分数乘小数练习题

课堂达标

1、把小数画成分数

0.6 1.8 0.45 0.125 2.5

2. 把分数化成小数

43 57 83 21 41 87 5

2 3.计算

0.8×

43 57×1.5 83×2.4

2.6×

21 3.5×75 0.45×53

0.625×

154 8.8×225 0.56×7

5 52×0.15 87×0.24 2.6×1310

＝5485+ ＝3

565? ＝3173? 73×3 7×73 5.4×6

0.45×21 43×0.6 5

4×1.1 3.解决问题（1）一件短袖原价15.6元，现在售价是原件的

54，现在售价多少元？

（2）小明身高1.8米，小红的身高是小明的

5，小红比小明矮多少米？（3）买一条鲫鱼用了8.8元，买黄辣丁用的钱是鲫鱼的23，？

人教版数学六年级上册1.3分数乘小数同步练习A卷

人教版数学六年级上册1.3分数乘小数同步练习A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！一、填空题 (共3题；共11分) 1. （4分）一个正方形边长分米，它的周长________。 2. （6分）计算： ________。 3. （1分）根据12×38=456，直接写出下列各题的得数： ×380=________ 120×3.8=________12×3.8=________ 二、选择题 (共3题；共6分) 4. （2分）0.25× =（） A . B . C . D . 5. （2分）0.28× =（） A . B .

C . D . 6. （2分）一袋海藻盐质量是0.25千克，用去了，用去了（）千克。 A . 0.2 B . 0.05 C . 0.01 D . 0.5 三、判断题 (共1题；共2分) 7. （2分） 0.48的是12。四、计算题 (共2题；共10分) 8. （5分）直接写得数。 85-28= 9.5-7.6= 50÷0.1=0.16×10= 9. （5分）(2018·思明模拟) 直接写出得数。 +27= 4- = 2.5×0.4=1-0.05=÷ = 5.8÷0.1=×2.4=3× ÷ ×3= 五、解答题 (共1题；共10分) 10. （10分）花生每吨可榨油吨，吨花生可榨油多少吨？

参考答案一、填空题 (共3题；共11分) 答案：1-1、考点：解析：答案：2-1、考点：解析：答案：3-1、考点：解析：二、选择题 (共3题；共6分) 答案：4-1、考点：解析：

整数、小数、分数乘法分配律练习题(供参考)

整数乘法分配律练习题班别：姓名：学号：乘法分配律特别要注意“两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘，再相加”中的分别两个字。类型一：（注意：一定要括号外的数分别乘括号里的两个数，再把积相加）（40＋8）×25 125×（8+80）36×（100+50）24×（2＋10）86×（1000－2）15×（40－8）类型二：（注意：两个积中相同的因数只能写一次） 36×34＋36×66 75×23＋25×23 63×43＋57×63 93×6＋93×4 325×113－325×13 28×18－8×28 类型三：（提示：把102看作100＋2；81看作80＋1，再用乘法分配律） 78×102 69×102 56×101 52×102 125×81 25×41 类型四：（提示：把99看作100－1；39看作40－1，再用乘法分配律） 31×99 42×98 29×99 85×98 125×79 25×39 类型五：（提示：把83看作83×1，再用乘法分配律） 83＋83×99 56＋56×99 99×99＋99 75×101－75 125×81－125 91×31－91 小数乘法分配律练习题 1）0.3 × 63 ＋99.7 × 63 2）1.2 × 31 ＋98.8 × 31 3）6.1 × 68 ＋93.9 × 68 4）4.8 × 61 ＋95.2 × 61

5）4.9 × 45 ＋95.1 × 45 6）4.4 × 20 ＋95.6 × 20 7）1.5 × 24 ＋98.5 × 24 8）7 × 82 ＋93 × 82 9）8.8 × 27 ＋91.2 × 27 10）6.8 × 8 ＋93.2 × 8 11）3.1 × 72 ＋96.9 × 72 12）4 × 39 ＋96 × 39 13）3 × 73 ＋97 × 73 14）1.6 × 67 ＋98.4 × 67 15）1.8 × 51 ＋98.2 × 51 16）8.4 × 68 ＋91.6 × 68 17）5.5 × 72 ＋94.5 × 72 18）9 × 82 ＋91 × 82 19）0.9 × 27 ＋99.1 × 27 20）8.8 × 8 ＋91.2 × 8 21）1.4 × 65 ＋98.6 × 65 22）7 × 73 ＋93 × 73 23）3.3 × 97 ＋96.7 × 97 24）9.7 × 86 ＋90.3 × 86 25）0.3 × 13 ＋99.7 × 13 26）0.9 × 37 ＋99.1 × 37 27）3.5 × 87 ＋96.5 × 87

人教版数学六年级上册 1.3分数乘小数同步练习D卷

人教版数学六年级上册 1.3分数乘小数同步练习D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！一、填空题 (共3题；共11分) 1. （4分）（1）一台磨粉机，小时可以磨出面粉600千克，1小时可以磨出面粉________ 千克．（2）一台磨粉机，1小时可以磨出面粉900千克，要磨出600千克面粉需要________小时．（3）一台磨粉机，1小时可以磨出面粉900千克，小时可以磨出面粉________千克．【考点】 2. （6分） (2017六上·西宁期中) 直接写出得数 ________ ________ ________ ________ ________ =________

=________ =________ 【考点】 3. （1分）在横线上填上“＞”“＜”或“＝”．（1）32.5×1________32.5÷0.1 （2）0×400________1.4÷999 【考点】二、选择题 (共3题；共6分) 4. （2分）0.8× =（） A . B . C . D . 【考点】 5. （2分）0.28× =（） A .

B . C . D . 【考点】 6. （2分）一袋海藻盐质量是0.25千克，用去了，用去了（）千克。 A . 0.2 B . 0.05 C . 0.01 D . 0.5 【考点】三、判断题 (共1题；共2分) 7. （2分） 0.48的是12。【考点】四、计算题 (共2题；共10分) 8. （5分）(2020·三台) 直接写出得数。 3- = 0.3÷0.03=0.82=

人教版六年级上册数学-分数乘小数教案

3分数乘小数课时目标导航一、教学内容分数乘小数的计算方法。(教材第8页例5) 二、教学目标 1．掌握分数乘小数的计算方法，提高根据实际情况灵活选择合适的计算方法的能力。2．在自主探索的基础上，引导学生自由地表达自己的想法，培养其合作交流的能力。三、重点难点重点：掌握分数乘小数的计算方法。难点：采用适当的方法计算分数乘小数。

一、复习引入 1．计算下面各题。(课件出示题目) 35×15 21×23 35×13 58×45 交流时让学生说一说计算方法和计算过程中的约分方法。 2．把下面的小数化成分数，分数化成小数。(课件出示题目) 1．2 0.4 1.25 58 45 35 让学生说一说怎样将一个小数化成分数。 3．引出新课。同学们，刚刚我们回顾了分数乘整数、分数乘分数的计算方法，以及小数与分数互化的方法，那么分数与小数相乘又该怎么计算呢？我们一起来学习。(板书课题：分数乘小数) 二、学习新课 1.教学教材第8页例5。 (1)问题一：松鼠欢欢的尾巴有多长？(课件出示例5(1)) ①学生独立列出算式：2.1×34。板书：(1)2.1×34 师：观察这个算式，它和我们以前学的分数乘法有什么不同？引导学生得出：以前学习的分数乘法是分数和分数相乘或分数和整数相乘，而这个算式是分数和小数相乘。 ②探索小数乘分数的计算方法。师：小数乘分数，可以怎样计算呢？想一想，试一试。(组织学生小组交流，教师巡视指导) 各小组汇报方法和思路，教师根据学生的回答板书： (方法一)小数化成分数进行计算。 2．1×34＝2110×34＝6340 (dm) (方法二)分数化成小数进行计算。 2．1×34 ＝2.1×0.75＝1.575(dm) 教师小结：同学们回答得很好，小数乘分数可以把小数化成分数，也可以把分数化成小数。 (2)问题二：松鼠乐乐的尾巴有多长？(课件出示例5(2)) ①组织学生小组讨论并解决问题，怎样列式？怎样计算？(教师巡视并指导)

小数与分数的加、减、乘、除法计算练习题(小学毕业考复习专题一)

1.2+96.6= 2.6-35.6= 10.23-0.88= 4.56+14.62= 7.9+53.1= 56.4+23.1= 96.4-57.1= 55.1+65.9= 56.78-21.5= 96.1-43.2= 0.9＋1＝ 45÷3＝ 2.7＋ 3.9＝ 416÷4＝ 18×4＝ 1－0.44＝ 0．7＋0．9= 3．25＋0．75= 14．6－0．4= 10－0．1= 1－0．78= 1－0．3= 5－0．08= 1．1－1= 1．64＋2．35= 8．34－6．22= 12．6＋3．4= 7.2+6.9= 1.3+4.3= 9.3-8.8= 4.4+1 5.99= 19.8-5.6= 96.3-56.2= 79.2+56.8= 1.99+25.7= 93.88-69.21= 0.33+9.88= 136.5-105.7= 63.4+5 2.1= 93.1-20.9= 63.1-13.8= 103.9+450.6= 13.88-5.77= 96.12+52.3= 13.2+65.1= 12.3+96.5= 78.9-65.4= 42.5-19.5= 73.55-14.68= 46.32+65.18= 95.44+53.12= 96.42-13.88= 42.5-17.8= 63.22-22.77= 69.12+78.39= 64.2+15.4= 42.55-0.69= 0.55-0.33= 45.96-24.41= 75.2-28.3= 1456.23+9.6-8.6= 5.2+ 6.3-584.3= 1.256+65.222= 4.2222+3.2= 34.85 － 11.73 ＝ 75.80 ＋ 59.35 ＝ 64.39 ＋ 40.78 ＝ 67.23 － 19.17 ＝ 50.10 － 48.60 ＝ 91.91 － 75.10 ＝ 53.73 － 31.75 ＝ 64.48 － 14.42 ＝ 39.03 － 14.98 = 22.04 ＋ 80.13 ＝ 28.36 － 24.00 ＝ 61.83 ＋ 69.95 ＝ 65.36 － 38.06 ＝ 29.37 － 18.02 ＝ 42.09 － 32.46 ＝ 0.32+1.57= 9.25+2.25= 9.23+4.52= 4.22+8.46= 5.63+1.25= 9.36-1.59= 5.63-5.21= 4.65-1.15= 7.65-4.19= 8.88-2.69= 0.7＋0.9= 0.8＋0.6= 8.24＋3.76= 4.1－3.8= 14＋0.78= 14.6－0.34= 1.3＋8.56= 0.8－0.55= 4－0.04= 1－0.03= 30.5＋3.05= 0.8－0.45= 0.78＋2.2= 5－0.08= 3.25＋0.75= 10－0.1= 54.76 - 51.12 = 59.46 + 18.28 = 21.85 + 37.08 = 84.75 + 21.4 = 12.3+23.8 = 12.9+ 45.6= 1.23+6.52= 5.32-0.93= 4.26+8.21= 6.35-5.23= 1.26+5.21= 0.96-0.23= 7.26-4.93= 2.16-0.23= 9.28+7.32= 5.2-0.9= 2.65+9.32=

分数乘小数练习题资料讲解

1.把小数画成分数 0.6 1.8 0.45 0.125 2.5 2.把分数化成小数 43 57 83 21 41 87 5 2 3.计算 0.8× 43 57×1.5 8 3×2.4 2.6×21 3.5×75 0.45×5 3 0.625×15 4 8.8×22 5 0.56×75 52×0.15 87×0.24 2.6×1310 ＝5485+ ＝3 565? ＝3173? 73×3 7×73 5.4×6 5 0.45×21 43×0. 6 5 4×1.1 3.解决问题（1）一件短袖原价15.6元，现在售价是原件的 54，现在售价多少元？（2）小明身高1.8米，小红的身高是小明的 65，小红比小明矮多少米？（3）买一条鲫鱼用了8.8元，买黄辣丁用的钱是鲫鱼的 23，第一单元总结一、思前想后，填补空白 1、65×36表示，36×65表示。 2、 2 1× ＝53× ＝0.5× ＝1 3、10的52相当于20的，比15千克的32多32千克是。 4、比9.6的21多2的数是。 5、男生人数的43与女生人数同样多，是把看作单位“1”。

6、85吨＝千克，65 时＝分。 7、一个平行四边形的高是 54分米，它的底是高的2 1，这个平行四边形的面积是。 8、看一本书，每天看全书的9 1，3天看了全书的。 9、一袋面粉25千克，已经吃了它的51，吃了千克，还剩千克。二、火眼金睛，明辨是非 1、1米的32和2米的31同样长。（） 2、52×3和3×52的计算结果相同，所表示的意义也相同。（） 3、真分数的倒数大于1，假分数的倒数小于1。（） 4、男生比女生多51，那么女生就比男生少51。（） 5、甲数是乙数的31，那么乙数是甲数的3倍。（）三、跷跷板 12×5412 65×5265 83×3483 254×425×35 四、认真计算，不出差错（能简算的要简算） 3．5－158×169 32＋23×94 85×45×3.2 365×37 （32 ＋85）×2.4 87×157＋158×87 五、解决问题 1、爸爸的身高是180厘米，小刚的身高是爸爸的97，小刚的身高是多少厘米？ 2、一辆汽车每小时行驶80千米，从甲地到乙地共行驶了54小时。甲、乙两地相距多少千米？ 3、有一块长方形的玻璃，宽是32米，长是宽的1.5倍。这块玻璃的面积是多少平方米？

《分数乘小数》教案

第四课时小数乘分数一、学习目标（一）学习内容《义务教育教科书数学》（人教版）六年级上册第8页例5情境图。本部分的教学是在学生掌握了分数乘法的基础上进行的教学。通过教学，根据分、小数的数据特点灵活选择计算策略，为教学例6、例7的分数混合计算和简便计算奠定基础。（二）核心能力根据分数、小数的数据特点灵活选用计算策略，提高运算能力。（三）学习目标 1. 在自主探索小数乘分数的计算方法的过程中，自由地表达自己的想法，体会算法的多样化。 2. 在解决问题的过程中，根据分数、小数数据特点，灵活选用计算策略，体会计算的简便性，并能正确计算，提高计算能力。（四）学习重点小数乘分数的计算方法（五）学习难点灵活选用计算策略（六）配套资源实施资源：《小数乘分数》PPT 课件。二、学习设计（一）课前设计 1．松鼠的尾巴长度约占身体长度的4 3。（1）根据上面信息，请先增加一个条件，然后提出一个用一步乘法解决的问题。（2）根据你提出的问题，列式解答。（二）课堂设计 1．情景导入出示：松鼠的尾巴长度约占身体长度的4 3。师：课前同学们根据这条信息，自己又增加了一条信息，与它组成了一道用

乘法解决的问题，谁来与大家交流一下。生交流汇报。预设1：一只松鼠长6米，它的尾巴长多少米？预设2：一只松鼠长21米，它的尾巴长多少米？师：如果一只松鼠的身体长度是小数，该怎么解决呢？这节课我们来研究。揭示课题“小数乘分数” 【设计意图：课前任务，题目灵活开放，不仅复习分数乘法意义的同时，了解一步分数应用题的结构，而且还充分调动孩子学习的积极性，为这节的学习做好铺垫，很快进入研究主题。】 2．问题探究 (1)自主尝试，体会不同的计算策略出示例5情景图 ①自主尝试解答师：松鼠欢欢的尾巴有多长？怎样列式？在练习本上试一试。教师巡视，请不同做法的学生板演。 ②交流探讨，体会不同算法先在小组内交流计算方法，再全班交流，一一展示，分析出现的不同计算方法。预设1：把2.1化成分数 1021，再跟相乘，结果是，化成带分数14023。（dm ）预设2：可以把化成小数0.75，再跟2.1相乘，结果是1.575。 2.1×0.75=2.1×0.75=1.575（dm ）【设计意图：本环节的交流分为两个层次，一个是在小组内交流，给每个学生参与的机会，尽可能让每个学生都说出自己的解题思路；二是全班交流，使全体学生在理解自己算法的同时，知道解决同一道题目还有不同的思路，享受不同算法带来的快乐，并掌握自己未考虑到的计算方法，逐步提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。考查目标1。】 ③归纳小结

分数乘分数分数乘小数计算题练习

分数乘法计算题练习 1 94×18 1575×52 2152×65 6 5 ×24 44×21 56×149 94×83 12125×50 11 43×21 94×83 43×98 1211×121 36 15×51 85×12 7× 21 8 54×165 8×81 52×10 83×24 3.6×43 85×1.6 127 ×74 183×8 165×3 43×95×152 11 8 ×3.3－0.9 174×21 43×151 2.7×195 143×171×22 1 1 43×116×212 231×3626×1310 311 3×22 4.5×561 3.3×2 11 2 14×474 265×12 94×721 3.6×4 3 150× 152 1511×5 27×185 209×15 19×2 1 72× 125 2417×34 9 2518×165 1917×5138 3619×24 48× 1613 6326×3928 28×87 871×0.875 3.25×13 4

1 32× 0.4 183×0.32 4.5 ×165 2.125× 217 6 371 ×3.5 274×0.56 0.85× 1 173 2.3×123 19 (31+43)×12 10079× 101 1×438+0.25×8 85 ×672+672×0.375 2 41 ×5 1.5 ×232 4.4×115 465 ×0.48 1141×3.5 32 × 331 (257-51)×50 452× 172×117 23 2 ×6×2.6 43×32×52 214×21 7 97×53×215 4835×158×76 108×187 9564×3219 149× 3635 245×120 1511×3325 3617×8572 154+125 4229×8756 243× 3 118×2145 21×23 2 183×118 452×1110 254×2815 271×152 232×15 4 375×138 ×172 232×185×394 354× 4 ×187 285×37 3×91 2019×94×3825 1811×132×154 265×12 373×14 551×4 783×2 32 1 ×4 7 ×3152 127×1265 32×654 ×3635×35 4544×46

《小数乘分数》教学案例

《小数乘分数》教学案例一、内容概述本课是人教版小学六年级上册第8页例5情境图。本部分的教学是在学生掌握了整数乘法、小数乘法、分数乘法以及整数和小数混合运算、简便计算的基础上进行的教学。教学中不仅涉及到分数和小数的互化，整数与分数的互化，而且对如何判断一个分数是否能化成有限小数等知识都会涉及。通过教学本例要使学生经历探究计算方法的过程，运用多样化的解题思路开拓学生的计算思维，提高学生的计算能力。为教学例6、例7的分数混合运算和简便运算奠定基础。二、核心能力根据分数、小数的数据特点灵活选用计算策略，提高运算能力。三、教学目标 1、知识与技能： ①使学生理解小数乘分数的意义，掌握小数乘分数的计算方法。 ②使学生能够应用小数乘分数的计算法则，比较熟练地进行计算。 2、过程与方法：让学生经历独立思考、合作交流、质疑、反馈等活动过程，理解掌握所学知识。经历探索分数乘法计算方法的活动过程，发现并归纳总结分数乘法的计算方法。 3、情感态度与价值观：通过观察比较，引导学生探求知识的内在联系，注重培养学生

的推理能力，发展学生的思维。通过经历讨论、交流、再讨论的过程，使学生感受到数学结论的科学性与严谨性，对数学产生好奇心，提高学习的兴趣。四、教学重点掌握小数乘分数的计算方法五、教学难点利用已学的知识推导算理，会应用不同的方法解决小数乘分数的计算问题。六、教学方法创设情境，质疑探究，归纳总结七、教学准备 PPT课件学情检测卡八、教学过程（一）复习铺垫，引入新课

让学生说一说怎样将一个小数化成分数以及将一个分数化成小数？（二）讨论交流，探究新知 1、创设情境，揭示课题 3。情境导入出示：松鼠的尾巴长度约占身体长度的 4 （1）根据上面信息，请先增加一个条件，然后提出一个用一步乘法解决的问题。（2）根据你提出的问题，列式解答。（学生先在小组内交流，然后汇报）预设1：一只松鼠长6米，它的尾巴长多少米？ 1米，它的尾巴长多少米？预设2：一只松鼠长 2 师：如果一只松鼠的身体长度是小数，该怎么解决呢？这节课我们来研究。（揭示课题“小数乘分数”） 2、理解题意，探究算法出示例5情境图（1）组织学生理解题目的意思师：同桌之间交流一下对题中问题的理解。 3，求尾巴的长度，就是求身（交流汇报：尾巴的长度是身体长度的 4 3是多少）体长度的 4 （2）自主尝试，体会不同的计算策略 ①自主尝试解答

分数乘以小数计算题

分数乘法计算题 452×10= 72×8= 72×3= 365×6= 65×0.8= 207×2.4 = 31×0.7= 127×1.8= 253×0.5= 21×7= 503×1.3= 103×1.5= 113×0.3= 54×2.5= 127×0.4= 157×0.3= 92×3.6= 91×0.6= 73×1.4= 1211×1.2= 143×4= 121×8= 43×1.6= 43×1.5= 21×2.7= 87×1.2= 12 1 ×1.2= 53×1.5= 21×3.6= 21×6.4= 441×2.2= 331×2.2= 101×2.05= 52×2.5= 21×2.4= 3 2×0.18= 92×1.2= 65×3.3= 4 3 ×1.2= 53×0.4= 74×0.12= 81×0.5= 157×0.3= 9 2×1.8= 141×0.7= 20.4×21= 101×10= 3.6×6 5= 61×3.6= 10×52= 72×0.21= 10×5 4= 83×3.2= 1.5×31= 20×51= 0.7×7 5= 21×2.8= 3.6×41= 2.5×5 2= 60.6×51= 20 9 ×1.5= 85×1.6= 31×31= 43×31= 32×61= 76×6 5 = 54×43= 71×72 = 61×21= 21+3 1 = 31×32= 21×43= 75×51= 103×3 2 = 32×61= 4×65= 71×31= 92×4 1= 43×61×118= 2×83×41= 0.44×4 3+1= 31+74×127 = 65×2.4= 15 11 ×0.5= 944 ×1.1= 311 ×7.7= 194 ×1.8= 3.6×43= 85×1.6= 183×0.8= 165×0.3= 118×3.3+9 2.7×185+2 1 2.7×195= 132× 0.4= 4.4×115 = 114 1 ×3.5 = 87×1.2= 12 1×1,2= 53×1.5= 183×0.32 = 2.125× 2176= 371 ×3.5= 274×0.56 = 7.2× 125= 2.8×87= 1511×5= 36 19 ×2.4=

小数乘分数教学设计六年级数学上册(人教版)

人教版六年级数学上册教学设计（第一单元分数乘法）第4课时小数乘分数教学内容人教版六年级上册教材第8页例5及相关练习。内容简析例5是在富有情趣的具体情景中，引导学生进一步学习理解求一个数的几分之几是多少的分数乘法，让学生根据数据的特点灵活选择计算方法，能直接约分的尽量直接约分。教学目标 , 1.让学生掌握小数乘分数的计算方法，提高学生根据实际情况灵活选择合适的计算方法的能力。 2.在学生自主探索的基础上，引导学生自由地表达自己的想法，培养学生合作交流的能力。 3.通过解决日常生活中的实际问题，让学生体验数学的意义和价值。教学重点掌握小数乘分数的计算方法。教学难点如何根据实际情况灵活选择合适的计算方法。教法与学法 ? 1.本课时解决分数和小数相乘的计算方法，教学时可把分数化成小数相乘(在分数可以化成有限小数的情况下)，也可把小数化成分数相乘，主要是引导学生选择合适的方法进行计算。 2.本课时学生的学习主要是通过观察、讨论、交流、总结、归纳、抽象、概括等方法来学习分数和小数的计算方法。承前启后链

教学过程一、情景创设，导入课题 | 课件展示法：播放课件，呈现一只活泼可爱的小松鼠，画面定格于松鼠的尾巴，然后介绍知识，指出“松鼠的尾巴长度约占身体长度的43”。然后，呈现松鼠欢欢、乐乐，提出问题，导入本课课题，鼓励学生由此展开讨论。(详见配套课件部分) 【品析：这种导入方式，与课本例题内容贴切，松鼠活泼的身影容易引起学生的注意，知识的介绍增强数学的趣味性，引发学生的思考。】游戏导入法：教师提前准备2套小松鼠服装，由2名学生装扮成2只小松鼠。游戏开始，“小松鼠欢欢”和“小松鼠乐乐”蹦蹦跳跳走上台。师：同学们，你们看，小松鼠多可爱呀!仔细观察，它们有什么特点呢生：尾巴特别长。师：对了。松鼠的尾巴长度约占身体长度的 43呢! “欢欢”：我的身体长 dm 。 “乐乐”：我的身体长 dm 呢! ！师：你们试着思考一下，怎样算出松鼠欢欢和乐乐的尾巴有多长呢【品析：通过由学生装扮松鼠的可爱样子消除课堂的紧迫与枯燥感，增加了学习的趣味性，同时又将数学知识与实际生活相联系，体现了数学服务于生活的思想。】二、师生合作，探究新知 ◎引领学生分析教材第8页例5中的主题图片，提取已知信息，并找出待解决问题。（1）整理获得的信息。复习:分数乘分数。学习:小数乘分数。延学:整数乘法的运算顺序、运算定律迁移到分数乘法。

分数乘分数分数乘小数计算题练习

分数乘法计算题练习 194×18 1575×52 2152×65 6 5×24 44×21 56×149 94×83 12125×50 11 43×21 94×83 43×98 1211×121 36 15×51 85×12 7×21 8 54×165 8×81 52×10 83×24 3.6×43 85×1.6 127×7 4 183×8 165×3 43×95×152 11 8×3.3－0.9 174×21 43×151 2.7×195 143×171×22 1 143×116×21 2 231×3626×1310 311 3×22 4.5×561 3.3×2 112 14×474 265×12 94×721 3.6×4 3 150× 152 1511×5 27×185 209×15 19×21 72×125 2417×34 9 2518×165 1917×5138 3619×24 48×1613 6326×3928 28×87 871×0.875 3.25×13 4 132× 0.4 183×0.32 4. 5 ×165 2.125× 217 6 371×3.5 274×0.56

0.85× 1173 2.3×123 19 (31+43)×12 10079× 101 1×438+0.25×8 85 ×672+672×0.375 2 41 ×5 1.5 ×232 4.4×11 5 465×0.48 1141×3.5 32 × 331 (257-51)×50 452× 172×117 23 2×6×2.6 43×32×52 214×21 7 97×53×215 4835×158×76 108×187 9564×3219 149× 3635 245×120 1511×3325 3617×85 72 154+125 4229×8756 243× 3 118×2145 21×23 2 183×118 452×1110 254×2815 271×152 232×15 4 375×138 ×172 232×185×394 354× 4 ×187 285×37 3×91 2019×94×3825 1811×132×154 26 5×12 373×14 551×4 783×2 32 1×4 7 ×3152 127×1265 32×654 ×36 35×35 4544×46

人教版六年级上册数学小数乘分数导学案1

3 分数乘小数导学案课时目标导航一、教学内容分数乘小数的计算方法。(教材第8页例5) 教学目标： 1．让学生掌握分数乘小数的计算方法，提高学生根据实际情况灵活选择合适的计算方法的能力。 2．在学生自主探索的基础上，引导学生自由地表达自己的想法，培养学生合作交流的能力。 3．通过解决日常生活中的实际问题，让学生体验数学的意义和价值。教学重点：掌握分数乘小数的计算方法。教学难点：提高学生根据实际情况灵活选择合适的计算方法的能力。教学准备：课件教学过程：一、复习铺垫，引入新课 1．计算下面各题：

2．通过计算引导学生回忆分数乘整数和分数乘分数的计算方法，并强调能约分的先约分再计算会更简便。（让学生自由回答，教师加以引导与整理。） 3．教师导语：前几节课我们学习了分数乘整数和分数乘分数的计算方法，今天，我们继续学习分数乘法的有关知识。一、复习引入 1．计算下面各题。(课件出示题目) 35×15 21×23 35×13 58×45 交流时让学生说一说计算方法和计算过程中的约分方法。 2．把下面的小数化成分数，分数化成小数。(课件出示题目) 1．2 0.4 1.25 58 45 35 让学生说一说怎样将一个小数化成分数。 3．引出新课。同学们，刚刚我们回顾了分数乘整数、分数乘分数的计算方法，以及小数与分数互化的方法，那么分数与小数相乘又该怎么计算呢？我们一起来学习。(板书课题：分数乘小数) 二、学习新课 1.教学教材第8页例5。 (1)问题一：松鼠欢欢的尾巴有多长？(课件出示例5(1))

①学生独立列出算式：2.1×3 4 。板书：(1)2.1× 3 4 师：观察这个算式，它和我们以前学的分数乘法有什么不同？引导学生得出：以前学习的分数乘法是分数和分数相乘或分数和整数相乘，而这个算式是分数和小数相乘。 ②探索小数乘分数的计算方法。师：小数乘分数，可以怎样计算呢？想一想，试一试。(组织学生小组交流，教师巡视指导) 各小组汇报方法和思路，教师根据学生的回答板书： (方法一)小数化成分数进行计算。 2．1×3 4＝ 21 10 × 3 4 ＝ 63 40 (dm) (方法二)分数化成小数进行计算。 2．1×3 4 ＝2.1×0.75＝1.575(dm) 教师小结：同学们回答得很好，小数乘分数可以把小数化成分数，也可以把分数化成小数。 (2)问题二：松鼠乐乐的尾巴有多长？(课件出示例5(2)) ①组织学生小组讨论并解决问题，怎样列式？怎样计算？(教师巡视并指导) 引导学生运用第一问的解题方法解决问题。 ②小组汇报计算方法和思路，教师根据学生的回答板书： (方法一)小数化成分数进行计算。 2．4×3 4＝ 12 5 × 3 4 ＝ 9 5 (dm) (方法二)分数化成小数进行计算。

分数小数脱式计算

（1）0.8×33×1.25 （2） 1718 ×910 ＋17 18 ÷10 （3）9.56＋4.875－7 8 ＋1.44 （4）34 ÷6－16 ×1 4 （5）4.6×138 ＋8.4÷811 －13 8 ×5 （6）99.9×999＋99.9 （7）4÷123 ＋6×3 5 （8）1835 ×1920 ＋225 ×1920 －19 20 （9）2225 ×80×8 13 ×1.25 （10）25×1.25×4×8 （11）0.7＋3.9＋4.3＋6.1 （12）7.35×99＋7.35 （13）47－8÷17－ 9 17 （14）18 ×[12 ÷(35 ×10 9 )] （15）15.6－227 －45 7 （16）72×0.25 （17）14×214 ＋14×33 4 （18）34 ÷611 ＋317 ＋5 8 （19）89 ×715 ＋815 ÷98 ＋8 9 （20）3－59 ×720 －11 36 （21）76 －715 －8 15 （22）457 －313 ＋127 －22 3 （23）57 ×43 ＋27 ×4 3 （24） 149 ÷75﹪－59 ÷3 4 （25）（38 ＋56 －7 12 ）×24 （26）(215 ＋3 11 )×15×11 （27）0.4÷2.5＋0.07×50 （28）14 ÷52 ×（14 ＋1 6 ）（29）435 －11 4 －1.75＋0.4 （30）25×13 ÷52 ×3 10 （31）10.2－（1.25＋2.5）÷1.5 （32）（13 －1 5 ）×45 （33）2－[16 ＋（34 －7 12 ）] （34）0.3÷[1÷（3.3－2.95）] （35）12 ÷[（2425 －9 25 ）÷12.5﹪] （36）（56 －13 ）×（58 ÷1 4 ）（37）[（23 －14 ）÷56 ＋45 ]×5 11 （38）（25 －17 ）×35×1 9 （39）24×（14 ＋16 －1 3 ）（40）3.74×4.8＋6.2×3.74－3.74 （41）89 ×[78 －（716 －1 8 ）] （42）10- 719 - 1219 + 1 19 （43）8.6÷4.3×2 5 （44）67 ×（512 －0.25）÷5 8 （45）[3.6－（4.7＋2.3）×3 7 ]÷1.2 （46）1.4＋0.6×86 （47）17.1－8.8－1.2 （48）3.6×25 （49） 518 ÷174 ＋2 9 （50）58 ×1110 ＋38 ÷10 11 （51）920 ÷[12 ×（25 ＋4 5 ）] （52）60×（512 ＋415 －1 2 ）（53）15.6÷[32×（1－5 8 ）÷3.6] （54）0.8×[1÷（3.2－2.95）] （55）（815 ＋920 ×23 ）÷1 12 （56）7 5 ×[280÷（7.28＋6.72）] （57）2.5×3.7×0.4 （58）12×（13 －1 4 ）（59）（9－10×45 ）÷3 4 （60）101.1－25.93＋5.1÷0.85 （61）（58 －14 ）×（89 ÷11 3 ）（62）2.6×13 ＋235 ×2 3 （63）3－117 －6 7 （64）1.9＋19.9＋199.9＋1999.9＋0.4 （65）25 ×37 ＋47 ÷5 2 （66） 125 ×（16 ＋14 ）＋1113 （67）14 ×23 ÷（45 －8 15 ）（68）145 ×1.25＋114 ×2.2－11 4 （69） 135 ×8×8 13 ×1.25 （70）4－45 ÷4－4 5 （71）58 ÷[（15 ＋14 ）×3 8 ] （72）4.8＋1.2×3.5÷1.4

小学六年级整数小数分数乘法分配律练习题教学内容

整数、小数、分数乘法分配律练习题整数乘法分配律练习题班别：姓名：学号：乘法分配律特别要注意“两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘，再相加”中的分别两个字。类型一：（注意：一定要括号外的数分别乘括号里的两个数，再把积相加）（40+8）x25 125 x（8+80）36 x(100+50) 24 x（2+10）86 x(100-2) 15 x(40-8) 类型二：（注意：两个积中相同的因数只能写一次） 36 x34+36 x36 75 x23+25 x23 63 x43+57 x63 93 x6+93 x6 325 x113-325 x13 28 x18-8 x28 类型三：（提示：把102看作100+2，把81看作80+1，再用乘法分配律） 78 x102 69 x102 56 x101 52 x102 125 x81 25 x41

类型四：（提示：把99看作100-1，把39看作40-1，再用乘法分配律）31 x99 42 x98 29 x99 85 x98 125 x79 25 x39 类型五：（提示：把83看作83 x1，再用乘法分配律） 83+83 x 99 56+56 x99 99 x99+99 75 x101-75 125 x81-125 91 x31-91 小数乘法分配律练习题 0.3x63+99.7 x63 1.2 x31+98.8 x31 6.1 x68+93.9 x68 4.8 x61+95.2 x61 4.9 x45+95.1 x45 4.4 x20+95.6 x20

1.5x24+98.5x24 7x72+93x72 8.8x27+91.2x27 6.8x8+93.2x8 3.1x72+96.9x72 4x39+96x39 3x73+97x73 1.6x67+98.4x67 1.8x51+98.2x51 8.4x68+91.6x68 5.5x72+94.5x72 9x82+91x82 0.9x27+99.1x27 8.8x8+91.2x8 1.4x65+98.6x65 0.1x8.2+0.2x8.2+9.7x8.2 0.2x5+0.8x5+9.0x5 0.1x8.4+0.1x8.4+9.8x8.4 0.4x7.2+0.6x7.2+9.0x7.2 0.5x5.5+0.5x5.5+9.0x5.5 0.4x3+0.2x3+9.4x3 0.2x3.4+0.5x3.4+9.3x3.4 0.5x4.4+0.2x4.4+9.3x4.4 0.2x2.3+0.9x2.3+8.9x2.3 0.9x0.4+0.5x0.4+8.6x0.4 2.8x70+2.1x70-0.9x70 1.1x37+1.7x37-0.8x37 2.8x71+1.9x71-0.7x71 2.5x65+1.3 x65-0.8 x65 1.7x83+2.8x83-0.5x83 1.6x58+2.1x58-0.7x58 1.0x62+2.7 x62-0.7 x62 1.7x71+2.1 x71- 0.8x71 8.5x66+ 2.5x66-1.0 x66 9.3 x19+3.9 x19-3.2 x19 6.7 x61+9.1 x61-5.8 x61

分数乘小数练习题

分数乘小数练习题 GE GROUP system office room 【GEIHUA16H-GEIHUA

六年级上册数学练习题 (小数乘分数) 六( )班( )组姓名 1，把小数化成分数 0.6 = 1.8= 0.45 = 0.125= 2.5= 2.把分数化成小数 43 = 57 = 83= 21= 41= 87= 52= 51 = 53= 54= 85= 81 = 3.计算 0.8×43 57×1.5 83 ×2.4 2.6×21 3.5×75 0.45×53 0.625×154 8.8×225 0.56 ×75 52×0.15 87 ×0.24 2.6×1310 ＝5485+ ＝3 5 65? ＝3173?

73×3 7×73 5.4×65 0.45×21 43×0.6 54×1.1 3.解决问题（1）一件短袖原价15.6元，现在售价是原件的5 4 ，现在售价多少元？（2）小明身高1.8米，小红的身高是小明的6 5 ，小红比小明矮多少米？ (3)甲乙两地相距420千米，一辆汽车行驶了全程的 5 7 ，行驶了多少千米？（4）一个果园占地20公顷，其中的 25 种苹果树，1 4 种梨树，苹果树和梨树各种了多少公顷？（5）班有50人，女生占全班人数的 2 5 ，女生有（）人，男生有（）。

（6）某鞋店进来皮鞋600双。第一周卖出总数的 1 5 ，第二周卖出总数的 38 。 ⑴两周一共卖出总数的几分之几？ ⑵两周一共卖出多少双？ ⑶还剩多少双？（3）买一条鲫鱼用了8.8元，买黄辣丁用的钱是鲫鱼的 2 3 ，？

小学数学六年级《小数乘分数》优秀教学设计

《小数乘分数》教学设计教学目标 1、在解决问题的过程中学习并掌握小数乘分数的计算方法。 2、经历小数乘分数的计算方法的探究过程。 3、体会算法多样化的数学思想，提高计算能力。教学重点：掌握小数乘分数的计算方法。教学难点：灵活选择不同的计算方法，熟练地进行小数乘分数的计算。教学过程一、复习导入 1.计算 0.47×4= 5.2×4=0.6×1.4= 7/12×5/8= 7/50×2= 5/9 ×3/25= 2.把下面的小数化成分数,分数化成小数 0.25= 0.4= 4/5= 1/8= 师:不错!这节课,我们继续共同学习分数乘法中的相关知识。二、探索新知 1.出示例5:松鼠的尾巴长度约占身体长度的。松鼠欢欢的身体长 2.1dm。松鼠乐乐的身体长2.4dm。 2.引出问题一:松鼠欢欢的尾巴有多长? (1)引导学生列出算式:2.1×3/4

(2)观察算式有什么特点? 引出课题,并板书《分数乘小数》 (3)你有什么疑惑。预设:分数乘小数的意义是什么?怎样计算分数乘整数? (4)学生自主探究算法。把小数化成分数:2.1×3/4=21/10×3/4=63/40(dm) 把分数化成小数:2.1×3/4=2.4×0.75=1.575(dm) 3.引出问题二:松鼠乐乐的尾巴有多长? (1)引导学生列出算式: (2)学生独立完成。 (3)反馈: 方法一:把小数化成分数:2.4×3/4=24/10×3/4=1.8(dm) 方法二:把分数化成小数:2.4×3/4=2.4×0.75=1.8(dm) 方法三:直接约分。 4.比较哪种方法更简单? 可能会采用两种学习的方法进行计算，这时教师可以追问：同学们，想想分数乘整数时，我们是怎样进行约分的，小数乘分数也能这样约分吗？三种方法中，小数化成分数的方法具有普遍性，适用于所有的小数乘分数的计算；当分数不能化成有限小数时，一

分数乘小数练习题

人教版数学六年级上册1.3分数乘小数同步练习A卷

整数、小数、分数乘法分配律练习题(供参考)

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小数与分数的加、减、乘、除法计算练习题(小学毕业考复习专题一)

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《分数乘小数》教案

分数乘分数分数乘小数计算题练习

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