《现代设计艺术》说课稿

《现代设计艺术》说课稿

尊敬的各位评委专家，您们好!

我今天说课的题目是《现代设计艺术》。我主要从教材分析、学情分析、说教学方法与策略、说教学过程、说板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。

一、教材分析

本课讲了服装设计、商品包装设计、工业产品设计和室内环境设计等四个方面。这四个方面虽然统摄在“现代”这个标题之下，但这几个方面之间并没有必然的联系，于是我以“商品包装设计”为重点，以可口可乐饮料瓶为突破口，体现教学目的中的“通过赏析，使学生知道工艺美术是实用与审美的统一体。”同时，进一步由教材内容开拓开去，深挖下去，进一步了解教学目的中“了解时代、思想意识、服务对象、审美趣味与艺术形式之间的关系。”

二、学情分析：

同时为了获得更好的学习效果，我对学生的情况做了以下分析：前面学生对《美术作品的艺术形象》、《美术作品的艺术语言》、《美术作品的形式美》等课的学习，以及大量美术作品的赏析，可以说已具备了的欣赏、分析、品评各类美术作品的基本能力。本讲内容涉及的都是我们身边的设计艺术，学生们都比较感兴趣。

2、教学目标

知识目标：通过本课的教学，使学生对工艺美术与现代设计艺术的特点有所了解、有所熟悉，从而懂得如何去欣赏工艺美术和现代设计艺术。这是为了完成美育的目标。

能力目标：掌握欣赏工艺美术和现代设计艺术的方法，提高学生的鉴赏水平。这是为了完成智育的目标。

情感目标：培养感受、体验、鉴赏艺术美的能力和健康的审美情趣，树立准确的审美观念。这是为了完成素质教育、德育的目标。

三、说教学重点和难点

教学重点：讲解工艺美术与现代设计艺术的关系，以及如何欣赏工艺美术和现代设计艺术。

针对这些重点，我主要采用多媒体课件展示，并进行详细阐述的方法来突出重点。

教学难点：培养学生对工艺美术与现代艺术设计的爱好及鉴赏力。

针对这些难点，我主要采用概念分解，把具有代表性的图片放在一起向同学们展示，并进行详细的讲解，由此引导学生对问题的思考，并逐步掌握解决问题的关键，继而帮助学生攻克难点。

二、说教法学法

本课我分别从“衣、食、住、行”四个方面，引导学生通过欣赏、感受，发现身边的设计，并进行简单评述，结合学生生活经验，通过对身边最常见的设计艺术作品的思考、讨论，相互启发扩大经验范围。了解这些设计艺术作品的实用性、功能性，让他们真正感受到生活需要设计艺术，生活离不开设计的内涵。重在阐述现代设计的大众化、批量化特点，是为多数人服务的。要抓住这一点进行分析，体会现代设计艺术简洁、大方的美感特点与合理、实用的功能特点。

本课的基本教学程序如下图：

生：初步感知——讨论探究——知识扩展——情感升华——互动

师：引导观察——情景创设——启发点拨——汇总归纳

三、说教学手段

为了更好地完成教学目标，采用现代教学多媒体进行辅助教学，实施创设情景，激发学生兴趣，主要探索、强化独立思考意识，点拨导思，激发学生自学能