珍爱生命评课稿

《珍爱生命引导儿童过健康安全的生》评课

二年级张云

听了陈怀风老师执教的《珍爱生命引导儿童过健康安全的生》一课，感触很深。

一节课结束时，当学生离开教室时，我不禁问：这堂课上与不上对孩子们来说一样吗？我的答案是“不一样的”。课后，他们的思想意识一定发生了显著的变化，牢固树立起了“防范于未然”的安全意识。

另外，这堂课还切实提升了学生的生活能力。陈老师分两个层次引导学生面对火情，他选取油锅起火、电器起火等生活中常见的事例，引导学生掌握火势小的时候的一些灭火方式。面对大火，老师设计了一系列体验活动，进一步引导学生逃生自救。

课堂结尾处，陈老师说：“但愿今天学到的本领这一生都不要派上用场，祝大家一生平安！”这是一种美好的愿望。帮助并教育了学生树立安全意识，防患于未然。

陈老师以多重身份进入课堂。当学生讨论交流时，他在一旁倾听，适时发表自己的观点，是一位平等的参与者。在组织学生逃生演习时，他又是一位引导者和组织者。

陈老师使用多媒体形象生动，恰到好处，令课堂精彩纷呈。

《珍爱生命引导儿童过健康安全的生》评课

二年级柏云

周二下午品德教研组活动，有幸听了陈怀风老师执教的《珍爱生命引导儿童过健康安全的生》一节录像课，感触很深，我认为这是一堂为学生的终身发展奠基的品德课；这是一堂在常态中追求实效的品德课。

首先，从学生发展的层面来看这堂课。学生的思想意识一定发生了显著的变化，牢固树立起了“防范于未然”的安全意识。另外，这堂课还切实提升了学生的生活能力。陈老师设计“说一说、演一演、评一评”引导学生面对火情，他选取油锅起火、沙发起火等生活中常见的事例，引导学生掌握火势小的时候的一些灭火方式。面对大火，老师设计了一系列体验活动，进一步引导学生逃生自救。课堂结尾处，陈老师说：“但愿今天学到的本领这一生都不要派上用场，祝大家一生平安！”这是一种美好的愿望。孩子们的一生还很漫长，也许某一天，某一个孩子正是用上了本课所学的本领给自己、给他人送去了一份平安，那么这堂课就是功德无量的。所以，我认为这是一堂为学生的终生发展，甚至是终身幸福奠基的品德课。

其次，从教师成长的层面来看这堂课。陈老师教学基本功扎实，在努力地进行尝试，力图把本课上成一堂在常态中追求实效的品德课。她采用娓娓道来、亲切自然的聊天式语调，营造了和谐自然的课

堂氛围。在角色定位上，陈老师以多重身份进入课堂。在组织学生分组表演时，她是一位引导者和组织者。学生表演态度不严肃、不投入、动作中的不规范，陈老师义正词严地指出：“人的生命只有一次。生命开不得玩笑。”并迅速组织多组表演，评价，果然取得了较好的效果。以上这一教学环节中，由于教师角色定位准确，行为指导就扎实有效。