心系学校教育 爱洒贫困学生简报
简报
第 3 期
云阳县清水民族小学 2011年9月9日
心系学校教育爱洒贫困学生
——市联合产权交易所关爱我校贫困学生2011年9月9日上午，重庆市联合产权交易所董事长王学斯、副总裁杜鹃在县常委陈孟文、副县长刘晓云的陪同下，一行11人专程来到清水民族小学与六（2）班41名同学开展“扶贫助困送温暖”联谊活动。
王董事长一行与学校领导作了简短交流。随后，领导们在学生
热烈的掌声中来到学校多媒体
教室与我校六（2）班全体学生
参加“扶贫助困送温暖”联谊活
动。
活动由副县长刘晓云主持。首先，清水民族小学姜森校长致欢迎词。然后重庆市联合产权交易所为我校41名贫困儿童送上了学习用具、月饼等爱心礼物。王董事长也作了重要讲话，鼓励、鞭策我校贫困儿童要树立信心、战胜困难、努力学习。学生代表张扬凤同学也发出最感人的心灵呼唤。接着，学生和领导们一起表演了具有土家特色的民族舞蹈——土家摆手舞。
随后，学校领导及全班41名同学与领导来宾们合影留念。
活动结束，全班41位学生不约而同的簇拥着领导们送上了别离的汽车。学生高呼：谢谢叔叔阿姨！叔叔阿姨再见！来宾和学生们的眼里都闪着激动的泪花。
此次联欢活动中，充满了温暖，更充满了感动。各位领导和来宾们的爱牵动着现场每一位师生的心灵。相信孩子们能自立自强、努力拼搏，将来为家乡、为祖国做出更大的贡献。
报：县府办公室县教委办公室
送：龙角督导办公室清水乡政府
发：学校各办公室
关爱特殊儿童活动总结
关爱特殊儿童活动总结 关爱特殊儿童活动总结怎么写，以下是小编精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助! 关爱特殊儿童活动总结特殊学生，一般无外乎以下几种：学习成绩差、不遵守校纪校规、家庭情况特殊。他们一般都有很强的自卑心理，为了不让别人瞧不起他们，他们往往采取极端的方式，有意无意地制造点儿小麻烦送给你。针对这些特殊学生的特点，我觉得对这些特殊的孩子，作为老师应在思想上、生活上和学习上给予他们特殊的关心和爱护，以激起他们的生活学习热情。对于特殊学生的教育，我们不能本着听之任之、置之不理的态度，也不能采用强硬的教育方法，要用爱心去接近他们，用耐心去感化他们，要抓住他们的闪光点和点滴进步，对他们进行耐心细致的教育，使他们早日脱离人生的阴影，走好人生的每一步! 1、给学生以真诚的关心 实施素质教育，要求学校注重全体学生，让每个学生的个性特长都得到进一步发挥。作为老师，应该关心护爱每一个学生使全班每一个学生都有所发展，即“鼓励优秀生冒尖，促进中间状况学生争先，帮助后进生过关“有人说，教师要做到“一切为了学生”不易，而要做到“为了一切学生”则更难，此言不无道理。我国有位教育家曾在中学生中举行过一次《假如我是老师》征文调查活动，结果发现，在征文中，
绝大多数的学生提到，假如自己是老师，一定平等地对待班里的每一个学生。有位中学生写道：“假如我是老师，我就要像太阳，把自己的光和热平等地洒向每一个学生，温暖所有学生的心房。”毫无疑问，这是发自学生心灵深处的呼唤。教师热爱学生，就要对所有的学生一视同仁。陶行知曾语重心长的讲：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。” 首先要摆正自己与学生的位置，要认识到教师是“传道授业解惑者“，同时教师又是以学生为服务对象的，即教师是为学生服务的，教师的任务不仅是教知识，讲道理，更是为促使学生成才，成人而创造条件。要让学生相信你，愿意你为他服务，你就必须坚持一个“诚“字，以诚待人，以诚取信。 有的时候我们也发现有些孩子可能在沟通上与你有些障碍，比如说：你问一个很简单的问题，他却也只是呆呆地望着你，并不作答。在这个时候，教师往往容易心急，而没有办法心平气和的让谈话继续下去，到最后什么也得不到。碰到这样的学生一定要多表扬，多鼓励，让学生感觉到老师是真正地关心他，他才能对你说说他的心里话，我们才能解决问题。 2、帮助学生找回自信 苏霍姆林斯基说过：“让每个学生在学校里抬起头来走
给特殊学生特别的关爱
给特殊学生特别的关爱 南岚小学一年级曹桂花 特殊学生，一般无外乎以下几种：学习成绩差、不遵守校纪校规、家庭情况特殊。他们一般都有很强的自卑心理，为了不让别人瞧不起他们，他们往往采取极端的方式，有意无意地制造点儿小麻烦送给你。我觉得对这些特殊的孩子，作为教师应在思想上、生活上和学习上给予他们特殊的关心和爱护，以激起他们的生活学习热情。对于特殊学生的教育，我们不能本着听之任之、置之不理的态度，也不能采用强硬的教育方法，要用爱心去接近他们，用耐心去感化他们，要抓住他们的闪光点和点滴进步，对他们进行耐心细致的教育，使他们早日脱离人生的阴影，走好人生的每一步。 教师要给学生以真诚的关心。实施素质教育，要求学校注重全体学生，让每个学生的个性特长都得到进一步发挥。作为教师，应该关心爱护每一个学生，使每一个学生都有所发展，即“鼓励优秀生冒尖，促进中间状况学生争先，帮助后进生过关”。有人说，教师要做到“一切为了学生”不易，而要做到“为了一切学生”则更难，此言不无道理。我国有位教育家曾在中学生中举行过一次《假如我是教师》征文调查活动，结果发现，在征文中，绝大多数的学生提到，假如自己是教师，一定平等地对待班里的每一个学生。有位中学生写道：“假如我是教师，我就要像太阳，把自己的光和热平等地洒向每一个学生，温暖所有学生的心房。”毫无疑问，这是发自学生心灵深处的呼唤。教师热爱学生，就要对所有的学生一视同仁。陶行知曾语重心长的讲：“你
的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。” 教师要摆正自己与学生的位置，要认识到教师是“传道授业解惑者”，同时教师又是以学生为服务对象的，即教师是为学生服务的，教师的任务不仅是教知识，讲道理，更是为促使学生成人、成才创造条件。要让学生相信你，愿意你为他服务，你就必须坚持一个“诚”字，以诚待人，以诚取信。有的时候我们也发现有些孩子可能在沟通上与你有些障碍，比如说：你问一个很简单的问题，他却也只是呆呆地望着你，并不作答。在这个时候，教师往往容易心急，而没有办法心平气和的让谈话继续下去，到最后什么也得不到。碰到这样的学生一定要多表扬，多鼓励，让学生感觉到教师是真正地关心他，他才能对你说说他的心里话，我们才能解决问题。 教师要帮助学生找回自信。苏霍姆林斯基说过：“让每个学生在学校里抬起头来走路。”而我们关注的特殊学生往往严重缺乏自信，甚至有严重的自卑，他们的心灵极其敏感，可能在你不经意间说的一句话做的一个动作就已经伤害了他们。因此，教师要在教育过程中，帮助学生消除这种自卑，多一点表扬，少一点责骂。我们班有这样一个学生，一直很自卑，平常都是低着头不说话，甚至连吃饭的时候都是把头低得不能再低。但是在一次班队课上，我当着全班小朋友的面重重地夸奖他平常认真，不调皮后，我发现他有了一定的改变，做事情更加积极了，而且平常的学习生活也变得活泼起来了，对于学习也有了信心。自信有了，对于学习更有了一定的兴趣，兴趣是学习的最大动力，因此学习成绩也会跟着有所提高，良好的学习习惯才可能养成，
情怀云小爱洒校园演讲稿
情怀云小爱洒校园演讲稿 我今天的师德师风演讲主题是：《情怀云小，爱洒校园》 人们常说，教师是太阳底下最光辉的事业。是的，教师是孩子们理想风帆的导航者，是孩子们成长路上美好心灵的缔造者，是传道授业解惑的耕耘者。我爱我的教师职业，我衷情于我的教育事业！ 20xx年的8月，满怀热情的我背着行囊，怀揣着对未来的美好 憧憬，来到云小这片热土。 无论晨曦微露，亦或暮色黄昏，漫步于云小校园，一草一木，甚至于一片落叶，一缕微风，都是那么的令人熟悉和惬意。停步读书角，随手翻阅孩子们精心挑选的图书，就仿佛翻开云小生活的美丽画卷，仿佛体会到校园里的和风细雨，仿佛看到校园里老师们伏案批阅、辛勤忙碌的身影，仿佛听到孩子们的朗朗书声在耳旁萦绕！这一幕幕欣欣向荣的生活画卷，见证着云小的春华秋实，怎能不叫人心生感动，并为之付出所有的爱呢？ 走进云小，对我而言，是一次新的开始，更是一个崭新的起点，崭新的征程！ 作为一名美的传播者，我期待着孩子们的眼中流露出对美的热爱，都有着一双善于发现美的眼睛，和我一起翱翔在艺术的天空，感受艺术带来的.真、善、美！我渴望孩子们能和我一起仰望蓝天白云，描 绘繁星闪烁，描绘多彩童年！每一节课，我都认真地备课，精心准备有趣的教具，因为我明白，在我的画笔里，有孩子们绚丽的幻想；在我的课堂上，有家长们殷切的期望。
也许是因为我执着的追求，我时刻不忘思索教学中存在的问题和困惑。我校的名师汪老师好像读懂了我的心思，那天傍晚我们在操场上散步，汪老师认真的和我进行了一番交流。在了解了我的情况下，他针对我出现的问题做了详细的分析，并且给予了我适当的建议和解决办法。那一天的晚间休感觉过得特别快，在铃声的催促下我们不得不结束了交谈。无数次夕阳下，操场上，办公室里，都有汪老师帮我解决教学难题的身影。他就像一个慈祥的长兄，只要我遇到困难，他都会非常热心的提供帮助，直到我面临的问题得以解决，使我更加有勇气、有信心战胜工作中的困难，做一个无愧无悔的云小教师。 情洒云小，爱满校园。云小教师的无私和执着，团结互助的精神时刻感染着我，激励着我前行。曾经有过太多帮助过我的老师，他们的日常工作本来就非常的忙碌，而在我面临困难和挫折的时候，他们都会伸出援助之手，给予我鼓励和帮助。他们的真诚、他们的热情影响着我，他们的睿智、他们的从容感染着我，他们的不懈努力、他们的无私奉献震撼着我。他们像春蚕，像蜡烛，用自己最美好的青春，用自己最全身心的爱，来诠释和演绎教师这个职业的神圣所在。 在校园里，每时每刻都在上演着各种感人的故事。 在我们学校有着很多老师，很多母亲，为了学生的学习、生活，她们把自己的子女先放在一边，全身心的投入到自己的工作中，投入到自己的学生身上。她们为的是什么？也许只是为了心中割舍不下的对孩子的那份爱，也许只是为了一句简单的“老师，您好”。还有园林师傅，不畏酷暑，呵护着学校的一树一木，一花一草。当太阳炙烤
关爱特殊儿童心得体会
关爱特殊儿童心得体会 【篇一：关爱特殊儿童心得体会】 特殊的与研究越来越受到教育界人士的重视,并且在不断的扩大和深 入研究面。下面是学习啦为大家带来的关注特殊儿童活动后的，希 望可以帮助大家。 关注特殊儿童活动后的心得体会1： 8月20日，白沙桥、塘头社区 团支部联合南海区社会福利中心开展了大手牵小手与爱同行关爱残 障儿童活动，让社区义工与福利中心的孤残儿童进行一对一互动， 带领这些儿童参观狮山体验馆，进行趣味等，一起度过快乐的一天。本次活动也是罗村创文办组织的社区关爱孤残儿童系列活动之一。 当日上午9点30分，30名社区青年义工与福利中心的儿童们在白 沙桥居委会集中并进行了一对一分组，随后便前往了狮山健康体验 馆参观学习。面对如此多新奇好玩的东西，福利中心的儿童们尽情 释放着自己好奇的天性，这可累坏了社区的义工们。 虽然照顾小孩很累，但和他们一起玩也很开心，很有意义。 白沙桥社区义工蔡铭华是第一次参加义工活动，他表示看到这些儿 童不能像正常人一样生活，心里很难过。 我会尽自己的能力去帮助他们。 参观结束后，大家乘车回到福利中心。义工们照顾着各自分管的儿童，社区工作人员组织游戏活动，福利中心的工作人员为大家准备 饺子，活动有序地进行着。就在这时福利中心的儿童们为了感谢大 家的陪伴，表演了一首《感恩的心》，这让在场义工无不为之动容，纷纷拿出手机记录下了这感人的一刻。在美味的饺子和水果沙拉过后，社区工作人员为福利院儿童送上礼品，义工、社区小朋友用写 满的心形卡表达了对儿童们的祝愿，福利院的小朋友也写下了自己 的心愿。 我们想走进孩子们的内心世界，力所能及地帮助他们。 社区义工们表示，这次活动让孤残儿童体会到社会大家庭的温暖， 同时也促进了社区间的交流。 今天的活动让这些儿童们体验到了社区的生活，见识到了社区的发展，有助于他们更好地融入社会大家庭。 儿童福利院的胡院长说，很感谢白沙桥和塘头两个社区团支部，利 用资源设计了丰富的活动环节，让儿童们度过了快乐且有意义的一天。
让爱的阳光洒满校园
农村小学留儿童成长导师导师制的构建研究》 课题阶段研究总结 随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村富余劳动力向城镇转移已成必然，催生出了“留守儿童”这一非凡群体，暨由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡，并且需要其他亲或委托人照顾的中小学生。 为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，2008 年，从我们乡的实际出发，学区确立了题为《农村小学留儿童成长导师导师制的构建研究》的课题，现将这一工作的开展情况总结如下。 、摸清情况，确立工作目标 小章乡位于泸溪县西部山区，有13000 多人，是属于人均耕地面积较少的地区。因此，仅靠务农为生的老百姓，其生活困难程度可想而知。随着改革开放的不断深入，我乡农民大量外出务工、经商，有许多成功人士已在经济发达地区购置房产安家落户，使大量生源外流，但仍有一部分的农民在外过着低收入的打工生活，无力支付高额的异地借读费用，只好将子女留在本乡由长辈或其他亲戚帮助看管，我学区1500 名学生中，像这样的“留守儿童”就有960 人，他们享受不到父母的暖和叮咛，只能在隔辈或亲戚有心却无力的关爱中徘徊，而贫困山区的留守人员，恰恰大多也是老、弱、病、残、文盲、半文盲。这对留守儿童的健康成长极其不利。 儿童是祖国的未来，学生是祖国的希望。“留守儿童”的问题引起 了社会与相关领导的关注和极度重视。面对现状，我们通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到了影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，全面推广“关爱工程”，把为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，不断提高广大未成年人的综合素质立为“关爱留守儿童”暖和工程的工作宗旨，充分发挥了学校在“关爱工程”中第一阵地的作用。 二、主要工作措施 1、建立健全领导负责制度。 学校成立了关爱工程领导小组，制订具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。
将融融的师爱洒向学生
将融融的师爱洒向学生 参加工作十几年来，一直担任班主任工作，毕业班送走了一届又一届，对于班级的问题生转化工作，作为一名老班主任，我认为班主任是班级管理的领路人，教师千万不能因为问题学生的学习不好或表现不好而放弃对他们的培养与转化，这也是师德的底线要求。 苏霍姆林斯基说：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的优等生，而是别具特点、与众不同的孩子。也许班主任的不屑一顾，是把他们推向更为错误方向的助力。”是啊，对于这样一个“个性迥异”的特殊群体，作为班主任教师的我们必须深入研究他们的心理特征，掌握他们的“问题”所在，将融融的师爱洒向他们，在耐心、细致的工作中，让这些曾一度被边缘化的“花朵”与其他的孩子一样沐浴阳光雨露，茁壮成长。 一、以诚相见，以诚相待 做班主任的都能感受到，学习不好或纪律差，长期受冷落、歧视的问题生与优秀学生相比，问题生的自尊心更强，他们对外界极敏感，一般都很心虚，外表又把自己武装上一层硬壳，但在内心深处仍渴望得到老师和同学的理解和信任。所以，当问题学生一旦出现问题，作为班主任一定要做
到心平气和，以诚相待，同时，千万不要当着其他老师或同学的面去批评问题学生，以保护他们本已脆弱的自尊心。教师要深入研究他们的问题，捕捉他们身上难以见到的“闪光点”，借此在班级中树立他们的威信。为了巩固问题学生转化的效果，还可以鼓励问题生参与班级管理和班级活动，让他们承担某一方面力所能及的工作，让他们在管理中和完成某项活动过程中克服自身不良的行为习惯，在管理与被管理的体验中逐渐形成自律的品质。实践证明，这种真诚的帮助会让那些“个性迥异”的问题学生，感受到成功的喜悦，对老师、对同学产生信任，对学习产生兴趣，这样成功转化便水到渠成。 二、以爱动其心，以严导其行 在班集中，我精心营造一种平等、和谐、友爱的氛围，让问题生能够感受到集体温暖，感受到自己是班级的一员。在班级管理中，我以“爱”为基本的教育手段，将“爱同学，爱老师、爱集体”的思想深深根植于每一个孩子的内心。如何才能让问题学生感受到班级的温暖呢？我主要做了以下几方面的工作：（1）课堂提问，我根据问题学生的具体情况，激励他们踊跃发言，努力将其注意力集中到课堂中；（2）安排座位上，我坚持“互补策略”。为了形成互帮互助的班级氛围，我召开“我爱我家”主题班会，帮助学生认识到，“我是班级一分子，我就是班级，班级就是我”；（3）对父母离
让爱的阳光洒满校园
让爱的阳光洒满校园 雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，而“爱”是教师职业道德的核心。许多有成就的教育家和优秀教师,都非常重视“师爱”在教学中的作用。“师爱”是一种连接教师和学生之间感情的纽带,是一种亲和力,是教育之成功所在。高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子。”我国近代教育家夏丐尊也说过:“教育没有感情,没有爱,如同池塘没有了水一样。”从这些话中可看出,如果教学过程中没有了“师爱”,那么教学就只剩下躯体而没有灵魂了,也就更谈不上有好的教学效果了。 热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。
我国古代师生关系中尊师爱生的佳话也是不胜枚举，许多事迹感人至深。孔门师生之间感情深厚，关系密切融洽。孔子对学生充满了爱心。学生生病，孔子亲往探视，例如，“伯牛有疾。子问之，自牖执其手，曰：‘亡之!命矣夫?斯入也，而有斯疾也！斯人也，而有斯疾也’”师生之间亲密如同父子之情。颜渊不幸病死，孔子极其悲痛，“哭之恸”。对学生没有高高在上的心理，而是采用一种平等友善的态度。 要想成为一名合格的教师，首先我们应该具备的是有一份爱心。爱学生是教育学生的感情基础，是打开学生心灵大门的金钥匙，是塑造学生灵魂的巨大力量。爱是具有多种形式的，爱是没有具体范畴的，一个温柔的延伸，一个会心的微笑，都会如同一缕轻柔的春风。只要心中有爱，行动有爱，时时献爱，我们才能赢得学生的喜爱。 托尔斯泰说，“如果教师爱自己的事业的话，那他就会成为一个优秀的教师；如果教师能够把爱事业和爱学生结合起来的话，那他就是一个完美的教师了。”“爱”是师德之魂，没有爱就没有教育，教育事业是爱的事业，教师职业是爱的职业。教师工作是平凡的，是由每天点点滴滴的平凡的事情组成。是责任，促使我们完成每一天、每一件平凡的工作。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，决不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心”，无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些
师德小故事——把更多的关爱给特殊的学生
师德小故事 把更多的关爱给特殊的学生 东风小学周辉自从上学期和班主任郑老师教这个一年级时,王辉鹏这个名字就总是在我耳边响起。他是这个班的“小霸王”，喜欢对同学动手动脚的，上学期也有几个学生到我这儿来告状说王辉鹏欺负他们。说心里话，我很喜欢这个虎头虎脑的小子，脑瓜很聪明，上课回答问题又积极。经过了解，我知道了辉鹏霸道的原因，原来辉鹏是爷爷奶奶一手把他带大的，爷爷总是宠着他、护着他，要干什么就干什么！所以养成了霸道、不讲理的坏毛病。于是在我的数学课堂上，我对他的一举一动特别留意，时时事事关注着他，对他多一些关注的目光、热情的话语，只要他有一点点进步我就表扬他，鼓励他！并且经常找他到办公室来聊聊天。 又是一节数学课，我像往常一样，讲完例题后开始进行练习巩固。我在黑板上出了几道题让同学们做，看谁做得又快又准确，话刚说完，小朋友们马上拿出铅笔和本子做了起来！在学生行间巡查时，有一个学生对我说：“周老师，我的铅笔断了！”我连忙对周围的小朋友说；“谁有多余的铅笔能借给他一下吗？”就在这时，坐得较远的辉鹏马上递了一支铅笔过来。我脑海里马上涌现出前几天课堂上的情形：一个学生没有带铅笔也是王辉鹏主动借铅笔给这个同学。我连忙对同学们说：“大家瞧！王辉鹏总是帮助这些有困难的同学，我们应该表扬表扬他！我们班所有的小朋友也要像他这样团结同学、乐于助人！” 于
是同学们都对王辉鹏竖起了大拇指！在这时，我突然发现辉鹏的脸红了！ 以后的日子里，我发现辉鹏在数学课堂上坐得越来越端正，听课也更认真啦！然后我又从其他小朋友那了解到：王辉鹏很少再欺负别的小朋友啦！和同学们的关系也越来越好了！我想：在成长的过程中，孩子们或许总会有这样或那样的毛病，但只要我们能及时的发现他们身上的闪光点，给予他们更多的爱和帮助，相信孩子们一定能扬长避短，得到更好的发展。 漠视，会使“花朵”逐渐枯萎；限制，会使“花朵”死亡；只有正确的施肥，才会使祖国的花朵越开越艳。老师们，让我们把更多的关爱给这些特殊的孩子们，用真诚的爱心呵护他们健康的成长。
爱满校园作文800字初三6篇
爱满校园作文800字初三6篇 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ 心，在离别前荡起秋千；泪，只能转身后说抱歉；初见走到了再见，回到原点，曙光重现，回到校园，爱凝结了时间。一步，两步，停下，抬头，熟悉的校园，熟悉的场景映入眼前。进入校园，一眼望去，是那个不宽敞的操场。记得我们心情不好时，就在这个操场上无停止的奔跑，我体育不好，跑了两圈就想要放弃。你拉着我的手，你什么都没有说，只顾带着我跑。“不到最后，怎么能放弃？”９个字冲入脑海，嘴角扬起一定弧度，陪你一起向前冲。再往前走几步，是通往教学楼的路上。记得我们三年总是一起走，这条路上，两双鞋，两双手，手牵手，尽管分分合合，都没有分开过。还是那句话“东南西北你去哪，天涯海角
我跟随。”到了教学楼，进去，上楼，一楼，二楼……七年级，八年级，九年级，突然发现，三年真的好短，短的一眨眼就过去了，短的我还来不及仔细享受我们之间的爱。还记得走楼梯时，我总会很累，你总是很无奈的说我“你怎么那么笨？”我总是嘿嘿一笑，猛地拉下你的胳膊，让你领悟一下上楼梯的沉重。到了七年一班的门口，脑海中的回忆定格在我们相遇的那一天，我们在一个班，竟然因为一个故人相熟。没想到小说的情节真的会出现在现实生活中。记得我们是一个寝室，我们是对铺，晚上会捂着大被聊天聊到半夜，晚自习也会背着老师偷偷找乐子玩，也会合计着抄作业。下楼，再往前走，是食堂。“噗”一声笑了出来，不得不说，看到食堂就会想起你，包子嘛（鲍）。我们总会踏入食堂的瞬间，皱一下眉头，无不是因为学校的才太难吃了。再往前走几步，是我们幸福的小窝，女寝。记得我们在寝室做过那几件惊天动地的事，现在都成了那宝
洒向学生都是爱
洒向学生都是爱 世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问：“那是什么呢？”我将毫不迟疑的回答您：“那就是爱！”爱，不是索取，是付出，是给予。 作为一个高年级的班主任，所带的班级有几个“多”，住宿生多；班主任管的事情更多。我们班上的住宿学生多，并且家都比较远的山区。家长平时很少到学校。所以作为班主任的我除了负责他们学习和思想外，最重要的是注重他们的生活，让他们能健康成长。 学生廖海凤，开学几天都没报到，利用课余时间我到她家去家访，才了解了情况，父母都是聋哑人，没有劳动水平，哥哥小学没读到三年级就辍学了，平时全家人的生活都是靠村里照顾和邻居接济。如果她再不读点书这个家就永远都没希望了，想到这些，我把她带回学校。没有吃的，学校领导、老师、同学们给她供应;没衣服穿，还是全校师生一起想办法；头上长满了虱子，我每隔几天在家里烧热水亲自给她洗；教她刷牙、洗衣……在我的协助下，她顺利的小学毕业，成为他家识字最多的人。 心疼。学生每天在校绝大部分时间都只能喝冷水，于是我就利用课间想办法给他们热牛奶、烧开水，让他们生病的住宿生能洗上热水。这样，班上咳嗽的状态明显好转。去年春季，水痘在我班上爆发了。班上36名同学有三分之二的同学都不同水准染上了水痘。那几天我和班上的其他几位老师一起密切注重班上同学的身体状况，一发现马上与家长联系，及早实行治疗。许成林是班上最早出现病情的，我知
道后马上与他家长联系。但当时他妈妈在外地，孩子的病情不能耽误，征得家长同意后，我带着孩子到卫生院看病。吊瓶打上后，为了不耽误其他学生学习，我就委托我婆婆在医院代为看管直到许成林妈妈回来；周纪星、邓婷婷、李嘉汶这几名同学这次水痘出的最严重，前后达十几天，按照学校要求他们回家治疗，我每天一个电话或亲自到医院询问病情，到校后又利用课余时间给他们补课，在期末考试中，这几个因病耽误学习的同学成绩都达到了优秀；张豪是班上最特殊的学生，父母离异，又都在外地打工，平时学生的生活起居都得要我亲自过问。他得病后，与家长联系，都不能即时赶回来，我就每天陪他到医院治病，一连三天，每天都是上完课后陪他到医院打针，然后回家吃饭，几趟走下来，回到家坐在那儿都不想动了。临近考试的一天晚上，他又病了，值勤老师给我打了电话，我马上赶到学校带他到医院，一量体温39度多，接着陪他打针一直到晚上九点多，她姨妈来了我才放心离开。王明祥是典型的留守孩子，父母都在外地打工。家中只有他和她姐姐，刚开始他病了，我打电话让他姐姐带她去治疗，他姐姐没当回事。病情加重了。我又打电话让他姐姐带她去看医生，并嘱咐他必须去看医生。回家后我又不放心，晚上一连打了十几个电话准备问问情况但都没人接。我心里很着急，家里只有两个十几岁的娃娃会不会出啥事。第二天早上六点多钟我和我老公亲自去他家，敲了半天门，王明祥一出来我看到他的脸心想糟了，他又没去看医生，脸都肿了，有些地方更是发炎了。我老公以医生的身份命令他必须去看医生，否则会出大事的。上午我又打电话直到他去看医生，我才放下心……在我们全班师生的共同努力下，顽固的水痘终于离我们班而
让爱充满校园,让阳光洒满校园。文档
让爱充满校园，让阳光洒满校园 滦平八中政教主任潘宝国 尊敬的各位领导，同仁： 大家好！首先感谢教体局给我创造这个平台，和大家共同探讨德育文化建设这一课题，有说的不妥之处，还请各位批评指正。今天我和大家交流的题目是“让爱充满校园，让阳光洒满校园”。下面将从五个方面进行阐述。 一、学校概况 滦平八中创建于2010年8月，占地64.2亩，服务为半径两乡两镇，现有18个教学班，在校生721人（含今年九年级毕业生），专业教师83人。滦平八中在以爱为核心的阳光教育的引领下，已走过了三年的光辉历程。三年来，在上级部门的正确领导和大力支持下，滦平八中坚持“阳光教育”的办学理念，大胆创新，锐意改革，取得了优异的成绩。2012年我们顺利通过了省综合督导评估，被评为省综合督导评估优秀校。我们已经成功输送三届毕业生，今年毕业班成绩有望有所突破。 二、阳光教育理念 让全体学生在充满温暖与活力的阳光下全面发展。阳光是爱的天使，它给人以温暖，给大地带来明亮，给我们带来充满希望的明天。 “阳光教育”的主旨：以育人为本作为教育的出发点和根本目标。面向全体学生，促进每个学生的全面发展，为每个学生提供充满温暖、生机与活力的阳光教育。 “阳光教育”是一种比喻，用“阳光”的明亮、普照、热烈、温暖，比喻学校教育坚持以学生为本，以爱来关怀、理解、激励全体学生，以智慧与勤奋打好学生的基础，发展他们的个性特长。 “阳光教育”也是一个意象，象征着教育方针的全面贯彻，素质教育的理想追求；象征着充满人文关怀、生机勃勃、典雅健康的校园文化氛围；象征着学生学习的快乐、勤奋、多思与务实；象征着学校管理的关爱、包容、规范与精细。 （一）校徽、校旗 书：此图案是一本教科书，代表着丰厚的知识，外形像英文字母B，是八中的Ba第一个字母，同时也是阿拉伯数字8，代表着第八。 光环:它代表着八中的崛起，也代表着八中无限美好的明天。白色代表着来自上天的灵光，是智慧的光环，代表着学子们奋发向上、博学进取，用知识武装自己灵动的头脑。 书与光环的组合：书与光环组合在一起形成汉字的“中”，代表八中光明灿烂的未来。 幼苗:绿色代表着希望，充满生机，预示着我们的八中将不断发展，不断强壮。 五角星：象征着八中不断团结进取追求完美的理念。 校旗整体色调由蓝、白两种颜色组成，白色是纯洁、智慧、神圣、清爽的代表，蓝色则是智慧和宁静的代表，整体由5种颜色组成，集智慧、阳光、热情于一体，像太阳的光芒，
(完整版)关爱特殊学生总结
关爱特殊学生总结 仁怀市中枢三小 关爱特殊群体学生情况 总结 我校针对今年来制定的《关爱特殊群体活动实施方案》，以科学发展观为统领，以强化师德师风建设为着力点，旨在增强全体教师的责任感，全面实施素质教育，构建和谐校园，对外来务工子女、留守学生、单亲家庭儿童等特殊群体、弱势群体学生给予关爱。让他们同在一片蓝天下，共沐阳光雨露，让他们身心快乐、健康成长，促进教育公平、社会和谐。特别关注特殊群体学生情况，有针对性地采取帮扶、辅导（含心理辅导和学习辅导）和其他助学措施，帮助他们克服困难，鼓励他们积极上进，健康成长。结合目前我校开展的特殊群体学生关爱行动，从学习上优先辅导、生活上优先照顾、活动上优先安排等方面全方位地关爱特殊群体学生，注重活动的延续性、广泛性和实效性。 一、工作成效 1、启动关爱特殊群体学生主题教育活动，学校少先队大队部向全校师生发出倡议。学校通过开通亲情电话，思想汇报专题为特殊群体学生在课间、休息时、双休日或节假日与家长联系、沟通提供方便，增进了学生与家长的感情。结合校教务处开展的“教学管理月”辅导学生活动，在师生之间开展“手拉手、同成长”为主要
形式的结对互助活动，引导特殊群体学生做一件有意义的事，不但为家庭、为学校、为班集体争光添彩，更培养了学生的荣誉感和上进心。 2、各班教师通过与特殊群体学生谈心，了解他们近期的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，与学生进行了良好的感情交流，培养了学生良好的心态和健康的心理。 3、通过举办法制、安全、心理健康教育讲座，使学生树立了遵纪守法意识、了解了一些必要的安全常识，让学生保持身心都健康。 我校动员各方力量关心特殊群体学生,通过我们系列活动的开展，特殊群体学生纷纷表示，要珍惜今天的幸福生活，好好学习，全面发展，争做一名优秀的学生，来报答社会各界对他们的关怀。家长对于我校的做法纷纷给予好评，我校的青年教师积极响应，主动地投身到关爱行动中，希望奉献自己的爱心，从而形成了一股关心特殊群体学生生存情况的浪潮。 二、经验总结 关心和保护特殊群体学生健康成长，是全社会的责任和义务。我校要继续把关爱特殊群体学生的工作纳入到学校工作的服务范畴，让所有学生共享一片蓝天，进一步采取措施，广泛宣传，加强领导，加大扶持和管理力度，创造良好社会环境，关注特殊群体学生的生活状况，小学的教育教学工作一定会更上一个新的台阶。 20XX年12月28日
教师演讲比赛演讲稿——情满怀,爱洒校园
教师演讲比赛演讲稿——情满怀，爱洒校园！ 情满怀，爱洒校园！ 四季轮回，再次站在这个收获的季节，回首而望，不觉感慨万千。 踏上教师这个岗位已有十六载。从最初的年少纯真到如今的年长成熟，生命中那些 最初的 感动，总是无法忘却。 第一次踏上三尺讲台，当我的声音在偌大的教室里回荡时，台下四十多双充满纯真和渴 望的眼睛让我心激动、澎湃。那一刻，我也明白了自己肩上义不容辞的责任。从此我的汗 水，我的酸甜苦辣，我的喜怒哀乐，无怨无悔地撒满了这方小小的角落。 08 年，由于身体的原因，我告别了三尺讲台。很长一段时间，我无法忘记我教的最 后一批 孩子那纯真的笑脸和身影。走在校园里，每每遇到这些熟悉的笑脸，那一声声亲切的“老师
好！”总是让我心感动。 春天时，我喜欢跑到那丛木瓜花旁，看春阳下开的娇艳欲滴的粉红花瓣，因为它们就像孩 子们一张张纯真烂漫的笑脸在朝着我微笑。让我心温暖! 而今，新的岗位赋予了我新的责任。我仍然深爱着这片美丽的校园! 晨曦微露，暮色黄昏，漫步在校园里，一草一木，甚至于一片落叶，一缕微风，都是那么 的熟悉和感动。平日里，我喜欢读行云流水般的散文，喜欢读三毛和荷西的平淡故事, 那些用心堆积和感悟的文字，没有华丽的词藻，给人的却是一种深深的亲切和感动。 们的生活，平淡如水，波澜不惊，但需要我们用一颗真挚的心去读，去感。读校园里的一草 一木，读校园里的和风细雨，读校园里的春花秋实，读校园里老师们伏案批阅、辛勤忙碌的 身影，读校园里孩子们朗朗的读书声响彻碧空白云！如此，你会发现校园的每一处即是美到极致的图画，倾注了我们每一位老师的心血和汗水。是啊, 因为正如我 “捧着一颗心来，不带半颗
小学贫困生帮扶记录
小学贫困生帮扶记录 我校积极响应鄂城区教育局的帮扶号召，及时成立帮扶工作领 导小组，由校长任帮扶组长，全体教师为成员，深刻领会帮扶的精神，在执行教育局帮扶要求的同时，创造性地开展帮扶活动，无论 是对贫困生、学困生还是留守儿童，我们的口号是“不落下一个孩子”。从他们的实际出发，制定了相应的帮扶方法，现将本次帮扶 工作总结如下： 一、领悟精神，成立帮扶小组。 为使帮扶工作有的放矢，不流于形式，我校召开了多次的办公会，教师会，认真领悟、传达上级的有关文件精神，把帮扶工作 落实到学校的正常的教育工作中去，让教师清楚地认识到帮扶工作 的重要性，并激励全体教师积极地抓好这项工作。结合学校的实际，成立了帮扶工作领导小组，由胡胜利校长亲任组长，刘双富任副组
长，全体教职工为成员，这样的构成，足可以保障帮扶工作的顺利进行。 二、针对实际，制定计划、措施。 针对学校的实际，每个学期的开学初，分别制定切实有效的学困生、贫困生、留守儿童的帮扶工作计划和措施，要求所有的教师结合学校的整体计划措施再制定各班级的计划措施，形成全校上下齐抓共管的局面，旨在让帮扶工作更深入，更具体。 三、结合要求，开展活动。 1、建立贫困生档案。开学初，我校便逐班调查贫困生的信息，在各班级上报的基础上，进行核对、比较，摸清了每个对象的基本信息，(包括家庭住址、联系电话、监护人的姓名、工作单位等)建立了贫困生档案。
2、跟踪帮扶，做实事，做好事。结合贫困生不同特点，我 校设计了不同的帮扶表格，要求帮扶教师进行跟踪的帮扶，落实每 次帮扶的内容、形式，及时反馈出帮扶的效果并及时填写帮扶的记录，要求做一件事就要做一件实实在在的事情，就要把这件事做好，要卓有成效。 3、号召教师资助贫困生。作为教师，应该身体力行。我校 在组织教师进行正常的品行、学习帮扶的同时，还号召全体教师向 这些特殊群体的学生伸出援助之手，奉献爱心进行资助。让孩子们 感受到老师对他们融融的关爱，从而以崭新的姿态和心态面对自己 的学习与生活。 4、号召学生帮助贫困生。现在的孩子往往有比较的心理， 觉得自己不如别人时会产生自卑的心理，从而会远离群体而变得孤僻，不合群。针对这一现象，我校号召全体学生伸出友谊之手，主 动和这些特殊群体的学生做朋友，和他们一起游戏，一起学习，不
奉献绿色 爱洒校园(征文)
奉献绿色爱洒校园 环境育人这一规律，在学校的教育教学过程中可谓是老生长谈了。从多年的实践来看，它确实在学生整个受教育的过程中起着重要的作用，所以加强学校的环境建设是每个教育工作者的神圣职责。下面，就这几年我在校园建设方面所做的工作谈一些看法。 要想实现环境育人这一目标，必须提高自身的思想素质。 二零零一年暑假，我们学校按照上级要求，顺利地完成了布局调整。师生摆脱了危漏平房的困扰，迁入了座落在吴辛庄村西的新楼址。随着搬迁工作的逐步完成，学校重新成立了领导班子。我担任第二小学的德育主任，兼任后勤和体育教学工作。学生学习的教室是全新的，但操场上一片荒芜，院门外满目狼棘、杂草丛生，学校绿化就是零。这一切确是学校工作的又一艰巨课题。“要把学校治好，必须先从面貌入手，实现学校的绿色花园建设。”这是我与校领导共同形成的奋斗目标。 经过学校研究决定，由我主要配合进行校园绿化建设。接到工作，对于没有绿化经验的我来说身感责任之重大，但这是校领导的信任，是第二小学全体师生们的信任，要做就一定要作好。 新学期刚刚开始，我就制定了校园建设三年总体规划。即第一年使学校先绿起来；第二年植树、种草；第三年栽植观赏树。这一规划获得了学校领导的好评，得到了全体师生的认可。随后，我又配合校长制定了校园美化布局方案，使学校在绿化的同时得到美化。 俗话说：有目标就好干。但是对于我来说难度却很大：学校校舍是一流的，绿化也应该是一流的。要干就该干好，正是这种思想成了我工作的
动力。课余时间我找来有关园林方面的书籍，仔细阅读，开阔视野；找来种植、养植方面的书籍，了解花草的特点。通过学习，我对学校的美化前景充满信心。 经过校领导多方打听，知道何仉乡有一农户出售盆花，当晚，我与校领导骑车六十多里来到农户家，与农户洽谈购买矮化牵牛花、盆栽月季和高菊的事。看到我们这些风尘仆仆的不速之客，农户被感动了，他当即决定以低于市场的价格给学校栽植，并且第二天就把花送到了学校。 种好花，还要养好，为此我专门向这个农户请教了养花经验，把经验记在本上，记在心里，精心护理。我又组织成立了学校“爱绿护花”小组，传授经验，使学校到处鲜花点缀，姹紫嫣红。 花开了，人笑了。学校面貌初步改观。 二零零二年春，浓浓的春意带来了喜人的信息，在区关心下一代工作委员会和乡党委、政府的共同关怀下，我校正式成为区劳动和社会保障局的绿色承诺扶持单位。劳动和社会保障局的有关领导给学校送来了资金和爬山虎种苗，这给我们学校注入了新的血液。为使学校尽快实现花园式建设，完成学校的远景目标，我与校领导研究决定：植树造林，大面积种植草坪，硬化校园操场。 说干就干，我配合校领导与乡取得联系，解决了树苗问题。植树时，我亲自测量、定点、挖坑，确保了植树布局合理。 种植草坪，对于农村校来说还是头一回，为此我们请教了区园林局的技术人员，从设计到实施需要很大的资金。为了节省开支，学校决定自己购花籽，自己播种。
把最真挚的爱给特别的你——发生在我身边的特殊教育故事
把真挚的爱给特别的你 ——发生在我身边的特殊教育故事 上午第三节是英语课，我在办公室备课。“报告”，原来是我们班的班长。她噘着嘴给我带来一个坏消息：小广又在英语课上情绪激动，不服老师管教。我连忙来到教室只见他正满脸委屈的哭泣。我叫他来到办公室。这个小男孩双脚岔开，挺着胸脯，不住的抽噎，委屈的泪水一串串流下来。我问：“你怎么了？”他立刻大声回答：“同学们冤枉我，我没说话。”语气中充满敌意与对抗。顿时，我火上心头，出于理智，我温柔地说：“请你坐下慢慢说！”他居然动也不动。我压压火气再次问他：“你再说说事情的经过好吗？”他居然清楚明白地说：“我没说话，大家都冤枉我。”凭着我对他的了解事情决不会是这样简单。这件事看来只有找出当事人问个明白了。我叫来他的同桌，小姑娘当着他的面叙述了经过，原来他没带书，小姑娘借给他看，他又向小姑娘要笔，小姑娘不给，他正要再说话，被老师发现批评了一句，他不服气结果还划烂了自己的语文书。事情到这本该是承认错误的时候了，可是我再问：“你知道错了吗”他居然出乎意料之外的说：“我没说话”。我差点跳起来，静静心这该怎么办？事情僵持着，似乎没法再进行下去了。我该怎么办？不处理，他下次会犯更加严重的错误，处理他不承认，对抗情绪这么强。我处于一个两难的境地。想一想他平时的性格，我忽然想到了办法，他是一个有同情心的孩子，懂道理爱帮助别
人，就是好心常常办错事。于是我决定从他的这一性格特点入手，把真挚的爱来对待特殊的他，于是我想了想对他说：“老师多关心你呀，你不带书老师不但理解你，还帮你找到合作伙伴。小姑娘好心借书给你看，你怎么不理解他们呢？他们也是关心你呀。你考虑到他们的感受了吗”果然听了我的话，他的头低了下来，我又说：“指出你的错误也是老师同学帮助你的方法，你怎么能不接受呢？还把书划烂，你用什么呀？”他的头更低了。“快想想解决办法吧”我把解决问题的机会给了他，他低声说：“我错了，去道歉”。事情得到了解决，这个小男孩给同学道歉。同学们也渐渐的和他成为了好朋友。 又是一节语文课，照例我要检查学生的读书情况，一个又一个，同学们读得令人非常满意。轮到小白了，只见她怯怯地站起来，声音小得几乎让人听不清，而且一句话甚至一个字都要重复好几次。同学们等得不耐烦了，“老师，别让她读了，真让人着急！”说实话，她的朗读确实让人很是着急，此时，我真想让她坐下，就在我即将把“就读到这里吧”说出口时，猛然间，我看到了小白那种努力的表情。或许是因为太想把书读好了的缘故，她的额头已经渗出了丝丝汗水。她是随班就读的特殊学生，为什么不给她一个机会呢？我心里一个声音对我说。对，就给她一个机会！ 于是，我回过头，对全班学生说：“同学们，我相信小白一定会读好的，我们给她一个机会好吗?”“好！”同学们异口同声地回答。于是，在大家的期待中，小白又一次鼓足勇气读了起来。虽然，她读得仍然有些结巴，但是，此刻再也听不到同学们的埋怨声了。而且只要是她
情系“红领巾”,爱洒和谐校园
情系“红领巾”，爱洒和谐校园 ——记揭阳市惠来县英内小学少先队总辅导员方秋水 1991年，方秋水老师从广东省艺术师范学校毕业后分配到英内小学任教，从担任中队辅导员到大队总辅导员工作已16年。任教以来，他始终怀着一颗纯真的心，热情投身到学校的少先队工作中去，以勤恳扎实的工作态度和开拓进取的精神，坚持以科学发展观指导少先队工作，为“红领巾”事业作出无私的奉献。在他坚持不懈的努力下，英内小学在惠来县少先队工作中起到“龙头”作用。方秋水老师十几年来在“红领巾”事业中的辛勤耕耘，终于换来满园硕果累累，受到上级领导与同行的高度称赞，得到全体队员的拥护和爱戴。1995年被评为“揭阳市优秀班主任”、2002年被评为“揭阳市优秀辅导员”，2003年被评为“揭阳市群体工作先进个人”，1995年获第十届全国中小学生作文竞赛“育才奖”，2006年被评为“县教改积极分子”，2007年被评为惠来县“优秀共产党员”称号。他所挂钩的六年级在他亲抓下，师生共同努力，2005—2006学年度，在全县小学毕业水平测试中，获全县总分第一名的好成绩，受到家长的好评和领导的赞赏。他还被选为惠来县青年美术协会理事，惠来县青联委员、团惠来县委委员。 学校少先队大队部2006、2007年连续被评为“广东省红旗大队”。队员高宇玲2006年度被评为“广东省优秀少先队员”，蔡锶莹出席广东省第五次少代会，同年徐小懿被评为揭阳市“十佳队员”及2007年评为“广东省优秀少先队员”。他设计、策划的少先队《深化道德教育，营造和谐校园》系列活动经验材料，以及少先队《雏鹰行动》活动方案
在全县少先队总辅导员工作会议上进行介绍推广，得到上级领导和与会同行的高度评价，有效地推进了全县少先队工作的开展。 一、热爱事业，精心组织，注重队员的思想教育工作 负责辅导员工作以来，他能认真学习贯彻中共中央提出的《关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神，结合新时期少先队工作新特点，以及《少先队辅导员工作纲要》的要求，坚持把思想道德教育放在首位，切实提高少年儿童思想道德素质，科学文化素质和身心健康素质，努力培养少年儿童成为中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。从担任总辅导员的第一天开始，他就把担任辅导员的角色当成少先队员先进思想的传播者、求知的合作者、生活的关爱者和理想的塑造者。在队员中广泛开展爱国主义教育和实践体验教育等活动，把培养广大队员“勤奋学习、快乐生活、全面发展”作为近期少先队工作的目标。时刻关心队员的思想进步，把对队员的爱国主义教育与传统教育同小公民道德建设实践教育活动有机地结合起来，强化思想教育阵地，引导队员学会做人，学会求知。 根据少先队工作的要求，方秋水老师坚持每年制订一系列的专题教育，加强队员思想教育工作，使队员身心得到健康成长。例如：2006—2007学年度第二学期第一学段为“提高少年儿童思想道德素质”；第二学段为“继承先烈遗志，做‘四有’新人”；第三学段为“树立远大理想，刻苦学习”；第四学段为“夺取学习佳绩，争当品学双优生”。为培养队员热爱自己的少先队组织，他精心设计并举办了“我是光荣少先队员”征文及演讲比赛，不但提高了队员的写作水平和口语能力，而且增强了他们的爱队意识。每年结合“雏鹰争章”活动，开展校园“百佳队
特殊学生更需要爱
特殊学生更需要爱 孩子需要父母的爱，才能健康成长；学生需要老师的关怀，才能茁壮成长。学习有困难的特殊学生更需要各阶层人们的关心，才能尽快适应这个变化发展的社会，成为社会的一员。作为班主任的我，更加应该义不容辞地去引导，教育好这些特殊的孩子，以满腔的爱帮助他们树立起自信心，和其他的孩子一样学习生活。 我班上的孙天诺是一个较特殊的孩子，他在学习上存在一定的困难，思维能力较差，语言表达能力差，动手能力就更差了。特别是他的作业本，写得一塌糊涂，简直没法看。当然，他的学习成绩也不理想。不能让他掉队，成了我工作的重点之一。平时上课，我就给他提供一些机会，使他产生积极的情绪和行为，有些简单的问题让他来回答，并给予他表扬、鼓励，从而激发起他的学习的兴趣。他的作业本一直让我感到头疼。为了帮助他，我每天手把手地教他写字，不厌其烦的指导他书写，还不断地鼓励他。经过一段时间的辅导，他有了一些进步。 记得月考后的一天中午，“孙天诺数学考试及格了！”不知是谁喊了一声。消息很快地在教室里传开了。顿时，祝贺声、赞叹声、欢笑声汇成一片，形成了一支催人奋进的美妙的乐曲。孙天诺沉浸在无比的欢乐中。只见他红扑扑的脸上挂着从未有过的充满自信的微笑，两只手不停的摆弄着衣角。要知道孙天诺这次数学月考成绩能及格，是极不容易的。其间有老师和家长的帮助，更有他自己的刻苦努力。我从人群中伸过手去，轻轻地扶摸着他的头说：“你一定会取得更好的成绩。”他害羞的点了点头。 在我的带动下，班级也形成一股良好的气氛：大家都愿意来帮助他，而不是恶意地歧视。有的同学看他动作慢，主动帮他抄写备忘录；有的同学帮他背课文、教他读英语；他不会做广播操，有的同学就利用下课时间教他；还有的同学看他打翻了水，主动帮他擦桌子。 每天放学后，我还放弃自己的休息时间，给他补习功课。耐心地教他口算，练习书写，做课后的练习。每次测验以后，我都帮助他分析错误的原因，并订正。 这类孩子的特殊关爱、教育，也离不开与其父母的及时沟通。每天下午放学，我主动与家长联系，告诉他们孩子在校的表现，以便谋求家校的共同教育。以低标准、严要求，力求他能尽自己最大的努力，学习上不掉队,并能适应学校的生活，更为了将来能适应今后的社会生活。他在学校、家庭中都感受到大家对他的关心和爱护，自己也主动要求上进。经过一学期的努力，孙天诺的进步很大，数学成绩达到七、八十分，作业本的书写也端正多了，有时还能得优呢！