推敲教案

推敲

开发区中学董惠

知识目标：

1、熟知“推敲”这一典故的来历，懂得写作中要讲究炼字的道理

2、学习通过动作描写来刻画人物的方法

能力目标：

懂得炼字的道理，用于以后指导欣赏作品和进行写作

情感目标：

学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神

教学重点：通过动作描写来刻画人物的方法

教学难点：对推敲的赏析

一、导入

“闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。”这是贾岛的《题李凝幽居》，这首诗的由来还有一个“推敲”的故事呢，今天我们就来学习。（板书课题）（教师让学生做推和敲的动作，体会推敲的不同，为理解课文打下基础）

二、整体感知，朗读课文

1、听录音范读。

（教师：提示文章容易读错的字。如：吟哦、并辔）

2、学生自由读。

（学生：若还有读不准的字音可写到黑板上，小老师教读）

3、指名读，感知故事内容。

教师：读了文章后，找一个同学概括一下文章的主要内容？

学生：回答。

（教师点拨、总结。）

4、齐读文章。

三、学习新课

1、学生自读一遍注释。

2、结合注释疏通文意。

（学生：若有不会的句子在小组内讨论解决）

3、品读课文，回答：

（通过设计此题，让学生赏析“敲”字的妙处，体会古人认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神，向他们学习）

①写贾岛，用“于驴上吟哦，时时引手作推敲之势”，表现了他什么精

神?

②写韩愈，用“立马良久”说明了什么？

③若你是在场的一个行人，听了贾岛的话，你想对贾岛说什么？你想对

韩愈说什么？

（学生思考回答，对贾岛说的话主要是说说推和敲哪个更好以及赞扬贾岛的认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神；对韩愈说的话要围绕韩愈的爱才及严谨的治学态度来说）

教师小结：通过学习我们知道了敲比推好，我们也看到了古人对诗歌用字的精益求精，在以后的写作中，我们也要讲究“炼”字，写出更好的文章，同时也要学习古人锲而不舍的钻研精神。

4、学生再读课文，当堂成诵，展示。

四、改编课本剧，表演：

（为了加深学生对文章的理解，学生在表演时可分成两个组，一个组表演古装版，一个组表演现代版）

1、古装版。情节严格按照课本上表演，角色有贾岛、韩愈、左右的人，学生

可适当加入古代语言。

2、现代版。学生可根据故事情节自由发挥，角色可再增加行人等，用时下流

行的语言演绎推敲的故事。

（教师：对学生的表演予以评价、鼓励）

五、总结写作特色

通过学习课文和看刚才的演出，我们来总结一下文章是用什么来刻画人物的？

学生回答后明确：通过人物动作刻画人物形象是本文在写作上的突出特色。写贾岛苦吟的多重动作：驴上得句、驴上炼字、驴上吟哦、引手作势、冲撞仪卫队伍，生动勾画出一幅痴迷癫狂的形象。系韩愈，通过他“立马良久”、斟酌“推”“敲”二字，歌颂了这位文坛领袖胸怀宽阔、喜爱人才的高尚品格。

六、拓展

炼字：1、王安石推敲的故事：春风又绿江南岸的

2、随风潜入夜，润物细无声

七、当堂检测：

1、一词多义

2、通假字练

3、古今异义权、左右、并、具、布衣

4、学习完文章，你受到了什么启示？

八、小结：

今天我们学习了贾岛推敲炼字的典故，我们不光要学习炼字的方法，而且要学习古人认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。

九、布置作业

将推敲的典故讲给你的家人听一听。

板书：

推敲

胡仔

反复吟哦，推敲进城

冲撞仪仗，请求宽恕

韩愈决定，敲字更妙

《推敲》教学设计

七年级上册

单位：淄川经济开发区中学姓名：董惠