古诗词专项复习 导学案 (带答案)

1．对古诗词内容的理解、鉴赏。

2．感知古诗词中的艺术形象(人物形象、景物形象、事物形象等)。

3．理解古诗词中的思想感情。

4．品析古诗词的语言。

5．揣摩古诗词的意境，能用自己的语言再现其意境或内涵。

6．品析古诗词的写作技巧。

1．知人论“诗”，在平时阅读中多注意了解诗人的身世经历。

2．借助诗歌的意象去领悟情感。

3．注意标题后的注释内容和题干提示。

常见的情感表述：欢快、喜悦、愉悦；恬淡、闲适、豁达；孤寂、落寞、烦闷；惆怅、忧愁、伤感、苦闷、愁苦；留恋、喜爱、依依不舍；离愁别绪、忧国忧民、壮志难酬、报国之志等。

答题模式：1.所抒感情：通过什么内容＋抒发(寄寓/揭露)什么感情。

2．概括诗歌主旨：描绘了……的景物，抒发了诗人……的情感，歌颂了……的品质，批判了……的观点。

二、赏析诗词语言

(一)赏析字词

1．赏析动作性词语，要分析其传神之处，以寻求诗人所要表达的情感，答题时注意采用“生动”“形象”“简练”“富有表现力”等词语。如《送杜少府之任蜀州》中“城阙辅三秦，风烟望五津”两句，“辅”和“望”字用得极精辟，“辅”字形象地写出了三秦大地护卫着长安的态势，使诗歌开篇意境开阔雄伟；“望”字将相隔千里的京城和蜀地联系起来，表达了诗人对朋友的惜别之情。

2．赏析描写性词语，要分析其对描绘意境的作用，答题时注意采用“准确”“传神”“朴实”“隽永”“清新质朴”“含蕴丰富”“耐人寻味”等词语。如白居易的《钱塘湖春行》，找出诗中体现初春特点的词语，并加以赏析。“初平”生动地描绘出春水新涨，几与岸平的情景；“渐”准确地写出了野花渐开渐

多的情态。

3．赏析典故，要挖掘所用典故的本义，探寻诗人的用意(即内蕴)，答题时注意采用“委婉”“含蓄”“蕴藉”等词语。如刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”两句，对“闻笛赋”怎么理解？——“闻笛赋”指西晋向秀所作的《思旧赋》。这里运用典故，表达了诗人对已逝老友的怀念之情。

另外，还有一些其他类型的词值得注意：

1．叠词。一是增强语言的音乐美、修辞美；二是起强调作用，可以使描写更加生动形象，思想感情表达更加绵密曲折。

2．拟声词。一是给读者以听觉上的感受，使诗词更生动形象；二是能引发视觉、触觉的感受，使人如闻其声、如见其景、如临其境。

3．表颜色的词。颜色一般表现心情，渲染气氛，增强描写的色彩感和画面感。

答题模式：×字在诗句中的意思是……，它运用了……的修辞(或化静为动，或化虚为实，或化抽象为具体)，写出了……的景象，表达了诗人……的思想感情(烘托了……意境)。

(二)赏析诗词名句

1．诗词的语言准确、凝练、生动、形象，富于表现力。一般要求赏析的句子往往具有以下特点：

3.赏析诗词名句，还可以从名句的类型(写景、抒情、说理)来分析。(1)写景类：如果是写景，则从运用了哪些写景方法，描绘了怎样的优美景致等角度进行赏析。如“潮平两岸阔，风正一帆悬”(《次北固山下》)。(2)抒情类：如果是抒情，则从抒情方式、情感的色彩与倾向等角度赏析。如“会当凌绝顶，一览众山小”(《望岳》)。(3)说理类：如果是言理，则从理趣的融合性、哲理的启发性等角度赏析。如“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”(《游山西村》)。

答题技法：

对于名句赏析题，首先要理解诗句的意思，然后从两方面来鉴赏评价：一方面指出写景特点(如景物的色彩、近景远景的结合等)或采用的修辞手法(如拟人、比喻、设问、反问等)、精妙用词(如动词、形容词)、表达技巧(如托物寓意、对比)等，另一方面从内容上说出表达了诗人怎样的思想感情或给人怎样的启示。

答题模式：析诗义＋找特点＋绘画面＋表感情

三、赏析诗词表现手法

见赏析诗词语言]

(二)修辞手法及用法举例[

答题技法：

鉴赏时要准确指出诗词中运用的修辞手法(表现手法、表达方式)，然后结合诗句和具体词语进行分析，分析时要点明这种修辞手法(表现手法、表达方式)是如何运用的，有什么作用，抒发了怎样的思想感情。一句话，从景、情、理等方面为人称道之处，对诗句进行品评。

答题模式：这首诗(词)采用了……(表达方式、修辞手法、表现手法)技法，写出了……(意象)，表现(突出)了……思想(感情)，起到了……作用。

(一)(2018·湖北咸宁)阅读下面的诗歌，完成下列小题。

次北固山下唐·王湾

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。

1．下列选项中，对这首诗解说错误的一项是( D )

A．律诗有严格的格律要求，颔联和颈联必须对仗。而这首五言律诗除中间两联外，第一联也是对仗的。

B．首联先写“客路”而后写“行舟”，其人在江南、神驰故里的漂泊羁旅之情，已流露于字里行间，与末联的“乡书”“归雁”，遥相照应。

C．颔联的“潮平两岸阔”，写出了春潮涌涨、江水浩渺的情景，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔。

D．颈联把“日”与“春”作为流逝的时光的象征，提到主语的位置加以强调，并且用“生”字和“入”字使之拟人化，赋予它们人的意志和情思。

2．请赏析颔联第二句“风正一帆悬”。

“正”是指风顺而不猛，“悬”是端端直真地高抹着的样子。“风正一帆悬”，只有既是顺风，又是和风，帆才能够“悬”，写出了小船在江面上顺风前行的样子。

(二)(2018·四川广安)古诗鉴赏。

鲁山山行梅尧臣

适与野情惬，千山高复低。好峰随处改，幽径独行迷。

霜落熊升树，林空鹿饮溪。人家在何许，云外一声鸡。

3．诗人通过哪些意象描绘了鲁山什么季节的景色？

千山、好峰、幽径、（秋）霜、熊、树、林、鹿、（小）溪、人家、鸡鸣。（答到其中任何四个意象得满分2分，少一个扣0．5分）秋季（1分）

4．这首诗表达了作者怎样的情感？

表达了作者对鲁山（美景）的喜爱之情。或：表达作者沉醉鲁山（美景）的愜意。（1分）

（三）2018湖南怀化渔家傲·秋思范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

5.下面对这首词的理解，不恰当的一项是（B）

A词的上片中“长烟落日孤城闭”，与“大漠孤烟直，长河落日圆”的意境相似。

B词的下片中“羌管悠悠霜满地”，写出了边关虽寒冷，但有羌管鸣奏，生活并不艰苦。

C“塞下秋来风景异”中的“异”字，写出了边塞秋天的景物与江南一带不同。

D“千嶂里”中的“千嶂”是指崇山峻岭。

6.这首词的上下片分别以什么表达方式为主，全词表达了作者怎样的思想感情？

上片侧重描写；下片侧重抒情。表达了词人思念家乡、功业难成（壮志难酬）的哀伤，有凄清悲凉之感，也含蓄地表达了他对朝廷腐朽、软弱，不修武备、不重边功的愤懑之情。

（四）2018湖北孝感次北固山下（作者：王湾）

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。

7.本诗表达了诗人思乡的情感。（1分）

8.明代胡应麟在《诗薮·内编》里说，本诗颈联“形容景物，妙绝千古”，你能从炼字上说说它妙在

哪里吗？（2分）妙在诗中用“日”“春”作为新生的美好事物的象征，并且用“生”“入”两字使之拟人化。

（五）2018年福建省福州中考语文试卷观沧海曹操

东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。

9.下列对诗的理解和分析不正确的一项是（C）

A.“东临碣石”中的“临”，写诗人登高观沧海，起笔气势不凡。

B.“水何澹澹，山岛竦峙”用动静结合的手法描写水波和山岛。

C.诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造悲凉伤感的意境。

D.本诗寓情于景，体现诗人博大的胸襟和建功立业的豪迈情怀。

10.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”描绘怎样的景象？请简要分析。

大海吞吐日月星辰，景象壮丽。

（六）2018黑龙江省哈尔滨市山坡羊·潼关怀古张养浩

峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。

伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。

11.对下面这首元曲理解有误的一项是（D ）

A.这首元曲借凭吊潼关古迹，抒发了作者的感慨。

B.“聚”“怒”从视觉和听觉两个方面写出潼关的险要。

C.“望西都，意踌躇”写作者驻马远望，感慨横生的样子。

D.“兴，百姓苦；亡，百姓苦”的意思是：只有改朝换代，人们才能摆脱痛苦的生活。

(解析）感慨天下不论是兴是亡受苦的都是老百姓。写出作者当时一种忧民的思想。

（七）2018年衡阳市阅读《归园田居（其三）》完成下列小题。

种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。

道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。

12.对这首诗的理解不正确的一项是（A）

A.第二句中“盛”与“稀”前后对比，突出南山下的土地的荒芜，侧面写出诗人的灰心丧气

B.三、四句写一早就去除草，直到黄昏月出才扛着锄头回家。截取两个片段，归纳一天劳动的辛苦。

C.五、六句承上而来，描绘了道路狭窄、草木丛生、夕露沾衣的画面，写出了诗人垦荒劳动的艰辛

D.最后两句“衣沾不足惜，但使愿无违”卒章显志，表达出作者的心愿。

13.诗中“但使愿无违”的“愿”具体指的是什么？指诗人隐居躬耕，不与世俗同流合污的心愿。

（八）海南省2018年水调歌头苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

14.词中小序（小记）交代了这首词创作的时间和缘由。词中加点的“此事”指的

是人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。（请用原文语句回答）。（3分）

15.下列关于这首词的赏析有误的一项是（C）（2分）

A.“转朱阁,低绮户,照无眠”中,“转”“低”是指月光的移动，暗示夜已深，“无眠”表示离情正浓。整句话既写月，也写月下离人。

B.“明月几时有？把酒问青天”这两句中，苏轼把酒问天，将青天视为自己的朋友，显示了他豪放的性格和不凡的气魄。

C.词的上阕写月下饮酒，由幻想超脱尘世转化为喜爱人间生活。下阕写对月怀人，由伤感离别转化为对离人的祝福。全词以消极悲观的情绪作结。

D.这是一首中秋咏月兼怀亲人的抒情之作。整首词深沉婉曲，流转自如，以美丽的想象，明睿的哲理，创造出幽远高深的境界，具有强烈的艺术感染力。

（九）河南省2018年阅读下面一首词，完成18—19题。（共4分）

行路难（其一）李白

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

16.请任选一个角度赏析诗中的画线句（2分）行路难！行路难！多歧路，今安在？

三字短句，简短有力，表现前路的艰辛。

17.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是广为流传的佳句，人们会在什么样的情况下引用它？为什么？（2分）人们往往在身处逆境、苦闷时自我安慰、自我鼓励时引用它。因为这两句诗抒写了诗人在长

安历经仕途险恶时的深切体验，表现了诗人摆脱苦闷、相信理想终会实现的自信与乐观。

（十）黑龙江省龙东地区2018 过零丁洋文天祥

辛苦遭连起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

18.这首诗的颔联运用了什么修辞手法？有什么作用？

示例：这首诗的颔联使用了比喻（对偶）的修辞手法，将个人命运与国家命运紧密联系在一起，生动形象地体现了诗人的忧国情怀。【解析】试题分析：赏析诗句。诗人以“风飘絮”比喻国势如同风中柳絮一般十分危急，以“雨打萍”来比喻自己家破人亡的凄凉状态。浮萍本就是孤苦无依的象征，而诗人又在“萍”字上加入“雨打”二字，就更显凄苦。“风飘絮”和“雨打萍”这两者在一起写出了国破家亡的凄凉境遇，比喻祖国大好山河的破碎和自己一生像浮萍漂浮不定。这两句诗里，诗人用凄凉的自然景象喻国事的衰微，极深切地表现了他的哀恸。亡国孤臣有如无根的浮萍漂泊在水上，无所依附，这际遇本来就够惨了。由此很好的抒发了忧国忧民的情感。本联对仗工整，比喻贴切，形象鲜明，感情挚烈，读之使人怆然。

点睛：诗歌的艺术手法主要有抒情方式、表现手法和修辞手法。抒情分方式主要是直抒胸臆、借景抒情、即事感怀、托物言志、怀古伤今；表现手法主要是对比、拟人、烘托、动静、虚实、抑扬、用典等；修辞主要是比喻、拟人、对偶、借代、设问、反问等。一般抒情方式集中在整首诗歌或某一部分，表现手法和修辞集中在某一联诗句。答题时首先答出手法，然后结合诗歌内容分析为什么是这种手法，然后分析艺术效果。

（十一）2018年恩施州望岳杜甫

岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

19.描述颈联“荡胸生曾云，决眦入归鸟”呈现的画面。（2分）

山中的云气，层出不穷，在胸中荡漾；（1分）定睛凝望，鸟儿飞归，眼眶也似乎要裂开。（1分）

20..通读全诗，概括诗人表达的情感。（2分）

诗人通过描写泰山雄伟磅礴的气象，（1分）抒发了自己攀登顶峰，俯瞰一切的雄心壮志。（1分）

21.品味颔联中“钟”字或“割”字的妙处。（2分）

“钟”字是聚集之意，运用拟人手法，表现大自然对泰山情有独钟，将神奇和秀丽聚集于泰山的情感。“割”字，泰山分割天色之意，描绘了泰山将天色分割，山北山南昏晓分明的画面，突出了泰山遮天蔽日的形象。

（十二）湖北省黄冈市2018 阅读下面两首唐诗，回答后面小题。

【甲】《使至塞上》王维

单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。

【乙】《战城南》杨炯

塞北途辽远，城南战苦辛。幡旗如鸟翼，甲胄似鱼鳞。

冻水寒伤马，悲风愁杀人。寸心明白日，千里暗黄尘。

【注】①白日：喻指君主。典出宋玉《九辩》：“去白日之昭昭兮，袭长夜之悠悠。”

22.下列对诗歌的赏析，不正确的一项是（C）

A.甲诗通过描写出使塞上的所见所闻，表达了诗人的爱国之情。同时“单车”“征蓬”“归雁”等也传达了内心的忧郁和激愤。

B.甲诗尾联既是实写，又暗示了边塞将士紧张的战斗生活，表达了作者对将士们戍守边关、奋勇杀敌的敬意。

C.乙诗以征战者的口吻记述戍边生活，将战场的血腥与残酷场面写得淋漓尽致，读者从诗句里可以感受到将士内心的低落与哀怨。

D.乙诗颔联通过典型景物“幡旗”“甲胄”来描绘战场景象。战旗猎猎，盔甲似鱼鳞，不但写出了军队威武，而且写出了士兵斗志。

23.乙诗尾联表达了征战者怎样的思想感情？

尾联揭示了征战者光明的内心世界。尽管征尘千里，遮天蔽日，但征战者心中始终充满明亮的阳光，心系祖国，怀着必胜的信心，视死如归，报效君王(国家)。

24.两首诗颈联都描写了边塞景色，请结合诗句简要分析景色的特点。

甲诗:“大漠孤烟直，长河落日圆。”放眼望去，广阔无垠的大漠上，远处烽火台-缕孤烟直上云霄；杳无尽头的黄河横贯其间，天空中挂者一轮圆圆的落日。此句选取了塞外特有的景物“大漠”“长河”“孤烟”“落日”，描绘了雄浑寥廓、奇特壮丽的塞外风光。乙诗:“冻水寒伤马，悲风愁杀人。”冰冻的水寒冷得使马受了伤，悲凉的北风倍添征人思乡怀归的愁绪，此句抓住冬天的景物“冻水”“悲风”，极言天气之寒，突出了寒冷、萧瑟凄清的边塞景色。

（十三）2018年陕西省中考阅读下面的诗歌，完成后面小题。

《山行》[唐]杜牧

远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

25.这首诗通过哪些意象展现出一幅动人的山林秋色图？

寒山、石径、白云、人家、枫林（霜叶）

26.诗人喜爱枫林的原因是什么？这体现了诗人怎样的一种精神？

诗人喜爱枫林的原因是：深秋枫林红叶要比江南二月的春花还要火红，使秋天更富有生机。这体现了诗人一种豪爽向上的精神。

【解析】22.试题分析：一问，考查对诗歌内容的理解。诗人喜爱枫林的原因可分析“霜叶红于二月花”一句作答。二问，在这首诗中，杜牧以情驭景，敏捷、准确地捕捉足以体现自然美的形象，并把自己的情感融汇其中，使情感美与自然美水乳交融，情景互为一体。诗人通过这一片红色，看到了秋天像春天一样的生命力,使秋天的山林呈现一种热烈的、生机勃勃的景象。体现出了豪爽向上的精神。

（十四）2018年中考常州阅读唐朝诗人张旭的绝句，完成填空与简答。(3分)

隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。桃花尽日随流水，洞在清溪何处边?

【注释】石矶:河流中露出的石堆。

27.这是借用东晋陶渊明的《桃花源记》意境而写的一首诗，我给这首诗拟定的题目是《桃花溪》

28.这首诗是按照什么顺序来写景的? 由远而近

（十五）2018淮安浣溪沙苏轼游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。

谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。

29.上片写“潇潇暮雨”有哪些作用？（4分）

写“潇潇暮雨”，创设了一种凄厉、伤感的情境，从反面烘托了下阕“谁道人生无再少”的人生态度。

30.下片“门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡”和“流水何太急，深宫尽日闲”(宣宗宫人《题红叶》)都写了流水，表达的情感有何不同？（2分）

下片“门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡”中写流水，是借水能西流，抒发人不应为年华老大而悲哀之情。“流水何太急，深宫尽日闲”中写流水，以表达宫人在宫中的怨情。

（十六）2018连云港孤雁杜甫

孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云？

望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。

30.作者是如何描写孤雁的执着的？请加以分析。（2分）

诗中用一系列动词，捕写了孤雁不饮不啄，边飞边唤的情景，表现孤雁的执着。

31.尾联运用了哪种表现手法？蕴含了作者怎样的思想感情？（3分

衬托（反衬对比陪衬），蕴含了对野鸦（像野鸦那样的俗客庸夫）的不满与厌恶，对孤雁的同情与赞美，对知己亲朋不能见面的伤感。（答出两点即可）

（十七）2018山东临沂浣溪沙苏轼

簌簌衣巾落枣花，村南村北响缲车①。牛衣古柳卖黄瓜。

酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲门试问野人家。

[注释]①缲车:即缫丝车，抽茧出丝的器械。②牛衣:蓑衣之类的用具，这里指穿牛衣的人。

33.有人评价《浣溪沙》“全词有景有人，有声有色，乡士气息浓郁”，请结合诗句具体赏析。(4分) 示例：上阕，作者长途跋涉，日高人困，突然，“籁籁”之声传来耳际，这是枣花落在身上。接着，耳边又传来吱吱呀呀作者熟悉的缫车的响声。响声中，作者意识到，他已进入乡村中了。这时，一阵叫卖声传入耳鼓，定睛一看，原来是一位披着“牛衣”的农民坐在古老的柳树荫中，面前摆着一堆黄瓜……廖廖几句，

由声入耳，有声有色，有景有人，充满浓郁的乡土气息。

（十八）2018山东潍坊浣溪沙①欧阳修

堤上游人逐画船，拍堤春水四垂天。绿杨楼外出秋千。

白发戴花君莫笑，六幺②催拍盏频传。人生何处似尊前！

[注]①此词大约作于作者知颍州时。②六幺：绿腰，曲调名。

34.上片中“逐”“出”两字极为精妙。请任选一字，赏析其表达效果。（2分）

“逐”字有追逐的意思，突出了游人之多、兴致之高，表现了众人游春的热闹情景。

“出”字有飞出、荡出的意思，突出了打秋千人的情态，使画面富有盎然生机。（2分，字义、效果各1分。任选一字作答，若全答，按“逐”字判分）

35.词的下片写出了作者怎样的情态？其中蕴含着怎样的情感？（3分）

写出了作者旷达不羁、乐而忘形的情态。（1分）蕴含着作者追求欢乐、排遣苦闷的情感。（2分）（十九）2018甘肃天水

【甲】望岳 [唐]杜甫

岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

【乙】登飞来峰 [宋]王安石

飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。

36.【甲】诗描绘了泰山_ 高大雄伟的气势和__神奇秀丽__的景色。（2分）

37.【乙】诗中“浮云”一词的含义是什么？（2分）眼前的困难、障碍、挫折等。

38．请从“钟”字入手，对【甲】诗中“造化钟神秀”这句诗作简要货析。（3分）

“钟“是聚集的意思。这里用拟人的手法，赋予大自然以人的情思，写出大自然对泰山的情有独钟，描绘出泰山神奇秀丽的景色，表现了诗人对秦山的喜爱赞关之情。（修辞、内容、情感各占1分，共3分）

39.【乙】诗中“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”包含怎样的哲理?它与【甲】诗中哪两句有异曲同工之妙?（3分）

只有站得高，才能看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难所吓例。（2分）“会当凌绝顶．一览众山小。”

（二十）2018贵州安顺

蒹葭

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。

40．这首诗歌中运用了景物描写，这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面？（2分）

这首诗向我们展示了一幅萧瑟、凄清（或冷寂、萧索、凄凉）的晚秋画面。

41．你如何理解这首诗所抒发的感情？（2分）

对美好爱情（恋人、意中人、幸福生活）的追求、向往或相思之苦。（意思对即可）

42．重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色，请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果。（3分）

全诗三章，采用重章叠唱的形式，一唱三叹，节奏鲜明，旋律优美，而且还显示了主人公情感的逐层加深，具有强烈的感染力。