人教版六年级语文下册第3单元试卷
六年级语文第三单元测试题
一、拼音。（7分）
1、看拼音写词语。（5分）
Kǒng bù jiān ruì chōu tì yú lè xīng wàng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、给句子中带点的字选择正确的读音，画上“——”。（2分）
（1）妹妹换上了新夹(jiájiā)衣，母亲带她到儿童娱乐场去散(sàn sǎn)步了。
（2）他那披散(sǎn sàn)的长头发中间露(lù lòu)出一张苍白的脸，显然是受过酷刑了。
二、汉字、词语。(20分)
1、按查字典的要求填空。（3分）
“舅”字结构，用部首查字法先查部，再查画，这个字的第三笔是；用音序查字法先查大写字母，再查音节。
2、照例子，给下面的字加上不同的偏旁组成两个新字，然后组词。（2分）
例：昔腊（腊月）欠（）（）
3、搭配要恰当，用直线连起来。（3分）
伟大的态度含糊地问
慈祥的力量奇怪地说
严峻的面庞坚决地回答
4、先把下列词语补充完整，再选择恰当的填在句中的括号里。（3分）
精兵（）政千（）一发一（）不苟死得（）所
（1）后来才知道，在这（）的时刻，是郝副营长划着了火柴。
（2）周总理审阅文稿时一边看一边思索，总是（）地工作着。
5、选词填空。（4分）
维持坚持保持支持
（1）面对凶残的敌人，父亲仍然（）着他那惯有的态度。
（2）交警叔叔站在十字路口（）交通秩序。
（3）我们学校在这次校外实践活动中，得到了办学单位的（）。
（4）老师带病（）给我们上课，我们都深受感动。
6、按一定顺序重新排列下面的词语。（2分）
解决问题发现问题观察问题分析问题
7、在括号里填上合适的关联词语。（3分）
（）我们是为人民服务的，（），我们（）有缺点，（）不怕别人批评指出。（）是什么人，谁向我们指出（）行。
三、句子及其它。（20分）
1、按要求写句子。（5分）
（1）法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
该为“被”字句：。
该为“把”字句：。
（2）我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。（缩句）
（3）总理对我说：“我要去休息了，你也回去睡吧。”（改为转述句）
。
（4）这里的工作多么重要，我哪能离开呢？（改为陈述句）
2、修改病句。（在原句修改）（3分）
（1）我估计他今天一定不来了。（2）我的课余爱好是打乒乓球和足球。
（3）周总理仔细地浏览文件。
3、判断题。（对的在括号里打“√”，错的打“×”。）。（4分）
（1）“为人民服务”这几个字中，按音序排列，排在第一的是“服”。（）（2）《一夜的工作》这篇文章写的是作者陪同周总理审阅一篇稿子，亲眼见到周总理一夜工作的情况极其感受。（）
（3）《十六年前的回忆》在写法上前后照应，首尾连贯。（）
（4）《为人民服务》是1949年9月8日，毛泽东在追悼张思德会议上作的演讲。（）4、填空。（5分）
（1）《十六年前的回忆》是李大钊的女儿写的，按照的顺序写了被捕前、、、四件事。（2分）
（2）人死的意义有不同，不同表现是：“，”。（2分）（3）我深深地知道，人的（1分）
5、口语交际。（3分）
你一定读过不少革命题材的书吧！请你把最喜欢的一本推荐给同学，并告诉同学你喜欢的原因。
。
四、阅读积累和运用。（23分）
（一）阅读《十六年前的回忆》片段，回答问题。（8、5分）
过了好半天，母亲醒过来了，她低声问我：“昨天是几号？记住，昨天是你爹被害的日子。”
我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍。我低声对母亲说妈昨天是4月28日母亲微微点了一下头。
1、在文中的空白处加上标点符号。（
2、5分）
2、“我又哭了”和“又勉强看了一遍”，说明“我”（2分）
3、“咬紧牙”表现了“我”对敌人的，此时，“我”一定在想：
（2分）
4、画横线的句子既是“我”对母亲的话的，也是对课文开头的（2分）
（二）阅读课外文段，回答问题。（14、5）
公孙仪在鲁国做宰相，他非常喜欢吃鱼。在他任职期间，许多人买了鱼给他送礼，可是公孙仪从来不收。
老师您不是很喜欢吃鱼吗公孙仪的学生向公孙仪笑着问现在有这么多人给您送鱼您都不接受这是为什么呢
公孙仪说：“正因为我爱吃鱼，所以才不收人家的鱼。如果我收了人家的礼，就要按人家的意愿办事，就难免要犯法，一个正直的人不应该这样做。试想，（）我犯了法，（）成了罪人，还能吃到鱼吗？现在爱吃鱼自己去买，不是一直可以吃到鱼吗？”
从此以后，公孙仪的学生也照着老师的话严格要求自己。
1、给短文加个题目，最恰当的是（）。（填序号）（1分）
A、公孙仪送鱼
B、公孙仪吃鱼
C、公孙仪谈吃鱼
2、写出下列词语的近义词。（2分）
讨厌——拒绝——
3、给第二自然段加上标点。（3、5分）
4、在第三自然段的括号里填上关联词语。（2分）
5、“现在爱吃鱼自己去买，不是一直可以吃到鱼吗？”这句话的意思是：（）（2分）
A、要吃鱼，花钱买。
B、只吃自己买的鱼，不吃别人送的。
C、不收别人送的礼，秉公办事，就能生活平安幸福。
6、把第三自然段中画线的句子改为第三人称转述句。（2分）
7、短文反映了公孙仪怎样的好品质？（2分）
五、作文。（30分）
题目：《的家》
习作提示：每个人都有一个家，，或温馨，或幸福，或有缺憾……请你拿起生花的妙笔，把你家的故事告诉大家。先把题目补充完整，再围绕题目写一篇文章。要求内容具体，语句通顺，感情真实，字数在600字左右。
六年级语文上册第一单元第三课
3、草虫的村落 一、教材分析： 本课是一篇略读课文。课文写的是在田野里，作者追随着一只爬行的小虫， 在“草虫的村落”里作了一次奇异的游历。他看到了茂盛的森林——细密的草丛； 看到了迷失在森林里的游侠——一只黑甲虫；看到了散布在森林边缘的村子—— 草丛周围的虫子的洞穴；看到了大街小巷中美丽的南国少女——花色斑斓的小圆 甲虫，还有经过长途旅行到此来访的庞然大物——蜥蜴；看到了奏出灵泉般音乐 的演奏者——一群振翅鸣叫的甲虫；还看到村民们行色匆匆的劳动生活。作者以 他丰富的、独特的想象力，为我们展现了一个生动的草虫世界，使我们感受到作 者对大自然的热爱和那颗不曾泯灭的童心。 二、学情分析： 1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号。 2、通过独立思考、深情朗读、小组合作，抓住文中的具体词语和句子，通过联系生活来想象。 3、认真研究学案，独立思考，限时30分钟完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑。 教学目标： 三、知识与能力目标： 1．正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物”等词语。 2．有感情地朗读课文。抄写喜欢的语句。 方法与过程目标： 体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富想象来表达独特感受。 情感态度和价值观目标： 与大自然为友，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心 灵对话” 四、教学重点： 通过课文的学习，感受作者对大自然、对小生灵的那一片爱恋之情。 五、教学难点： 体会作者如何进行观察、并如何运用丰富的想象来表达自己的独特感受。 六、授课类型：讲读课文 七、教具准备：多媒体课件：录音——夏日里的虫鸣声；大自然的图片；摘 抄卡等。
四年级下册语文第三课练习
3 记金华的双龙洞 [学习目标] 浙江省金华的双龙洞有“黄龙吐水”“天马行空”等四十多处奇特的景观。叶圣陶笔下的双龙洞是如此神奇，让我们在感受溶洞的奇观时，进一步体会游记的表达特点，学习按游览顺序记叙的方法。在有感情朗读的基础上，能背诵自己喜欢的段落，积累语言。 [尝试运用] 一、填上“jiàn”的同音字。 水花四（）亲密无（）（）步如飞眼（）为实 开弓放（）（）设祖国身体（）康刻舟求（） 二、比一比组词。 铜（）簇（）蜿（）稍（）据（） 桐（）族（）碗（）梢（）锯（） 三、给“进”字选择恰当的解释，只写序号。 进： A.向前移动； B.从外面到里面； C.收购； D.平房，院落的前后次序。 （1）十来进．房子（）（2）走进．大会堂（） （3）艰难推进．（）（4）进．一批蔬菜（） [巩固运用] 一、读了课文，我会填。 《记金华的双龙洞》的作者是。作者游览的地点是，时间是，游览的顺序依次是→→→。 二、品读句子，做习题。 1.粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。 （1）“或浓或淡”中的“或”的意思是（） A.或者 B.有的 C.有时 (2)这句话是从什么角度来描写景物的？（） A.形状 B.声音 C.颜色 2.一路迎着溪流。随着山势，溪流时而 ．．急，溪声也时时变换 ．．缓，时而 ．．窄，时而 ．．宽，时而 调子。 （1）一个“”字，点明作者是逆流而上。 (2)找出句子中的两组反义词。 （）----（）（）----（） （3）从带点的词语中体会到： （4）第二句话从声音的角度描写景物，运用的修辞手法是（） A.比喻 B.拟人 C.夸张。 （5）用带点的词语仿写排比句。
六年级语文毕业模拟试卷(三)(无答案)(国标本)苏教版
（苏教版）国标本小学语文六年级毕业模拟试卷（三）班级：姓名：得分： 一、看拼音，写词语，把这段话补充完整。（9分） 小时候看乡戏的情景让我mínɡ jì（）于心。每每听到 yua’ěr qīnɡ cuì（）的锣鼓声，我们便huān hū qua yua（），p? bù jí dài （）地jù jí（）到场地上去。为了一个好的位子，我们甚至kānɡ k ǎi（）地拿出自己喜爱的bō li（）球来交换，为的就是能清楚地一睹那chún pǔ（）的形象，听到那kuài zhì r?n kǒu（）的声音。 二、词语天地。（13分） 1.把下列词语补充完整。（4分） （）大精深声嘶力（）（）虚而入银（）素裹 顾名思（）胆（）心惊匪（）所思（）有成效 2.填上表示“看”的词语。（2分） （）山下（）病人（）盆景（）远方 3.对对子。（2分） 青丝对（）金秋对（）华夏对（）莺歌对（）4.按要求写成语。（5分） （1）来自历史故事的成语： （2）带有“春”字的成语： （3）意思相近的两组成语： 与；与 三、句子练习。（16分） 1.把句子写完整、写具体。（4分） A．嫦娥不但美丽善良，。 B．爷爷，说：“孩子，读书要用心呀！” C．今天真冷，。 2．秋天来了，树叶从树上飘落下来。（用比喻或拟人的方法写具体。）（1分） 3．在括号内填上合适的关联词语。（2分） A．（）多忙，老师（）耐心地解答我们提出的问题。 B．（）老师很忙，（）他还是耐心地解答我们提出的问题。 4．修改下面一段话。（6分） 太阳下山后，傍晚时分。我和姐姐来到一坐大山脚下。我们开始向上攀登。爬着爬着，我们看见周围开着一朵朵白花，真是五颜六色。攀到山腰，红花渐渐多起来了，它们红得那
部编版六年级上册语文第3课《古诗三首》解析
部编版六年级上册语文第3课(古诗词三首)解析 古诗词三首 一、 宿（sù）建德江 唐：孟浩然 移舟泊（bó）烟渚（zhǔ）， 日暮客愁新。（全诗围绕一个“愁”字，表达了诗人的羁旅愁思。） 野旷天低树， 江清月近人。 1、注释 建德江：指新安江流经建德(今属浙江省)的一段。 移舟：划船靠岸。 泊：停泊靠岸。 渚：水中间的小块陆地。 客：诗人自己。 野旷：原野空旷。
天低树：天低于树，天比树低。 2、诗人简介 孟浩然,字浩然，世称孟襄阳，唐代诗人，以写山水田园诗为主，与另一位山水田园诗人王维合称为“王孟”，因未曾入仕，又被称为“孟山人”。 主要作品有《过故人庄》《春晓》《宿建德江》等。 3、多音字 宿（1）sù宿舍、住宿（2）xiǔ一宿、半宿（3）xiù星宿、二十八宿 泊（1）bó漂泊、淡泊（2）pō湖泊、血泊 4、易错字词 宿、建、德、舟、渚、暮、旷、低 5、诗文翻译 把船停泊在烟雾弥漫的小洲边，日落时分使我又增添--份新的哀愁。 原野空旷，放眼望去，远处的天空好像比近处的树还低，江水清澈，俯身观看映照的月亮离我那么近。 6、移舟泊烟渚，日暮客愁新。 这两句触景生情，写出了江边烟雾茫茫的时空环境,又引出日暮无归的莫名惆怅。 7、野旷天低树，江清月近人。 这两句借景抒情，由远及近描绘了一片辽远清旷的江色，勾起了诗人远离家乡、旅居在外时的孤独伤感和思乡之情。
8、诗文总结 写了诗人停船夜宿建德江边时看到的景色，抒发了诗人对家乡亲人的思念和感慨人生的复杂心情。 二、 六月二十七日望湖楼醉书 宋：苏轼 黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷（juǎn）地风来忽吹散（sàn）， 望湖楼下水如天。 1、注释 望湖楼：又叫看经楼，在今浙江省杭州市西湖边。 2、诗人简介 苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家,“唐宋八大家”之一,豪放词派的代表人物之一。他与父亲苏洵、弟弟苏辙都是大文豪，世称“三苏”。其诗词清新豪放，善用夸张和比喻,在艺术表现上独具一格。 代表作品有《水调歌头·明月几时有》《念奴娇·赤壁怀古》等。 3、多音字 卷（1）juàn试卷、卷宗（2）juǎn卷纸、卷筒 地（1）dì土地、种地（2）de飞快地跑
部编版六年级语文期末模拟试卷3
2019年六年级上册语文期末试卷 【基础知识】（共35分） 1、请将下面的句子正确、规范、美观的写在方格中。（2分） A.马蹄（mǎ tí）抵御（dì yù） B.疲倦（pí quàn）目睹（mù dǔ） C.抱怨（bào yuàn）僵硬（jiāng yìng） D.退缩(duì suō)沮丧（jǔ sàng） 3、下列词语中没有错别字的一项是( )。（2分）. A.波涛凶涌晃然大悟饱经风霜熙熙攘攘 B.咆哮惊慌失错怒气冲冲深奥 C.拥带放肆全神贯注暴露无遗 D.追悼轻手轻脚化为乌有井然有序 4、下列人物不是《水浒传》中的人物的一项是（）。（2分） A.鲁智深 B.宋江 C.关羽 D.吴用 5、选词填空（2分） 挺立耸立矗立 （1）一棵棵高大的树（）在蜿蜒的小路上。 （2）天安门广场上（）着高大的人民英雄纪念碑。 （3）英雄就像一座（）在我们面前的高山。 6、写出下列词语的近义词或反义词。（2分） 近义词：允许——熟识——伶俐—— 反义词：枯竭——详细——僵硬—— 7.下列划线词语运用不恰当的一项是( )(2 分) A.别看他好像呆头呆脑似的,可他的脑子并不笨。 B.被冠以专家名号的人物在说服他人方面确实技高一筹。 C.做了坏事的人,一遇到警察就会吓得心惊肉跳。 D.这首诗写得太好了,简直如高山流水。 8.下面各句中，标点符号使用不正确的一项是( )（2分） A.“中国梦”的实现，需要每个炎黄子孙的共同努力与大义担当。 B.有位哲人说过：“这个世界上，最重要的就是阳光、空气、水和笑容。 C.给成功者一个微笑，那是赞赏：给失败者一个微笑，那是鼓励。 D.挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫?还是做奋起搏击的勇士。 9..按要求写句子。（5 分） （1）桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的邻居。 （2）小虫虽然迷路了，但仍傲然前进，难道不是一位勇士吗？（换个说法意思不变） ___________________________________________________ （3）乾清宫是皇帝批阅日常政务、处理各种奏章的地方，后来还在这里接见外国使节。（改病句） （4）老汉凶得像只豹子。（仿照句子来写一个人） ___________________________________________________________ 10.判断下面的句子，正确的画“√”，错误的画“×”。(4 分)
部编版四年级下册语文第3课《天窗》课文原文及知识点
部编版四年级下册语文第3课《天窗》课文原文及知识点【导语】《天窗》是我国现代作家茅盾写的一篇抒情散文，描写的是乡下的房子只有前面一排木板窗，夏日里下雨，夜晚孩子们被逼着去睡觉时，所有的木板窗都关闭起来，屋子里黑洞洞的，这时候，屋顶上小小的天窗便成了孩子们的慰藉，透过小小的天窗看到的点点画面，听到的点点声音，都能使孩子们的想象丰富起来，这小小的天窗便成了心灵飞翔的窗户。表达了孩子们对大自然奥秘的向往与追求，表现了其丰富的想象力和创造力。下面是整理的内容，希望对你们有帮助！部编版四年级下册语文第3课《天窗》课文原文乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇打开，光线和空气都有了。 碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子就黑得像的地洞里似的。 于是乡下人在屋顶上面开一个小方洞，装一块玻璃，叫做天窗。 夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许，“到屋里来呀！”孩子们跟着木板窗的关闭，也就被关在地洞似的屋里了；这时候，小小的天窗是的慰藉。 从那小小的玻璃，你会看见雨滴在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一划；你想象到这雨、这风、这雷、这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象活跃起来。 晚上，当你被逼着上床去”休息”的时候，也许你还忘不了月光
下的草地河滩，你偷偷地从被子里伸出头来，你仰起了脸，这时候，小小的天窗又是你的慰藉！ 你会从那小玻璃上面的一颗星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰，——总之，美丽而神奇的夜的世界的一切，立刻会在你的想象中展开。 啊唷唷！这小小一方的空白是神奇的！它会使你看见了，若不是有了它你就想不起来的宇宙的秘密；它会使你想到了，若不是有了它你就永远不会联想到的种种事件！ 发明这”天窗”的大人们，是应当被感谢的。因为活泼会想的孩子们，会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看到的更真切，更广阔，更复杂，更实在！部编版四年级下册语文第3课《天窗》知识点我会写： 慰：慰藉安慰欣慰慰问聊以自慰 藉：慰藉枕藉蕴藉 锐：锐利敏锐尖锐养精蓄锐 滩：河滩滩地浅滩滩头 帐：帐子蚊帐帐篷营帐 烁：闪烁烁烁震古烁今 蝙：蝙蝠蝙蝠衫蝙蝠怪 蝠：蝙蝠蝙蝠侠燕蝠相争
【精选】部编版六年级上册语文第三课《古诗词三首》课文重要知识讲解
【精选】部编版六年级上册语文 第三课《古诗词三首》课文重要知识讲解 一、作者简介 孟浩然，唐代诗人。汉族，襄州襄阳（今湖北襄樊）人。字浩然，存诗260多首，多为五言律诗。风格以清旷冲淡为主，但冲淡中亦有壮逸之气。与另一位山水田园诗人王维合称为“王孟”。以写田园山水诗为主。 苏轼：北宋文学家、书画家。为“唐宋八大家”之一；诗清新豪健，善用夸张、比喻，艺术表现独具风格，与黄庭坚并称苏黄；词开豪放一派，对后世有巨大影响，与辛弃疾并称苏辛；书法擅长行书、楷书，能自创新意，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家。 辛弃疾：原字坦夫，后改字幼安，号稼轩，山东东路济南府历城县人。南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。其词艺术风格多样，以豪放为主，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处，现存词六百多首，有词集《稼轩长短句》等传世。 二、生字组词 德dé（美德、德行、品德） 鹊què（喜鹊、鹊桥、声名鹊起） 蝉chán（蝉联、金蝉、蝉蜕） 三、多音字 宿sù（宿舍）xiǔ（一宿）xiù（星宿） 四、译文 1.《宿建德江》：把小船停靠在雾气弥漫小洲边，夕阳西下漂泊的旅客更添惆怅。原野空旷天幕低垂在树林后边，江水清澈倒映出明月伴我身旁。 2.《六月二十七日望湖楼醉书》：乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出一段山峦，明丽清新，大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。忽然间狂风卷地而来，吹散了满天的乌云，而那西湖的湖水碧波如镜，明媚温柔。
3.《西江月·夜行黄沙道中》：天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。清凉的晚风仿佛传来了远处的蝉叫声。在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。天空中轻云漂浮，闪烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨， 从前那熟悉的茅店小屋依然坐落在土地庙附近的树林中，山路一转，曾经那记忆深刻的溪流小桥呈现在他的眼前。 五、问题归纳 1.《宿建德江》这首诗写的是怎样的景色？从哪些地方发现的？ 《宿建德江》是以舟泊暮宿为背景写了寒江、小舟、孤月、独客、老树、旷野，通过写暮宿建德江畔所见之景，抒发自己的孤寂情怀。 2.《宿建德江》表达了作者怎样的思想感情？ 《宿建德江》先写羁旅夜泊,再叙日暮添愁，抒发自己的孤寂情怀。 3.《六月二十七日望湖楼醉书》描写了什么样的景物？ 描写的是夏季的景象。描写的景物有黑云、雨、风、湖水。 4.《六月二十七日望湖楼醉书》诗中的比喻有什么作用？ 诗用“翻墨”写出云的来势，用“跳珠”描绘雨的特点，说明是骤雨而不是久雨。“翻墨”与“跳珠”的比喻新颖而生动，绘色绘声绘形，极为传神。 5.《西江月?夜行黄沙道中》诗人在黄沙岭道看到了什么，想到了什么？ 《西江月?夜行黄沙道中》描写黄沙岭夜里明月清风、疏星稀雨、鹊惊蝉鸣、稻花飘香、蛙声一片的情景。从视觉、听觉和嗅觉三方面描写，写出夏夜的山村风光，表达了诗人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。 6.《西江月·夜行黄沙道中》表达了作者怎样的思想感情？ 《西江月?夜行黄沙道中》突出了诗人丰收之年的喜悦和对田园生活的热爱。 六、课文主题 1.《宿建德江》诗人通过写暮宿建德江畔所见之景，抒发自己的孤寂情怀。全诗的艺术特色：此诗写羁旅愁思，情景相生，风韵天成，富有艺术美。 2.《六月二十七日望湖楼醉书》这首诗描写的是夏季的景象。描写的景物有黑云、雨、风、湖水。表达了诗人对大自然的无比热爱的情感。 3.《六月二十七日望湖楼醉书》这首诗描写的是夏季的景象。描写的景物有
江西省六年级下学期语文小升初语文综合模拟卷(三)C卷
江西省六年级下学期语文小升初语文综合模拟卷（三）C卷 一、基础 (共7题；共21分) 1. （1分）读拼音，写词语。 líng hún zhì huìlù qǔdān dúgōng jiàngōu zhōu ________________________________________________ 2. （1分）比一比，再组词。 猴________ 讯________ 呻________ 换________ 喉________ 迅________ 伸________ 焕________ 3. （2分）下面句子排序正确的一组是（） ①江的下游倒灌翻腾的钱塘江怒潮。 ②在钱塘江上建桥可真不容易。 ③上游时有山洪暴发，水流极为湍急。 ④1933年，茅以升爷爷开始设计建筑钱塘江大桥。 ⑤经过几年的努力，茅以升爷爷克服了一个又一个困难，终于在1937年9月建成大桥并通车。 ⑥如果同时遇上台风，那就不得了啦，真是翻江倒海，势不可当。 A . ②④③①⑥⑤ B . ④②③①⑥⑤ C . ④②⑥③①⑤ 4. （2分）下面一段话，修改完全正确的一项是（） 在综合实践课上，老师让小华到前面讲“阿凡提斗财主”的故事。虽然小华嗓子哑了，但是讲得很认真，很生动，我们全班同学都把他吸引了。 A . “虽然……但是…”改为“因为……所以……”；“我们全班同学都把他吸引了”改为“我们都被他讲的故事吸引了”。
B . “阿凡提斗财主”改为《阿凡提斗财主》；“我们全班同学都把他吸引了”改为“我们都被他讲的故事吸引了”。 C . “阿凡提斗财主”改为《阿凡提斗财主》；“虽然……但是……”改为“因为……所以……”。 5. （2分）鲁迅先生一生爱憎分明，同敌人战斗从不屈服，对人民群众竭尽所能。如果用一句名言来形容鲁迅先生，你会选（）。 A . 清水出芙蓉，天然去雕饰。 B . 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 C . 穷则独善其身，达则兼济天下。 D . 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 6. （3分）阅读下面一段文字，按要求答题。 汉朝人孙敬，非常好学，从早到晚地读书。有时疲倦了，想睡觉，就用一根绳子系住头发，另一头拴在房梁上拉直，这样如果再打瞌睡，就会被绳子拉醒。战国人苏秦读书欲睡，就拿锥子扎自己的大腿。后人将这两个故事合成成语A，用以激励人发愤读书学习。其实，还有许多成语高度概括了古代那些勤奋读书的人和事，如B、C、D …… （1）请结合文意，在下面横线上写出A、B、C、D处的成语。 A．________ B．________ C．________ D．________ （2）如果你有一同学成绩特差，还特怕吃苦，特怕困难，请你至少用一个上面所填的成语写几句鼓励的话，让他能重新鼓起学习的信心。请注意语言表达要简明、连贯、得体。 7. （10分）按课文内容、课外积累填空。 （1）“走进玉澜堂的院落里，眼睛突然一亮，那几棵大海棠树，开满了________的淡红的花，这繁花________，不留 ________ ，阳光下就像几座喷花的飞泉……”这个句子中，作者用“喷花的飞泉”比喻 ________。（《只拣儿童多行处》 （2）阅读课文，我们领悟了许多道理。鲁迅先生的一个“________”字让我们懂得了什么是珍惜时间；海伦?凯勒的自传《________》，阿炳创作的二胡名曲《________》和司马迁发愤写《________》等让我们懂得了什么是执着。 （3）春光，竟会这样地________，这样地________！它把一冬天蕴藏的________，都尽情地释放出来了！
人教版六年级语文模拟试卷
人教版六年级语文模拟试卷 一、语文基础知识及运用。（25分） 1．拼音是你学习的好伙伴，请你借助拼音朋友，写出词语。（6分） Líng lìwǔrǔmáo dùn pái huái （）（）（）（）kāng kǎi miǎo shi （）（） 2．这句话，你很熟悉。请你拼一拼，认真写出句子。（2分）suífēng qián rùyè，rùn wùxìwúshēng。 3、选择正确的读音(在正确的读音上打“√”)。（6分） 膝盖(xīqī)露骨(lùlòu)相称(chèng chèn) 歼灭(qiān jiān)号叫(háo hào)强迫(qiáng qiǎ 4、按查字典方法填空：（6分） “及”字用音序查字法应先查音序（）；用部首查字法应查部首（），再查（）画。“及”字在字典里有以下解释： ①比得上;②赶上;③到、达到;④和、跟。 下面三个句子中的“及”各是什么意思，请分别选择正确解释的序号填在括号里。 （1）《林海》：“目之所及，哪里都是绿的”。（）
（2）《赠汪伦》：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”（）（3）《我的伯父鲁迅先生》拉黄包车的得到了伯父的及时治疗。（）5、在没有错别字的一组词后画√,有错的用×标出,并依次改正。（6分）（1）自作自受千均一发聚精会神（） （2）兴高采烈莫明其妙络绎不绝（） （3）高歌曼舞粉妆玉砌完璧归赵（） （4）同心胁力钟鸣鼎食自相茅盾（） 6、下面的句子有错误。不要急请你用修改符号改病句。（6分） （1）小明不禁忍不住笑出声来。 （2）暑假快到了，我们已经结束了小学的学习生活。 （3）不亲身体验，怎能获得真实的感受不是很清楚吗? （4）我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。 7、请照样子把句子换个说法，使句意不变。（6分） 例：气候变化无常，人们怎么能不感冒呢? 气候变化无常，人们会感冒。 （1）面对任何灾难，中华民族难道会望而却步吗? 例：橙黄色的柿子压弯了树梢。 橙黄色的柿子把树梢压弯了。 树梢被橙黄色的柿子压弯了。 （2）武松打死了这只大虫。 _____________________________________________________________ _____________________________________________________________
部编版四年级下册语文第3课《天窗》课文原文及知识点
部编版四年级下册语文第3课《天窗》课文原文及知识点 【课文原文】 乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇打开，光线和空气都有了。 碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子就黑得像的地洞里似的。 于是乡下人在屋顶上面开一个小方洞，装一块玻璃，叫做天窗。 夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许，“到屋里来呀！”孩子们跟着木板窗的关闭，也就被关在地洞似的屋里了；这时候，小小的天窗是的慰藉。 从那小小的玻璃，你会看见雨滴在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一划；你想象到这雨、这风、这雷、这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象活跃起来。 晚上，当你被逼着上床去"休息"的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩，你偷偷地从被子里伸出头来，你仰起了脸，这时候，小小的天窗又是你的慰藉！ 你会从那小玻璃上面的一颗星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰，——总之，美丽而神奇的夜的世界的一切，立刻会在你的想象中展开。 啊唷唷！这小小一方的空白是神奇的！它会使你看见了，若不是有了它你就想不起来的宇宙的秘密；它会使你想到了，若不是有了它你就永远不会联想到的种种事件！ 发明这"天窗"的大人们，是应当被感谢的。因为活泼会想的孩子们，会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看到的更真切，更广阔，更复杂，更实在！ 【知识点】 我会写：
六年级上册语文课文第三课课文 (2)
六年级上册语文课文第三课课文 草虫的村落 目录 1课文 1.1课文简说 1.2词句解析 1.3课前准备 1.4作者介绍 1.5课文生字 课文 《草虫的村落》 今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。 我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。 空间在我眼前扩大了，细小的草茎变为粗大的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。我目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，互相打着招呼。我真想也跟它们寒暄一下，可惜我不懂它们的语言。 它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。 我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，轻俏地披着彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子伫足痴望。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看呵！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。 我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们差不多有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！ 我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？
六年级语文上册期末冲刺模拟卷(3)
六年级语文上册期末冲刺模拟卷(3) 总分： 一、看拼音.写词语. dǎo méi xiān kāo lǜyǎn hùxiōng táng xiū qiè xián qì dǎo luàn fū yào jué sè 二、给下列多音字注音、组词. 旋＿＿（）兴＿＿（）观＿＿（） ＿＿（）＿＿（）＿＿（） 哄＿＿（）称＿＿（）埋＿＿（） ＿＿（）＿＿（）＿＿（） 三、把下列成语补充完整. （）针引线（）上添花（）冠禽兽张冠李（）（）颜薄命（）言巧语（）苦连天（）目了然 （）东击西（）天动地（）马奔腾（）喻户晓 四、在括号里填上恰当的词语. （）的山岩（）的果实（）的江水（）的带子 （）的渔获（）的光辉（）的村庄（）的树林 （）地流淌（）地摇曳（）地离去（）地指挥 五、下列各句中破折号的作用是什么.请选择填空. （1）表示解释说明；（2）表示语意的转折；（3）表示说话中断；（4）表示声音延长. 1.“我——们——是——中——国——人——.我——们——爱——自——
己——的——祖——国.”（） 2．舅舅给我讲了许多关公的故事——过五关斩六将.温酒斩华雄…… （） 3.“画的真好.——你为什么这样勇敢.不怕他？”（） 4.“那怎么——”（） 六、结合语境.据义填空. 1.“张”有多个义项.根据词语的意思选择合适的义项将序号填在括号里. A.展开.打开； B.铺排.陈设； C.看.望； D.量词； E.姓； F.扩大.夸大 张灯结彩( ) 张牙舞爪( ) 张冠李戴( ) 东张西望( ) 虚张声势( ) 四张桌子( ) 2.用“激”字组成三个不同的词.恰当地填在括号里. 红军老爷爷满怀( ).向我们讲述了狼牙山五壮士与敌人进行( )战斗的经过.听完故事.同学们的心情非常( ). 七、给下列词语选择恰当的意思. 大方：（1）不计较；（2）自然.无拘束；（3）衣着适当；（4）懂得大道理的人. 1.村里人倒很大方.愿意管我饭. （） 2.吾见笑于大方之家. （） 3.她的一个肩带往下脱垂.倒显得很大方. （） 4.他的举动很活泼.说话大方爽快. （） 高低：（1）深浅轻重；（2）高低程度；（3）高下；（4）无论如何. 1.因为离得远.我们估不出山崖的高度. （） 2.二嫂这个人向来说话不知高低.大家已经习惯她了.（） 3.他们两个人技术水平差不多.很难分出高低. （） 4.即使他磨破嘴皮子.老王高低不答应. （） 八、选词填空. 感动感激激动激励 1.同学们听了战斗英雄（）人心的报告后.都深受（）. 2.我很（）他.因为他的事迹将（）我勇往直前. 坚强顽强减轻减少 3.( ）的武警战士个个都有（）的战斗精神. 4.老师们（）了工作量.同学们过重的课业负担（）重了. 八、常识填空.（32分） (1)鲁迅.原名（）.是伟大的（）、（）、（）.现代文学的奠基人.著有《》、《》、《》.
人教版四年级下册语文第三单元测试卷及答案
人教版四年级语文下册第三单元测试 一、给加点字选择正确读音， 用“√”表示。(6分) 荧．光屏（yín yíng）筑巢．（．cháo cáo）捕．捉（pǔbǔ）侵．蚀（qīn qǐn）栖．息（qīxī）揭．开（jiēxiē） 二、拼音写字我最棒。(6分) lǚyóu biān fúqīng lǎng bǔjiùyúguàn ér chū 三、给加点字选择正确读音。(6分) zhēzhéshé1．他身体不好，不要折．______腾他。 2．一根筷子，轻轻一折．______就折．______了；十根筷子放在一起，怎么折．_____也不弯。 jiējié
3．树上结． ________了不少苹果。 4．这次出访，结． ________识了许多国际友人。 四、比一比，再来组词语。(12分) ?????蛾（ ）饿（ ） ?????欧（ ）鸥（ ） ?????滩（ ）推（ ） ?????幻（ ）幼（ ） ?????捕（ ）铺（ ） ?????蝠（ ）幅（ ） 五、把下列词语补充完整。(8分) ( )先( )后 ( )( )其事 ( )()而出 随心( )( ) ( )( )天开 ( )枝( )叶 轻而( )( ) 气喘( )( )
六、选词填空。(6分) 灵巧灵敏灵活1．程泽华头脑()，思维敏捷，动作迅速，是一位优秀的特警队员。 2．警犬“老黑”的嗅觉很()。 3．即使一根极细的电线，蝙蝠在夜晚飞行时也能()地避开。 七、读句子，判断对错。(6分) 1．蝙蝠夜里飞行，靠眼睛和耳朵配合起来探路。() 2．“往返”的“返”意思是“回”。() 3．太平洋绿龟一般在三四月份离巢而出，爬向大海。() 4．黄河是我国的第一大河。() 5．人们从青蛙的眼睛得到启示，发明了“电子蛙眼”。() 6．“愚蠢”一词中加点字读“yū”。() 八、修改病句。(6分) 1．一只幼龟把头探出巢穴，似乎在侦探外面是否安全。
(部编版)六年级上册语文第3课《古诗词三首》教学设计
《古诗词三首》精品教案 教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，默写《西江月·夜行黄沙道中》。 2.会写3个生字；会写“翻墨、白雨、社林”等词语。 3.借助注释理解诗意，读懂古诗，想象诗中描写的景象，并用自己的话说说诗句的意思，体会诗人表达的情感。 教学重点： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，默写《西江月·夜行黄沙道中》。 2.会写3个生字；会写“翻墨、白雨、社林”等词语。 教学难点： 借助注释理解诗意，读懂古诗，想象诗中描写的景象，并用自己的话说说诗歌的画面，并体会诗人表达的情感。 教学过程： 第一课时 一、导入新课 1.唐时明月宋时风。 同学们，在我们伟大祖国上下五千年的历史长河中，流传下来很多诗词，尤其唐诗宋词居多，你知道有哪些吗？ 学生自由表达。 2.走近作者。 预设： （1）孟浩然：唐代诗人，他的诗意山水突出自然，充满对人生的依恋。情调健康明朗，语言朴素清新。 文学成就：他与王维合称“王孟”。 代表作品：《春晓》《过故人庄》。 （2）苏轼：字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家、书画家。 文学成就：诗词歌赋成就颇高，善书法绘画，是中国文学史上的罕见全才，
“唐宋八大家”之一，豪放派代表。 主要作品《念奴娇》《水调歌头》《赤壁赋》。 （3）辛弃疾：南宋词人，字幼安，号稼轩。 文学成就：艺术风格多样，豪放为主。 代表作品：《清平乐》《破阵子》。 （4）对这几位诗人词人你还有哪些了解，对他们的作品有哪些了解，和同学们一起分享诵读吧。 3.同学们，让我们跟随着诗人一起走进诗词，欣赏壮丽的景观吧。 二、学习生字 出示生字：德、鹊、蝉。 1.领读生字，注音拼读。 2.观察每一个生字的特点，看一看谁最先记住这些字。 3.通过猜谜语、形近字、多音字等方式识记生字。 （1）同音字：暮。 （2）多音字：行。 （3）图片识字：鹊、蝉。 （4）通假字“见”。 三、整体感知 1.听老师范读诗歌，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的字词。 2.自由朗读三首诗。 出示朗读要求： （1）读准字音，把诗句读通顺，读出节奏。 （2）画出难理解的字、词。 （3）想象美的画面，体味表达的情感。 3.依次出示诗歌，指导学生读好节奏。 预设： 宿/建德江 [唐] 孟浩然 移舟/泊/烟渚，
唐河县六年级上学期语文期末模拟试卷(三)C卷
唐河县六年级上学期语文期末模拟试卷（三）C卷 一、字词训练 (共4题；共4分) 1. （1分）看拼音写词语。 qízhìyuèqǔxiàn shàng zòu qǐ ________________________________ 2. （1分）照样子，写一写。 一颗一颗________ ________ 一只只________ ________ 3. （1分） (2019六下·达州月考) 我能看拼音，写词语，再根据要求填空。 duàn liàn yǎn yìkuàng yěfā fèn tú qiáng ________________________________ píng zhàng chōng jǐng wǔ rǔsù rán qǐ jìng ________________________________ 4. （1分）把下列词语补充完整。 ________红________绿绿草如________ ________空见________ 温文________ 深思________ 从________不________ 手________足________ 意味________ 二、句子训练 (共2题；共6分) 5. （3分）修改病句 ①联欢会上，同学们唱了许多动听的歌和舞蹈。 ②10月13日，终于戴上了红领巾。 ③老师夸耀我们班上的纪律好。
④雨哗哗地下着，淋得像落汤鸡一样。 6. （3分） (2019三下·枣庄期中) 综合实践题。 新闻报道，日前，有一位农民用衣服驱赶蜜蜂离开茂密的菜花园，后来蜜蜂陆续赶到，群起围攻这位农民，咬得农民头上满是包。 读完上面的新闻，你觉得这位农民的做法对吗?为什么? 三、重点突破 (共3题；共7分) 7. （3分）写梅花的古诗。 8. （1分）按要求填空。 ①我们常用杜甫的《春夜喜雨》中“________，________”这两句诗来形容春雨，也通常被用来赞美教育工作的潜移默化和默默无闻。 ②杜甫，字子美，世称“________”，又称“杜工部”（“杜拾遗”），他的诗被称为“________”。“李白、杜甫”是我国诗歌史上的“双子星座”，在这两位诗人之后又出现了两位著名诗人，在文学史上被称为“小李杜”的是________。 9. （3分）判断下面句子是否比喻句。 （1）榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。 （2）爱尔莎开始换牙的时候，像孩子一样张开嘴给我看。 （3）三支浆有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。 （4）池水清清的，像一面镜子。 四、阅读训练 (共1题；共4分) 10. （4分）阅读短文，回答问题。 最后一份晚报 从一个饭店回家，已是晚上9点多钟。头昏胀得厉害，又没有出租车，我只好顺着公园边上的环形路，高一脚，浅一脚（）。走到一棵树下，一个影子忽然从树根下站起来，吓我一跳。
六年级语文上册第3课练习题
3.草虫的村落 1.阅读语段，回答问题。 它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑甲虫村民，（）地往来。那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们（）地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。 我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子（）。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这（）投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。 我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！ 我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？（1）写出下列词语的反义词和近义词。 静谧（）（）娇小（）（）勤勉( )( ) 僻静（）（) （2）从画线句子中，你感受到了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）在文中的括号里填上合适的四字词语。 （4）“我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。”句中的破折号的作用是（） A.解释说明B,声音延长 C.表示转折 （5）从上文中找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句抄写下来。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（6）“它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。”你能想象一下它们可能在交流些什么吗？把它们交流的内容写下来。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.辨字组词。 巷（）烤（ ) 勿（） 港（）拷（）匆（） 庞（）斓（）凑（） 宠（）澜（）奏（）
六年级语文上模拟试卷3
马坡小学2011—2012学年度第一学期六年级语文模拟试卷 第一部分识字与写字 1．看拼音写汉字。 xián lài yù xiá zī yù 熟信防狡润名 2．下列每组词语中都有一个带点字读音是错误 ．．的，把它前面的大写字母写在括号里。 （1）A.倘．（tǎng）若 B. 旗帜． (zhì) C. 机械．(xiè) D. 婀娜． (nuó) ( ) （2）A.既．然 (jì) B. 称．(chèng)心 C. 聆．(líng)听 D. 颓．(túi)丧 ( ) （3）A.削．(xiāo)弱 B.崎岖．(qū) C. 弥．(mí)漫 D.污浊．(zhuó) ( ) （4）A. 薄．（bó）雾 B.召．(zhào)集 C.附和．(hè) D. 勉强． (qiáng) ( ) 3．下列每组词语中都有一个字是错误 ．．的，把它前面的大写字母写在括号里。 ( 1 ) A .殷切 B 、国藉 C 、禽舍 D 、攻无不克（ ) ( 2 ) A .馈赠 B 、惊羡 C 、歉疚 D 、不知所错（ ) ( 3 ) A .历害 B 、疾驰 C 、蜡笔 D 、孤峰突起（ ) ( 4 ) A .理睬 B 、花瓣 C 、博学 D 、坚难曲折（ ) 4．选出下列词语中带点字的正确 ．．解释，把它前面的大写字母写在括号里。 ( l ）疾．驰（ ) A .病，身体不舒适 B .恨 C .快、迅速，猛烈 D .疼痛 ( 2 ）容．忍（ ) A .容纳、包含，盛 B .对人度量大，不计较 C .让，允许 D .相貌、仪表 5．下列每组词语中带点字的解释都有一个是错误 ．．的，把它前面的大写字母写在 括号里。 ( 1 ) ( ) A .感慨良．深：（很） B. 滔滔不绝．：（尽，穷尽） C .座无虚．席：（空） D .蔚．为壮观：（茂盛；盛大） ( 2 ) ( ) A .春风又绿．江南岸（吹绿了） B .螳螂委身曲附．（附近） C .露沾其．衣（代词，“他”，指少孺子） D .露侵．衣被夏犹寒（侵蚀、浸湿） 6 ．下列词语中的“绝”与“络绎不绝”中的“绝”意思相同的一项是（）
六年级语文下册第三课创新教案
创新教案 《古诗三首》教学设计 教学目标 1.自主学习字词，会认会写“宫、侯、素”等8个生字，理解字义，识记字形。 2.有感情地朗读课文。背诵课文。 3.想象《寒食》中描绘的暮春之景，结合时代背景，体会作者表达的思想感情。 4.了解牛郎织女的故事，并能结合故事说说《迢迢牵牛星》表达的情感。 5.抓住重点诗句，体会《十五夜望月》中游子的思亲之情，并能找出类似的诗句和同学交流。 教学重点 1.有感情地朗读课文。背诵课文。 2.想象画面，抓住重点语句，体会作者表达的思想感情。 教学难点 想象画面，抓住重点语句，体会作者表达的思想感情。 教学方法 设置情境，师生共同披文入境，走进文本，与文本对话、师生对话、生生对话，以读促悟，以悟促读，引导学生把情感体验充分表现出来。 学生学习方法 学生自主学习、合作探究，讨论交流。 课前准备 1.了解有关寒食节的由来及习俗，了解时代背景。 2.下载古风背景音乐，制作课件。 课时安排：1课时 一课时 一、谈话导入 “百里不同风，千里不同俗。”泱泱华夏，有着悠久的历史，灿烂的文明，而传统节日正是其重要的组成部分。今天，咱们就一起走入春天的长安城，去看看那里寒食节的景象吧。（板书：寒食） 简介寒食：清明节前一二日。禁烟火，只吃冷食。并在后世的发展中逐渐增加了祭扫、踏
青、秋千、蹴鞠、牵勾、斗鸡等风俗，寒食节前后绵延两千余年，曾被称为中国民间第一大祭日。在民间传说中寒食节虽与介子推有关，但寒食起源，并非为纪念介子推，而是沿袭了远古的改火旧习。 二、学习古诗《寒食》 （一）学习生字词，会读诗。 自学“宫、侯”两个汉字。指导学生从意义上区分“侯、候”，用组词法：“王侯”“时候”区分形近字。 指名读诗，要求读准、读通。师相机指导。 （二）知诗人，解诗题。 请学生自己介绍课前搜集有关寒食节的资料，师相机补充。 提示：寒食节是中国农历清明节前一天。古人在这一天，不生火做饭，所以叫寒食。相传当年重耳(晋公子重耳)周游列国，历尽艰辛。一次，他挨饿难熬，百般无奈时，介之推割下自己大腿上的肉给他吃。后来重耳当了国王（晋文公，春秋五霸之一），去找和母亲一起躲在深山中的介之推。遍寻不到，便下令放火烧山，想以此逼出介之推，但最后发现介之推与其母被烧死。重耳十分后悔，便规定每年此时不得生火，一切吃冷食，称为寒食节（山西省介休市当地居民仍然对此深有记忆，但只限于思想，实际节日这天已没有吃寒食的活动）。其实，寒食节的真正起源，是源于古代的钻木、求新火之制。古人因季节不同，用不同的树木钻火，有改季改火之俗。而每次改火之后，就要换取新火。新火未至，就禁止人们生火，这是当时的一件大事。寒食节习俗，有上坟、郊游、斗鸡、荡秋千、打毯、牵钩（拔河）等。其中上坟之俗，是很古老的。 中国过往的春祭都在寒食节，直到后来改为清明节。今天，就让我们一起乘上时光穿梭机，穿越千年来看看韩翃笔下的寒食节。 （三）解词连句知大意。 1.自由读诗，说说自己读懂了什么，把不懂的词句作标记。相机理解“春城、御柳斜、汉宫、五侯、传蜡烛”等词语，大致梳理诗歌内容。 2.展开想象悟诗情。让我们走进长安的春天，看看那里的景象吧：指名读第一句。出现在你眼前的是什么景象？（板书：飞花御柳斜） 提示：飞花：飘扬的杨花。御柳斜：柳树在春风的吹拂下摇曳生姿。