诗歌大赛总结

诗歌大赛总结
诗歌大赛总结

诗词大赛总结

活动目的

弘扬中国文化传统,加强学生对古诗词的掌握和运用,营造全校“爱古诗词学古诗词背古诗词”的学习氛围,激发学生学习古诗词的兴趣和热情,进一步加强我校特色教育。

活动过程

第十三周,学校教研组经过提议和讨论,在全校开展“中华好诗词”活动。活动分为两部分。

第一部分,由值周教师负责,每一星期利用课间操时间,让学生背诵一首诗词,内容赞由值周教师选定,范围为新课标要求的小学生必背的72首古诗词。

第二部分,全校利用课余时间背诵新课标要求的72首古诗词。以四年级以上为主,一二年级酌情考虑。从第十三周开始,各班都进行了背诵,并对部分古诗词做了浅显的理解。第十五周星期三(2016年11月30日)下午,全校学生在五年级教室进行大赛。

大赛由四五六年级各选出五个代表参加。参赛题由负责人陈峻峰出题,分为观众题和选手题两部分,两部分同时交替进行。学生答题热情非常高,表现出了令人非常意外的能力,收到了良好的效果,受到了学生和家长一致好评和高度评价。更重要的是,我们达到了预期效果和目的。

活动奖励

观众奖励。在观众比赛中,每回答正确一道题,现场奖励小本子

一个。

集体奖励。通过比赛,五年级义380分稳居第一,六年级330分居第二,四年级235分名列第三。分别进行“诗歌大赛第一名、第二名和第三名”集体奖励。

选手奖励。这次参赛的选手都是各班精心挑选的优秀古诗背诵学生,我们对15名学生都颁发奖状和实物奖励(笔记本各一个)。

活动意义

一、本次活动在全校掀起了“爱古诗词学古诗词背古诗词”的热潮,参与面广,几乎是全员参与。从一开始,所有学生都参加到活动中来,尽自己最大的努力,参与了古诗词背诵和默写,让学生在愉快中学习,在学习中收获。最令人满意的就是有部分学生能把72首诗词从头到尾全部背下来。最少的也不少于20首。

二、加强了学生对古诗词的积累和运用。在背诵学习中,学生改变了以往被动的接受,有限的接受,而是积极主动地拓宽自己的古诗词学习面,短时间内积累了数量可观的古诗词,并在教师指导下灵活运用,进一步提高了表达能力和分析理解能力,并且进一步激发了学生学习古诗词的兴趣。

三、加强了校园文化建设,使校园文化走向多样化。

四、进一步传承和发扬了我国文化,传承了国学。

存在问题

活动成绩令人满意,但我们也发现了问题,一遍今后改进和完善。

首先,活动要有延续性和持续性。我们准备每年举行一次大赛,

并且课间操背诵古诗活动要继续保持和完善。其次,活动要有精心规划,详实计划,要有明显的目的。其三,活动形式要进一步多样化。其四,古诗词的学习活动要和整个学习活动结合起来,要进一步加强和校园文化建设的联系。还有,我们应该进一步提高家长的认识,积极参与到活动中来,帮助学校做对好学生的国学教育。

最新小学生古诗文诵读比赛方案

小学生古诗文诵读比赛方案 一、指导思想: 中华古诗文历史源远流长,名篇佳作美不胜收,是民族文化的根基和典范,是人类对自然界和社会人生的一种特殊感悟和认知,是真、善、美的艺术结晶。千百年来,万口传诵,哺育了一代又一代人,成为祖国文化的命脉。让学生从小诵读古诗词,不仅能拓展他们的知识面,培养对文学的兴趣爱好,打下扎实的文学功底,提高学生的人文素养,还能激发学生的爱国主义情感,陶冶他们的情操和审美情趣,全面提高整体素质。 二、实施目标: 1.建立古诗文诵读、古诗词吟诵教学模式,寻找更适合学生学习古诗文、古诗词的途径,并带动学生良好学习习惯的养成和自学能力的培养。 2.通过对大量古诗文、古诗词的吟诵和记忆,锻炼并提高学生的记忆力,激活并发展学生的思维力。 三、具体实施 1.早读时间采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式,让学生吟诵。 2.各班每月抽出活动课,将本月所吟诵的古诗文全面复习,或在班级内举行古诗文吟诵表演。 3. 每天回家复习10分钟,和家长一起读,营造浓厚

的家庭诵读氛围。 四、参赛对象:一至六年级(每班推选出3名同学) 五、参赛内容: 本学期规定的古诗及课外背诵的古诗。 六、比赛规则: 1、诵读内容为课内外诗歌、也可以是原创作品,作品要求主题鲜明,内容健康真实,感染力强,弘扬传统文明,体现时代精神。 3、各班可在诵读的形式上有所创新,可播放背景音乐,以创造良好的欣赏情境,获取良好的艺术效果。 4、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。 5、所选内容必须脱稿朗诵,限时三分钟,超时10秒钟开始扣分。 6. 赛后由评委负责评分及公布获奖个人及班级。 七、小学诵读比赛评分标准 八﹑评委:校长、主任及各教研组长

诗歌朗诵活动总结

诗歌朗诵活动总结 在全班同学的共同努力下,个人诵读取得了一定的成效。现将活动阶段总结一下: 为了培养学生做一个‘腹有诗书气自华’的人,我首先积极参与其中,和学生共同背诵中华古诗文,这样既增加了我自身的文化底蕴,又能调动学生背诵的积极性,从而增加了指导的有效性。 其次,我根据学校要求确保了开展“经典诗文朗诵”的时间。具体时间安排: (1)利用早课时间,采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式,让学生坚持按时背诵;并提倡制定恰当的周背诵量,力求达到这个小目标。 (2)每周抽出一节语文活动课,用于对学生背诵古诗词的辅导。到每周五最后一节课,让学生将本周所吟诵的古诗词全面复习,或在班级内举行古诗词吟诵表演赛; 再次,开展“经典诗文朗诵”活动的措施得力。具体主要措施: (1)、为班级推荐10首古诗,供学生参考选用。 (2)、每学期至少举行两次吟诵古诗词评先表优活动,对在吟诵古诗词活动中表现突出、成绩优秀的同学给予奖励,鼓励学生不断提高吟诵古诗词的数量和质量。 (3)、背诵数量:每学期,要求每个学生确保15—30首,也可根据实际情况适当调高标准。 (4)、充分利用早晨、上课前、下课后等等各种时间,全面对学生进行“热爱、继承和发扬祖国优秀传统文化”的思想宣传和教育,激发学生对诵读古诗词的强烈兴趣和愿望。 (5)、采取多种形式,提高学生背诵的兴趣。与学生合作、竞争、交流,一发现典型,就做班内宣传,从而树立身边的榜样。 (6)、让学生先背诵大量的古诗文,实现“量”的积累,充分汲取古诗文的精华,得到古诗文的浸润,厚积而薄发。语文教师要善于在教学和

作文指导上灵活恰当地运用古诗文,引导学生使用古诗文,达到学以致用的目的。 (7)、把学生在背诵、活学活用中出现的闪光点及时记录,进行宣传并完善素质档案。 学生从小诵读了中华古诗词,不仅能拓展学生的知识面,培养他们对文学的兴趣爱好,为他们打下扎实的文学功底,提高他们的人文素养,而且还能激发他们的爱国主义情感,陶冶他们的情操和审美情趣,全面提高学生的整体素质。今后我班还要把这项活动深入开展下去,并力争取得更好的效果

用诗词作活动总结

用诗词作活动总结 篇一:古诗词积累比赛活动总结 古诗词积累比赛活动总结 龙自梅 我校举行了“让经典诗文走进校园”知识竞赛活动取得了良好效果。以广受学生喜爱的故事知识为考查点,以笔试的形式考试,学生兴趣高涨,查资料,做答案,叙感受,陶醉在古诗文的海洋中,精神得到了洗礼,心灵得到了升华,也进一步增强学生对中华古典文化的热爱之情。为了让学生更好的领略中华古诗词的魅力,鼓励学生进行古诗词积累,激发全校师生积累古诗词的积极性,我们学校于5月10日进行了“古诗词积累比赛”活动,在活动中全校学生全情投入,热情高涨,气氛浓厚,比赛取得了较好效果。现对本次活动总结如下: 一、加强组织领导,保证活动效果 为了使经典诗文知识竞赛活动深入开展,我校成立了以教学校长任组长,语文骨干教师为组员的领导小组指导本次活动的开展。使我校的古诗文知识竞赛活动做到了有计划、有步骤、有落实、有检查,使活动得到了有利开展。 二、精心组织活动,按步骤分阶段有序进行 根据步骤,我们把本次活动分为如下几个阶段:

1、各班主任认真做好前期准备工作,为参加校级比赛做好充分的部署。2、各班开展古诗文知识竞赛活动。以班级、年级为单位组织开展。 三、积累古诗词 1.首先利用现有的资源来积累背诵古诗词,我们学校的学生每人都备有一本《小学生必背古诗100首》,利用晨读和课前两分钟进行诵读,然后把会背的古诗词按一定的顺序积累在活页积累本上,为以后的复习整理提供了方便,而且激发了学生浓厚的兴趣,各班同学在班级内互相比较,互相竞赛,比比谁积累的最多。 四、举行了“古诗词积累比赛”,取得了较好效果。 在各班级充分准备的前提下,我们学校举行了“古诗词知识竞赛”,各班学生不但熟练背诵而且在积累古诗词的数量上和质量上都达到了一定的标准。通过古诗词积累比赛活动,进一步激发了学生学习古典诗词的热情,弘扬了优秀的民族传统文化,加厚了学生的人文底蕴。以后我们还会多举行这样的古诗词比赛活动,让古诗词这一文化瑰宝在中华大地上源远流长,生生不息。 五、几点建议 通过本次竞赛,值得我们每位教师反思,我有几点不成熟的想法,以供大家参考。 1、如何选择背诵古诗。我觉得教师应根据学生的年段、

诗歌朗诵活动实施方案

金秋十月“醉美秋色”诗歌朗诵会活动实施方案 一、活动目的: 经学校德育处研究决定组织开展金秋十月“醉美秋色”诗歌朗诵会比赛,通过诗歌朗诵会对学生进行爱祖国、爱家乡的教育,让他们通过诗歌朗诵来了解一些诗歌方面的知识。引导和帮助学生增强环保意识,养成保护环境的好习惯。 二、活动主题:醉美秋色 三、活动对象:一至五年级全体学生 四、活动要求: 1.以班级为单位,各班选优秀代表参加学校的比赛。 2.朗诵内容:要求紧扣“醉美秋色”的主题,可以从热爱祖国、热爱家乡、秋天美景、保护环境等各角度进行朗诵。 3.朗诵时间:每班参赛选手朗诵时间控制在3分钟左右。 4.朗诵要求:语言流畅,抑扬顿挫,朗诵正确、声情并茂。 5.参赛选手可自配背景音乐,要求诗歌内容与背景音乐和谐。 6.其他要求:举止端庄、服装整洁,礼貌大方。 五、比赛时间及地点: 2015年10月23日:班级报送朗诵串词 2015年10月 28日下午1时20分:学校决赛 六、评委组织机构: 评委:徐吉民丁洪东宋其宽江波周合伟王华 刘彬彬刘丙珍吕增春

统分员:王华 拍照:马玉凤 七、评选办法: 由评委组的成员进行评比,现场打分并公布分数,取平均分,按得出结果依次排名。最终评出一等奖3名、二等奖3名、三等奖若干名。 八、活动组织与准备: 参赛选手于10月28日上午抽取参赛号码;参赛选手在指定的参赛准备区准备。活动会场布置及器材准备与归还:(周合伟、尹承军),由(尹承军)负责音响调试管理,班级组织纪律管理人员:(各班班主任) 翟镇唐立沟联办小学 唐立沟联办小学 诗歌朗诵比赛评分标准

参赛号()题目() 成绩汇总表

关于诗歌活动总结的优秀范文

关于诗歌活动总结的优异 诗歌活动总结一 古诗文诵读是我校的一项特色,读诗已成为每位老师和学生的一种习惯。这学期我们班依然开展每周一诗活动,现总结如下: 一、尝试运用的教学方式 1、是熟读成诵法。即让学生多读,可指导学生朗朗出声地诵读,低唱慢吟地诵读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。读多了,自然成诵,有道是“书读百遍,其意自见”就是这个道理。 2、是根据教材扩充学习法。在教一新课后,让学生在课外阅读中找到相应的古诗,课外补充让学生回家好好诵读,让学生学习,扩大了学生的知识面,从而激起学生读背古诗词的兴趣。 3、是诵读想象法。就是在诵读的过程中边读边想象画面,把自己融入到诗词的意境之中去。让学生边诵读边想象再现画面情景,使学生有身临其境之感,加深对诗歌的理解和记忆。 二、培养学生的能力 1、经典诵读大大激发了学生的学习兴趣,提高了学生的记忆力,启迪了他们的心智。 2、学生在经典的浸润中潜移默化、熏陶感染,感受着中华文化的博大精深,不仅提高了学生的诵读水平,也提高了学生的语文素养和思想道德素质。 三、不够的地方 1、学生在诵读的过程中,对朗读的要求还不够达到。 2、检测反馈需要改进。背诵检测的方法单一,都是组长检查组员,对于会背的没有采用奖励措施,会背的学生也没有采取任何帮助手段。致使部分学生不会背的内容越积越多,两级分化越来越危机。以后检测、激励措施要跟上。

3、讲解方法需要改进。虽然我改进了学生死记硬背的方法,但是我的讲解太灌输,老师一句一句地讲解,耗时费力,没发挥学生的自主能动性。以后的方法准备让学生提前预习,边读原文边看后面的注释,学生读陌生的,提出来再让老师帮助解决。不增加学生的负担。 总之,从小让学生直面古诗文,诵读古诗文,是弘扬传统文化,振兴中华民族的一大功德无量的事。我们将义无返顾地把播撒传统文化的种子,促进学生全面发展的铸人铸魂的功德事业坚持下去。 诗歌活动总结二 尊敬的各位老师、心爱的同学们: 我校第一届古诗文经典诵读比赛在师生声情并茂的表演声中拉下帷幕,活动虽然告一段落,但是留给我们的回味却是深长而久远的。 首先,同学们用幼小的声调再一次诠释了古代经典诗文的美感,展现了我们学生追求美、展示美的情操,令人感动。 经典古诗文诵读,你能发现什么是文章之美,什么叫意境之美,什么叫经典之美。本次活动目的之一就是培养大家发现美、欣赏美、展示美、歌颂美。我们取得了预期的目的和效果。 其次,目前我校正在开展的“书香校园建设活动”,就是要引导大家喜读书、多读书、读好书。古经典诗文读诵活动能让我们重温了历史,追溯了文化,和我们对中华民族产生自豪之情,对中华文化产生景仰之情,这也是一堂形式生动、内涵丰盛的爱国主义课程,是书香校园建设的危机形式。 同时,鼓励大家读诵古代经典诗文更危机的是希望通过这种形式培养大家长期读诵积累的习惯,用经典熏陶气质、培养品德。同学们正是读书的时期,记忆力时期,一定要在老师们的精心指导下,大量阅读、大量背诵,记住了你才会获得,有了这份财富。践行了你才能拥有高尚品质。 所以,我校要将这项活动一届一届办下去,并且要越办越好。各位老师,特别是语文老师要多费心思,精心选材、悉心指导,让凡是从我们学校走出去

XX年诗歌朗诵比赛总结

XX年诗歌朗诵比赛总结 诗歌朗诵比赛总结 一、活动时间: 预赛时间:20xx年12月1日下午 决赛时间:20xx年12月5日上午 二、活动地点: 预赛地点:图书馆六楼教室阅览室 决赛地点:淮阴工学院图书馆报告厅 三、活动基本内容及流程: 这次诗歌朗诵比赛是由读者协会策划的,主要为构建和谐校园,提升校园文化氛围,增加同学们对读书的兴趣,给同学们提供一个展现自我,提升自我的机会和舞台;为团队成员提供一个相互了解、认识的平台,给了大家共同成长,增强团队凝聚力的平台,让同学们充分感受到书籍带来的乐趣。 活动基本流程:参赛选手抽签→演讲比赛开始→介绍参加演讲赛的评委→选手上台演讲…→评委打分→中场休息→颁奖→比赛结束。 四、发现问题: 由于第一次组织诗歌朗诵活动,所以在活动的一些细节做的不是很好,初赛时我院参赛选手无一人准备背景音乐,而且服装不太重视,也没有通知其它部门的人去作为啦啦队,

决赛时,我们通知其它部门去几个人作为啦啦队,但是有几个部门都没有到场。在组织报名时也有失误,选的人员不够踏实,有12人报名,但参加比赛的只有5人。 五、总结: 这次比赛总共有五个大一的学生参加,比赛前他们认真准备,12月1日下午初赛在图书馆六楼教室阅览室举行,比赛时每位选手的激情昂扬,最终郜笑同学进入了决赛。20xx 年12月5日上午决赛在淮阴工学院图书馆报告厅举行,进入决赛的总共有20位选手,郜笑是第4号,最终有10个人获奖,我们系获得了“优秀奖”。我们系虽然是一个小系,但是不仅进入了决赛,而且在决赛中还取得了不错的成绩,所谓“麻雀虽小,五脏俱全”,我们系虽然人少,但是各个方面的人才都有。 六、收获: 从个人角度来讲,我自己还是收获颇多的,这是我第一次组织诗歌朗诵活动,做之前我甚至有一丝恐惧,我担心自己做不好,担心比赛过程中出什么问题,但是到真正做的时候我发现其实也并不难,只要自己认真做好自己该做的事,不明白的多向他人请教,没有什么解决不了的问题。虽然比赛过程中还存在一些不足,但是总体来说还是不错的,通过这次活动让我明白了只要肯努力,肯去学,肯用心,任何事都会迎刃而解。同时我对自己也更加有信心,我会慢慢积累

诗词比赛活动总结

濮阳县第二中学“走进母语快乐诵读”九年级诗词大赛活动总结 2017年12月21日,我们濮阳县第二中学九年级语文组举行了“走进母语快乐诵读”九年级诗词大赛决赛活动,大会得到了校领导的大力支持。在活动中学生们全情投入,热情高涨,气氛浓厚,他们陶醉在古诗文的海洋中,精神得到了洗礼,心灵得到了升华,活动也进一步增强学生对中华古典文化的热爱之情,取得了圆满成功。现对这次活动做如下总结: 一、确立比赛目标,明确比赛形式 一次大型的比赛,首先必须明确地确定其目的,这次比赛,旨在加深学生对已学古诗词的记忆和理解,激发学生学习古诗词的兴趣,感悟古诗词的魅力,陶冶学生性情,弘扬中国传统文化,并使学生体会学习所带来的快乐,从而自觉地进行学习,营造良好的校园文化氛围。 有检查,使活动得到了有利开展。 二、精心组织活动,按步骤分阶段有序进行 根据步骤,我们把本次活动分为如下几个阶段: 1、准备阶段。各班认真做好前期准备工作,为参加校级比赛做好充分的部署,。 2、初赛阶段。各班开展班级选拔,各班语文老师以笔试的方式从每班选拔5名学生代表本班参加年级预决赛 3、预赛阶段。年级预赛,笔试选拔二十人,准备参加年级总决赛。 4、年级总决赛。在校级预决赛赛的基础上,组织开展年级决赛,二十名选手打破班级界限,根据抽签组成四个小组参加决赛。 三、做好赛前准备,采取多种方法学习积累 首先积累背诵古诗词,各班同学在语文老师的指导下欣赏朗读,进行记忆,掌握了这些经典古诗词,并利用语文课巩固积累古诗词。 四、举行了诗词大赛,取得了良好效果 在各班级充分准备的前提下,我们举行了本次诗词大赛,参赛学生不但熟练背诵而且在记忆古诗词的数量上和质量上都达到了一定的标准。在词牌名环节,当我们认为已达九年级学生的积累极限时,“二郎神”“满庭芳”这些词牌竟在孩子那里脱口而出,博得了满堂喝彩。我们还精心筹划了与古诗词意境吻合古筝演奏,诗词吟诵,学生在古典音乐中吟诵古诗词,恍惚间,大家仿佛穿越时空回到了诗人生活的时代,评委老师和观众都被深深地感染了。 通过古诗词比赛活动,进一步激发了学生学习古典诗词的热情,弘扬了优秀的民族传统文化,加厚了学生的人文底蕴。以后我们还会多举行这样的古诗词比赛活动,让古诗词这一文化瑰宝在中华大地上源远流长,生生不息,永远流淌在我们的血液里。

小学古诗文经典诵读活动方案

小学古诗文经典诵读活动方案 一、活动思想: 理想的教育应该重视让学生与书本为友,与大师对话,在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂,升华自己的人格。 中华古诗文是中华传统文化的精华,内容博大精深,蕴含着丰富的人文精神,在小学生中开展诵读活动,有利于弘扬优秀的传统文化,培育民族自豪感,有利于提高学生的人文素养和审美情趣,有利于加强小学生思想道德建设,形成正确的人生观、价值观和世界观。 二、活动目标 通过开展“中华经典诵读”活动,落实区教育局提出的“丰富学生人文底蕴、培育民族精神”,使学生从阅读经典中感受中华文化的源远流长,汲取民族精神的丰富营养,培育学生的爱国情操、崇高志向、自强人格、诚信品质,为终身发展奠定基础。 三、中华经典诵读内容 《弟子规》、《三字经》、《论语》、《百家姓》、《诗经》、古诗文、经典神华故事和寓言故事等。 四、教育原则 完整性原则:忠实原著全文,不断章摘句。 差异性原则:承认学生个体间记忆思维等的差异性,并合理对待。 自主性原则:允许学生在规定阶段完成规定内容外,诵读更多的经典,并给予积极评价。 鼓励性原则:以鼓励为主,引导学生热爱诵读经典。 知性合一原则:文以载道,读经典与良好品行的养成结合,读圣贤书,养君子德。 全体性原则:让每一个孩子都享受经典教育。 五、中华经典诵读教育活动的实施 1、活动责任人:各班语文教师 2、活动时间及方式:

(1)营造班级经典文化氛围:本期第一期板报各班以“中华传统经典诵读”为专题布置。 (2)各班充分利用每周星期二、星期四下午写字课15分钟,积极组织开展诵读活动,做到日有所诵。 (3)充分发挥品德,班会课的课堂渗透作用,做到知行合一。 (4)各班语文教师先在本班学生中进行初赛,由学生评委、老师评委共同选出优秀者,再在年级中复赛评出优胜者。 中华经典诵读活动总结 中华古诗文是我国文学宝库的瑰宝,源远流长,内容广泛,思想深邃,语言精辟。为营造书香校园,进一步丰富学校的人文底蕴,创设师生浓郁的读书氛围,也为了让同学们能持之以恒地养成诵读中华经典的良好习惯,5月24日下午,我校五年级学生举行了中华经典诵读比赛活动。 来自各班的同学声情并茂地诵读了《三字经》、《论语》、《诗经》以及《水调歌头》《满江红》等几十篇中华经典名篇。那一字字,一声声的标准音节,抑扬顿挫,时而深沉,时而柔美,时而激越,他们用自己富有节奏感的艺术性语言表达着自己对参赛作品的理解。 从比赛过程来看,参赛的同学们都进行了精心的准备,不仅内容丰富,而且形式多样。同学们精神饱满,通过诵读很好地诠释了国学经典的内涵。每一首作品的结束都有一个高潮,显得虎虎有生气。有的同学把经典诗文用歌曲的形式演唱出来,并且还制作了经典诵读手抄报,令人耳目一新。总之,每个班的同学各有风采,各有特色。通过此次活动,不仅激发了孩子们热爱祖国优秀文化的情感,也切实把弘扬民族精神融入到孩子们的心灵深处。小学中华古诗文经典诵读活动方案_中华经典诵读篇目 闫沟小学 2018.5.25

“诗词进校园”活动总结

“诗词进校园”活动阶段性总结 本学期,我们在全校广泛开展“诗词进校园,诗词强素质,诗词育新人”的活动,通过文化熏陶,道德教化,情感激发,培养了学生对民族传统文化的热爱之情,探索了一条加强和改进未成年人思想道德教育的新路子。下面是对我校一学期来开展“诗词进校园”活动的一些情况总结。 一、充分认识中华诗词的文化精髓,切实加强对“诗词进校园”活动的领导 中国是诗歌王国,中华民族是酷爱诗歌的民族。中华诗词是我国特有的传统文化瑰宝,它源远流长,博大精深,是我国传统文化的瑰宝,有无穷的艺术魅力。孔子曰:“小子何莫学夫诗?诗可以兴,可以观,可以群,可以怨,可以事父事君。”中国自古以来就是一个诗的国度,一部文学史在一定程度上就是一部诗史,特别是唐宋时期所兴盛的近体诗和词,构成了中国古典诗歌的基本存在形式。从白居易、苏轼、李清照、辛弃疾直至鲁迅、毛泽东、柳亚子、叶剑英,他们的诗作,名垂汗青,万古流芳,永照后人,推动人类文明不断发展,也为我们的语文教学提供了宝贵营养。 和谐的社会,必然是充满了人文关怀的文明社会,也应当是一个富于美感的充满了诗意的社会,一个能够写诗填词的社会精英层出现之时,独具华夏民族特色的诗词吟诵之声

高扬于“地球村”之时,也许就是中华文明真正复兴之时。党的十六大报告中明确指出:“当今世界,文化与经济和政治相互交融,在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。文化的力量,深深地熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中;必须把弘扬和培养民族精神作为文化建设极为重要的任务。”以先进的诗词文化的力量,来陶冶、提高学生的素质,培育崭新的民族精神,强化中华诗教,是时代的需要,是国家发展的大势所趋,是历史的必然。从这个意义看,让诗词教学进入课堂,应是当今学校决策者和广大教师责无旁贷的历史使命。 因此,我们说,“诗词进校园”,这是中华诗词文化的开拓延续,这是精神文明的巍巍殿堂,这是繁荣富强的咽喉桥梁。中华诗词走进大中小学校园,是对青少年进行素质教育的重大战略举措。让中华诗词陶冶学生的情感,让中华诗词塑造学生的心灵,让中华诗词完善学生的人格,普及校园诗教,不仅是关系到民族文化精粹得以存亡继绝的大事,也是提高民族审美品格和生存智慧的根本举措,是落实‘三个代表’重要思想、‘以德治国’、‘以德育人’的重要内容,更是关系到中华民族固本培根的千秋大业。 二、充分彰显中华诗词的无穷魅力,切实加强对“诗词进校园”活动的组织 加强诗词教育,以诗育人是学校语文教学和精神文明建

古诗词背诵比赛活动总结

古诗词背诵比赛活动总结 为了培养我校学生学习古诗文的兴趣,提高古诗文阅读能力,推动教学工作,第十三周周二下午,我们在本校的多功能厅开展了古诗文背诵比赛。本次比赛历时两小时左右,选手来自三、四年级班,分班集体和个人比赛。共有二十四个背诵节目,均赢得了师生们热烈的掌声。现将此次比赛总结如下: 一、大力宣传活动方案及其意义,营造古诗文学习的浓厚氛围 在十二周周四下午活动课时,本段全体老师学习了《比赛方案》,各班主任教师积极性高,很重视此项活动,并积极向所带班级学生宣讲活动形式、活动意义。由于人人都可以报名参加比赛、自选喜欢的课内外古诗文、有两个周的筹备时间等有利条件,各班参加预赛的选手很多,最后个班选出三名参加个人比赛。他们借图书、选材料、找音乐、背文章、加动作,指导教师也从朗诵技巧方面热情指导他们。各班都掀起朗读古诗文的热潮,形成了学习古诗文的浓厚氛围。 二、做好比赛前工作,选出最佳选手 星期一,各班主任教师自行安排时间,在班上让报名参赛的学生一个个登台背诵,并发动台下同学评不足、提建议,然后反复练习,反复观摩。报名的学生针对同学的建议、指导教师的意见,不断提高朗诵水平。 三、领导大力支持,组员各负其责,决赛有条不紊

周校长,马校长,亲临比赛现场,组织安排学生,刘丽娟老师,安排照相,组内成员各负其责:六个班的语文老师位评委,刘老师和张老师合计总成绩,其他的副科老师和数学老师管理会场秩序,活动开展有条不紊。首先进行的是集体比赛,第一个上场的是四二班,他们班突出的特点是对每首诗进行了解析,接下来是四三班的学生,他们班的主题是以春、夏、秋、冬来选诗,每个班级都又他们的特点。 班级比赛完了是个人比赛,每个学生都很优秀,他们大胆的在老师和同学的面前展示了自己的古诗词水平,最后都取得了优异的成绩。学生们都显示了较高水平和良好的欣赏理解能力,他们精彩的背诵和赏析使全场师生听得聚精会神,兴致勃勃。决赛取得圆满成功。 本次活动的不足之处:在个人组比赛时部分学生因为怯场没有正常发挥自己的水平,班集体组在朗诵的时候学生的小动作比较多。 在本次活动中我没有发挥段长的作用,没有对整场活动进行点评和总结,在以后的活动中我会不断地提高自己的语言能力,不断地提升自己的组织能力,做到有什么事情都以学生和自己为中心的理念。

诗歌教研活动总结

诗歌教研活动总结 诗歌教研活动总结 在过去的一学期,幼研室教研工作在上级主管部门的关心重视与领导,在各乡镇中心园及全县幼儿园领导和教师们的大力支持下, 围绕期初制订的幼教教研计划,以《纲要》精神为指导,以园本教 研为主线,以中心教研组为主要阵地,主要作了以下几方面工作。 一、加强学习,提高教师业务素养。 1、自身建设,提高工作水平。 幼教教研室承担着教学研究和业务指导的任务,为更准确地把握教学改革的脉搏,必须加强自身建设。本学期来,幼研室健全了以 下工作制度:(一)业务学习交流制度。我们采用自学和集中交流 相结合的方式,学习的内容有《课堂密码》《幼儿教师园本培训》等,于每周工作例会进行交流,结合教育教学中的案例,谈自己的 理解或体会,以此来促进学习的深化。(二)积极丰富业务学习资源。我室除了订阅《福建幼儿教育》、《幼儿教育》《学前教育》 等杂志,教研员利用网络组织学习《张雪门幼儿教育文集》节选的 读书活动。(三)听课反馈交流制度。教研员在深入幼儿园调研听 课后,要求反馈交流。 提出各幼儿园调研、听课中发现的好方法及发现的问题进行分析。 2、开展教师读书活动。 为广大教师在课改的过程中进一步理顺思路,转变教育理念,提升实践能力。幼研室组织农村镇中心幼儿园、县优质园开展“读书 活动”。首先,在“东山幼教博客”上传我国著名的学前教育专家《张雪门幼儿教育文集》读书的内容。二是各中心园制定读书学习 计划,以教师自学反思为基础,精选篇章与全体教师共同分享及讨论。三是举行片区“师徒结对”读书沙龙活动。6月8日,由幼研

室牵头的铜陵协作片幼儿园“读书沙龙”活动在铜陵中心幼儿园拉开了帷幕。幼研室教研员及来自铜陵片区的镇中心幼儿园、县优质幼儿园“师徒结对”的园长及老师们参加了活动。教师们手捧自己精心挑选的文章,带着自己撰写的读书心得,积极地向大家交流心得。整个沙龙活动在轻松、愉快的氛围中进行。 二、培训学习,有效提升教师业务水平。 在实施新教材的过程中,努力拓宽培训渠道,加大了培训力度。一是教研员引领。XX年3月,由幼研室组织的农村幼儿教师“我们共同成长”系列培训活动,三位教研员围绕“幼儿园语言领域活动组织”主题,结合当前农村幼儿园课程设置情况进行了《幼儿园故事教学活动组织》、《幼儿园诗歌教学活动设计与指导》、《幼儿园散文文学欣赏活动的组织策略》的讲座,参加培训的农村教师共计70多人。二是内引外联,走出去,请进来。组织实验幼儿园、铜陵中心园、康美中心幼儿园的骨干教师参加漳州市“闽南童谣进幼儿园”教学观摩研讨活动,共享了闽南文化传承。三是实施了“师徒结对”活动。为了加强农村幼儿园教师队伍建设,发挥教师的“传、帮、带”作用,共建学习交流平台。XX年3月,组织全县共有17名镇中心园青年教师与15位中心幼儿园(优质园)、幼教辅导员,聚于康美中心幼儿园举行了简短而又热烈的“师徒结对共同成长”签约仪式活动。通过相互备课、听课等形式,相互促进,共同提高。 三、送教下乡活动,加强教育教学的具体指导。 为充分发挥市试点园、县优质幼儿园的示范、辐射和引领作用,展示骨干教师风采;进一步巩固我县幼儿园联动协作片教研活动的扎实开展。 4月9、16、22日,幼研室组织四名骨干教师分别赴铜陵四小幼儿园、宅山中心幼儿园、白埕中心园开展“县送教下园暨联动片区教研”活动。来自实验幼儿园、铜陵中心幼儿园、宅山中心园的四名骨干教师,将四个精心设计的优质课展示给了铜陵、西埔、陈城片区90余名幼儿教师及部分家长。送教老师精彩的教学活动都体现出了崭新的教学理念及新颖的教学方法,受到孩子及教师们的热烈

2013爱国主义诗歌朗诵活动方案及总结

吟诵诗词走进经典 ——爱国主义诗歌朗诵比赛活动安排 为宣传爱国主义教育,创建良好的校园文化,营造浓郁的读书氛围,学校决定举办爱国主义诗歌朗诵比赛。通过比赛培养学生爱国主义情操,培养学生对诗歌的兴趣,提高学生普通话的口语表达能力,享受阅读的快乐。 主办:团队学生会 主持: 一、活动主题:诵读爱国诗歌,争做博学少年 二、活动目标: 1、通过活动,激发学生读书热情,使师生养成多读书,读好书,会读书的良好习惯; 2、使广大的师生借优秀诗词诵读的平台,更新知识,发展智力,开阔视野,为终生学习发展奠基。 三、参赛对象:一至九年级(分初中组、小学低年级组、小学高年级组) 四、比赛要求: 1.所选诗歌内容脱稿朗诵,限时三分钟。 2、学生参赛的诗歌是以“爱国”为主题的,从诗歌内容、语言表达和服装动作等多方面综合评分。 3、各班可在朗诵的形式上有所创新,可播放背景音乐,以创造良好的欣赏情境,获取良好的艺术效果。 4、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。 五、比赛程序: 1、初赛:由各班自行组织,每班选出两名(男女各一名)代表班级参赛。 2、决赛:9月27日下午团队课,地点学校操场,以年段抽签决定。 六、奖项设置: 初中组:一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名 小学低年级组:一等奖1名,二等奖1名,三等奖1名 小学高年级组:一等奖1名,二等奖1名,三等奖1名 七、评委: 王校长、郭校长、张主任及语文老师组成。 附: 古诗词诵读比赛评分标准(10分制) 1、普通话标准流利,吐字清晰,音量适中,语速得当。(3分) 2、所选的诗歌主题鲜明,思想健康向上。(2分) 3、仪态大方、着装得体、动作适当。(1分) 4、感情充沛,感染力强,台风好。(3分) 5、形式新颖,令观众耳目一新。(1分)

轻叩诗歌的大门——语文综合学习活动总结

轻叩诗歌的大门——语文综合学习活动总结 在这段时间我们共同学习了六单元“轻叩诗歌的大门”,本次活动给我留下了深刻的映像。诗歌在我国已有三千多年的悠远历史,从最早的《诗经》开始到骆宾王,到广为流传的唐诗、宋词、元曲再到今天深受人们喜欢的现代诗,诗的的演变经过了漫长的历程才逐渐有了一定的格律。在活动之前我们对诗的认识少之又少,仅仅停留于背诵的地步,但活动结束后,我们彼此收益匪浅,了解到诗不为人知的的“秘密”,真正打开了诗的大门。 为了更好的活动,我们做了一份计划表,步骤如下: 第一步:浏览本组教材 第二步:搜集诗歌,并了解诗歌的历史,积累背诵诗歌,编办诗歌小报 第三步:整理诗歌,分类制作表格 第四步:欣赏诗歌,推荐诗歌 通过本次的语文综合实践活动,激发了同学们对诗歌的兴趣,更深的了解诗歌,不仅懂得如何欣赏诗歌、整理诗歌,并对不同的诗歌进行了分类,拓展、丰富诗歌知识,更重要的是提高了我们的综合性学习的能力。这样的学习活动既有新意又为我们的书本知识添加一大亮点,是基础性的学习更具灵活性。所以这样的学习令同学们既充实又快乐。总体而言,本次活动取得了一定的成功。而我最喜欢的是编

办诗歌小报的活动,同学们的小报各有千秋,再创新的的基础上内容丰富,应用了动手的实践项目。

在为诗歌各分类中,同学们虽然没有分对几个,但可以看出同学们很认真的对待了此次分类作业。经过老师的讲解,我们对诗歌也有了新的认识。 轻叩诗歌的大门,我们面前出现一个婀娜多姿、恬静的奇妙世界。让我们身临在诗歌的灵泉中,为其陶醉,让生活充满诗意,让诗歌与我们解下不解之缘,让我们的生活同诗歌吟咏!! 《轻叩诗歌的大门》活动总结 在学习了第六单元《轻叩诗歌的大门》后,我收获了许多。 我国是一个诗歌的国度。最早的诗歌总集《诗经》,至今已经有两千多年的历史了。从古至今不断涌现出屈原、李白、杜甫等许多伟大的诗人,国外也有许多诗人,如拜伦、海涅、普希金……他们的优秀诗篇,为各国人民传诵。 在《诗海拾贝》这一部分中,我们学习了许多描写景物风光的古诗,它们在作者的笔下显得格外明亮,充满了灵性。这些景色仿佛已经出现在我的脑海里了,你看,它们多美啊! …… 接着我们还学习了《与诗同行》。我有机会阅读著名作家金波的诗歌——《我们去看海》。作者的那种热爱大海的表现跃然纸上。看完后,也使我不禁对大海有了一种追求与向往。《致老鼠》中,作者并不觉得老鼠是一种令人讨厌的动物,反而把它当作了自己的朋友,并提出了希望老鼠与猫成为好朋友的强烈愿望……

小学诗歌朗诵的活动方案

小学诗歌朗诵的活动方案 一、活动目的: 1、让学生感受祖国文字的语言魅力,继承和发扬祖国灿烂的诗歌文化。 2、丰富校园文化,美化校园语言环境,提高学生朗诵能力。 二、活动要求: 1、朗诵内容为两首诗歌。其中《弟子规》中的“入则孝”篇为1-3年级必诵诗歌。“出则弟”篇为4-6年级必诵诗篇。另一首各班自选。内容以歌颂祖国、弘扬经典的儿歌、诗歌及古今诗词均可。3-5分钟为宜。 2、朗诵对象:1—6年级以班级为单位组织参加比赛。 4、朗诵形式:以朗诵为主,可用领诵、全班齐诵、表演朗诵、配乐诵读等多种形式进行表演。 5、所需音乐自备,诗歌题目、评委名单于12月17号前上交语文组。 三、活动安排: 2、地点:学校操场 四、评奖办法: 1、比赛分两组。1-3年级为低段组,4-6年级为高段组。 比赛顺序以组内抽签为准。

2、评委:各班推选1名朗读好、公正的同学成立评委席成员,交叉担任评委。 3、每组评出“声情并茂奖”两名,“朗诵创意奖”两名,“仪态大方奖”两名。 未尽事宜,另行通知。 我的设想请同胞们共同商榷,欢迎同胞们献计献策: 1、《弟子规》中的必诵部分采用整组一同吟诵的形式。实际上孩子们登台表演的主要是自选的那首诗。 2、这次评委是由各班推选出的学生担任。1-3年级评高年级。4-6年级评低年级。每组需要一个负责人,同志们有没有合适的人选或评选形式呢? 3、这次的奖项不评一二三等奖,初步设想是:“声情并茂奖”两名,“朗诵创意奖”两名,“仪态大方奖”两名。同志们还有更有意思的奖名吗? 4、基于人文性的考虑,咱这次为了让每个孩子有登台露脸的机会,基本放室外。所以服装不作为评奖的标准。关键是让孩子快乐,让老师轻松,让活动有效。

小学古诗文朗读活动方案

小学生诵读古诗文活动实施方案 一、诵读目的: 1、培养学生从小热爱祖国传统文化,了解祖国优秀文化,增加自身人文素养。 2、提高学生的朗读能力,培养学生的朗读兴趣和习惯。 3、构建学习型校园,更好地营造学习氛围。 二、参加对象 全校学生 三、诵读的内容 《三字经》、《弟子规》、《唐诗三百首》中的优秀编章。 四、活动的组织与实施 1、活动以班级为单位,根据不同年段学生的年龄特征,开展课外诵读活动。 2、诵读遵循“以背为主,只做适量与适当的讲解”的原则。 3、活动开始,循序渐进,由浅入深,逐步激发学生诵读的兴趣,培养学生诵读的习惯,提高学生诵读的信心。以后根据活动实施情况,及时调整充实内容。 4、活动主要由各年级语文科老师组织。各班老师根据班级学习情况,每周至少用一节早读课组织学生诵读。

5、每天两饭时间播放经典古诗文的朗读。 6、本诵读活动坚持以“尝试着做”的试验精神,及时总结经验,欢迎师生对本方案提出修改或补充。 小学生诵读古诗文活动计划 通过开展中华古诗文经典诵读活动,使学生在记忆力最好的时候,以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养,受到中华传统文化的熏陶,传承中华文明,发扬中华文明,提高文化底蕴,培养爱国主义精神。 本学期,我们古诗文诵读活动的计划是: 一、引发兴趣。 读千古美文,做少年文明少年。认真备课,对于古诗中的典故、发生的有趣的故事,导课时介入,激发学生的学习兴趣。拓宽学生的视野,介绍诗人的经历、特点、贡献等引领学生去读相关的课外书,加深对古诗的理解,可谓一举两得。同时让学生配乐朗诵,激发学生的自豪感和成功感。根据学生年龄特点,在学生背诵累的时候,让学生古诗配画,既理解了古诗,又深化审美情趣。让学生劳逸结合,对古诗不产生烦躁、厌烦的情绪。在玩中学,学中玩。 在朗读、理解、诵读、表演“经典”的过程中,与一位又一位的思想家进行了跨越时空的交流,提高了学生的文学素养, 二、保证数量。 首先把《三字经》学过的进行复习巩固,然后把没学过的背熟,

诗歌活动总结,诗歌朗诵会活动总结范文

诗歌活动总结,诗歌朗诵会活动总结范文 诗歌朗诵活动是校园特色活动之一,活动总结怎么写,下面是整理提供的诗歌活动总结范文,欢迎阅读与参考。 诗歌活动总结(一) 在这次综合性学习中,我们开展了搜集诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌等活动,还写了自己的诗呢。 生活中处处有诗歌存在。每当我们在外地过节时,会自然想起王维的《九月九日忆山东兄弟》里的独在异乡为异客,客每逢佳节倍思亲。每当老师在期末给你写评语时,会祝福你来年更上一层楼。 奔流到海不复回。这是在朗诵诗歌活动中,我和同伴们在朗诵诗歌《将进酒》。烹羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯。这时候,我

就仿佛置身于诗中。我正切着牛,煮着羊。喝了三百杯酒陈王昔时宴平乐,斗酒十千恣欢虐。陈王正在同我们喝酒。喝完一杯,赏十千金。我朗诵到这时,感到了一种豪迈的气势五花马,千金裘,呼儿将出换美酒,与尔同消万古愁。到这时,我已经忘记了自己,忘记了别人,我忘记了一切我仿佛就在牵着最名贵的马取出了价钱昂贵的千金裘,统统去换来美酒,和朋友们共同来消融这无穷无尽的万古长愁! 是呀,诗的魅力是无穷的,他可以震撼别人。通过本单元的学习,我知道了生活中也有好多事物可以来写诗,我自己写的诗《垃圾桶》,就赞扬了那些被别人看作很低而又默默奉献的人。 诗歌是一种奇妙的语言,它既可以抒发自己的感情,又可以震撼别人。让我们再一次去诗的王国遨游吧! 诗歌活动总结(二) 为了让我们多积累一些关于诗歌和诗人方面的知识,在周一上

午的语文课上,老师组织我们全体同学开展了诗歌朗诵会的活动。 活动开展得有序且热烈。我们首先采用了抽签的方法决定朗读顺序。第一个是董文浩同学朗诵,他为我们带来的是《观沧海》。在他带领下后,大家都主动踊跃地上台朗诵。随后,朗诵的诗篇很多,有《凉州词》、《天净沙秋思》、《泊船瓜洲》、《七步诗》、《木兰诗》、《行路难》同学们每朗诵完一首诗,老师都会给出简单的点评。这不仅为同学们的精彩诵读锦上添花,也给我们带来了更多的解读方式和相关信息。 通过这次诗歌朗诵活动,我们不但学到了很多诗歌,还学会了诗歌的分类,懂得了诗歌的特点。我在诗歌的收集、释读方面也有了较大的收获。现总结如下: 一、诗歌收集方面 在收集诗歌的过程中,我学会了分类收集法,并了解了它的重要作用与意义。

诗歌朗诵比赛总结

诗歌朗诵比赛总结 我校八年级班级古诗文经典诵读比赛在师生声情并茂的表演声中拉下帷幕,活动虽然告一段落,但是留给我们的回味却是深长而久远的。 首先,同学们用抑扬顿挫的声调再一次诠释了古代经典诗文的美感,展现了我们学生追求美、展示美的情操,令人感动。经典古诗文诵读,你能发现什么是文章之美,什么叫意境之美,什么叫经典之美。本次活动目的之一就是培养大家发现美、欣赏美、展示美、歌颂美。我们取得了预期的目的和效果。 其次,目前我校正在开展的“书香校园建设活动”,就是要引导大家喜读书、多读书、读好书。古经典诗文读诵活动能让我们重温了历史,追溯了文化,和我们对中华民族产生自豪之情,对中华文化产生景仰之情,这也是一堂形式生动、内涵丰富的爱国主义课程,是书香校园建设的重要形式。 同时,鼓励大家读诵古代经典诗文更重要的是希望通过这种形式培养大家长期读诵积累的习惯,用经典熏陶气质、培养品德。同学们正是读书最好的时期,记忆力最佳时期,一定要在老师们的精心指导下,大量阅读、大量背诵,记住了你才会获得,有了这份财富。践行了你才能拥有高尚品质。 对于这次的诗歌朗诵比赛,小结如下: 一、比赛形式的多样化。这次比赛使参赛的学生有了更大的发挥空间,尽情展现自我的风采,特别是对于那些比较害羞的学生更是一次很好的锻炼机会。 二、比赛设备的齐全。比赛为每位参赛选手提供了背景音乐,这样就可以很好的将朗诵内容和美妙的音乐结合起来,增加了朗诵的气氛,同时也感染了在场的评委。 三、比赛内容都紧扣主题。使整个比赛的意义更加鲜明。 四、比赛范围影响广,并得到了评委和教师们的高度评价。 这次比赛可以说是举办得相当不错,不仅展现了学生风采,而且对我们以后工作的开展提供了一次很好的借鉴意义,为日后做好准备。 所以,我校要将这项活动接力下去,并且要越办越好。各位老师,特别是语文老师要多费心思,精心选材、悉心指导,让凡是从我们学校走出去的学生都能满腹经纶,知书达理,懂得孝亲,胸怀感恩。这也是学校、家长和社会对同学们的期待。 最后,对本次活动辛勤的组织者:教务处,语文组,各年级组及各位老师表示诚挚的感谢,对积极组织参与的班级和获奖班级及同学们表示热烈的祝贺!

小学诗歌朗诵会活动方案

小学诗歌朗诵会活动方案 以下是关于小学诗歌朗诵会活动方案,希望内容对您有帮助,感谢您得阅读。 小学诗歌朗诵会活动方案 一、指导思想 吕叔湘曾经说过:“语文教学要抓语言,语言教学要抓语感,语感教学要抓诵读。”为了让学生能够扎实掌握必备篇目,扩大阅读量,在诵读过程中感受文字,感悟经典,弘扬传统诗词文化,引导学生“爱语文、爱读书、爱六小”,让琅琅读书声响彻校园。 二、活动主题:诗文朗诵会 三、活动时间:2014年6月9日---13日 四、诵读内容: 本册书必背篇目(包括读读背背)、经典背诵(一二年级《三字经》、三四年级《弟子规》、五六年级《论语》片段)及课外必背古诗词对应篇目,也可根据需要加入其他经典篇目。 五、活动地点:本班教室 六、活动形式: 1、语文老师用串词将必备篇目连接起来,并制作PPT,学生朗读形式多元化,如个人读、两人合作读、领诵、男女对读、 ·

齐读、做动作读等。学生朗读要求声音洪亮、感情充沛、发音准确、讲究抑扬顿挫,达到一定的朗诵效果。 2、有主持人,主持人情绪饱满,吐字清楚。 3、根据篇目内容配不同风格、能够渲染气氛的音乐。 4、教师必须参予,同时将本学期本班读书情况做成PPT 穿插进行展示,也可邀请家长参加。 5、参赛班级必须仪表大方,着装整齐。 七、评价形式:评委将对各班朗诵情况进行打分,评选出各年级的优胜班。 八、活动时间安排: 1、6月9日:061、06 2、06 3、06 4、051(从第二节课开始) 6月10日:052、053、041----045 6月11日:031----036 6月12日:021----026 6月13日:011----017 ·

2020建国70周年活动总结,小学建国70周年诗歌朗诵比赛活动总结

2020建国70周年活动总结,小学建国70周年诗歌朗诵比赛活动总结 建国70周年活动总结 在建国70周年前夕,xx学院一些系开展主题党日活动总结汇报会系列活动。 在该校艺术系总结汇报会上,所有党员重温入党誓词,对暑假期间组织全体大学生党员同志到xx市福利院开展的主题党日活动进行了总结。艺术系党总支把“积极开展公益活动,奉献爱心,服务社会”作为今年党日活动的一项重要内容,以党建带领团建,开展了“大手牵小手,共筑中国梦”主题党日、暑期三下乡文艺汇演。由于活动主题新颖及其公益性,广大党员的积极性、主动性和创造性都得到了充分发挥。 同时,该系党总支向学生党员介绍了学院本科教学合格评估工作性质和艺术系迎评促建工作开展情况,并组织全体学生党员对艺术楼教室的卫生进行了进一步的志愿清扫与整理,让评建工作深入人心,真正在学生中形成“知评估、爱学校、做贡献”的良好氛围。 此次活动对广大学生党员进行了一次很好的感恩教育,培养了该系学生党员“爱与奉献”的精神,增强了他们的社会责任感、使命感和服务社会、奉献社会的意识;提高了他们的自身综合素质和服务奉献社会的积极性,为充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用打下了坚实的基础。 小学建国70周年诗歌朗诵比赛活动总结 xx路小学根据市教体局要求,于9月25日圆满完成。现对本次比赛活动总结如下。 一、计划周密,步骤合理,组织得力。 在制定本次诗歌朗诵比赛计划的时候,就对各班推选选手的名额、比赛的时间、奖项的设置等内容进行了周密地安排,并报请学校领导审核、批准,从而保证了活

动的计划性、科学性。在活动中期,教导处对各班推选选手的情况以及选手训练的情况进行了调控、督促,确保比赛的效果。在具体组织比赛的时候,分工明确、各司其责、忙而不乱,使整个比赛顺利运转。 二、目标定位准确,群体参与积极性很高。 本次诗歌朗诵比赛的定位是师生全体参与,而不是搞成精英的表演赛。这样做的目的是让更多的师生觉得这个活动和自己有关,让更多的师生主动参与到这个活动中来,在这个活动中得到锻炼,取得成就感,从而增强师生的主人翁责任感,增强学校的凝聚力。 事实证明这个目标定位是准确的。在各班选拔参赛选手的时候,有些落选的同学恳求语文老师、班主任给个锻炼的机会。语文教师、班主任到教导处要求给自己的班级增加名额,这充分说明了我校师生参加本次活动的热情是高涨的。在参赛选手确定以后,这些同学利用课余时间在教室里、在家里展开了训练。有些学生缠着语文教师利用午休时间进行练习。有的语文教师怕自己辅导不了,就联合多名教师进行辅导,很多参赛选手是由多名教师辅导的。有的老师对参赛选手的发型都作了要求。在选手进行比赛的时候,赛场上掌声不断,尤其是本班选手参加比赛的时候,本班的同学更是热烈鼓掌,充分体现了集体荣誉感。虽然比赛长达两个多小时,但学生能坚持看完比赛,充分说明学生参与本次活动的积极性是很高的。 三、参赛选手水平较高,评委评判公正,赛后影响深远。 本次诗歌朗诵比赛的参赛选手水平普遍较高,有些选手表现非常突出,超出预料。通过本次比赛我们既锻炼了学生,又发现储备了一部分人才,为今后开展类似的活动打下了良好的基础。由于比赛组织周密、评分公正,没有留下不良问题,在比赛过后师生们谈论的都是参赛选手的表现,没有人谈论成绩不公,有力地提升了我校的校园文化氛围。 四、学校各部门配合密切,保证了比赛过程的流畅。 团委组织学生搭建比赛舞台,悬挂比赛条幅;德育处派专人到场指导并维持会场秩序;各班班主任一直在赛场维持秩序;老师们在指导学生时不但明确了每个字的语音、高低、轻重,而且还给学生一次又一次地做示范性诵读,使学生在朗诵时得以

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