出旗、队礼等礼仪

出旗、队礼等礼仪
出旗、队礼等礼仪

少先队的基本礼仪要点

(2002年初稿,2005年修订,2012年再修订)

1.红领巾的佩戴:红领巾佩戴时,背后的钝角对准脊椎骨,胸前红领巾的打结处,应该扣朝下。口诀:领巾披在肩,左尖压右尖,右尖绕一圈,圈里抽右尖。

2.队长和队委标志的佩戴:标志带在左臂。佩戴时注意三点:(1)标志朝正左方;(2)标志的上沿距肩头一拳;(3)要使横杠水平。

3.旗杆的高度:中队旗的旗杆高度为1.7米左右。

4.中队旗手执旗姿势:

静止执旗姿势:旗手执旗立正,要做到“三挺一瞪”:挺脖子、挺胸、挺膝盖,瞪大双眼,两脚成60°。旗杆末端紧靠右脚小趾根处外侧戳于地面,右臂直臂自然下垂,右手虎口向前,拇指与其他四指将旗杆夹于虎口之中,拇指根部贴拢右腿外侧偏前,使旗杆对准右腋垂直于地面。稍息,右臂放松稍向侧前倾出,旗杆末端不动,旗杆由垂直状态变为稍向侧前倾斜。注意执旗立正时,不要曲臂握杆;握杆时,不要握住旗面。

行进执旗姿势:由静止执旗姿势变化而来。

分解动作如下:

(1)右手将旗杆垂直向上提起,至右手与右肩同高,手背向前,旗杆仍对准右腋,杆的下部紧贴右腿外侧偏前。左手随即紧靠右手下方握杆,左腕内侧贴于右胸。旗杆垂直。

(2)左腕内侧贴紧右胸不动,右手放开,沿旗杆下垂,虎口向左握

住旗杆。此时右手距旗杆末端约10厘米(一拳)。

(3)右手握杆向上提至腰两侧突出的骨侧,右臂成叉腰状;左手同时向前平推至与右肩同高,左臂稍弯曲,手、肘与肩同高,(长途行进时左上臂可贴靠在肋侧,前臂支撑旗杆),使旗杆前倾与地面成约45至60度角。

以上三个动作完成后,旗手开始行进。

旗手立定后,随即按以上动作的相反顺序完成还原动作。

旗手做执旗动作须注意:

(1)动作变化过程中,两手不可在杆上滑动,否则会造成动作走样。(2)旗杆要对准右腋,保持在身体右侧向正前约45至60度角。(3)旗杆还原落地时,旗手不低头,旗杆末端落在规定位置,还原成立正姿势。

5.队员敬队礼的动作:

我们的队礼是右手五指并拢,高举头上。它表示人民的利益高于一切。敬队礼时,神情要庄重、严肃、有精神,动作要标准,正确的行队礼的方法是右手五指并拢,经前胸至头顶约一拳处,呈45度,掌心向左下前方。

敬队礼的要领:五指并拢,手经胸前,一次到位,高额一拳,手与小臂成直线,掌心向着左下前,拇指不要留缝隙,胳膊不要挡着脸,敬礼停留两三秒,“含义”心中想一遍。

看一个队员行队礼的动作是否标准,从两点来观察:一是手臂的路线,也就是动作的过程;二是手臂到位后敬礼的静止动作。

敬礼之前必须立正。第一动:右手五指并拢,大拇指紧贴于食指第二节,直臂向前抬至与肩同高,掌心向左。第二动:右肘开始弯曲,腕不能有旋转或弯曲变化。右手向额上方移动,大臂向右前上方抬起,成敬礼动作。此时右手拇指根关节对准身体中线,并距额头一拳,掌心向左前下方。大臂向右约45度,向上约45度,这样既保证手的高度,又能不挡自己的脸。收下额、挺胸。礼毕时,按敬礼的相反动作还原。

6.呼号:

领呼:在队会上,由少先队辅导员带领队员呼号,应邀参加队会的革命长辈、科学家、模范教师、战斗英雄、劳动模范等优秀人物和党团组织的代表,也可领呼。

呼号的方法:听到仪式主持人宣布“呼号”时,执旗手按照行进执旗姿势执旗,包括护旗手在内的队员和领呼人面向队旗站好,领呼人举起右拳领呼:“准备着:为共产主义事业而奋斗!”说完继续举拳,陪队员们答完。在领呼人说出“着”字的同时,全场队员和辅导员迅速照着领呼者的样子举拳;在“奋斗”二字之后,全场队员和辅导员高声回答:“时——刻——准备着!”回答完毕领呼人和队员同时放下右拳,旗手换静止执旗姿势。不必再给全场队员举、落右拳发口令。

举拳动作要求:右拳举耳边,拳心左下前,大臂要平肩,小臂要里弯——右手握实心拳,屈臂抬肘,右拳直向上提起至右耳侧,拳心向前,拳眼向下,大臂水平,肘向正右方。还原时右拳垂直下落,右

臂自然下垂。

7.队仪式中,出旗与退旗:

出旗是把本队最高级别的队旗执到队列排头处。出旗的口诀为:“从后走向前,队列检阅遍,行进成三角,停止成横线。”

出旗之前,旗手保持静止执旗姿势,与两名护旗手静立成横直线。中队长命令“出旗”时,旗手原地迅速变成行进执旗姿势。

出旗时,听到《少先队出旗曲》,旗手原地踏步,护旗手斜后踏步与旗手形成“品”字三角队形,(咚嗒啦嗒的鼓声之后,号声的第一个重音响起)旗手与护旗手小踏步,将队旗从队尾后侧出到队前,然后逆时针方向行进,从各小队队员面前经过。队旗检阅过各小队所有队伍之后,走到队首一侧的位置,旗手先左转面向全体队员,再左转把旗面展现给全体队员和辅导员,仍按照行进执旗姿势站好,护旗手与旗手保持三角队形。

在出旗的过程中,全场除摄录人员外都向队旗敬礼:队员和辅导员敬队礼,持旗者敬端旗礼,军警敬军礼,余者敬注目礼,且目迎目送队旗(左右转头不超过45度角,手不随头转动)。

中队长命令:“礼毕!”全场礼毕。旗手换成静止执旗姿势。护旗手跨上一步与旗手并列站立。

退旗跟出旗礼仪差不多,只是行进的方向跟出旗时的方向相反。

小学生“文明礼仪伴我行”主题班会教案

小学生“文明礼仪伴我行”主题班会教案 导读:小学生“文明礼仪伴我行”主题班会教案 活动目的: 1、使学生懂得我们中华民族是世界文明的“礼仪之邦”,讲文明礼貌是中华民族的优良传统,是做人的美德,更是一个现代文明人必须具备的美德。 2、通过主题班会活动,使学生继承优良传统美德,从小养成良好的行为习惯。 3、把礼仪贯穿到歌谣、听故事、知识抢答、朗诵等各种表演形式中,让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育,懂得礼仪对于小学生成长的重要性。 活动准备: 摆放桌椅 活动过程: 一、活动导入 主持人:中国自古以来就是利益之邦,文明礼貌是中华民族的优良传统,作为新一代的少年儿童,我们更不能忘记传统,应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生,让文明礼仪之花常开心中,把文明之美到处传播!现在我宣布:“文明礼仪伴我行”主题班会现在开始。 二、活动开始 (一)家庭文明礼仪

主持人:中国是一个有着几千年文明历史的古国,文化源远流长。作为礼仪之邦,中国历史上有很多故事至今仍深深的教育着我们,下面请观看历史故事:“孔融让梨”“黄香诚心敬父母”(12分钟) 放录音 主持人:看到这两个小故事,同学们觉得在生活中我们应该怎么对待我们的父母和兄弟姐妹? 学生自由发言 主持人:现在我们都是独生子女,没有兄弟姐妹,那么我们就把我们的同学们当成我们的兄弟姐妹吧! (二)校园文明礼仪 中国古代的礼仪规范不断发展改革形成了我们的现代文明礼仪,在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中,我们不仅要学好文化知识,还要自觉加强道德修养,讲礼貌,懂礼仪,做一个文明少年。你知道有那些文明礼貌用语吗? 知识抢答:答对的会有小小的奖励! 看来我们的同学在学校和老师的教育和帮助下,学会了许多的文明用语,你们真棒! 主持人:你知道校园礼仪都有什么吗? 学生自由发言 主持人:规范的校园礼仪是怎样的呢?下面就请欣赏等表演的几种最基本的礼仪形式。 学生表演校园礼仪:正确的走姿、正确的站姿、正确的坐姿、早

拒绝礼仪

拒绝礼仪 拒绝,就是不接受。既然是对别人意愿或行为的一种间接的否定,那么就应该考虑不要把话说绝,应该给别人以台阶下。通常,拒绝应当机立断,不要含含糊糊,态度暖昧。别人求助于自己,而这个忙不能帮时,就该当场明说。当时拍了胸脯,此后却一拖再拖,东躲西藏,最后才说没办法。这和骗人又有什么区别呢? 从语言技巧上说,拒绝有直接拒绝、婉言拒绝、沉默拒绝、回避拒绝等四个方式。 直接拒绝,就是把拒绝的意思当场明讲。这个方法重要的是应当避免态度生硬,说话难听。在一般情况下,直接拒绝别人,需要把拒绝的原因讲明白。可能的话,还可以向对方表达自己的谢意,表示自己对其好意心领神会,借以表明自己通情达理。 有人对拒绝的借口不屑一顾,实在不够理智。如果是和别人公务交往中对方送了你现金作为礼品,按规定不能接受,但总不能不近人情地质问对方“用心安在”。不妨采用婉转的语气,来拒绝馈赠,如可以说:“某先生,实在要感谢您的美意,但我们规定,不允许接受别人赠送的礼金。实在对不起了,您的钱我不能收。”这样对方就不好强人所难了。 婉言拒绝,就是用温和曲折的语言,来表达拒绝。和直接拒绝相比,它更容易被接受。因为它大更大程度上,顾全了被

拒绝者的尊严。 比如一位先生送内衣给一位关系一般的小姐。如果这位小姐反唇相讥:“这是给您妈买的吧?”那就变成泼妇了。不如婉言相拒,说:“它很漂亮。只不过这种式样的我男朋友给我买过好几件了,留着送你女朋友吧。”这么说,既暗示了自己已经“名花有主”,又提醒对方注意分寸。 沉默拒绝,就是在面对难以回答的问题时,暂时中止“发言”,一言不发。当他人的问题很棘手甚至具有挑衅、侮辱的意味,不妨以静制动,一言不发,静观其变。这种不说“不”字的拒绝,所表达出的无可奉告之意,常常会产生极强的心理上的威慑力。 沉默拒绝法虽然效果明显,但如果运用不当,难免会“伤人”。所以可以尝试避而不答、“王顾左右而言他”的方法,也就是“回避拒绝法”。 回避拒绝,就是避实就虚,对对方不说“是”,也不说“否”,只是搁置下来,转而议论其他事情。遇上别人过分的要求或难答的问题时,就可以使用这个方法。

办公室里五大礼仪.doc

办公室里五大礼仪 礼仪是中国的传统文化,一个小小的举手投足间都能看出一个人的素养。那么大家知道办公室里的礼仪吗?下是实习我为您整理的“办公室里五大礼仪”,供您参考,()查看。 办公室里五大礼仪 遵循一些礼仪规范,了解、掌握并恰当地应用职场礼仪会使你在工作中左右逢源,使你的事业蒸蒸日上哦。 办公桌的礼貌 我们办公室有十张办公桌,情形却大不一样。只有一两张是整洁的,其他都是惨不忍睹。我一看到凌乱的办公桌,就对这个桌子的主人打了折扣。所以奉劝大家,保持办公桌的清洁是一种礼貌。 想说说在办公室里用餐的事,使用一次性餐具,最好吃完立刻扔掉,不要长时间摆在桌子或茶几上。如果突然有事情了,也记得礼貌地请同事代劳。容易被忽略的是饮料罐,只要是开了口的,长时间摆在桌上总有损办公室雅观。如茶水想等会儿再喝,最好把它藏在不被人注意的地方。 吃起来乱溅以及声音很响的食物最好不吃,会影响他人。食物掉在地上,最好马上捡起扔掉。餐后将桌面和地面打扫一下,是必须做的事情。 有强烈味道的食品,尽量不要带到办公室。即使你喜欢,也会有人不习惯的。而且其气味会弥散在办公室里,这是很损害办公环境和公司的形象。 在办公室吃饭,时间不要太长。他人可能按时进入工作,也可能有性急的客人来访,到时候双方都不好意思。在一个注重效率的公司,员工会自然形成一种良好的午餐习惯。 准备好餐巾纸,不要用手擦拭油腻的嘴,应该及时擦拭。嘴里含有食物时,不要贸然讲话。他人嘴含食物时,最好等他咽完再跟他讲话。 电梯间里的礼貌

电梯很小,但是在里面的学问好大呢。 伴随客人或长辈来到电梯厅门前时,先按电梯按钮;电梯到达门打开时,可先行进入电梯,一手按开门按钮,另一手按住电梯侧门,请客人们先进;进入电梯后,按下客人要去的楼层按钮;行进中有其他人员进入,可主动询问要去几楼,帮忙按下。 电梯内尽可能不寒暄。电梯内尽量侧身面对客人。 到达目的楼层,一手按住开门按钮,另一手并做出请出的动作,可说,到了,您先请! 客人走出电梯后,自己立刻步出电梯,并热诚地引导行进的方向。 有借有还的礼貌 有借有还,再借不难,这是妈妈在我小时候告诉我的。 假如同事顺道替你买外卖,请先付所需费用,或在他回来后及时把钱交还对方。若你刚好钱不够,也要在次日还清,因为没有人喜欢厚着脸皮向人追债。同样地,虽然公司内的用具并非私人物品,但亦须有借有还,否则可能妨碍别人的工作。还有就是严守条规,无论你的公司环境如何宽松,也别过分从中取利。可能没有人会因为你早下班15分钟而斥责你,但是,大模大样地离开只会令人觉得你对这份工作不投入、不专一。此外,千万别滥用公司的电话长时间聊天,或打私人长途电话。 洗手间的礼貌 我有一回在洗手间遇到同事,当时正在想事情,没有主动打招呼,同事也没跟我打招呼,她认为我高傲,这样后来我们之间好像就有了一种隔膜。 所以,在洗手间遇到同事不要刻意回避,尽量先和对方搭话。千万不要装做没看见把头低下,给人不爱理人的印象。也不要与上司在同一时间上洗手间,特别是洗手间小的情况下。 有的洗手间采用封闭的门扉,在有人敲门时,应回答:我在里面!

少先队主题队会的程序(含出旗、退旗)

少先队主题队会的程序(含出旗、退旗)少先队主题队会的程序(含出旗、退旗) 整队、报告人数:(准备部分) 各小队整队向中队长报告人数,中队长向辅导员老师报告人数 1、中队在举行队会仪式前,要先集合列队,整理队伍,由小队长向中队长,中队长向中队辅导员报告出席人数。 2、报告时,小队长先向本小队队员发出“第×小队,起立,稍息,立正”口令,然后跑到或跨到距中队长约两步的位置立定,向中队长敬礼,中队长还礼。小队长报告:“报告中队长,第×小队原有少先队员×人,出席×人,报告完毕。”中队长回答“接受你的报告”,中队长敬礼,小队长还礼后回到本小队前发出“第×小队,稍息”。 3、各小队报告完毕后,由中队长向中队辅导员报告。报告前,中队长向全中队发出“全体,立正”的口令,转身面向中队辅导员敬礼,中队辅导员还礼,中队长报告“报告中队辅导员,我中队原有少先队员×人,出席×人。队会一切工作准备就绪,请您批准我们活动并参与我们活动,报告完毕。”中队辅导员回答:“接受你们的报告,批准并参与你们活动,预祝你们的主题中队会圆满成功”。中队辅导员敬礼,中队长还礼。中队长回到队伍前,发出稍息口令。到此预备部分结束。(中队辅导员参加主题中队会必须佩带红领巾,敬队礼必须规范。) 主持人宣布活动开始(正式部分) 第一项全体立正 第二项出旗,向队旗敬队礼,礼毕(奏出旗曲) 出旗方向:由左向右 旗手静止执旗:立正:保持立正状态,右手虎口夹旗杆,侧立在身右侧。 稍息执旗:左脚向一边跨一步,与肩同宽,右手轻握旗杆。

行进中执旗: 旗手两手一上一下右握旗杆,右手在身体右侧腰部,向前倾斜60?,呈马蹄形行进,直角转弯。两名护旗手在后,成品字形。 旗手做执旗动作须注意两点: (1)动作变化过程中,两手不可在杆上滑动,否则会造成动作走样。 (2)旗杆要保持在身体右侧向正前的角度。 第三项唱队歌(指挥的同学上前指挥,之后中队长发出口令“请坐”。) 第四项欢迎中队长讲话 第五项中队长宣布××中学××中队××主题队会现在开始 第六项 (根据具体主题安排活动内容) 第七项中队辅导员总结讲话:对主题活动的总结和延伸。 第八项呼号旗手呈行进姿势执旗(师生面向队旗) 中队辅导员面对队旗举起右手呼号:准备着,为共产主义事业而奋斗~队员回应时举起右手呼号:时刻准备着~ 第九项退旗,全体起立,向队礼敬礼(奏退旗曲)礼毕 第十项中队长宣布××中学××中队××主题队会到此结束。 少先队主题队会的程序(简化版) 整队、报告人数:(准备部分) 各小队整队向中队长报告人数,中队长向辅导员老师报告人数 1、中队在举行队会仪式前,要先集合列队,整理队伍,由小队长向中队长,中队长向中队辅导员报告出席人数。 2、报告时,小队长先向本小队队员发出“第×小队,起立,稍息,立正”口令,然后跑到或跨到距中队长约两步的位置立定,向中队长敬礼,中队长还礼。小队长报告:“报告中队长,第×小队原有少先队员×人,出席×人,报告完毕。”

小学生文明礼仪教案

小学生文明礼仪教案——问候礼仪(一) 教学目标: 1.知道日常生活中的常用问候语。 2.愿意学习并使用问候语。 教学重点、难点: 让学生愿意学习并正确使用问候语。 教学准备: 多媒体课件 教学过程: 一、导入: 小朋友们,我们每天都要和很多不同的人相遇、相处,比如爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等等。那么,和不同的人相遇,该怎么打招呼呢?礼仪小使者要出发了,我们赶快跟随他一起去看看吧! 二、出示课件,感知礼貌用语。 今天的礼仪小使者是小明。早晨,小明起床从自己房间出来,看到妈妈的第一句话是什么呢? 板书:妈妈,早上好! 如果是你,你会怎么说?(妈妈,早晨好!妈妈,早安!) 上学路上,小明看到邻居奶奶买菜回来,他怎么和问候奶奶的? 板书:奶奶,您好! 如果是你,还可能怎么问候? 三、礼仪活动实践:

看课后题:说说下列场合该如何问候?把序号填在括号中。 A问声:“您好!” B点头微笑/ C招招手。 D面带微笑静静的看着。 引导学生讨论:为什么看见熟人正在讲台上讲话,就面带微笑静静看着,而不是招招手、闻声“您好?” 在图书馆大家都在安静的看书,为什么一个小朋友看到同学迎面走来不问候“您好”而是点头微笑? 四、课堂礼仪实践 1.同学们,你们用什么样的语言对待别人呢? 2.以组为单位排演课堂剧:参观的客人来到我们班 板书: 问候 早晨好、晚上好、您好、辛苦了

小学生文明礼仪教案——问候礼仪(二) 教学目标: 1.以正确使用称呼语为荣。 2.知道向别人问候敬意。 教学重点、难点: 知道向别人问候敬意。 教学准备: 1.多媒体课件 2.奖励小贴纸。 教学过程: 一、导入: 同学们,我们每天和不同的人相遇,该怎么称呼呢?礼仪小使者要出发了,我们赶快跟随他一起去看看吧!二、出示课件,感知礼貌用语。 今天的礼仪小使者是小红。早晨,小红到学校碰到老师应该说什么? 板书:老师,早上好! 如果你碰到同学,你会怎么说?(同学,早晨好!) 如果放学回家后,看到爸爸下班回家了,你会怎么说?(板书:爸爸,辛苦了。) 三、礼仪活动实践: 比比看,那个小朋友记得快 太阳升,早上好, 见面说您好、您早, 遇到老师忙问候:“老师早上好!”

拒绝礼仪与技巧

拒绝礼仪与技巧 NO.6我宁愿回绝也不想敷衍了事 假设当你知道自己没能力胜任某项工作时,可以直接说明,对方会欣赏你的坦诚。为了有更好的效果,你还可以这样补充:我宁愿现在回绝也不希望之后有负于你。 NO.7我很乐意,但是 这通常是一种非常绅士的回绝别人的方式。告诉别人自己很乐意做,表示自己赞同别人的想法,但确实没法帮忙。 NO.8转移话习题 朋友要求你做一件你不想做的事,可以,巧妙地利用暗示的方法让对方知道,你对他提出的意见不感兴趣,他就会知道你的意思了。 比如,你这个周末与某个朋友在一起玩,他希望你下个周末还陪他出去,而你则另有自己的安排,不如就说:今天时间不早了,周末玩得太累会影响工作的,我该回去休息了。这样说,你就给对方一个暗示,你其实不打算再在周末的时候和他一起出去,对方就明白你话里的意思了。 委婉回绝别人是一种艺术,前提都要建立在真诚的基础上!办公场合回绝礼仪 1.设定让所有人都知晓的界限,并坚决执行 让相关人士清楚你需要优先解决的事情和界限。在何时有空或哪些恳求可以接受等问习题上,不要总是毁坏你自己设定的规矩。你必须言行一致,假如你内心想回绝,就不要说是。 2.先查看日程表,再给明确答复 在给出答复之前查看一下日程安排或与其他负责人进行沟通,是可以接受的商业行为。不要马上同意你无法做到的事情,也不要当场回绝,因为这可能毁坏双方的关系。无论如何,务必承诺一个给出最终决定的日期或时间。

3.相信你的第一直觉 要意识到,你的大脑和身体所记下的信息,通常比乐观的情绪反应,或者在辛苦工作一天之后所做的负面情绪反应更加准确。在做出任何答复之前,深呼吸,清除大脑中的外部干扰,分析你的直觉反应。 4.向值得信任的同事说出两种选择的利弊 大声说出自己的考虑,可以保证你能全面了解接受和回绝恳求的影响。接受恳求将增加你的工作量,而回绝可能让你将来的时机变成泡影。说出自己的顾虑,也可以为你赢得缓冲时间。 5.探索互惠互利的可能性 这样做会让恳求者了解其恳求的影响,并且有可能会重新考虑。 在其他情况下,你得到的回报可能远远高于付出。虽然你的工作会增加,但每一次肯定的答复,都应该是一个双赢的场面,正如战略合作伙伴关系可以带动两家公司快速增长一样。 6.在回绝之前解释自己的苦衷 没有任何理由的回绝,往往暗示恳求不合理,或者恳求者自己有问习题。提出恳求的人或许其实不清楚你的预算限制、目前的工作量或竞争压力。在这种背景下,你也可以对将来的恳求做出鼓励性的声明。 7.对事不对人 保证恳求者清楚你对他们的态度是肯定的,虽然鉴于你目前的工作量、策略或其他限制,你无法完成恳求的任务。这样一来,恳求者就不会认为你的回绝是一种对个人的侮辱。 8.用积极的理由来解释回绝的原因 通过积极的解释,让你的答复听上去更顺耳。例如:假如你的合作伙伴要求你去参加一次会议,但你的产品开发截止日期即将到来,你可以向对方解释

小学生文明礼仪教案81897

第5课小学生日常行为规范 目的要求: 1、懂得国旗、国徽的意义;懂得升国旗、降国旗的规范行为。 教学重难点: 学习行为规范,形成规范行为。 教学时间: 一课时 教学过程: 一、谈话导入: 同学们,我们每周一都升国旗你知道升国旗要注意什么吗 二、授新课: 1、板书课题:小学生日常行为规范升国旗 2、分小组讨论: ①升国旗时的行为。 3、相互交流。 4、肯定学生的回答。 5、讲解总结规范行为,特别是如何行队礼。 ①升国旗、,奏唱国歌时,同学们要跟着音乐一起唱,要肃立、脱帽、行注目礼,少先队员行队礼。 6表扬做得好的同学。 三、小结: 这节课我们学习了升国旗行为规范,希望同学们按照规范去做,规范我们的行为。

教学反思: 我国古代伟大的思想家、教育家孔子就强调教师以身作则的必要性,他说,“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”“不能正其身,如正人何?”陶行知先生一生恪守自己提出的“以教人者教己”箴言,始终严以律己。学生具有很强的可塑性,也很容易受外界的影响。教师是学生直接仿效的对象,也是文明礼仪教育的主要实施者。教师的言行举止很大程度影响学生,因此,教师的以身作则、为人师表至关重要。在平时的工作和生活中,教师要树立良好的榜样。榜样的力量是无穷的!当学生见到老师问好时,老师也应该点头或招手向学生问好;当老师做错了,也敢于向学生道歉。这样的小节,体现出尊重学生,令学生在潜移默化中受到教育,营造良好的教育氛围。小学生在行为实践中的榜样影响。 第6课小学生文明礼仪课教案——课间礼仪 教学目的: 1.通过讨论、交流有关课间活动的问题,提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识。 2.促进学生自觉进行有益的课间活动,遵守课间礼仪,争做“课间礼仪之星”,共同创建和谐课间。 教学重点: 提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识,促进学生共同创建和谐课间。 教学难点:

拒绝与道歉的礼仪

拒绝与道歉的礼仪 拒绝,就是不接受。在语言方面来说,拒绝既可能是不接受他人的建议、意见或批评,也可能是不接受他人的恩惠或赠予的礼品。从本质上讲,拒绝亦即对他人意愿或行为的间接性否定。在商务交往中,有时尽管拒绝他人会使双方一时有些尴尬难堪,但“长痛不如短痛”,“当断不断,自受其乱”,需要拒绝时,就应将此意以适当的形式表达出来。 例如,他人邀请自己赴宴,能去就答应下来,不能去就不要勉强。不要当面作“欢欣鼓舞”状地接受了下来,届时又不出席,并且不了了之。 拒绝,既然是对他人意愿或行为的一种间接的否定,那么在有必要拒绝他人时,就应考虑不要把话说绝,别让别人感到难为情。 通常,拒绝应当机立断,不可含含糊糊,态度暖昧。别人求助于自己,而这个忙不能帮时,就该当场明说。当时拍了胸脯,此后却一拖再拖,东躲西藏,最后才说没办法。既误事,又害人,非正派的商界人士之所为,因为这等于骗人。 从语言技巧上说,拒绝有直接拒绝、婉言拒绝、沉默拒绝、回避拒绝等四种方法。

直接拒绝,就是将拒绝之意当场明讲。采取此法时,重要的是应当避免态度生硬,说话难听。在一般情况下,直接拒绝别人,需要把拒绝的原因讲明白。可能的话,还可向对方表达自己的谢意,表示自己对其好意心领神会,借以表明自己通情达理。有时,还可为之向对方致歉。 有人对拒绝的借口不屑一顾,实在不够理智。若是外商在商务交往中送了现金,按规定不能接受,但总不能不近人情地质问对方“用心安在”。不妨采用婉转的语气,来拒绝馈赠,如可以说:“某先生,实在要感谢您的美意,但我公司规定,在商务活动中不能接受他人赠送的礼金。对不起了,您的钱我不能收。”这样对方就不好强人所难了。 婉言拒绝,就是用温和曲折的语言,去表达拒绝之本意。与直接拒绝相比,它更容易被接受。因为它更大程度上,顾全了被拒绝者的尊严。 一位男士送内衣给一位关系一般的小姐,这非同寻常。但反唇相讥:“这是给您妈买的吧?”便似泼妇了。不如婉言相拒,说:“它很漂亮。只不过这种式样的我男朋友给我买过好几件了,留着送你女朋友吧。”这么说,既暗示了自己已经“名花有主”,又提醒对方注意分寸,不过总算不难听。 沉默拒绝,就是在面对难以回答的问题时,暂时中止“发

小学生文明礼仪课教案

小学生文明礼仪课教案——课间礼仪 教学目的: 1.通过讨论、交流有关课间活动的问题,提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识。 2.促进学生自觉进行有益的课间活动,遵守课间礼仪,争做“课间礼仪之星”,共同创建和谐课间。 教学重点: 提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识,促进学生共同创建和谐课间。 教学难点: 促进学生共同创建和谐课间。 课前准备:相关资料 教学过程: 一、情境导入 1、渲染课间情境。 2、引发思考,组织交流。 3、情感共鸣,导入新课。 创建和谐社会,创建和谐校园,让我们也来为校园增添光彩,你、我、他,我们共同来创建一个安全、文明、快乐的和谐课间。 (板书:共创和谐课间) 二、深入交流 1、谈身边故事,树立正确形象。 (1)引导学生发现身边亮点 师:我们中国是一个有着五千年悠久历史的文明古国,有着礼仪之邦的美称,几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪,这是我们的骄傲和财富。

现在,在我们身边,在我们的校园,在我们的课间,就有许许多多活动有秩序、文明礼让的好孩子。他们是校园课间的文明之星、礼仪之星。 下面,我想请大家说一说发生在课间的小故事,说说那些活动有序、文明礼让的好孩子在课间都是怎么做的 (2)组织交流 在交流中,引导学生通过身边实例,明确课间应做些什么,怎么去做。如:①准备下节备品。 ②有秩序上下楼。 ③爱护公物,节约用水,去厕所不打闹。 ④室内文明休息,不大声喧哗,不乱动他人物品。 ⑤室外安全游戏,文明礼让,互帮互助。 ⑥尊重他人劳动,保持校园卫生。 ⑦极目远眺,保护视力。 …… 2、联系实际,选择适度礼仪 (1)讲述礼仪现象 (2)讨论、交流 3、提高认识,商讨共创和谐课间。 (1)师:我们都是校园的主人,课间的主人,和谐课间需要我们共同创建。要创建和谐课间,你有什么好办法吗(学生独立思考)(2)共同商讨 归纳共创和谐课间的措施,并促进学生选择自己喜欢的措施,积极参与。 如:①学习课间活动礼仪、童谣。 ②编写我班《课间礼仪常规》。 ③做课间活动宣传报。

掌握拒绝的礼仪,职场纷争可减少-最新范文

掌握拒绝的礼仪,职场纷争可减少 拒绝,就是不接受。既然是对别人意愿或行为的一种间接的否定,那么就应该考虑不要把话说绝,应该给别人以台阶下。 通常,拒绝应当机立断,不要含含糊糊,态度暖昧。别人求助于自己,而这个忙不能帮时,就该当场明说。当时拍了胸脯,此后却一拖再拖,东躲西藏,最后才说没办法。这和骗人又有什么区别呢? 从语言技巧上说,拒绝有直接拒绝、婉言拒绝、沉默拒绝、回避拒绝等四个方式。 直接拒绝,就是把拒绝的意思当场明讲。这个方法重要的是应当避免态度生硬,说话难听。在一般情况下,直接拒绝别人,需要把拒绝的原因讲明白。可能的话,还可以向对方表达自己的谢意,表示自己对其好意心领神会,借以表明自己通情达理。 有人对拒绝的借口不屑一顾,实在不够理智。如果是和别人公务交往中对方送了你现金作为礼品,按规定不能接受,但总不能不近人情地质问对方”用心安在”。不妨采用婉转的语气,来拒绝馈赠,如可以说:”某先生,实在要感谢您的美意,但我们规定,不允许接受别人赠送的礼金。实在对不起了,您的钱我不能收。”这样对方就不好强人所难了。 婉言拒绝,就是用温和曲折的语言,来表达拒绝。和直接拒绝相比,它更容易被接受。因为它大更大程度上,顾全了被拒绝者的尊严。 比如一位先生送内衣给一位关系一般的小姐。如果这位小姐反唇

相讥:”这是给您妈买的吧?”那就变成泼妇了。不如婉言相拒,说:”它很漂亮。只不过这种式样的我男朋友给我买过好几件了,留着送你女朋友吧。”这么说,既暗示了自己已经”名花有主”,又提醒对方注意分寸。 沉默拒绝,就是在面对难以回答的问题时,暂时中止”发言”,一言不发。当他人的问题很棘手甚至具有挑衅、侮辱的意味,不妨以静制动,一言不发,静观其变。这种不说”不”字的拒绝,所表达出的无可奉告之意,常常会产生极强的心理上的威慑力。 沉默拒绝法虽然效果明显,但如果运用不当,难免会”伤人”。所以可以尝试避而不答、”王顾左右而言他”的方法,也就是”回避拒绝法”。 回避拒绝,就是避实就虚,对对方不说”是”,也不说”否”,只是搁置下来,转而议论其他事情。遇上别人过分的要求或难答的问题时,就可以使用这个方法。

商务拜访6大礼仪

商务拜访6大礼仪 拜访是指亲自或派人到朋友家或与业务有关系的单位去拜见访问某人的活动。拜访有事务性拜访、礼节性拜访和私人拜访三种,而事务性拜访又有商务洽谈性拜访和专题交涉性拜访之分。 商务拜访 拜访是指亲自或派人到朋友家或与业务有关系的单位去拜见访问某人的活动。人际之间、社会组织之间、个人与企业之间都少不了这种拜访。拜访有事务性拜访、礼节性拜访和私人拜访三种,而事务性拜访又有商务洽谈性拜访和专题交涉性拜访之分。但不管哪种拜访,都应遵循一定的礼仪规范。 1、事先预约,不做不速之客。 拜访友人,务必选好时机,事先约定,这是进行拜访活动的首要原则。一般而言,当决定要去拜访某位友人,应写信或打电话取得联系,约定宾主双方都认为比较合适的会面地点和时间,并把访问的意图告诉对方。预约的语言、口气应该是友好、请求、商量式的,而不能是强求命令式的。在对外交往中,未曾约定的拜会,属失礼之举,是不受欢迎的。因事急或事先并无约定,但又必须前往时,则应尽量避免在深夜打搅对方;如万不得已非得在休息时间约见对方不可时,则应见到主人立即致歉,说“对不起,打搅了”,并说

明打搅的原因。 2、如期而至,不做失约之客。 宾主双方约定了会面的具体时间,作为访问者应履约守时如期而至。既不能随意变动时间,打乱主人的安排,也不能迟到或早到,准时到达才最为得体。如因故迟到,应向主人道歉。如因故失约,应在事先诚恳而婉转地说明。在对外交往中,更应严格遵守时间,有的国家安排拜访时间常以分为计算单位,如拜访迟到10分钟,对方就会谢绝拜会。准时赴约是国际交往的基本要求。 3、彬彬有礼,不做冒失之客。 无论是办公室或是寓所拜访,一般要坚持“客听主安排”的原则。如是到主人寓所拜访,作为客人进入主人寓所之前,应轻轻叩门或按门铃,待有回音或有人开门相让,方可进入。若是主人亲自开门相迎,见面后应热情向其问好;若是主人夫妇同时起身相迎,则应先问候女主人好。若不认识出来开门的人,则应问:“请问,这是××先生的家吗?”得到准确回答方可进门。当主人把来访者介绍给他的妻子或丈夫相识,或向来访者介绍家人时,都要热情地向对方点头致意或握手问好。见到主人的长辈应恭敬地请安,并问候家中其他成员。当主人请坐时,应道声“谢谢”,并按主人指点的座位入坐。主人上茶时,要起身双手接迎,并热情道谢。对后来的客人应起身相迎;必要时,应主动告辞。如带小孩作客,

小学文明礼仪教育教案

小学文明礼仪教育教案 The latest revision on November 22, 2020

《小学生校园礼仪》教案 教学目的: 1.通过本次授课,使大家认识到文明礼仪就在我们的身边,体会文明礼貌用语的重要性,在日常生活中会正确运用文明用语。 2.通过这次学习促进校园和谐,提高学生素质。 3.培养学生从现在做起,从一点一滴做起,努力提高自己的文明礼仪修养,做一个新世纪讲文明懂礼貌的好孩子。 教学重点: 1.培养学生良好的日常行为规范 2.教育学生做个讲文明,讲礼貌的人 3.了解进出老师办公室的礼仪及上下楼梯的礼仪 4.向老师问好的礼节并加以训练 5.注意同学之间的礼仪 活动过程: 一、自我介绍 简单,活跃的自我介绍。 二、导入 以表演情景剧的形式将话题引入文明礼仪方面,并提出相关文明礼仪的问题。 三、讨论 请大家分组讨论以上问题的解决方法,形成自己的观点。 四、小组汇报(班内交流)

以小组为单位,汇报讨论结果,并点评他人的结论。 五、教师小结 展示正确做法,并详细讲解。 六、现场演示 编构不同的场景,请同学上台表演,示范做法。 七、抢答 提出系列问题,以小组为单位进行比赛,展示学习成果。 八、诗歌朗读(课堂总结) 总结今天的教学内容,并带领同学一起朗诵相关的文明礼仪诗歌。 道谢,感谢配合。希望同学们以后都可以成为一个讲文明,懂礼貌的好学生。再见! 主讲人:杨亚芳王梦菊 一、情景剧 自我介绍后,甲乙两人用不经意的方式引入情景剧。例,甲乙两人产生摩擦,矛盾激烈,二人向同学们寻求解决方法,评判孰是孰非。以此引入今日上课主题。(踩脚)并提出相关文明礼仪的问题,请同学们讨论。 二、讨论问题 1.甲同学考试没有考好,受到老师的批评,非常难过。在放学回家的路上遇到老师,如果你是这位同学,你会怎么办 2.放学了,同学们都急着回家,楼梯口非常拥挤,甲乙同学相撞,甲同学被撞到在地。如果你是甲或乙同学,你会怎么办

最新小学生文明礼仪主题班会教案

小学生文明礼仪主题班会教案 活动目的: 1.通过本次活动课,使学生认识到文明礼仪就在我们的身边,体会文明礼貌用语的重要性,在日常生活中会正确运用文明用语。 2.通过活动使校园里呈现出一派祥和的气氛,到处可见文明用语,使文明礼仪教育见效。 3.培养学生从现在做起,从一点一滴做起,努力提高自己的文明礼仪修养,做一个新世纪讲文明懂礼貌的好孩子。 活动准备: 1.收集有关校园礼仪的歌曲 2.文明礼仪儿歌、朗诵等。 活动重点:通过活动希望学生能把校园礼仪的一些规范运用到生活学习中。【小学生文明礼仪主题班会教案】小学生文明礼仪主题班会教案。 活动过程: 一、活动导入 同学们,你们知道吗?我们祖国是一个有着几千年悠久历史的文明古国,有着礼仪之邦的美称几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪,这是我们的骄傲和财富。祖国母亲以自己的传统美德养育着无数炎黄子孙。在我国历史上出现过许许多多像孔子一样的文明典范。你们是祖国的花朵,祖国的未来让我们从小做一个讲文明懂你们的好孩子吧。 二、我们从小就要学习礼仪、用礼仪,要重言,更重行。让文明之花处处开放,老师为同学们创作了一首文明礼貌歌,请同学们和老师一起动起手来。 对待长辈要用您,早晨见面说声早, 平时互相问问好,分别再见别忘了, 若求人请字先,最后别忘说谢谢, 影响别人对不起,回答请说没关系, 文明做个好孩子,人人夸我数第一。 希望同学们千万别忘了哟,把文明用语牢牢记在心间。 三、现场谈话

当你想向同学借笔时,你该怎么说?怎么做呢? 如果你不小心碰掉了同学的文具盒,你该怎么办?你的铅笔盒被碰掉了,你生气吗? 如果你在上楼道时,有同学被撞到了怎么办? 如果你回到家发现忘了老师安排的家庭作业你怎么向老师打电话询问呢?通过采访活动你都知道了哪些文明用语? 四、校园礼仪 1、同学们老师这里收集了几张图片(校园的角落有垃圾的图片),请同学们看图片说说你的想法。 2、再请同学们看看文明的美丽的校园,你又有什么感想?(发表感想) 文明共同生活在这美丽的校园,共同学习在这个大家庭中我们和谐相处,团结互助,互相谦让,才能说的开心,这个大家庭就会越来越美好。 五、小结 愿文明礼仪似一缕春风,哺育你们,似阳光雨露流进你们幼小的心田,滋润着你们茁壮成长,直到长成参天大树。我真心希望你们这朵朵我们之花永远绽放!

大班礼仪教案完整版

大班礼仪教案 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

大班礼仪教案《好朋友握握手》 目标: 1.在学习和实践活动中,让幼儿感受有朋友的快乐。 2.培养幼儿的语言、交往、合作及协调能力。 3.幼儿初步学习用正确的方法处理朋友间的矛盾。 准备: 1.知识准备:熟悉并会表演《拉拉勾》。 2.场地准备:布置一个表演舞台。 3.物质准备:电脑、投影仪、课件《小猴找朋友》、《找朋友》音乐各一。 过程: 1.游戏激发幼儿学习兴趣。教师组织幼儿玩音乐游戏《找朋友》,体验交朋友的快乐。 2.播放课件,让幼儿感受有朋友的快乐。 教师结合课件,通过学习故事《小猴找朋友》,让幼儿知道怎样才能找到好朋友。(1)讲述后提问:小猴子为什么前三次没有找到朋友妈妈是怎么对小猴说的第四次小猴子为什么很快找到了朋友 (2)组织幼儿讨论:怎样才能找到更多的朋友? 3.游戏《猜朋友》,在合作中增进彼此友谊。 (1)一名幼儿上台说出自己好朋友的特征,如:她是个女孩子,有长长的辫子,会弹钢琴,眼睛大大的。 (2)其他幼儿根据描述特征猜出这位朋友是谁。 4.谈话活动《说优点》,培养幼儿辨别是非的能力。 幼儿分组开展谈话活动:说出朋友的优点,并说说自己应该向好朋友学什么? 大班礼仪教案《花儿好看我不摘》 目标: 1.让幼儿知道幼儿园和公园里的花儿很美,是给大家欣赏的,每个人都要爱护他们。能做到不采摘花朵。 2.在理解的基础上有感情地朗诵儿歌。 准备: 挂图《花儿好看我不摘》 过程:

一、问题导入:感受园内春天的景色,激发幼儿爱花的情感。 1.我们的幼儿园真美,你最喜欢什么? 2.这些花好看吗你喜欢这些花吗这些花是谁种的为什么种这些花 小结:幼儿园的花是叔叔、阿姨种给大家看的,有了花,幼儿园就会更美丽。 二、讨论分享 出示教学挂图,引导幼儿观察,讲述挂图的主要内容。 1.这是什么地方小朋友在干什么 2.花儿这么好看,我们摘一朵行不行为什么 小结:叔叔、阿姨在幼儿园、公园、大路旁种了许多美丽的花、让人们欣赏它们、喜爱它们,小朋友也爱这些花,但我们只能看、不能摘。 三、学习儿歌 1.老师啊把刚刚小朋友们说的话呀编成了一首很好听的儿歌。 2.儿歌好听吗喜欢这首儿歌吗那我们一起来学习一下这首好听的儿歌吧!四、活动延伸 现在我们都学会了这首好听的儿歌了,那下次呀我们小朋友看到有人摘花儿的时候我们要朗诵这首儿歌给他们听,告诉他们花儿好看我们不能去摘,好吗? 大班礼仪教案《孔融让梨》 目标: 1.理解故事内容,大胆清楚地表达自己的想法。 2.懂得尊敬关心长辈、爱护弟妹。 准备: 教学图片,故事录音《孔融让梨》 过程: 1.引出故事主题,引起幼儿兴趣 你们认识这个小男孩吗?他的名字叫孔融。今天我们要来听一个《孔融让梨》的故事。 2.倾听故事,理解感受 孔融家一共有几个人孔融是第几个孩子 孔融为什么要挑一个最小的梨子给自己?

小学生文明礼仪教案

小学生文明礼仪教案 尊师礼仪 教学目标: 1、让学生通过教学的参与过程,更多的了解语言文明知识及讲文明的重要性。 2、通过此次班会使学生具有良好的礼仪素养,加深对语言文明礼仪的认识。通过发现身边一些不文明的现象来规范学生的行为。 教学重难点: 了解语言文明的重要性。 教学方法:讲解法 教学准备:情境小故事 教学过程:导入新课: 语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现也是小学生所必须遵守的日常行为规范。但是,我们有许多同学平时不注意自己的语言,说话粗俗、傲慢等,严重的伤害了他人的自尊心,给他人留下了恶劣的印象。这节课,老师就和同学们一起学习怎样使自己的语言文明,成为一个有教养的人。 活动一:常用的文明礼貌用语和校园礼貌用语 学生对照教材自己学习,深刻领会这些礼貌用语,活学活用。 活动二:知识问答 要做到语言文明,首先要会用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用语。你会使用这些礼貌用语吗?现在我们来做个问答竞赛,看谁说得又快又准。 你想别人帮的忙,应该说什么?(请帮个忙) 早上起床后见到别人说什么?(早上好) 平时见到别人要说什么?(您好) 晚上睡觉前对人要说什么?(晚安) 分别应该说什么?(再见) 别人送你时,你应说什么?(请留步) 别人帮了你的忙时要说什么?(谢谢) 不小心碰了别人或打扰了别人,应说什么?(对不起,请原谅,很抱歉) 对方向你道歉时你应说什么?(别客气,没关系) 对老年人应该怎样称呼?(老大爷、老奶奶)

活动三:语言文明的注意事项 要待人有礼,就要说话文雅,不用粗野庸俗甚到下流的词语。平时多用请求商量的口气说话,少用命令的语气说话。如“您请坐”、“请打开窗户”、“好吗”、“请你让开点”等。同学之间不要称“小姐、先生、哥们、姐们”。平时,我们对老师,家长以及对他人说话一定要和气,要做到热情而且有礼貌。以前,可能有些同学没有注意到说话要文雅,往往会出言不逊而得罪人,或者说话过程中时不时带些粗话、脏话。这些都是不文明的表现,要注意克服和纠正。 课堂小结 说话文明有礼是我们心灵美的表现,是一种良好的社会公德,它会使人与人之间的关系更融洽。讲话文明和礼貌待人,这也是文明礼貌的基本要求,我们要把这些要求融化在日常生活当中去。让我们一起行动起来吧,争做一个文明有礼的小学生。 板书设计: 尊师礼仪 您好! 谢谢! 教学反思:讲话文明和礼貌待人,是文明礼貌的基本要求,孩子们都表示要把学到的文明知识融化在日常生活当中去。 小学生文明礼仪之——行走礼仪 教学目标 认知: 1.知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。 2.知道在公共场所应遵守公共秩序,遵守公共秩序是有道德的表现。 3.懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。 情感: 1.以遵守公共秩序为荣,愿意自觉遵守公共秩序。 2.反感不遵守公共秩序的行为。 行为: 1.自觉遵守公共秩序,做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客。 2.见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。

拒绝礼仪与技巧

拒绝礼仪与技巧 在我们的日常生活和工作中,总是有不得不开口拒绝别人的时候,开口拒绝一怕别人说您小气,二怕关系疏远,其实这些都不是问题,您需要掌握的是拒绝的礼仪和技巧,下面是小编为大家搜集整理出来的有关于拒绝礼仪与技巧,欢迎阅读! 拒绝的常用好办法 NO.1 移花接木 所谓移花接木法就是当对方提出甲件事情的时候,你不需要正面回应他,而是用乙件事进行拒绝,如别人问你借钱,你可以说:我也想帮你,但你知道我的钱都投入股票里,现在的股票行情你大概也知道,现在拿出来也行,但会亏大了!别人也不好意思再问你了。 NO.2 自言自语 当你不好意思拒绝某事的时候,你可以找好时机在要求人的面前不经意说出来的你为难。 NO.3 一会再回复你 有时候你不得不先看看自己的日程才敢承诺于他人。但请记住。如果你心里根本不乐意帮忙,这个方法并不太适用。这样会浪费求助者的时间,有这个时间或许可以让他找到另一个乐意帮忙的人了。 NO.4 不好意思,现在我真没时间 如果你太忙没有时间帮助对方,可以直接告诉对方这个时间段已经有别的安排。另外建议进行解释,让对方知道具体缘由,通常对方会给予理解。

NO.5 我认为我不是帮你解决难题的最佳人选,你推荐 当你发现自己根本不可能帮上什么忙时,但又很希望帮助对方,正好你认识的某个人更适合解决这个难题,可以将这个人推荐给求助者,这个办法在工作中非常适用。 NO.6 我宁愿拒绝也不想敷衍了事 假如当你知道自己没能力胜任某项工作时,可以直接说明,对方会欣赏你的坦诚。为了有更好的效果,你还可以这样补充:我宁愿现在拒绝也不希望之后有负于你。 NO.7 我很乐意,但是 这通常是一种非常绅士的拒绝他人的方式。告诉他人自己很乐意做,表示自己赞同他人的想法,但确实没法帮忙。 NO.8 转移话题 朋友要求你做一件你不想做的事,可以,巧妙地利用暗示的方法让对方知道,你对他提出的意见不感兴趣,他就会知道你的意思了。比如,你这个周末与某个朋友在一起玩,他希望你下个周末还陪他出去,而你则另有自己的安排,不如就说:今天时间不早了,周末玩得太累会影响工作的,我该回去休息了。这样说,你就给对方一个暗示,你并不打算再在周末的时候和他一起出去,对方就明白你话里的意思了。 委婉拒绝别人是一种艺术,前提都要建立在真诚的基础上! 办公场合拒绝礼仪 1. 设定让所有人都知晓的界限,并坚决执行 让相关人士清楚你需要优先解决的事情和界限。在何时有空或哪些请求可以接

大班礼仪

大班礼仪:我会招待客人 活动目标: 1.让幼儿学会有礼貌地做小主人。 2.学会使用礼貌用语进行交往。 3.让幼儿懂得一些做客和待客的简单礼节。 活动准备:利用教室的一个角落布置成小主人的“家”。 活动过程:一、律动《找朋友》。请幼儿两个结成对子,一起做律动《找朋友》。问题:这首歌都有哪些礼貌用语或者哪些动作体现出了礼貌?(敬个礼、握握手、再见) 问题:你们喜欢自己的好朋友吗?(喜欢)你们希望自己的朋友去你家做客吗?(希望) 二、情景示范:做客。 “咚咚咚……”(敲门声) “咦?是谁在敲门?我来看一看!” “谁呀?”“小韩老师!” “我的好朋友来我家做客了!我真高兴!” (开门)“你好,小韩老师!”“你好,大韩老师!”(两人热情地握手、拥抱) “欢迎你来我家做客,快请进!”(手势:手心向上,四指并拢,拇指与四指分开,手臂打开,作请状) 进屋后,“小韩老师,请坐!”(请的手势) “我给你倒杯茶吧!”(倒茶)“不麻烦!”“请喝茶!”(双手捧着茶杯,

递给客人)”“谢谢!”(双手接过茶杯)“你家装修得蛮不错的!”“还好吧,简单一些!”“你这件衣服哪买的?真好看!”“虎林买的,不值钱!”“时间不早了,我要回去了!”“再玩一会儿吧!”“不了,我告辞了!”“好吧,再见!没事来玩吧!”“好的,也希望你去我家玩!”(主人把客人送到门外,看到客人走远之后再把门关上) 送走了小韩老师,和小朋友一起回顾一下刚才的情景。 听见敲门声,先问“请问你是谁?”确认这个人认识,才可以给他开门,防止陌生人的进入。 开门后,先问好,之后请客人进来,请坐,请喝茶,或者请客人吃一些水果,当客人提出要走了,我们要真诚的挽留一下,然后和客人说再见,欢迎再来。一定等客人走了,再关门。 三、幼儿示演。 请一组小朋友来表演做客的情景。 表演之后,请观众小朋友纠错,老师讲评。 四、观看视频《我会招待客人》。 在观看的过程中,老师适当地讲解。 观看后提问:美美是如何招待客人的?你觉得哪些地方做得好?(教师从待客之道引导,重点是相互介绍这个地方) “王叔叔,这是我家邻居,张爷爷!” “张爷爷,这是我爸爸的同事,王叔叔!” 五、开展竞赛,幼儿进行情景表演。 将全班幼儿分成“喜羊羊”队和“灰太狼”队。两队分别进行情景表

出旗规范动作

出旗规范动作Last revision on 21 December 2020

队专栏 少先队队旗的掌执和出旗 掌执队旗的姿势分持旗、端旗和扛旗三种。 侧。(图16持旗) 20厘米处,右臂向前伸直,右手约与肩同高,左手握旗杆下部,左小臂斜贴于腹部,旗杆底端在右后。(图17端旗) 10--20厘米处,两手协力将旗上提,扛于右肩,旗杆套稍高于肩;右臂伸直,掌心向下握旗杆,左手放下。(图18扛旗) 际,旗杆与地面垂直,左手在右手下20厘米处握旗杆;第二步:听到“敬礼”口令时,右手向前上方滑出伸直并与肩平,左手至右腰间握旗杆,左小臂斜贴于腹部;旗杆底端在右后。复原第一步:左手向前,右手后收并下滑在左手上20厘米处,使杆与身体平行,与地面保持垂直。第二步:右手握杆下压,左手同时放松,使杆垂直下滑,旗杆底端靠在右脚外侧;成立正持旗姿势。 前腰上部,左手经体前在右手下方10--20厘米处握杆;第二步:左手把杆提起放在右肩上,右手同时顺杆下滑伸直虎口握杆,左手还原下垂。复原分三个步骤,第一步:左手在肩处握杆,使杆在右侧与身体平行,与地面保

持垂直。第二步:左手下压,右手在左手上方20厘米处握杆,右手稍松,保持旗杆垂直向下。第三步:右手下压,使旗杆末端在右脚小趾外,左手离杆,成立正姿势。 20厘米处握杆;第二步,右手握杆不动,左手在右手下20厘米处握杆;第三步,右手握杆向前滑出与肩平,左手同时握杆后摆贴右腰。复原分解动作,第一步,两手握杆与地面垂直,右手下滑至左手上20厘米处;左手在右手上20厘米处握杆执旗移至肩上,成扛旗姿势;第二步,右手同时顺杆下滑伸直虎口握杆,左手还原下垂。 端旗;出大队旗时,中队旗手也要原地端旗,敬端旗礼。端旗动作要有力度,有节奏感。端旗在旗杆向前推出时,应从右方微绕至前方,力度要适中,避免队旗缠在杆上。 过主席台后用扛旗。 出旗是把少先队最高级别的队旗执到队列排头处。口诀为:“以队列为基准,从左走向右,从后走向前,行进成三角,停止成横线。” 第一,出旗由一名旗手和两名护旗手共同执行;出旗前,旗手和护旗手站立成横排,两两距离20厘米左右,与最末一个小队的小队长或副小队长并排站立。出旗前,旗手用右持旗。(图19停止成横线)

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