怎样辅导孩子写作文

首先声明我不是老师,只是一个六年级孩子的家长。?对于给孩子辅导作文,我是边学边练。?一,日常观念

日常一定要灌输孩子两个重要的观念，?无论题目说什么,小学阶段的作文一定是记叙文，一定有事，有人。?凤头猪肚豹尾,开头要快切入，中间要多分段，结尾要上高度。?三段式作文,开头罗嗦的文,人物出场慢的作文,往往得不到判卷老师的耐心。?三句话入主题,中间段落清晰，五句话结尾，置地有声,配上好字，最低二类了。?二，立意要高?千篇一律的文会让老师看睡,要想让老师一激灵，立意要高，抽象的立意比较容易达到目的。

举个例子:第一次xｘXXX

有的孩子些第一次做饭，第一次养花，第一次的旅游,

很好的记叙和描写,就是立意没有高度,使文章不甚完美。

如果把第一次做饭，立意为第一次爱的表达,第一次体验生活的艰辛, 当然做饭还可以上升到,世事洞明皆学问的范畴，则完全可以套入启示类,体验类。

养花可以上升到,生命的意义，特殊经历，环保等等，甚至于给予。。。。。。经典的考题欢聚，难住了很多孩子。?其实欢聚只是一种心理体验，旅游时欢聚，和自然的欢聚,

回家乡也是欢聚,跟土地和记忆的欢聚，

关键是欢和聚，一定要在不欢和分离以后,

要有对欢聚的衬托和期待,使欢聚珍贵难忘。

注意,一些作文选上鼓吹一些另类文,第一次考试作弊，第一次打架，。。。。。

我个人不建议轻易尝试,几百字的文,容易表达不清，显得不够积极,容易让观者反感,

当然平时练练可以，创作类投稿更好，考试就算了。?这个平时要告诉孩子，做范文时,家长要严格审核。

三,细节有话说?好多孩子写作文没有素材,或者没话说。

因为孩子的个人经历有限，素材覆盖面比较窄,家长可指导孩子做素材类日记。?日记要简单,不要让孩子有压力。有话也不长,无话不用写。?我做卫生回家晚了，妈妈非说我被留了。（对信任的期待）?我和XX都写了作业没带,老师问他，真的？对我说,小马虎,你要改改丢三落四的毛病，要不考试又该吃亏了。（为什么？财富,成功) 我和妈妈忘记带钥匙了,找了个开锁的，是个残疾人,冒雪来的，特感动。(自尊自强)

我喝可乐，邻居的小孩问是什么,我说是药,苦的,她把手里的糖给了我。（春季的爱，告别自私）。?素材有了，下笔要生动细腻，细节描写,面部描写,语言描写,动作描写,

面部描写太多容易有堆砌的嫌疑，一两句就好。?语言描写太书面不贴近生活,太生活,没文采，所以要谨慎。?连续的动词描写对小学生是百用不爽的诀窍。?大家可以试试。?当然回忆，杜撰，设想都是动词的源泉，总之一句话,入微，入味。?四,套入

准备范文是每个家长大考前必须的工作,可以总有家长遗憾,三四个范

文没套上考题,?孩子考场上还要现场写。

其实教给孩子套入的方法，比多给孩子范文更重要。

因为无论你多少范文，总是有限的,授孩儿以鱼,不如授孩以渔。

套入法可在立意和范文的基础上有限上升,无限突破。?今年和平的考题是告别。

如果手里有启示类，成功类的范文，

那么告别就是对失败的告别,对错误,误解等不启示的告别。

只要把手里的文稍加改动,就大功告成了。

河西的考题是对xxＸXX的爱，

这个考题比较宽,?可以爱你手里范文里的任何主人公。?手里有特长文==＝=爱篮球,爱游泳,表演?手里有童年趣事＝===爱童年，

启示类文好像是必备的＝＝===爱你的启示,道理也可以爱的，爱真理?如果手里有老师，家人,同学等写人的文=====要小心,很久没考写人的文了,?不要爱一个人，要爱一段记忆和生活。