植物各种生活史总结
一、合子型生活史：合子减数分裂，生活史中只有单倍植物体。轮藻门，团藻属，衣藻属，水绵，真菌类
例如：⑴衣藻属
衣藻→失去鞭毛形成配子囊（n）→分裂（n）→配子→质配→
核配→成熟合子→减数分裂→孢子→新的衣藻个体
⑵伞菌类
子实体（担子果n+n）→菌褶表面的双核细胞（n+n）→核配（2n）→减数分裂→担子和担孢子（n）→初生菌丝体（n）→质配→锁状联合→次生菌丝体→菌蕾→新的子实体
二、配子型生活史：减数分裂—配子—受精，生活史中只有双倍体。松藻属，硅藻门，鹿角菜属，多数动物
例如：⑴鹿角菜
⑵硅藻
母细胞→多次不均等分裂（一大一小）→细胞小到一定程度→减数分裂→分别产生两个大小不等的配子→交叉形成两个合子（每个细胞中的小配子与相对细胞中的大配子融合）→合子伸长→复大孢子
三、孢子型生活史：减数分裂形成孢子，有世代交替。
1、同形世代交替：指单倍植物体和双倍植物体形态结构相同
的世代交替，也称等世代型。
例如：⑴石莼属
⑵江蓠
孢子体（四分孢子体2n）→减数分裂→四分孢子n→
↗雌配子→不动精子↘→合子2n→有丝分裂→融合胞2n→
↘雄配子→果胞↗
→果胞子囊2n→果胞子（合子到果胞子为果胞子体，其外部有囊过被n）→新的孢子体
2、异形世代交替：指单倍植物体和双倍植物体形态结构不同的世代交替，也称不等世代型。
例如：海带
紫菜
对于老师前一阶段讲的内容，我都能够理解，但好多都是一概而过，记得不是很清楚，而且还比较杂乱，没有一个系统性的认识。
我对个体发育学更感兴趣，因为我们现在接触的都是实实在在的实物，要利用这些实物来进行保护和研究，对于他们的系统发育，研究那些没什么意思，就算知道了他们是怎么形成的，我们又能做些什么我们能做的就是研究和保护现有的资源，并
利用其中的某些为人类做贡献。
植物学总结
形态解剖部分 一、绪论部分：植物的多样性及植物学研究的内容 二、植物细胞 1、理解细胞是植物体结构和功能的基本单位； 2、植物细胞的大小、结构与功能 单层膜、双层膜 植 物 细 胞 II 细胞壁（结构、组成、功能） 纹孔、胞间连丝等 共质体、质外体运输等 I 原生质体 细胞膜：结构功能 细胞质：组成功能 细胞器：组成，结构、功能 细胞核：结构、功能
3、细胞的分裂和各分裂期的特征；有丝分裂和无丝分裂 三、植物的组织 组织的概念和类型及其特点； 1、分生组织 2、薄壁组织 3、保护组织 4、机械组织 5、输导组织 6、分泌组织 传递细胞的概念 三、植物的营养器官 （一）根 1、器官的概念：根、茎、叶营养器官和花、果实、种子繁殖 器官 2、根系的功能和根系的类型； 3、根尖的组成； 4、根的初生结构（凯氏带）、侧根形成、根的次生结构 5、根变态的常见类型
（二）茎 1、茎的形态和芽的类型 2、茎尖的结构； 生长锥：原套、原体 分生区叶原基 叶芽原基 茎尖伸长区：细胞迅速伸长；过渡区； 3、双子叶植物茎的初生和次生结构
①初生结构中韧皮部和木质部的发育方式； ②射线原始细胞和纺锤状原始细胞； ③茎结构通过横向、径向、切向三个面所观察到的特征； ④周皮、皮孔、树皮、年轮、早材、晚材的概念； ⑤单子叶植物茎的结构 ⑥茎的变态类型和常见植物 （三）叶 1、了解叶的形态； 2、双子叶植物叶的结构； 3、单子叶植物叶的结构；C3和C4植物叶的特点； 4、叶的特华类型及其常见植物； 四、植物的繁殖器官 （一）花
1、繁殖的概念和类型 2、花的形态和结构：特别是雄蕊群和雌蕊群的相关知识； 3、禾本科植物花的结构 4、雄蕊的发育和花粉的发育p152 5、雌蕊的结构和发育P158 6、花粉粒的萌发于生长以及双受精作用和意义 7、双子叶植物胚的发育过程 8、果实的类型和常见种类 五、藻类 常见藻类必须了解（发菜、水花、赤潮的形成、水绵的接合生殖，常见的大型藻类紫菜、海带等） 六、菌物 常见菌类，担子菌的锁状联合 七、苔藓植物 了解颈卵器的结构，有胚植物的开始，地钱和葫芦藓、孢子体和配子体的关系 八、蕨类植物 维管植物的开始，颈卵器，孢子体和配子体的关系；P302，图9-25 九、裸子植物的特征和常见植物 十、被子植物 单子叶植物和双子叶植物的区别
植物的激素调节知识点总结
植物的激素调节知识点总结 一、名词 1、向性运动：是植物体受到单一方向的外界刺激（如光、重力等）而引起的定向运动。 2、感性运动：由没有一定方向性的外界刺激（如光暗转变、触摸等）而引起的局部运动，外界刺激的方向与感性运动的方向无关。 3、激素的特点：①微量而生理作用显著；②其作用缓慢而持久。激素包括植物激素和动物激素。 植物激素:植物体内合成的、从产生部位运到作用部位，并对植物体的生命活动产生显著调节作用的微量有机物。 动物激素：存在动物体内，由特定的分泌细胞分泌，通过体液循环作用于靶细胞和靶器官，并使之产生生理效应的信息分子。产生和分泌激素的器官称为内分泌腺，内分泌腺无管腺；动物激素是由循环系统，通过体液传递至各细胞，并产生生理效应的。 4、胚芽鞘：单子叶植物胚芽外的锥形套状物。胚芽鞘为胚体的第一片叶，有保护胚芽中更幼小的叶和生长锥的作用。胚芽鞘的尖端是产生生长素和感受单侧光刺激的部位，胚芽鞘下面的部分是发生弯曲的部位。 5、琼脂：能携带和传送生长素（生长素不能穿过云母片）。 6、生长素的横向运输：发生在胚芽鞘的尖端，单侧光刺激胚芽鞘的尖端，会使生长素在胚芽鞘的尖端发生从向光一侧向背光一侧的运输，从而使生长素在胚芽鞘的尖端背光一侧生长素分不多。 7、生长素的竖直向下运输：生长素从胚芽鞘的尖端竖直向胚芽鞘下部的运输。 8、生长素对植物生长影响的两重性：这与生长素的浓度高低和植物器官的种类等有关。一般说，低浓度范围内促进生长，高浓度范围内抑制生长。 9、顶端优势：植物的顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象。由于顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累在侧芽部位，使这里的生长素浓度过高，从而使侧芽的生长受到抑制的缘故。解除方法为：摘掉顶芽。顶端优势的原理在农业生产实践中的实例是棉花摘心。 10、无子番茄（黄瓜、辣椒等）：在没有授粉的番茄（黄瓜、辣椒等）雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素溶液可获得无子果实。要想没有授粉，就必须在花蕾期进行，因为番茄的花是两性花，会自花传粉，所以还必须去掉雄蕊，来阻止传粉和受精的发生。无子番茄体细胞的染色体数目为2N。 二、语句 1、生长素的产生、分布和运输：生长素的化学本质是吲哆乙酸，生长素是在尖端（分生组织）产生的，合成不需要光照，运输方式是主动运输，生长素只能从形态学上端运往下端（如胚芽鞘的尖端向下运输，根尖向侧根运输），而不能反向进行。在进行极性运输的同时，生长素还可做一定程度的横向运输。 2、生长素的作用 ①两重性：对于植物同一器官而言，低浓度的生长素促进生长，高浓度的生长素抑制生长。生长素对生长的促进作用随浓度的增大先升高后降低，再转为抑制作用。 ②同一植株的不同器官对生长素的反应不同 3、生长素类似物的应用 ①在低浓度范围内：促进扦插枝条生根（用一定浓度的生长素类似物溶液浸泡不易生根的枝条，可促进枝条生根成活）；促进果实发育；防止落花落果。 ②在高浓度范围内，可以疏花疏果。 4、果实由子房发育而成，发育中需要生长素促进，而生长素正来自正在发育这的种子。 5、赤霉素（主要来自于未成熟的种子、幼根和幼芽合成）、细胞分裂素（主要由根尖合成，促进细胞分裂）、脱落酸（由根冠、萎蔫的叶片等合成，分布在将要脱落的器官或组织中）和乙稀（在植物体的各个部分都可合成，促进果实成熟）。 6、植物的一生，是受到多种激素相互促进作用来调控的。
三年级下册综合实践第二单元身边的植物
2、提出下一阶段活动目标和要求。 3、活动温馨提示。 全体反馈，完成评价 八、课堂小结 同学们，这节课你们自主发现并确定了研究的主题，老师真为你们感到高兴，希望你们在研究过程中积极参与，善于发现，勇于探索，最后取得成功。 九、作业： 想想你最想研究的植物是什么？填在表格里。 十、板书 第一课时认识花草树木 感兴趣的 熟悉 有研究价值 2.《认识粮食作物》 一、教学目标 （一）认知目标： 1.明确活动方案的基本要素与基本格式。 2.学会围绕“粮食作物”主题活动设计各子课题活动方案。 （二）能力目标： 1.能从植物的特点等方面去认识粮食作物。 2。从植物的用途去认识粮食作物 （三）情感目标： 通过活动，提高学生的节约意识。并培养学生的创新能力和想象能力。 二、活动过程： （一） 1.回顾导入，明晰重点。 2.板书主题。 （二）学习新知，小组讨论 1．你知道的粮食作物有哪些？ 2.学生反馈，师板书 3．它们有什么特点？ 4.我们怎么食用它们？ 5.学生反馈。 （三）汇报。 1. 教师提汇报要求。
交流建议： （1）交流方案时，各小组派一个同学做小组汇报发言。 （2）其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的小听众。如果你有不同意见或同一组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。 （3）如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不必再重复。 2. 各小组汇报，其他小组可提出建议、评价。教师相机指导。 （四）拓展延伸，谈体会： 1.学生说说自己的想法。 2.活动总结。 （五）作业：读《悯农》谈体会 3. 药用植物 教学目标：引导学生关注药用植物、认识药用植物。 教学重点：培养学生利用工具书查阅资料的能力。 教学难点：培养学生的观察能力和动手操作能力。 教学过程： 一、谈话导入 师：郁郁葱葱的树木，争奇斗艳的鲜花，这些植物在给校园带来生命力的同时，更带给大家美的享受，另外还有一些植物具有药用价值。 二、提出活动主题 1、师：校园植物种类繁多，走在校园的道路上，随处可见生机勃勃的植物。关于校园植物，我们能提出哪些问题呢？ （1）我们的生活中都有哪些药用植物？你能说出几种药用植物的名称来吗？ （2）这些植物有什么作用？该如何分辨呢？ 2、收集同学们的问题，对问题进行梳理，评选出大家最想研究的问题。 3、组成你们的活动小组，明确活动小组的主题。 三、活动准备 1、观察记录药用植物。 （1）与同学交流观察药用植物的方法，请他们对你的观察方法进行评价。 （2）生活中中你最了解哪种药用植物，请把它画出来（或者为你喜欢的植物拍张照片，还可以采集一片叶子，制作成植物标本）。 2、查找药用植物资料。
云南植物种类
1.黄连木（拉丁学名：Pistacia chinensis Bunge），别名楷木、楷树、黄楝树、药树、药木，为漆树科、黄连木属植物。落叶乔木，高达25~30m；树皮裂成小方块状；小枝有柔毛，冬芽红褐色。偶数羽状复叶互生，小叶5~7对，披针形或卵状披针形，长5~8cm，全缘，基歪斜。花小，单性异株，无花瓣；雌花成腋生圆锥花序，雄花成密总状花序。核果球形，径约6mm，熟时红色或紫蓝色。中国黄河流域至华南、西南地区均有分布。喜光，适应性强，耐干旱瘠薄，对二氧化硫和烟的抗性较强；深根性。抗风力强，生长较慢，寿命长。枝密叶繁，秋叶变为橙黄或鲜红色；雌花序紫红色，能一直保持到深秋，也甚美观；宜作庭荫树及山地风景树种。木材坚硬致密，可作雕刻用材；种子可榨油。 形态特征：落叶（常绿）乔木，高达25~30米；树干扭曲。树皮暗褐色，呈鳞片状剥落，幼枝灰棕色，具细小皮孔，疏被微柔毛或近无毛。奇数羽状复叶互生，有小叶5-6对，叶轴具条纹，被微柔毛，叶柄上面平，被微柔毛；小叶对生或近对生，纸质，披针形或卵状披针形或线状披针形，长5-10厘米，宽1.5-2.5厘米，先端渐尖或长渐尖，基部偏斜，全缘，两面沿中脉和侧脉被卷曲微柔毛或近无毛，侧脉和细脉两面突起；小叶柄长1-2毫米。花单性异株，先花后叶，圆锥花序腋生，雄花序排列紧密，长6-7厘米，雌花序排列疏松，长15-20厘米，均被微柔毛；花小，花梗长约1毫米，被微柔毛；苞片披针形或狭披针形，内凹，长约1.5-2毫米，外面被微柔毛，边缘具睫毛；雄花：花被片2-4，披针形或线状披针形，大小不等，长1-1.5毫米，边缘具睫毛；雄蕊3-5，花丝极短，长不到0.5毫米，花药长圆形，大，长约2毫米；雌蕊缺；雌花：花被片7-9，大小不等，长0.7-1.5毫米，宽0.5-0.7毫米，外面2-4片远较狭，披针形或线状披针形，外面被柔毛，边缘具睫毛，里面5片卵形或长圆形，外面无毛，边缘具睫毛；不育雄蕊缺；子房球形，无毛，径约0.5毫米，花柱极短，柱头3，厚，肉质，红色。核果倒卵状球形，略压扁，径约5毫米，成熟时紫红色，干后具纵向细条纹，先端细尖。喜光，幼时稍耐荫；喜温暖，畏严寒；耐干旱瘠薄，对土壤要求不严，微酸性、中性和微碱性的沙质、粘质土均能适应，而以在肥沃、湿润而排水良好的石灰岩山地生长最好。深根性，主根发达，抗风力强；萌芽力强。生长较慢，寿命可长达300年以上。对二氧化硫、氯化氢和煤烟的抗性较强。 地理分布：在中国分布广泛，在温带、亚热带和热带地区均能正常生长。资源调查的黄连木的分布北界县市由西到东为：云南潞西、泸水-西藏察隅-四川甘孜-青海循化-甘肃天水-陕西富县-山西阳城-河北完县-北京，这一地理分布界限与中国境内1月均温-8摄氏度等温线大体一致，广泛分布于此线以南的地区。以北、以西地区较为少见。
高考生物复习植物的激素调节知识点总结
2019年高考生物复习植物的激素调节知识 点总结 植物激素是由植物自身代谢产生的一类有机物质，并自产生部位移动到作用部位，以下是植物的激素调节知识点，请考生仔细阅读。名词： 1、向性运动：是植物体受到单一方向的外界刺激(如光、重力等)而引起的定向运动。 2、感性运动：由没有一定方向性的外界刺激(如光暗转变、触摸等)而引起的局部运动，外界刺激的方向与感性运动的方向无关。 3、激素的特点：①量微而生理作用显著;②其作用缓慢而持久。激素包括植物激素和动物激素。植物激素：植物体内合成的、从产生部位运到作用部位，并对植物体的生命活动产生显著调节作用的微量有机物;动物激素：存在动物体内，产生和分泌激素的器官称为内分泌腺，内分泌腺为无管腺，动物激素是由循环系统，通过体液传递至各细胞，并产生生理效应的。 4、胚芽鞘：单子叶植物胚芽外的锥形套状物。胚芽鞘为胚体的第一片叶，有保护胚芽中更幼小的叶和生长锥的作用。胚芽鞘分为胚芽鞘的尖端和胚芽鞘的下部，胚芽鞘的尖端是产生生长素和感受单侧光刺激的部位和胚芽鞘的下部，胚芽鞘下面的部分是发生弯曲的部位。 5、琼脂：能携带和传送生长素的作用;云母片是生长素不能穿过的。 6、生长素的横向运输：发生在胚芽鞘的尖端，单侧光刺激胚芽鞘的尖端，会使生长素在胚芽鞘的尖端发生从向光一侧向背光一侧的运
输，从而使生长素在胚芽鞘的尖端背光一侧生长素分布多。 7、生长素的竖直向下运输：生长素从胚芽鞘的尖端竖直向胚芽鞘下面的部分的运输。 8、生长素对植物生长影响的两重性：这与生长素的浓度高低和植物器官的种类等有关。一般说，低浓度范围内促进生长，高浓度范围内抑制生长。 9、顶端优势：植物的顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象。由于顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累在侧芽部位，使这里的生长素浓度过高，从而使侧芽的生长受到抑制的缘故。解出方法为：摘掉顶芽。顶端优势的原理在农业生产实践中应用的实例是棉花摘心。10、无籽番茄(黄瓜、辣椒等)：在没有受粉的番茄(黄瓜、辣椒等)雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素溶液可获得无籽果实。要想没有授粉，就必须在花蕾期进行，因番茄的花是两性花，会自花传粉，所以还必须去掉雄蕊，来阻止传粉和受精的发生。无籽番茄体细胞的染色体数目为2N。 语句： 1、生长素的发现：(1)达尔文实验过程：A单侧光照、胚芽鞘向光弯曲;B单侧光照去掉尖端的胚芽鞘，不生长也不弯曲;C单侧光照尖端罩有锡箔小帽的胚芽鞘，胚芽鞘直立生长;单侧光照胚芽鞘尖端仍然向光生长。达尔文对实验结果的认识：胚芽鞘尖端可能产生了某种物质，能在单侧光照条件下影响胚芽鞘的生长。(2)温特实验：A把放过尖端的琼脂小块，放在去掉尖端的胚芽鞘切面的一侧，胚芽鞘向对侧
《1身边 的植物》教案
《身边的植物》教案 教学目的： 1、在观察活动中，能够调动各种感官识别常见植物，描述常见植物的特征，会依据不同标准对不同植物进行简单的分类和比较。 2、能做一份植物的观察记录。 3、在具体的实践活动中运用多种感官多角度观察植物，激发学生参与科学学习的兴趣和热情。 4、知道植物的特征，包括颜色、气味、外形等内容。 教学重点： 识别常见植物，描述常见植物的特征。 教学难点： 会依据不同标准对不同植物进行简单的分类和比较。 教学准备： 观察记录表、放大镜、植物卡片、各种奇异植物的资料。 教学过程： 第一课时 教学导入： 提问：同学们，你们知道地球上有多少种植物？那你知道咱们校园里有多少种植物吗？ 教学新课： 一、认识周围的植物： 1、谁能说说我们周围有哪些植物？向同学们介绍它的名字及其特征。 2、看教材活动图例，让学生了解可以通过手摸、鼻闻、眼看来掌握植物特征，认识植物。 3、提出课外观察的任务及注意事项，并填写好观察记录表。 4、分小组进行课外观察活动，教师巡视。 5、学生汇报，检查观察记录表的记载情况。 二、教师小结。 三、拓展延伸：继续了解认识本地的一些植物。
第二课时 教学导入： 1、介绍我国明代医学家和药学家李时珍。 2、李时珍认识了上千种植物，在《本草纲目》里还给植物进行了分类。 教学新课： 一、给身边的植物分类： 1、请同学们按照不同的标准，试着给下面这些植物分类，将同一类植物做上相同的记号。 2、与同学们交流自己的分类标准。 3、把自己上节课观察到的植物按照自己的分类标准进行分类。 4、学生汇报，教师记录。 5、教师小结。 二、有趣的植物： 1、学生了解书中介绍的四种有趣的植物。 2、学生展示搜集的有趣植物的资料并相互交流。 3、教师补充、小结。 三、拓展延伸：课后继续搜集了解植物的有关资料。
山东常用植物配置
山东常用植物表 常绿乔木： 白皮松、雪松、黑松、油松、华山松、赤松、樟子松、侧柏、桧柏、铅笔柏、杜松、扫帚柏、龙柏、千头柏、蜀桧、北京桧、云杉、女贞、广玉兰、石楠、枇杷、珊瑚树、淡竹、刚竹…… 落叶乔木： 水杉、加杨、旱柳、龙爪柳、金枝柳、核桃、大果榆、黄榆、白榆、榔榆、朴树、小叶朴、板栗、桑树、构树、柘树、杜仲、玉兰、鹅掌楸、苹果、梨树、杜梨、木瓜、海棠、梅、山桃、山杏、山楂、樱花、刺槐、合欢、皂荚、刺槐、龙爪槐、金枝槐、花椒、石榴、臭椿、香椿、七叶树、丝棉木、苦楝、文冠果、乌桕、栾树、黄栌、黄连木、盐肤木、火炬树、元宝枫、五角枫、三角枫、复叶槭、刺楸、梧桐、枣树、沙枣、车梁木、泡桐、毛泡桐、楸树、梓树、流苏、柿树、君迁子…… 常绿灌木： 锦熟黄杨、瓜子黄杨、冬青球、凤尾兰、洒金柏、海桐、南天竹、大叶黄杨…… 落叶灌木： 蜡梅、红叶小檗、红叶李、绣线菊、麻叶绣球、榆叶梅、珍珠梅、棣棠、黄刺玫、贴梗海棠、丰花月季、树状月季、蔷薇、碧桃、郁李、紫穗槐、紫荆、锦鸡儿、胡枝子、红瑞木、紫薇、溲疏、花石榴、紫珠、海州常山、连翘、金钟花、迎春、探春、雪柳、小叶女贞、丁香、荆条、木槿、枸杞、锦带花、金银木……
配植： (1)毛白杨--元宝枫+碧桃+山楂--榆叶梅+金银花+白皮松(幼)--玉簪+大花萱草 (2)银杏+合欢--金银木+小叶女贞--品种月季--早熟禾 (3)国槐+桧柏--丁香--草 (4)毛白杨+栾树+云杉--珍珠梅+金银木--草 (5)臭椿+元宝枫--榆叶梅+连翘+白丁香--美国地锦+崂峪苔草 (6)毛白杨+桧柏--金银木--紫花地丁+阔叶土麦冬 (7)华山松+馒头柳+西府海棠--紫丁香+连翘--崂峪苔草+早熟禾 (8)国槐+白皮松--花石榴+金叶女贞--崂峪苔草 (9)大叶白蜡+馒头柳+桧柏--麻叶锈线菊+连翘+丁香--宽叶麦冬 (10)悬铃木+银杏+桧柏--胶东卫矛+棣棠+金银木--扶芳藤+崂峪苔草 (11)垂柳+栾树+桧柏--棣棠+紫薇+海州常山--崂峪苔草+玉簪 (12)垂柳--白皮松+西府海棠--腊梅+丁香+平枝栒子--崂峪苔草 (13)国槐--红花锦带+珍珠梅--扶芳藤+紫花地丁 (14)侧柏--太平花+金银木--紫花地丁+二月兰 (15)栾树--天目琼花--铁线莲 (16)悬铃木+华山松+臭椿--紫叶李+木槿+红叶桃--宽叶麦冬 (17)国槐+云杉+栾树--山楂+小叶女贞+粉团蔷薇--美国地锦+金银花+崂峪苔草 (18)银杏+合欢+白皮松+栾树--金银木+天目琼花+忍冬=紫叶小檗--金银花+金叶女贞
北方常用园林植物汇总
北方常用园林植物汇总 适于山坡种植的耐瘠薄，耐干旱的常绿植物:黑松:喜光，耐干旱瘠薄，不耐水涝，不耐寒。。因其耐海雾，抗海风，也可在海滩盐土地方生长。抗病虫能力强，生长慢，寿命长。黑松一年四季长青，抗病虫能力强，是荒山绿化，道路行道绿化首选树种。红松:红松是名贵而又稀有的树种。乔木，树冠卵状圆锥形。树皮灰褐色，呈不规则长方形裂片，内皮赤褐色。弱阳性，喜冷凉湿润气候及酸性土。观赏特性和园林用途:树形雄伟高大，宜作北方森林风景区材料，或配置与庭院中。白皮松:阳性树种，幼树耐半阴;耐寒性不如油松，但耐旱、耐湿和对土壤的适应性均较油松强。观赏特性和园林用途:白皮松是特产中国的珍贵树种，自古以来即用于配植宫庭、寺院以及个园之中。其树干皮呈斑驳状的乳白色，极为显目，衬以青翠的树冠，可谓独具奇观。宜孤植亦宜团植成林，或列植成行，或对植堂前。华山松:华山松高大挺拔，针叶苍翠，冠形优美，生长迅速，是优良的庭园绿化树种。在园林中可用作远景树、庭荫树、行道树及林带树，亦可用于丛植、群植，并系高山风景区之优良风景林树种。油松:园林用途:树干挺拔苍劲，四季常青，不畏风雪严寒，象征坚贞不屈、不畏强暴的气质。适于作独植、丛植、纯林群植外，亦宜行混交种植。龙柏:性耐修剪又有很强的耐荫性，故作绿篱，四季常青。可植于建筑之北侧荫处。侧柏:较耐寒，抗风力较差。耐干旱，喜湿润，但不耐水淹。耐贫瘠，可在微酸性至微碱性土壤上生长。生长缓慢。寿命极长。铺地柏:匍匐小灌木。阳性树，能在干燥的砂地上生长良好，喜石灰质的肥沃土壤，忌低湿地点。在园林中可配置于岩石园或草坪角隅，又为缓土坡的良好地被植物。沙地柏:匍匐形小灌木。耐旱性强，生于石山坡及砂地、林下。可作园林绿化中的护坡、地被及固砂树种用。蜀桧:蜀桧为阳性树种，喜光，耐寒，生长快速，不耐水湿，对土壤的要求不严。色叶植物: 随着季节的变化，植物在树形、色彩、叶丛疏密和颜色等方面发
植物激素的种类及作用特点
植物激素---植物生长调节剂的种类及特点 植物生长调节剂(plant growth regulator)是指人工合成(或从微生物中提取)的，由外部施用于植物，可以调节植物生长发育的非营养的化学物质。 植物生长调节剂的种类很多，但根据其来源、作用方式、应用效果等大体分为以下几类： 1．生长素类 生长素类是农业上应用最早的生长调节剂。最早应用的是吲哚丙酸(indole propionic acid，IPA)和吲哚丁酸(indole butyric acid，IBA)，它们和吲哚乙酸(indole-3-acetic acid，IAA)一样都具有吲哚环，只是侧链的长度不同。 以后又发现没有吲哚环而具有萘环的化合物，如α-萘乙酸(α-naphthalene acetic acid，NAA)以及具有苯环的化合物，如2，4-二氯苯氧乙酸(2， 4-dichlorophenoxyacetic acid，2，4-D)也都有与吲哚乙酸相似的生理活性。 另外，萘氧乙酸(naphthoxyacetic acid，NOA)、2，4，5一三氯苯氧乙酸(2，4，5-trichlorophenoxyacetic acid，2，4，5-T)、4-碘苯氧乙酸(4-iodophenoxyacetie acid，商品名增产灵)等及其衍生物(包括盐、酯、酰胺，如萘乙酸钠、2，4-D 丁酯、萘乙酰胺等)都有生理效应。目前生产上应用最多的是IBA、NAA、2，4-D，它们不溶于水，易溶解于醇类、酮类、醚类等有机溶剂。生长素类的主要生理作用为促进植物器官生长、防止器官脱落、促进坐果、诱导花芽分化。在园艺植物上主要用于插枝生根、防止落花落果、促进结实、控制性别分化、改变枝条角度、促进菠萝开花等。 2．赤霉素类 赤霉素种类很多，已发现有121种，都是以赤霉烷(gibberellane)为骨架的衍生物。商品赤霉素主要是通过大规模培养遗传上不同的赤霉菌的无性世代而获得的，其产品有赤霉酸(GA3)及GA4和GA7的混合物。还有些化合物不具有赤霉素的基本结构，但也具有赤霉素的生理活性，如长孺孢醇、贝壳杉酸等。目前市场供应的多为GA3，又称920，难溶于水，易溶于醇类、丙酮、冰醋酸等有机溶剂，在低温和酸性条件下较稳定，遇碱中和而失效，所以配制使用时应加以注意。赤霉素类主要的生理作用是促进细胞伸长、防止离层形成、解除休眠、打破块茎和鳞茎等器官的休眠，也可以诱导开花、增加某些植物坐果和单性结实、增加雄花分化比例等。 3．细胞分裂素类 细胞分裂素类是以促进细胞分裂为主的一类植物生长调节剂，都为腺嘌呤的衍生物。常见的人工合成的细胞分裂素有：激动素(KT)、6-苄基腺嘌呤(6-benzyl adenine，BA．6-BA)和四氢吡喃苄基腺嘌呤(tetrahydropyranyl benzyladenine，又称多氯苯甲酸，简称PBA)等。有的化学物质虽然不具有
植物各种生活史总结
一、合子型生活史：合子减数分裂，生活史中只有单倍植物体。轮藻门，团藻属，衣藻属，水绵，真菌类 例如：⑴衣藻属 衣藻→失去鞭毛形成配子囊（n）→分裂（n）→配子→质配→ 核配→成熟合子→减数分裂→孢子→新的衣藻个体 ⑵伞菌类 子实体（担子果n+n）→菌褶表面的双核细胞（n+n）→核配（2n）→减数分裂→担子和担孢子（n）→初生菌丝体（n）→质配→锁状联合→次生菌丝体→菌蕾→新的子实体 二、配子型生活史：减数分裂—配子—受精，生活史中只有双倍体。松藻属，硅藻门，鹿角菜属，多数动物 例如：⑴鹿角菜
⑵硅藻 母细胞→多次不均等分裂（一大一小）→细胞小到一定程度→减数分裂→分别产生两个大小不等的配子→交叉形成两个合子（每个细胞中的小配子与相对细胞中的大配子融合）→合子伸长→复大孢子 三、孢子型生活史：减数分裂形成孢子，有世代交替。 1、同形世代交替：指单倍植物体和双倍植物体形态结构相同 的世代交替，也称等世代型。 例如：⑴石莼属 ⑵江蓠 孢子体（四分孢子体2n）→减数分裂→四分孢子n→ ↗雌配子→不动精子↘→合子2n→有丝分裂→融合胞2n→ ↘雄配子→果胞↗
→果胞子囊2n→果胞子（合子到果胞子为果胞子体，其外部有囊过被n）→新的孢子体 2、异形世代交替：指单倍植物体和双倍植物体形态结构不同的世代交替，也称不等世代型。 例如：海带 紫菜
对于老师前一阶段讲的内容，我都能够理解，但好多都是一概而过，记得不是很清楚，而且还比较杂乱，没有一个系统性的认识。 我对个体发育学更感兴趣，因为我们现在接触的都是实实在在的实物，要利用这些实物来进行保护和研究，对于他们的系统发育，研究那些没什么意思，就算知道了他们是怎么形成的， 我们又能做些什么？我们能做的就是研究和保护现有的资源，
小学科学教案之认识植物
小学科学教案之认识植物 学习目标： 1、灵活运用观察方法观察身边的植物; 2、培养合作交流、动手实践的能力; 3、用多种方法记录植物的主要形态特征，培养记录意识。 4、激发学生学习科学的兴趣; 5、体会到植物是一个个活生生的生命体，应爱护植物，保护环境。 学习重点：识别常见植物，描述常见植物的特征 学习难点：会依据不同标准对不同植物进行简单的分类和比较 学习准备：学生活动手册 学习过程： 一、导入 1.可爱的花草树木装扮了我们的环境，装扮了我们的生活，小朋友们，你们认识它们，了解他们，想呵护他们吗? 2.检查学生们采集的植物标本，并用一句话介绍你采集的植物。如:这是我最喜欢的菊花!这是我们家园子里的橙子树叶!这是我们校园里春天开放的海棠花!这是我们家地里种 的大蒜! 二、新课讲解 1、观察植物 (1)原来，我们的身边有这么多的植物，它们是人类的好朋友!现在让我们来观察一下它们，看看我们的好朋友有什么秘密呢?每一位小朋友选你感兴趣的1-2种植物进行观察。(板书:观察) (2)师:如何观察?从哪些方面观察? 师:以前没发现的，现在发现了。包括它花的特点;叶的特点;茎的特点;果的特点以及生长的环境和季节特点;还可以是你通过查资料了解到 的它的特殊秘密等都可以。 2、观察狗尾草 （1）(出示狗尾草)请同学们仔细观察狗尾草，同桌讨论，它有什么特点? 教师巡视，学生汇报交流。 (叶又长又尖，茎又细又软，果实毛茸茸的，很想狗尾巴，是一年生杂草)
（2）同学们说得真好，接下来，请你们再观察它，把它的样子用简单的几笔画下来，拿出你们的课堂笔记。(教师巡视，将画得好的收上来几本) 3、大家基本上完成了，下面请各位同学当当小老师，评一评，这几位同学画得怎么样? 4、你们觉得像吗?(像、简单) 3、观察柳树 （1）从远处观察整棵树，我们怎样记录?(树冠形状、树的高度等) （2）从近处有序观察树的各个部分，我们会有哪些新的发现? 生:这棵树真大!看看我捡到的树叶和果实。这是树的果实。这是我的树皮拓片。 (拓印树皮图案的方法:把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。) （3）让我们一起来把观察到的内容记录下来吧。要写出观察的时间、地点、小组成员。要按观察的顺序来记录。最好能贴上收集到的实物标本。 4、观察比较大树和小草找出大树和小草的相同和不同。我们请柳树哥哥代表大树，狗尾草弟弟代表小草。 （1）同学们，刚刚我们说狗尾草的茎又细又软，现在请拿出你们的树枝，捏捏，看看，柳树的茎是怎样的?(又硬又粗) （2）我们把像柳树这样的植物称为木本植物。请你们举个例子。 把像狗尾草这样的植物称为草本植物。请你们举例说说哪些是草本植物。 （3）好，接下来，小组讨论，比较柳树和狗尾草的相同之处。 教师巡视，指导。 （4）哪组先来? (相同点:都具有根、茎、叶，都长在泥土里，都需要阳光、水、空气，都是植物) （5）继续讨论柳树和狗尾草的不同之处。 (不同点:大树:很高大、寿命长、茎又硬又粗，木本植物;小草:很矮小、寿命短、茎又细又软，草本植物。) 5、给植物分类按照不同的生活环境，给植物分类。 三、拓展延伸你还有其他的分类标准吗?与同学们交流。 四、课堂小结植物的相同点是什么?你有哪些办法给植物分类? 板书设计观察身边的植物植物具有根、茎、叶，都长在泥土里，都需要阳光、水、空气，植物分类:生活环境、(草本植物、木本植物)
植物学知识总结
一、名词解释 1.纹孔：细胞壁形成次生壁时并非全面地增厚。在一些位置上不沉积次生壁物质，这种未增厚的区域成为纹孔。 2.初生纹孔场：在细胞的初生壁上一些明显凹陷的较薄区域 3.胞间连丝：穿过细胞壁上的小孔连接相邻两个细胞的细胞质丝 4.细胞骨架：真核细胞由微管、微丝、中间纤维组成的蛋白质纤维网架体系。 5.高尔基体：一般由4～8个单层膜围成的扁囊平行垛叠而成，略呈弯曲状，凸面又称形成面，凹面又称成熟面。具分泌作用。 6.原分生组织：由来源于胚的、始终保持分裂能力的胚性细胞，位于根、茎顶端部分。 7.次生分生组织由已经成熟的细胞重新恢复分裂能力而来，活动的结果是形成植物的次生结构，包括维管形成层和木栓形成层。 8.基本组织：细胞壁薄，仅有初生壁，液泡大，排列疏松，胞间隙明显，分化程度低。 9.厚角组织：初生的机械组织。由生活细胞组成，常含叶绿体。细胞壁为初生壁性质。细胞壁发生不均匀的增厚。增厚一般发生细胞的角隅处。 10.厚壁组织：细胞壁均匀的次生增厚，常木质化；细胞腔狭小；成熟时一般为死细胞。 11.薄壁组织：细胞壁薄，仅有初生壁，液泡大，排列疏松，胞间隙明显，分化程度低。 12.栅栏组织：双子叶植物叶肉中靠近上表皮的部分，排列整齐如栅栏，含较多的叶绿体。 13.海绵组织：双子叶植物叶中，靠近下表皮的叶肉细胞，形状不规则，胞间隙发达，含有较少的叶绿体。 14.周皮：双子叶植物的老根和老茎最外层由木栓层、木栓形成层和栓层组成的次生保护组织 15.筛管：存在于被子植物的韧皮部中，运输有机物。它们由一些管状的无细胞核的生活细胞——筛管分子连接而成的管状结构。 16.导管：存在于被子植物的木质部中，由许多管状的、细胞壁木质化的死细胞纵向连接而成。组成导管的每一个细胞称为导管分子。成熟导管分子为死细胞，端壁溶解，形成穿孔。侧壁发生不同方式的次生木质化增厚。 17.凯氏带：在皮层细胞的径向壁和横壁上有一条木化和栓化的带状加厚区域，称为凯氏带 18.通道细胞：根皮层的大部分细胞在发育后期其细胞壁常呈五面加厚，少数正对原生木质部的皮层细胞保持薄壁的状态．这种薄壁的细胞称为通道细胞。 19.中柱鞘：双子叶植物根的初生构造中，微管柱的最外方的细胞，排列整齐。具潜在的分裂能力。 20.泡状细胞：在禾本科植物叶片上的一组大型的薄壁细胞，分布于两个叶脉之间的上表皮。在横切面上呈展开的扇形排列，中间的细胞最大，两旁的细胞渐小。每个细胞都含有大液泡，不含或少含叶绿体。与叶片的卷曲和开有关。 21.次生生长：由于次生分生组织，特别是维管形成层的活动，不断产生新的细胞组织所导致的生长。主要表现为植物的根和茎的加粗。 22.须根系：由粗细长短相似的不定根组成的根系。 23.无限外韧维管束：初生韧皮部位于初生木质部外方，在两者之间保留部分未分化的原形成层细胞。 24.年轮：在温带地区多年生木本植物木材的横切面上，一个生长季节形成的早材和晚材组成一轮显著的同心圆环。 25.离层：叶柄基部离区的部分细胞胞间层发生降解甚至死亡，叶从该处断离、脱落。 26.原套—原体学说：将被子植物苗端的原分生组织分为原套和原体两部分。原套是生长锥表面一至数层细 . .
植物激素及其相互作用
植物激素及其相互作用 摘要：植物激素是植物生理学研究的重要部分，经过多年研究，现在基本上掌握了植 物激素的结构和作用机理，根据植物激素的性质，人们合成了类似植物激素的植物生长调节剂，在生产上广泛运用，取得了巨大的经济效益和社会效益，但是植物体内往往是几种激素同时存在,共同调控着植物生长发育进程中的任何生理过程。他们之间存在可相互促进协调，也能相互拮抗抵消。因此，我们进行实验研究，对植物激素（植物调节剂）之间的相互作用进行了总结归纳。 关键词：植物激素；生长素；赤霉素；细胞分裂素；脱落酸；乙烯；增效作用；拮抗作 用 Plant hormone and their interactions Abstract: Plant hormone is an important part of plant physiology research, after many years of research, now basically mastered the structure and action mechanism of plant hormones, according to the nature of the plant hormone synthesized by the people similar to the plant growth regulator of plant hormones, is widely used in the production, made great economic and social benefits, but is often several hormones in plants exist at the same time, the common control with any physiological processes of plant growth and development process. They can promote each other between coordination, but also to offset the mutual antagonism. Experiment result, we research on the interaction between plant hormones (plant growth regulator) were summarized. Keywords: plant hormones; Auxin. Gibberellic acid; Cytokinins; Abscisic acid; Ethylene; Synergy; Antagonism effect 1.植物激素概要 植物激素（plant hormone,phytohormone）是指植物细胞接受特定环境信号诱导产生的、低浓度时可调节植物生理反应的活性物质。它们在细胞分裂与伸长、组织与器官分化、开花与结实、成熟与衰老、休眠与萌发以及离体组织培养等方面，分别或相互协调地调控植物的生长、发育与分化。这种调节的灵活性和多样性，可通过使用外源激素或人工合成植物生长调节剂的浓度与配比变化，进而改变内源激素水平与平衡来实现。 目前，已知的天然植物激素主要有：生长素（auxin）、赤霉素（GA）、细胞分裂素（CTK）、脱落酸（abscisic acid，ABA）、乙烯（ethyne，ETH）和油菜素甾醇（brassinosteroid，BR）。它们都是些简单的小分子有机化合物，但它们的生理效应却非常复杂、多样。例如从影响细胞的分裂、伸长、分化到影响植物发芽、生根、开花、结实、性别的决定、休眠和脱落等。所以，植物激素对植物的生长发育有重要的调节控制作用。植物激素的化学结构已为人所知，人工合成的相似物质称为生长调节剂，如吲哚乙酸；有的还不能人工合成，如赤霉素。目前市场上售出的赤霉素试剂是从赤霉菌的培养过滤物中制取的。这些外加于植物的吲哚乙酸和赤霉素，与植物体自身产生的吲哚乙酸和赤霉素在来源上有所不同，所以作为植物生长调节剂，也有称为外源植物激素。最近新确认的植物激素有，多胺，水杨酸类，茉莉酸（酯）等等。植物体内产生的植物激素有赤霉素、激动素、脱落酸等。现已能人工合成某些类似植物激素作用的物质如2,4-D（2，4-二氯苯酚代乙酚）等。植物自身产
常用激素总结
常用植物激素总结 植物激素几乎参与了植物生长发育过程中所有生理过程的调节: 从细胞的生长、分裂和分化, 到种子休眠、果实发育、性别分化和衰老及抗逆性等。 植物激素都有以下特点：1)在植物体内合成, 在化学上特殊, 在植物界广泛分布; 2)有特异的生物活性, 所需浓度很低; 3)在调节不同生理现象上有基本作用; 随着发育的进程, 各组织对激素的敏感性不同, 而且不同剂量的激素, 发生的效应并不相同: 4)各类激素往往不是单一起作用, 而是彼此有相互作用, 不同激素的不同配比可以发生特殊的效应, 有时一种激素可以抑制或刺激另一种激素的合成。 目前已经确认的植物激素有九大类, 除了常用的五大类，生长素(IAA)、赤霉素(GA )、细胞分裂素(CTK )、脱落酸(ABA )、乙烯(ETH)；还包括新发现的油菜素甾醇类(BRs)，水杨酸类(SA )、茉莉酸类(JA s)和多胺(PA s)。 植物激素的作用机理：植物激素与细胞中的激素受体结合, 是激素作用的开始。所谓激素受体, 就是与激素特异地结合的物质, 能识别激素信号, 并将信号转化为一系列的细胞内生物化学变化, 最后表现出特定的生物效应。 以下对常用的五种植物激素对其生长部位、生理作用、作用机理及应用等几方面做主要阐述，并对几种新的植物激素进行一下简单介绍。 一、生长激素 存在部位：植物的根、茎、叶、花、种子等器官，以生长旺盛的器官部位,如根尖、茎尖、禾谷类的居间分生组织含量最高,这些部位也是IAA 合成的中心。 运输特点：IAA的运输有极性,即只能从植物体的形态学上端向下运输,而不能倒转。合成的生长素通过韧皮部运往其他部位。 作用：生理作用表现为双重性，即较低浓度促进生长，较高浓度抑制生长。IAA对植物的最明显的作用是促进细胞的伸长,使细胞的体积和重量增加。该激素对植株茎叶的伸长、根系的形成和果实的肥大产生促进作用，促进生长是它的主要生理作用。 应用：目前被广泛利用于促进番茄和茄子坐果，促进扦插枝条生根，调节愈伤组织的形态建成等。 作用机理：IAA 促进生长的作用机理是活化了细胞质膜上的质子泵,质子泵把细胞质中的质子(H+)泵到细胞壁内,使细胞壁基质酸化,细胞壁松弛,可塑性增加。 二、赤霉素（GA） 存在部位：在高等植物体内，主要集中在生长旺盛的部位。高等植物体内合成GA
(完整版)《我们身边的植物》小学美术四年级说课稿
《我们身边的植物》教学设计说课稿 一、指导思想与理论依据 尊重每一位受教育者的主体地位，“教”始终围绕“学”来开展，以最大限度地开启学生的内在潜力与学习动力，使教育过程成为学生自主自觉的活动和自我建构过程。 教学中既要启发学生思维，又要考虑到学生年龄特点，将新型的“发现学习”与传统的“接受学习”有机的结合起来，作为教学设计的理论依据。在设计教学时教师呈现的学习材料，采取的是间接提供方式，让学生依据提供的事实或线索去独立发现事物的意义，从而解决所面临的问题。 二、教学背景分析 (一) 教材分析 《我们身边的植物》是北京市二十一世纪教材小学美术第八册的内容，属于造型表现领域。它与本册《我的老师》形成一个单元，本课目的是通过对植物的写生，引导学生学习精细的观察物象的方法，培养学生观察习惯，并让学生学会用线表现植物叶片间的遮挡关系，以及疏密、朝向、翻转等变化，体会植物带给人的美。为五年级《精细的描写》跟《奇异的组合》做了铺垫，它在教材中起到了承上启下的作用。 (二) 学情分析 四年级的学生已学会了用简单的线条表现物象，例如他们从学过厨房的一角，学会用线表现物体的前后关系与遮挡，但是在刻画细节或者物体前后穿差上还存在一些问题，并且他们观察方法也需要老师的训练与指导。
学生在本课学习中可能出现的问题： 1．由于学生不大会用线表现复杂的物象，应通过对植物的观察、分析，引导学生细致、认真地观察、感悟植物的形态特征。 2．学生在作业中往往把线条画得比较死板，植物的叶子千篇一律、缺乏变化，教学中要注意引导学生观察叶子的变化，引导学生多进行相互之间的比较，把植物画得更生动。 3．学生不会表现叶子的翻转变化，而且枝叶的穿插画的不好，前后关系表现不出来。 教学目标： 知识目标——观察植物生长特点，学习用线表现植物特征及其前后关系，并学习用线造型的方法表现植物。 能力目标——培养学生观察、线造型和审美能力。 情感目标——观察植物生长产生的美和美术作品中植物的美，了解植物与人类的密切关系。 教学重点： 植物的生长特点及表现。（通过学生观察、分析，欣赏课件解决。） 教学难点： 用线造型的方法表现植物的叶片不同姿态、翻转变化以及叶子间的遮挡穿插。（通过学生实践、研究及分析作品解决）
山东省常见植物总结
移栽季节： 山东省大部分地区和多数树种以春栽为主，春栽是从土壤化冻返浆纸苗木发芽前，约在3月上旬至4月中下旬栽植。常绿树种也可以在雨季栽植，以当地雨季第一次下透雨开始或以春梢停长而秋梢尚未开始生长的间隙移栽，并缩短移栽过程的时间，要随起、随运、随栽，最好在阴天或降雨前进行。耐寒的落叶树以及须根少的而来年春季生长旺盛的苗木以秋季栽植为宜，时间一这些树大部分落叶至土壤封冻前，约10月下旬至12月上旬为宜。 栽植技术： 绝大多数树木的移植，从起苗、运输、定植、栽植后管理这4大环节过程中，必须进行周密的保护和及时的处理，才能保证移植的成活。随起、随运、随栽和及时管理，另外在起苗和移植过程中伤根不宜过多，大根尽量减少劈裂，对已劈裂的大根进行适当的修剪补救。对于肉质根树种，应进行是当的晾晒。 选苗： （1）根系发达完整，主根短直，接近根茎范围内有较多的侧根和须根，起苗后大根无劈裂。 （2）苗干粗壮通直，规定高度，不徒长。 （3）主侧枝分布均匀，树冠丰满。 （4）无病虫害和机械损伤。 栽植程序及技术： （1）定点放线：精确、自然、美观。 （2) 挖穴：比规定的根幅或土球加宽放大40cm以上，加深20-40cm 。 （3）种植：主观赏面 （4）栽后管理：打支撑，浇水，修剪 雪松：喜光，有一定耐阴力，喜温和凉润气候，耐寒，较耐干旱瘠薄，不耐水涝，浅根性，抗风力弱，不耐烟尘，对HF、SO2敏感，受害后针叶迅速脱落，隔音效果好。 雪松枯梢病—发病初期喷70％甲基硫菌灵可湿性粉剂1000倍液，或70％可湿性粉剂500-800倍液，每14天1次，连续3-4次。 修剪：疏去过密的枝、回缩过长的枝、补充偏冠的缺枝。 赤松：极喜光，喜酸性或中性排水良好的砂质土壤，不耐盐碱，深根性，抗风力强。 松针锈病---发病初期喷施石硫合剂，或代森铵。 松烂皮病---病斑用到割伤后涂0.2％升汞柴油，或涂松焦油。 赤松毛虫---幼虫期喷施灭幼脲、溴氰菊酯。 小蠹虫---80％敌敌畏乳油1000倍液，50％磷胺乳油1000-1500倍液喷洒树冠。 油松：极喜光，耐低温，喜深厚肥沃排水良好的酸性或中性土壤，不耐低洼积水，不耐盐碱，耐瘠薄，深根性，寿命长。 松针锈病---发病初期喷施石硫合剂，或代森铵。 松烂皮病---病斑用到割伤后涂0.2％升汞柴油，或涂松焦油。 小蠹虫---80％敌敌畏乳油1000倍液，50％磷胺乳油1000-1500倍液喷洒树冠。 黑松：喜光，喜温暖湿润的海洋气候，喜排水良好的湿润富含腐殖质的中性土壤，耐瘠薄，耐盐碱，不耐积水，极耐海风、海雾，深根性。 松针锈病---发病初期喷施石硫合剂，或代森铵。 松烂皮病---病斑用到割伤后涂0.2％升汞柴油，或涂松焦油。 小蠹虫---80％敌敌畏乳油1000倍液，50％磷胺乳油1000-1500倍液喷洒树冠。 蜀桧：喜光有耐庇荫，喜温凉稍干燥的气候，耐寒，耐旱，耐瘠薄，深根性，耐修剪，易整形，寿命长，对SO2、CL2、HF等有毒气体抗性强，阻尘隔音效果号。 柏小叶螨—喷施三氯杀螨醇乳油、天王星乳油。 龙柏：喜光有耐庇荫，喜温凉稍干燥的气候，耐寒，耐旱，耐瘠薄，深根性，耐修剪，易整形。 柏小叶螨—喷施三氯杀螨醇乳油、天王星乳油。