抽象概念形象化玄妙微观探究化

【教师活动】同学们，我们每个人都生活在物质的世界里，元素的海洋中。今天我们一起来学习第三章第三节，组成物质的化学元素。（板书课题）

【教师活动】播放视频广告：黄金搭档

【教师活动】黑板上分别用红色磁贴、绿色磁贴、黄色磁贴表示水分子、氢分子、氧分子、二氧化碳分子、一氧化碳分子的微观模型。请仔细观察这些分子，将同一类原子放在一起。

【学生活动】学生3：将分子拆开，从分子中分别找出碳原子、氢原子和氧原子，并归类。

【教师活动】在化学上，我们把这样的同一类氢原子总称为氢元素，这样的同一类氧原子总称为氧元素，这样的同一类碳原子总称为碳元素。你能告诉我什么是元素吗？

【学生活动】学生4：同一类原子的总称。

【教师活动】板书

【教师活动】以水分子、氢分子和氧分子为例，水分子中的氢原子，氢分子中的氢原子，核内质子数相同，都为1，水分子中的氧原子，氧分子中的氧原子，核内质子数相同，都为8。大家知道这些同一类原子有什么共同点吗？

【学生活动】学生5：质子数相同。

【教师活动】投影：元素是具有相同质子数的同一类原子的总称。【教师活动】同一类元素的原子质子数相同，那你知道碳元素与

氧元素的区别是什么吗？

【学生活动】学生6：质子数不同。

【教师活动】为了便于交流和有利于化学学科的发展，国际上采用统一的符号——元素符号来表示目前发现的这110多种元素。今天老师给大家准备了一副元素扑克牌，请大家将这些扑克牌摊开来，对比扑克牌所提供的信息，看看有什么发现，将你的发现写在学案上。

【学生活动】根据元素扑克牌提供的三个信息，小组讨论并完成学案。

小组1交流：第一个发现：质子数不同，元素种类不同；

第二个发现：有的元素符号是一个字母，有的元素符号是两个字母；

第三个发现：元素符号第一个字母大写，第二个字母小写。

【教师活动】板书：符号书写：一大二小

【教师活动】请从符号书写的角度找出co与co有什么不同？【学生活动】学生6：前一个符号的o是大写，后一个符号的o 是小写。

小组2交流：这些元素可以按照质子数由小到大排一排顺序：氢、碳、氮、氧、镁、铝、硫、氯、钙、溴。

小组3交流：从名称上看，只有四种偏旁，分别为气字头、三点水、石字旁、金字旁。

【教师活动】其实关于元素还有很多奥秘等着我们去揭示，请看