初一年级语文暑假作业参考答案

初一年级语文暑假作业参考答案

资料汇总语言积累与使用

1.D

2.B

3.A脚（角）B霄（宵）C势（事）D必（毕）

4．A5．C6．C7．C8．C9．C

10．至”改为“致”。"小溪的生活”后的逗号改为分号。"一首歌”改为“一幅画”（或“水彩画”“万花筒”）。

11．①阳光是美丽的油画，将幻化不定的七色定格在记忆的画框中，成为永远的回忆。

②阳光是灿烂的微笑，它用温情融化坚冰，以坦然面对人生，让人平添信心和勇气。

12．母亲是酷暑天的一把蒲扇，当你汗流浃背时，凉爽的清风和温馨的关怀让你心旷神怡。

13．青春无语，却焕发出活力；鲜花无语，却散发出芬芳；春雨无语，却滋润着大地。

14．只有一望无际的森林，才能创造出大地的翠绿与娇美；而孤独的树，只好任狂风摧残。

15．（1）预计2030年以后，世界能源将以核电和太阳能为主要能源。

（2）①节约能源②使用无污染的能源

③要珍惜资源④要保护环境

16．世界掀起汉语学习热。

17．中国女排夺得“申洲”杯国际女排精英赛桂冠。

18．生物圈通过物质循环，使氧得到补充，水变得清洁，有害物

质被分解、稀释，这就是天然的自净作用。

19．①很多中国人在重视外语学习的同时，轻视了母语的学习。

②学好母语是热爱祖国的表现。要学好外语，必须首先学好母语。

20．表述中要有提醒游客携带雨具和御寒衣物之类的话语，并具

有人文关怀，温馨提醒的特点。21．略22．略23．略

古诗文阅读

（一）略（二）4.B（三）1.雨下等候客人。2、落寞、失望、焦躁、怅惘。（四）1．唐律思乡2．停泊旅途家信

3．客路青山外，行舟绿水前4．顺利。从3、4句可见

5．新的东西是挡不住的，人应对生活乐观，积极向上6.略

7.“失”有迷茫的感觉，给人无尽的想象；“阔”的感觉更加真实，是对实际的描写。

（五）1．词牌名题目秋思之祖

2．十种枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳。3．断肠人在天涯。4.D5.C

6．这是开放题。示例：①李白《静夜思》：“床前明月光，疑是

地上霜。举头望明月，低头思故乡。”②王维《九月九日忆山东兄弟》：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插

茱萸少一人。”（只要符合思乡的诗，即可）

（六）4.把春风比作神奇的剪刀，将无形的不可捉摸的春风形象

地描绘出来了，突出了春风给大地万物带来了活力。

学生优秀答案：▲……与上文“裁叶”做对应，写出初春柳叶的

可爱。

▲……与前句一问一答，饶有情趣。

▲……剪断了冬天的沉寂，迎来了万物复苏、生机盎然。的春天。

（七）1.方塘微妙难言的读书2.只有持续地学习新知识，才能达

到新境界。

（八）1、①缸②吃③方法④换

2、⑤一个多月后，米都快被老鼠吃完了，主人对此感到忧虑。

⑥这天晚上，老鼠又来了，非常高兴地跳入米缸，没料到全都溺

水而死。

（九）1.①到，及②雇用③供给，资助④大学问

2.①匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上

来读

②匡衡就到他家去做雇工，又不要报酬3.D

4.凿壁借光；凿开墙壁，借邻居家的灯光；勤学苦读。遥知兄弟

登高处，遍插茱萸少一人。”（只要符合思乡的诗，即可）

（十一）1.①私下②总是（常常）③入迷④安祥的样子2.C3.C4.

王冕幼时读书专心致志，好学不倦，并且达到入迷的水准。这种坚定

的志向，顽强的学习精神，是他后来成功的基石。

（十二）1.①“蚤”同“早”②“亡”同“无”2.①哀痛到了极

点②更③谁④过失，错误3.（颜回）从不把脾气发到别人身上，也不

重犯同样的错误。4.不迁怒，不贰过

（十三）1.C2.D3.B

（十四）1.①计较②听③这④还，还是2.①-----C；②----------A；③---------B。3.当时人们都佩服他的气量。4.略。

（十五）1.①用恬静来修养自己的身心②用节俭来培养自己的品

德③不抛开功名利禄就不能表明自己崇高的志向④不做到安静就不能

高瞻远瞩。

2.作者就学习和做人两个方面实行了论述；无论做人；还是学习，作者强调的是一个“静”字：修身须要静，学习须要静，获得成就也

取决于静。把失败归结为一个“躁”字，把“静”与“躁”加心对比，增强了论述效果。

3.告诫儿子修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德。

4.非澹泊无心明志，非宁静无心致远。

（十六）1.拿用鞭子打2.B3.所以老百姓都勤恳耕种

4.赞扬。本文表现了陶侃重视农耕、爱护农业生产和农民有较深

的感情的特点。

现代文阅读

（一）1、“顶多”一词，表示了一种肯定的语气，暗示出对“习惯”的默认；“默契”一词是从词义上来讲，有“约定、协定、一致

的看法”的意思，与“习惯”的含义相近。

2、①是表现了一种寂寞冷落，没有生气的景象；②侧重表达孤单、悲凉的内心感受。

3、人与人之间本应拥有的友善和温情却被冰冷和淡漠取代，让人

感到奇异、不解，同时也流露出了作者对人间真情的渴求和呼唤。

（二）1、因为它被看成是轻贱的花。

2、两种花表现了完全相反的特质，马鞍藤生命力顽强，而马蹄兰

则显柔嫩、脆弱。

3、马蹄兰被看成是珍贵的珠宝爱着，而它的用途是用在丧礼上，

被看成是无常的象征。

4、如果像马鞍藤一样，追求自然、真实，就容易受到轻视；但做“马蹄兰”，未免有些虚伪、造作，有失本意、真心。

5、“会”字表示了一种主动的行为，而“能”字则表现出选择的

被动性，选择时的无奈与尴尬。

6、普遍的价值判断标准，强大的世俗压力和人们随波逐流的心理等。

（三）1、取舍标准：只钓大鱼，不要大海琐碎的施舍；堂皇形象：安坐着与大海实行较量的人类代表。

2、两位老人各自不同的性格和追求。胖老人：活泼，随和，容易

满足，追求物质；瘦老人：执著，倔强，追求精神。

3、自认为的完美并非无懈可击。

4、彼此的价值都需要对手的存有才能实现和证明。

5、示例：美与丑、欢乐与痛苦、顺境与逆境等，彼此相互对立，

但惟其并存，才能体现出生活的真谛和人生的意义。

6、“地理上的海参崴”是博大和力量的象征，而“心中的海参崴”是作者的一段不可磨灭的记忆，做人的一种不可或缺的智慧，人生道

路上永远的提醒。

7、BC

（四）1、张先生觉得自己的时间已被别人购买，就应竭诚地为对

方尽力，而“我”上课迟到了，有些不好意思，张先生来询问，我更

加窘促起来。

2、这表明中美教育及施教上的差异，同时也是为了安抚我，不必

为迟到而道歉。

3、这句话在对张老师赞扬的同时，也委婉地批评了中国的一些老师。

4、这句话的言外之意，是告诉我们要珍惜时光。

5、略（可从老师的施教方面及中国教育体制方面谈，也可从现代

大学生求学的角度说开去。）

（五）1、剖韧

2、C

3、《最后的日记》或《一场特殊的搏斗》（对即可）

4、歪歪扭扭颤颤巍巍

5、①此时施密特已经头晕眼花②施密特已是67岁的老人③这个

房间在博物馆大楼深处

6、施密特坚持记录临死前的症状，与疼痛抗衡。这不是一般意义

上的有对手的搏斗，而是在生命最后时刻坚持为人类科学研究作记录，是与痛苦死亡搏斗（对即可）。

7、B

8、视科学研究为生命，献身科学事业。；2、这表明中美教育及

施教上的差异，同时也是为了安抚我，不必为迟到而道歉。

3、这句话在对张老师赞扬的同时，也委婉地批评了中国的一些老师。

4、这句话的言外之意，是告诉我们要珍惜时光。

5、略（可从老师的施教方面及中国教育体制方面谈，也可从现代

大学生求学的角度说开去。）

（六）1、大意对即可得分：面目美丽、体态优雅（或：天生丽质）；是水禽里的第一航行家；气质高贵，动作温柔、流畅、优雅；

热爱自由。

2、天鹅是天下第一美女的父亲。

3、它生活在无拘无束的湖沼水泊里，但它并不定居在那里，当它

感到不自由，它就到处游荡，岸上水里都可。

4、船是水上的行驶工具，是人们所熟悉的；在这里作者把天鹅的

身体的各部分相对应地比作船的各部分，就使人们很容易懂得天鹅所

以能在水上轻捷自如地游动的道理。

5、不能。因为只有喜爱它，才会欢迎它，进而赞赏它。这三者之

间有着严谨的逐层递进的逻辑关系。（如果只答“不能”而没有说明

理由，不给分。）

（七）1、一位乘客突发心脏病，众人传递药瓶救治；由一位盲人

引领，大家手拉手走出地铁。

2、①“可贵”用得好。它写出了人们从慌乱躁动中开始冷静下来

的状态，也表明了作者对这个状态的肯定。②“认真”用得不够准确，可用“谨慎”替换。“谨慎”除了有“认真”之外，还含有“小心”

的意思，此处用“谨慎”更符合语境。

3、此时，车厢里仿佛掉下一根针都听得见，静悄悄的。

4、要求

回答具体，有简要的分析，如：对第五个片段印象深刻，将大家引领

出黑暗的人竟然是一位盲人，这说明在危难时刻，只要冷静、坚定，

就能够发挥个人潜能，化解危难。

5、本文给人的启示是：灾难来临，一要冷静、镇定，二要团结协作，三要科学应对。

（八）1、通过爸爸要儿子跳梯子的故事，揭示了人与人之间还是

可信任的道理。（答案中能答出“人与人之间是可信任的”的意思即可）

2、惊愕疑惑

3、①描写儿子又黄又青的脸色。写出了儿子的惊恐神情。

②儿子的面色恢复红润，笑容灿烂。写出了儿子高兴的神情。

4、原来仅仅奇怪，没有摔屁股；现在是感到困惑：爸爸为什么骗我？

5、提示：故事里的爸爸是教育孩子不要轻易信任别人，文中的爸

爸是教育孩子别人的话有时也是能够信任的。两种教育，赞赏哪一种

都行，只要言之成理即可。如能综合分析更好。言之有理，文句通顺，就应该给满分。