七年级语文上册 第三单元基础巩固+类文阅读(解析版)
第三单元基础巩固＋类文阅读
单元目标
基础巩固
一、选择题
1．下列句子中，没有语病的项是（）
A．综艺节目《一本好书》播出后好评如潮，是因为形式新颖——在镜头面前用话剧形式表演出来。
B．老师耐心地纠正并指出了我这次作业中存在的问题。
C．每天清晨，身体瘦弱的张教授的父亲，总喜欢在这条幽静的小道上散步。
D．能否阻止大脑中炎症分子的释放，是减轻痴呆症状的关键。
【答案】A
【解析】
B．语序不当，应是“耐心地指出并纠正了”；
C．有歧义，应是“张教授的身体瘦弱的父亲”；
D．两面对一面，应删去“能否”二字。
故选A。
2．下列句子中，加点的成语使用不正确的一项是（）
A．他自认为文章写得非常好，在大庭广众
．．．．之中大谈他的创作经验。
B．她经常自言自语
．．．．，以此排遣子女不在身边的寂寞。
C．老师与孩子们在舞台上开心拥抱，共享天伦之乐
．．．．，庆祝本校合唱团荣获冠军。
D．小草虽然是微不足道
．．．．的角色，却以顽强的生命力为世人所钦佩和赞颂。
【答案】C
【解析】
A．大庭广众：人很多的公开场合。使用正确。
B．自言自语：自己跟自己说话；独自低声说话。使用正确。
C．天伦之乐：指家庭中亲人团聚的快乐。这里用来形容师生，使用不正确。
D．微不足道：非常渺小，不值得一提。使用正确。
故选C。
【点睛】
要结合积累的词语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。词语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
3．将下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（）
①一次，富兰克林买到一本《旁观者》的刊物，便边读边把几篇文章的大意摘录下来。
②接着，就把自己写的与原文比较，发现自己的缺点，就把它改正过来。
③几年以后，他模拟原文的风格，写出了一篇篇文章。
④这样下来，他不仅掌握了作者的观点，取到了“真经”而且学习了作者的思维方法，锻炼了自己的创造力。
⑤“不动笔墨不读书”是强化记忆、训练思维的好方法。
⑥美国科学家富兰克林的成功就是由此开始的。
A．⑤⑥②③①④B．⑤⑥①③②④C．④③②①⑤⑥D．①②④⑤⑥③
【答案】B
【解析】
通读语段可知是谈读书的，第⑤句是对读书的总述，可确定为首句；第⑥句看关键词“由此”，紧承第五句；①②③④句是介绍富兰克林读书方法的，根据文段内容可确定第①句是这组句子的首句，紧承第⑥句；第③句看关键词“几年以后”，再看内容可确定是紧承第①句内容而来的；第②句抓住关键词“接着”，联系内容可确定紧承第③句；第④句看关键词“这样”，是对前面内容的总结。据此正确的语序为：⑤⑥①③②④。故选B。
二、字词书写与表达。
4．仔细读下面的语段，正确书写汉字。
我是一个酷爱读书的孩子，自然成了图书馆和书店的常客。有一次，我发现了一本畅
xiāo______书，迫不及待地跑到书店，老板风趣地对我说：欢迎lì______临指导！我顾不得跟他搭话，一头扎进书海，贪lán______地吸收精神的营养。此时我的心情就像叫天子（云雀）直窜到云xiāo______里去那么惬意！
【答案】销莅婪霄
【解析】
这道题目考查学生根据拼音写词语的能力。学生只有读准字音，才能得出相应的词语。在书写词语的时候，注意同音字、形似字、易错字的辨析，要准确书写，不要出现错别字。注意“销”不要写成“消”，“霄”不要写成“宵”。
5．下列每组词语中都有一个错别字，找出来并改正。
（1）鉴赏小心翼翼人生鼎沸花团锦簇（______）
（2）诅咒美不胜收不求深解截然不同（______）
（3）枉然人迹罕至恭恭敬敬浑为一谈（______）
（4）羞惭晃然大悟废寝忘食威风凛凛（______）
【答案】(1)生—声 (2)深—甚 (3)浑—混 (4)晃—恍
【解析】
此题考查学生对汉字字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。“人生鼎沸”写作“人声鼎沸”，“不求深解”写作“不求甚解”，“浑为一谈”写作“混为一谈”，“晃然大悟”写作“恍然大悟”。
6．阅读下面的文字，按要求回答问题。
朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过？在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢
地向对岸驶去，心儿怦．怦直跳，惟恐意外发生。在未受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测yí，无从知道海港已经临进。我心里无声地呼喊着，“光明！光明！快给我光明！”恰恰正在此时，爱的光明照在了我的身上。
（1）给加点字注音，给拼音写出汉字。
怦．怦（____）yí（____）
（2）找出语段中的两个错别字，并改正。
___改___ ___改___
（3）语段中有一处标点符号使用错误，找出来并改正。
【答案】（1）pēnɡ仪（2）惟改为唯；进改为近（3），改为：
【解析】
（1）本题考查学生对字音、字形的掌握情况。关于字音，要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是多音字。关于字形，要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，也要联系整个词语的意思。“怦．”容易读成“píng”。（2）本题考查学生对字形的掌握情况，关于字形，要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。近：常指距离短、现在以前不久的时间、亲密、差别小、浅显等意。进：本义:前进,与“退”相对。故“临进”应为“临近”。（3）冒号：通常表示提示语后的停顿或表示提示下文或总括上文。故“呼喊着”后面的“逗号”改为“冒号”。
7．根据提示默写。
（1）日月之行，若出其中；_______________，_______________。（曹操《观沧海》）（2）_______________________，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》）
（3）_______________________，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》）
（4）遥怜故园菊，____________________。（岑参《行军九日思长安故园》）
（5）_______________________，思君不见下渝州。（李白《峨眉山月歌》）
（6）傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，_______________________________________。（朱自清《春》）
（7）语文课上，大家以“水”字开始了飞花令比赛，要求每人写出一句带“水”的古诗。
A同学：水何澹澹。
B同学：_________________
C同学：_________________
D同学：山重水复疑无路
【答案】（1）星汉灿烂若出其里（2）岐王宅里寻常见（3）回乐烽前沙似雪（4）应傍战场开（5）夜发清溪向三峡（6）烘托出一片安静而和平的夜（7）行舟绿水前小桥流水人家
【解析】
默写时，要注意汉、若、岐、宅、烽、溪、静几个易错的字形。写完之后，要重新读一下诗句，看有没有张冠李戴的现象发生。
8．下图是一幅中国画，请你发挥想象与联想，用生动、细腻的语言描绘画中人物故事。（80字左右）
【答案】示例：天气晴朗，地面上的青草刚刚冒出草芽。刚刚放学回来的男孩、女孩，相约着一起去放风筝。他们一个人手里牵着线，把风筝送上了高高的天空，大家都抬头看着高飞的风筝，风筝要飞去哪呢？一定是去寻另外的伙伴吧。
【解析】
这是一道图文转换的题目，图文转换的题目主要有解析徽标、解说题片、描述图片、分析统计图表和漫画等。此题属于描述图片类型的题目，描述图片注意抓住题干要求的重心，重点描述图片中的对象的特征，内涵等，同时注意一些修辞的要求。此题要围绕图片的主体故事“放学回来的男孩、女孩，一起放风筝”进行描述。同时，要发挥想象与联想，对图片的自然环境、放风筝的细节和人物的心理与情感进行描述。
9．名著阅读。
你为同学们做《朝花夕拾》的荐读演讲。下面是演讲稿的片段,请将下面篇目的序号填在对应
的横线上。(每处2个)
亲爱的学弟学妹们:
《朝花夕拾》是一本值得一读的好书,我建议大家读一读。在书中,有描述小鲁迅与小动物为友的①__________;有表现他在日本与师友交往的②________ ;他有反映他家乡赛会风俗的③_____________。在这些温馨的回忆里,蕴含着深沉的情感和理性的批判,令人回味无穷。A．《狗·猫·鼠》B．《阿长与〈山海经〉》C．《〈二十四孝图)》D．《五猖会》E．《无常》F．从《百草园到三味书屋》 G．父《亲的病》 H．《琐记》
I．《藤野先生》 J．《范爱农》
① _________ ② ____________ ③ ___________
【答案】① A 、F ② I、J ③ D、E
【解析】
本题考查学生对名著阅读的积累能力。用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即可。阅读《朝花夕拾》，把握其人物形象和故事情节，再根据问题进行回答即可。《朝花夕拾》中描述小鲁迅与小动物为友的有《狗?猫?鼠》和《百草园到三味书屋》。表现他在日本与师友交往的有《藤野先生》和《范爱农》。反映他家乡赛会风俗的有《五猖会》（东关五猖庙的庙会）和《无常》（描述了故乡的“迎神庙会”，孩子们都喜欢白无常，白无常是最受欢迎的角色）。
10．综合性学习。
世界华人成功学激励大师陈安之先生说：“要成功就要和成功者在一起”。也就是说要和成功者交朋友。可见，我们要成功，交朋友很重要，交什么朋友更重要。为了同学们现在和将来的成功，我们今天就一起来叩响友谊的大门，努力寻找一把打开友谊之门的钥匙。
（1）推荐一则有关交友的诗句、格言等并说说推荐理由。
（2）处于互联网时代的中学生，交网友已经成了交友的一种重要方式。交怎样的网友，怎样交网友是我们应该重视的问题。对于交网友的利弊，众说纷纭，班上为此准备开展一个辩论赛。如果你是反方，请你列举在网上交朋友的弊端有哪些。（至少写2点）
【答案】（1）示例：海内存知己，天涯若比邻。理由：真正的朋友都是互相牵挂的，无论我们在何时何地何方。
（2）①不能确定对方的身份；②网络上的很多人掩藏了自己的缺点；③网上交友会让人不能正视现实。
【解析】
这是一道综合性学习试题。（1）此题考查学生的语文知识积累与语言表达能力。有关交友的诗句、格言有很多，如：山河不足重，重在遇知已；人生所贵在知已，四海相逢骨肉亲；万两黄金容易得，知心一个也难求。阐述理由时要写出自己的理解，突出友情的珍贵。（2）这类开放性题目要写出自己的独到见解，表达要准确。答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。作答时围绕容易上当受骗，个人信息容易泄露，存在安全隐患等来表述即可。
类文阅读
一、现代文阅读。
（一）阅读课内文段，回答问题。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
11．文段除描写景物外，还写了四件趣事，请用简洁的语言概括并写在下面的横线上。
①________________________；
②________________________；
③________________________；
④________________________。
12．文段运用了较多的修辞手法，选择你感受最深的一种，先摘出例句，再作赏析。
13．下列对选段理解有误的一项是( )
A．这段文字在结构上是按先整体后局部来安排的。两个“不必说”是对百草园整体的描写，属于略写；“单是”则是局部性的描写，属于详写。
B．这段文字主要运用了排比、比喻、拟人的修辞手法。
C．文中“拔何首乌”一事主要表现了“我”小时候富有好奇心，勇于实践的个性特点。D．作者把百草园描写得生意盎然，目的在于表现“我”童年时期对大自然的热爱和对自由生活的向往，并和下文三味书屋的生活形成对比。
【答案】
11．①找蜈蚣；②按斑蝥；③拔何首乌；④摘覆盆子。
12．示例：“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”运用拟人的修辞手法，形象生动地写出了油蛉、蟋蟀们叫声的悦耳动听，表达了百草园给儿时的“我”带来无限的乐趣。
13．C
【解析】
11．本文是叙述类文体，概括情节内容首先要通读全文，理清故事线索，梳理情节，按着题干中的提示，先找出所示情节，然后再根据情节要素（地点、时间）和情节之间的关联性了解情节的变化，抓住主要人物的主要活动，用简洁的语言概括情节即可。如情节可分别概括为“找蜈蚣”“按斑蝥”“拔何首乌”“摘覆盆子”等。
12．考查修辞手法的类型及其表达效果。首先找出使用修辞手法的句子，再分析所用修辞手法的作用。如“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹”等句运用了排比的修辞手法，极写百草园的乐趣无穷。
13．C项“表现了‘我’小时候富有好奇心，勇于实践的个性特点”对选段理解有误。“拔何首乌”一事主要表现百草园的生活充满无穷乐趣。
（二）阅读文段，回答问题。
童年读书
莫言
①我童年时的确迷恋读书。
②那时候既没有电影更没有电视，连收音机都没有。在那样的文化环境下，看“闲书”便成为我的最大乐趣。父亲反对我看“闲书”，大概是怕我中了书里的流毒，变成个坏人；更怕我因看“闲书”耽误了割草、放羊；我就只能像地下党搞秘密活动一样偷着看书。我偷看的第一本“闲书”，是绘有许多精美插图的神魔小说《封神演义》，那是班里一个同学的传家宝，轻易不借给别人。我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权力，而且必须在他家磨道里看并由他监督着，仿佛我把书拿出门就会去盗版一样。这本用汗水换来短暂阅读权的书，留给我的印象十分深刻，那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射白光的郑伦、能在地下行走的土行孙、眼里长手手里又长眼的杨任……一辈子也忘不掉啊。
③记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明明知道如果不去割草喂羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出许多疙瘩。从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉。我听到羊在圈里狂叫，饿的。我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打。但母亲看看我那副样子，宽容地叹息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊。我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到幸福。
④我的二哥也是个书迷，他比我大五岁，借书的路子比我要广得多，常能借到我借不到的书。但这家伙不允许我看他借来的书。他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长的，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就故意将书页翻得飞快，我一目十行地阅读才能勉强跟上趟。他怕我趁他不在时偷看，总是把书藏到一些稀奇古怪的地方，但我总是能把二哥费尽心机藏起来的书找到；找到后自然又是不顾一切，恨不得把书一口吞到肚子里去……
⑤不久，我从一个很赏识我的老师那里借到了一本《钢铁是怎样炼成的》。晚上，母亲在灶前忙着做饭，一盏小油灯挂在门框上，被腾腾的烟雾缭绕着。我个头矮，只能站在门槛上就着如豆的灯光看书。我沉浸在书里，头发被灯火烧焦也不知道。
⑥读完《钢铁是怎样炼成的》，“文化大革命”就爆发，我童年的读书的故事也就完结了。14．结合语境，品析下列句子中的加点词语，分析其表达效果。
(1)(我)从草垛后晕头涨脑
．．．．地钻出来，已是红日西沉。
(2)但我总是能把二哥费尽心机
．．．．藏起来的书找到。
15．选文第③段中说“那时我真感到幸福”，结合上下文内容，谈谈你对这句话的理解。
16．请从人物描写或修辞方法的角度赏析文中第④段画横线的句子。
17．莫言在2012年获得了诺贝尔文学奖，请结合文章内容，说说莫言的成功给了你什么启示？
【答案】
14．(1) “晕头涨脑”写出作者因长时间专注看书及被蚊虫叮咬而出现的身体不适，表现莫言童年非常迷恋读书。(2) “费尽心机”就是想尽一切办法，写出了哥哥不想让“我”找到书，“我”则千方百计要读书的状态，反衬作者童年很迷恋读书。(意思相近即可)
15．作者那时的幸福是因为借到并读完了大厚本的《青春之歌》；看书耽误了喂羊而得到母亲的宽容。(意思相近即可)
16．示例一：运用比喻的修辞方法，形象生动地描写出作者童年渴望看书的状态，体现作者迷恋读书。示例二：此句运用动作和神态描写，写出作者渴望读书，迷恋读书的状态。(意思相近即可)
17．示例：莫言童年迷恋读书，在那样的环境下依然想方设法读了很多书，而且读书十分专心，非常投入。他的成功给我的启示是：知识改变命运，读书成就辉煌。我们要像莫言那样热爱读书，多读书，读好书，为我们的成长成功奠定基础。(意思相近即可)
【解析】
14．结合语境，对品味词语是重要的考点之一。通常解题思路是：先写出词语本义，然后结合具体语境进行分析，最后写出语境义及表达效果。（1）“晕头涨脑”本义：头脑发晕，辨不清方向。语境义：写出作者因长时间专注看书及被蚊虫叮咬而出现的身体不适。反映了童年非常迷恋读书的情状。（2）“费尽心机”本义：挖空心思，想尽办法。语境义：写出了“我”则千方百计要读书的心情，突出作者童年很迷恋读书的情形。
15．考查对文章重要语句的理解。答此题首先要读懂上下文的情节内容，进而把握文章的中心，这样才能确保答案的准确无误。“那时我真感到幸福”的原因要从两个方面作答：借到《青春之歌》；母亲的宽容了“我”看书耽误了喂羊的错事。这两点都要答出来。
16．欣赏文句。此题比较容易，因为题干已经给出了分析方向，即从人物描写或修辞方法的角度分析作答。答题时首先要点明描写人物的方法，然后在文中找到语句的位置，结合上下文情节内容，体会语句所表现的人物状态和心理活动。如：画线句中“我就像被磁铁吸引的铁屑一样”“像一只喝水的鹅”运用了比喻的修辞方法，形象生动地写出了书对我的吸引力，也描写出“我”不由自主地偷看二哥的书的窘态，体现了童年时的“我”的确迷恋读书。
17．题干要求答出莫言的成功的启示。此题的答案比较开放。关键是能够有理有据地把自己的观点说清楚讲明白。绝对不能离开原文来断定答案。如莫言童年迷恋读书，且读书十分投入。说明知识改变命运的道理。童年刻苦读书的莫言就是我们学习的榜样。
【点睛】
分析句子时要考虑以下几个方面：点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。
二、文言文阅读
（一）阅读下面的文言文，完成下列小题。
论语（节选）
①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
③子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
④子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
⑤子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”
18．解释下列句中加点的词。
（1）不亦说．乎（______）
（2）人不知而．不愠（______）
（3）吾日三省．吾身（______）
（4）不逾．矩（______）
19．将下面的语句翻译成现代汉语。
（1）有朋自远方来，不亦乐乎？
（2）温故而知新，可以为师矣。
20．“吾日三省吾身”句从哪三个方面反省自己，从中可以看出古代治学的人非常重视个人的修养？
21．经过了两千多年，孔子的话仍然闪烁着夺目的光彩。请从中选择一则，结合实际谈谈对你的启发。
【答案】
18．（1）说：通“悦”，愉快（2）而：可是、却（3）省：自我检查、反省（4）逾：越过，超过
19．（1）有志同道合的人从远方（到这里）来，不也是很快乐吗？
（2）温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。20．从“做事情是否尽心力”、“与朋友交往是否真诚”、“是否常复习学过的知识”三个方面反思。
21．示例：“三人行，必有我师焉。”说明人各有所长，大家都应该学习其长处，所以每个人都要保持谦虚的态度。
【解析】
18．考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题关键词：逾：越过，超过。而：表转折，可是、却。通假字词，说：通“悦”，愉快。
19．本题考查对文言句子的理解和翻译能力。翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇。其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏。第三尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。第四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。（1）句关键词：不亦……乎，常用于表示委婉的反问。朋：志同道合的人。（2）句关键词：故：旧知识，形容词作名词。新：新的知识，形容词作名词。以：凭借。
20．考查对文段内容的分析理解。由“吾日三省吾身”可知是针对第二则的。“为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”意思是替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往
是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？分别从“做事情是否尽心力（忠）”、“与朋友交往是否真诚（信）”、“是否常复习学过的知识（习）”三个方面反思。
21．考查对文章内容的阅读理解与感悟。任选一则，结合实际谈谈对你的启发即可。如，“学而时习之，不亦悦乎”这句话告诉了我们学习的方法，学习就要常常去复习，这是一件很愉快的事情。我们要做一个爱学习的人。
【点睛】
译文
孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？”
曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”
孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁（遇事）能不迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁做事才能随心所欲，不会超过规矩。”
孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。”
孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”
（二）阅读下面两段文字，完成小题。
（甲）子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” （《述而》）
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）（乙）回年二十九，发尽白，蚤死。孔子哭之恸（极度的哀伤），曰：“自吾有回，门人益亲。”鲁哀公问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过。不幸短命死矣，今也则亡，未闻好学者也。”（《颜回好学》）
22．解释下列句中加点的词。
（1）饭．疏食，饮水
（2）好之者．不如乐之者
（3）蚤．死
（4）门人益．亲
23．请在下面的句子中用“/ ”标明句中停顿。
（1）回也不改其乐。
（2）有颜回者好学
24．翻译下面两个句子。
（1）择其善者而从之，其不善者而改之。
（2）不迁怒，不贰过。
25．结合甲乙两文内容，说说颜回身上都有哪些优秀品质。
【答案】
22．（1）吃（2）……的人（3）早（4）更加
23．（1）回也/不改其乐（2）有颜回者/好学
24．（1）我选择他的优点向他学习，发现他的缺点（如果自己也有）就对照着改正自己的缺点。（2）他不把怒气转移到别人头上，不重复犯同样的错误。
25．勤奋好学，对人谦和，安贫乐道，品德高尚。
【解析】
22．本题主要考查点是文言实词的理解。（1）句意：我整天吃粗粮，喝冷水。饭：吃。（2）句意：爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。者：……的人。（3）句意：死的很早。蚤：早。（4）句意：学生更加亲近我了。益：更加。
23．本题考查划分句子节奏。首先要结合原文的语境，弄清语句基本意思，然后把意思相对完整的短句隔开。（1）意思是：颜回却没有改变他好学的乐趣。（2）意思是：有个叫颜回的学生最喜欢学习。根据句意划分即可。
24．本题主要考查点是对句子翻译。（1）重点词语：善，好的，优点。其，代“他们”。改，改正。句意：我选择他的优点向他学习，发现他的缺点（如果自己也有）就对照着改正自己的缺点。（2）重点词语：迁，转移。贰，重复。过，错误。句意：他不把怒气转移到别人头上，不重复犯同样的错误。
25．本题考查概括人物品质的能力。结合两文的内容，提炼概括颜回的优秀品质。“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。”表现他安贫乐道、勤奋好学；“不迁怒，不贰过。” 表现他对人谦和、品德高尚。
【点睛】
文言句子的翻译从句式上看，考查的句子主要包括一般陈述句、简单的省略句、使动句、意动句、倒装句、被动句等；从内容看，这些句子往往处于比较特殊的、重要的位置。一般要求：以直译为主，意译为辅，做到准确、流畅、优美。
参考译文：
【甲】孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”
孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。”
孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。”
孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。”
【乙】颜回二十九岁的时候，头发全都发白，死的很早。孔子哭得很悲伤，说道：自从我有了颜回这样好学的弟子，学生更加亲近我了。鲁哀公问孔子：你的弟子中谁是最好学的呢？孔子回答说：有个叫颜回的学生最喜欢学习，他不把怒气转移到别人头上，不重复犯同样的错误。不幸命短而死，现在就再也没有听说有好学的人了。
新人教版七年级 上册语文文言文阅读及解析
新人教版七年级上册语文文言文阅读及解析 一、部编语文七年级上册文言文阅读练习 1．文言文阅读 《论语》十二章选段 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《论语?为政》） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。（《论语?为政》） 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《论语?雍也》） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《论语?雍也》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《论语?述 而》）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《论语?子军》） （1）解释下列句子中加下划线的词语。 ①不逾矩________ ②人不堪其忧________ ③好之者不如乐之者________ ④逝者如斯夫________ （2）用现代汉语写出文中画横线的句子的意思。 ①温故而知新，可以为师矣。 ②择其善者而从之，其不善者而改之。 【答案】（1）越过；能忍受；以……为快乐；这，指河水 （2）①温习学过的知识，可以得到新的理解与体会，可以凭借这一点当老师了。 ②选择别人的优点去学习，他们的缺点（如果我有）就去改正它。 【解析】【分析】（1）“不逾矩”的意思是“不会超过规矩”，“逾”的意思是“越过”；“乐”在这里是意动用法。 （2）“故”“以”“善”是此题中的关键词语，一定要解释准确。 故答案为：⑴越过；能忍受；以……为快乐；这，指河水； ⑵①温习学过的知识，可以得到新的理解与体会，可以凭借这一点当老师了；②选择别人的优点去学习，他们的缺点（如果我有）就去改正它。 【点评】⑴作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。学生一要注重平时的积累，结合所学课文语境积累常用的实词的意思和所运用的具体语境以及所属词性或语法功能；二要关注所做试题选文的语境，以及所给比较选项的语境，在具体语境下理解比较，即可得出答案； ⑵答题时应注意，翻译一直译为主，意译为辅，直译落实重点字词，不能遗漏，句意要通顺们还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法的词语。 【参考译文】 孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁（遇事）能不迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁
初一记叙文阅读理解(一)
初一记叙文阅读理解 (一) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
果园快乐的时光 白兰华 ①外婆家有个菜园，而他更愿意称之为果园。园内有一株高大的漳州柑子树，绿萌如盖，斜斜地遮住了土屋后门的一小块空地。放学回家，他就在树荫下做作业，温习功课。几只麻雀停在屋檐边，啄着盖房用的麦草，寻找残存的几颗麦粒。玩腻了，又蹦跳着飞落地面，叽叽喳喳叫几声，觉得没趣，又陆陆续续飞上树梢，在枝叶间嬉戏。他静静地观望着麻雀的表演，时光仿佛凝固了一般，几丝夕阳的光线投下来，他的心里生长起一片海，无边无际，一叶小舟就在波平浪静的水面轻轻摇曳。 ②果园里还有三株橘树，一棵李子树，一棵柿树，它们在阳光雨露的滋润下，日复一日地成长，经历开花结果的繁衍，默默奉献着一切。经常变化的是地面种的蔬菜。外婆很会持家，忙里忙外的，空闲时间就伺候自己的菜园子。茄子、辣椒成行，豇豆、冬瓜、丝瓜、南瓜等藤蔓植物爬满架子。他常帮外婆打杂，最惬意的事情就是捉虫子。手里拿双筷子，将茎叶间的毛毛虫一条一条的夹进玻璃瓶，拿去喂鸡仔。外婆说吃了活食的母鸡生蛋勤，蛋的个头大。他就在下午放学做完作业后到菜园转悠捉虫子。他发现藤藤菜叶上常有一种胖乎乎的、颜色与菜叶颜色接近的虫子，握在手心里肉唧唧的，爬在肌肤上痒痒的，想笑。外婆说是猪儿虫，吃菜叶挺厉害的，看见菜叶缺边少角的，没准就是它干的坏事儿。将猪儿虫扔到母鸡脚下，母鸡“咯咯咯”地惊叫着躲开，雄健威武的公鸡要在母鸡面前显摆显摆，扑过来用尖尖的喙啄一下虫子滚圆的身体，还是不敢下口。虫子被折腾得死去活来，他的心像被鸡啄了一下，有些生疼。 ③秋天外婆遍种青菜，一笼一笼的，茎叶繁茂，油绿肥实。收割后，把青菜搬到水井边，用一桶桶清水洗涤。洗菜的活儿很细，得将菜叶褶皱里的尘土粪渣淘洗干净。外婆的手在凉水里泡久了就泛白。他端来小凳依偎在外婆身边，将菜叶一片片扳下，浸没水中。青翠的颜色弥散，绿意晕染，一片波光。他和外婆把洗净的青菜挂在竹竿上晾晒，一杆一杆的在房前屋后散放清香。青菜一部分入泡菜坛子做酸菜，一部分腌制成盐菜。腌制后的菜叶变成柔顺的一缕，颜色转为深绿，暴晒几个太阳就变得油亮亮的。他常取几根盐菜到学校和伙伴分享，菜茎柔韧，伙伴们咬得龇牙咧嘴。勤劳的外婆把盐菜切细，储藏在坛子里，要吃就抓把出来拌上熟油辣子葱花儿，很下饭，他很爰吃。 ④令时光无比芬芳的还是要数春末夏初，果园里繁花盛开，芳香馥郁，整个院落溢满温馨。李子树橘树枝头一片雪白，蜂蝶绕枝，一派繁忙。一场春雨落下，地面铺上一层寂寞的花瓣，水珠在上面滴溜溜滚动。花期最长、香味最浓的是漳州柑子花儿，一朵朵晶莹洁白，缀成一簇一簇的，在青枝绿叶间闪烁。每个晨昏，那香味儿飘得很远，将空气沉醉。 ⑤转眼间，收获的忙碌随之而来。田野里，秋阳下，打谷机轰隆隆，拌桶声铿锵有力，膀大腰圆的汉子吆喝着把一担担金黄的稻谷挑往晒坝，堆起一座座小山。外婆家的果园充满果味的甘甜。橘子绿中带黄，沉甸甸压弯枝头。漳州柑子圆溜溜的似孩子胖胖的脸蛋，笑盈盈地张望着。外婆给他和小姨留了几个柑子，把其余的部分背到集市上去卖，能换回好几个月的油盐钱。
语文七年级上册记叙文分类阅读训练精选(记事类、写人类、写景类)
语文七年级上册记叙文分类阅读训练 一、记叙文阅读常见题型答题技巧 1、记叙文六要素：时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果。 2、记叙文中常见的表达方式：记叙、议论、抒情、描写、说明。 3、找主题句：找首段或尾段的议论、抒情句。 4、记叙的线索及作用： 线索：（1）核心人物（2）核心事物 (3)核心事件（4）作者的情感 作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。 答题套路：文章以“……”线索，中间串写了“……”、“……”几件事，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明。 5、记叙顺序及作用： （1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 （2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。 （3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。 6、语言特色：（形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强等） 答题套路：这篇文章语言（自然朴素或生动优美）如“……（摘录文章中的相关句子）”，它“……”。 7、写作手法及作用：（对比、烘托、欲扬先抑、巧设悬念、以小见大、开宗明义、卒章显志、托物言志（即象征）、寓事于理、情景交融、夹叙夹议……） 答题套路：这篇文章采用“XX”的手法，作者通过“……（文章相关内容）”使文章写得“……” （1）拟人手法：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。 （2）比喻手法：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。 （3）夸张手法：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 （4）象征手法（托物言志）：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。
初一记叙文阅读理解
果园快乐的时光 白兰华 ①外婆家有个菜园，而他更愿意称之为果园。园内有一株高大的漳州柑子树，绿萌如盖，斜斜地遮住了土屋后门的一小块空地。放学回家，他就在树荫下做作业，温习功课。几只麻雀停在屋檐边，啄着盖房用的麦草，寻找残存的几颗麦粒。玩腻了，又蹦跳着飞落地面，叽叽喳喳叫几声，觉得没趣，又陆陆续续飞上树梢，在枝叶间嬉戏。他静静地观望着麻雀的表演，时光仿佛凝固了一般，几丝夕阳的光线投下来，他的心里生长起一片海，无边无际，一叶小舟就在波平浪静的水面轻轻摇曳。 ②果园里还有三株橘树，一棵李子树，一棵柿树，它们在阳光雨露的滋润下，日复一日地成长，经历开花结果的繁衍，默默奉献着一切。经常变化的是地面种的蔬菜。外婆很会持家，忙里忙外的，空闲时间就伺候自己的菜园子。茄子、辣椒成行，豇豆、冬瓜、丝瓜、南瓜等藤蔓植物爬满架子。他常帮外婆打杂，最惬意的事情就是捉虫子。手里拿双筷子，将茎叶间的毛毛虫一条一条的夹进玻璃瓶，拿去喂鸡仔。外婆说吃了活食的母鸡生蛋勤，蛋的个头大。他就在下午放学做完作业后到菜园转悠捉虫子。他发现藤藤菜叶上常有一种胖乎乎的、颜色与菜叶颜色接近的虫子，握在手心里肉唧唧的，爬在肌肤上痒痒的，想笑。外婆说是猪儿虫，吃菜叶挺厉害的，看见菜叶缺边少角的，没准就是它干的坏事儿。将猪儿虫扔到母鸡脚下，母鸡“咯咯咯”地惊叫着躲开，雄健威武的公鸡要在母鸡面前显摆显摆，扑过来用尖尖的喙啄一下虫子滚圆的身体，还是不敢下口。虫子被折腾得死去活来，他的心像被鸡啄了一下，有些生疼。 ③秋天外婆遍种青菜，一笼一笼的，茎叶繁茂，油绿肥实。收割后，把青菜搬到水井边，用一桶桶清水洗涤。洗菜的活儿很细，得将菜叶褶皱里的尘土粪渣淘洗干净。外婆的手在凉水里泡久了就泛白。他端来小凳依偎在外婆身边，将菜叶一片片扳下，浸没水中。青翠的颜色弥散，绿意晕染，一片波光。他和外婆把洗净的青菜挂在竹竿上晾晒，一杆一杆的在房前屋后散放清香。青菜一部分入泡菜坛子做酸菜，一部分腌制成盐菜。腌制后的菜叶变成柔顺的一缕，颜色转为深绿，暴晒几个太阳就变得油亮亮的。他常取几根盐菜到学校和伙伴分享，菜茎柔韧，伙伴们咬得龇牙咧嘴。勤劳的外婆把盐菜切细，储藏在坛子里，要吃就抓把出来拌上熟油辣子葱花儿，很下饭，他很爰吃。 ④令时光无比芬芳的还是要数春末夏初，果园里繁花盛开，芳香馥郁，整个院落溢满温馨。李子树橘树枝头一片雪白，蜂蝶绕枝，一派繁忙。一场春雨落下，地面铺上一层寂寞的花瓣，水珠在上面滴溜溜滚动。花期最长、香味最浓的是漳州柑子花儿，一朵朵晶莹洁白，缀成一簇一簇的，在青枝绿叶间闪烁。每个晨昏，那香味儿飘得很远，将空气沉醉。 ⑤转眼间，收获的忙碌随之而来。田野里，秋阳下，打谷机轰隆隆，拌桶声铿锵有力，膀大腰圆的汉子吆喝着把一担担金黄的稻谷挑往晒坝，堆起一座座小山。外婆家的果园充满果味的甘甜。橘子绿中带黄，沉甸甸压弯枝头。漳州柑子圆溜溜的似孩子胖胖的脸蛋，笑盈盈地张望着。外婆给他和小姨留了几个柑子，把其余的部分背到集市上去卖，能换回好几个月的油盐钱。 ⑥外婆家的果园一年四季都充满希望，充满生活的甜蜜，留给他解馋的几个柑子，要温暖他过完整个冬天! (摘自《优美散文》) 1.请你细读全文，概括他在果园感受到的快乐。(4分) 2.联系语境，说说下列句中加点词语的含义。(4分) (1)青翠的颜色弥散，绿意晕染，一片波光。
初中七年级语文上册 文言文阅读阅读训练及答案
初中七年级语文上册文言文阅读阅读训练及答案 一、部编语文七年级上册文言文阅读练习 1．阅读下面的文言文。回答下题。 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也。才须学也，非学无以广才。非志无以成学。淫慢不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （诸葛亮《诫子书》） 【乙】 孙叔敖痰，将死，戒其子日：“王数封我矣，吾不受也。为我死，王则封汝，必无受利地。楚、越之问有囊之丘①者；此其地不利，而名甚恶。荆②人畏鬼，而越人信褫③。可长有者。其唯此也。“孙叔敖死，王果以美地封其予，而子辞，请寝之丘，故至今不失。孙权敖之知，知不以利为利矣。知以人之所恶为己之所喜，此有道者之所以异乎俗也。 （选自《吕氏春秋》）【注】①寝之丘：含有陵墓之意。②荆：楚国的剐称。③截（jī）：迷信鬼神和灾祥。（1）下列各句划线字解释不正确的一项是（） A.淫慢不能励精鼓励 B.险躁则不能治性陶冶性情 C.孙叔敖疾生病 D.王数封我矣多次 （2）下列各组句中的“而”的意义或用法与“王果以美地封其子，而子辞”中的“而”相同的一项是（） A.博学而笃志 B.温故而知新，可以为师矣 C.骨已尽矣，而两狼之并驱如故 D.家无井而出溉汲 （3）下列对两文的内容理解不正确的一项是（） A.甲文是一封语言质朴的家书，表明作者望子成龙，愿其达官显贵；乙文让我们明白了：做人不可贪心不足。 B.甲文从学习和做人两方面论述，强调“静”，把失败归结为“躁”，“静”与“躁”对比，增强了论述效果。 C.乙文孙叔敖临终时告诫儿子“无受利地”，其子遵从父亲之意，请求王封给“名甚恶”的不利之地“寝之丘”，最终得以长久地拥有这片封地。 D.乙文“孙叔敖之知”表现在两个方面：楚王多次封赏他，他却不受；让儿子不受利地，而“请寝之丘”。 （4）用现代汉语翻译下列句子。 ①年与时驰，意与日去。 ②孙叔敖之知，知不以利为利矣。 【答案】（1）A
七年级记叙文阅读附答案
1.母亲的眼泪 有生以来，我只看见母亲流过一次泪。 那个时候，我常常为我的母亲感到自卑。她是个清洁工人，连自己的名字也不会写，每天沉浸在米又涨了价，油也涨了价之类的琐事中，生活的重担压得她的头发挤尽了最后一滴墨汁，全白了。患了绝症的父亲死得早，留下的遗产是一笔似乎一辈子也还不完的债。每到月底，我都会看见母亲从领来的几张可怜巴巴的钞票中拿出一半还给别人，然后一分一厘地算计着过日子。 学校每次开家长会，我都不愿让母亲出席。有时她满头大汗地拖着整车的垃圾路过我们学校，为了不让别人知道这就是我的母亲，我总是远远望见便躲起来，一些不认识的同学反而争着主动帮母亲推车。 母亲也能感觉出我对她的疏远，但她从来没有半句责怪的话。她常常呆坐在窗前想着什么，缝衣服时针刺破了手也无知觉。 那年春天，我家的屋梁上突然来了两只勘察地形的燕子，然后每天有了燕子唧唧的叫声。它们衔着泥飞进飞出，忙着筑窠、孵蛋。小燕子出世后也成天叫着，还不时从空中飞下粪便来。我十分恼火，忍不住找根长竿子要去捅，母亲见了，竟很生气，不顾一切地阻止我。 母亲已接近退休的年龄。因她是个临时工，没有退休金，这无疑会给我们娘俩的生活带来更大的困难。此时，她能为我做到的只能是包揽一切家务，不让我插手。我的成绩一向很好，她也知道我有多想上大学，但我还是报考了中专，想早点毕业，早挣钱。 自从我上中专后，母亲的心情渐渐好了起来，甚至有时还同我唠叨几句什么谁谁扫地拾到一个钱包、谁谁的女儿今天出嫁……发现我并不在听时便戛然而止，眼睛移向别处，目光最后必然停在那个燕窠上，看着老燕为小燕子喂食。 有一次放学很早，小燕子吵得我实在心烦。我便拿了根竹竿，三下两下将燕窠捅了个精光。三只羽毛尚未长成的小燕子摔在地上，哀叫着、扑腾着，我看着有些心悸，便将它们扔向远处。老燕子回来后不见了窠与小燕子，急得唧唧地叫着飞着寻着，由着急到失望，由失望到绝望，那叫声半是仇恨半是悲伤，我不禁有些后悔自己的残忍。 母亲回来后，一眼便看出发生了什么事，气得脸上青筋暴跳，剧烈地喘着气：“你疯了吗?为什么要将燕窠毁掉?”她声嘶力竭地朝我大吼。我第一次看见她发那么大脾气，吓得不敢吭声。母亲想补偿似的找了些剩饭给那两只燕子吃，两只老燕看也不看，只倾诉着什么似地叫着，无力地盘旋了几圈后飞了出去。 望着两只老燕远去的背影，母亲颓然坐下，眼里满是泪水。“你知道吗?作为一个母亲，最痛苦的事便是不能保护自己的孩子。”她一字一句地说着，泪水如断了线的珍珠直往下掉。 一年后母亲就去世了，到她临终前我才知道，早在两年前她就和父亲当年一样也患了绝症，但为了供我上学，她一直坚持上班挣钱。母亲死后，我寄住在一个亲戚家里，饱尝寄人篱下的滋味，生怕有一天也会被赶走。 我终于理解了母亲的眼泪。 16．通读全文：开始我曾“疏远母亲”，而结尾写到我“理解母亲”，促使我心灵成长的原因是什么?请你概括。(2分) 17．品味细节： (1)母亲也能感觉出我对她的疏远，但她从来没有半句责怪的话。(面对我的疏远，母亲 为什么不责怪我?)(2分) (2)母亲回来后，一眼便看出发生了什么事。气得脸上青筋暴跳．剧烈地喘着气：“你疯 了吗?为什么要将燕窠毁掉?”她声嘶力竭地朝我大吼。……母亲颓然坐下，眼里满是泪水。(发现“我”毁掉燕窠时，母亲为什么会“青筋暴跳”“声嘶力竭”，继而“颓然坐下，眼里满是泪水”?)(4分)
初一上学期语文 第9讲 记叙文阅读--结合情节,概括人物特点
第9讲记叙文阅读——结合情节，概括人物特点 课前一开心 某哲学系老师在期中考时只考了一题申论题：“什么是勇气？” 就当大家拼了命在想怎么写时，有个同学交卷了！ 不过，他只写了五个字：“这就是勇气。” 到了期末考，老师依然是只考一题：“这就是题目，请作答。” 大家依然不会写，不过那位同学还是很快就交卷了。 他写了：“这就是答案，请给分。” 老师气不过，传唤了那位同学： “我有两道题目问你，你若答出第一题，就可不必答第二题。” 同学：“嗯。” 老师：“你的头发有几根？” 同学：“一亿两千万三千六百零一根。” 老师（！？）：“你怎么知道？” 同学：“这一题我不用回答。” 知识梳理 1、阅读思路： 分析标题→明确内容→理清结构→把握主题→人物特点 2、典型例题： （1）结合全文，具体说说他是一个怎样的人。 （2）请结合具体情节，举例说明主人公的性格特征。 3、方法： 抽取细节，概括内容，具体分析人物特点 （1）提取文章中直接交代的人物特点。 （2）辨识描写，分析人物特点。 （3）分析在事件中呈现出的人物特点。 4、积累有关概括人物形象的词语： 平凡、朴实、纯真、善良、可爱、沉着、冷静、乐观、稳重、害羞、幽默、谨慎、正直、勇敢、从容、耐心、踏实、谦虚、勤俭、敬业、诚实、热心、执著、洒脱、豪放、老实、狡猾、泼辣、孤独、悲伤、胆小、圆滑、暴躁、势利、郁郁寡欢、寡言少语、循规蹈矩、…… 爱孩子 5、答题思路： ①提取出文章明确呈现的人物特点； ②揣摩事件，分析体现出的人物特点； ③依据中心筛选、合并、理清关系； ④按照回答题干——概括内容——总结的思路具体答题。 金题精讲 题一：阅读文章，回答问题。 戏缘 ①我爱戏，爱得如醉如痴。这种爱好，从很小的时候就开始了。 ②我的父亲艺术造诣甚深。不仅画儿画得好，而且戏也唱得好，京胡也拉得好。我们家是个大家庭，几重的四合院幽深幽深，晚饭后，父亲常坐在石榴树前拉胡琴自娱。那琴声脆亮流畅，美妙动听，达到一种至臻至妙的境界。几位兄长亦各充角色，生旦净末丑霎时凑全，“家庭自乐班”就此开场，热热闹闹一直唱到月上中天。我在其中充任裹乱的角色，所以不
七年级语文课外文言文阅读(一)
七年级语文课外文言文阅读（一） （一）文征明习字 文征明临写《千字文》，日以十本为率，书遂大进。平生于书，未尝苟且，或答人简札，少不当意，必再三易之不厌，故愈老而愈益精妙。 1．解释下面句中加点的词 ①书．遂大进②平生于书． ③文征明临．写《千字文》④或．答人简札 2．将“少不当意，必再三易之不厌”译成现代汉语。 译文 3．用一句话来概括这段文字的中心。 答： （二）薛谭学讴 薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯行于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃射求反，终身不敢言归。 1．解释下列加点的词在文中的意思。 ①秦青弗．止。②响遏．行云。 2．对下列各句中加点用法、意义判断不正确的一项是（） A．①与②相同，③与④不同 B．①与②不同，③与④相同 C．①与②相同，③与④也相同 D．①与②不同，③与④也不同 3．翻译：谭乃谢，求反。 译文： 4．这个故事给你以怎样的启示？ 答： 5．薛谭身上有无可取之处？如果有，是什么？ 答： （三）范仲淹有志于天下 范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。‖既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。‖仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。” 1．给下列句中加点的字注音并释义。 ①啖．粥而读音：义： ②辄．以水沃面音：义： ③食不给．音：义： ④乃至被谗．受贬音：义： 2．“每以天下为己任”的正确译句是（）
A．每天把天下大事作为自己的责任。 B．常常把治理国家大事作为自己应尽的责任。 C．常常把天下大事作为自己应尽的任务。 D．每天把治理国家大事作为自己应尽的责任。 3．下面的句子译成现代汉语。 ①或夜昏怠，辄以水沃面： ②妻子衣食仅自足而已： 4．这段文字的层次已在文中划出，请简要归纳层意。 ① ② ③ 5．“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹所作《岳阳楼记》中的名句，与该文一样，此句在本文中起了的作用。 （四）司马光好学 司马温公幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义所得多矣。” 1．解释下列句中加点的词。 ①患．记问不若人②迨．能倍诵乃止 ③迨能倍诵乃．止④咏．其文 2．与“迨能倍诵乃止”中“倍”的用法不同的一项是（） A．祗辱于奴隶人之手 B．才美不外见 C．满坐宾客无不伸颈侧目 D．京中有善口技者 3．本文中概括主旨的句子是：（） A．用力多者收功远。 B．其所精通乃终身不忘。 C．书不可不成诵。 D．咏其文，思其义，所得多矣。 4．文中“独下帷绝编”意思是只有司马光徇自苦读。我们学过一个类似的成语也是形容读书勤奋，这个成语是 （五）王冕僧寺夜读 王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛，父怒挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不知。 1．结合文意，解释下列句中加点的词。 ①窃．入学舍②曷．不听其所为 ③琅琅达旦．④辄．默记
七年级记叙文阅读(答案)
记叙文的阅读理解与欣赏 (2015?河南中考)阅读下文，完成7～10题。 一、滴水之恩 7．请按事情发生的先后顺序概述“我”和“他”之间的故事。 几个月前，他流落到马山，“我”给他买水买糕，劝他回家。“我”在步行返回的山路上，恰好拦到他的车。他没认出“我”，给“我”讲了几个月前在马山发生的事，认为那次受到的帮助改变了他。到马山后“我”才知道他是专程送“我”的。 8．“头裹苗帕的老妇人”在文中起什么作用？请结合具体内容，从情节和主题两个角度进行分析。 ①情节：交代“我”面临的困境，写出“我”步行返回的原因，为故事情节的展开作铺。垫。②主题：老妇人充满善意的言行，表现了她对陌生人的友善与关爱，使主题更丰厚。 9．文中的“我”是个什么样的形象？请简要分析。 ①善良，有爱心，乐于助人：为潦倒的他买水买糕，并劝他回家。②细心体贴，尊重他人：没有言明“我”曾帮助过他，维护他的尊严，让他拥有一份完整的助人的快乐和自豪。 10．联系全文，简要分析结尾的妙处。 ①点明他是雨夜专程送“我”的，更突出他的善良和爱心，使人物形象更鲜明。②突出受人滴水之恩，便涌泉相报、回馈社会的主题。③故事这样结尾，在意料之外又在情理之中，更具艺术表现力。④戛然而止，给读者留下回味的余地。 二、消失的故乡 15．综观全文，面对“消失的故乡”，作者表达了怅惘、哀伤的情感。 16．阅读③-⑦段文字，将“故乡消失的风物”填写完整。 故乡消失的风物有：老家屋后的梅林，迎着风霜绽放的梅花；妈妈洗菜、洗衣的水井，①井边开着小花的茂密的龙眼树，②树下静卧的水牛；长满水草的河渠，③碧绿的稻田；充满欧陆风情的的街巷、教堂；“我”北上求学时走过的通向江边的石阶道，④轮渡起航的汽笛声等。 17．根据第⑨段的内容，简要说说是什么“造成了这城市有异于内地的文化形态”。 经历近百年的共生并存的多元文化。 18．本文语言富有意蕴，请从A、B两句中任选一句，自选角度，作简要点评。 【A】井台上边，几棵茂密的龙眼树，春天总开着米粒般的小花，树下总卧着农家的水牛。水牛的反刍描写着漫长中午的寂静。 【B】把所有的西式建筑物加以千篇一律地改装，草坪和树林腾出的地方，耸起了那些刻板的房屋。 我选A 句。点评：作者通过对枝叶茂密开着米粒般小花的龙眼树和静卧反刍的水牛的描写，渲染了故乡田园般宁静、安详的氛围，表达了作者对往昔故乡深沉的眷恋。 我选B句,点评：句中用千篇一律、刻板等词在不合理的改造之后，故乡的建筑失去了原有的物特质和美感，变得单调乏味，表达了作者的痛惜之情。 19．城乡的开发建设与文化遗产的保护传承难免产生矛盾冲突，对此，你有何感想或思考？ 示例1：文化遗产是人类的宝贵财富，保护文化遗产就是留住了历史的源、民族的魂、文化的根；示例2：面对开发与保护的矛盾，我们要充分重视文化遗产的保护，不能只顾眼前利益，而毁掉不可再生的文化遗产，留下永久的遗憾。 三、我们是怎样过母亲节的 （有删改）
新七年级语文文言文阅读练习及答案
新七年级语文文言文阅读练习及答案 一、部编语文七年级上册文言文阅读练习 1．阅读选文，回答问题 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （1）解释下列划线的词语。 ①与友期行（________）②去后乃至（________） ③相委而去（________）④下车引之（________） （2）用现代汉语翻译下列句子。 ①日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 ②友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （3）当友人怒曰“非人哉！与人期行，相委而去”时，元方是如何对答反驳的？ （4）友人“下车引之”的用意是什么？ （5）你认为陈元方这样的待客方式和待客态度是否合适？你的理由是什么？ 【答案】（1）约定；才；离开；拉，牵拉 （2）①正午时您没有来，就是不讲信用；对着儿子骂（他的）父亲，就是没有礼貌。② 友人感到惭愧，便下车拉元方。元方头也不回就进了门。 （3）君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 （4）意识到自己错了，想博得元方的好感。 （5）示例一：合适。因为父亲的朋友“无信”“无礼”在前，对“无信”“无礼”之人无需以礼相待。示例二：不合适。尽管父亲的朋友曾经失信、失礼，但他毕竟是一个长辈，而且他已经认错，并在想办法弥补过错，陈元方的待客之道当然不对。 【解析】【分析】（1）解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的文言词语。“期”的意思不同于现代汉语，在这里是“约定”的意思；“下车引之”的意思是“便下车拉元方”，“引”的意思是“拉”。 （2）“信”“惭”“引”“顾”是此题中的关键词语，一定要解释准确。 （3）面对友人发怒的情况，元方从“无信”“无礼”两个方面对友人的行为进行了批判，用原文中的话回答就是“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”，意思是：您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。 （4）结合前一句“友人惭”，可知他下车来拉元方，是对自己的行为表示歉意；再结合元方反驳他的语言来看，可知“引之”是出于对元方的语言、智慧的赞美与认可。 （5）这是一道开放性试题，解决此类题型，要注意：写出感悟最深的一点；绝对不能脱离文章内容；要运用议论性的语言；语言通顺、有条理。回答合适，从友人的“无信”“无礼”来说；回答不合适，从尊重长辈的角度回答。 故答案为：⑴① 约定；② 才；③ 离开；④ 拉，牵拉
七年级语文记叙文阅读分析训练题(50篇)
七年级语文记叙文阅读分析训练题（50篇） 生活是什么 ①有个谜语：你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它就对哭－－这是什么？ ②人们都猜：这是镜子！我的朋友却不动声色地回了一句：这是生活。 ③举座皆惊！他却来了句妙侃 ．．：“愁眉苦脸地看生活，生活肯定是愁眉不展；爽朗乐观地看生活，生活肯定阳光灿烂！” ④果然有道理！ ⑤于是，我突地想起一个故事。一次，穷困的法国作家拉伯雷想去巴黎，却偏偏一分钱也没有，就故意笑眯眯地当着警察的面拿出几张白纸，分别在上面写上“送给皇后的药”、“送给王子的药”、“送给公主的药”，然后在白纸里包了点红色粉末。那警察见拉伯雷行为古怪，疑为刺客，便把他押到了巴黎，经审查排除了刺客的嫌疑，又只好把他放了－－真是妙极，笑眯眯的拉伯雷一分钱没花，便平平安安地到了巴黎！ ⑥真佩服这位乐观豁达 ．．的拉伯雷，真佩服这种笑眯眯的人生态度！尤其有趣的是，笔者钻研法国文学时，居然找到了上述谜语的出处－－就是拉伯雷说的：“生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑，你对它哭，它就对你哭。” ⑦不是吗？如何看待生活，的确与人的主观世界有关：心中没有阳光的人，势必难以发 现阳光的灿烂！心中没有花香的人，也势必难以发现花朵的明媚 ．．！ ⑧既然如此，以豁达的态度面对人生吧！别小肚鸡肠！别斤斤计较！别动不动就背上沉重的十字架！ 1、文章开头引用谜语，有什么作用？ 答： 2、第②段中“不动声色”表现了朋友什么样的性格？ 答： 3、第④段中“果然有道理”，如何理解其中包含的道理？ 答：
4、根据第⑤段的记叙，请用简明的话概括拉伯雷靠什么平安地到达巴黎。 答： 5、第⑥段中拉伯雷的话与前面的谜语有何不同？说明了什么？ 答： 6、模仿第⑦段中画横线的格式和修辞，补写两个句式相同的句子。 （1） （2） 7、最后一段连用几个感叹号，有什么作用？ 答： 8、读了本文，你认为生活还是什么？请运用比喻对它进行描摹。 答： 地平线 小的时候，我才从秦岭来到渭北大平原，最喜欢骑上自行车在路上无拘无束地奔驰。庄稼收割了，又没有多少行人，空旷的原野上稀落着一些树丛和矮矮的屋。差不多一抬头，就看见远远的地方，天和地已经不再平行。天和地相接了，在相接处是一道很亮的灰白色的线，有树丛在伏着。 “啊，天到尽头了！” 我拼命向那树丛奔去，骑了好长时间，赶到树下，但天地依然平行；在远远的地方，又有一片矮屋，天地相接了，又出现那道很亮的灰白色的线。 一个老人迎面走来，胡子飘在胸前。 “老爷子，你天边来的吗？” “天边？”
(完整版)初一语文记叙文阅读训练题
初一语文记叙文阅读训练题 （一）生机勃勃的太阳花 一天清晨，太阳花开了，在一层滚圆的绿叶下边，闪出三朵小花。一朵红，一朵黄，一朵淡紫色。乍开的花儿，像霞那么艳丽，像宝石那么夺目。在我们宁静的小院里，激起一阵惊喜，一片赞叹。 三朵花是信号。号音一起，跟在后边的便一发而不可挡。大朵、小朵，单瓣、复瓣，红、黄、紫、蓝、粉一齐开放。一块绿色的法兰绒，转眼间，变成缤纷五彩锦锻。连那些不爱花的人，也经不住这美的吸引，一得空暇，就围在花圃跟前欣赏起来。 从初夏到深秋，花儿经久不衰。一幅锦锻，始终保持着鲜艳夺目的色彩。起初，我们以为，这经久不衰的原因，是因为太阳花喜爱阳光，特别能够受住烈日的考验。不错，是这样的。在夏日暴烈的阳光下，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力，富贵的牡丹，也早已失去神采。只有太阳花对炎炎赤日毫无保留，阳光愈是炽热，它开得愈加艳丽，愈加热情，愈加旺盛。 但看得多了，才注意到，作为单独的太阳花，其生命却极为短促。朝开夕谢，只有一日。因为开花的时光这么短，这机会就显得格外宝贵。每天，都有一批成熟了的花蕾在等待着开放。日出前，它包裹得严严紧紧，看不出一点要开的意思，可是一见阳光，就即刻开放。花瓣就像从熟睡中苏醒过来了似的。徐徐地向外伸张，开大了，开圆了……这样一个开花的全过程，可以在人注视之下，迅速完成。此后，它便贪婪地享受阳光，尽情地开去。待到夕阳沉落时，花瓣儿重新收缩起来，这朵花便不再开放。第二天，迎接朝阳的将完全是另一批的、成熟了的花蕾。 这新陈交替多么活跃，多么生动！也许正是因为这一点，太阳花在开花的时候，朵朵都是那么精神充沛，不遗余力。尽管单独的太阳花，生命那么短促，但从整体上，它们总是那样灿烂多姿，生机勃勃。 开完的太阳花并不消沉，并不意懒。在完成开花之后，它们将腾出空隙，把承受阳光的最佳方位，让给新的花蕾，自己则闪在一旁，聚集精华，孕育后代，把生命延续给未来。待到秋霜萧杀时，它已经把银粒一般的种子悄悄地撒进泥土。 第二年，冒出的将是不计其数的新芽。太阳花的欣赏者们，似在这里发现了一个世界，一个科学的、公平的、友爱的世界。他们像哲学家那样，发出呼喊和感叹：太阳花的事业，原来是这样兴旺发达，繁荣昌盛的呵！太阳花给予的启迪，无疑是有益的。 1．下列对文中划线句子的理解和分析，有误的一项是（） A．“在我们宁静的小院里，激起一阵惊喜，一片赞叹。”这句话从侧面突出了初开的太阳花的艳丽夺目。 B．“特别能够受住烈日的考验。”一句揭示了太阳花从初夏开到深秋，经久不衰的原因。C．“它们总是那样灿烂多姿，生机勃勃。”是因为太阳花的新陈交替特别活跃。 D．开完花后的太阳花“自己则闪在一旁，聚集精华，孕育后代，把生命延续给未来”，与“落红不是无情物，化作春泥更护花”有异曲同工之妙。 2．下列对这篇文章的理解和分析，正确一项是（） A作者写景抒情时恰当地运用了比喻、拟人、对比等修辞手法，增强了文章感染力。B．第3段中，作者拿牵牛花、美人蕉、牡丹与太阳花作对比，说明太阳花比牵牛花、美人蕉、牡丹开得愈加艳丽，愈加热情，愈加旺盛。 C．作者2次谈到单独的太阳花生命极为短暂，流露出人生苦短的伤感情结。 D．作者在欣赏太阳花花开花谢的过程后，像哲学家那样发出感叹：太阳花的世界，是一个科学的、公平的、友爱的世界。 3．作者说“太阳花给予的启迪，无疑是有益的”，读了本文，请谈谈你得到的启迪。
新初中七年级 上册语文文言文阅读及答案
新初中七年级上册语文文言文阅读及答案 一、部编语文七年级上册文言文阅读练习 1．阅读下面的文言文，完成下列小题。 陆元方卖宅 陆少保①，字元方，曾于东都②卖一小宅。家人将受直矣。买者求见元方因告其人曰此宅子甚好但无出水处耳。买者闻之，遽③辞不买。子侄以为言，元方曰：“不尔，是欺之也。” 【注释】①陆少保：即陆元方。少保，官职名。②东都：指洛阳。③遽：急忙，立即。（1）下列各组句子中，加下划线词语意思相同的一项是（） A.曾于东都卖一小宅/于我如浮云 B.是欺之也/则是无信 C.子侄以为言/我言秋日胜春朝 D.不尔/尊君在不 （2）请用三条“/”给文中画线的句子断句。 买者求见元方因告其人曰此宅子甚好但无出水处耳。 （3）对于文中的陆元方，有人说他傻，有人赞他好。请谈谈你的看法。 【答案】（1）B （2）买者求见/元方因告其人曰/此宅子甚好/但无出水处耳。 （3）说话办事诚实正直，这是十分可贵的。元方宁愿宅子卖不出去，也绝不欺骗人，这种诚实无欺，为人正直的品质值得歌颂。 【解析】【分析】（1）A于：在/对。B是：这是。C言：话/认为。D不：不是/通“否”，表疑问的语气词。 （2）根据句意：买者要求拜见，于是元方告诉那人说：“这房子非常好，但没有排水道而已啊。”故句子划分为：买者求见/元方因告其人曰/此宅子甚好/但无出水处耳。 （3）元方宁愿房宅卖不出去，也绝不骗人，可见陆元方的为人正直。他既做正直的人，又说正直的话，办正直的事。卖宅虽然失败，却留下了他诚实、正直的美德。金钱和美德，哪一个可贵呢？很容易辨析。 故答案为：⑴B ⑵买者求见/元方因告其人曰/此宅子甚好/但无出水处耳。 ⑶说话办事诚实正直，这是十分可贵的。元方宁愿宅子卖不出去，也绝不欺骗人，这种诚实无欺，为人正直的品质值得歌颂。 【点评】⑴本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。对选项要逐项理解比较，仔细分析辨析。 ⑵本题考查文言语句的断句能力。解答此题的关键在于对语句的意思理解，在此基础上依据现代汉语的语法教学断句。 ⑶本题考查文章内容的理解和概括能力。考生要读懂文章，理解文章的内容，注意文章中对对象描写的语句的理解，要准确地概括。
七年级记叙文阅读有答案
七年级记叙文阅读训练： （一）生命的补丁 ①不久前，女儿一双磨砂皮鞋晒在门口，不知被哪个缺德的人用刀片划了一个长长的口子，那是我们花了两百多元买的新鞋，上脚没几天就不能再穿，女儿难过得哭起来。我把鞋子拿到小区门口的皮鞋手工店，小学徒看了一眼说：没办法，除非换皮换帮。老师傅接过来看了看，说：你要是放心的话，我就在皮鞋上再多划几道口子，两只鞋子都划上。我不解地问：为什么？老师傅说：这样看起来显得对称，是刻意而为，会显得别具一格，又不影响穿着。我还是不太理解，反正死马当做活马医吧，我把鞋丢下走了。第三天下班我顺便去取鞋，一眼就发现那双鞋，鞋子上果然又划了五六道伤痕，用铁锈红色的软皮补好，四周用的是粗针大线的细麻绳，针脚故意歪歪扭扭，显得质朴粗犷，与磨砂皮的风格一致，一双鞋看上去比先前更独特也更有趣，不仅有实用价值，而且更具审美品位，我连声夸道：师傅手艺真棒。 ②在流水线上打工的妻妹有一天拿出一件衬衫给我们看，那是一件白衬衫，因为不小心被钉子勾住，后背上撕出老大一个口子，她惋惜地说：一百多块买了件衬衫，才穿了三天就不能再穿。老婆接过来左看右看，说：我拿回家帮你补补看。结果三天后，再一次看到那件衬衫时，我惊呆了：所有不规则的裂痕和口子全被小心地用细细的白丝线手工缝合，那些被白丝线缝合的裂痕呈树枝状，看上去就像北方冬天树枝上的冰花或雾凇一样，美极了。为了强调这种效果，老婆特地还在树枝下用花棉布头拼贴了一个胖乎乎的小雪人和森林木屋。一件原来撕毁不能穿的衬衫，现在变得比原先那件更完美更独特。我赞叹道：太漂亮了，就像艺术品一样。老婆说：都是那个做皮鞋的老师傅给我启发。补丁，原本是一种遗憾，却可以通过巧手匠心，让它呈现出一种完美。 ③老婆的话也给了我更大的启发：世界上万事万物不可能总是十全十美，补丁作为一种缺憾是免不了的，包括人的生命，生命也是这样——伤害、残疾、病痛等等。伤口既已存在就无法回避，你不能指望展览伤口博人同情，那没有任何实质意义。你能做的和你该做的，就是用补丁缝合伤口，并且还要努力在“伤口”上开出最美丽的花朵，生命之所以有意义就显现在这里——像被处以宫刑的司马迁、像双目失明的博尔赫斯、像耳聋的贝多芬、像瘫痪了坐在轮椅上的史铁生，他们的所作所为，就是为残缺的不完美的生命打了一个最完美的“补丁”。 （选自《读者》2005年第13期作者：黑白） 1、如果将文题“生命的补丁”中的定语部分“生命的”删去，你认为好不好？为什么？（3分） 2、比较第①②段，用文中原文填空。（每小题2分，计4分） （1）第①段写的是
七年级上册语文文言文阅读及答案
七年级上册语文文言文阅读及答案 一、部编语文七年级上册文言文阅读练习 1．阅读下面的文言文，完成下列小题。 狼 蒲松龄 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （1）解释下列划线的字或词。 ①乃悟前狼假寐________ ②狼亦黠矣________ ③止有剩骨________ ④耽眈相向________ ⑤意暇甚________ （2）翻译下列句子。 ①骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 ②禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （3）请找出点明文章主旨的句子。（用原文句子回答） （4）这个故事给了你什么启示？ 【答案】（1）睡觉；狡猾；通“只”；凶狠注视的样子；神情、态度 （2）①骨头已经扔完了，但是两只狼（还是）像原来一样一起追赶。②禽兽的欺骗手段能有多少呢？只不过给人增加笑料罢了。 （3）狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （4）身处险境要灵活机智，只有依靠勇气和智慧方能化险为夷。 【解析】【分析】（1）此题多古今异义词，如“止”：通“只”。“意”：神情、态度。所以千万不要以今释古。而“寐”在现代汉语中也有“睡觉”的意思。同时“黠”作为生僻词的意思，理解好上下文内容是作答的关键。 （2）本题注意下列字词的翻译，如“并”：一起。“如故”：像原来。“变诈”：欺骗手段。“几何”：多少。“耳”：罢了。 （3）在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。如点明文章主旨的句子可直接提取文末“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”作为答案。 （4）要答好此题，首先要整篇阅读文言文，扫清文字障碍，疏通文意，并要注意议论抒情的语句，充分把握内容，然后归纳出原文的中心，看看原文到底要表明一个什么主要观点。然后由这个观点生发出去，再联系自己的生活实际或社会实践，确定一个论点后进行
七年级记叙文阅读之赏析句子
句子赏析篇 一、赏析句子的常考题型 1、对句中加点词语的赏析。 2、赏析句子。 3、请找出文中你认为最精彩的句子并加以赏析。 二、赏析的角度 角度一：修辞手法 例一： ●春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 ●春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 ●春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。（《春》）答案：通过运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了春天新，美，力的三个特点，表现了春天蓬勃的生命力，表达了作者对春天的赞美。 答题格式：修辞手法+内容+情感 例二：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（朱自清《春》） ●答：运用拟人的修辞方法，把小草人格化，生动形象地写出了春草萌发的 情态，表达了作者对春天的喜爱之情。 角度二：描写手法 例三：仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上。（《我的老师》） 答案：运用动作描写，“落”和“轻轻地敲”表明蔡老师并没有存心要打的意思，表现了蔡老师性格温柔，关爱学生，师生关系融洽、亲密。 答题格式：描写手法+内容+情感（性格特点） 例四：“这就是那些老同学给我取的绰号。天啦，本人太喜欢这美妙的绰号了!可惜，从来没有一个同学当面喊我王几何……”。（《王几何》） 语言描写，突出王老师的语言幽默风趣，表现了王老师思想的民主与开放。 例五、那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。鲁迅《社戏》 参考：这句话运用了环境描写；交代了“我”和小伙伴们月夜行船的情形，渲染了夜景优美宁静的氛围，烘托出“我”想看社戏的急切之情。 角度三：词语 常见的几种： 词语的感情色彩：褒义词贬用，贬义词褒用 叠词的运用，大词小用，小词大用 富有表现力的动词、形容词、数量词等等 例六：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（《春》）
初中语文文言文课外阅读集锦及答案
初中语文文言文课外阅读集锦（一） (一）文侯与虞人期猎 文侯与虞人①期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之?”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉!”乃往，身自罢②之。 始强。【注释】①掌管山泽苑囿打猎的官。②罢：通“疲”。 1.用现代汉语翻译文中画横线的句子。 (4分) ①天又雨，公将焉之? 译： ②虽乐，岂可不一会期哉! 译： 2.请简要说说你从这则故事中得到的主要启示。 （二）齐宣王使人吹竽 齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽，宣王说之，廪食以数百人。宣王死，湣王立，好一一听之，处士逃。 1.解释加点的词：①处士请为王吹竽：为②宣王说之：之 2.翻译下边句子 ①齐宣王使人吹竽，必三百人。译： ②湣王立，好一一听之。译： 3.用一个成语来概括这个故事： （三）邹孟轲母（节选） 邹孟轲母，号孟母。其舍近墓。孟子之少时，嬉游为墓间之事，踊跃筑埋。孟母曰：“此非吾所以居处子也。”乃去，舍市傍。其嬉游为贾人?炫卖?之事。孟母又曰：“此非吾所以居处子也。”复徙舍学宫之旁。其嬉游乃设俎豆?，揖让进退。孟母曰：“真可以居吾子矣。”遂居。及孟子长，学六艺，卒成大儒之名。君子谓孟母善以渐化?。 注：（1）贾人，商人。（2）炫卖，叫卖。（3）俎豆，古代祭祀用的礼器。（4）渐化，逐渐濡染。 1. 解释下列句中加点词的意思： （1）乃去，舍市傍（2）及孟子长 2. 用现代汉语翻译句子： 复徙舍学宫之旁。译： 3. 请你用简洁的语言概括这则故事的主要内容，然后谈谈这个故事给你的启示。 内容： 启示：
（四）郑人逃暑 郑人有逃暑①于孤林②之下者，日流影移，而徙衽③以从阴。及至暮，反席于树下。及月流影移，复徙衽以从阴，而患露之濡④于身。其阴逾⑤去，而其身逾湿，是巧于用昼而拙于用夕矣。 [注释] ①逃暑：避暑，乘凉。②孤林：独立的一棵树。③衽(rěn)：卧席。④濡（rú）：沾湿。⑤逾：同“愈”，更加。 1.用现代汉语解释文中加点的词语。 (1)徙衽以从阴 ( ) (2)其阴逾去 ( ) 2.用现代汉语解释文中画线的句子。(2分) 是巧于用昼而拙于用夕矣。 3.郑人的“拙”具体表现在 (用自己的语言表达)： 4.这则寓言告诉人们的道理是： （五）浦阳郑君仲辨 浦阳郑君仲辨，左手之拇指有疹焉，隆起而粟。君疑之，以示人，人大笑，以为不足患。既三日，聚而如钱。忧之滋甚，又以示人，笑者如初。又三日，拇指大盈握①，近拇之指皆为之痛，肢体心膂②无不病者。惧而谋诸医，医视之，惊曰：“此疾之奇者，虽病在指，其实一身病也，不速治，且能伤身。然始发之时，终日可愈；三日，越旬可愈；今疾且成，已非三月不能瘳③。终日而愈，艾可治也；越旬而愈，药可治也；至于既成，甚将延乎肝膈④，否亦将为一臂之忧。非有以御其内，其势不止；非有以治其外，疾未易为之。”君从其言，日服汤剂，而傅⑤以善药，果至二月而后瘳，三月而神色始复。 余因是思之：天下之事，常发于至微，而终为大患；始以为不足治，而终至于不可为。当其易也，惜旦夕之力，忽之而不顾；及其既成也，积岁月，疲思虑，而仅克之，如此指者多矣。（方孝儒《指喻》） 【注】①握：四寸为一握。②膂：脊骨。③瘳：病愈。④肝膈：泛指人体内脏。⑤傅：涂。 1.下列句子中加点的词语解释错误的两项是（） A.惧而谋诸医（谋划） B.甚将延乎肝膈（蔓延） C.疾未易为之（变换） D.积岁月，疲思虑，而仅克之（消除） 2.下列句子中加点的词意思相同的两项是（） A.日服汤剂，而傅以善药徐以杓酌油沥之 B.不速治，且能伤身北山愚公者，年且九十 C.虽病在指，其实一身病也虽人有百手，首有百指 D.终日而愈，艾可治也彼三晋之兵，素悍勇而轻齐 3.下列句子中加点的“之”，解释错误的一项是（） A.忧之滋甚，又以示人（指代“拇指疾患”） B.余因是思之（指代“引发的道理”） C.惜旦夕之力，忽之而不顾（指代“各种疾病”）