设置字符和段落格式化
3.2 设置字符和段落格式化
课题：设置字符和段落格式化
一、教学目标
1. 知识与技能目标
领会文档格式化的基本常识
2. 操作技能目标
掌握文档中常用字符和段落格式化的操作方法
二、教学分析与准备
1. 教学任务
掌握文档中常用字符和段落格式化的操作方法
2. 教学重点
字符和段落格式化的操作方法
3. 教学难点
一些常用的格式化概念的理解
4. 教学策略
任务驱动学习和协作学习、探究学习相结合
5. 教学环境
多媒体网络教室
6. 教学时数
2课时
知识链接
知识链接
的一个段落或文字，再单击快捷按钮上的“格式刷”按钮，
课下任务拓展：
录入如下文字，并按样稿作字符设置，完成后以“字形一.DOC”为名保存到“我的作业”文件夹。
H2S O4+C a(O H)2=C a S O4+H2O
(a+b)3=a3+3a2b+3a b2+b3
．．．．．．．．．．．．．．．．
第三章 基本语句
1．若变量已正确定义并赋值，以下不能构成C语句的选项是 A) B++; B) A=a+b; C) a=a+b D) A?a:b; 参考答案：C 【解析】C语言规定,C语句必须以分号";"结束?C选项中没有结束符号,所以错误? 2．以下叙述中正确的是 A) 复合语句在语法上包含多条语句，其中不能定义局部变量 B) 花括号对{}只能用来表示函数的开头和结尾，不能用于其他目的 C) 空语句就是指程序中的空行 D) 当用scanf从键盘输入数据时，每行数据在没按下回车键（Enter键) 前，可以任意修改 参考答案：D 【解析】复合语句可以包含多条语句,在其中可以定义局部变量,所以A错误?花括号对{}不仅用来表示函数的开头和结尾,也可以用于表示复合语句,所以B错误?C语言中的语句必须以分号";"结束,所以空语句表示为";",不是空行,所以C错误? 3．以下叙述中正确的是 A) 在scanf函数的格式串中，必须有与输入项一一对应的格式转换说明符 B) 只能在printf函数中指定输入数据的宽度，而不能在scanf函数中指定输入数据占的宽度 C) scanf函数中的字符串，是提示程序员的，输入数据时不必管它 D) 复合语句也被称为语句块，它至少要包含两条语句 参考答案：A 【解析】在printf和scanf函数中都可以指定数据的宽度,所以B错误?scanf()的格式控制串可以使用其他非空白字符,如逗号,但在输入时必须输入这些字符,以保证匹配,所以C错误?复合语句可以由任意多条语句构成,可以使一条也可以没有,所以D错误? 4．以下选项中正确的定义语句是 A) double, a, b; B) double a=b=7; C) double a; b; D) double a=7, b=7; 参考答案：D 【解析】A选项中变量类型符double后面不能有逗号?B选项中变量b不能先使用再定义,应该写成选项D中的格式?C选项中变量a后面应该是逗号而不是分号? 5．有以下程序 #include
小学信息技术课设置段落格式教案设计
小学信息技术课设置段落格式教案设计 [教学目的与要求] (1)学会对文章进行段落的对齐、缩进和行距调整。 (2)通过实际操作，培养学生的动手能力、探知能力。 [课时安排] 建议2~3课时。 [教学重点与难点] 段落的对齐、缩进和行距调整。 [教材分析] 本课主要内容是段落的对齐和缩进。 段落的对齐和缩进是排版最常用的方法，也是要求学生重点掌握的内容。这部分内容有“段落对齐”、“段落缩进”、“行距调整”三个知识点。 这三个知识点讲解时，应准备好文章内容，边讲边让学生试着操作，“段落对齐”中对齐方式有“左对齐”、“居中”、“右对齐”、“两端对齐”、“分散对齐”几种，每种对齐方式的效果是什么，只讲不看是搞不清楚的，只有让学生实际试一试，看一看，对不同对齐方法有所了解，在以后使用时才知道选用哪种对齐方式。 段落对齐的几种方式一定要让学生操作，试一试，练一练。
“段落的缩进”主要讲解了利用标尺的操作方法，要让学生了解标尺的使用，了解标尺上“左缩进”、“右缩进”等的位置，学会利用鼠标拖动完成段落缩进调整的方法。建议采用演示和学生动手操作相结合的方法。 “行距调整”是指两行间隔的调整。行间距多大是合适的，这和操作者的经验有关系，这不是本课的根本，本课主要解决的问题是如何设置行距。讲解时行距的“设置值”具体是什么，不是很重要，重要的是让学生知道，不同的值，行距大小不同就可以了。 [参考资料] Word中的段落，就是我们平常所说的自然段。在Word 中输入文字时，每按一次回车键，就表示一个自然段的结束，下一自然段开始。为区分每一独立的自然段，Word在每个段落的结束处都会显示一个段落标记符号，每按一次回车键，就会产生一个段落标记。通过“视图(V)”菜单中的“显示段落标记(S)”命令，可以控制该标记显示与否。该标记仅起显示作用，不会被打印出来。 对段落进行修饰时，操作对象的最小单位是自然段。当光标位于某段中的任一位置，所选择的段落修饰命令就将对该段落起作用。即使在修饰段落前高亮选择了一个段落中的某块文字，段落修饰命令也将对整个段起作用，而不仅仅是对选中的文字块有效果。
Word实验2 字符和段落格式设置
Word实验2 字符和段落格式设置 操作要求： 打开文档“Wordtext2.doc”，并对其作如下的格式设置： 1.将文档的标题设为宋体，加粗，三号字体，鲜绿色，居中，并加上“礼花绽放”的动 态效果。 2.将文档的第二行设为宋体，小五号字体，倾斜，蓝色，右对齐。 3.给“雨声渐渐的住了”这一段中的“窗帘”加双波浪线，给“清光”加青绿色下划线， 给“月儿”加阴影，将“萤光”设置为空心字，给“闪闪烁烁”加删除线，将“苦雨” 设置为阴文，将“孤灯”设置为阳文，给“图画”加着重号。 4.将“凭窗站了一会儿”这一段的字符间距设为加宽1.6磅，将“凉意”的位置设置为下 降4磅，将“眼花缭乱”放大为原来的150%，给“幽辉”加青色、宽度为0.75磅的边框，将“不知不觉”设置为13磅字。 5.给文档的第二行加上粉红色底纹。 6.将“严闭的心幕”这一段设置为首行缩进3个字符，左、右缩进2个字符，行距设为 1.5倍行距，段前、段后设为0.5行。 7.将“雨声渐渐的住了”这一段设置为首字下沉。 8.将“这笑容又仿佛……”这一段设置为左对齐。 9.将“冰心妙语录：”设为红色，三号字体，加粗。 10.给正文倒数第二、三段加上项目符号“◆”。 11.给正文倒数第二、三、四段加上1.5磅粗的、带阴影的、蓝色边框及浅绿色底纹。 12.将正文最后一段设置为Arial black字体、小四号字、淡紫色，并设置为所有字母大写， 并将第二个“smile”设置为上标。 13.完成以上1~12题后，将Wordtext2.doc存盘关闭。在E盘建立一个自己的文件夹，并 将Wordtext2.doc复制到该文件夹中，再将该文件夹提交到教师机。文档内容应如下图所示：
word段落格式化
实验 Word字处理软件段落格式化 【实验目的】 掌握段落格式化及其相关的设置。 【相关知识】 文档的打开与保存。 段落格式化主要包括段落的对齐、缩进、行间距、段间距等。 为文字和段落设置边框和底纹。 设置分栏、首字下沉。 为段落设置项目符号和编号 【操作要求】 1.创建新文档，并以shiyan 2.DOC为文件名另存到D:\word文件夹中下。 2.设置对齐方式：标题居中；最后一段右对齐。 3.设置段落缩进：正文一段首行缩进2字符；正文二到六段左右缩进1.5厘米。 4.设置行距：除正文第七段1.5倍行距外，其余各段行距均为20磅。 5.设置段间距：第一行和标题间距为20磅；标题和正文第一段间距为1.5行。 6.边框和底纹：第九段文字加图案式样10%淡紫色底纹。 7.分栏：将正文第九段分为两栏，第一栏宽18字符并加分隔线。 8.首字下沉：正文第七段首字下沉2行，隶书。 9.项目符号和编号：正文三到七段和最后一段添加如样文所示的项目符号。 10.再次保存文档，路径同上。 【操作步骤】 1.新建空白文档，文件|另存为，在“另存为”对话框中选择保存位置D :\word文件夹， 输入文件名shiyan2，单击“保存”按钮。 2.选中标题，在“格式”工具栏中单击居中按钮；同理，选中最后一段单击“格式”工具 栏中的右对齐按钮。 3.选中正文第一段，格式|段落|在“段落”对话框“缩进和间距”标签的“特殊格式”的 下拉列表中选择“首行缩进”，设置“度量值”为2字符。选中正文一到六段，格式|段落|在“段落”对话框“缩进和间距”标签中设定左右缩进1.5厘米。 4.按住Ctrl+A选中全文，格式|段落，在段落对话框“缩进和间距”标签中，在行距的下 拉列表中选择“固定值”或“最小值”，“设置值”中输入20磅，然后“确定”。选中正文第七段，在行距的下拉列表中选择1.5倍行距，然后“确定”。 5.将插入点放入正文第一段或选中第一段，格式|段落，在段落对话框中，“缩进和间距” 标签中，段前设为1.5行，然后“确定”。 6.选中正文第九段，格式|边框和底纹，在“底纹”选项卡选择图案式样10%，颜色下拉列 表选择淡紫色，应用范围选择“文字”然后“确定”。 7.选中正文第九段，格式|分栏，在“分栏”对话框中选择两栏，取消“栏宽相等”的复 选框，第一栏宽设18字符，选择“分隔线”复选框，最后“确定”。 8.将插入点放入正文第七段或选中第七段，格式|首字下沉，在首字下沉对话框中“位置” 选择下沉，字体选择隶书，下沉行数设为2行，最后“确定”。 1
JAVA字符串格式化-String.format()的使用
JAVA字符串格式化-String.format()的使用 常规类型的格式化 String类的format()方法用于创建格式化的字符串以及连接多个字符串对象。熟悉C语言的同学应该记得C语言的sprintf()方法，两者有类似之处。format()方法有两种重载形式。 format(String format, Object... args) 新字符串使用本地语言环境，制定字符串格式和参数生成格式化的新字符串。 format(Locale locale, String format, Object... args) 使用指定的语言环境，制定字符串格式和参数生成格式化的字符串。 显示不同转换符实现不同数据类型到字符串的转换，如图所示。 转换符说明示例 %s 字符串类型"mingrisoft" %c 字符类型'm' %b 布尔类型true %d 整数类型（十进制）99 %x 整数类型（十六进制）FF %o 整数类型（八进制）77 %f 浮点类型99.99 %a 十六进制浮点类型FF.35AE %e 指数类型9.38e+5 %g 通用浮点类型（f和e类型中较短的） %h 散列码 %% 百分比类型％ %n 换行符 %tx 日期与时间类型（x代表不同的日期与时间转换符 测试用例 [java]view plaincopy 1.public static void main(String[] args) { 2. String str=null;
3. str=String.format("Hi,%s", "王力"); 4. System.out.println(str); 5. str=String.format("Hi,%s:%s.%s", "王南","王力","王张"); 6. System.out.println(str); 7. System.out.printf("字母a的大写是：%c %n", 'A'); 8. System.out.printf("3>7的结果是：%b %n", 3>7); 9. System.out.printf("100的一半是：%d %n", 100/2); 10. System.out.printf("100的16进制数是：%x %n", 100); 11. System.out.printf("100的8进制数是：%o %n", 100); 12. System.out.printf("50元的书打8.5折扣是：%f 元%n", 50*0.85); 13. System.out.printf("上面价格的16进制数是：%a %n", 50*0.85); 14. System.out.printf("上面价格的指数表示：%e %n", 50*0.85); 15. System.out.printf("上面价格的指数和浮点数结果的长度较短的 是：%g %n", 50*0.85); 16. System.out.printf("上面的折扣是%d%% %n", 85); 17. System.out.printf("字母A的散列码是：%h %n", 'A'); 18.} 输出结果 [plain]view plaincopy 1.Hi,王力 2.Hi,王南:王力.王张 3.字母a的大写是：A 4.3>7的结果是：false 5.100的一半是：50 6.100的16进制数是：64 7.100的8进制数是：144 8.50元的书打8.5折扣是：42.500000 元 9.上面价格的16进制数是：0x1.54p5 10.上面价格的指数表示：4.250000e+01 11.上面价格的指数和浮点数结果的长度较短的是：42.5000 12.上面的折扣是85% 13.字母A的散列码是：41 搭配转换符的标志，如图所示。 标志说明示例结果+ 为正数或者负数添加符号("%+d",15) +15 ?左对齐("%-5d",15) |15 | 0 数字前面补0 ("%04d", 99) 0099 空格在整数之前添加指定数量的 空格 ("% 4d", 99) | 99| , 以“,”对数字分组("%,f", 9999.99) 9,999.990000
第三章复习题及答案
一、思考题 1．什么是数据库表？什么是自由表？ 2．什么是表结构？表的哪几种字段的宽度是固定不变的？ 3．打开表文件之后，为什么在Visual FoxPro主窗口没有任何显示信息？ 4．如何编辑备注型字段的值？ 5．LIST命令和DISPLAY命令有什么区别？ 6．如果缺省围子句，哪几条命令只对当前记录操作？ 7．ZAP命令和PACK命令有什么区别？ 8．什么是记录指针，它的作用是什么？ 9．什么是排序和索引？为什么索引的查询效率高？ 10．Visual FoxPro有几种类型的索引？是否所有的索引都可以在自由表中使用？在表设计器中可以创建的索引文件是哪一种？ 11．什么是主控索引文件和主控索引标识？它们的作用是什么？ 12．LOCATE、FIND、SEEK命令在使用上有什么区别？怎么判断查询是否成功？ 二、选择题 1．某表文件有5个字段，其中3 个字符型宽度分别为6、12、和10，另外还有一个逻辑型字段和一个日期型字段，该数据库文件中每条记录的总字节数是。 A）37 B）38 C）39 D）40 2．在表文件文件尾部增加一条空记录，应该使用命令。 A）APPEND B）APPEND BLANK C）INSERT D）INSERT BLANK 3．设表文件及其索引文件已打开，为了确保指针定位在物理记录号为1的记录上，应该使用命令。 A）GO TOP B）GO BOF（） C）SKIP 1 D）GO 1 4．设职工表文件已经打开，其中有工资字段，要把指针定位在第一个工资大于620元的记录上，应使用命令。 A）FIND FOR 工资>620 B）SEEK 工资>620 C）LOCATE FOR 工资>620 D）FIND 工资>620 5．删除学生表中姓王的学生，应使用命令。 A）DELETE FOR “王”$ B）DELETE FOR SUBSTR (，1,2)＝“王” C）DELETE FOR ＝王* D）DELETE FOR RIGHT (，1)＝“王” 6．USE职工 LOCATE FOR工资=900 为了将指针定位在下一个工资是900的记录上，应该接着使用命令。 A）SKIP B）CONTINUE C）SEEK 900 D）FIND 900 7．设当前表有10条记录，当EOF()为真时，命令?RECNO()的显示结果是。 A)10 B)11 C)0 D)空 8．设当前表中字段为字符型，要把存变量NAME 字符串的容输入到当前记录的字段，应当使用命令。 A)=NAME B)REPLACE WITH NAME C)REPLACE WITH &NAME D)REPLACE ALL WITH NAME 9．在Visual FoxPro中，打开索引文件的命令中，错误的是。 A) USE<库文件名> INDEX TO <索引文件名>
word教案二段落格式设置及页面设置
Word 教案二：段落格式设置和页面设置 1.段落格式：（遵循先选后作的原则） 段落由段落标识符标识（行末的灰色小箭头），第一段即为全文中第一个段落 标识符所在的段落。 段落格式设置包括：对齐方式、首行缩进，左右缩进、行间距、段前、段后等 对段落进行格式设置，要先选定需要设置的段落（选定时建议首选在选择栏双击鼠标的选择方法，如用鼠标拖选，注意也要选中段落标识符。） 方法：第一步：选中要设置的段落： 第二步：以下方法可实现部分或全部段落格式设置 1) 格式工具栏上的小图标，能够实现部分段落设置 2) “格式”菜单－“段落” 3) 单击鼠标右键，选择“段落”命令 4) 使用格式刷（方法与字体格式设置时用格式刷的方法一致， 选原段落－单击格式刷－选择目标段落） 5）利用标尺上滑块设置首行缩进与悬挂缩进 第三步：主要掌握设置缩进和间距：左右缩进；首行缩进和悬挂缩进（特殊格式中先选类别，度量值设置缩进的量）；段前段后间距；行距（选到固定值 和最小值时，设置值为确定的一个磅值，也可输入厘米；选到多倍行距时，设置 值为设置倍数）；对齐方式。 注意：当行距等需要输入的数值单位与原设置单位不同，把需要的数值和单位一起打字录入替换掉原来的设置即可。 2.设置项目符号和编号（遵循先选后作的原则）： 第一步：选定要进行编号的一段或多段 第二步： 1) “格式”菜单－项目符号和编号 2) 右击鼠标－项目符号和编号 3) 工具栏上“项目符号和编号”小图标 第三步：具体设置： 项目符号：其中“自定义”按钮是对项目符号字符进行选择和位置的设置。 编号：可以选择重新开始编号；或继续前一列表编号，其中“自定义”是对编号 的格式样式和位置及起始编号进行设置。 多级符号：可以选择重新开始编号；或继续前一列表编号 3.边框的底纹的设置（遵循先选后作的原则）： 设置文本的边框和底纹样式 第一步：“格式”菜单－“边框和底纹” 第二步： 边框：设置边框的类型、线型、颜色、宽度，以及应用的范围（选文字和选段落 是不一样的效果）
用于设置字符格式和段落格式的快捷键
用于设置字符格式和段落格式的快捷键 Ctrl+Shift+F改变字体 Ctrl+Shift+P改变字号 Ctrl+Shift+>增大字号 Ctrl+Shift+<减小字号 Ctrl+]逐磅增大字号 Ctrl+[逐磅减小字号 Ctrl+D"改变字符格式(""格式""菜单中的""字体""命令)" Shift+F3切换字母大小写 Ctrl+Shift+A将所选字母设为大写 Ctrl+B应用加粗格式 Ctrl+U应用下划线格式 Ctrl+Shift+W只给字、词加下划线，不给空格加下划线Ctrl+Shift+H应用隐藏文字格式 Ctrl+I应用倾斜格式 Ctrl+Shift+K将字母变为小型大写字母 Ctrl+=(等号)应用下标格式(自动间距) Ctrl+Shift++(加号)应用上标格式(自动间距) Ctrl+Shift+Z取消人工设置的字符格式 Ctrl+Shift+Q将所选部分设为Symbol字体 Ctrl+Shift+*(星号)显示非打印字符 Shift+F1(单击)需查看文字格式了解其格式的文字 Ctrl+Shift+C复制格式 Ctrl+Shift+V粘贴格式 Ctrl+1单倍行距 Ctrl+2双倍行距 Ctrl+51.5倍行距 Ctrl+0在段前添加一行间距 Ctrl+E段落居中 Ctrl+J两端对齐 Ctrl+L左对齐 Ctrl+R右对齐 Ctrl+Shift+D分散对齐 Ctrl+M左侧段落缩进 Ctrl+Shift+M取消左侧段落缩进 Ctrl+T创建悬挂缩进 Ctrl+Shift+T减小悬挂缩进量 Ctrl+Q取消段落格式 Ctrl+Shift+S应用样式 Alt+Ctrl+K"启动""自动套用格式""" Ctrl+Shift+N"应用""正文""样式" Alt+Ctrl+1"应用""标题1""样式" Alt+Ctrl+2"应用""标题2""样式" Alt+Ctrl+3"应用""标题3""样式"
设置段落格式(教学设计)
设置段落格式（教学设计） 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 设置段落格式[教学目的与要求]学会对进行段落的对齐、缩进和行距调整。通过实际操作，培养学生的动手能力、探知能力。[课时安排]建议2~3课时。[教学重点与难点]段落的对齐、缩进和行距调整。[教材分析]本课主要内容是段落的对齐和缩进。段落的对齐和缩进是排版最常用的方法，也是要求学生重点掌握的内容。这部分内容有“段落对齐”、“段落缩进”、“行距调整”三个知识点。这三个知识点讲解时，应准备好内容，边讲边让学生试着操作，“段落对齐”中对齐方式有“左对齐”、“居中”、“右对齐”、“两端对齐”、“分散对齐”几种，每种对齐方式的效果是什么，只讲不看是搞不清楚的，只有让学生实际试一试，看一看，对不同对齐方法有所了解，在以后使用时才知道选用哪种对齐方式。段落对齐的几种方式一定要让学生操作，试一试，练一练。“段落的缩进”主要讲解了利用标尺的操作方法，要让学生了解标尺的使用，了解标尺上“左缩进”、“右缩进”等的位置，学会利用鼠标拖动完成段落缩进调整的方法。建议采用演示和学生动手操
作相结合的方法。“行距调整”是指两行间隔的调整。行间距多大是合适的，这和操作者的经验有关系，这不是本课的根本，本课主要解决的问题是如何设置行距。讲解时行距的“设置值”具体是什么，不是很重要，重要的是让学生知道，不同的值，行距大小不同就可以了。[参考资料]word中的段落，就是我们平常所说的自然段。在word中输入文字时，每按一次回车键，就表示一个自然段的结束，下一自然段开始。为区分每一独立的自然段，word在每个段落的结束处都会显示一个段落标记符号，每按一次回车键，就会产生一个段落标记。通过“视图”菜单中的“显示段落标记”命令，可以控制该标记显示与否。该标记仅起显示作用，不会被打印出来。对段落进行修饰时，操作对象的最小单位是自然段。当光标位于某段中的任一位置，所选择的段落修饰命令就将对该段落起作用。即使在修饰段落前高亮选择了一个段落中的某块文字，段落修饰命令也将对整个段起作用，而不仅仅是对选中的文字块有效果。按照中文表达的习惯，每一个自然段的段首要空两个字，在计算机处理文字时，这种空字效果就称为段落的缩进控制。在word中，不但可以实现首行缩进的效果，还可以令整个段落左边或右边整体向内侧缩进一定的距离，使一个段落中每行的文字数
c语言格式化说明符(输出格式)
c语言格式化说明符 1.1.1 格式化输入输出函数 一、printf()函数 printf()函数是格式化输出函数, 一般用于向标准输出设备按规定格式输出 信息。在编写程序时经常会用到此函数。printf()函数的调用格式为: printf("<格式化字符串>", <参量表>); 其中格式化字符串包括两部分内容: 一部分是正常字符, 这些字符将按原 样输出; 另一部分是格式化规定字符, 以"%"开始, 后跟一个或几个规定字符, 用来确定输出内容格式。 参量表是需要输出的一系列参数, 其个数必须与格式化字符串所说明的输出参数个数一样多, 各参数之间用","分开, 且顺序一一对应, 否则将会出现意想不到的错误。 1. 格式化规定符 Turbo C2.0提供的格式化规定符如下: ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 符号作用 —————————————————————————— %d 十进制有符号整数 %u 十进制无符号整数 %f 浮点数 %s 字符串 %c 单个字符 %p 指针的值 %e 指数形式的浮点数
%x, %X 无符号以十六进制表示的整数 %0 无符号以八进制表示的整数 %g 自动选择合适的表示法 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 说明: (1). 可以在"%"和字母之间插进数字表示最大场宽。 例如: %3d 表示输出3位整型数, 不够3位右对齐。 %9.2f 表示输出场宽为9的浮点数, 其中小数位为2, 整数位为6, 小数点占一位, 不够9位右对齐。 %8s 表示输出8个字符的字符串, 不够8个字符右对齐。 如果字符串的长度、或整型数位数超过说明的场宽, 将按其实际长度输出。 但对浮点数, 若整数部分位数超过了说明的整数位宽度, 将按实际整数位输出; 若小数部分位数超过了说明的小数位宽度, 则按说明的宽度以四舍五入输出。另外, 若想在输出值前加一些0, 就应在场宽项前加个0。 例如: %04d 表示在输出一个小于4位的数值时, 将在前面补0使其总宽度 为4位。 如果用浮点数表示字符或整型量的输出格式, 小数点后的数字代表最大宽度, 小数点前的数字代表最小宽度。 例如: %6.9s 表示显示一个长度不小于6且不大于9的字符串。若大于9, 则第9个字符以后的内容将被删除。 (2). 可以在"%"和字母之间加小写字母l, 表示输出的是长型数。 例如: %ld 表示输出long整数 %lf 表示输出double浮点数 (3). 可以控制输出左对齐或右对齐, 即在"%"和字母之间加入一个"-" 号可 说明输出为左对齐, 否则为右对齐。 例如: %-7d 表示输出7位整数左对齐
第三章指令系统
第5章指令系统 一、判断题 （×）1．执行指令时，指令在内存中的地址存放在指令寄存器中。 （√）2．程序计数器PC用来指示从内存中取指令。 （√）3．同一系列的不同型号的计算机，保持软件向上兼容的特点。 （√）4．在计算机的指令系统中，真正必须的指令数是不多的，其余的指令都是为了提高机器速度和便于编程而引入的。 （×）5．RISC的主要目标是减少指令数，因此允许以增加每条指令的功能的办法来减少指令系统所包含的指令数。 二、选择题 1．在计算机的指令系统中采用不同的寻址方式的主要目的是 C 。 A．实现程序控制和快速查找存储器地址 B．可以直接访问主存和外存 C．缩短指令长度，扩大寻址空间，提高编程的灵活性 D．降低指令的译码难度 2．单操作数指令的操作数由 B 提供。 A．指定寄存器或由操作码指定存储单元 B．由地址码指定的存储单元；如果已标明该存储单元的内容为地址，则由该地址所指定的存储单元 C．由操作码直接指定数据 D．由操作码直接指定的存储单元 3．在多地址指令中，算术运算结果不会存储在 A 中。 A．累加器B．第一地址码所指定的存储空间 C．第二地址码所指定的存储空间D．第三地址码所指定的存储空间 4．把存储单元A的内容传送到存储单元B的指令执行后，存储单元A的内容为 B 。A．空白或零，视机器而定B．与存储单元B的内容相同 C．二进制补码D．存储单元A的内容与存储单元B的内容之差 三、填空题 1．指令操作码通常有两种编码格式：固定格式和可变格式。 2．在当前的计算机中，指令的执行方式有3种，就是顺序执行方式，重叠执行方式和流水线方式。 3．数据传送类指令实现的功能是传送数据，它往往是在主存储器和寄存器之间，或寄存器和寄存器之间传送数据。 4．所谓堆栈，是主存中专门用来存放数据的一个特定的区域，它具有先进后出的性质。 5．Intel 8086／8088的字符串操作指令用来处理存放在存储器中的一串字符或数据。6．内存地址寄存器用来指示从内存中取数据。 7．浮点运算指令对于用于科学计算的计算机是很必要的，可以提高机器的运算速度。四、名词解释 1．计算机指令系统：是指一台计算机上全部指令的集合，也称为计算机的指令集。 2．固定格式：操作码的长度是固定的，集中放在指令字的某一个字段中。 3．可变格式：操作码的长度可变，且分散地放在指令字的不同字段中。 4．寻址：就是寻找操作数的地址，最终目的是寻找所需的操作数。 五、简答题
word2010教案全
1.1.1文档的操作 （1）新建文档 新建空白文档 根据模板创建文档 【案例1-1】创建书法字帖，提高书法造诣
【案例1-2】创建奖状模板 (1) 设置纸张大小为宽30厘米，高20厘米； 图2-1 【页面设置】对话框(2) 设置图中所示的页面边框；
图2-2 页面边框的设置 (3) 按照图示输入内容； (4) 将该模板保存为“奖状”。 图2-3 模板的保存 （2）打开文档 （3）保存文档 【重点】“另存为”对话框 【重点】自动保存功能设置 （4）打印文档 打印预览与打印设置 【技巧】办公室打印实用技巧 1、逆序打印 在日常办公中，我们打印后经常在装订之前还需要重新排序，因为一般打印时候第一张会在最底下。 逆序打印功能可以帮助你解决这个问题。 【Word选项】→【高级】→【逆序打印页面】选项
图2-4 “逆序打印”设置 【提示】逆序打印之后影响实际打印输入的效果，而打印预览仍然是以正常顺序显示预览效果。 2、文件内容先知晓 3、预览效果还省墨水 【Word选项】→【高级】→【使用草稿品质】 （5）窗口操作 同时编辑一个文档的多个部分 快速显示多个文档 快速切换多个文档
第2章Word 2010基础入门与操作（1学时） 【主要讲授内容及时间分配】 2.1 Word 2010操作界面简介（5分钟） 2.2 文本的操作（10分钟） 2.3插入符号和日期（10分钟） 2.4项目符号和编号功能（10分钟） 2.5文档的视图方式（5分钟） 2.6拼写和语法检查（5分钟） 【重点与难点】 1、重点： 文本操作的方式、符号和日期的使用、项目符号和编号的使用、视图方式的区别。 2、难点： 【教学要求】 【实施方法】 课堂讲授，PPT配合 第2章Word 2010基础入门与操作 2.1文本操作 2.1.1选定文本 （1）使用鼠标选择文本 ●Ctrl+A，可以选择当前文档的全部内容 ●【双击鼠标】选择短句； ●【3击鼠标】选择一段文本 ●【选定栏的使用】 ?单击→行 ?单击+拖动→多行 ?双击→段落 ?双击+拖动→多个段落 ?三击→整篇文档 ●Alt+拖动→选定竖块文本 2.1.2选择文本与选择段落 选择了段落中的文字移动只移动其中的文字，而选择了整个段落移动后，不仅移动其文字，而且也移动了文字的格式和段落的换行符。 2.1.3复制与粘贴 1、复制 2、粘贴
Word中文字与段落格式设置与修改练习题
Word文字与段落格式设置与修改练习题 练习题一：将以下素材按要求排版 （1）、将标题“兰亭序”设置“华文行楷”，字形为“加粗”，字号为“二号”，“居中对齐”，并设置为“空心字”效果。 （2）、将作者“王羲之”设置“右对齐”，字体设置“隶书”，字号为“小二”，并添加字符边框 （3）、将正文行距设置为25磅。 兰亭序 王羲之 永和九年，岁在癸(guǐ)丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊(xì)事也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹；又有清流激湍，映带左右，引以为流觞(shāng)曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。是日也，天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙之大，俯察品类之盛。所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。
练习题二：将以下素材按要求排版 （1）、将第一行第一个字设置“首字下沉”，下沉行数设置为两行（2）、除首字之外的文字设置为“黑体”,字体大小设置为“20”，字体颜色为“蓝色” 六王毕，四海一；蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知乎几千万落！长桥卧波，未云何龙？複道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。 练习题三：将以下素材按要求排版 （1）、将两段文字设置“方框”边框，颜色设置为“红色”，宽度设置为“1磅” （2）、设置“青绿”底纹，并选择应用于“文字” 嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家；奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒；独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举；楚人一炬，可怜焦土。
word段落格式化练习题
?阅读以下文字，并按要求操作： 师资队伍。师资队伍总的来说应该比较好理解。师资队伍从新的方案来说增加了两个观测点。一个是生师比，一个是教师水平。 教学条件与利用。在这个指标中大家要注意，它即讲条件又讲利用。一个学校教学条件不够当然不行，但是一个学校条件有了但没有充分利用，没有充分发挥条件的效率，那也是不行的。所以即讲条件又讲利用。这个指标，特别是第一个二级指标，教学基本设施，新方案中变化比较大。之所以变化比较大主要是因为今年2月份教育部颁布了高等学校办学的基本条件。 办学指导思想是很重要的，是学校的一个秉承实际，是学校在长期办学过程中总结出来的，而且也是贯穿在我们学校的各项工作里面。办学指导思想怎么来考察，主要是通过这几个方面。第一个就是学校的定位，第二个就是学校的办学思路。主要是从这两方面来看。定位就是说，学校依据什么来定位，我想主要依据有三方面：第一个方面是社会和经济对学校的要求。具体地说就是定位要适应企业经济、国民经济的要求，要适应社会的发展，科学技术发展对学校的要求，这是第一个依据。第二个依据就是要依据自身的条件。第三个依据就是学校发展的潜力。从这三个方面来确定学校的定位。2014年7月22日星期二 ?①选中第一段第一行文字（至少用两种方法）； ?②再同时选择第二段和第三段的最后一句； ?③把第一段移动到第三段的最后一句之后，并另起一段（用两种方法）； ?④先后删除第三段的第一和第二个句子（用两种方法），然后执行一次“撤销/恢复”； ?⑤在第三段的最后一句的后面插入日期与时间（如xx年xx月xx日），并且自动更新； ?⑥查找该段中的所有“学校”，并用红色标识 ?⑦将该段中的所有“学校”替换为“学院”； ?⑧显示或隐藏文本段落标记。 ?⑨第一段后面插入艺术字，艺术字样式选第4行第3列，艺术字的内容为“2013级xx班xx同学”； ?⑩保存该文档，并将该文档重命名为“xx班别+姓名”
c++格式化字符串
格式化字符串——以C++的名义(zt) 2009-12-22 10:59 从第一堂C语言课上的那个printf开始，格式化字符串就成了我的梦魇。此后我还在很多地方遇到过它们：fprintf，sscanf以及CString的Format成员函数……。除了能记住%s（String 的缩写）代表字符串，%d（Decimal的缩写）代表整数之外，每次用到格式化字符串的地方我都要求助于MSDN。 直到我看到C++的字符串格式化方式后，我决定从此抛弃C的那套格式化字符串的方法。在C++里格式化字符串，用到的最多的类是：ostringstream以及它的宽字符版本wostringstream。 话不多说，如果要将一个整数n格式化成字符串以便输出之用 CString的方式是这样的： CStringstr; str.Format(_T("%d"), n); ostringstream的方式： ostringstreamost; ost< word格式化段落技巧 段落指的是以按Enter键为结束的内容。因此段落可以包括文字、图片、各种特殊字符等。一般情况下，文本行距取决于各行中文字的字体和字号。如果某行包含大于周围其他文字的字符，如，图形或公式等，Word就会增加该行的行距。 如果删除了段落标记，则标记后面的一段将与前一段合并，并采用该段的间距。 排版的时候，如果懂得如何快速、巧妙地设置格式，不仅可以使文稿样式美观，更可以加快编写速度。而如果不懂得这些基本的格式化手段，编辑起文稿来，就会感到处处受到束缚，排版过程也难以顺畅，影响工作效率。如使用样式可以省少排版的工作量。 1 让段落首行缩进 首行缩进是Word提供的一种特殊的样式——正文（首行缩进两字），也就是在段落的首行缩进两个字符。在Word中文版中，使用了一种字符测量单位。这样，可以以字符为单位测量一些段落格式设置，如，缩进、页边距、行距、字符间距等等。这对于中文文字的处理特别有用，因为在日常写作中有在段落起始处缩进两个字符的习惯。如果以字符为单位，就不必担心因改变了字体、字号等造成格式上的混乱。 一篇文档是否选用首行缩进功能，除了使用样式设置外，还可在【段落】的【缩进和间距】选项卡中进行设置。 在如图11所示的对话框中，可以在“特殊格式”下拉列表框中可以设定设定“首行缩进”或“悬挂缩进”格式。 图11 设定“首行缩进” 如果不选用上面的“首行缩进”项，则可以选择“工具”菜单，选取“自动更正”命令，然后在“自动更正”对话框中分别选中“键入时自动套用格式”和“自动套用格式”选项卡上的“段落开头空格采用首行缩进”复选框。如图12所示。 如果选用首行缩进功能，则可以选择图10的“使用字符单位”复选框。这样“首行缩进”的距离值就以字符来度量，从而省略每次改变字体大小后，重新设定“度量值”的工作。 图12 选中“段落开头空格采用首行缩进”复选框 2 设置首字下沉 在不少报刊上都可以见到【首字下沉】的效果。所以在排版的时候难免要给文档设置首字下沉。 所谓【首字下沉】，就是指文章或者段落的第一个字或前几个字使用比文章的其他字的字号要大，或者不同的字体。这样可以突出段落，更能吸引读者的注意。 设置首字下沉的操作步骤是： （1）用鼠标选择文章第一段的第一个字，也就是要做“首字下沉”的文字， （2）单击【格式】|【首字下沉】命令。打开如图13所示的【首字下沉】对话框。 （3）在【首字下沉】对话框中的【位置】选项组中有【无】、【下沉】和【悬挂】3个框。一般使用【下沉】比较多，也比较适合中文的习惯。通常下沉行数不要太多，大概2 ~ 5间就适合了。否则使文字太突出，反而影响文章的美观。 Word教案二：段落格式设置和页面设置 1.段落格式：（遵循先选后作的原则） 段落由段落标识符标识（行末的灰色小箭头），第一段即为全文中第一个段落 标识符所在的段落。 段落格式设置包括：对齐方式、首行缩进，左右缩进、行间距、段前、段后等对段落进行格式设置，要先选定需要设置的段落（选定时建议首选在选择栏双击鼠标的选择方法，如用鼠标拖选，注意也要选中段落标识符。） 方法：第一步：选中要设置的段落： 第二步：以下方法可实现部分或全部段落格式设置 1)格式工具栏上的小图标，能够实现部分段落设置 2)“格式”菜单－“段落” 3)单击鼠标右键，选择“段落”命令 4)使用格式刷（方法与字体格式设置时用格式刷的方法一致， 选原段落－单击格式刷－选择目标段落） 5）利用标尺上滑块设置首行缩进与悬挂缩进 第三步：主要掌握设置缩进和间距：左右缩进；首行缩进和悬挂缩进（特殊格式中先选类别，度量值设置缩进的量）；段前段后间距；行距（选到固定值和最小值时，设置值为确定的一个磅值，也可输入厘米；选到多倍行距时，设置值为设置倍数）；对齐方式。 注意：当行距等需要输入的数值单位与原设置单位不同，把需要的数值和单位一起打字录入替换掉原来的设置即可。 2.设置项目符号和编号（遵循先选后作的原则）： 第一步：选定要进行编号的一段或多段 第二步： 1)“格式”菜单－项目符号和编号 2)右击鼠标－项目符号和编号 3)工具栏上“项目符号和编号”小图标 第三步：具体设置： 项目符号：其中“自定义”按钮是对项目符号字符进行选择和位置的设置。 编号：可以选择重新开始编号；或继续前一列表编号，其中“自定义”是对编号的格式样式和位置及起始编号进行设置。 多级符号：可以选择重新开始编号；或继续前一列表编号 3.边框的底纹的设置（遵循先选后作的原则）： 设置文本的边框和底纹样式 第一步：“格式”菜单－“边框和底纹” 第二步： 边框：设置边框的类型、线型、颜色、宽度，以及应用的范围（选文字和选段落是不一样的效果） Word用于设置字符格式和段落格式的快捷键快捷键作用 Ctrl+Shift+F 改变字体 Ctrl+Shift+P 改变字号 Ctrl+Shift+> 增大字号 Ctrl+Shift+< 减小字号 Ctrl+] 逐磅增大字号 Ctrl+[ 逐磅减小字号 Ctrl+D 改变字符格式（"格式"菜单中的"字体"命令） Shift+F3 切换字母大小写 Ctrl+Shift+A 将所选字母设为大写 Ctrl+B 应用加粗格式 Ctrl+U 应用下划线格式 Ctrl+Shift+W 只给字、词加下划线，不给空格加下划线 Ctrl+Shift+H 应用隐藏文字格式 Ctrl+I 应用倾斜格式 Ctrl+Shift+K 将字母变为小型大写字母 Ctrl+=（等号）应用下标格式（自动间距） Ctrl+Shift++（加号）应用上标格式（自动间距） Ctrl+Shift+Z 取消人工设置的字符格式 Ctrl+Shift+Q 将所选部分设为Symbol字体 Ctrl+Shift+*（星号）显示非打印字符 Shift+F1（单击）需查看文字格式了解其格式的文字 Ctrl+Shift+C 复制格式 Ctrl+Shift+V 粘贴格式 Ctrl+1 单倍行距 Ctrl+2 双倍行距 Ctrl+5 1.5 倍行距 Ctrl+0 在段前添加一行间距 Ctrl+E 段落居中 Ctrl+J 两端对齐 Ctrl+L 左对齐 Ctrl+R 右对齐 Ctrl+Shift+D 分散对齐 Ctrl+M 左侧段落缩进 Ctrl+Shift+M 取消左侧段落缩进 Ctrl+T 创建悬挂缩进 Ctrl+Shift+T 减小悬挂缩进量 一、思考题 1．什么是数据库表?什么是自由表? 2．什么是表结构？表的哪几种字段的宽度是固定不变的？ 3．打开表文件之后，为什么在VisualFoxPro主窗口没有任何显示信息？4．如何编辑备注型字段的值？ 5．LIST命令和DISPLAY命令有什么区别？ 6．如果缺省范围子句，哪几条命令只对当前记录操作? 7．ZAP命令和PACK命令有什么区别？ 8．什么是记录指针，它的作用是什么？ 9．什么是排序和索引?为什么索引的查询效率高？ 10．VisualFoxPro有几种类型的索引?是否所有的索引都可以在自由表中使用？在表设计器中可以创建的索引文件是哪一种？ 11．什么是主控索引文件和主控索引标识？它们的作用是什么? 12．LOCATE、FIND、SEEK命令在使用上有什么区别？怎么判断查询是否成功? 二、选择题 1．某表文件有5个字段，其中3个字符型宽度分别为6、12、和10，另外还有一个逻辑型字段和一个日期型字段，该数据库文件中每条记录的总字节数是。 A)37B）38C）39D）40 2．在表文件文件尾部增加一条空记录，应该使用命令。 A）APPENDB）APPENDBLANKC）INSERT D）INSERTBLANK 3．设表文件及其索引文件已打开，为了确保指针定位在物理记录号为1的记录上，应该使用命令。 A）GOTOP B）GOBOF（）C）SKIP1D)GO1 4．设职工表文件已经打开，其中有工资字段,要把指针定位在第一个工资大于620元的记录 上，应使用命令. A）FINDFOR工资>620B）SEEK工资>620 C）LOCATEFOR工资>620D）FIND工资>620 5．删除学生表中姓王的学生，应使用命令。 A）DELETEFOR“王”＄姓名B）DELETEFORSUBSTR（姓名,1，2)＝“王” C）DELETEFOR姓名＝王＊D）DELETEFORRIGHT（姓名，1）＝“王”6．USE职工 LOCATEFOR工资=900 为了将指针定位在下一个工资是900的记录上，应该接着使用命令. A）SKIP B)CONTINUE C)SEEK900D）FIND900 7．设当前表有10条记录，当EOF（）为真时，命令?RECNO（）的显示结果是。 A)10B)11C)0D)空 8．设当前表中姓名字段为字符型，要把内存变量NAME字符串的内容输入到当前记录的姓名字段，应当使用命令。 A)姓名=NAMEB）REPLACE姓名WITHNAME C)REPLACE姓名WITH&NAMED)REPLACEALL姓名WITHNAME 9．在VisualFoxPro中，打开索引文件的命令中，错误的是。word格式化段落技巧
word教案二 段落格式设置及页面设置
Word用于设置字符格式和段落格式的快捷键
【精品】第三章习题及答案jc