9广东省国家级示范性普通高中督导验收整改报告

广东省国家级示范性普通高中督导验收整改报告

从化市第六中学

2010年6月27日至29日，广东省国家级示范性普通高中督导验收组对我校“创建广东省国家级示范性普通高中”进行了初期督导验收，在同意我校通过初期督导验收的同时，专家组向我校提出了三个方面的后续发展建议：

一是进一步加强师资队伍建设。学校要把对青年教师的培养作为教师专业发展中的重点来抓，帮助年轻教师制定专业发展规划，重视教师的基本功训练，建立健全校本培训机制。进一步提高教师的学术素养，创造条件提高教师的学历层次，为学校的可持续发展奠定坚实的基石。

二是进一步加大教科研力度。学校要制定符合自身实际的教研工作规划，创新校本教研方式，提高教职工教科研水平。

三是进一步加大投入。加快建设学校体育馆、游泳池，改造田径运动场，改善学生住宿条件，为师生提供更好的学习生活环境。同时，逐步扩大高中办学规模。

市委、市政府和市教育局高度重视学校的整改工作，不断加大投入，完善学校硬件设施，提高学校办学水平。学校充分认识到后续发展建议对学校的可持续发展所具有的重要指导意义，成立了从化六中申报国家级示范性普通高中整改工作领导小组，戚锦明校长是整改工作的总责任人，每项工作都确定专门负责人，成立了相应的工作小组，根据学校的整改规划做好了详细的工作计划和实施方案。在整改过程中，全体教职工坚持以学校整体利益为前提，学校持续发展为动力，充分发挥“艰苦创业，追求优异”的六中人精神，积极进取，改革创新，为把从化六中办成特色鲜明、在农村教育体系中起到一定示范辐射作用的国家级示范性普通高中而奋斗。经过一年多的不懈努力，学校整改工作成效显著，现将整改的基本情况汇报如下：

一、加强教师队伍建设，促进教师专业化发展

一年多来，我校建立和健全了教师校本培训制度，采取了积极有效的措施，进一步促进了教师专业发展。学校制定了《从化六中2010—2012

学年教师专业化发展规划》，完善了教师校本培训制度，各项措施得到了较好的落实，教师专业化水平不断得到提高。

（一）狠抓教学常规管理，聚焦课堂教学，坚守提高教学质量的主阵地

1、抓教学常规管理，规范教师教学行为

（1）修订、完善教学常规管理制度，做到在教学实施过程中的教学常规规范化，教学管理制度化，教学要求具体化，教学监控要到位。在全面抓好备、讲、批、辅、考五环节的基础上，我们重点抓了上课和批改作业环节的管理。

（2）加强科组、备课组建设，充分发挥科组、备课组在教师专业发展、教育科研和提高教学质量的地位和作用。明确科组、备课组的职责和要求，明确科组活动、备课组活动的要求。

（3）建立有效的常规教学管理的监控机制，通过定期检查、课堂听课、学生座谈、问卷调查、教学分析会等措施了解教学各环节的执行情况，进行教学评价和给予指导以纠正教学行为。

2、抓有效课堂教学，提高教师教学水平

教师真正的成长不仅仅在于岗前培训，也不仅仅在于脱产培训，教师能力的显著提高主要是在教育教学实践中。我校在校本培训中，突出课堂教学实践对教师成长的重要作用，在课堂教学实践中，通过实施我校的“三限”课堂教学要求，注重抓教师的教学基本功的培养，注重抓优化教学过程，积极开展新标准理念下的教学方式的研究，通过优化课堂教学结构，合理安排讲、练、评的时间，重视学生的主动参与，提高课堂教学的有效性，从而提高教师的教学水平。从2010学年开始，学校组织教学管理人员、科组长深入到课堂听课，对教师特别是青年教师进行课堂教学的指导，每学期安排三个年级，每年级听课时间为一周，每位听课人员至少听2节课，听课后要同授课老师进行交流，肯定好的一面，同时要指出存在的问题以及改进的建议。

（二）开展教学基本功比赛和解题活动，促教师教学技能提高

2010学年，学校组织了全员参与的教学基本功比赛。教务处制订了详细的活动方案，并与各年级领导一起狠抓落实。该活动以年级为单位，

同一年级的每位教师都要参与，没课的老师要听课并参与评价，比赛完后评出获得一、二、三等奖的老师，并在全校师生集会上进行表彰和奖励，取得了比较好的效果。另外在2009和2010学年，学校组织了35岁以下的教师参加广州高三“一模”试题的解题活动，以促进青年教师专业知识的提高。

（三）“走出去、请进来”，打造精品师资

我校通过“走出去、请进来”的师资培训策略，加强了师资培训力度，教师的专业发展跟上了学校一年一个新台阶的发展步伐，为学校持续发展奠定基础。我校先后邀请了华南师范大学博士生导师广东省教科所所长郭思乐教授、广州市教研室李伟成主任、中科院吴培亨院士等各方面的教育教学专家为教师作专题报告多次，收到了很好的效果。我校能有计划、有目的地分期分批组织教师到先进学校参观考察、访问、学习，使他们开阔眼界、解放思想、转变观念。如2010学年分五批组织全校教师到省内外学校参观学习，组织几十位老师到广州听全国著名老师窦桂梅等专家的《做名有专业尊严的教师》的讲座，组织初三、高三老师到中山市桂山中学学习交流，安排了邝敏虹、何忍旭两位英语老师到国外学习，通过考察、分析、比较，在思想境界及思维方法、解决问题等方面为教师提供可借鉴的东西，进一步激发教师自觉学习、思索、研究及实践的积极性，增强创新意识，提高教师水平。

（四）重视青年教师、骨干教师、名师的培养，打造学校优秀教师团队

我校十分重视青年教师、骨干教师和名师的培养，制定了《青年教师校本培养制度》、《从化六中名师培养制度》，采取切实有效措施，促进青年教师、骨干教师、名教师在不同层面上有所发展，实现不同层次的教师联动发展，对不同年龄段、不同层次、不同岗位的教师提出不同目标和不同要求。教师根据学校的整体规划、个人实际，制定符合实际、切实可行的个人专业发展规划，从而提升全校教师的整体素质。

1、针对我校青年教师比例较大的实际，我校加强了对青年教师的培养。学校能相信青年教师，利用校本教研、联片教研，给阶梯、给平台、给机会、给任务、提要求、压担子，为青年教师创设成长平台，敢于放手

让他们挑大梁，激发他们的潜能，使他们在不同岗位上干出成绩，树立他们的信心，使青年教师快速成长。如让青年教师上全校、全市公开课，让青年教师担任高三毕业班的教学工作等。积极组织青年教师参加上级教育部门举办的教学研讨、新课程实验研修的学习、新课程标准培训。鼓励教师深造，提高学历层次，目前我校有三位青年教师参加研究生学历进修学习。安排学科带头人、骨干教师、高级教师和青年教师结对子，进行“传、帮、带”的指导。我校有研究生30人，为致力于营造良好的学术科研氛围,构筑研究生交流切磋、融会碰撞的学习空间，以激发研究生教学、课题研究的兴趣和潜力，全面提高研究生的专业能力，我校成立了《从化六中研究生协会》。我校一系列的措施，加快了青年教师成长的步伐，取得了很好的效果。2009学年以来，我校有10位青年教师获得从化市、广州市高考突出贡献奖，有4位青年教师获广州市优秀班主任奖励，有4人评为广州市优秀教师，有4人评为从化市教育新秀，有16位青年教师评为中学一级教师，有9位青年教师评为中学高级教师。田汉东老师指导的合唱队连续四届获得广州市合唱节一等奖，今年7月份参加第五届中国童声合唱节比赛更是获得金奖，是广州市唯一获得金奖的学校。

2、在培养青年教师的同时，我校也十分重视骨干教师和名师的培养，制定了《从化六中名师培养制度》、《从化六中高级教师协会》、《从化六中名师工作室章程》等，在全面提高队伍群体素质的基础上，在各学科教师中积极挖掘优秀人才，进行重点培养，取得比较好的效果，涌现出一批骨干教师和名教师（或省市名师培养对象）：黄铭新老师到南京师范大学参加国培计划的培训，陈枢凌、黄妙茜老师为广东省骨干教师培养对象，阮筱梅老师为从化市首批名教师，李永雄被评为广州市十佳数学青年教师，邓小林、王颖、黎锦荣、阮筱梅被评为广州市骨干教师，目前正在参加广州市骨干教师的培训。我校先后有9人被评为从化市学科带头人，还有一批年青的骨干教师迅速成长，成为我校教学教育工作的中坚力量，他们在本校本市的教学教研中发挥了重要的作用。

二、创新校本教研方式，努力提高教师教科研水平

我校十分重视校本教研，重新制订了《从化六中校本教研工作规划》，在继续抓好备课组活动、“三限”课堂教学活动、年级公开课的基础上，

我校积极完善、改进校本教研方式，创新校本教研，开展具有针对性、实效性的校本教研活动，努力提高校本教研质量和教师的教科研水平。

（一）开展“主题研究”活动，提高教研活动的实效性

2010学年以来，我校在科组、备课组活动和公开课活动中，积极开展“主题研究”活动。我校“主题研究”是以“主题研讨课、主题研讨会”为主要形式的校本主题教研活动，突出了活动的目的性、真实性与针对性，大家围绕主题开展的观摩或讨论就不是一般观摩或泛泛而谈，更多的是需要教师带着主题进行深入思考，追求问题的本质，有力推动了学校教研工作生动地开展，达到了活动目的，提高了我校教师的教学能力和教研水平。

（二）开展“同课异构”活动，促进教学方式的多样化

从2011学年开始，我校在加强备课组集体备课的同时，尝试开展“同课异构”课堂教学研讨活动。由备课组的老师选定课题内容，根据自己的实际、自己的理解、自己的备课，采用不同的构思、不同的切入点和不同的侧重点进行设计，阐述自己的教学设计意图，所有老师上完听完课后集体进行分析研讨。这样，不仅可以促进教师间的互助，促进教学方式的多样化，同时可以引发参与者智慧的碰撞，可以长善救失，取长补短，大道提高教育教学效果的目的。

（三）开展“课题研究”活动，全面推动教研教改

在切实抓好常规教学的同时，我们以“科研兴教、科研兴校”的理念为指导，坚持实施课题带动策略，以学生发展为宗旨，以学校为教研基地，以教师为研究主体，以新课程实施过程中面对的各种具体问题为研究对象。一年来，各学科围绕“有效教学”的教研专题，开展了实践与探索，通过案例+反思+研讨的形式，增强了校本教研的针对性和实效性，形成了个人反思、同伴互助、共同参与的教研新格局。一年多来，正在研究的或结题的广州市级以上立项的课题有10个，其中国家级课题1个，省级1个，广州市级8个。国家级课题是“中国中小学生积极心理品质研究”，省级课题有“地理学科有效教学的实践研究”, 广州市级课题有“中学德育管理的心理现状与服务体系研究“、“高中物理学生有效学习策略研究”,“化学课堂教学活动中师生有效互动研究”, “英语学困生的转化策略研究”, “高中数学课堂有效教学策略的探究”, “高中学生数学思维能力

培养的研究”等。共有36篇论文在从化市级以上发表和获奖。我校在2011年高考中再创历史新高，本科以上上线人数有293人，本科上线率达到%。

三、进一步完善了办学条件，为学校教育教学提供了更有力的保障。

市委、市政府对我校示范性高中创建工作高度重视，把我校创建示范性普通高中列入市人民政府重点工作之一。根据整改意见要求，通过继续加大投入，共投入1300多万元，按照国家级示范性高中的标准以及高中新课程教学需要，完善办学条件，为学校教育教学和发展提供保障。市政府、市人大领导还多次专门调研我校创建示范性高中工作，提出要加快进度，提升内涵等要求，加强学校硬件建设和软件建设。目前，我校办学规模达到了56个教学班，其中高中有38个教学班。

在校园基础建设方面，上级主管部门高度重视，市教育局以及相关职能部门为工程立项、审批、报建、财审等工作给予了大力支持。经过努力，一批工程的建设和改造已经完成或正在抓紧建设。

一是投入万元，进一步完善了学校教学设施设备，提高了教学信息化和现代化水平。新配置了一批电脑和38个教学平台，为学校所有课室配备电子白板；改造了3间计算机室和语音实验验室，为教育教学创造了更好的条件。

二是投入万元，完成了教学楼课室改造和教学楼照明改造工程。所有课室的照明全都按标准改建，更好地保护学生视力；同时，对第一教学楼全部课室墙裙贴上了瓷片，让课室变得更加美观实用。

三是投入50多万元加强校园绿化美化，营造良好的校园环境。学校就校园环境建设按照整体规划，分步实施，精心设计，精雕细刻的原则进行。目前，按现在条件，学校投入30万元完成了新校区教学楼空地的绿化美化工程，将第二教学楼中间的空地按校园景观进行设计，营造了良好的有利于学生学习和组织小型活动的环境。同时投入20多万元用于校园绿化美化，为学生创造更好的学习环境。

四是投入万元完成了学校停车场扩建改造工程，确保校园交通安全和管理有序。

五是投入100多万元改善学生住宿条件和生活条件。其中包括投入60多万元完成了学校宿舍热水供应工程，进一步改善了学生住宿条件，投入40多万元

升级食堂硬件，学生食堂食品卫生由B级向A级迈进。营造良好的学习生活环境。

六是投入1000万元，抓紧抓好体育馆和运动场改造工程。目前运动场改造工程基本完成，体育馆建设正在抓紧进行，预计明年1月份全部竣工并能交付使用。

通过加大投入，基本满足学校教育教学和各种活动的需要，有力推动学校教育教学向更高层次发展，创造出更好办学效益。

在一年半的整改工作中，我校严格按照初期督导验收专家组提出的后续发展意见，逐条进行整改，取得了较好的效果。我们认为，已经达到了《广东省国家级示范性普通高中督导验收方案》的要求，请省人民政府教育督导室给予评估验收。

广州从化市第六中学

二〇一一年九月十六日