八只小狗抬花轿大班音乐教案

八只小狗抬花轿大班音乐教案

1、观察画面，乐意讲述，结合图谱学习诗歌。

2、愿意根据诗歌进行表演，体验表演的乐趣。活动准备：课件，相关图谱

活动过程：

一、结合课件和图谱，学习诗歌

1．电脑出示花轿的图片1：小朋友们看，这是什么？ 2．花轿里会坐着谁呢？看，是谁啊？那谁会抬花轿呢？有几只？八只小狗干什么？花轿是怎么抬的？请你们用动作来做一做，抬花轿呀我们的节奏要一样，这样花轿才会稳，我们一起来抬一抬花轿把这句话说一说吧。

3、老虎坐轿怎么样？那你们觉得扇扇子好听还是把扇摇好听？你们看老虎坐在轿子里感觉怎么样？请你们也来学一学老虎的样子。能不能加上动作来把这句话说一说。

4、哎呀！突然发生了什么事？一只小狗怎么样？

5、一只小狗摔一跤，把花轿打翻了，你们猜老虎会对小狗怎么样？老虎对它怎么样？

6、小狗被老虎踢了一脚，它怎么样？小狗生气怎么样？

7、老虎却在干什么？现在呀每个小朋友既当小狗又当老虎，边来念这几句诗歌边在下面做动作好吗？

8、这只老虎真可恶，小狗抬它，它还要欺负小狗是吧，

你们能不能帮小狗想个办法对付这只老虎，小朋友们帮小狗想了这么多好办法，那我们来看看小狗想了什么好办法？小狗抬轿到哪里？半山腰也叫山腰，所以我们这里可以用山腰。

9、他们想的这个办法好不好？想个办法真正好。

10、他们把轿子抬到山腰，还做了个什么动作？往什么方向？小狗他们要一起用力，这样才能把轿子抛起来，来，我们一起做做看这个动作。

11、老虎怎么样？

二、朗诵诗歌

1、看，我们边看动画，边把它编成了一首诗歌，名字叫八只小狗抬花轿，你们可不可以看着图谱连起来有节奏的念一念？

2、你们在朗诵的时候有没有发现每句诗的最后一个字都藏了一个小秘密？请你们听陈老师来朗诵一遍，你们找找看这个小秘密好吗？

3、指着轿、摇、跤、脚、叫、觉、腰、好、抛这些字，有没有发现这些字很好玩？都有一个ao的音，这个呀叫押韵。所以我们念起来很顺口也很有趣。你们以后编诗歌的时候也可以试一试。

三、表演诗歌

1、这首诗歌这么有趣，你们想不想来表演下？那我们

请“一只老虎”、“八只小狗”其他小朋友帮助他们打节奏念儿歌好吗？

2、小朋友表演的真棒，有没有谁也想来试试？

四、结束刚刚他们在表演的时候有没有听到吗？哦，原来这首诗歌还可以唱出来，你们想唱吗？那下一节课我们来学唱好吗？

附：儿歌《八只小狗抬花轿》八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇。一只小狗摔一跤，

老虎对它踢一脚。小狗生气汪汪叫，老虎却在睡大觉。小狗抬轿到山腰，想个办法真正好。一二三，往上抛，老虎摔了一大跤

大班艺术《八只小狗抬花轿》

大班艺术《八只小狗抬花轿》

教学目标：

１、在初步熟悉歌曲的基础上，能用表情和动作表现歌曲的情感。

２、借助图谱尝试为歌曲创编情境性的缀词，体验创编成功的喜悦。

３、乐于与同伴合作表现，体验参与音乐活动的乐趣。

教学过程：

一、律动引入

１、律动进场，教师听《大花轿》音乐带着幼儿进

入……教师：小朋友们，我们一起跟着音乐把大花轿抬进来好吗？

２、复习音乐《八只小狗抬花轿》，我们一起来唱一唱。

３、你们喜欢这首歌曲吗？为什么？反馈：很好玩很活泼你觉得还可以怎样把这首音乐唱得更好听？

４、根据学生反馈，教师引导或指导幼儿用不同的表情和动作演唱音乐，并请各别的幼儿来示。

５、根据同学们说的，用上这些方法来唱一唱。

二、新课学习

１、我也有一种好的方法，就是在歌曲后面加上一些好听的缀词。你们说，小狗抬花轿的时候会发出什么声音？反馈

２、出示第一个节奏图：嘿呦嘿呦嘿嘿呦；——教师示范唱，并进行完整的唱。

３、借助图谱，尝试创编其它几句歌曲。

汪汪汪汪呼噜呼噜哈哈哈哈……

三、表演歌曲

１、今天老师带来了一顶大花轿，你们想玩吗？放花轿。

２、今天请９位同学分别表演老虎和小狗。引导幼儿体会表演的方法及表情。分别说一说老虎和小狗怎么表演。

３、幼儿分角色表演。交换角色进行表演。

４、一组幼儿抬花轿，其余幼儿做乐队。抬着花轿走出教室。

附：音乐歌词

八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇，一只小狗跌一跤，老虎狠狠踢一脚，小狗痛得汪汪叫，老虎却在睡大觉，花轿抬到半山腰呀，想个办法真正好，一二三向上抛，老虎跌了一大跤，一二三向上抛，老虎跌了一大跤。

教师陈述：

一、设计意图：

第二课时的内容，第一课时教学时孩子们对音乐很熟悉，很感兴趣。对歌曲的歌词也很喜欢，因为本身也是一个故事。因此，对音乐加入缀词产生了一个大胆的想法，并对音乐进行了重新的制作。在教学目标上，在初步熟悉歌曲的基础上，能用表情和动作表现歌曲的情感。二是借助图谱尝试为歌曲创编情境性的缀词，体验创编成功的喜悦。

二、教学策略

一是听觉上的策略，体现在对音乐的选择上。二是教学中形象化的策略。在第一课时中，使用多媒体的运用上，进行了活动的设计，从而让画面吸引孩子，体现了形象性的特点。

三是游戏性的策略，在教学过程的结束部分，为孩子

们设计了一个游戏的表演环节，让孩子们在活动中兴趣盎然，达到教学的效果。

四是教师角色定位的策略，教师自己在表情、动作，融进孩子们的心中，成为孩子们的朋友，引导孩子们参加过程中。

中班音乐活动《八只小狗抬花轿》活动设计

《小狗抬花轿》是一首生动活泼、富有童真童趣的儿童歌曲。让幼儿在感受歌曲旋律，熟悉歌曲内容的基础上学习歌曲。并引导幼儿用表情、肢体动作表达对音乐的理解。同时使幼儿的表现力和创造力得到了充分的发展。

1、能够理解歌词内容，学习有感情地演唱歌曲。

2、能够根据歌词内容，尝试用肢体表示抬花轿，摔跤，抛等动作。

3、乐于与同伴合作，体验抬花轿的乐趣。

多媒体课件，花轿，扇子。

、谈话导入：出示花轿图片，引出课题

提问：小朋友，这是什么？你们在哪里见过啊？这是

干什么用的？

、观看多媒体课件，初步感知歌词内容。

“今天的花轿里坐的是谁呢？谁来抬花轿呢？这可是个有趣的故事啊。让我们来看看吧！”

1、分段欣赏动画，引导幼儿观察并讨论动画内容。

2、学说歌词。

、完整欣赏歌曲，并学唱歌曲。

老师不只能把这个有趣的故事，变成了一首好听的儿歌，还能唱出来呢，你们想听吗？

1、教师清唱，幼儿欣赏。

2、通过和小狗和老虎打招呼，组织发声练习。

3、学唱歌曲。

4、鼓励幼儿有感情地演唱歌曲。

让幼儿尝试创编动作表演唱歌曲。

1、引导幼儿尝试创编动作表现歌曲内容。重点尝试抬花轿，摔跤，抛等动作。

2、分组游戏，表演唱歌曲。

活动小结，结束活动。