浙江高考英语命题思路及解题策略
20XX年浙江高考英语命题思路
20XX年是浙江省高考英语自主命题的最后一年，本年度试卷既是对我省十三年自主命题所形成的良好传统的继承，又面对新课改有所创新，强化考查了考生的学科核心素养，以引导今后的高中英语教学。
一、继承传统，保持稳定性
本卷兼顾语言测试的教育性和工具性特点，强调思想性和实用性的有机结合。在试题结构、题型设置和难度要求三方面与往年保持相对稳定。所选语言材料均来自英语国家原版书籍或主流媒体，话题贴近考生生活，符合他们的认知水平。语料选择注重英语语言的原汁原味和美感，题材丰富，文体多样。对所选语篇的文字要求讲究，阅读量及生词等均控制在《考试大纲》和《考试说明》要求范围内。整卷考点分布均匀，设题严谨，层次分明。在阅读中有意设置了关于作者写作目的、态度及语气的试题，以考查考生在学习时是否关注《考试说明》附录中的情感态度等功能意念项目。在考查内容上兼顾考查语篇、语境环境下的综合语言运用能力和探究性学习能力，如阅读B篇呈现的是国外大学图书馆数据库真实的网页搜索结果。此篇在考查考生语言能力的同时，也为考生传递了学习良策，为他们日后的研究提供引导。
二、精选素材，突出思想性
题材的选择突出语料的思想性，发挥语言考试的教育功能，以正确引导考生的道德观念和价值取向，传播正能量。如完形填空语篇中所讲述的故事和引用的诗句有助于考生树立正确的人生态度。单项填空试题语境丰富，其中有关“丝绸之路”和人类合力治疗艾滋病的语句会给考生留下较深印象。阅读理解的多个篇章在考查考生阅读能力的同时，也潜移默化地培养着考生的文化品格。如阅读A篇指引考生注重人际交往的正确途径，C篇体现了对科学和科学研究本质的认识，D篇传达了从小养成自食其力好习惯的重要性。
三、巧妙创新，体现前瞻性
20XX年10月我省将迎来深化高中课改后新高考的首次英语考试，新高考将在词汇量和书面表达两方面要求大有提升。为了呼应新课改深化，体现前瞻性，本卷在两方面作了巧妙创新：一是根据现行的《考试大纲》要求，通过考查词汇的派生和活用(如完形填空试题中的unbearable)，引导考生在今后的学习中积极关注构词法，掌握正确、灵活、有效的学习方法。二是强化了对考生思维品质的考查，如提升了书面表达试题的思维能力要求。该试题走出了近几年的“2选1”固定模式，转为2 合1模式。“Planning is good, but doing is better”的作文题要求考生先要掌握planning和doing之间的辩证关系和内在逻辑，再通过具体事例来说明对此名言的理解，既延续了往年开放性强的特点，又对考生的审题能力和语言思辨能力提出了更高的要求。以上两点创新将有助于引导我省今后的高中英语教学，老师们在培养学生语言能力的同时，更会注重发展他们的自主学习能力。
能力立意关注思维——20XX年浙江省高考英语试题评析
浙江省教育厅教研室特级教师葛炳芳杭州第十四中学特级教师孔慧敏
一、难度稳定，以人为本
20XX年浙江英语试卷体现了“稳中有变”的命题思路，总体难度适中，无偏题怪题，有较好的信度、效度和区分度。试题注重交际，强调应用，渗透中外文化知识，体现“以人为本”的理念，具有适度的开放性和探究性，注重对考生情感态度和价值观的正向引导。
整卷语言材料选自英语国家经典著作和主流媒体等权威资源，题材涵盖人文、社会、教育、文化、科技等方面，文体涉及记叙文、应用文、说明文、夹叙夹议等多种类型，考点统筹兼顾，分布广泛，重点突出。
二、能力立意，关注思维
本试卷不仅关注语言知识，更关注语用、思维与文化。
单项选择题注重考查基于基础语言知识的语用能力。试题充分利用了“线上购物”、“丝绸之路”、“抗击艾滋病”等元素设置语境，要求考生把握语言形式与语境意义之间的联系。考查词义辨析的试题多达7题。
完形填空难度与往年持平。所给夹叙夹议的情感故事讲述作者困惑消沉之际其父亲写给她两行书信改变了她的生活态度。故事立意积极向上，但情节不复杂，逻辑性强。试题设空规范、合理，主要考查了考生对故事情节推进、主旨等的理解能力和逻辑推断能力。
阅读理解第一节的阅读量、选材风格、设题思路和难度保持稳定。A篇是说明文，介绍“闲话(gossip)”的三大影响：伤害别人、给说闲话者带来莫名的满足、约束某个群体行为。B 篇是基于图书馆数据库中以children为关键词的检索信息，考查考生快速而准确查找信息的阅读能力。C篇介绍发展心理学的一项科研成果：科学家的实验工作与儿童的玩耍其实质是相似的：他们都在不断的实验与研究中探索未知、解决问题。D篇介绍了作者孩童时的经历：母亲把一只白色塑料自行车篮子变成了她永生不忘的一堂人生课，是一则典型的情感故事。从设题的角度看，基本的文本理解能力依然是本大题考查的重点，但试题涉及了对阅读策略的运用、思维能力、文化理解力等方面较为全面的考查。第二节任务型阅读讲的是“关于大学，别人不会告诉你的五个事实”，涉及大一专业定位、机会选择、与人相处、表达见解、主动参与等方面，对于考生来说也有十分现实的教育意义。试题要求考生给每个要点的描述加小标题，对考生的篇章架构能力、概括能力和逻辑思维能力都有较高的要求。
短文改错的文本共有112词，是一则作者回忆孩提时代一些琐事表达父爱的文本，考查考生综合语言运用能力，包括语言的准确性、语篇的连贯性和文本的逻辑性。如：名词单复数、副词、冠词、代词、动词的时态、非谓语动词、介词、形容词和主谓一致等。突出考查学生的语言基础知识和基本技能。
书面表达部分延续了近年的命题思路，要求考生以“Planning is good, but doing is better”(计划重要，行动更重要)为话题，用100-120词写一篇短文。试题具有相当的开放性，首先简述对这句名言的理解，再用一个具体事例加以说明，最后给出恰当的结尾。话题契合高中学生的认知和语言水平，让考生有话好说，能够表达，而且让考生有相当的自由发挥空间，但对考生的辩证思维能力、信息的筛选与组织能力、从理解到表达的能力要求较高，要用具体事例来说明这个观点并非易事。
三、基于语用，强化阅读
总之，20XX年浙江省高考英语试卷难度保持稳定，没有偏题或怪题，能够考查考生对基础知识的掌握、语言运用的能力和一定的思维能力。以后浙江高考英语考试将进行较大改革，但近年来浙江高考英语试卷强调的语言知识、语用能力、跨文化交际能力和思维能力，以及在阅读理解基础上的表达能力，终将是考试改革的重要指向。高中英语教学要不断加强阅读教学和阅读教学研究，高中英语教师要加强自身的文本解读能力和阅读教学能力，进而多方位、多层次、多角度思考英语教学，注重基础，重视综合语言运用能力和学习策略的培养。
浙江高考英语各类题型解题技巧2016
英语是进步的阶梯，也是你所更多的了解世界，学习国内外知识的必备工具。精品小编准备了高考英语各类题型解题技巧，希望你喜欢。
听力部分
置身考场，情绪稍有些紧张很正常，但过分紧张则不足取。此时应该放松心情，一旦开始播放试音部分，不要力求完全听懂，只要能迅速适应播音者的语音、语调、音质、语速即可。以确保一旦开考，就能迅速自然地进入状态。
1、听力测试时要有预测性：
要先看题，带着问题听，大胆猜测，做简单的记号，效果比较好。听的时候做些笔记，把数字、人名、地名记下来。还有就是心理要稳定，不怕干扰，要学会“舍得”，即一个题没听清马上忘掉，投入到下一题。
考生在做听力题时一定要排除心理干扰，看清打印在试卷上的听力试题内容，看清问题及所提供选项内容，仔细研读，如果是独白，一定要听清楚第一句和最后一句。
2、要学会抓住关键词语、抓住要素：
答题前，一定要有足够的时间去阅读试题。在进行听力测试前，千万不要做其他题目!读好试题是听力测试成功的一半。
在听的过程中，要抓住与问题相关的关键词，如but， however， so， nevertheless 等，要特别注意情景、说话者的角色和简单的数量关系等，其余主要是细节问题了。
答题时，相当一部分试题与同义词或反义词的转换有关，如录音中是dear，选择项中则有可能是expensive或not cheap了。
另外，许多材料中涉及到数字，如年代、日期、价格、数量等，有时也会以基数词、序数词、分数、小数、百分数等形式出现，有的听力题中还设置简单的计算，所以要求考生熟悉各种数字形式并弄清其间关系。
3、一定要考虑时间上的运用：
在进入考试后，可以说开始的5分钟是最重要的。根据历年经验，考生在前五个听力小题上失分最多。真正的原因在于，这些题只读一遍，考生心神不定，第1题听不清，稍作迟疑，第2题又过去了。
因此，最好的办法是，听清一题做一题，不在听不清处纠缠;不求全部拿下，但求能拿下的必须拿下。这样，才会尽可能地多得分。
切记对于没有听清的题目(尤其是第一部分)采取及时放弃的原则，听好后面的内容，集中精力捕捉后面的信息——“弃前保后、弃小保大”。整体的解题思路可依据“快读——预测——精听——巧记——细选”之原则。
单项选择题
近年来的高考单项选择题贴近生活实际，注重文化差异，考查基础知识，突出语境内涵;选项有一定的干扰性，突出题干的情境性、交际性，重视整句理解;消除单纯语法知识点的考查，突出词义辨析的考查;涉及知识面广，侧重动词考查。
为了增加试题的难度和灵活性，命题者通过插入语、倒装句、强调结构、从句套从句等形式使句子结构复杂化。因此，考生在做题时，要能准确分析句子结构，把握句子脉络;注意语境分析，克服思维定势。
切记语言是活的、语法是死的;遇上疑问句、强调句、定语从句、插入语等要对题干部分进行简化和还原;遇到不太确定的情况，要用好“排除法”，“逆向法”，特别是当生词太多或语法不清楚时，一定要注意“第一印象”，不要轻易改动。
1、解题时首先要把握语境信息：
单选题题干中一般不明确标示解题关键信息，而是比较巧妙地隐含在句子中，稍不注意就会错选。考生要能找到语境的切入点，认真、仔细地分析题干所提供的语境，然后确定正确答案。对于有些题目来说，如果能找到题干中的关键信息，问题便可迎刃而解。
2、可还原或化简句子来解题：
在一个较复杂的句子中，通过去掉插入语或附加的次要信息部分，使句子结构简化，然后可迅速找出正确答案。高考中一些单项选择题的测试点本来十分简单，但为了增加试题的难度，命题者有意把题干复杂化，改成一个少见或陌生的结构。
对于这类选择题，考生可以反其道而行之，把题干还原成自己熟悉的结构。这样，题目就会变得简单，答案就会一目了然。
具体来说，可采用以下几种方法：
①可将倒装句、疑问句、感叹句等改成陈述正常语序；
②改被动句为主动句；
③将强调句型还原成简单句式；
④将省略句改为一个完整的句子；
⑤化繁为简：把命题者有意设置的一些无效附加信息大胆合理地舍去，将起干扰作用的定语从句、非谓语动词、介词短语或插入语等删除，这样可以更容易地选出正确答案。
另外，一定要克服思维定势。利用思维定势的影响设计的题目是最容易让我们上当的题目。
因为我们背记了许多语法规则、词汇、词的固定搭配和句子结构等，做题时只注意了这些熟悉的语法规则、结构和局部固定搭配，往往在没有完全弄清整个题干意思时就做出了选择，结果出错。
考生可利用逆向思维法解题，这是一种创造性的思维方法，它冲破了固有的思维定式。运用它来解题，可收到意想不到的效果。
还要熟悉英语文化，克服母语干扰。如“如果你方便的话”英语不是if you are convenient，而是if it is convenient for you等等。
情景交际题几乎每年都考，旨在考查考生在交际的特定环境中语言运用的得体性(语用能力)。因此，考生一定要领悟试题题干内涵，准确把握语境，熟悉中、英两种文化的差异，掌握不同民族的交际习惯，才能选出正确的答案。
3、也要注意标点符号和连接词：
标点符号虽小，但可以提供很多信息。比如句中逗号可以提示非限制性定语从句或非谓语动词作状语等。标点符号可以帮助考生确定做单项填空题时从哪个角度入手。
借助标点符号或连接词，正确分析句子结构。它们往往决定句子后半部分是否是完整的句子，从而判断所填答案是连接词还是代词，是谓语动词还是非谓语动词。
完形填空
完形填空题是为了测试考生实际应用英语的能力和语感。
具体说来，是从语篇角度综合测试考生的阅读理解能力、词汇的掌握和对英语习惯用语的熟悉程度、以及语法规则的灵活运用。
做完形填空题是基于对整个语篇的理解，要求学生掌握相当数量的词汇、句型、词组和一定的阅读理解能力和词语搭配能力以及综合运用语言知识的能力，也是一种难度较大的阅读题型，是对考生阅读理解和语言综合运用能力的测试。
1、通读全文，抓住主题：
考生应该迅速地浏览全文，以了解全文主旨。掌握文章的主题，并留心文中的关键词，了解这篇短文说什么，发生的时间、地点、文章的目的、作者的观点与态度等，这对于做好完形填空题能起到事半功倍的效果。
应该精读第一句，它是了解全文大意的基石。完形填空题文章的第一句话通常是没有空白的完整句子，而且第一句往往是文章的主题句 (Topic Sentence)，或是含有主题词的句子，考生可以根据它来把握文章的中心思想，为下面的答题奠定基础。
2、逐句分析，粗选答案：
在理解短文主旨和上下文语境的基础上，理解挖空句的句意，分析其结构，结合已有的语法知识，兼顾语法和意义，大胆猜测，各个击破。
切记：每空要填的单词都可以在所在句或上下文中找到它的依据。考生在没有通读全文、弄懂大意的情况下，就急忙边阅读边依空选择，是一种不良的答题习惯。而且那些错误的答案往往会在大脑中先入为主，在复查时很难发现。
考生在做题之前必须先集中精力快速阅读短文，掌握其大意，同时要记住短文里的人物、时间或地点，尤其要注意首句和尾句的含义。这样，答题时才能心中有数。此时可以边阅读边粗选答案，这是为了尽量减少空格，帮助更透彻地了解全文。
3、一定要保证通盘理解，前后一致：
完形填空所选的文章都是具有逻辑关系、意义相联的语篇，而词语的重复出现、同义词和反义词的使用是重要的连句成篇的词汇纽带，因此，在行文中不可避免地会出现词语的复现、前后同义词、反义词相互照应等现象。
所以，考生在答题时，不要急于求成而要充分利用上下文信息词，在继续阅读中寻找和斟酌答案。充分利用文章的上下文和前后句，找到对选择有提示作用的词或句。这些词有时可能是同义词或反义词。
有时如果从某一个单句来理解，四个选项都可以填入，但从整个语篇来看，答案只有一个。因此在做题目的时候，一定要对空格前后句子以及该空格相应的选项进行全面分析。
完形填空所要求填的答案在意义上必须和短文内容相符，形式上必须符合语法规则和习惯用法。考生不可顾此失彼，在选择答案时，应先从意义上判断其是否与短文内容相吻合，然后再从时态、语态、非谓语动词、主谓一致、固定搭配等形式上来判断所选答案是否恰当，前后参照，连贯考虑，提高选择的准确率。
做完形填空时，对于一时没有把握的题目，可以采用“迂回战术”，在题号前标上记号，先绕过去做下面的题目。在做完较容易的题目之后再回过头来思考那些难题，同时把已确定好了的答案代入短文，帮助理解。这样，也许难题就不难了。
因此，我们在做完形填空题时，千万不能读一句做一句，更不能看到就填，这样往往要出差错的。
4、最后还要再检查，复查核定：
题目做完以后，再将文章读一遍，把已经填好的答案放在整篇文章中来检查，看其语法是否正确，短文语意是否贯通。
检查自己对全文的理解是否准确，情节发展是否合理，全文前后上下是否符合逻辑，验
证自己完形的答案是否能使全文贯通流畅，如果前后有矛盾或句子不通顺，证明有可能出现错误，这时候就要重新予以考虑。
此外，还要从语法上看句子是否主谓一致，特别要注意非谓语动词是否与主语一致，时态是否前后呼应，检查动宾搭配、动词、形容词、名词与介词的搭配是否合理，如果发现问题，则要根据文章的主题思想、本句、本段和全文的上下文与逻辑关系，重新选择选项。
总之，我们要从完形和完义、语法和语义等方面进行推敲，全方位，多角度地检查所选答案，修正错误，弥补疏漏，从而使自己的答案尽可能地接近或达到完美。
阅读理解
阅读理解方面主要考查考生理解主旨要义、理解文中具体信息、根据上下文推断词义、根据短文判断和推理、理解文章的基本结构以及理解作者的意图与态度等方面的能力，可细分为细节理解题、推理判断题、词义猜测题和主旨大意题。
1、细节理解题：
这类试题考查考生对文中某一细节或重要事实的辨认、理解。
因此，考生应该首先阅读短文(特别是广告、说明文等)后面的问题，找出“key words”，确定所需查找的细节及事实的范围，然后利用略读手法快速确定文中的出处，并对其进行转换、加工，直至确定最佳答案。
2、推理判断题属于主观性极强的高层次阅读理解题：
做这类题目时，要严格依据作者所陈述的细节、事实以及作者的措词，找出能够表露作者思想倾向和感情色彩的词语，然后利用自己已获得的相关知识进行推理判断，从而得出符合逻辑的结论。
应注意：当问及作者的看法、意图与态度时，不是在问你作为中国学生的想法，而是作者本人在字里行间所表述的观点。
推理判断题又可细分成四大类：
①推断隐含意义，题干中通常含有infer，suggest，imply，conclude，indicate等标志性词语;
②推断作者观点或态度，题干中含有attitude towards...;according to the author;think...等;
③推断写作目的，关键词有purpose，intention，aim，goal等;
④推断文章出处，题干含有be taken from，appear， a part of等。
3、词义猜测题主要是找准关键词，如：
①定义或解释说明be，be called，means，as...as...，that is to say，refer to，in other words;
②对比关系but，however，yet，otherwise，while，though，instead of 等;
③因果关系because，since，as，for，due to，so，therefore，so... that，such... that，thus等;
④平行结构、同义词、近义词or，and，like，as... as，the same as等;
⑤举例法such，such as，like，for example，for instance等;
⑥生活经验，生活常识，逻辑推理;
⑦根据生词所在的上下文猜测词义;
⑧根据常见的前缀、词根和后缀进行猜词。
4、主旨判断题的范围一般包括：
短文标题、主题、大意或段落大意等。做这类题目时，要迅速地剔除文中的细节事实、作者所使用的论据，找到各段的主题句，然后进行归纳、总结和概括。
但要注意：概括出来的中心意思一定要能够覆盖全文或整个段落，绝对不可离题太远、太笼统，或者只概括一段或几句话的意思。
总之，解题时一定要力求情绪平稳，不要一味追求速度而影响理解的准确性;不要拘泥于一词一句的理解;不要遇到不懂的地方就反复读，影响阅读速度。
遇到生词或看不懂的地方先做个记号，继续看下去，因为一些疑难点往往会在下文中得到解决。
语法填空
语法填空题设空大致有如下特点：
无提示词一般考查：冠词、介词、连词、代词、助动词、固定搭配等
有提示词一般考查：谓语动词、非谓语动词、形容词、副词、名词等。
具体策略：
1、给出动词基本形态，填写词性词形转化(转为名词、形容词)，或填写谓语部分，或是填写非谓语动词;
2、给出词语，词性的变化，如名词、动词、形容词、副词之间的转化，名词的复数形式，给出形容词，需要填写比较级、最高级，或词性词形转化，转化为副词，或是填写反义词(前缀);
3、给出副词，填写比较级、最高级，或是填写反义词;
4、不给词语填写限定词的时候，很可能是填冠词、人称代词主格宾格形式，物主代词、反身代词的单复数形式。
形容词性物主代词或some、any、other、another等限定词;有的名词前有限定词，比如：序数词，形容词的最高级等，其前用定冠词。
书面表达
1、认真审题。
读懂题目所给信息，初步确定要点内容，并可用序号标出以免遗忘。列题纲使要点条理化，序化，统筹安排布局。
2、勿要直译，需意译。
尤其对看图情景作文要构建完整故事结构，不可逐句罗列了事。要刻意把好语言关。要用自己最熟悉的句型结构和词语，力求文理通顺，语言准确。没有把握的词句不要写，确有把握的可以锦上添花。
遇到一时想不起的词语，需变通。可以用同义词、近义词代替，也可以用否定词加反义词来表达，亦可变换句式。不可钻牛角尖，更不能生造词语，汉化表达。
3、注意文章的长度。
看具体内容而定，如果内容多，应多用复杂句式，如果内容不多，为了达到词的限数应多用简单句式，并适当增补合理内容。
4、注意保持卷面整洁，书写工整清楚，书写的好坏会直接影响阅卷老师的情绪。
5、注意复查全文。
看内容要点有无遗漏，标点、格式、大小写是否规范，是否有语病等。
要使一个平淡的文章变得丰富起来，从而提高书面表达的档次，考生可以从以下三个方面来增强书面表达的效果：学会使用较高级的词汇、学会使用较丰富的句式、学会使用恰当的连接词。