2021年高考记叙文作文升格系列训练：“发展等级”突破三法
记叙文“发展等级”突破三法
记叙文在符合题意、感情真挚、结构完整等“基础等级”的地基上，还应矗立起立意深刻、叙事翔实、构思精巧的“发展等级”高楼。
●方法一：立意要有深度。
记叙文的立意如果仅仅停留在以故事来演绎文题的浅表层次上，那你的文章就只能在“基础等级”上徘徊了。要想达到“发展等级”，就必须向思想更“深”处“漫溯”。文章要有能够昭示出生活真谛、人性底色、世相本质的深刻立意，使记叙不仅有“看头”，而且有“嚼头”；描写、不仅能得其“形”。而且能得其“神”。在具体的写作过程中，如下四个视角尤其值得深思：①人情、人性：待人之心、处世之道、悲悯情怀、人间道义；②人品修养，价值取向、心胸气度、节操尊严、视野境界等；③民族心理：文化习俗、文明素养、社会基石等。④草根群体：生存状态、生命质量、精神空间、幸福指数等。
考场佳作《排队》就向我们展示出了深邃的主旨。该文的最大亮点就在于借助观世博“排队”这件生活小事，将一般考生所确立的主旨——个人意志品德的“排队”，提升到一个峭拔的高峰—一民族整体素质的“排队”，让人隐隐感觉到了鲁迅、柏杨式犀利的眼光。
●方法二：过程要有厚度。
百米冲刺固然激动人心，但生活是一场马拉松。记叙文就是要把这场马拉松的漫漫征程展现出来，“缓缓地”却又“执着地”叩击阅卷者的心弦。从内涵上来讲，记叙文也只有具有了过程的厚度。才能丰满起来，厚重起来。如下四法可以增加文章的厚度：①从“开端→发展→高潮→结局”，对“三级跳”的每一跳，不仅要写“全”，而且要写“足”。②在“开端→结局”中，写出客观上和主观上“非走不可的弯路”。③详写事物“量”的渐变，略写事物“质”的突变。④构思时画好三个线路图——事件发展、情感发展和思想发展的线路图。
●方法三：构思要有亮度。
高考作文的批阅，有严格的时间限制。为此，记叙文的构思必须有很强的“视觉冲击力”，要让阅卷者眼前一“亮”。“小品”之所以在春晚上那么“抢眼”，一个很大的原因就在于其构思的精巧和别致。在考场上，如下四种构思方法更易“抓”住阅卷者的“眼球”。
(1)设置悬念法。电影大师希区柯克对“悬念”有一句经典的诠释：“我在影片中放置的定时炸弹，它一刻不爆炸，观众的心就一刻放不下来。”如果同学们能巧妙地设计出扣人心弦的悬念，就可以使阅卷者产生追根究底的阅读冲动，从而收到豁然开朗的效果。
(2)情节突转法。平铺直叙的叙事模式常常会使阅卷者产生“看到开头，就猜到结尾"的
消极阅读心理。如果同学们能设计出一个出乎阅卷者意料之外的突转式情节，就可以使文章显示出腾挪跌宕、一波三折的情节魅力，从而激发起阅卷者“不看不知道，一看真奇妙”的阅读快感。
(3)欲扬先抑法。这种方法是指行文中根据生活的真宴和艺术的辩证法，使情节的安排、事物的发展等呈现起伏变化的状态。“抑”就是抑制、下压，指对人、事、物的贬低，情调的低沉；“扬”就是褒奖、抬高，指对人、事、物的赞赏，情调的高昂。抑与扬是辩证统一的。实际运用起来，有时欲扬先抑，有时欲抑先扬，有时抑扬交错，有时几抑几扬等。
(4)细节凸现法。情节是人物性格发展的历史，而细节则是人物的血肉。记叙文缺失了细节，人物就成了一个活动的影子，事件就成了一个线路图，主题也就成了没有血肉的符号。为此，同学们要抓住“一言一动之微”，把它们巧妙地镶嵌到文章的构思之中，从而凸现出人物的神韵和文章的旨趣。
等级也升格示例
阅读下面的材料，根据要求作文。
“一叶落知天下秋”的基本含义，是指局部包含于整体之中，由局部也可以推知整体。如果把它当作一种比喻，则可解释为见微知著，以小见大，管中窥豹，由细节推测全貌，由有限推知无限。由细微现象把握内在本质。由眼前小事预见未来结果等。
请以“一叶落知天下秋?”为题，写一篇议论文。
要求：①所写内容必须在命题范围之内；②确定立意，宜选角度；③论点准确、鲜明，论据新颖，论证有力；④不少于800字；⑤不要套作，不得抄袭。
一叶落知天下秋?
“一叶落知天下秋”，可是，一叶飘落，果真天下皆秋了吗?恐怕未必。透过表象窥其本质，固然是我们探求真理时所运用的一种方法，但是表象却并不一定是真实的，它有时会蒙蔽我们的眼睛。事实果真就如人们眼睛所看到的那样吗?人的眼睛只能看到物质的表面，在大脑中所反映的意象也只能体现物质的客观性。所以，眼睛看到的未必就是真相。
亲眼所见的未必是真实的。我们所看到表面的现象，也许只是事情的局部，倘若我们只从这局部入手，极有可能会与真理背道而驰。“盲人摸象”便是—个恨好的例子。那个认为大象像柱子的人，仅仅是抱住了大象那确实如拄一般的大腿；而那认为大象像扇子的入，也不过是摸到了大象那阔大如扇的耳朵。可见，在探求真理的路上，绝不能以偏概全，局限于表面的认识。孔子曾经亲眼看见颜回在煮饭时用手抓取锅中的饭来吃，便因此断定颜回偷吃。事后经过了解，原来是饭上沾了灰尘，颜回不愿意浪费，便想将沾了灰尘的饭悄悄吃掉。可见，眼见未必为真，眼睛看到的只是某个片段，真实的全部需要我们进行仔细的辨认。
历史上，妄断专横、不顾全局的悲剧如天上的繁星，不计其数。乾隆皇帝可谓是清王朝的一位杰出的君主，当他看到天朝盛世，不禁沾沾自喜，竟自以为国家已强大无比，无须与外国商贸往来。因此实行闭关锁国政策，致使中国长期落后于西方各国。可惜了乾隆皇帝聪明一世，结果为表象所蒙蔽，为日后大清江山的崩塌埋下了隐患。还有更为悲壮的一位英雄——西楚霸王项羽。他虽武功盖世，有勇有谋，却心无远见，专横跋扈，气走韩信，赶走范增，自以为天下已归他所有，最终却被困垓下，自刎乌江。这也只能怪他自己没有看清本质，被一时的局势迷惑了双眼。
前事不忘，后事之师。我们切不可一叶障目，不见泰山。世间一切，光怪陆离，我们必须保持清醒的头脑，眼观六路，耳听八方，综合分析，把握全局：只有这样才能紧紧抓住时代的命脉，使自己立于不败之地。陶潜看到了社会的黑暗，于是归隐种菊，安然享受恬适生活；范蠡明白了兔死狗烹的道理，于是离开越王，自由放飞自己的心灵。真正成大事者，不着眼于一叶，而着眼于天下四方。
一叶落知天下秋乎?非也。
这篇文章论据丰富，思路也较为清晰，但文章在论证砚点方面存在较多习题，最突出的就是选材时不能克分运用想象和联想，因而使文章表现力不够。具体表现在：第一，第2段的论点是“眼见不一定为实”，但却以盲人摸象为论据，显得不伦不类。如果能发散思维，多方面论证，效果会更好。
第二，第3段分论点和论据结合得不够紧密，而且两个论据有点类似，缺乏表现力。
第三，第4段没有达到升华主题的作用，论据简单，缺乏多角度论证。
第四，结尾较单薄，缺少深化主题的语句。
议论文要有表现力，达到论证有力的目的，关键在于选材时要充分发挥想象，然后在此基础上进行构思和立意。所以本文应从以下几个方面着手进行修改：
第一，因果联想，追本溯源。以论点为中心，运用发散思维、因果联想寻找论据。
第二，推测联想，由完此及彼，我们要学会迁移，将相关论据材料串连在一起，使文章更富有表现力。
第三，对比联想，效果鲜明。为了使论据更好地证明论点，在选定了一个论据的对候，不妨考虑从相对的角度再选一个，运用对比论证的方法增强文章的论证力度。
第四，漫游书海，采撷所需。将思维发散到阅读中去，充分运用名言警句、经典事例等来为文章添彩。
一叶落知天下秋?
“一叶落知天下秋”，可是一叶飘落，果真天下皆秋了吗?恐怕未必。透过表象窥其本质，固然是我们探求真理时所运用的一种方法，但是表象却并不一定是真实的，它有时会蒙蔽我们的眼睛。事实果真就如人们眼睛所看到的那样吗?人的眼睛只能看到物质的表面，在大脑中所反映的意象也只能体现物质的客观性。所以眼睛看到的未必就是真相。
亲眼所见的未必是真实的。我们所看到表面的现象，也许只是事情的局部，倘若我们只从这局部入手，极有可能会与真理背道而驰。孔子曾经亲眼看见颜回在煮饭时用手抓取锅中的饭来吃，便因此断定颜回偷吃。事后经过了解，原来是饭上沾了灰尘，颜回不愿浪费，便想将沾了灰尘的饭悄悄吃掉。可见，眼见未必为真，眼睛看到的只是某个片段，真实的全部还需要我们进行仔细的辨认。同样的道理，真理也正是在不断辩证的过程中得出的。亚里士多德看到铁球比树叶落得快，便认定重物比轻物的下落速度快，然而伽利略的斜塔实验则完全推翻了他的结论；牛顿构造的力学体系相当完善，似乎无懈可击，世人也都认为已找到运动的真理了，结果爱因斯坦的“相对论”横空出世，推倒了支撑原有物理体系的支柱。可见，
我们绝不能以偏概全，局限于表面的认识，而应擦亮双眼，不断探索新知。①莫让浮云遮望眼。只有见微知著才能拨开重重迷雾，看到事物的真实面目。乾隆皇帝英明神武，他看到天朝盛世，不禁沾沾自喜，竟自以为国家已强大无比，无须与外国商贸往来，结果闭关锁国使大清朝最终被拥有坚船利炮的洋人轰开了大门。可惜了乾隆皇帝聪明一世．却为表象所蒙蔽，为日后大清江山的崩塌埋下了隐患。但凡善于观察、思考的哲人，都能准确地看到事物发展的趋势。网易创始人丁磊，就是一个善于见微知著、具有远见卓识的人。互联网进入中国大陆伊始，并不为大众所接受。然而丁磊却敏锐地捕捉到了这个商机，预言中国必将成为网络大国。于是，他果断创立网易，时至今日，他已成为中国商界的典范。试想，倘使丁磊没有深入分析，而为当时微机发展的低潮所迷惑，又怎能成为执牛耳的佼佼者?②
前事不忘，后事之师，切不可一叶障目，不见泰山。我们只有保持清醒的头脑，眼观六路，耳听八方，才能让一切发展都了然于胸。范蠡明白了兔死狗烹的道理．于是离开越王，自由放飞自己的心灵；诸葛亮关注时事，隆中定三分；陶潜看到了社会的黑暗，于是归隐种菊，安然享受恬适生活。真正成大事者，不会着眼于一叶，而是着眼于天下四方。这些都告诉我们要用理性逻辑思维来对曷势作出判断。③
一花一世界，一树一菩提。世间万物都是一个整体，春来草不一定自青，秋犟至叶不一定飘零。只有睁开慧眼，静观自然，才不会错过美丽。
一叶落，不一定是秋，叶落知天下秋乎？非也。④
①运用因果联想和推测联想，使论据更充分，论证更有力。
②展开对比联想，两个论据正反对比，论证效果更好。
③运用发散思维，在原作的基础上充分运用推测联想增加了两个论据，不仅丰富了文章内容，还让观点得到了更充分的论证。
④结尾深化主旨，使文章更有意蕴。
升格后的文章论据更加翔实，与观点紧密结合，整篇文章显得论证有力，文采飞扬，具体表现在：
第一，升格后的文章紧扣论点，充分运用联想和想象，文章材料丰富，论据能够充分证
明论点。
第二，对比联想的运用。在丰富文章材料的同时，使文章观点更加鲜明，在议论文中合理运用对比论证，为文章增色不少。
第三，添加事实材料，古令中外皆为作者所用，为文章增光添彩。
升格后的文章做到了《考试大纲》对作文发展等级中“有创新”要求的“推理想象有独到之处”。