我爱我家主题教学导案

我爱我家主题教案

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安溪县培文蔼华实验幼儿园小五班第周半日活动计划

2015年4月18日星期五上午目的要求准备内容与指导

二、学唱歌曲《我家有几口人？》，增强爱家人的情感。

尝试比较5以内数的“多”“少”“一样多”。经验准备：

事先提醒幼

儿回家询问自己

父母的姓名与职

业。

物质准备：

（1）师幼人

手各备一张全家

福的照片。（2）

音乐《我家有几

口人？》，播放

器。

材料配套：

幼儿活动操

作材料《主题活

动·家有几个

人？》。

二、集中教育活动

活动一：主题《我爱我家》——我家有几口

活动过程：

1.看一看，猜一猜。

教师出示自己的全家福照片，引起幼儿的兴趣。

引导幼儿猜一猜照片中的人：老师的家里都有谁？一共有几口人？

小结：这是一张我的全家福，照片里长头发的是我，戴帽子的是我的孩子，戴眼镜的是我的爱人，我们一家一共有3口人。

2.说一说，比一比。

（1）幼儿交换看全家福，鼓励幼儿大胆介绍自己的家人。

交流分享：小朋友们也带来了自己的全家福，你们的家人都有谁？是做什么工作的？

启发幼儿讲出家人的主要特征，如：这个个子高高的人是我的爸爸，我的爸爸叫×××，在气象台工作，这个抱着我的人是我妈妈，妈妈叫×××，在医院工作，这个坐在我妈妈旁边的人是我奶奶，奶奶最

爱我了……

小结：我们每天都和家人幸福地生活在一起，我喜欢他们，他们也喜欢我。

（2）数一数，比一比。

统计：数一数自己全家福上的人数有多少？引导幼儿运用有节奏的儿歌进行统计：我家有几口，看我

扳指头。爸爸、妈妈，还有我，哦！有3个。

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2015年4月18日星期五上午目的要求准备内容与指导

出示操作材料《家有几个人？》，引导幼儿操作。

比较：比一比谁家的人最多？谁家的人最少？谁家和谁家的人数一样多？

小结：每个人的家都不一样，有的人多，有的人少。家是一个好地方，我们累了可以在家好好休息，

我们开心了可以和家人分享，每个人都有一个温暖幸福的家。

3.唱一唱，编一编。

播放音乐，组织幼儿欣赏歌曲《我家有几口？》。

教师用体态语言引导幼儿边听边自然地跟唱。

启发幼儿根据自己的家人情况改编歌词或增加一段歌词，如将“爸爸妈妈”改成“爷爷奶奶”或“外

公外婆”，将“布娃娃”改为“小花狗”“小花猫”等。

安溪县培文蔼华实验幼儿园小五班第周半日活动计划

2015年4月18日星期五上午

目的要求准备内容与指导

二、理解故事内容，体会父母对自己的关爱。

积极参与谈话，乐于表达爱父母的情感。

尝试运用不同的方式表达对父母的爱。经验准备：

（1）事先录

好一个幼儿在家

中与爸爸妈妈做

游戏的视频。（2）

彩色皱纹纸、橡

皮泥等美工材

料。

材料配套：

教育挂图

《主题活动·丫

丫变成树了》，幼

儿活动操作材料

《主题活动·我

的好妈妈》，亲子

手册《主题活

动·丫丫变成树

了》。

二、集中教育活动

主题：《我爱我家》——爸爸妈妈我爱你

活动过程：

1.视频激趣。

播放幼儿在家中与父母做游戏的视频，引导幼儿仔细观察画面上的人和事。

2.分享交流。

引导幼儿说说：视频里的小朋友和谁在一起？在干什么？

启发幼儿谈谈：爸爸妈妈为自己做了哪些事情？

引导幼儿操作《我的好妈妈》。

小结：平时爸爸妈妈工作很辛苦，但下班回到家里，总会抱抱亲亲宝宝，给宝宝讲故事，和宝宝做游戏，这是因为爸爸妈妈爱宝宝。他们再辛苦、再劳累，也会抽出时间陪宝宝，让宝宝开心幸福。宝宝开心

了，爸爸妈妈就会忘记了一切的辛劳，小朋友的家真是温馨幸福的家！

3.欣赏故事。

引导语：有一位名叫“丫丫”的小朋友，她爱她的爸爸妈妈，可是，有一天她变成了一棵树。这到底是怎么回事呢？我们来听听故事《丫丫变成树了》。

出示挂图，教师配上肢体动作有表情地讲诉故事《丫丫变成树了》。

4.问题讨论。

交流讨论：丫丫为什么会变成树？丫丫变成树后，爸爸妈妈怎么办？后来爸爸是用什么办法让丫丫变安溪县培文蔼华实验幼儿园小五班第周半日活动计划

2015年4月18日星期五上午

目的要求准备内容与指导

回来的，变回来的丫丫对爸爸妈妈说了什么？

启发幼儿议一议：平时生活中，爸爸妈妈是怎么关心、照顾自己的？如果爸爸妈妈工作或是家务很忙

时，自己该怎么做？

小结：在家里，爸爸妈妈疼爱我们，我们是幸福的孩子！现在，我们长大了，应该知道爸爸妈妈工作

繁忙时，会把很多事情带回家来做。我们要听他们的话，尽量不要去打扰他们，还可以帮他们做一些简单

的家务，或是给他们端水送茶，关心问候爸爸妈妈。

启发幼儿想一想：用什么方法告诉爸爸妈妈自己很爱他们？

5.制作爱心礼物。

提供彩色皱纹纸、橡皮泥等美工材料，引导幼儿做“面条”“点心”给爸爸妈妈吃。

提供爱心卡，引导幼儿利用圆点、花朵贴贴纸贴在爱心卡上，创作出美丽的图案，送给爸爸妈妈。

引导幼儿大胆地说出自己对爸爸妈妈的感情和祝福，如“爸爸妈妈我爱你”“爸爸妈妈辛苦了”“爸爸

妈妈身体健康”等，教师帮助幼儿将内容记录在爱心卡上，回家后送给爸爸妈妈。

安溪县培文蔼华实验幼儿园小五班第周半日活动计划

二、关注爸爸妈妈，初步了解爸爸妈妈的本领。

感受歌曲《办家家》活泼欢快的情绪。物质准备：

（1）幼儿自

带玩具娃娃。（2）

扮演爸爸妈妈的

表扬道具。（3）

歌曲《办家家》，

播放器。

二、集中教育活动

活动一：主题《我爱我家》——学扮爸爸妈妈

活动过程：

1.说一说，爸爸妈妈有哪些本领？

引导幼儿自己交流：我的爸爸妈妈有哪些本领？

鼓励幼儿说说自己的爸爸妈妈有哪些了不起的本领。

引导幼儿在集体面前介绍自己的爸爸妈妈的特长，如爸爸会修理电脑、会开车……妈妈会跳舞、会打羽毛球……

2.学一学：爸爸妈妈。

教师迅速将自己打扮成爸爸的模样，然后提问：你们猜我变的是爸爸还是妈妈？你们怎么知道我变的是爸爸？爸爸有哪些特征？

根据幼儿的讲诉，出示相应道具，比如胡须、领带等。

播放《办家家》歌曲，教师有节奏地模仿爸爸的各种动作，鼓励幼儿猜猜“爸爸”在干什么，比如系领带、修理电器或家具等。

鼓励幼儿跟着《办家家》音乐学做爸爸妈妈的各种动作；可以先请个别幼儿表演，然后集体一起表演。

3.音乐游戏：办家家。

幼儿借助一些道具，如领带、小拎包、假发等，将自己装扮成爸爸或妈妈。

听着《办家家》音乐走走玩玩，模仿爸爸与妈妈上班、做家务等动作，并能跟着音乐变换动作。

安溪县培文蔼华实验幼儿园小五班第周半日活动计划

二、增强爱爷爷奶奶的情感。

知道关心老人是一种好品德。

尝试用语言大胆表达对爷爷奶奶的爱。经验准备：

观察爷爷奶

奶在家的劳动情

景和他们的爱

好。

二、集中教育活动

活动一：主题《我爱我家》——我爱爷爷奶奶

活动过程：

1.观看照片，谈话引入。

引导幼儿参观“我和爷爷奶奶”照片专栏。

找一找：哪张是你家的照片？

指一指：哪位是你的爷爷（奶奶）？他（她）最喜欢做什么事？

情感交流：引导幼儿说说爷爷奶奶是如何关心、爱护自己的。

2.情境体验。

情境表演一：“爷爷”和小朋友走在马路上，“爷爷”要抱小朋友，小朋友说：“谢谢爷爷，我会自己走。”

引导幼儿思考：爷爷要抱小朋友时，小朋友时怎么做的？他做得对不对？为什么？

情境表演二：“奶奶”坐在椅子上捶背，小朋友连忙跑过去，扶“奶奶”坐好，帮“奶奶”捶背。

引导幼儿思考：小朋友是怎么帮助奶奶的？

情境表演三：小朋友手里拿一大一小两个苹果，他把大苹果给“爷爷”吃，小的自己吃。

引导幼儿思考：小朋友为什么把大苹果给爷爷吃？他做得对不对？

3.联系生活。

引导幼儿说说自己在平时生活中是怎样关心、帮助爷爷奶奶的，思考与讨论：安溪县培文蔼华实验幼儿园小五班第周半日活动计划

（1）有好吃的东西要怎么办？

（2）看见爷爷奶奶上楼梯应该怎么帮助他们？

（3）爷爷奶奶生病了应该怎么关心他们？

（4）自己要看的电视节目和爷爷奶奶要看到不一样时，怎么办？

4.情感表达。

鼓励幼儿回家亲亲爷爷奶奶，说一句爷爷奶奶最爱听的话。

小结：爷爷奶奶非常爱我们，他们平时照顾我们的生活，和我们一起玩游戏。爷爷奶奶年纪大了，行动会越来越不方便，我们要关心爱护他们，帮助他们做一些力所能及的事。每次见面都和爷爷奶奶亲亲抱抱，这样爷爷奶奶就会感到非常幸福。

安溪县培文蔼华实验幼儿园小五班第周半日活动计划

2015年4月18日星期五上午目的要求准备内容与指导

二、理解故事的主要内容，体验一家人不分离的快乐。

认识圆形与方形。物质准备：

（1）“方脸

老爷爷”和“圆

脸老婆婆”人物

图片。（2）皮球

若干各，平板若

干块。（3）小奖

品、小红花若干。

材料配套：

教育挂图

《主题活动·开

开心心在一起》。

二、集中教育活动

活动一：主题《我爱我家》——开开心心在一起

活动过程：

1.出示图片，激发幼儿兴趣。

引导语：每个人都有家，小朋友有家，老师也有家。山脚下住着一户人家，我们一起来看看这户人的家里有哪些东西？

出示挂图，引导幼儿观察“家”里的物品并说说：哪些东西是方的？哪些东西是圆的？这么多的东西到底会是谁的呢？

出示“方脸老爷爷”和“圆脸老婆婆”的角色图片，引导幼儿描述他们的外形特征。

引导语：原来这些东西是老公公和老婆婆的，看看老公公和老婆婆长什么样啊？

小结：老公公高高的个子，挺瘦，长着方脸盘儿。老婆婆矮矮的个子，挺胖，长着圆脸盘儿。

2.问题讨论，体验角色情感。

完整讲诉老公公和老婆婆的喜欢：“方脸老公公喜欢……圆脸老婆婆喜欢……有一天，老两口吵了嘴，要分家。”

引导幼儿思考，理解故事内容。

老公公喜欢什么形状的东西？老婆婆喜欢什么形状的东西？

我们的生活中有哪些东西是圆形或方形的？

两个人吵架了，说要分家，你们说分好还是不分好？为什么？

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2015年4月18日星期五上午目的要求准备内容与指导

继续讲诉故事：“老公公说‘方的东西是我的!’……老婆婆的脸蛋是圆的，两颗门牙是方的!”

设置问题，引导幼儿思考这些有方有圆的东西要怎么分。

引导语：老公公说方的东西是他的，老婆婆又说圆的东西是她的。谁能想想办法，这些有方有圆的东西应怎么分？如果硬是要分开会怎么样？

幼儿自由讨论。

小结：既然这些圆的东西中有方的，方的东西中也有圆的，分也分不清楚，还是劝他们不要分了。我们一起劝劝他们：老公公老婆婆，你们不要分家了！

3.完整欣赏故事。

完成讲诉故事《方脸和圆脸》。

提问：他们到底分家了没有？为什么不分了？

小结：老公公的脸盘是方的，可眼珠是圆的；老婆婆的脸蛋是圆的，可门牙是方的，如果分家了，他们都会受到伤害，所以不能分！一个人不可以没有家，没有家的人很孤单、很寂寞。在家里，我们的家人

有时也会吵吵架、拌拌嘴，但很快又会和和睦睦了。所以，我们每一个家庭成员都要互相关心、互相照顾、

和和气气，生活才会更加幸福美满。

4.户外游戏：体验“一家人“互帮互助的快乐。

鼓励幼儿自选扮演家庭成员的角色，组成若干个三人“家庭”，开展家庭运球比赛。

玩法：“爸爸”“妈妈”把球放在平板上，一起抬着皮球向前走，“宝宝”在终点接过皮球放进筐子，在规定时间内谁家运送的皮球最多为获胜者。（为获胜的“家庭”颁发小奖品或小红花。）

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2015年4月18日星期五上午

目的要求准备内容与指导

二、理解儿歌、故事的主要内容，体会家人之间的亲情。

尝试情境表演，乐意用动作表现互相友爱。物质准备：

大象、蛇、

长颈鹿、河马等

动物图片。

材料配套：

教育挂图

《主题活动·甜

蜜的家》。

二、集中教育活动

活动一：主题《我爱我家》——亲一亲，抱一抱

活动过程：

1.角色引题。

引导语：今天我们要去一个甜蜜的家里看看喽！会是谁的家呢？

出示挂图：哦！在这个甜蜜的家里会发生什么事情呢？我们一起来听一听！

教师朗诵儿歌《甜蜜的家》，幼儿欣赏。

交流讨论：这个家庭里有谁？他们在做什么？

小结：大象的一家是甜蜜的家，它们相亲相爱，真幸福！

2.情感交流。

启发幼儿说说：爸爸妈妈爱不爱自己呢？他们经常会用哪些方式表现对自己的爱？（爱抚、拥抱、亲吻。）

鼓励幼儿将老师或同伴当成爸爸（妈妈）进行示范。

引导幼儿猜测动物是怎样拥抱自己的孩子，激发幼儿听《抱抱》故事的兴趣。

3.理解故事。

讲诉故事《抱抱》，提醒幼儿认真倾听。

引导语：故事里有哪些动物？它们在做什么？它们是怎样拥抱的？

逐一出示动物图片，组织幼儿讨论：

安溪县培文蔼华实验幼儿园小五班第周半日活动计划

2015年4月18日星期五上午目的要求准备内容与指导

阳光照在森林里，大象一家是怎样拥抱的？（把鼻子卷在一起）

阳光照在草地上，蛇一家是怎样拥抱的？（把尾巴绕在一起）

阳光照在大树上，长颈鹿一家是怎样拥抱的？（把脖子绕在一起）

阳光照在小河边，河马一家是怎样拥抱的？（把身体相叠在一起）

小结：动物们都有自己的家，它们用不同的方式亲密地拥抱，相互微笑，一同进早餐、唱歌跳舞、喝

水嬉戏。

4.表演游戏。

鼓励幼儿找一位一起玩游戏的朋友。

引导幼儿根据教师说出的内容，表演相应的动作，如：大象爸爸、大象妈妈和象宝宝亲密地拥抱。他

们把鼻子卷子一起，微笑着互相说：“早安！早安！”幼儿分别用鼻子碰鼻子的方式表示拥抱。

启发幼儿用头碰头、鼻子碰鼻子、屁股碰屁股、双手搂抱等方式表现相互友爱。

安溪县培文蔼华实验幼儿园小五班第周半日活动计划

2015年4月18日星期五上午

目的要求准备内容与指导

二、了解家庭成员的外貌特征。

尝试用语言、绘画等方式表现自己家庭成员的外貌。

体验表现、制作的快乐。物质准备：

（1）绘画

纸、笔。（2）不

同大小、高矮的

纸筒和纸盒。（3）

各种颜色的毛

线、碎布和剪成

脸谱的绘画纸。

环境创设：

用全家福布

置成的“我的

家”主题墙饰。

二、集中教育活动

活动一：主题《我爱我家》——家人小玩偶

活动过程：

1.参观主题墙饰。

引导幼儿与同伴说说自己的爸爸妈妈有什么明显的外貌特征。

鼓励幼儿较完整地讲诉。幼儿讲诉完，教师完整地重复，如：××爸爸的样子是大大的肚子；××妈妈的样子是长长的头发……

2.给亲人画像。

引导语：爸爸妈妈每天都要工作，不能一直陪着我们上幼儿园。大家想想有哪些办法，可以在幼儿园里留下爸爸妈妈的样子？（贴照片、画头像等）

用讲故事的方式示范画像。

教师边画边说明：先画一个大大的圆；这是什么？妈妈（爸爸）的脸。我们亲亲她，对妈妈（爸爸）说：我亲亲你的脸。妈妈（爸爸）的头发是什么样的？看着照片上的形象画。画好头发怎么样？妈妈（爸

爸）我亲亲你的头发。

画眼睛、嘴巴方法相同。

引导幼儿说说：看看像不像你的妈妈（爸爸），还有什么没有画呢？（眉毛、眼睛、耳环等）

鼓励幼儿自选脸谱纸为自己的爸爸或妈妈画张像。教师巡视指导，给予适当的帮助。

3.制作亲人玩偶。

安溪县培文蔼华实验幼儿园小五班第周半日活动计划

2015年4月18日星期五上午

目的要求准备内容与指导

指导幼儿将脸谱画像贴在纸筒上。

启发幼儿装饰纸筒并让大家知道画像的角色，如：画像上是妈妈，妈妈留着长发，爱穿绿色裙子，便

在纸筒（画像）的上方粘一些长的黑毛线，用绿色皱纹纸做成裙子贴在画像的身体上。如果画的是爸爸，

可在画像下做个领结……

指导幼儿在纸盒的盒面上设计、绘画图案，制作漂亮的纸盒房。

4.游戏。

鼓励幼儿以纸盒房为背景，操纵自制的小玩偶，与同伴玩“办家家”的游戏。

提醒幼儿交换玩偶或角色，增加游戏的趣味性。

安溪县培文蔼华实验幼儿园小五班第周半日活动计划

2015年4月18日星期五上午

目的要求准备内容与指导

二、能用相应比较的方法比较两组物品的数量，知道“多”“少”和“一样多”。

会用语言表达“多”“少”和“一样多”的数量关系。物质准备：

（1）5个碗

和4把勺子。（2）

操作卡若干。

材料配套：

幼儿活动操

作材料《主题活

动·请客喽！》。

二、集中教育活动

活动一：主题《我爱我家》——请客喽

活动过程：

1.创设“请客”情境。

引导语：今天我们要请客，请小朋友帮助我准备准备吧！

2.对应比较：感知物体“多”“少”“一样多”。

引导语：客人马上就要来了，我们要准备好餐具欢迎他们！

出示5个碗和4把勺子，提问：家里有好多的碗和勺子，请帮忙看看碗和勺子哪种多一些？哪种少一些？你是怎么发现的？

引导幼儿用重叠比较和对应比较的方法比较多少，边操作边说：一个碗放一把勺子。

幼儿发现了一种方法后，教师要进行及时鼓励与总结，并强调是用了什么方法进行比较的。

小结：我们可以把勺子放在碗里重叠着比较，一个碗、一把勺子，一个碗、一把勺子……碗比勺子多；

也可以把勺子放在碗旁边相应着比较，一个碗、一把勺子……碗比勺子多；这两种方法都能比出谁多谁少。

3.观察讨论：尝试解决“多”“少”“一样多”的问题。

观察碗和勺子，提问：碗多出来了，怎么办？

引导幼儿用添加一把勺子或去掉一个碗的方法解决“碗比勺子多”的问题。

小结：我们可以用增加一个或减少一个的方法使他们变得一样多。

4.幼儿操作：巩固认知物体“多”“少”“一样多”。

安溪县培文蔼华实验幼儿园小五班第周半日活动计划

2015年4月18日星期五上午

目的要求准备内容与指导

出示操作材料《请客喽！》，引导幼儿操作。

教师根据幼儿操作的情况讲评：第一幅图中有三个小朋友，却只有两把椅子，小朋友比椅子多，不够

小朋友坐。第二幅图中有两个小朋友，正好有两份礼物，小朋友和礼物一样多。第三幅图中三个小朋友，

也正好有三杯水，每个人有一杯水，一样多。第四幅图中有两个小朋友，可是有三杯水，小朋友少，水多

出了一杯。

安溪县培文蔼华实验幼儿园小五班第周半日活动计划

2015年4月18日星期五上午

目的要求准备内容与指导

二、练习绕过障碍物行走。经验准备：

幼儿已学会

唱歌曲《办家

家》。

物质准备：

玩具娃娃或

自制的娃娃人手

一个，橡皮筋、

纸辊与可乐罐若

干。

二、集中教育活动

活动一：主题《我爱我家》——送布娃娃回家

活动过程：

1.角色迁移。

教师朗诵儿歌《送布娃娃回家》，引导幼儿讨论布娃娃的感受：布娃娃怎么了？

讨论：我们该怎么帮助她呢？你们愿意当她的爸爸妈妈照顾她吗？

2.带布娃娃散步。

请幼儿扮演布娃娃的爸爸或妈妈，抱着布娃娃到户外去散步。

鼓励幼儿边唱《办家家》，边学习照顾布娃娃。

3.游戏：抱娃娃。

引导语：今天请小朋友们扮演爸爸或妈妈，一起做游戏，看谁先把布娃娃送回家。

教师和幼儿一起进行场地布置，把两把椅子之间绑一根橡皮筋做小树林，橡皮筋离地面要有一定高度，将可乐罐排成一排，做成弯曲的小路，将纸辊平放在地上做小河。

介绍活动规则并完整示范游戏的玩法：“爸爸”或“妈妈”抱起布娃娃，弯腰钻过橡皮筋拉成的小树林，绕过可乐罐排成的弯弯小路，跳过用纸辊模拟的小河，将布娃娃送回筐子里的“家”。

引导幼儿自由结伴分散熟悉玩法与场地，提醒幼儿注意遵守游戏规则。

4.比赛：抱娃娃。

幼儿分成四个小组，一人抱一个布娃娃，看哪组的“爸爸妈妈”先将布娃娃送回对岸的“家”。

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