《小红帽》教案
歌唱课《小红帽》教学设计
【教材分析】
《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。四二拍，C大调，是由六个乐句构成的一段体。六个乐句中，除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，每个乐句均以do、re、mi、fa、sol的级进式旋律开始，给人以深刻的印象。歌曲第一乐句与第三乐句、第二乐句与第四乐句基本相同;而第四、六乐句则完全相同。歌曲旋律以音阶式的级进与分解和弦的跳进穿插运用,使音乐形象既统一又有一定变化、既流畅又活泼，是一首流传很广的优秀少儿歌曲。
【学情分析】
儿童故事，是学生比较感兴趣的，以听故事入手，容易抓住学生的学习兴趣，二年级学生对欣赏音乐有了初步的理解和认识，喜欢律动和表演。《小红帽》这首歌曲节奏比较欢快，较容易掌握，对于歌词有个别字需要强调认读。
【教学目标】
1.指导学生用自然、优美、柔和的声音完整地演唱歌曲《小红帽》。
2.通过引领学生多次聆听、听动结合学习歌曲，在师生互动，合作创编和
歌表演等音乐活动中感受并表现歌曲欢快活泼的音乐情绪，培养学生音乐审美能力、表现能力和音乐实践能力。
3.在教学过程中，引领学生感受音乐情绪、丰富情感体验，在学唱歌曲的
同时教育学生要尊敬长辈，并提高自我保护意识。
【教学重难点】
重点:感受歌曲《小红帽》欢乐活泼的情绪，能用自然、优美的声音演唱歌曲。
难点:歌曲中的大跳音程和一字多音的音准和节奏，根据歌词创编动作进行歌表演。
【教学方法】
创设情境、多次聆听、画旋律线、律动表演、合作创编、谈话讨论等。【教学准备】
多媒体课件、钢琴，小铃鼓等
【教学过程】
一、童话导入
1.观看图片(小红帽)
教师语言:同学们，今天我们要认识一位新朋友，她的名字叫小红帽，你们想不想认识她，和她成为朋友?
2.了解《小红帽》的故事
教学要求:播放《小红帽》伴奏，老师讲故事。
二、学习歌曲
1.初次聆听《小红帽》歌曲
教师播放《小红帽》音频，提出聆听要求，听完以后说说你的心情和感受？
2.复听歌曲
(1)出示歌谱聆听歌曲
(2)简单的介绍巴西
3.歌词学习
(1)按节奏读歌词,教授学生不认识的字和复杂的节奏。
例:2/4 X X X ｜ X X ｜X X X ｜ X X X ｜
我独自走在郊外的小路上
(2)指导学生分小组根据歌词内容，有感情地诵读歌词。小红帽翻山越岭去看望生病的奶奶，可真是一个孝敬老人的好孩子。我们也踏着音乐的节拍跟随着小红帽的足迹去看望奶奶吧！请你用优美的动作来表现小红帽去看望奶奶时欢乐的、期待的心情吧！（播放音乐，师生律动。）
(3)全班学生再次齐读歌词。
(4)教师可让学生在诵读中根据歌词内容，创编动作.学习歌曲
4.学唱歌曲
(1)教师播放音频，学生聆听范唱。
(2)教师钢琴伴奏（慢速），学生跟琴轻声哼唱歌曲。
(3)教师播放伴奏音频，学生用轻快的声音演唱歌曲学
(4)教师钢琴伴奏，带领学生模唱歌曲曲谱（慢速、分句教唱）
5.分析歌曲
（1）教师提问：歌曲有几个乐句组成？
（2）哪几个乐句相同？哪几个乐句相似？
（3）歌曲哪几个乐句与其他乐句不同，是对比关系的？
（4）教师可在黑板上画出相同每个乐句的旋律线。
【设计意图】通过画旋律线，帮助学生理解歌曲结构，直观地观察旋律走向和音高特点，清晰地分辨乐句之间的相同和不同之处，帮助学生理解和学唱歌曲。
6.表现歌曲
（1）用轻快的声音，恰当的力度、速度完整表现歌曲。
（2）背唱这首歌曲。
要求:歌曲开始，小红帽带着糕点到外婆家，情绪欢快、力度中强;歌曲后两句表现小红帽担心有大灰狼，力度轻柔;最后是轻松欢愉地和妈妈进入梦乡，力度渐弱。
三、集体创编歌表演
(1)以小组为单位，教师指导学生创编歌表演。
(2)小组表演创编成果。
教学要求:小组创编组织有序、要求清楚;教师在小组创编过程中应鼓励学生的创造。
四、课堂小结
本节课我们一起学习了一首非常好听的歌曲《小红帽》，通过学习一个童话故事，还知道了日常生活中我们要孝顺父母、尊敬长辈、听从父母和老师的话，提高自我保护意识。同学们还能够对歌曲进行创编表演，希望课后同学们可以创编出更好的表演。
观看《小红帽》动画，复习歌曲。
幼儿园中班教案-小红帽
学唱歌曲《小红帽》 教学目标 1、用轻快的声音、有感情地背唱歌曲《小红帽》。 2、学唱歌曲《小红帽》的唱名。 3、引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。 教学重、难点 1、学唱歌曲中的唱名。 2、即兴创编动作进行歌表演。 教学过程 （一）师生问好 （二）模唱小动物的歌｛师：小鸡怎样叫？生：叽叽叽……（略）｝ （三）模仿小动物跳舞 播放歌曲（老爷爷赶鹅） 师：谁能说，我们模仿了那些小动物？（小狗、小兔、小鸭子等等）（四）课题导入 师：讲故事（略） （五）大屏幕：小红帽 师：这是一首巴西儿童歌曲，歌曲中唱了怎样的一个小故事呢？ （六）学唱歌曲 1、师范唱师：喜欢这首歌曲吗？ 2、歌曲中唱了怎样的一个小故事？（小红帽带上糕点，去看望
外婆……） 3、师：小红帽非常懂事，而且善解人意，她悄悄对我说呀，要送给同学们礼物，想知道，小红帽的礼物吗？那么怎样才能得到她的礼物呢？小红帽说了，谁表现的最好最出色就能得到她的礼物，小红帽还说了，看谁听讲最认真，回答问题最积极，她要邀请这些同学一起跳舞呢 （创编意图：让学生思考，小红帽的礼物究竟是什么呀？用这种方法，提高学生回答问题的积极性，同时，提高学生的注意力……） 4、（1）出示节奏图——1条（8小节）（略）学生打击节奏 （2）出示节奏图——2条（8小节）（略） 学生打击节奏 （3）出示节奏图——3条（8小节）（略） 学生打击节奏 师：小红帽说呀，要用比赛的形式读儿歌，你们愿意吗？ 学生按节奏读歌词（共三条） 5、学唱名 师：小红帽过生日这天呀，外婆为她做了七顶漂亮的小红帽，她还给这七顶小红帽取了好听的名字呢？请同学们认真听听这七顶小红帽的名字，它们真的很好听的。 （1）师：弹琴（do re mi fa sou la xi ）七个音符 （2）师：你们说，它们的名字好听吗？（生——略）
幼儿园故事小红帽教案《小红帽》故事教案
幼儿园故事小红帽教案《小红帽》故事教案幼儿熟悉乐曲《小红帽》，能较为熟悉地随乐曲有节奏地说语音总谱。以下是精心的幼儿园故事小红帽教案的相关资料，希望对你有帮助! 《小红帽》 【活动目标】 1、在熟悉乐曲的基础上，学习看图谱用打击乐器为乐器伴奏。 2、认识木鱼，同时探索快速演奏铃鼓的方法。 3、自己演奏的同时，注意倾听同伴的演奏，努力使自己演奏的节奏和音量与同伴保持一致。 【活动准备】 1、幼儿熟悉乐曲《小红帽》，能较为熟悉地随乐曲有节奏地说语音总谱。
2、动作图谱一张;乐器：响板、碰铃、铃鼓若干;乐器声音卡四张; 3、幼儿分三组，座位为马蹄形，乐器先放在幼儿椅子底下。 【教学重点】在熟悉乐曲的基础上，学习看教师指挥演奏打击乐器。 【教学难点】借助语言总谱，为乐曲匹配合适的乐器。 【活动过程】 一、小红帽图片导入 师：小朋友都听过小红帽的故事，小红帽在去外婆家上了大灰狼的当，好不容易才被猎人救回来。今天小红帽又要去外婆家了，这次在森林里又会发生什么事情呢? 二、根据故事，出示节奏谱，学习节奏型。 1、完整的听音乐想象故事情节。
播放歌曲《小红帽》幼儿完整的欣赏音乐后，想象故事是什么样的。 2、教师分段播放音乐，讲述故事，并出示节奏谱。 播放第一节音乐后，提问幼儿故事会是什么样的?教师说出快乐的走走、跑跑。引出节奏型X一X一X X X一。幼儿学习打出节奏。 播放第二段音乐后，提问幼儿故事会是什么样的?教师说出遇到大灰狼了，很紧张。引出节奏型X X X X X X X X X X X X X X X X ，幼儿学习。 播放第三段音乐后，教师讲述故事的结尾，大灰狼掉进陷阱里了，小红帽得救了。引出节奏型X一 X一 X一 X一 X X X X X X X X ,幼儿学习。 3、听音乐、看节奏谱，完整拍打节奏。 师：请小朋友们听音乐，看节奏把小红帽在森林里发生的事情用小手拍出来吧!
幼儿园大班体育公开课教案详案分析小红帽
教学资料参考范本 幼儿园大班体育公开课教案详案分析：小红帽
设计意图从幼儿的实际出发，抓住幼儿爱玩游戏的兴趣特点，设计了此次活动——小红帽。活动情节贯穿游戏的始终，促使幼儿积极的参与活动。通过活动培养幼儿从高处往下跳、钻、爬、跑的能力及以培养幼儿勇敢克服困难的品质。 活动目标： 1、激发幼儿积极地参与活动，并感受游戏带来的乐趣。 2、通过活动培养幼儿从高处往下跳、钻、爬、跑的能力。 3、培养幼儿勇敢克服困难的品质。 重点：幼儿学习从20—25 厘米高的地方双脚并列地往下跳。难点：掌握双脚落地时的屈膝缓冲。 准备：橡皮筋、海绵垫子、各种颜色的筐、各种颜色的小花、手鼓、小红帽、塑料块 活动设计：由木偶剧《小红帽》引入游戏，先给小朋友戴上小红帽，使幼儿进入情景中。随着歌曲《小红帽》的音乐，做热身动作。基本动作练习——学习从高处往下跳，教师讲解，指导幼儿练习。最后带幼儿进入游戏环节。 活动过程： （一）进场 1、我们看了木偶剧——小红帽，你喜欢小红帽吗?那么今天我们来做游戏，老师来当小红帽的妈妈，小朋友就是小红帽。 2、这是我们的家，快快进来，妈妈要给小红帽带上漂亮的红帽
子。（给幼儿带上小红帽）（二）热身运动 1、今天天气真好，我们一起出去玩，先跟妈妈做做运动。（音乐起） 2、幼儿跟随老师做准备运动：伸伸臂、弯弯腰、抬抬腿、提提腿、跳跳跳、蹲蹲蹲等。 （三）基本动作练习——学习从高处往下跳 1、教师示范：轻轻的站在小石头上面，站稳身子，小腿一弯轻 轻跳。双脚要同时的往下跳，跳下后，小腿要弯弯的，这样就不会摔倒。 2、教师带领幼儿游戏强调跳下大石头的时候要屈膝（大石头，我不怕，小腿一弯，往下跳）提醒幼儿不要碰到小山洞。 3、教师带领幼儿游戏第二遍到外婆家的路上，有只凶恶的大灰狼，跳过大石头和钻过小山洞的时候，不要碰到山洞，否则大灰狼就会跑出来，吃掉小红帽的。 4、教师带领幼儿游戏第三遍。大灰狼走了，赶紧去看外婆，把小花送给她。 （四）、整理放松 1、到外婆家了，外婆让小红帽把花儿放到和花儿的颜色一样的 筐里。 2、数一数，有几朵小花。 3、放松整理活动：我们跳一个舞给外婆看看，幼儿随教师做放松活动（音乐） （五）活动结束——带领幼儿离开场地。 活动分析本活动从幼儿的实际出发，抓住幼儿爱玩游戏的兴趣特
大班音乐活动教案--小红帽教案
大班音乐活动教案：小红帽教案 大班音乐活动小红帽教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象，在活动中体验表演的快乐，通过表演，懂得不要轻信陌生人的道理，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看小红帽教案吧。活动目标： 1、在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象。 2、在活动中体验表演的快乐，通过表演，懂得不要轻信陌生人的道理。 3、能大胆表现歌曲的内容、情感。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备： 1、森林的情景创设。 2、课件(小红帽的故事)。 3、代表四个人物的音乐：《森林狂想曲》《波斯市场》《天使小夜曲》《拉德斯基进行曲》。 4、表演道具（红帽子、头巾、头饰、猎枪等）。 活动过程： 一、情景导入（播放音乐）
师：我们现在来到了一个美丽的大森林里，我是一棵大树，你们是谁啊？（请幼儿一边欣赏森林美景一边用动作表现，模仿森林里的树木花草。） 二、课件欣赏 师：森林里发生了一件事情。 1、请幼儿欣赏多媒体课件《小红帽》。 2、提问：故事中都有谁？森林里发生了一件什么事情呢？故事里的四个人物中，你喜欢谁？不喜欢谁？为什么？ 幼儿讨论并回答。 3、小红帽有没有做的不对的地方？哪里不对呢？ 幼儿讨论并回答。 教师小结：这个故事告诉我们，不能随便的相信陌生人。 三、听辨音乐—找出与人物特点相符合的音乐。 分段欣赏音乐《森林狂想曲》《波斯市场》《天使小夜曲》《拉德斯基进行曲》区分并模仿小红帽、大灰狼、外婆和猎人的音乐形象。 四、音乐表演 1、提出要求并表演故事（要求：小演员要听清楚音乐再出场。） 请四名幼儿进行示范表演。
《小红帽》优秀教案一等奖
《小红帽》教学设计 【教学内容：】 六年制人教版小学音乐课本第三册第三课《小红帽》第16-17页，第一课时【教材分析】 这是一首巴西的儿童歌曲。C大调，由六个乐句构成的一段体。歌词以第一人称叙述了孩子所熟悉的“小红帽”的故事，歌曲旋律流畅，给人印象深刻，音乐形象既统一又有对比。 【学情分析】 儿童故事，是学生比较感兴趣的，以听故事入手，容易抓住学生的学习兴趣，二年级学生对于歌曲节奏能够较好的掌握，字母注音也能很好的完成，《小红帽》这首歌曲对于他们来说，应该是不难的。 【教学目标】 1、知识与技能目标：能够掌握歌曲的节奏，熟悉歌曲的字母注音，熟悉歌曲的旋律，能用优美，柔和的声音完整地演唱歌曲。 2、过程与方法目标：听动结合，师生互动，生生互动 3、情感目标：体会小红帽天真活泼的个性，学习善良，勇敢的优良品质 教学重点难点： 1、熟悉学会旋律，能用优美的声音演唱歌曲。 2、歌曲《小红帽》当中的“当太阳下山岗，我要赶回家”的音准和节奏。【教学策略策与设计】 本节课主要内容是学唱歌曲《小红帽》，并通过创设情境，学唱歌曲、表演歌曲，创编活动等，把孩子带入一个美丽的童话世界。 【教学资源与工具设计】 这节课我运用了多媒体课件，播放歌曲的动画片，激发了学生学习兴趣，同时也可以活跃课堂气氛。 【教学过程】 一.组织教学，师生问好。 1．同学们欢迎大家来到快乐的音乐小屋，希望音乐会带给你们快乐，今天老师想带大家到快乐的农场里去转转。播放课件《快乐的农场》教师和学生跟音乐一起模仿小动物。 设计思路: 让学生听着音乐模仿农场里的小动物，在多媒体课件的辅助下，
可以让学生用肢体动作来表演，激发了学生学习兴趣。 2．刚才我们去农场里面转了一下，和农场里的小动物都成了好朋友，大家高兴吗？今天老师还想带大家到童话王国里转转，大家想去吗？播放《小红帽》动画片 师：听完故事你懂得一个什么样的道理呢？ 学生：不要和大灰狼那样的坏人讲话，要分清楚好人和坏人。 设计思路；让学生在观看动画片同时可以集中学生的注意力，也把德育渗透给了学生。 3．我们今天就来学习以童话故事《小红帽》改编的歌曲小红帽，板书课题《小红帽》 二．学习歌曲 1、多媒体课件播放歌曲，让学生聆听。 教师提问：歌曲的速度，情绪是怎么样的,谁知道?（请学生举手回答问题）对回答非常好的学生奖励一朵小红花。 2、学唱歌曲旋律； A、教师范唱，学生认真聆听。 B、学生跟琴学唱歌曲旋律，教师及时纠正学生唱错的地方 c、学生齐唱歌曲旋律 3、学唱歌词 歌曲的旋律大家学的都非常得认真，唱得也非常好，我想要是加上歌词那一定是最好听最美的 ,现在就跟老师来学唱歌曲的歌词吧！。 学习歌词之前我们先来跟着节奏读读歌词。 A、老师读一小节，同学们跟老师读一小节， B、面请同学们跟着节奏把歌词读一遍。 c、同学们大家读得非常好，现在跟老师来学唱歌曲歌词吧！ d、教师分小节教唱歌曲歌词 e、学生分小节来学唱歌曲歌词 f、跟琴来齐唱歌曲歌词 g、这首歌的情绪是非常轻快，活泼的让学生带着这种情情绪来演唱歌曲 4、表演歌曲 a、学生根据歌曲歌词，分小组来创编舞蹈动作(教师可以给学生指导)
幼儿园中班打击乐器演奏教案-《小红帽》
幼儿园中班打击乐器演奏教案-《小红帽》 【活动目标】 1、在熟悉乐曲的基础上，学习看图谱用打击乐器为乐器伴奏。 2、认识木鱼，同时探索快速演奏铃鼓的方法。 3、自己演奏的同时，注意倾听同伴的演奏，努力使自己演奏的节奏和音量与同伴保持一致。 【活动准备】 1、幼儿熟悉乐曲《小红帽》，能较为熟悉地随乐曲有节奏地说语音总谱。 2、动作图谱一张；乐器：响板、碰铃、铃鼓若干；乐器声音卡四张； 3、幼儿分三组，座位为马蹄形，乐器先放在幼儿椅子底下。 【教学重点】在熟悉乐曲的基础上，学习看教师指挥演奏打击乐器。 【教学难点】借助语言总谱，为乐曲匹配合适的乐器。 【活动过程】 一、小红帽图片导入 师：小朋友都听过小红帽的故事，小红帽在去外婆家上了大灰狼的当，好不容易才被猎人救回来。今天小红帽又要去外婆家了，这次在森林里又会发生什么事情呢？ 二、根据故事，出示节奏谱，学习节奏型。 1、完整的听音乐想象故事情节。
播放歌曲《小红帽》幼儿完整的欣赏音乐后，想象故事是什么样的。 2、教师分段播放音乐，讲述故事，并出示节奏谱。 播放第一节音乐后，提问幼儿故事会是什么样的？教师说出快乐 的走走、跑跑。引出节奏型X一X一X X X一。幼儿学习打出节奏。 播放第二段音乐后，提问幼儿故事会是什么样的？教师说出遇到 大灰狼了，很紧张。引出节奏型X X X X X X X X X X X X X X X X ，幼儿学习。 播放第三段音乐后，教师讲述故事的结尾，大灰狼掉进陷阱里了，小红帽得救了。引出节奏型X一 X一 X一 X一 X X X X X X X X ,幼儿学习。 3、听音乐、看节奏谱，完整拍打节奏。 师：请小朋友们听音乐，看节奏把小红帽在森林里发生的事情用 小手拍出来吧！ 除了拍手，我们还可以身体的其他什么地方呢？现在我听音乐， 看节奏，用自己喜欢的动作来表现音乐吧！ 三、初步学习看图谱和指挥，打击乐曲。 1、引导幼儿讨论如何为乐曲配制乐器。 幼儿分别讨论三小节用什么乐器，可以说几种配器方案。 2、教师选择一种配器方案，幼儿自由选择乐器，分组做好，看指 挥分乐器打击来练习。
二年级上册音乐小红帽教案
二年级上册音乐小红帽 教案 Revised by Chen Zhen in 2021
小红帽 A、教学目标 1、用轻快的声音、有感情地背唱歌曲《小红帽》。 2、学唱歌曲《小红帽》的唱名。 3、引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。 B、教学重，难点 1、学唱歌曲中的唱名。 2、即兴创编动作进行歌表演。 C、教学过程 （一）师生问好（发声练习）12345151554321 师：同学们的歌声越来越好听了，就想一个美妙的故事 （二）课题导入 师：提到故事，同学们喜欢听故事吗（喜欢）今天老师给大家带来一个童话故事，今天讲故事的方式有点特别，怎 么特别呢我带来一对助手，帮助我来完成（当当当当） 是一副快板儿，期待吗（期待）那咱们开始： （三）歌曲节奏练习 师：老师讲的是什么故事呢（小红帽——PPT出示课题（板书小红帽））同学们听的非常认真仔细。小红帽的故
事，通常都是在动画片看到，在童话书看到，今天老师 用快板给大家讲了一次，大家想不想学一学（ 想）那好，老师也给大家准备了一种乐器，快板的表弟——响板！稍后我会发给大家咱们一排一排的感受一下，不 过在这之前先请大家跟老师一起读一读、念一念 （响板——根据歌曲节奏读歌词） 分发响板——每组轮流感受 （四）初听歌曲 师：大家真是聪明，朗读的真是声音饱满响亮清脆。那么如果能变成一首歌唱出来是不是就更完美啦（是）还真就那么巧老 师今天就专门带来一首根据小红帽故事改编的歌曲，让我 们一起来听一听（多媒体播放） 师：这首歌曲带给你怎样的感受（-----）为什么（------） 让我们带着同学们听到的快乐，优美的感受再一次聆 听，听一听，想一想，你认为歌曲中的小红帽是怎样 的一个孩子？ （五）复听歌曲 师：大家想一想，谁能从歌曲中听出来小红帽是一个怎样的孩子吗？请举手回答（勇敢、善良、可爱、活泼、机智）为 什么呢（从哪一句） （-------）
幼儿园大班打击乐活动小红帽教案反思
大班打击乐活动小红帽教案反思 大班打击乐活动小红帽教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，带领幼儿复习圆舞板、碰铃、铃鼓的使用，指导幼儿伴随音乐熟练打击《小红帽》，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看小红帽教案吧。 一、活动名称《小红帽》 二、活动目标 1.带领幼儿复习圆舞板、碰铃、铃鼓的使用 2.指导幼儿伴随音乐熟练打击《小红帽》 3.培养幼儿合作的精神和听指挥的能力 三、活动准备圆舞板、碰铃、铃鼓、音乐、图谱 四、活动过程 1、课程导入师：小朋友们，上节课你们已经见过顾老师和江老师了，今天又多了一位新老师--吕老师，大家鼓掌欢迎吕老师。 幼：（鼓掌）师：这一节活动课就由我们三个和小朋友们一起进行。老师喜欢表现好、听指挥的小朋友，希望你们能好好表现。老师先问你们一个问题大家听过《小红帽》的故事吗？ 幼：听过。 师：哪位小朋友说说小红帽是个什么样的小女孩呢？ 幼：戴红帽子、穿红裙子、孝顺等等。 师：小朋友们回答的都很准确，今天我们和小红帽一起玩耍。 2、出示图谱、熟练打击节拍师：大家先看老师带来的这幅图，小朋友们眼力真好，一眼就认出图上有小手、小脚丫，还有铃鼓，下面老师就随着音乐把这个节奏打一遍，大家注意老师的动作。
示范打击节奏一遍师：到小脚丫的时候要跺脚，到小手的时候拍手，到铃鼓的时候做摇铃鼓的动作，最后小手小脚一起动起来。大家明白了吗？ 幼：明白了。 师：下面小朋友们和老师一起随着音乐打节奏。 带领小朋友熟悉两遍师：小朋友们打的都很好，哪位小朋友愿意到前面来表演？ 选一男一女两个小朋友分别表演师：这两个小朋友都很勇敢，表现的也非常好，大家给他们鼓掌！下面老师要增加难度了，看能不能难住你们。老师把你们分成三组，到小脚丫的时候第一组小朋友打，到小手的时候第二组小朋友打，到铃鼓的时候第三组小朋友打，最后一行大家一起打。大家都明白吗？ 幼：明白。 师：小脚是哪组的？小手是哪组的？铃鼓是哪组的？好的，大家要注意看老师的指挥，准备--开始！ 指挥幼儿随音乐分组打击节奏，到熟练为止。 3、出示乐器，带领幼儿用乐器打击节奏师：小朋友们表现的非常好，老师有没有把你们难倒。为了奖励你们的出色表现，老师今天让小朋友们做一次小小演奏家，老师做指挥家，我们一起给小红帽伴奏，让她给外婆送糕点去。 师：大家看这是什么？ 幼：圆舞板。 师：对。还记得圆舞板怎么用吗？跟着老师做打圆舞板的动作。小朋友们记性真好！它还带来了两位朋友，看这一个，对，是碰铃，哪位小朋友给老师演示一下怎么用碰铃。演示的很好，最后还有一个，铃鼓。大家一起做打击铃鼓的动作。 师：这些乐器刚刚从很远的地方来，我们先让它们休息一下，待会儿再和我
幼儿园：中班音乐《小红帽》
幼儿园音乐新课程标准教材音乐教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班音乐教案 编订：XX文讯教育机构
中班音乐《小红帽》 教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 活动目标： 1、欣赏歌曲，理解歌词 2、通过图画来记忆歌词，能够边唱边跳随音乐做动作。 3、引导幼儿不要轻易相信陌生人的话、形成自我保护意识 活动准备：《小红帽》歌词内容图画三张、歌曲《小红帽》、视频《小红帽》的故事。活动过程： 1、导入活动 教师播放小红帽故事、引导幼儿说这个故事告诉我们什么 2、欣赏歌曲《小红帽》 （1）教师逐一出图片引导幼儿说出图片上的内容理解歌词 （2）教师播放歌曲《小红帽》、请幼儿欣赏 （3）教师有表情地用优美的声音演唱、请幼儿感受歌曲甜美的意境。
（4）教师与幼儿共同朗诵歌词。 （5）幼儿看教师的动作意识、轻声的随歌曲录音演唱小红帽。 3、小红帽——引导幼儿随歌曲进行舞蹈 第一句：齐步走 第二句：一只叉腰、另一只手跟随音乐来回摆动 第三句：一只手叉腰、另一只手指着另一边蹦一下 第四句：双手捂着脸、双脚小碎步 第五句：双手叉腰左脚轻轻踏一下 第六句：双手合在一起、放在脸的侧眼睛轻轻闭上 活动延伸 在音乐区活动中，请幼儿自己创编动作表演《小红帽》 引导幼儿在家中和爸爸妈妈一起表演小红帽的故事 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution
幼儿园小红帽教案大班
幼儿园小红帽教案大班 【篇一：幼儿园大班音乐教案：童话剧小红帽】 大班音乐活动：小红帽 设计意图：《小红帽》的故事深受幼儿的喜爱，故事中人物形象鲜 明生动，善恶美丑一目了然。在欣赏故事之余，幼儿已不满足于做 故事的倾听者，而是尝试着扮演起了小红帽、外婆、老狼等角色来，根据幼儿表达情感的这一特点。我设计了本节音乐活动，旨在根据 不同的音乐旋律，寻找与之相匹配的故事人物特征，激发幼儿表现 的欲望和创造的激情，在听一听、讲一讲、演一演中，感受着故事 中鲜明的人物个性，体验合作表演的快乐。在注重情感体验，鼓励 大胆表现音乐作品的过程中，幼儿的音乐审美素养和审美能力得到 陶冶。 活动目标 1．感受不同的音乐旋律，寻找与之相匹配的故事人物特征，表演故 事主要情节。 2．在大胆表现音乐作品的过程中，体验合作的快乐。 活动准备 1．情景创设：森林(花，草，树，蘑菇等) 2．课件、音乐(代表四个人物的音乐：《森林狂想曲》——小红帽；《天使小夜曲》——外婆；《波斯市场》——大灰狼；《拉德斯基 进行曲》——猎人) 3．人物挂饰 活动过程 一、情景导入——欣赏森林美景并用动作表现。 播放背景音乐《森林狂想曲》，在乐曲声中带领幼儿走进教室。 师：今天老师要带小朋友去一个美丽的地方，咱们出发吧！ 1．欣赏森林的美景，用语言表述自己的发现。 师：我们来到什么地方？（森林） 师：森林都有什么？（自由地说） 2．模仿森林里的树木花草。 师：那我们大家一起模仿花儿和蘑菇吧！ （《森林狂想曲》的鸟鸣蛙叫、潺潺流水声，立刻把幼儿带人了“森林”的场景之中。同时，课件上画有森林的巨幅背景图、室内摆有立
体的蘑菇、大树、鲜花、小草。在视觉、听觉上，都给幼儿极大的 审美刺激，他们一下被吸引住了，兴奋地讲述自己的发现。） 二、故事欣赏——分析人物特点。 师：在这个美丽的大森林里，曾经发生了一件事情，还记得昨天讲 的故事吗？ 师：故事里面都有谁呢? 出示ppt，根据幼儿所说，分别出示人物图片。师：有活泼可爱的 小红帽、（谁来学一学小红帽？）有生病的外婆（谁来学一学外婆？）、有鬼鬼祟祟地大灰狼（谁来学一学大灰狼？）、还有机智 勇敢的猎人（谁来学一学猎人？）。 （分析人物特点，是本次活动的重点。只有帮助幼儿把握住了人物 的个性特点，才能让幼儿在后面的环节中恰如其分地进行表演。）三、听辨音乐——找出和人物特点相符的音乐。 师：老师为小红帽、大灰狼、外婆、猎人各配了一段音乐，请小朋 友听一听，分一分，这四段音乐都表现的是谁呢？小朋友觉得是谁，那你就跟着音乐动一动，做一做！ 1．分段听音乐，区分并模仿小红帽和外婆的音乐形象。 (1)欣赏第一段音乐《森林狂想曲》 师：是谁呀？小红帽！ 师：我们一起跟着音乐模仿小红帽的样子吧！（教师进行故事旁白） (2)欣赏第二段音乐《天使小夜曲》 师：是谁呢？外婆！ 师：我们一起跟着音乐学学生病的外婆！（教师进行故事旁白） (3) 欣赏第三段音乐《波斯市场》 师：是谁呀？大灰狼 师：我们大家一起模仿大灰狼走路的样子吧！（教师进行故事旁白） (4) 欣赏第四段音乐《拉德斯基进行曲》 师：是谁呢？猎人 师：大家跟着音乐一起来模仿一下！（教师进行故事旁白）哇，他 们好开心呀！ （听辨音乐，创编与人物相匹配的动作，这是本次活动的难点。由 于选取的四段音乐形象分明，幼儿一下就把音乐与人物相匹配起来了；幼儿的动作表演是建立在具体可感的形象上的。因此，我让幼 儿联想人物走路的姿态，这下幼儿的扮演就“有内容”了：小红帽——蹦蹦跳跳地采花；外婆——驼背弯腰，拄着拐棍：大灰狼——脚
幼儿园中班打击乐器演奏教案-小红帽附反思
幼儿园中班打击乐器演奏教案:《小红帽》 附反思 【活动目标】 1、在熟悉乐曲的基础上，学习看图谱用打击乐器为乐 器伴奏。 2、认识木鱼，同时探索快速演奏铃鼓的方法。 3、自己演奏的同时，注意倾听同伴的演奏，努力使自 己演奏的节奏和音量与同伴保持一致。 【活动准备】 1、幼儿熟悉乐曲《小红帽》，能较为熟悉地随乐曲有节 奏地说语音总谱。 2、动作图谱一张；乐器：响板、碰铃、铃鼓若干；乐 器声音卡四张； 3、幼儿分三组，座位为马蹄形，乐器先放在幼儿椅子 底下。 【教学重点】在熟悉乐曲的基础上，学习看教师指挥演 奏打击乐器。 【教学难点】借助语言总谱，为乐曲匹配合适的乐器。 【活动过程】 一、小红帽图片导入 师：小朋友都听过小红帽的故事，小红帽在去外婆家上
了大灰狼的当，好不容易才被猎人救回来。今天小红帽又要去外婆家了，这次在森林里又会发生什么事情呢？ 二、根据故事，出示节奏谱，学习节奏型。 1、完整的听音乐想象故事情节。 播放歌曲《小红帽》幼儿完整的欣赏音乐后，想象故事是什么样的。 2、教师分段播放音乐，讲述故事，并出示节奏谱。 播放第一节音乐后，提问幼儿故事会是什么样的？教师说出快乐的走走、跑跑。引出节奏型X一X一X X X一。幼儿学习打出节奏。 播放第二段音乐后，提问幼儿故事会是什么样的？教师说出遇到大灰狼了，很紧张。引出节奏型X X X X X X X X X X X X X X X X ，幼儿学习。 播放第三段音乐后，教师讲述故事的结尾，大灰狼掉进陷阱里了，小红帽得救了。引出节奏型X一 X一 X一 X一 X X X X X X X X ,幼儿学习。 3、听音乐、看节奏谱，完整拍打节奏。 师：请小朋友们听音乐，看节奏把小红帽在森林里发生的事情用小手拍出来吧！ 除了拍手，我们还可以身体的其他什么地方呢？现在我听音乐，看节奏，用自己喜欢的动作来表现音乐吧！ 三、初步学习看图谱和指挥，打击乐曲。
音乐活动《小红帽》课后反思
音乐活动《小红帽》课后反思 教师念雯慧 《小红帽》是一首好听的歌曲，同时《小红帽》也是一个童话故事。《小红帽》深受幼儿的喜爱，故事中人物形象鲜明生动，善恶美丑昭然若揭。在欣赏故事之余，我体会到：要找准教材与幼儿内在情感的结合致关重要。我知道孩子对这一课肯定很感兴趣，于是就认真准备想给孩子上一堂精彩的音乐课。。 上课时我先戴了一顶红色手工制作的帽子，问小朋友们：“你们发现老师今天和平常有什么不一样啊？他们看到我戴了个帽子很是喜欢。然后给幼儿观看了动画片《小红帽》。观看过后，我顺势导入今天学习的歌曲《小红帽》，孩子们带着极大的兴致和热情很快就学会了《小红帽》这首歌。在接下来为歌曲《小红帽》编排舞蹈动作这一环节，我给孩子们自由发挥，然后分组表演，第一组不仅表演的很精彩，而且时间也恰到好处。但到了第二组上台表演时，却出现了严重超时问题。最后，我播放了《小红帽》的音乐，让大家唱起歌，跳着舞出教室。 在研究教材时，我首先考虑：这首歌最吸引孩子的是什么？而幼儿最感兴趣的又是什么？只有找到了最佳结合点，那么接下来的教学思路便会比较合理，也容易激发起幼儿的学习兴趣，而教学中的重、难点也将收到事半功倍的效果。因此我在这堂课的设计中无论是新课的引入，歌曲的感受与简单的学唱，还是情境的创设，舞蹈的创编都围绕“童话”这条主线开展，自然而又生动。幼儿学起来轻松，都比
较贴近孩子的认知，为幼儿提供了较大的创作空间。在表演中，我特别注意培养幼儿相互协作的能力。 在整个教学活动中，孩子的学习还是愉快的。的确，孩子是个鲜活的个体，这就决定了课堂上孩子反应的变化莫测。有时候常会出乎老师的预料。好奇、好动又是幼儿的天性。课堂上，哪怕是一丁点的小事，孩子都会控制不住自己的情绪，沸腾起来。特别是像音乐这样的美感和动感很强的科目，需要安排丰富多彩的活动来充实课堂。因此，课堂秩序就更难调控。这时，就需要教师有足够的应变能力，因势利导孩子，将孩子的兴趣、注意力引导入"正轨"，让幼儿在轻松的氛围中逐渐养成良好的学习习惯。 当然，有了兴趣孩子自然就会学好，教师在课堂上的引导，教态，语言都会激发孩子的兴趣，感染孩子的情绪。教师只有在课后不断反思，才能进步，这节课我还是比较满意的。
音乐《小红帽》教学设计
《小红帽》教学设计 一、教材分析 《小红帽》是人音版小学音乐二年级教科书第6课，是一首广为流传的巴西民歌，D调2/4拍，除了第五句加以变化的开始外，其他都是以do、re、mi、fa、so的级进的方式开始，歌曲轻快，活泼，在歌曲中讲述“小红帽”的故事。 二、教学目标 情感态度与价值观：激发学生对音乐的兴趣，对歌唱的情感，引导学生增强自我保护意识，尊敬长辈，孝顺老人。 知识与技能：对歌曲音阶do、re、mi、fa、so的准确演唱、用轻快，有感情的正确歌唱的方法对高音部分演唱，对八分节奏型的掌握。 过程与方法：用打击乐器敲击节奏，根据歌词进行角色的创编表演。 三、教学内容 学唱歌曲《小红帽》 四、教学难点： 1、学唱歌曲《小红帽》 2、用打击乐器敲击节奏 3、对高音部分的演唱方法以及开头部分音阶的音准把握 五、教学工具 多媒体课件、钢琴、小红帽头饰、音符卡片、双响筒
六、教学过程 1、组织教学 师生问好 2、导入 师：同学们，在我们很小的时候，每天睡觉前，爸爸妈妈会给我们讲一些有趣的童话故事，你们听过哪些呢？ （教师放卡通片ppt） 生：《灰姑娘》、《白雪公主》、《小红帽》…….. 师：你们想知道小红帽遇到了哪些有趣的事吗？ 生：想 师：好，今天我们就一起跟着小红帽去看看吧，首先我们带着两个小问题先听听这首歌，体会一下这首歌表达怎样的情绪和速度？以及这首歌是几拍子的？ （看视频歌曲）…….. 3、新课学习 （1）听歌曲模唱 师：歌曲听完了，谁能举手告诉我，歌曲是怎样的情绪和速度呢？生：欢快、活泼……. 师：真棒，那么谁听出来这是几拍子的呢？ 生：2/4拍的 师：非常好，那你能给同学们演示一下2/4拍怎么打的吗？ 生：（拍手和肩膀）
幼儿园大班音乐教案：童话剧小红帽
幼儿园大班音乐教案：童话剧小红帽 《小红帽》的故事深受幼儿的喜爱，故事中人物形象鲜明生动，善恶美丑昭然若揭。在欣赏故事之余，幼儿已不满足于做故事的倾听者，而是会尝试着做表演者，找来篮子、围兜等扮演起小红帽、外婆、老狼等角色。 为了让幼儿更加尽兴地表演，进一步理解故事的情节，把握人物的特点，提高表演的水平，我设计了本次活动。 活动目标 1．根据人物特点，将音乐形象与故事中的人物形象相匹配。 2．在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象，体验表演的快乐。 3．通过表演，刨懂得不要轻信陌生人的道理。 活动准备 1．情景创设：森林(花，草，树，蘑菇等) 2．课件、音乐(代表四个人物的音乐：《森林狂想曲》——小红帽；《天使小夜曲》——外婆；《波斯市场》——大灰狼；《拉德斯基进行曲》——猎人) 3．人物图片、头饰 活动准备 一、情景导入——欣赏森林美景并用动作表现。 播放背景音乐《森林狂想曲》，在乐曲声中带领幼儿走进教室。 1．欣赏森林的美景。 《森林狂想曲》的鸟鸣蛙叫、潺潺流水声，立刻把幼儿带人了“森林”的场景之中。同时，课件上画有森林的巨幅背景图、室内摆有立体的蘑菇、大树、鲜花、小草。在视觉、听觉上，都给幼儿极大的审美刺激，他们一下被吸引住了，兴奋地讲述自己的发现。 2．模仿森林里的树木花草。 教师：谁来学一学漂亮的花朵?大家都来摆个花的造型，看看谁表演得最漂亮。
二、故事欣赏——分析人物特点。 在这个美丽的大森林里，发生了一个非常有趣的故事。 1．欣赏《小红帽》的故事。 教师：故事里都有谁? 2．分析故事中的人物特点。 讨论：在四个人物中你喜欢谁?不喜欢谁？为什么？小红帽有没有做得不太合适的地方？ 评：分析人物特点，是本次活动的重点。只有帮助幼儿把握住了人物的个性特点，才能让幼儿在后面的环节中恰如其分地进行表演。因此，教师设计了“你喜欢谁，不喜欢谁”这样的问题，以帮助幼儿展开讨论获得答案。同时，幼儿通过讨论也明白不能随便听信陌生人的道理。 三、听辨音乐——找出和人物特点相符的音乐。 教师：小红帽的故事可真好听，老师还为4个人物配了4段音乐，请小朋友听一听，分一分，这段音乐像谁。 1．分段听音乐，区分并模仿小红帽和外婆的音乐形象。 (1)第一段音乐像谁，为什么。 教师：谁来学一学小红帽走路的样子，她边走路边做什么? (2)第二段音乐像谁，为什么。 教师：音乐听上去很忧伤，就像外婆在病中思念着小红帽。 谁来学一学年老的外婆走路的样子。 2．区分并模仿大灰狼和猎人的音乐形象。 教师：再听两段音乐，你们听听像谁? (1)音乐很神秘，好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小红帽的后面呢! 教师：谁来学一学大灰狼走路的样子。 (2)音乐听上去很有力，就像勇敢的猎人迈着有力的步伐走来啦。 教师：大家来学一学。
幼儿园小班音乐课教案小红帽
幼儿园小班音乐课教案小红帽 设计思路：本着以幼儿的兴趣为主，从幼儿的实际出发，我设计了此次活动——小红帽。活动情节性强贯穿游戏的始末，促使幼儿积极的参与活动。通过活动培养幼儿从高处往下跳、钻、爬、跑的能力及以游戏的形式培养幼儿勇敢和克服困难的品质。 特色：情节性、游戏性 目标：1、激发幼儿积极地参与活动，并感受游戏带来的乐趣。 2、幼儿学习双脚站立由20—25厘米的高处往下跳。 3、培养幼儿勇敢和克服困难的品质。 准备：橡皮筋、海绵垫子、各种颜色的筐、各种颜色的小花、手鼓、小红帽、塑料块 重点：幼儿学习从20—25厘米高的地方双脚并列地往下跳。 难点：掌握双脚落地时的屈膝缓冲。 过程： (一)进场 1、前天我们看了木偶剧——小红帽，你喜欢小红帽吗?那么老师来当小红帽的妈妈，小朋友就是小红帽。 2、这是我们的家，快快进来，妈妈要给小红帽带上漂亮的红帽子。(幼儿带上红帽) (二)热身运动 1、今天天气真好，我们一起出去玩，先跟妈妈做做运动。(音乐起) @_@我是分割线@_@2、幼儿跟随老师做准备运动：伸伸臂、弯弯腰、抬抬腿、提提腿、跳跳跳、蹲蹲蹲等。
(三)基本动作练习——学习从高处往下跳 1、教师示范：轻轻的站在小石头上面，站稳身子，小腿一弯轻 轻跳。(双脚要同时的往下跳，跳下后，小腿要弯弯的，这样就不会 摔倒。) 2、集体练习——从高处往下跳(鼓励幼儿大胆往下跳，纠正活动中错误的动作，注意双脚屈膝。) 3、个别幼儿展示 4、幼儿自由练习 (四)游戏 外婆生病了，我们要去看看她，送些什么给她，送些小花祝她早日康复。 1、教师示范讲解游戏规则：从家门口出发，要经过三块大石头，钻过一个小山洞，爬过草地，在草地上有很多漂亮的小花，小红帽 摘了花后，要快速的跑回家，回家的路上还要钻过一个山洞。 2、教师带领幼儿游戏 强调跳下大石头的时候要屈膝(大石头，我不怕，小腿一弯，往 下跳)提醒幼儿不要碰到小山洞。 3、教师带领幼儿游戏第二遍 到外婆家的路上，有只凶恶的大灰狼，跳过大石头和钻过小山洞的时候，不要碰到山洞，否则大灰狼就会跑出来，吃掉小红帽的。 4、教师带领幼儿游戏第三遍大灰狼走了，赶紧去看外婆，把小 花送给她。 (五)、整理放松 1、到外婆家了，外婆让小红帽把花儿放到和花儿的颜色一样的 筐里。 2、数一数，有几朵小花。
小红帽大班艺术教案
小红帽大班艺术教案 《小红帽》的故事深受幼儿的喜爱，故事中人物形象鲜明生动，善恶美丑昭然若揭。在欣赏故事之余，幼儿已不满足于做故事的倾听者，而是会尝试着做表演者，找来篮子、围兜等扮演起小红帽、外婆、老狼等角色。 为了让幼儿更加尽兴地表演，进一步理解故事的情节，把握人物的特点，提高表演的水平，我设计了本次活动。 活动目标： 1、根据人物特点，将音乐形象与故事中的人物形象相匹配。 2、在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象，体验表演的快乐。 3、通过表演，刨懂得不要轻信陌生人的道理。 活动准备： 1、情景创设：森林(花，草，树，蘑菇等) 2、课件、音乐(代表四个人物的音乐：《森林狂想曲》小红帽；《天使小夜曲》外婆；《波斯市场》一大灰狼；《拉德斯基进行曲》一一猎人) 3、人物图片、头饰 活动过程： 一、情景导入——欣赏森林美景并用动作表现。 播放背景音乐《森林狂想曲》，在乐曲声中带领幼儿走进教室。 1、欣赏森林的美景。
《森林狂想曲》的鸟鸣蛙叫、潺潺流水声，立刻把幼儿带人了“森林”的场景之中。同时，课件上画有森林的巨幅背景图、室内摆有立体的蘑菇、大树、鲜花、小草。在视觉、听觉上，都给幼儿极大的审美刺激，他们一下被吸引住了，兴奋地讲述自己的发现。 2、模仿森林里的树木花草。 教师：谁来学一学漂亮的花朵?大家都来摆个花的造型，看看谁表演得最漂亮。 二、故事欣赏——分析人物特点。 在这个美丽的大森林里，发生了一个非常有趣的故事。 1、欣赏《小红帽》的故事。 教师：故事里都有谁? 2、分析故事中的人物特点。 讨论：在四个人物中你喜欢谁?不喜欢谁？为什么？小红帽有没有做得不太合适的地方？ 评：分析人物特点，是本次活动的重点。只有帮助幼儿把握住 了人物的个性特点，才能让幼儿在后面的环节中恰如其分地进行表演。因此，教师设计了“你喜欢谁，不喜欢谁”这样的问题，以帮助幼儿展开讨论获得答案。同时，幼儿通过讨论也明白不能随便听信陌生人的道理。 三、听辨音乐——找出和人物特点相符的音乐。 教师：小红帽的故事可真好听，老师还为4个人物配了4段音乐，请小朋友听一听，分一分，这段音乐像谁。
小红帽教案
小红帽教案 （一）活动准备 1、小红帽的动画音乐 2、狼外婆的图片、小红帽图片 3、幼儿已经初步听过或已经熟悉歌曲小红帽 （二）活动目标 1、体验游戏的快乐 2、培养幼儿的反应能力和敏捷速度 3、幼儿熟悉歌曲小红帽，能进一步表演歌曲 （三）活动过程 一、引出小红帽 1、师：小朋友喜欢自己的外婆吗？ 2、师：外婆会买好吃的东西给小朋友吃，小红帽也喜欢自己的外婆的，她还带好吃的东西给外婆了，为什么她会带好吃的东西去给外婆啊？ 幼：外婆生病了。 3、师：外婆的家住在哪里啊？ 幼：住在森林里，住在郊外。 4、老师总结：小红帽的外婆生病了，她去看望她生病的外婆，可是外婆家住在又远又僻静的地方，那里可能会有大灰狼出现，小红帽一个人去太危险了，我们一起陪她去看她的外婆好吗？ 二、请幼儿跟随小红帽的音乐一起唱唱 1、教师扮演小红帽教幼儿唱 2、师：小朋友唱的真好听，小红帽很高兴，她把帽子送给了老师，老师现在就是小红帽了。小朋友，你们能陪我一起去看我的外婆，我很高兴，谢谢你们小朋友，可是我去看外婆的时候，我喜欢边唱歌边去看外婆，你们会唱我的歌吗？请小朋友跟我一起唱好不好？我们把好听的歌声也带去给我的外婆好吗？（幼儿跟唱）
三、请幼儿拿着糕点和小红帽一起去看外婆 小朋友，你们唱的真好听，外婆听了一定好高兴，小朋友我们去看外婆时要注意了，当心附近有大灰狼，如果在路上听到了大灰狼的声音一定要躲起来哦，要躲在大树背后，这样大灰狼就发现不了我们了，等大灰狼走了之后我们再去看外婆。 四、请幼儿游戏 1、请幼儿和小朋友边走边唱去看外婆，唱完或中途出现大灰狼声音，请小朋友躲起来，第一次到外婆家的时候，外婆不在家，请小朋友再玩一次。 2、期间用各式各样的食物代替原段中的糕点，可以替换着游戏。 五、结束语 天太晚了，我们早点回去吧，和外婆再见，带着小朋友出活动室。
小学音乐《小红帽》教学设计 (1)
《小红帽》教学设计 教学内容：人音版版义务教育音乐课程标准实验教科书第三册第三课《小红帽》第16-17页，第一课时 教材分析 《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。2/4拍，六个乐句构成的一段体，c大调式。六个乐句中，只有第五乐句稍有变化外，其他几个乐句基本上相同，都是以“do、re、mi、fa”的级进式旋律开始，这样使整个曲调既统一，同时这首歌曲曲调流畅、节奏欢快，与第一人称的歌词相配合，讲述了孩子们所熟悉的童话故事“小红帽”，让孩子从故事中得到启示：不要相信陌生人，要做到善恶分明。 学习者征特分析 二年级学生有一定的音乐知识基础，同时都非常喜欢上音乐课，大部分学生都能够认真听讲，有一小部分学生上课不认真，没有学习兴趣，我利用低年级学生的好奇、好动、模仿力强的身心特点，同时利用儿童灵巧形体，在多媒体课件的辅助下，采用歌、舞、图片、相结合的综合手段，进行音乐教学，激发学生学习兴趣，调动学生的积极性， 教学目标分析 知识与技能：有感情地演唱歌曲《小红帽》，让学生在童话王国中，尽情地享受音乐带给她们的快乐，同时还要学
会唱歌曲的唱名，会用打击乐器给歌曲伴奏。 过程与方法：通过观看多媒体课件，激发学生学习兴趣，同时 也可以增加学生的思维能力。 情感态度价值观：让学生聆听《小红帽》的歌曲，感受歌曲所 要表达的情绪，还要教给学生善恶分明。教学重点难点 重点：引导学生用欢快活泼的歌声来表现音乐情绪。 难点：歌曲中音准、节奏，即歌曲情绪的掌握，引导学生给歌曲创编动作来表演。 教学策略策与设计 本节课主要内容是学唱歌曲《小红帽》，并通过创设情境，学唱歌曲、表演歌曲，创编活动等，把孩子带入一个美丽的童话世界。 教学资源与工具设计 这节课我运用了多媒体课件，播放歌曲的动画片，激发了学生学习兴趣，同时也可以活跃课堂气氛。 教学过程 一.组织教学，师生问好。 1．同学们欢迎大家来到快乐的音乐小屋，希望音乐会带给你们快乐，今天老师想带大家到快乐的农场里去转转。播放课件《快乐的农场》教师和学生跟音乐一起模仿小动物。 设计思路: 让学生听着音乐模仿农场里的小动物，在多媒体课
小红帽教学设计
《小红帽》教学设计 教材分析： 这是一首巴西的儿童歌曲。C大调，由六个乐句构成的一段体。歌词以第一人称叙述了孩子所熟悉的“小红帽”的故事，歌曲旋律流畅，给人印象深刻，音乐形象既统一又有对比。 学情分析： 儿童故事，是学生比较感兴趣的，以听故事入手，容易抓住学生的学习兴趣，二年级学生对于歌曲节奏能够较好的掌握，字母注音也能很好的完成，《小红帽》这首歌曲对于他们来说，应该是不难的。 设计意图： 1、整堂课“以情景为中心”进行设计教学，以情感为主线开展课堂教学，使学生在情景的演变过程中得到情感的体验。 2、让学生在表演中体会歌曲的特点，通过综合运用欣赏、歌唱、表演等各种手段，培养学生的音乐审美素养和审美能力。 教学目标： 1、知识与技能目标：能够掌握歌曲的节奏，熟悉歌曲的字母注音，熟悉歌曲的旋律，能用优美，柔和的声音完整地演唱歌曲。 2、过程与方法目标：听动结合，师生互动，生生互动 3、情感目标：体会小红帽天真活泼的个性，学习善良，勇敢的优良品质 教学重难点： 1、熟悉学会旋律，能用优美的声音演唱歌曲。 2、歌曲《小红帽》当中的“当太阳下山岗，我要赶回家”的音准和节奏。 教学过程： 一、组织教学： 1、学生听音乐，律动进教室。 2、师生用唱的方式相互问好。 3、发声练习 [设计意图：加强学生动作的协调性，用欢快活泼的旋律把学生带入音乐的天地。] 二、“寻找童话中人物”导入课题 1、小朋友们，你们熟悉的童话人物知道今天你们来音乐教室，所以他们都提前藏在音乐教室的某个地方了，要与你们见面。请大家随着音乐找一找，看看他们都是谁?（因小红帽的故事是学生所熟悉的，并且有小红帽的图片，因此学生的回答中会有“小红帽”） 2、大家知道小红帽的故事吗?请你们将与小红帽有关系的人物找出来，并讲一讲小红帽的故事。 三、学习歌曲 1、今天老师就带你们去童话城堡看看小红帽好不好？在去音乐城堡的路上，小红帽有几个问题需要你们帮忙，你们能帮助她吗？ 2、首先我们看到一条音乐河，大家看看是什么问题呢？原来是一条旋律，让我们连贯的唱出来。 12 34|5 31|ⅰ 64|55 3|12 34|53 21|2 3|2 5‖ 3、唱的真棒，我们看看下面要经过什么地方？是要走过一架音乐桥，他给我们