初三语文上册期末模拟试题及答案

初三语文上册期末模拟试题及答案

初三上学期语文期末模拟卷

（时间：120分钟总分：150分）

一、积累与运用：（30分）

1、下面加点字的注音完全正确的一项是（）（3分）

A、宿愿（shù）留滞（zhì）喑哑（yīng）强聒不舍（guō）

B、颤动（zhàn）凝望（níng）伶仃（lín）心无旁骛（wù）

C、骈进（pián）凌驾（líng）曙光（shǔ）恪尽职守（kè）

D、廓然（kuò）创痛（chuàng）一抔（póu）气吞斗牛（dòu）

2、古诗词名句填写（①-④必答，⑤⑥任选一题答题）(7分)

①、，帘卷西风，人比黄花瘦。

②、洒困路长惟欲睡，。

③、，只有香如故。

④、在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，描写了激烈的战斗场面的一句诗是：

，。

⑤、白居易的《观刈麦》中的“，”跟“锄禾日当午，汗滴禾下土”类似，都反映了农民劳动的艰辛。

⑥、在《渔家傲·秋思》中，表现和内地城市华灯初上时的景象迥然不同的一句诗是：

，。

3.仿照下面的句子，改变地点和内容，在后面的横线上写一个句

式相同的句子。（3分）

我梦想，驰骋于塞外辽阔的大漠，在夕阳的金黄中，感受“长河落日圆”的雄浑；我梦想，置身于江南秀丽的小镇，在绵绵的细雨中，体味“小桥流水人家”的情调；我梦想，，，。

4、阅读下面文字，完成问题。（4分）

2010年元旦来临，某校为了丰富学生的文化生活，要求各班级自行组织“庆元旦”文娱活动。该通知公布后，得到了许多学生的欢迎，但也有人说：“学习这么紧张，花时间搞活动，太划不来了。”

①请你用一两句话得体地驳斥对活动持异议者的话。（2分）

②活动后某同学就此写了一则消息，但画线处都有语病，请你任选2处，为他改正。（2分）

A为了活泼我校学生的课余生活，加强师生之间、同学之间的情感交流，值2010年元旦来临之际，我们初三（3）班组织了“庆元旦”文艺晚会。②晚会十分成功，同学们争先恐后，踊跃参与。B节目丰富多彩，有歌舞、朗诵、相声、小品、合唱等。④精彩的表演博得了全班热烈的喝彩声，有些平时沉默寡言的同学在晚会上也表演了精彩的节目，让大家对他们刮目相看。C晚会之后，立即又投入到紧张的学习之中。

改：ABC

5、综合性学习与名著考查：（13分）

为了激发学生读书的兴趣，丰富学生的知识，陶冶学生的情操，使学生体验阅读的乐趣，快乐健康成长，本学期学校特举办“好书伴

我成长”读书活动。请你完成以下任务。

（1）请你为本次读书活动写一句口号或标语。（2分）

（2）阅读经典著作，塑造民族灵魂与性格。活动中，大家搜集到了下面六部中国古代经典著作：《红楼梦》《诗经》《孙子兵法》《庄子》《三国演义》《史记》请把以上六部经典著作分别归在下面四类中。（4分）

①四书五经：

②前四史与《资治通鉴》：

③先秦诸子：

④古典小说：

（3）完成以下读书卡内容：

①、请你根据提示，把神话中的人物名字填写在括号内。（2分）

（）说：我开；共工说：我撞；（）说：我补；精卫说：我填；（）说：我射；（）说：我造；神农说：我尝。

②、请分别指出下列成语故事中的主人公（2分）

A《纸上谈兵》B《负荆请罪》

C《投笔从戎》D《四面楚歌》

（4）温家宝总理通过中国政府网、新华网与全球网民进行在线交流时曾说：“我非常希望提倡全民读书。我愿意看到人们在坐地铁的时候能够手里拿上一本书，因为我一直认为，知识不仅给人力量，还给人安全，给人幸福。多读书吧，这就是我的希望。”

请你也说一段话，向全校同学发出多读书的倡议。（至少用一种

修辞手法）（3分）

二、阅读与理解

（一）与周瑜相遇（12分）

迟子建

一个司空见惯、平淡无奇的夜晚，我枕着一片芦苇见到了周瑜。那个纵马驰骋、英气逼人的三国时的周瑜。

那晚，我漫无目的地行走在河岸上。凉而湿的水气朝我袭来，我不知怎的闻到了一股烧艾草的气息，接着是鼓角相闻，我便离开河岸，寻着艾草的味儿和凛凛的鼓声去了，结果我见到了一片荒凉的旷野，那里的帐篷像蘑菇一样四处皆是，帐篷前篝火点点，军马安闲地垂头吃着夜草，隐隐的鼾声在大地上沉浮。就在这时，我见到了独自立在旷野上的周瑜。

周瑜也注意到了我，因为在这旷野上，睁着眼睛的只有两个人：一个是我，一个就是周瑜。

我见到了我最想见到的一个男性，那一瞬间我说不出话来，我见到亲密的人时往往都是这个表情。

周瑜身披铠甲，剑眉如飞，双目炯炯，一股逼人的英气令我颤抖不已。

“战事还未起来，你为何而发抖？”周瑜说。

我想告诉他，他的英气令我发抖，只有人的不可抗拒的魅力才令我发抖，可我说不出话来

我不知道又有什么战事要发生。这么大规模的安营扎寨，这么使

周瑜彻夜难眠的战事，一定非同一般。短兵相接，战前被擦得雪亮的军刀都会沾有血迹。只有刀染了血迹，战争才算结束

周瑜并没有在意我的发抖，而是将一把艾草丢进篝火里，我便明白了艾草味的由来。可是先前所闻的鼓角声呢？周瑜转身走向帐篷时，我见到了支在地上的一面鼓，号角则挂在帐篷上。他拿起鼓槌，抑扬顿挫地敲了起来，然后又吹起了号角。他陶醉着，为着战争之音而沉迷，他身上的铠甲闪闪发光。

我说：“这鼓角声令我心烦。”

周瑜笑了起来，他的笑声像雪山前的回音。他放下了鼓槌和号角，他朝我走来，他说：“什么声音不令你心烦？”

我说：“流水声、鸟声、孩子的吵闹声、女人的洗衣声、男人的饮酒声。”

周瑜又一次笑了起来。我见月光照亮了他的牙齿。

我说：“我还不喜欢你身披的铠甲，你穿布衣会更英俊。”

周瑜说：“我不披铠甲，怎有英雄气概？”

我说：“你不披铠甲，才是真正的英雄。”

我们不再对话。

我们相对着。

他说：“你来自何方？为何在我出征前出现？”

我说：“我是一个村妇，我收割完芦苇后到河岸散步，闻到艾草和鼓角的气息，才来到这里，没想到与你相遇。”

“你不希望与我相遇？”他说。

“与你相遇，是我最大的心愿。”我说。

“难道你不愿意与诸葛孔明相遇？”他说。

“不。”我说，“诸葛孔明是神，我不与神交往，我只与人交往。”

“你说诸葛孔明是神，分明是嘲笑我英雄气短。”周瑜激动了。

“英雄气短有何不好？”我说，“我喜欢气短的英雄，我不喜欢永远不倒的神。英雄就该倒下。”

周瑜不再发笑了，他又将一把艾草丢进篝火里。我见月光微微泛白，奶乳般的光泽使旷野显得格外柔和安详。

我说：“我该回去了，天快明了，该回去喂孩子了，猪和鸡也需要喂食了。”

周瑜动也不动，他看着我。

我站了起来，恋恋不舍地离开周瑜。走前我打着哆嗦，我在离开亲密的人时会有这种举动。

我走了很久，不敢回头，我怕再看见月光下周瑜的影子。快走到河岸的时候，却忍不住还是回了一下头，我发现周瑜不再身披铠甲，他穿着一件白粗布的长袍，他将一把寒光闪烁的刀插在旷野上，刀刃上跳跃着银白色的月光。战马依然安闲地吃着夜草，不再有鼓角声，只有淡淡的艾草味飘来。

一个司空见惯、平淡无奇的夜晚，我枕着一片芦苇见到了周瑜。那片芦苇已被我的泪水打湿。

6．根据小说的故事情节完成填空。（2分，每空不超过10个字）“我”见到周瑜→→

7．请简要赏析下面的语句。（4分）

我见月光微微泛白，奶乳般的光泽使旷野显得格外柔和安详。

8．结合文末的加点语句，联系全文，说说“我”心目中的周瑜是一位怎样的英雄？（3分）

9．下列各项中，对小说理解和分析不恰当的一项是（）（3分）A．“我颤抖不已”“我打着哆嗦”这两处动作描写表明了“我”对周瑜的倾心与不舍。

B．周瑜“笑了起来”“又一次笑了起来”“不再发笑了”，体现了周瑜对“我”的态度由不以为然到深有触动。

C．小说以“与周瑜相遇”为主线，运用了虚实结合的写法。如写艾草味、鼓角声便是实写。

D．小说通过描述一个村妇的内心世界，表现了厌恶战争，喜爱安宁而淳朴的生活这一主题。

（二）《黄河黄土黄种人》（节选）（23分）

①曾经欣赏过台湾漫画家几米一幅题为《有效期限》的漫画，画的中心是一片浅绿的水，上部有一些叶片粗大、开满了紫花的藤儿，中间偏下是两块石头，大石头上坐着一大一小两个人，小石头上蹲着一只好奇的小青蛙，左下角一只小纸船正悄然无声地驶来。旁边有诗云：

一艘小纸船/悠悠地飘过来/吸饱水分/渐渐沉没/世界上所有的美好/都有有效期限。

②美好的事物永远是有有效期限的。我们喜欢梅花，是因为它独

自绽放在寒冷的冬天；我们喜欢菊花，是因为它只是微笑在金色的秋日。假若

世界上的花朵没有有效期限，我们对花的那份期待就会大打折扣。世界上所有的美都有有效期限，所以我们应该学会珍惜。

③珍惜亲情的“有效期限”。父母可以陪伴你的上半生，却无法呵护你的下半生；儿女能够陪伴你的下半生，却不可能参与你的上半生……你无法在所有的时空里称心如意拥有你想要的全部天伦之乐，就像一只鸟无法在每一个季节都拥有自己优美的歌喉。于是，有了孔子“父母在，不远游”的教诲；有了“香九龄，能温席”的孝行；有了“子欲养而亲不待”的慨叹……亲情的“有效期限”贯穿了我们生命的全过程，充塞着我们心灵的每一个角落。

④珍惜梦想的“有效期限”。每个人都拥有自己的梦想，有了梦想却不为之付出真诚努力，梦想便会成为空想。怀抱强国梦想的屈原，用血泪凝结成千古传诵的《离骚》；济世救人为目标的李时珍，踏千山尝百草著成鸿篇巨著《本草纲目》；视科学研究为生的居里夫人，历经十二年的努力，提炼出世界上第一克镭……梦想的“有效期限”激发人们的进取精神。

⑤珍惜生命的“有效期限”。庄子说，“人生天地间，若白驹过隙”。因此，司马光用警枕提醒自己珍惜时间；雨果剃去了头发和胡须来拒绝浪费生命；鲁迅把别人喝咖啡时间用在不间断的工作上……生命向我们昭示这样的真理：越是害怕时间消失的人，他们脚步走得越远，生命的半径越大；越是觉得时间过剩的人，他们的世界越小。

⑥世界上所有的美好，都有有效期限，这是大自然不可移易的规律，所以我们必须学会珍惜。

10、选文第①段引用几米小诗的作用是什么?(2分)

11、选文第⑤段运用了哪些论证方法?请分析所采用的一种论证方法的好处。（4分）

12、选文的中心论点是什么?（2分）

13、读完本文你一定很有感悟，请结合自己实际生活，写一篇200字左右的感言。（15分）

（三）（11分）

【甲】将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”

【乙】先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐付托不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

14、解释文中加点字的含义。（4分）

身（）诚（）毛（）所以（）

15、翻译划线的句子：（3分）

16、甲、乙两段文字所展示共同目标是什么？（2分）

17、“三顾频频天下计，两朝开济老臣心”是杜甫《蜀相》中的名句，甲段文字正体现了前句中的，乙段中最能体现“老臣心”的一句话是（2分）

（四）朱云见汉成帝（14分）

故槐里令朱云上书求见，公卿在前，云曰：“今朝廷大臣上不能匡①主下亡以益民皆尸位素餐②。臣愿赐尚方斩马剑，断佞臣一人头以厉③其馀。”上问：“谁也？”对曰：“安昌侯张禹⑤！”

上大怒曰：“小臣居下讪上，廷辱师傅，罪死不赦。”御史将④云下，云攀殿槛⑥，槛折。云呼曰：“臣得下从龙逢、比干⑦游于地下，足矣！未知圣朝何如耳？”御史遂将云去。

于是左将军辛庆忌免冠，解印绶，叩头殿下曰：“此臣素著狂直于世，使其言是，不可诛；其言非，固当容之。臣敢以死争。”庆忌叩头流血，上意解，然后得已。

及后当治槛，上曰：“勿易！因而辑⑧之，以旌⑨直臣。”

选自《汉书·朱云传》

【注释】①匡：辅助。②尸位素餐：空占着职位，不做事而白吃饭。③厉：激励，此处有“警戒“之意。④张禹：汉成帝的老师。⑤将：拿。⑥槛jiàn：栏杆。⑦龙逢、比干：古代因直谏而被杀的忠臣。⑧辑：连缀、修补。⑨旌：表彰。

18、用“/”断句，断三处。（3分）

今朝廷大臣上不能匡主下亡以益民皆尸位素餐。

19.解释文中加点字的含义。（4分）

居下讪上（）遂将云去（）然后得已（）勿易（）

20.用现代汉语翻译下面的句子。(4分)

使其言是，不可诛；其言非，固当容之。

21.朱云劝谏汉成帝的方式你是否赞同？为什么？（3分）

三、写作(60分)

22、作文：

在青春路上，你不愿意言听计从，不愿意唯唯诺诺。你有自己的思想，有自己的个性：不想长大，是因为不想过早失去童年的那份纯真；不想哭，是因为不想在别人面前表现自己的脆弱；不想回头，是因为不想让自己丢掉了前行的信心与勇气……青春的你，一定在自己的心底里有很多的“不想”，那就请你说出自己的心里话，展现出思想的美丽吧！

请以“我不想__________”为题写一篇作文。

要求：①文章结构完整，内容充实；②恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真实感受；③600字以上。

初三语文期末模拟试卷参考答案：

1、C

2、莫道不销魂；日高人渴漫思茶；零落成泥碾作尘；马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊；足蒸暑土气，背着炎天光；千嶂里，长烟落日孤城闭。

3、攀登于山东巍峨的泰山，在微露的晨曦中，感受“会当凌绝顶”的豪迈

4、（1）略。（2分）（3）①将“活泼”改为“丰富”③删去“合唱”⑤在“立即”前添“同学们”（2分）

5、（1）让书香氤氲校园，让书香润泽生命；打造书香校园，塑造健康心灵；让读书成为习惯，让书香浸润人生；阅读点燃智慧，好书引领成长；读书好，读好书，好读书等

（2）①《诗经》②《史记》③《庄子》《孙子兵法》④《红楼梦》《三国演义》

（3）①盘古女娲后羿仓颉（2分每空0.5分）

②赵括廉颇班超项羽（2分每空0.5分）

（4）例：书是人类知识的宝库。书是人类精神的圣殿，书是人类进步的阶梯。热爱读书吧，读书让我们充满智慧，读书让我们净化心灵，读书让我们增添力量。（主旨明确、语句通顺、修辞恰当）

6、我和周瑜交谈；我离开周瑜。（意近即可，超字数不给分）

7、运用比喻（1分），形象地写出了月亮微微泛白的光泽（1分），渲染了柔和安详的气氛（1分），也暗示了时间推移（1分）（意近即可）

8、原先是一位沉迷于战争（1分）、颇为自负（1分）（英气逼人、具有不可抗拒的魅力）的英雄，后来成为一位放弃战争、甘做平民（1分）的英雄。（意近即可）

9、C

10.作用：激发读者的阅读兴趣，引出论题。

11．举例论证和道理论证。（2分）作用：例1引用庄子的名言，

更权威、科学地论证了珍惜生命的“有效期限”的分论点，增强文章的说服力。例2举出司马光、雨果、鲁迅的珍惜时间的事例，具体有力地证明了珍惜生命的“有效期限”分论点，增强文章的说服力。要求扣文中内容和所用论证方法的作用（2分）

12、中心论点是“世界上所有的美好，都有有效期限，所以我们应该学会珍惜。”（2分）

13.此题为开放性试题，答案不唯一，例如：“香九龄，能温席”，孝顺是中华民族的传统美德。一个九岁的孩子尚且知道以行动孝顺父母，我们更应该关心父母，尊重父母。

14、亲自；如果；长草；用来

15、略

16、霸业可成，汉室可兴

17、天下计；此臣所以报先帝而忠陛下之职分也

18、用“/”断句，断三处。（3分）

今朝廷大臣/上不能匡主/下亡以益民/皆尸位素餐

19、诽谤，离开，停止，更换（替换）

20、假使他的话说得对，不可以杀他；假使他的话说得不对，本来也应该宽容他。

21、开放题。言之有理即可。

22、作文评分可参考中考评分要求。

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