二年级下册美术教案-第6课 马戏团里的小丑｜冀美版

《马戏团里的小丑》教学设计

建明小学李瑞元

教学流程设计：

一、老师先从介绍活动人小丑丁丁导入新课，让学生对小丑形象初步感知，同时也激发学生对小丑的喜爱之情，大大激发了孩子们的学习兴趣。

二、通过欣赏小丑的图片，分层次了解了小丑脸部和服饰的特点，主要从装饰的图案和色彩方面引导孩子观察分析。

三、观看马戏团精彩演出的录像，使学生们获得最形象的直观感受，又一次激起学生的兴奋点，让学生想表现有趣的小丑形象。请学生说一说自己想画一个表演什么节目的小丑，让孩子们心中有数的进行创作，老师就一些问题进行个别指导和集体辅导。

四、最后的“小丑大舞台”展示学生的每一件作品，请学生们互相欣赏、评价，提高他们的艺术鉴赏力。拓展部分引导孩子们能把小丑的形象设计到自己的生活中去。

教学目标：

知识与技能：培养学生认真观察的习惯和大胆表现的能力。

过程与方法：通过启发引导使学生能够用画笔生动的表现小丑表演时的情景。

情感态度与价值观：使学生在美术创作活动中尽情感受美术学习的乐趣。

教学重难点：引导学生大胆创作出表演生动的小丑形象。

教学过程：

一、展示活动小丑，激趣引题

同学们，今天，老师给你们带来了一个新朋友，大家想不想知道是谁啊？

（老师出示小丑）

师：对，他的名字叫丁丁。孩子们，你们喜欢它吗？

今天丁丁会带着我们走进小丑乐园，我们一起来学习《马戏团里的小丑》。

【设计意图】生动有趣的活动人小丑的介绍，充分的调动了学生的情绪。使学生对小丑这一生动的形象有了初步的感受，为下面深入学习做好铺垫。

二、欣赏图片，自主探究，分析小丑特点

1、引导学生分析小丑的脸：

看，我们的新朋友多有趣啊！

他啊可不是自己来的，他还带来了很多它的朋友，让我们一起观察下他们的脸有什么特点吗？在看的时候重点看小丑的鼻子，嘴有什么特点吗？眼睛上有没有什么装饰？脸是什么颜色的？（观看课件图片）

老师适时地进行表扬和小结：同学们观察的可真仔细。为了把小丑打扮的更滑稽可爱，所以特意把小丑的脸都画的很白，眼睛上画出各种图案，还在嘴外面再画出一张很夸张的大嘴。

2、引导学生观察小丑的服饰特点。

那我们再来看看丁丁和他的朋友的服饰有什么特点呢？

老师总结：同学们都认真观察了，说的非常好。大多数小丑戴着帽子，帽子有一个尖的也有两个尖的，还有很多尖的，还有小小的平顶帽子，也有不戴帽子卷曲着头发的；他们常常穿着肥肥的裤子，彩色的鞋。他的衣服非常鲜艳，上面还有漂亮的图案或花纹。你都看到什么图案了？

【设计意图】通过对小丑图片的直观观察，引导学生分析总结出小丑脸和服

饰分别有什么特点。开放的探究活动，活化了学生的思维，加深了体验；也很好的体现了教师主导与学生主体的关系；既凸显了美术本体的学习，又培养了学生的学习能力。

三、游戏激趣，互动学习，探究小丑动态

1、引导学生观察小丑的动态和舞台环境

丁丁站了半天了，特别想给大家表演一个小节目。（老师摆上球的图片）他表演的是什么节目啊？

生：扔球。

这些可爱的小丑还会表演很多的节目呢？你们想不想看？那老师请你留意哪个节目给你留下的印象最深，一会儿请你来给大家学一学他的动作。（放录像）

怎么样？好看吗？

小丑表演的节目真是精彩啊！他们为了要给我们大家表演这么精彩的节目，幕后是要下很多的苦工的。刚才这段录像里你最喜欢哪个表演？谁来给大家学一学？

请这位同学上来。（哪个同学勇敢你来带着帽子假发吧）

小丑丁丁也想来学一学。我想让他变得更有趣可以给他加上道具（把球拿下来，加上踩球等），把他的动作难度提高，他是不是变得更厉害了。

2、老师示范创作

我们要把这样的丁丁画在我们的纸上，该多有趣啊！老师来把他画下来。

3、欣赏学生作品

丁丁还会表演倒立呢！让我们来看看小朋友画的小丑都在表演什么节目吧！（走钢丝的，有表演魔术变兔子的，也有倒立的，还有表演空中飞人的，小丑的动作多生动，真精彩）

你想画一个表演什么节目的小丑呢？

同学们的想法真好，今天老师给大家准备了一个宽敞的大舞台，漂亮的幕布、绚丽的灯光。

【设计意图】让学生了轻松表现小丑夸张生动并且多样的动态。通过体验式

的游戏、视频的欣赏，使夸张、多种多样动态的表现方法让学生易于掌握，从而突破教学难点。另外，通过直观的示范，重点问题的强调使学生掌握小

丑创作的一般方法和过程。

四、学生大胆创作，教师指导

1、作业要求：今天每人画一个表演节目的小丑，把他们贴在你喜欢的地方，我们大家一起加油，把这个大舞台装扮的热闹起来。好了，我们开始吧！

2、学生创作，老师指导。

【设计意图】作业的布置具体、适度有一定的可选性，既留给优秀的学生以

充分的创作空间，也要让大多数同学得到锻炼与展示的机会。充分的时间活动，有助于学生美术技能的提高。

五、展示评价

1、学生把画好的画自己贴在黑板上的舞台上。

2、同学们你们真是太了不起了，画了这么多可爱的小丑，有……有……我们大家好像看到了一场真正的小丑表演，你们真是棒啊！谁愿意来介绍一下自己的小丑？他在表演什么节目？表演的多投入、多卖力呀！你画的这个小丑真是是滑稽，太招人喜欢了！

【设计意图】学生作品是课堂教学效果直接体现。通过学生为主体的交流活

动使大家取长补短，树立学习的自信心。教师也通过学生作业的情况及时反馈了教学效果，从而便改进自己的教学。

六、学习拓展，培养艺术素养

1、还有很多人也和我们一样喜欢小丑，所以很多生活物品也都设计成了他的形象，（看图片）看，有了小丑的装饰，这些物品更加令人爱不释手了吧！

2、希望同学们也能把小丑变到我们的生活中去，让我们随时随地都能开怀一笑吧！

这节课上到这儿，下课！

【设计意图】通过欣赏生活中丰富题材和形式的小丑作品，以及教师激扬的

总结和提升，将本课的内容进行延展，更加激发起学生热爱小丑的形象，热爱为妆点生活而进行艺术创作的热情。

教学反思：

这是一节很生动的课，很容易调动起学生们的积极性。再加上欣赏图片、播放录像、模仿等活动，更加紧紧地抓住了孩子们的眼睛。孩子们有兴趣，这节课才能进行的顺利。

学生们的课堂表现也令我很满意，在我的引导下，他们能够大胆的把自己想要表现的小丑形象生动的展现。所以说：给孩子多大的空间，孩子的潜力就有多大!

在让学生们观察小丑的外形有哪些特点时，我让学生们直接用自己准备的和大屏幕上的小丑进行比较，这样能让学生们更加直观的感受到小丑的外形和我们普通人有什么不同，从而印象深刻。能够激发学生，在进行创作时有更多更好的想法。

让孩子们能创作出生动又创意的小丑形象是这节课的一个难点，通过教师设计的模仿表演动作、拼摆小丑、老师示范创作等一系列的引导，有效的启发了学生们的想象力，也减轻了学生的创作难度。

拓展部分引导孩子们能把小丑的形象设计到自己的生活中去。让来源于生活的美还回归到生活中去，不把美术创作局限在课堂教学中。