三年级下册Unit2 My family公开课教学反思

三年级下册Unit2 My family反思

在上完课后，经过老师们的评课，以及自己的一些想法，把好的与不足的地方总结如下，并作出修改：

一、不足的地方

1.输入时间太短，即机械性的句型操练时间太短。导致在practice 操练部分同学们的掌握不太好。

修改：可以在同学们跟读完录音之后加入两个环节：1.Read with your partner 2.read by yourself，加长输入时间，让孩子们在与同伴读，自己读的过程中解决不会的发音，也达到小组学习和自主学习的目的，让学生能够真正地内化知识，最后做到自由输出。

2.没有很好地利用板书设计

修改：可以在给出图片让孩子们操练句型前，先利用板书，联系花瓣，带读重点句型。

3.在呈现课文对话的时候，方式比较单一。

修改：可以在后来的呈现中，不要给出直接选项，而是让孩子们自己在听完录音后，先尝试把句子说出来。

4.this 和that 的混淆

修改：可以不用让孩子走到黑板上来指着照片来问，而是直接让他们留在座位上，拿着激光笔来询问。“who’s that ma n/ woman/girl/boy?”等

5.环节与环节之间的过渡语还需要更加自然。

方法：在听课时多留意老师环节与环节间的过渡语，并做好记录。

6、f 和t的写法笔顺颠倒了

方法：多练粉笔字，认真做好教师基本功的训练，对小学生来说，一点一滴，一笔一画都至关重要，不应粗心。

7、有一环节指令性语言不明确

方法：多点关注黄老师的简洁明了的指令性语言，并做好记录。

8、在communication部分，我还没有完全放手，没有做到真正把课堂还给学生。控制欲太强，学生没法展现创新能力。

修改：可以在给学生做出示范后，留多点时间和空间给孩子们自由发挥，老师适当加以引导。

9、重点没有很好地突出，难点的突破方面也不够。

修改：加强重难点句型的操练

10、没有很好地备好学生

修改：多了解学生，了解学生的认知、性格等

11、提问面还是不够宽,更多地关注了前面的学生，举手的学生

修改：多关注后面的孩子，以及没有举手的孩子

好的地方：

教态自然，思路清晰，板书设计有创意，有感染力，教学环节中与学生有信息沟，在communication环节的设计好

总的来说，自己做的还远远不够好，要更加认真谦虚地学习，争取在下次试课时有进步。