、演示实验室制取氧气的三种原理和方法，为下节课学生动手操作制取氧气奠定知识基础。

（3）由实验“分解过氧化氢溶液”，引出催化剂和催化作用概念。

（4）把实验室制取氧气的三个化学反应文字表达式与化合反应作比较，得出分解反应的概念。

3、课堂练习

4、课堂小结与作业布置。