2020-2021学年广西钦州港经济技术开发区中学高一上期末考语文卷
【最新】广西钦州港经济技术开发区中学高一上期末考语文
卷
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下列句子中加横线的成语使用正确的一项是（2分）
A．最近全市中学生开展感恩教育，教育学生学会报答，懂得感恩，不说睚眦必报，至少对父母的养育之恩要铭记于心。
B．现在长江地区的养殖散户不想负担处理死猪的成本，便以邻为壑，把流到别的地界的河当作死猪的掩埋场。
C．因连续四年降水稀少，云南离“水贵如油”的情形指日可待，每个人的节水意识还需要进一步加强。
D．为了不让下一代输在起跑线上，年轻的父母纷纷送孩子去练钢琴，学围棋．上英语兴趣班．真是费尽心思，无所不为。
2．下列语句，排列最恰当的一组是（）
①过去、现在和将来三者，只不过是时间中的三个点，类似空间中的三个点三维空间。
②空间是相对的。
③对于一个公正的宇宙观察者来说，一切时间，正和一切空间一样，都可以在刹那间来到眼前。
④根据爱因斯坦的这种观点，时间也是相对的。
⑤科学地说，从明天旅行到昨天，这和从波士顿旅行到华盛顿，一样地合于逻辑。
⑥我们也可以把时间中的三个点比成华盛顿、纽约和波士顿。
A．②④③①⑥⑤ B．④②①⑥⑤③ C．②④①⑥⑤③ D．②④⑥⑤①③
3．下列各句中，没有语病的一句是( )
A．朱总故乡大力打造红色旅游产业品牌，琳琅山风景区光春节期间就迎来了上万人次来观光旅游的盛况，真让人喜不自禁。
B．据初步调查，延安“8·26”特大交通事故发生的原因是由于长途客车司机疲劳驾驶所致，公安部副部长黄明指示，一定要认真调查和处理，做好安抚工作。
C．要加大对公共文化服务的投入，通过实用、高效的公共文化服务网络，实施重大文化工程等多种手段，向全社会提供更多免费或优惠的公共文化产品和服务。
D．日本政府一方面强调中日关系的重要性，另一方面又加快“修宪”步伐，不断挑起中日钓鱼岛争端，其“和平诚意”让人怀疑。
4．下列各句中，没有语病的一句是
A．这几年，随着社会对城市管理和城市文化的关注以及城管执法中一些事情的发生，促使大家思考和转变执法理念：城管队伍形象不仅仅代表了政府形象，其实也代表单位。B．“星光大道”栏目因为没有任何限制，广泛吸纳多种表演形式，所以前来报名的选手各年龄段都有，他们展示的绝活也异彩纷呈。
C．百年来，中华书局一直以传承文明为己任，本着守正出新的原则，整理出版了大批古籍，也推出了许多高水平的学术新著。
D．“读万卷书，行万里路，拜万人师，谋万人居。”60多年来，吴良镛先生上下求索、学以致用，践行着“让人们诗意般、画意般地栖居在大地上”。
5．下列各句中，没有语病的一句是（）
A．在车辆正常使用过程中，由于车身的振动等原因，可能导致该款汽车天窗玻璃松脱，存在安全隐患，所以公司决定召回这一批次的汽车。
B．黑豆基本不含胆固醇，只含植物固醇，而植物固醇不会被人体吸收利用，又能抑制人体吸收胆固醇、降低胆固醇在血液中含量的作用。
C．用现代DNA技术复活曾经生活在欧亚大陆北部的已经绝种的披毛犀牛对于科学家来说，并不像复活猛犸象那样，有着许多难以解决的科学问题。
D．近年来光棍节成了一个流行的节日，商家自然也不希望错过这样的日子，便纷纷打出了促销的招牌，尤其是一些电子商务网站，早早就展开了打折促销的宣传攻势。6．下列各句中，划线的成语使用恰当的一项是（）(3分)
A．风骨不仅是文艺批评的一个标准，也代表着文艺作品的品质，但遗憾的是，近些年来，风骨不再成为多数作家的自觉追求，风骨之说颇有些大音希声。
B．一代伟人毛泽东深受湖湘文化的影响，而湖湘文化中经世致用的哲学思想对毛泽东青年时期的世界观影响尤为深刻。
C．我们不得不承认，大师们的作品也是参差不齐的，某些篇章语言繁冗乏味，格调低下庸俗，真让人不忍卒读。
D．联通版iPhone 4S正式首发销售，尽管苹果零售店已经宣布销售告罄，但站在苹果专卖店门口的果粉们却乐此不疲，久久不愿离去。
7．下面对《家》的情节叙述有误的两项是（）
E．梅的第一次亮相，是觉民和觉慧到琴的家而相遇。（《家》）
A．“我有办法，我要太太照我的话做，我会告诉她，我要接你做三少奶奶。”这是觉慧对鸣凤说的，只是出于一时的冲动。（《家》）
B．“……浅红色的花朵似乎刺痛了我的眼睛，我的脑里渐渐地浮起了另一张凄哀表情的
美丽的面庞。我想向嫂嫂说：‘当心这梅花在分割大哥的爱情呢。’但是我没有勇气说出这句话来。”这是觉慧的日记，到处写到对大嫂的同情。（《家》）
C．觉慧在楼上看到了觉新，觉新无力地躺在床上，办闭着眼睛，人很憔悴。觉新改变策略，用逃避，敷衍的方式来对待长辈们。（《家》）
D．除夕夜，高家一派喜庆。一家人欢乐地谈笑吃酒，散席后，觉民带着酒意，在门口看到一个讨饭的小孩在哭，他摸出两个半银元放在小孩手里，寂静中，好像有人在嘲笑他，说“你这个伪善的人道主义者”。（《家》）
8．下列各组词语中字形全部正确
．．．．的一项是（）
A．寒暄雕梁画栋走头无路内帏厮混
B．诡密百无聊赖彩绣辉煌寻死觅活
C．蹙缩文彩精华咀嚼赏鉴腮凝新荔
D．蹒跚浑世魔王抄手游廊轩竣壮丽
二、语言表达
9．提取下面一段话的主要信息，写出四个关键词语。
列夫·托尔斯泰忠告作家：绝对不要写自己不感兴趣的东西。阿·托尔斯泰则再三强调：作品要写得好，一定要写自己愿意写的东西。非常正确！但是要补充：作家的兴趣是什么，意愿是什么。因为归根到底，作家的作品不是写给自己看的，必须想到它对读者的影响。严肃的责任感对作家是同样重要的。
___________________________________ _________ 10．仿照下面句式另外写两个与之相同的句式。
音乐，当袅袅的余音消灭时，还在记忆之中震荡；花香，当芬芳的紫罗兰凋谢时，还在心魂之中珍藏。
（1）
（2）
11．仿照下面①②句句式及修辞格，在“忠诚”“朋友”“善良”三个词语中任选一个，另外写两个与句相同的句式。注意两句中词语的联系。
①贪婪和奢侈导致堕落。
②鱼只看到鱼饵，狗只看到骨头，贪婪只看到金钱。
答（1）
（2）
三、古代诗歌阅读
阅读下面的诗歌，完成小题。
枕上作
陆游
一室幽幽梦不成，高城传漏过三更。
孤灯无焰穴鼠出，枯叶有声邻犬行。
壮日自期如孟博，残年但欲慕初平。
不然短楫弃家去，万顷松江看月明。
（注）孟博，即东汉范滂，《后汉书》记载他“有澄清天下之志”。初平，即黄初平，《神仙传》说他“至五百岁而有童子之色”。
12．颔联在景物描写上用了什么手法？有何作用?
13．从颈联和尾联可看出诗人的思想感情有怎样的变化?
阅读下面这首宋词，完成后面题。（11分）
念奴娇·过洞庭①
张孝祥
洞庭青草②，近中秋、更无一点风色。玉界琼田三万顷，著我扁舟一叶。素月分辉，银河共影，表里俱澄澈。怡然心会，妙处难与君说。
应念岭海③经年④，孤光自照，肝胆皆冰雪。短发萧骚⑤襟袖冷，稳泛沧浪空阔。尽挹⑥西江，细斟北斗，万象为宾客。扣舷独啸，不知今夕何夕。
（注）①这首词作于孝宗乾道二年（公元１１６６年），当时，词人因谗言而被贬职，从广西经洞庭湖北归。
②青草：湖名，与洞庭湖相连，在湖南岳阳市西南，总称洞庭湖。
③岭海：一作岭表。即岭南，两广之地。北有五岭，南有南海，故称岭海。
④经年：年复一年，几年。⑤萧骚：萧条稀少。⑥尽挹：舀尽。
14．范仲淹《岳阳楼记》中描写洞庭湖：“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。”请结合本词的上片分析二者景物描写有何不同?（5分）
15．南宋学者魏了翁评价张孝祥的词集时说，词人“有英姿奇气……洞庭所赋，在集中最为杰特。”请结合全词，简要概括这首词中词人的形象特点。（6分）
阅读下面诗歌，完成后面题目。
竹枝词
[明] 何景明
十二峰①头秋草荒，冷烟寒月过瞿塘②。
青枫江上孤舟客③，不听猿啼亦断肠。
（注释）①十二峰：指巫山十二峰。②瞿塘：即瞿塘峡，险峻为三峡之首。③孤舟客：作者自指。
16．本诗描写了怎样的景象?表达了作者怎样的心情？请简要概括。（6分）
17．请从抒情的角度对本诗的写作手法作简要赏析。（5分）
阅读下面这首宋诗，完成后面题目。
春阴
朱弁①
关河迢递②绕黄沙，惨惨阴风塞柳斜。
花带露寒无戏蝶，草连云暗有藏鸦。
诗穷莫写愁如海，酒薄难将梦到家。
绝域东风竞何事？只应催我鬓边华！
（注释）①朱弁，曾出使金国，被拘留十五年，此间他拒绝金人的威胁利诱，不肯屈服。此诗就写于他被拘金国时期。②迢递，高远的样子。
18．诗中的前两联描绘了金国之春怎样的景象？请做简要分析。（5分）
19．请简要分析诗的后两联抒发了诗人怎样的思想感情？（6分）
阅读下面这首宋词，然后回答小题。
临江仙①
苏轼
夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声。
长恨此身非我有，何时忘却营营？夜阑风静纹②平。小舟从此逝，江海寄余生。【注】①这首词写于苏轼谪居黄州期间。当时词人住在城南长江边的临皋亭。友人马梦得在城东门外为他申请了一块荒地，名曰“东坡”。苏轼还在东坡筑屋名雪堂。这首词记叙了深秋之夜苏轼在雪堂开怀畅饮，醉后返归临皋的情景。②纹：水中细小的波纹。20．请简要分析这首词中词人的形象特征。
21．简析这首词运用的几种主要的表现手法。
四、句子默写
22．补出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；__________，___________，吾从而师之。（韩愈《师说》）
（2）长桥卧波，_________？复道行空，_________？高低冥迷，不知西东。（杜牧《阿房宫赋》）
（3）_________，_________。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
23．补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）闾阎扑地，；舸舰弥津，。
（王勃《滕王阁序》）
（2）塞下秋来风景异，。四面边声连角起，千嶂里，。（范仲淹《渔家傲·秋思》）
（3）亦余心之所善兮，。怨灵修之浩荡兮，。（屈原《离骚》）
五、现代文阅读
阅读下面的小说，完成小题。
鸡缸
孙犁①
我家住宅后面就是南市，解放初期，那里的街道两旁，有很多小摊。每到晚上没事，我好到那里逛逛，有时也买几件旧货，价钱都是很便宜的。
有一次，我买了两个磁缸，磁很厚很白，上面是五彩人物、花卉，最下面还有几只雄鸡，釉色非常鲜艳。可能是用来装茶叶或糖果的，个儿很不小，我从南市抱回家中，还累得出了一身汗。抱回来，也没有多少用途，我就在里面放小米、绿豆。
“文化大革命”期间，此物和别的一些磁器被抄走，传说我家有廿多件古董，这自然是其中之一。关于书，我心里是有底的，说有这么多古董，我却没有精神准备。这些磁器都是小贩们当做破烂买来的，我掏一元钱买一件，他们还算是遇到了大头。现在适逢其会，居然上升为古董，我心里有些奇怪。
这当然也是有人揭发的。我们住的是个大杂院，门口有个传达室。其中值班的，有个姓钱的老头，长年穿黑布服，叼着铜烟袋，不好说话，对人很是谦恭。既然是传达，当然也出入我的住室，见到了我的用具和陈设。此人造反以后，态度大变，常常对着我们住的台阶，大吐其痰。不过当时这是司空见惯的现象，是时代的自然点缀，我也不以为意，我个人是同他没有恩怨的。
冬季，我到了干校，属于牛鬼蛇神②。这个姓钱的，作为“革命群众”，不久也到干校去了。有一天，他指挥着我们几个人，在院里弄煤，态度非常专横霸道。忽然，有一个同伴对他说：
“钱某某，你是什么人？你原是劝业场二楼的一个古董商，专门坑害人，隐瞒身份，混入机关。你和我们一样是牛鬼蛇神，不要在那里指手画脚的了，快脱了大衣，和我们一起干活！”
当时，我真为这位棚友捏一把汗。谁知这个姓钱的，听了以后，脸色惨白，立刻一转身，灰溜溜地钻进屋子里去了，以后再也不来领导我们。他虽然并没有从此就划入我们这个阶层，同我们去住一个棚子，但这件事，颇使我们扬眉吐气于一时，很觉得开心。
后来我想，一个古董商人，解放以后，变成了传达，内心对共产党当然是仇恨的，也就无怪对进城干部是这样的态度了。他向上级谎报我家有多少古董，也就是自然可信的了。过了几年，书籍和磁器都发还了。书籍丢失了一些，并有几部被人评为“珍贵”，劝我“捐献国家”。磁器却一件没丢，也没人劝我捐献，可见都是不入流品，也不惹人喜爱的。我把这些瓶瓶罐罐，堆放在屋子的一个角落里。一年夏天，忽然在一个破花瓶里，发现了一只死耗子，颇使人恶心。我把耗子倒出来，把花瓶送给了帮我做饭的妇女。
这两个磁缸，我用它腌上了鸡蛋，放在厨房里。烟熏火燎，满是尘土油垢，面目皆非了。时间过得真快，又过了几年。国家实行开放政策，与外国通商往来，旧磁器旧文物，都大涨其价，尤其日本人敢掏大价钱。那位妇女，消息灵通，把那只花瓶送到委托店论价，竟给十五元。还说，如果不是把人头磨损了一些，可以卖到二十元。她喜出望外，更有惜售之心，又抱回家去了。并好意地来通知我说：
“大叔，你那两个缸子，不要用它腌鸡蛋了，多么可惜呀，这可能是古董。我给你刷刷，拿到委托店去卖了吧。”
我未置可否。但也觉得，值此旧磁器短缺之时，派以如此用场，也未免太委屈它们了。今日无事，把鸡蛋倒到别的罐子里，用温水把它们洗了洗，陈于几案。磁缸容光焕发，花鸟像活了一样。使我不由得有一种感慨，就像从风尘里，识拔了稀世奇材，顿然把它们安置在庙堂之上了。看了看缸底，还有朱红双行款：大清光绪年制。
还查了一本有关磁器的书，这种形制的东西，好像叫作鸡缸。
这不是古董是什么！对着它们欣赏之余，因有韵文之作，其辞曰：
绘者覃精③，制者兢兢，锻炼成器，希延年用。瓦全玉碎，天道难凭。未委泥沙，已成古董。茫茫一生，与磁器同。
一九八一年十一月二十四日
（选自孙犁《芸斋小说》）
注:①孙犁：解放区文艺的代表作家之一，改革开放后的新时期，他的文学创作迎来了第二个高峰，代表作《澹定集》《耕堂序跋》。②文革中，一些人被错误定性为“资产阶级学术权威”、“反动学术权威”等，统称为“牛鬼蛇神”，其中一部分人被迫到五七干校
劳动改造。③覃：深。
24．下面关于文章的解说，最恰当的两项是（）（）
A．作家以辛辣的笔触写出了钱姓老头文革前后的沉沦变化，他怀着不可告人的目的，企图在政治、经济上大捞一把，借助某种契机扶摇直上，占据一定职位便作威作福。B．本文以小见大，通过鸡缸这个小物件折射出十年风雨跌宕的社会生活，揭示了文革现实中的痛苦和丑陋、人性的渺小和卑劣。
C．作者对做饭妇女劝其卖掉磁缸的建议“未加可否”，因为当时作者认为自己的瓷器不是古董，卖掉也换不来几个钱。
D．小说以物衬人，表明“特殊年代”的客观现实原因定会使人与物具有相同的命运，同时也在呼唤美好和光明。
E.本文语言之美在于简易平淡，用较少的字，使笔下的人物和生活、情意和状态返璞归真，字简而情深，文尽而意远。
25．简析第一自然段在文中有哪几方面的作用。
26．简要概括“姓钱的老头”是一个怎样的形象？塑造该人物的作用是什么？
27．小说末尾说“茫茫一生，与磁器同”，作者一生与此件瓷器有什么相同之处？根据作者的人生沉浮，谈谈个人发展与社会时代环境的关系。
六、材料作文
28．阅读下面的材料，根据要求作文。
材料一：古人重视“正心修身齐家治国平天下”，“齐家”是“治国”和“平天下”的根基。“齐”就是整肃，“齐家”就是整肃家风家规。古人所说的家风就是五常八德。五常，即仁、义、礼、智、信。八德，即忠、孝、仁、爱、信、义、和、平。
材料二：明代《朱子治家格言》：“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”、“勿贪意外之财，勿饮过量之酒”、“与肩挑贸易，毋占便宜；见穷苦亲邻，须加温恤”、“重资财，薄父母，不成人子”。
材料三：曾国藩治家八字口诀：“书蔬鱼猪、早扫考宝”，即读书、种菜、养鱼、喂猪、早起、扫屋、祭祖、睦邻。
读完上述三则材料，你有什么感触？请自选角度，自拟标题，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
参考答案
1．B
【解析】
试题分析：B、拿邻国当做大水坑，把本国的洪水排泄到那里去。比喻只图自己一方的利益，把困难或祸害转嫁给别人。A、睚眦：发怒时瞪眼睛，借指极小的仇恨。象瞪一下眼睛那样极小的怨仇也要报复。比喻心胸极狭窄。C、可以指出的日期。为期不远，不久就可以实现（多指事情、希望等。D、无所不为意为没有什么不干的，指什么坏事都干，贬义词。
考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
2．C
【解析】
试题分析：试题分析：②④为观点句，②引起④；①⑥⑤为紧随其后的阐发句，①说时间上的“三个点”，⑥把时间上的“三个点”比成三个地点，⑤把时间和空间上的点进行类比；
③为总结句。语言表达连贯和文章逻辑顺序安排，需要通读全部文句，理清思路，把握文段内容。连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再通读语段，检查确定。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E
3．D
【解析】
试题分析：A．上万人次与来观光旅游不搭配，应把上万人次改为上万人。B．句式杂糅，原因……是、是……由于是……所致杂糅C．成分残缺，应在通过后加上“建立”一类的动词。考点：本题考查辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。
4．C
【解析】
试题分析：A项，不合逻辑，“城管队伍形象不仅仅代表了政府形象，其实也代表单位”改为：城管队伍形象不仅仅代表单位，其实也代表政府形象。B项，关联词位置不当，“因为”应移到“星光大道”栏目的前面。D项成分残缺。应该是“践行着……的人生理想。”
考点：本题考查学生辨析并修改病句的能力，能力层次为E级。
点评：病句每年轮考六种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。高考的热点应是搭配不当，特别是动宾搭配不当居首，同时重视语序不当
的关联词位置不当，结构混乱中的句式杂糅，不合逻辑中的暗换概念，一面与两面不协调，尤其是否定不当。当然，成分多余中的介词滥用也要注意。
5．D
【解析】试题分析：A．介宾词组掩盖主语；B.句式杂糅，改为“有……作用”或把“的作用”去掉。C.有歧义，是“复活披毛犀牛”有着许多难以解决的科学问题，还是“复活猛犸象”有着许多难以解决的科学问题，并不明确。
考点：本题考查学生“辨析并修改病句”的能力，能力层级为E级。
点评：修改病句，是辨析病句的最终目的。病句修改题考点要求包含以下几个方面: 1.辨析并判断句子的正误。2.从成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱等方面有侧重地修改病句。3.用符号修改有语病的句子。4.在语段中找出病句进行修改。修改病句以通顺、正确为原则，不作修饰，不改变原意。把握句子结构，了解常见病句类型及修改方法，是基本应对策略。要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不对、结构混乱等语病。
6．B
【解析】
A大音希声:最大最美的声音乃是无声之音，即达到极致的东西是不可捉摸的。与句子要表达的语意不符。C不忍卒读：不忍心读完，多形容文章悲惨动人。不指文章的好或差。C项乐此不疲：因为酷爱做某事而不觉疲倦。形容对某事酷爱而沉浸于其中。与句子要表达的语意不符。
7．AD
【解析】
题目要求选出有错误的两项，A只是出于一时的冲动错，他是真心的。D散席后,觉慧带着酒意，在门口看到一个讨饭的小孩在哭。
8．C
【解析】
试题分析：本题主要考查字形。A项头－投；B项密－秘；D项浑-混，竣－峻。9．作家、作品、兴趣（或意愿）、责任感。
【解析】
试题分析：此题考查压缩语段的能力。解答此题，可根据文段内容的感知与理解，从文段中筛选出关键词即可。读后可知，文段写作家在写作品时要注意的一些问题，关键词：作家、作品、兴趣、读者、社会责任感。
考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用E。
10．舞蹈，当婆娑的舞姿停止时，还在脑海之中盘旋；笑语，当火热的劳动结束时，还在空气之中回荡。
【解析】
试题分析：仿用句式要求按照给定材料的要求、思路和格式进行仿写，这类题主要考查考生的分析能力和语言表达能力，往往涉及语法结构、修辞手法、表达方式、语意连贯、风格协调等方面。本题属于嵌入式仿写，①注意仿写的句子在结构上要与原文保持一致。②注意仿写的句子在内容与逻辑关系上要与上下文保持协调。③注意用语特点、情感基调和语言风格。
④注意修辞特点。
考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E
11．例句：①忠诚和信赖战胜邪恶。②豁达不产生孤独，宽容不产生痛苦，忠诚不产生嫉妒。【解析】
试题分析：此类题目要根据语句的内容和意境来把握，充分发挥联想和想象来组织答案，要仿照前面的语句的句式和修辞来写。
考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E
12．主要运用侧面描写（或从听觉的角度）（1分），通过写诗人听到漏报三更、鼠出犬行等声音（2分），从侧面描写出枕不成眠的情景，烘托出诗人内心的悲凉（1分）。（4分。意思对即可）
13．通过叙写壮年想报国而无门，晚年欲长寿而不得，转而要纵情山水，（2分）表达了诗
人的超脱之意和愤激之情。（2分）（4分。意思对即可）
【解析】
12．试题分析：这首诗比较通俗易懂，作者先写了“孤灯无焰”的静，又写了窸窸窣窣的“鼠”的动，这很显然是以动衬静的手法。而在这寂静的夜里作者的听觉变得意外的敏锐，又听到踩踏枯枝发出的声响。如此夜不能寐，正烘托诗人内心的悲凉。
考点：本题考查学生“鉴赏文学作品中的表达技巧”的能力，能力层级为D级。
点评：表现技巧是诗人用来抒发情感、表达题旨的一种手段方法，要准确回答就要熟悉古诗中常用的一些表现方法。①修辞手法：比喻、对偶、夸张、对比、拟人、双关等。②描写手法：A.衬托手法，又分正衬和反衬，反衬又有动静衬、声寂衬、乐哀衬等；B.侧面描写；C.虚实结合；D.象征手法等。③抒情手法：直抒胸臆和间接抒情，间接抒情又有借景抒情、托
物言志和托物寓理三种。
13．试题分析：作者年轻的时候像孟博一样充满豪情壮志，晚年却有归隐之心。像这样的情况大多都是报国无门，壮志难酬。
考点：本题考查学生“分析文学作品中的情感”的能力，能力层级为D级。
点评：做这道题最主要是看清题干，题干要求是“颈联”和“尾联”，注意到这一点，由于诗歌简单易懂，就没有问题了。
14．（5分）范诗“衔远山”等句描写白天洞庭湖的动态之景。“衔远山、吞长江”写出洞庭湖的汹涌奔流；“浩浩汤汤，横无际涯”写出洞庭湖湖面广阔、水势浩淼的壮观景象。（2分）本词上片主要描写月下的洞庭湖静态之景。在皎洁的月光照耀下，辽阔的洞庭湖风平浪静，万顷碧波，如洁白明净的玉界琼田，水天一色。“表里俱澄澈”描绘了天地间空明的坦荡景象。（3分）
15．(6分) ①人格高尚，光明磊落，心无纤尘，如月下的大江表里澄澈；（2分）②胸坦荡怀，忠肝义胆，如同晶莹的冰雪；（2分）③境界高远，气魄豪迈，身处逆境而从容沉稳，身心与博大的宇宙融为一体。（2分）
【解析】
14．试题分析：解答此题，可从静态还是动态、远景还是近景、白天还是夜晚以及虚还是实、议论还是描写等多方面进行逐句逐句的比较。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
15．试题分析：解答此题，要根据诗句所写，结合注释和题干中“英姿奇气”一语体会人物形象的特点。比如，作者为什么会将月下大江写得那样表里澄澈，为什么说“肝胆如冰雪”，为什么有“万象为宾客”的说法，等等。
考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。
16．本诗描写了船过高峻险阻的瞿塘峡时荒凉凄清的景象。（3分）表达了作者飘泊异乡、孤寂伤感的心情。（3分）（其他言之成理者，亦可酌情给分。）
17．全诗用借景抒情（或“寓情于景”）的写作手法来抒发作者漂泊异乡的孤寂情怀。（2分）秋草荒芜、冷烟萦月、猿声凄厉，荒凉凄清的秋景既凸显了江峡的阴森恐怖、令人心悸，也寄寓着诗人孤舟过峡的孤旅愁思。（3分）（其他言之成理者，亦可酌情给分。）
【解析】
16．试题分析：这是一首诗歌的意境和情感的题目，答题时先对意象进行简要的描述，然后概括意境，最后辨明情感，意境注意诗中的“荒”“冷”“寒”，诗歌的情感注意诗中额的关键词语“孤舟客”，应是凄清之境和思乡孤寂之情。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
17．试题分析：这是一道手法的题目，明确从抒情的角度分析，抒情的角度有借景抒情、托物言志、即事感怀、借古讽今、直抒胸臆。此时明显是借景抒情，答题时先分析意象，然后概括意境，最后点明情感，意境和情感上题已经分析。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
18．描绘出金国春天阴冷萧瑟的荒凉景象。（2分）首联写惨惨阴风夹着黄沙吹打着弱柳，多么的荒凉凄惨！（1分）颔联写花上露水充满寒意，连蝴蝶都不愿飞来，虽有芳草碧连天，可草中藏着乌鸦，多么阴森恐怖！（2分）
19．抒发了诗人被拘异国、年华已逝、有家难回、思念故国的深情。（2分）“诗穷莫写愁如海”说的是自己的诗难以把浩荡的愁怀尽情抒写出来，可见愁之多之深；“酒薄难将梦到家”是说诗人想借助酒力梦回故乡，可酒薄无力；梦尚未到家，人却已经醒了。（2分）最后以东风吹白了两鬓的黑发作结，其故国之思抒发得何其深沉。（2分）
【解析】
18．试题分析：本题考查鉴赏诗歌所写之景象。先总写诗歌所写的景象，然后具体分析。首联写阴风、黄沙、弱柳，给人感觉荒凉凄惨；颔联花上露水充满寒意，没有蝴蝶，草中藏着乌鸦，给人感觉阴森恐怖。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D
19．试题分析：本题考查鉴赏诗歌情感。“愁如海”可见愁之多之深；“难将梦到家”有家难回、思念故国；“鬓边华”年华已逝。
考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D
20．①开怀畅饮，醉而复醒，醒而复醉，可见一个豪兴纵饮、有着真性情的词人形象；（1分）②独自回家，敲门不应，独自听江声，一个风姿潇洒、襟怀旷达、遗世独立的“幽人”形象跃然纸上；（2分）③从全词看，词人是一个心事浩茫、心情孤寂、不满世俗、向往自由（超脱现实）的词人形象。（2分）
21．①反衬。（1分）上片以动衬静，以有声衬无声，通过写家童鼻息如雷和词人听江声，
衬托出夜静人寂的境界，（1分）从而烘托出历尽宦海浮沉的词人心事之浩茫和心情之孤寂。（1分）②直抒胸臆。（1分）“长恨”句、“小舟”句，以一种透彻了悟的哲理思辨，（1分）发出了对整个宇宙、人生、社会的怀疑、厌倦、无所希冀、无所寄托的深沉喟叹。（1分）③融情于景，情景交融。（1分）“夜阑风静”“小舟”“江海”，（1分）引发出词人心灵痛苦的解脱和心灵矛盾的缓和，象征着词人追求宁静安谧的理想境界。
【解析】
20．
试题分析：本题考查鉴赏诗词的形象的能力。从词句描写上看词人的性格，从诗词的氛围上品读词人的心境和情怀。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D
21．
试题分析：本题考查鉴赏诗词的表现手法的能力。上片表现手法是衬托或者以动衬静。下片一开始，词人便慨然长叹道：“长恨此身非我有，何时忘却营营？”这奇峰突起的深沉喟叹，是直抒胸臆的表现手法。“夜阑风静縠纹平”是词人主观世界和客观世界相契合的产物，它引发出词人心灵痛苦的解脱和心灵矛盾的缓和，表现手法是融情于景，情景交融。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D
22．生乎吾后其闻道也亦先乎吾未云何龙不霁何虹怀旧空吟闻笛赋到乡翻似烂柯人
【详解】
试题分析：默写（2）时，注意“霁” “虹”的写法。默写（3）时，注意“吟” “翻” “柯”的写法。考点：本题考查学生“默写常见的名句名篇”的能力，能力层级为A级
点评：默写常见的名句名篇，要注意领会含义，圈点强记，边背边写；要突破生僻难写字，默写时不连笔，规范书写；要注重同音异义词，注重同义异形词；要关注通假字等。该题型主要是填写题，复习的依据是课标规定的古诗文名句、名段、名篇。
23．（1）钟鸣鼎食之家；青雀黄龙之舳
（2）衡阳雁去无留意。长烟落日孤城闭
（3）虽九死其犹未悔，终不察夫民心
【解析】
试题分析：注意容易写错的字：“鼎”“雀”“舳”“衡”“雁”“察”。
考点：默写常见的名句名篇。
点评：加强基本功，注重理解，准确记忆。
具体说要认真做到以下几点：(1)领悟含义。对每一条名言名句，都要领悟其大致含义，特别是其中的关键字词。(2)圈点强记。对名言名句中的易混字、易错字，用笔圈点出来，以激起有意注意，重点把握。如：“不积跬步，无以致千里”中的“跬”，“一张一弛，文武之道”中的“弛”。(3)边诵边写。记忆时，脑想与手写，同步统一。书写要规范，不写潦草字，不写繁体字和不规范的简化字，不添减笔画。
24．ABE
25．①内容上，交代了故事发生的起初时间、购买磁器的环境；暗示磁器便宜、给人普通平常的感觉。（2分）
②结构上，为后文不被珍存、不受重用等情节作了铺垫。（2分）
③手法上，和后文磁缸价值重新被认定形成对比，突出了主题。（2分）
26．①他是“文革”中一个由古董商到传达室值班人的普通市民形象，是“文革”时代下层小人物的典型代表，既是时代的牺牲品又是时代的帮凶。（2分）他阴险虚伪，仗势欺人，甚至以诬陷他人来实现自己的目的。（2分）
②塑造这个形象，既推动了情节的发展，使情节更为合理，也深刻表现了“文革”时代对人性的摧残和异化这个反思性的主题。（2分）
27．①文革期间，自己无法掌握自己的命运。磁器无法掌握被抄走、归还、堆放、存货等波折命运；作者人生也如此，被人告发家藏古董，又被下放干校劳改。（2分）改革开放时代，它们都显示出自己的价值。磁器价格攀升，焕发新的光彩；而作者也没有被埋没下去，又开始大展才华贡献力量。（2分）
②社会环境对个体的发展有必然影响，个人发展会受到社会环境的制约。（2分）在黑暗落后压抑的时代，个人的价值会被淹没，个人的发展会受到压制。在开放发展繁荣的时代，人的才智和价值会充分展现，人尽其才，才尽其用。（2分）
【分析】
24．试题分析：解答此题，可将各选项内容同文本相关部分比较，以考察其正误。题中，A 项说“他怀着不可告人的目的，企图在政治、经济上大捞一把”的理由不充分。C项错误在于，文本中“未加可否”一语表明作者经历过“文革”后，心境恬淡，不再为利益而或喜或忧。D项“表明……定会”的说法过于绝对。
考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。
25．试题分析：解答此题，首先要确定“哪几方面”的具体内涵。一般来说，赏析文章某段的作用，可从（1）该段内容对表现主题、推动情节发展、表现人物性格等方面的作用；（2）该段文字在文章结构方面的作用；（3）该段文字所用表现手法（比如修辞等）这几个方面进行。题中，第一段讲了时间、环境和瓷器的价格便宜等内容，而且处于文章开头的位置，同时同下文形成了对比。这些都是答题时必须注意到的。
考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。26．试题分析：解答本题，要抓住文本中关于人物的肖像描写、语言描写和行为动作、心理描写以及人物的身份、处境等进行分析。
考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。27．试题分析：解答此题，要结合注释中关于作者的介绍进行分析。根据注释和文本，作者孙犁在“文革”中被错误定性“牛鬼蛇神”，层被迫到五七干校劳动改造；而在改革开放后的新时期，他的文学创作迎来了第二个高峰。答题时应联系此经历，谈社会时代环境同个人的关系。
考点：从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。能力层级为探究F。28．好的家风就是一所学校
家风，是一个家庭的主旋律，社会学家将其称为“家庭文化”，心理学家则称之为“精神风貌”，其内容是指一个家庭的所有成员共有的生活习惯、思维方式及言行表现的总和，也是家庭成员品格、文化素养、道德情操、人际关系的具体体现。
好的家风就是一所学校。因为家风虽是无形的、潜在的，但对孩子的影响却是巨大的，它对孩子的成长既是一种耳濡目染、潜移默化的教育，又是孩子行为规范的“调节器”，更是陶冶孩子道德情操的天然“熔炉。” 好的家风和不好的家风都会影响到后代。家风好，则人心正，父母慈，儿女孝，婆媳睦，妯娌和，子孙贤；家风不好，则父母恶，子不肖，孽孙生。美国的爱德华和珠克两个家庭，家风传至八代。爱德华是博学多才的哲学家，勤奋好学，为人严谨，为子女树立了良好的风范。他的子孙中有13位当过大学校长，100多位教授，80多位文学家，60多位是医生，还有1人当过副总统，1人当过大使，20多人当过议员。而珠克是远近闻名的酒鬼和赌徒，毕生玩世不恭，浑浑噩噩，无所事事。他的子孙有300多人当过乞丐和流浪者，400多人酗酒致残或夭亡，60多人犯过诈骗和盗窃罪，7个人是杀人犯，总之没有一个是有出息的。两个家庭的家风在潜移默化中影响着后代，父传子，子传孙，子子孙孙世世代代相濡染，相延续，在社会的大舞台上向两极发展着。所以说，家风的好坏直接决定着子女的成才与否，而且不仅是一代。
家风通过日常生活影响孩子的心灵，塑造孩子的人格，是一种无言的教育、无字的典籍、无声的力量，是最基本、最直接、最经常的教育。因此，家长首要的任务就是要形成一种有利于孩子成长的良好家风。
首先要言教。古人云：养不教，父之过。鲁迅先生也曾说过：“父母对于子女，应该健全地产生，尽力地教育，完全地解放。”翻开历史，在我国不知有多少脍炙人口、生动感人的名人家规、家训，感召来者，滋养后人，如周公的“一沐三捉发，一饭三吐哺”；孔子的“不学礼，无以立”；诸葛亮的“淡泊以明志，宁静以致远”；朱伯庐的“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”；以及周总理的10条家规等均是。
其次是身教。即自己以身作则，作出表率。把孩子培养成人格健全、对社会有益的有用之才，这是家长最重要的责任。古人云：父母亦师；身教重于言教。家长的言行举止、生活习惯等都潜移默化地影响着子女的世界观、人生观、价值观的形成，甚至左右着孩子一生的道德行为。著名翻译家傅雷教育孩子就不止于言教，更注重于身教。他在1962年给傅敏的信中说：“我和你妈妈给你的榜样总还是勤劳认真的，……我对青年人、对自己的要求，除了吃苦（肉体上，物质上的吃苦）以外，从不比党对党团员的要求低；这是你知道的。但愿我们大家都来提高自己，不仅是学识，而尤其是修养和品德！”
三是要构建和谐家风。良好家风的重要基础是团结、平等、和谐的家庭关系。家庭关系不正常，互相指责、埋怨、争斗，孩子感受到的是冷淡、冷酷、敌对情绪，心灵深处就会留下痛苦的伤痕。因此，家庭成员之间要相互尊重和理解，和睦相处，互相关心，互相爱护。家长要理智，善于调节和控制自己的情感，不当着孩子面吵架；要发扬民主，主动倾听孩子的意见、平等协商；要开朗、乐观，和孩子一起玩，让家庭充满欢乐情趣。总之，要给孩子创造和谐的家庭环境，让他们在和谐、温暖和相亲相爱的人际关系中健康成长。
家风如春雨，润物细无声。要形成好的家风，做父母的就得事事从自我做起，不断提高为人父母的素养，努力将自己的家庭变成人才的学校。
【解析】
试题分析：这是一道多材料的材料作文，写作时注意分析材料的共同点，然后围绕共同点进行立意，这组材料共同指向是家风，所以应该围绕家风进行立意。写作时可以对“家风”进行诠释，什么是“家风”，然后写为什么要树立家风，最后写如何继承家风等。
考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。